【小学语文】人教版小学语文六年级下册第一单元知识点汇总

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人教版语文六年级下册第一单元知识点总结

人教版语文六年级下册第一单元知识点总结人教版语文六年级下册第一单元知识点总结1、文言文两则（1）《学奕》是以事件为题的。

（2）《学奕》选自《孟子·告子》，孟子是我国古代思想家、教育家。

《孟子》记录了孟子的思想和言行。

（3）《学奕》用对比的方法，让我明白了一个道理：一个人做什么事都要专心致志，而不能三心二意，否则一事无成。

（4）《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，写了儒家学派创始人孔子的小故事。

说明了人说话要有理有据，平时要善于观察，勤于思考，勇于探索，实事求是，不知为不知，是知也的道理。

（5）重点注释①通国之善弈者也：的②思援弓缴而射之：天鹅③一人虽听之：（代词）……的教导④惟弈秋之为听：（代词）……的教导⑤虽与之俱学：他，之前一个人⑥弗若之矣：第一个人⑦去：离⑧为是：是因为2、匆匆（1）本文是一篇散文（特点：形散而神聚）。

写出了我们要惜时奋进有作为。

文章紧扣“匆匆”二字，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

（2）作者用具体事例和修辞方法写出了看不见摸不到的，无声无息、无影无踪的事物。

（3）本文作者朱自清原名自华，字佩弦。

我国现代著名诗人、散文家，是一位民主战士。

代表作品有：《背影》和《荷塘月色》等。

《匆匆》是朱自清在1922年是写的一篇作品。

（4）字词积累逃去如飞（夸张）：力大如牛、一步登天、口若悬河、箭步如飞、一手遮天千门万户（同义）：千言万语、千奇百怪、千挑万选、千辛万苦、百依百顺、千锤百炼3、桃花心木（1）本文借树的生长，比喻人的成长，这种写法叫做借物喻人。

（2）本文作者写了自己看到的、听到的、想到的说明树要在不确定的环境下拼命扎根，努力生长；人要在不确定中锻炼出一颗独立自主的心，要学会在困难、坎坷的环境中学会独立自主的道理。

（3）树的不确定：不可预料的自然环境（洪水、干旱、风暴等）。

（4）人的不确定：不可预料的坎坷、困难等。

（疾病、地震等）。

（5）本文作者林清玄。

他是台湾作家、散文家。

六年级下册第一单元语文知识点

六年级下册第一单元语文知识点
六年级下册第一单元语文知识点：
1. 议论文的写作格式：提出问题、分析事物的好坏、阐述自己的观点、给出理由和例子、总结观点等。

2. 议论文的写作技巧：使用恰当的词语和句式，运用排比、对比、比喻等修辞手法，使用例证和引用事实等。

3. 描述人物形象的方法：通过外貌、穿着、神态、行为、语言等方面来描写人物，使用形象生动、细致入微的语言。

4. 如何构思和写作议论文：先明确论点和立场，然后进行思路整理和提纲写作，注意逻辑顺序，用恰当的词语和句子连接思维。

5. 如何运用修辞手法：明晰句意，用排比来增强语言的力度，用对比来突出事物的特点，用比喻来形象地描述事物，通过对比和比喻来引发读者的思考。

6. 如何描写人物形象：通过外貌、穿着、动作、表情、语言等方面的描写来展现人物的性格、特点和感情，使用生动、细致入微的语言。

7. 如何运用修辞手法：明晰句意，使用排比增加语言的力度，使用对比突出事物的特点，使用比喻形象地描述事物，通过对比和比喻引发读者的思考。

8. 如何描写人物形象：通过外貌、穿着、动作、表情、语言等方面描写人物的性格、特点和感情，使用生动、细致入微的语言。

9. 修辞手法的应用：运用比喻、夸张、排比、反问等修辞手法，使文章更加生动有趣，增强表达的效果。

人教版六年级下册语文第一单元知识点

人教版六年级下册语文第一单元知识点1. 词语解释•逗号：标点符号之一，用于分隔句子中的成分、列举不同的事物或呼应句子的意义。

•准确：正确、精确。

•阅读：通过眼睛看书、报纸、杂志等文字或者图片资料，理解事物的过程。

•阅读理解：指通过阅读理解文章的意义，包括理解文章的主题、大意、细节等。

•分段：将连续的文字或文章分成若干段落，每段叙述一个独立的思想。

2. 阅读理解与阅读技巧在语文学习中，阅读理解是一项重要的技能。

学习阅读理解可以帮助我们更好地理解文章，提高阅读效率。

•阅读理解技巧–细心阅读：仔细阅读全文，理解文章的主题和大意。

–分段阅读：将文章分成若干段落，每段叙述一个独立的思想，有助于理解文章的结构和逻辑。

–注意标点符号：特别是逗号和句号，它们在句子中起到分隔和停顿的作用，理解标点符号可以更好地理解句子的意义。

–注意关键词：关键词可以帮助我们找到文章中的重要信息，帮助理解文章的意义。

–多读多练：阅读理解需要大量的阅读和练习，通过多读不同类型的文章，可以提高阅读理解的能力。

3. 阅读理解的题型与解题技巧在阅读理解中，常见的题型有多选题、单选题、判断题等。

针对不同的题型，我们可以采用不同的解题技巧。

•多选题解题技巧–仔细阅读选项：多选题通常有多个选项，需要仔细阅读选项，理解选项的意义。

–排除法：通过排除选项中明显错误的答案，缩小范围，找到正确的选项。

–注意关键词：多选题中可能会出现关键词，注意关键词可以帮助我们找到正确的选项。

•单选题解题技巧–仔细阅读题干：单选题通常在题干中提出问题，仔细阅读题干，理解问题的意义。

–注意选项的差异：单选题中的选项通常有细微的差别，要注意选项的差异，选择与题干意义相符的选项。

•判断题解题技巧–仔细阅读题干：判断题通常在题干中提出判断事项，仔细阅读题干，理解题意。

–注意文章细节：判断题的答案通常隐藏在文章细节中，要仔细阅读文章，找到相关的细节信息。

4. 案例分析故事中有一个小明，他每天都读很多书。

六年级下册第一单元重点知识语文

六年级下册第一单元重点知识语文
由于教材版本众多，这里以人教版六年级下册语文第一单元为例，提供一些可能的重点知识：
课文内容理解与主题概括：
1.学习并理解《北京的春节》这篇课文，掌握作者老舍如何通过细腻
的笔触描绘北京春节的民俗风情和传统习俗。

2.理解《腊八粥》中对腊八节习俗及家庭亲情的温馨描写。

词语积累与运用：
1.积累课文中出现的生词、成语、俗语等，并能正确理解和运用在恰
当的语言环境中。

2.学会使用关联词语，如因为...所以...，不仅...而且...等，进行句式
构造和连贯表达。

写作指导：
1.学习课文中的写作手法，例如详略得当、前后照应、情景交融等，
并尝试在自己的习作中运用这些方法来描述节日或生活场景。

2.仿写练习，模仿课文中的精彩片段，提升学生的写作能力。

阅读技巧：
1.提高默读速度和理解能力，学习从文章中提取关键信息和主旨大
意。

2.学习做批注，对文章的内容、结构、语言特色等方面进行分析评价。

口语交际：
1.进行与课文主题相关的口语交际活动，比如谈论家乡的节日习俗、
分享自己的春节故事等。

传统文化教育：
1.通过本单元的学习，加深学生对中国传统节日文化的了解和传承意
识。

以上内容为一般性解读，具体重点知识需结合实际教材内容为准。

六下语文第一单元基础知识

六下语文第一单元基础知识六下语文第一单元主要掌握基础知识，包括课文内容、字词解释、诗句赏析等。

下面将对这些知识进行简要介绍。

一、课文内容
第一单元的课文主要有《大千世界》、《积木玩具》、《奇怪的火锅》、《小动物和小朋友》等。

这些课文内容生动有趣，涉及到孩子们日常生活中的各种感受和经历。

通过阅读这些课文，我们可以了解到不同的事物和现象，培养对生活的观察和思考能力。

二、字词解释
在这一单元中，我们还需要掌握一些字词的解释。

例如，“千”表示数量多，有很多的意思；“感受”指的是从外界事物中产生的感觉、体验等；“角落”是指两面相接的直线所夹的那个部分，也就是一个物体的边缘或边界等。

通过了解这些字词的含义，我们可以更好地理解课文的意思。

三、诗句赏析
本单元还包括了一些诗句的学习和欣赏。

例如，“我怕黑，但我要好好看”这句诗句表达了对黑暗的恐惧，但也表示了勇敢面对的决心；“小动物无所谓，我来我去却紧跟”这句诗句描绘了小动物的活泼和灵动。

通过品味这些诗句，我们可以领略到诗歌的美妙与韵味。

四、学习方法
在学习这一单元的基础知识时，我们可以采用一些学习方法，例如合理安排学习时间，科学进行记忆和复习，多做练习题等。

通过不断的巩固和提高，我们可以更好地掌握这些基础知识。

六下语文第一单元基础知识的掌握对于后续的学习至关重要。

希望大家能够充分理解和消化这些知识，打好基础，为语文学习奠定坚实的基础。

人教部编版小学六年级语文下册第一单元知识点总结

人教部编版小学六年级语文下册第一单元知识点总结第一单元知识复习一、易读错的字饺子（jiǎo）吃醋（cù）油腻（nì）眨眼（zhǎ）恰好（qià）蒜泥（suàn）吞咽（yàn）汤匙（chí）浓稠（chóu）栖息（qī）褐色（hè）熬粥（áo）含情脉脉（mò）二、易写错的字醋∶左部是"酉"不是"西"，注意内部有一横。

宵∶上部是"宀"，不要写成雨字头腻∶右部是"贰"，注意里面有两短横，不要多写或少写。

熬;左上部是三横，上面两横较短，第三横稍长。

褐∶左部是"礻"，不是"礻"，不要漏写一点。

侯∶左部是"亻"，中间没有一短竖，不要写成了“候”。

栖：右部是“西”，内部没有一短横，注意和“酉”区分。

三、重点词语腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉四、多音字：铺pù（店铺）（商铺）pū（铺张）（铺路）看kàn（看见）（看望）kān（看守）（看管）熬áo（熬药）（熬夜）āo（熬白菜）（熬心）正zhēnɡ（正月）（正旦）zhènɡ（正常）（正好）脏zānɡ（脏水）（脏污）zàng（心脏）（五脏六腑）咽yàn（咽口水）（狼吞虎咽）yān（咽喉）（咽炎）yè（鸣咽）（哽咽）匙chí（汤匙）（茶匙）（shi）钥匙处chù（办事处）（远处）chǔ（处理）（和睦相处）相xiāng（相处）（相信）xiàng（相貌）（真相）传chuán （传说）（相传）zhuàn（传记）（自传）脉mài（山脉）（动脉）mò（脉脉）（含情脉脉）纤xiān（纤维）（纤细）qiàn（纤夫）（拉纤）藏zàng（宝藏）（藏族）cáng（隐藏）（躲藏）传chuán（传说）（传奇）zhuàn（自传）（传记）种zhǒng（种子）（播种）zhòng（耕种）（种田）背bēi（背包）（背负）bèi（背诵）（背景）鲜xiān（鲜艳）（鲜花）xiǎn（鲜见）（朝鲜）哄hōnɡ（哄笑）（哄抢）hǒnɡ（哄骗）（哄孩子）hònɡ（起哄）（一哄而散）五、同音字jiǎo∶饺（饺子）狡（狡辩）皎（皎洁）bàn∶拌（搅拌）伴（同伴）绊（绊倒）xiāo∶宵（元宵）霄（云霄）消（消失）tān∶摊（摊开）滩（河滩）瘫（瘫痪）luò∶骆（骆驼）洛（洛阳）络（联络）Ià∶腊（腊月）蜡（蜡烛）辣（辛辣）nì∶腻（油腻）溺（溺水）昵（亲昵）hóu∶侯（王侯）猴（猴子）喉（咽喉）chóu∶稠（稠密）绸（丝绸）惆（惆怅）yā∶鸦（乌鸦）鸭（鸭子）押（押韵）六、形近字醋（吃醋）酷（冷酷）眨（眨眼）泛（广泛）燃（燃烧）然（虽然）摊（货摊）滩（河滩）骆（骆驼）络（热络）粥（熬粥）弼（辅弼）匙（汤匙）题（题目）搅（搅拌）揽（包揽）缸（水缸）杠（抬杠）章（篇章）障（路障）蒜（大蒜）标（标准）拌（搅拌）绊（绊倒）彼（彼岸）波（波浪）贩（商贩）败（失败）轿（轿子）桥（桥边）腊（腊肉）蜡（蜡烛）咽（吞咽）烟（炊烟）稠（稠密）调（空调）褐（褐色）喝（喝水）侯（王侯）候（等候）盈（充盈）楹（楹联）鸦（乌鸦）雅（雅致）饺（饺子）狡（狡诈）宵（元宵）霄（云霄）贺（贺喜）驾（驾驶）恰（恰当）给（给予）驼（驼铃）鸵（鸵鸟）腻（油腻）贰（贰心）肿（红肿）仲（伯仲）熬（熬粥）赘（累赘）脏（脏乱）赃（栽赃）泣（哭泣）垃（垃圾）脉（含情脉脉）栖（栖息）咏（咏叹）牺（牺牲）七、近义词规矩—规则预备—准备眨眼—转眼开张—开业光景—景象一律—通通照常—照旧充足—充裕热闹—喧闹娴熟—熟练合拢—聚拢叹气—叹息预备—准备沸腾—鼎沸惊异—诧异搅合—搅拌资格—资历反抗—抵抗猜想—猜测浓稠—黏稠往常—平素承认—认可结束—完成雄浑—雄壮柔顺—温顺压抑—压制敦厚—忠厚稀奇—稀罕咆哮—怒吼鼻祖—始祖涉水—淌水日暮—黄昏迢迢—遥远吞噬—吞没发誓—起誓布施—施舍两面三刀—口是心非随心所欲—为所欲为有声无力—精疲力竭各形各色—各式各样万象更新—焕然一新万不得已—迫不得已截然不同—迥然不同一无所有—身无分文哄堂大笑—哈哈大笑别无所求—一无所求随心所欲—为所欲为师传身授—言传身教八、反义词充足—短缺热闹—冷清间断—连续娴熟—生疏高潮—低谷淘气—乖巧忙乱—悠闲沸腾—沉寂整齐—杂乱浓稠—稀薄反抗—顺从清楚—模糊继续—中止猜想—断定惊异—镇定结束—开始压抑—放纵朴实—华丽松散—紧凑缓慢—迅速稀奇—常见团圆—离散威严—和蔼柔顺—坚硬压抑—轻松敦厚—狡猾一无所有—无所不有身无分文—腰缠万贯两面三刀—表里如一青而獠牙—慈眉善目随心所欲—循规蹈矩万象更新—一成不变截然不同—一模一样糊糊涂涂—明明白白有声无力—精神百倍九、词语搭配1.填入恰当的动词（做）年菜（贴）年画（穿）新衣（骑）毛驴（逛）天桥（讲）故事（戴）面具（挖）窟窿（送）粮食2. 填入恰当的量词一（枚）大枣一（把）锅铲几（个）饺子两（支）筷子一（面）小鼓半（碗）腊肉一（座）桥一（阵）大笑一（段）传奇3. 填入恰当的修饰词（美好）的姿态（娴熟）的技能（红红）的对联（深褐色）的粥（五颜六色）的面具（神秘）的笑（有声无力）的叹气（咆哮）的江水（野马脱缰般）的激流（雄浑）的歌声（色如翡翠）的泡蒜（美好）的姿态（娴熟）的技能（各形各色）的纸灯（甜甜腻腻）的感觉（叹气）似的沸腾十、词语分类AABB式词语:糊糊涂涂进进出出高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服ABCB式词语:优哉游哉得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜ABAC式词语:各形各色有说有笑称王称霸半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意描写笑的词语:哄堂大笑笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非描写随意的词语:随心所欲优哉游哉悠然自得怡然自得无拘无束描写贫穷的词语:一无所有身无分文一贫如洗一文不值身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁表示种类多的词语∶各形各色各行各业各种各样五花八门洋洋大观应有尽有"万"字开头表示虚数的词语∶万象更新万马奔腾万事如意万人空巷万里长征万古长存万箭穿心万全之策万籁俱寂"有×无×"式词语∶有气无力有口无心有去无回有眼无珠有益无损有头无尾有名无实有恃无恐有备无患有勇无谋有始无终十一、句子积累1. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来∶有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。

人教版小学语文六年级下册知识点梳理与总结

人教版小学语文六年级下册知识点梳理与总结第一单元第一单元主题是“人生感悟”。

五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。

《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。

《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

《手指》阐明“团结就是力量”的道理。

第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。

2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。

3、注释（1）字、词：弈：下棋。

通国：全国。

诲：教导。

惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。

鸿鹄：天鹅。

援：引，拉。

俱：一起。

弗：不。

矣：了。

为：因为。

其：他的，指后一个人。

★文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。

以：认为。

去：离。

日中：正午。

及：到。

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。

沧沧：寒冷的意思。

探汤：把手伸向热水里。

意思是天气很热。

汤：热水。

决：判断。

孰：谁。

汝：你。

（2）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。

（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。

我以日始出时去人近，而日中远也。

（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（3）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。

他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。

虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。

难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。

《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。

六下语文第一单元基础知识

六下语文第一单元基础知识
六下语文第一单元的基础知识主要包括以下几个方面：
1.课文内容理解：本单元的课文包括《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》和《藏戏》。

这些课文都是介绍中国传统文化和民俗风情的，通过对这些课文的学习，可以了解中国的传统文化和民俗风情，增强对祖国的热爱之情。

2.生字词掌握：本单元需要掌握的生字词包括“熬”、“蒜”、“醋”、“饺”、“栗”、“糕”、“粥”、“肃”、“庙”、“逛”等。

这些生字词都是本单元课文中的重点词汇，需要学生熟练掌握。

3.句子理解：本单元的课文中有很多经典的句子，例如“腊七腊八，冻死寒鸦”、“色味双美，令人回味无穷”等。

这些句子不仅表达了作者的情感和感受，也体现了中国文化的独特魅力。

4.语法知识：本单元需要掌握的语法知识包括“陈述句”、“疑问句”和“祈使句”等。

这些语法知识是构成句子的重要元素，需要学生熟练掌握。

5.阅读理解：本单元的课文内容较为深入，需要学生具备一定的阅读理解能力。

通过对课文的阅读和理解，可以更好地理解课文内容，体
会作者的情感和感受。

总之，六下语文第一单元的基础知识主要包括课文内容理解、生字词掌握、句子理解、语法知识和阅读理解等方面。

通过学习和掌握这些基础知识，可以更好地理解课文内容，提高语文素养。

小浩学长2020部编人教版六年级下册语文全册1-6单元知识要点背诵小结汇编(期末总复习资料)

部编人教版六年级下册语文全册1-6 单元知识要点归纳期末总复习资料部编人教版六年级下册语文第一单元知识要点归纳第一单元复习资料《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗词三首》、《藏戏》。

百里不同风，千里不同俗。

内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、成语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。

一、易读错的字。

彼．此（bǐ p ǐ）细腻．（ěr nì）汤匙．（chíshí）褐．色（hè k è）栖．息（qī x ī）白粥．（zōu zhōu）擦．汗（cāch ā）掺和．（huo h é）正．月（zhēng zh èng）嘟囔．（nāng r āng）肿．胀（zhǒng zh ōng）黄焖．鸡（mèn m ēn）机杼．（zhùsh ù）僧．人（sēng sh ēng）藏．戏（cÁng zÀng）一钹．（bó b Á）二、词语听写。

腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉三、形近词组词。

蒜（大蒜）摊（摊开）眨（眨眼）贩（贩卖）祟（作祟）滩（沙滩）贬（贬低）板（木板）醋（陈醋）难（难过）宵（元宵）彼（彼此）酸（很酸）拌（拌嘴）霄（凌霄）波（波浪）酷（很酷）伴（伙伴）消（消失）披（披衣）饺（饺子）绊（绊倒）燃（燃放）贺（祝贺）较（比较）擦（擦掉）然（然后）货（货物）郊（郊外）察（观察）染（染色）贷（货物）骆（骆驼）驼（骆驼）恰（恰好）烟（烟火）洛（洛阳）驮（驮着）洽（融洽）咽（咽下）腊（腊月）匙（汤匙）嘟（嘟囔）褐（褐色）蜡（蜡烛）题（题目）都（都是）渴（渴了）借（借书）搅（搅拌）肿（肿胀）喝（喝水）粥（稀粥）揽（搅拌）钟（钟表）缸（水缸）弱（弱小）觉（觉得）仲（仲尼）卸（卸下）腻（细腻）稠（浓稠）熬（熬过）缺（缺少）贼（小贼）绸（彩绸）遨（遨游）脏（很脏）调（调整）傲（骄傲）赃（赃物）候（等候）章（章节）泣（哭泣）盈（盈盈）侯（王侯）卓（卓越）位（位子）盘（盘子）猴（猴子）音（音乐）拉（拉着）监（监考）脉（脉脉）栖（栖息）鸦（乌鸦）泳（游泳）洒（洒水）鸭（鸭子）咏（歌咏）晒（晾晒）雅（高雅）四、修饰词。

人教版语文六年级下册全册知识点总结

第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑）yān（咽喉）正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄hòng（起哄）咽yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽）2.易读错的字蜜饯．（jiàn）掺．和（chān）唾．沫（tuò）翡．翠（fěi）札札．（zhá）栖．息（qī）吞噬．（shì）一钹．（bó）僧．人（sēng）黄焖．鸡（mèn）擢．素手(zhuó）弄机杼．（zhù)考点二：词语听写陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息水浒传咽唾沫考点三：词语积累1.意思相同的词语表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠2.四字词语万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授考点四：背诵、默写背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》考点五：课文理解1.《北京的春节》的作者是（老舍）。

文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。

2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。

3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。

六年下册语文第一单元知识点总结

六年下册语文第一单元知识点总结
六年级下册语文第一单元主要涉及到以下几个知识点：
1. 古文阅读：本单元的古文阅读内容是《洛神赋》。

学生需要理解古文的意义和褒义，并能初步领会古文的意境和美感。

2. 古代文化常识：通过阅读《洛神赋》，学生可以了解到古代文人的创作风格和审美
观念。

同时，还可以了解古代女子的妆饰和礼仪。

3. 修辞手法：本单元主要学习的修辞手法有形容、拟人、夸张和对仗等。

学生需要了
解这些修辞手法的意义和功能，并能运用于自己的写作中。

4. 文学鉴赏：学生需要学习如何欣赏文学作品，包括理解作者的意图、把握文学形式
和表达技巧，以及欣赏作品的情感和意义。

5. 表达能力：学生需要通过阅读文学作品和写作练习，培养自己的表达能力，包括语
言的准确性、形象的生动性和感情的真实性。

6. 文字理解和分析：学生需要学会理解和分析文本，包括理解词语的含义、推测句子
的意思、归纳文章的主题和段落的中心思想等。

这些知识点是六年级下册语文第一单元的重点内容，学生需要通过阅读、写作和讨论
等方式来掌握这些知识和能力。

人教版小学语文六年级下册第一单元日积月累解释

人教版小学语文六年级下册第一单元日积月累解释
1．人非生而知之者，孰能无惑？《师说》
解释：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂的地方。

2．一鼓作气，再而衰，三而竭。

《左传》
解释：擂一通鼓，勇气振作起来了;擂两通鼓,勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。

现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。

说明做事情应一气呵成的道理.
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。

《墨子》
解释:再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的.说明任何事物没有十全十美的道理。

4．种树者必培其根，种德者必养其心。

《传习录》
解释：种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。

说明了浇树浇根,育人育心的道理。

5．操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

《文心雕龙》
解释:练习了上千支曲子后才知道音乐的美妙,观看了千支剑后才能识别兵器的好坏。

说明了多实践才能出真知的道理.。

小学六年级语文下册第一单元重点知识点汇总

小学六年级语文下册第一单元重点知识点汇总一、第一单元熟记生字峭（qiào）壁（bì）躯（qū）体蕴（yùn）含侠（xiá）客小巷（xiàng）静谧（mì）俊俏（qiào）引逗（dòu）庞（pang）大烘（hōng）烤音韵（yùn）勤（qín）勉（miǎn）亲吻（wěn）瀑（pù）布津津（jīn）乐道邀（yāo）请俯（fǔ）身二、多音字乐（lèyuè）的（de dì）似（sìshì）担（dān dàn）血（xuèxié）冠（guān guàn）扎（zhāzā）转（zhuàn zhuǎn）散（sàn sǎn）和（héhè）数（shùshǔ）悄（qiāo qiào）调（tiáo diào）踏（tātà）旋（xuán xuǎn）三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若五、词语积累1.成语背诵：年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格2.表示绿色的词语：墨绿、豆绿、草绿、深绿、暗绿、碧绿、浅绿、淡绿、翠绿、嫩绿、橄榄绿、一碧千里、苍翠欲滴、翠色欲流、千山一碧、碧波荡漾、绿草如茵3.描写雨的词语：暴风骤雨、倾盆大雨、大雨滂沱、牛毛细雨、蒙蒙细雨、和风细雨4.与昆虫有关的词语：螳臂当车、金蝉脱壳、飞蛾扑火、噤若寒蝉、蜻蜓点水、蜂拥而来5.含有反义词的词语：左冲右撞、黑白相间、前赴后继、横七竖八、上天入地6.ABCC式：行色匆匆、小心翼翼、千里迢迢、大腹便便、神采奕奕AABB式：熙熙攘攘、浑浑噩噩、纷纷扬扬、洋洋洒洒、浩浩荡荡六、句子积累1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

六下语文人教版第一单元知识点

六下语文人教版第一单元知识点一、单元概述本单元是六年级下册的第一单元，主题是“童年生活”。

本单元包括《文言文两则》、《冬阳•童年•骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》和《儿童诗两首》五篇课文。

这些课文以不同的角度和方式描绘了孩子们丰富多彩的童年生活，展现了童年时期的纯真、美好和难忘。

二、知识点整理1、《文言文两则》本文选自《世说新语》，讲述了两个小故事。

第一个故事《陈太丘与友期行》讲述了陈太丘和朋友约定的时间没有到，朋友就走了，陈太丘却按时到达。

第二个故事《乘船失炬》讲述了在渡江过程中，有个人因失手丢失了火炬，却因为诚信而没有谎报失火。

这两个故事都体现了诚信和守信的重要性。

2、《冬阳•童年•骆驼队》本文是林海音女士的回忆录《城南旧事》的序言。

文章以“骆驼队”为线索，回忆了童年时期在北京城南的生活。

通过描述骆驼队和童年生活的细节，展现了作者对童年生活的怀念和感慨。

3、《祖父的园子》本文选自萧红的小说《呼兰河传》。

文章通过描述祖父的园子里的景物和活动，展现了作者童年时期在祖父园子里的快乐时光。

同时，也表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的感激之情。

4、《童年的发现》本文讲述了作者在童年时期的一个发现：人在睡眠中眼球也会转动。

通过这个发现，作者展现了自己的好奇心和探究精神。

同时，也表达了作者对童年时光的怀念和对科学知识的追求。

5、《儿童诗两首》本文包括两首儿童诗：《我想》和《童年的水墨画》。

《我想》描述了一个孩子对未来的美好憧憬和渴望；《童年的水墨画》则通过描绘孩子们在生活中的快乐场景，展现了童年生活的美好和纯真。

三、重点词汇和句型1、重点词汇：•文言文：古代汉语的一种形式，以简洁、古雅的语言表达思想。

•陈太丘与友期行：讲述陈太丘和朋友约定时间的故事。

•乘船失炬：讲述在渡江过程中失火的故事。

•冬阳•童年•骆驼队：回忆童年时期在北京城南的生活。

•祖父的园子：描述祖父园子里的景物和活动。

•童年的发现：讲述作者在童年时期的一个发现。

人教版六年级下语文第一单元知识点整理

第一组人生感悟1.文言文两则一．多音字zhuó（弓缴）éi（认为）yú（语气词，吗）缴为与yǔ（与人为善）jiǎo（缴获）wèi（为什么）yù（参与）二、文章理解学弈弈秋（是）全国善于下棋的人。

让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；注释：[通国] 全国。

[之] 的。

[善] 善于；擅长。

[使] 让。

[诲] 教导。

[其] 其中另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。

注释：[虽听之] 虽然在听讲。

之：指弈秋的教导[以为] 认为，觉得[鸿鹄] 天鹅[降至] 将要到来[援弓缴] 拉弓搭箭。

援：拉；引。

虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好，注释：[俱] 一起。

[弗若] 不如。

难道是因为他的智力不如前一个人吗？（回答）说：不是这样的。

[弈] 下棋。

[曰] 说。

[非然也] 不是这样的。

非：不是然：这样两小儿辩日孔子/东游，见/两小儿/辩斗。

问/其故。

孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。

孔子询问他俩争论的原因。

注释：[东] 到东方，去东边。

[游] 游历，游学。

[辩斗] 辩论，争论。

[故] 原因，缘故。

一儿曰：“我以/日始出时去人近，而/日中时远也。

”一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。

”注释：[以] 认为。

[始] 刚开始。

[去] 离。

[日中] 正午。

一儿以/日初出远，而/日中时近也。

另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。

注释：[初] 刚刚一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”注释：[车盖] 车篷，用来遮阳挡雨，多为圆形。

[及] 到。

[则] 就。

[盘盂] 乘物的器皿。

注释：[为] 是。

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”注释：[沧沧凉凉] 形容清凉的感觉。

人教版六年级下册语文知识总结,第一单元简短

人教版六年级下册语文知识总结,第一单元简短摘要：一、单元概述二、重点课文解析三、语文知识点总结四、练习建议正文：一、单元概述人教版六年级下册第一单元，主题为“成长”，通过一系列短篇文章，引导学生思考成长过程中的喜怒哀乐，学会珍惜时光，感悟人生。

本单元课文内容丰富，既有生动的故事，也有富有哲理的散文，旨在培养学生的人文素养和审美情趣。

二、重点课文解析1.《童年》：课文通过回忆童年时光，表达了对童年快乐生活的怀念。

文章以孩子的视角看待世界，用童真的语言描述了与小伙伴们的欢乐时光，引导学生学会回忆过去，珍惜现在。

2.《小英雄雨来》：讲述了雨来这个勇敢的小英雄，在战争年代机智勇敢地与敌人斗争的故事。

课文通过雨来的形象，展现了我国少年儿童在民族危难时刻的英勇精神，激励学生学会担当，为正义而战。

3.《养花》：这篇散文通过养花的过程，表达了作者对生活的热爱。

文章引导学生学会观察生活中的美好，发现生活中的乐趣，培养学生的耐心和细心。

三、语文知识点总结1.词语积累：本单元涉及到的重点词语有：童年、欢乐、勇敢、担当、养花等，通过学习课文，学生可以更好地理解和运用这些词语。

2.语法知识：课文中学到了一些句式和表达方法，如比喻、拟人等修辞手法，学生可以学会丰富自己的语言表达。

3.写作技巧：通过学习本单元的课文，学生可以了解到如何进行回忆性写作和描绘人物形象，进一步提高写作能力。

四、练习建议1.朗读课文：要求学生熟练朗读课文，感受文章的情感和意境。

2.词语默写：要求学生正确默写出本单元的重点词语，加深对词语的理解。

3.作文练习：以“我的成长故事”为主题，进行写作练习，要求学生运用回忆性写作手法，描绘自己的成长过程。

人教版六年级下册语文知识总结,第一单元简短

人教版六年级下册语文知识总结,第一单元简短一、教材分析本单元的主题是“生活中的点滴”。

这个单元共包括四篇课文：《北京的春节》《腊八粥》《鲁滨逊漂流记（节选）》《藏戏》。

这四篇课文都是经典之作，既反映了各地过春节的不同的习俗，又写了腊八粥的制作过程和人们对它的喜爱。

还反映了鲁滨逊在孤岛上28年的生活情况。

此外，还有一些片段性的文章介绍了一些世界各地不同的戏曲形式。

这些文章在风格、内容上有所不同，给学生带来了丰富的感受和体验。

本单元的教学重点是：1. 有感情地朗读课文，深入领会词语；2. 通过语言文字的运用，体会课文的思想感情；3. 学习如何通过平时生活中的细节，运用生动的语言展现丰富的内心世界。

二、教学目标本单元的训练目标是：感受生活，热爱生活。

教学时，要紧紧围绕这一目标选择、组织材料以及表达上的特点进行教学。

三、教学建议1. 识字写字教学。

本单元安排了2个识字课，要充分利用好阅读提示和课后思考练习题中的相关内容，引导学生学习掌握本课的生字词。

还要结合学生在阅读中遇到的字、词、句，及时加以解决。

2. 阅读教学。

阅读教学中，要充分利用阅读提示和课后思考练习题，引导学生理解课文内容，领会作者所要表达的思想感情。

还要结合课后练习中的阅读理解，进行段的训练。

此外，要结合课文的学习，引导学生体会作者在用词造句方面的准确、生动。

另外还要充分利用单元内的略读课文，培养学生的自学能力。

3. 习作教学。

单元主题是“生活中的点滴”，要紧紧扣住这一主题，结合阅读材料中所写的关于春节和粥的材料以及人们喜爱的物品，激发学生的习作兴趣。

教学时要加强与生活的联系，使学生易于动笔，有表达的欲望。

指导时要重视习作修改和讲评，注意发挥学生的主观能动性，培养学生自己修改习作的能力。

4. 口语交际教学。

口语交际话题要与本单元的专题紧密结合。

如“难忘的‘第一次’”“身边的垃圾”“我们与周围环境”等话题都可以从生活入手进行口语交际的教学。

“难忘的‘第一次’”是训练重点，要在读通、读透上下功夫；“我们与周围环境”要有主题意识和身边处处有题材的意识，充分挖掘题材，将课堂与社会生活联系起来；“身边的垃圾”要有针对性和情境意识。

人教版小学语文六年级下册：第一单元知识点梳理

人教版小学语文六年级下册第一单元知识点梳理一、生字：挪[nuó蒸[zhēng 秧[yāng 萎[wěi番[fān 锻[duàn 雅[yǎ勃[bó二、词语盘点：挪移[nuó yí蒸融[zhēnɡ rónɡ游丝[yóu sī插秧[chā yānɡ枯萎[kū wěi 基业[jī yè幸而[xìnɡér 一番[yì fān 考验[kǎo yàn锻炼[duàn liàn 转化[zhuǎn huà优雅[yōu yǎ赤裸裸[chì luǒ luǒ专心致志[zhuān xīn zhì zhì无缘无故[wú yuán wúɡù语重心长[yǔ zhònɡ xīn chánɡ狂风暴雨[kuánɡ fēnɡ bào yǔ勃勃生机[bó bó shēnɡ jī邯郸学步[hán dān xué bù哲理[zhé lǐ英俊[yīnɡ jùn惊羡[jīnɡ xiàn 幅度[fú dù慌乱[huānɡ luàn艰难[jiān nán 喧哗[xuān huá附和[fù hè冒险[mào xiǎn 消受[xiāo shòu 机敏[jī mǐn堂皇[tánɡ huánɡ名义[mínɡ yì薄弱[bó ruò附庸[fù yōnɡ刹那间[chà nà jiān 座无虚席[zuò wú xū xí意想不到[yì xiǎnɡ bù dào 惊心动魄[jīnɡ xīn dònɡ pò养尊处优[yǎnɡ zūn chǔ yōu三、多音字：缴[jiǎo（缴纳） zhuó（弓缴）为[wéi（作为） wèi（因为）将[jiāng（将来） jiàng（将领）藏[cáng（躲藏） zàng（宝藏）空[kōng（空虚） kòng（空地）散[sǎn（散文） sàn（散会）种[zhǒng（种子）zhòng（种树）倒[dào（倒退） dǎo（吹倒）喝[hē（喝水） hè（喝彩）和[hé（和平） hè（附和）乐[lè（欢乐） yuè（乐曲）曲[qū（弯曲） qǔ（歌曲）解[jiě（解开）jiè（押解） xiè（姓解）斗[dòu（决斗） dǒu（斗胆）燕[yàn（燕子）yān（燕山）露[lù（露珠） lòu（露脸）屏[bǐng（屏气） píng（屏风）喷[pēn（喷洒） pèn（喷香）四、形近字：[熟(熟练) 孰(孰是孰非) [弈(对弈) 奕(神采奕奕)[沧(沧海) 苍(苍白) [诲(教诲) 悔(后悔)[虚(虚心) 虑(考虑) [茫(茫然) 芒(光芒)[挽(挽救) 晚(傍晚) [凝(凝视) 疑(怀疑)[萎(枯萎) 委(委员) [映(反映) 秧(秧苗)[锻(锻炼) 缎(绸缎) [播(广播) 番(三番五次)[俊(俊俏) 骏(骏马) 峻(严峻)[座(座位) 坐(坐下) 挫(抑扬顿挫)[姿(姿势) 资(资本) [涕(鼻涕) 梯(梯子)[纽(纽带) 扭(扭动) [尊(尊重) 遵守(遵守)五、近义词：空虚-无聊伶俐-灵活觉察-察觉徘徊-彷徨聪明-聪慧相信-信任偶尔-偶然依赖-依靠忘怀-忘记启示-启发责怪-责备舒服-舒适姿态-姿势性格-性情六、反义词：专心致志——三心二意空虚——充实匆匆——缓缓伶俐——迟钝枯萎——茂盛依赖——独立偶尔——经常偶然——必然柔软——坚硬慌乱——沉着简单——复杂渺小——伟大七、词语解释：确乎：的确。

六年级下册语文1~4单元知识总结

六年级下册语文1~4单元知识总结六年级下册语文1 - 4单元知识总结。

一、字词积累。

1. 多音字。

- 例如：“燕”（yān，燕山；yàn，燕子）、“藏”（cáng，躲藏；zàng，宝藏）等。

要注意不同读音下字的含义及用法。

2. 易错字。

- 蒜瓣（suàn bàn）的“瓣”中间是“瓜”，不要写成“爪”；- 鞭炮（biān pào）的“鞭”左下部是“革”，不是“便”的左边部分。

3. 近义词、反义词。

- 在1 - 4单元中有许多近义词和反义词需要掌握。

- 如“挪移”的近义词是“移动”，反义词是“固定”；“空虚”的近义词是“空乏”，反义词是“充实”。

二、句子类型。

1. 陈述句、反问句转换。

- 陈述句变为反问句时，通常加上“难道……吗”或“怎么……呢”，句末标点变为问号，句子意思不变。

例如：“他是一个好人。

”可转换为“他难道不是一个好人吗？”- 反问句变为陈述句则相反，去掉反问词和问号，改为句号，如“难道他不明白这个道理吗？”可变为“他明白这个道理。

”2. 直接叙述与间接叙述转换。

- 直接叙述改为间接叙述时，冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”（根据具体情况）。

例如：小明说：“我今天很高兴。

”改为间接叙述就是“小明说，他今天很高兴。

”- 间接叙述改为直接叙述则反之。

三、课文内容。

1. 第一单元主题：民俗文化。

- 作者老舍按照时间顺序，描绘了老北京春节从腊月初旬到正月十五的民风民俗，展示了中国节日习俗的温馨与美好，表达了对传统文化的认同和喜爱。

- 重点描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天的活动。

如腊八的熬腊八粥、泡腊八蒜；除夕的做年菜、贴对联、守岁等。

- 沈从文先生的这篇文章通过描写八儿等粥和喝粥的过程，展现了温馨的家庭氛围，表现出对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。

- 文中对八儿的心理描写细腻生动，如“妈，妈，要到什么时候才……”表现出八儿急于吃到腊八粥的心情。

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【小学语文】人教版小学语文六年级下册第一单元知识点汇总一、生字：挪[nuó] 蒸[zhēng ] 秧[yāng] 萎[wěi] 番[fān] 锻[duàn] 雅[yǎ] 勃[bó]二、词语盘点：挪移[nuó yí] 蒸融[zhēnɡ rónɡ] 游丝[yóu sī] 插秧[chā yānɡ] 枯萎[kū wěi]基业[jī yè] 幸而[xìnɡér] 一番[yì fān] 考验[kǎo yàn] 锻炼[duàn liàn]转化[zhuǎn huà] 优雅[yōu yǎ] 赤裸裸[chì luǒ luǒ] 专心致志[zhuān xīn zhì zhì] 无缘无故[wú yuán wúɡù] 语重心长[yǔ zhònɡ xīn chánɡ] 狂风暴雨[kuánɡ fēnɡ bào yǔ]勃勃生机[bó bó shēnɡ jī] 邯郸学步[hán dān xué bù] 哲理[zhé lǐ] 英俊[yīnɡ j ùn]惊羡[jīnɡ xiàn] 幅度[fú dù] 慌乱[huānɡ luàn] 艰难[jiān nán] 喧哗[xuān huá] 附和[fù hè] 冒险[mào xiǎn] 消受[xiāo shòu] 机敏[jī mǐn] 堂皇[tánɡ huánɡ]名义[mínɡ yì] 薄弱[bó ruò] 附庸[fù yōnɡ] 刹那间[chà nà jiān] 座无虚席[zuò wú xūxí]意想不到[yì xiǎnɡ bù dào] 惊心动魄[jīnɡ xīn dònɡ pò] 养尊处优[yǎnɡ zūn chǔ yōu]三、多音字：缴[jiǎo（缴纳） zhuó（弓缴）] 为[wéi（作为） wèi（因为）] 将[jiāng（将来） ji àng（将领）]藏[cáng（躲藏） zàng（宝藏）] 空[kōng（空虚） kòng（空地）] 散[sǎn（散文）sàn（散会）]种[zhǒng（种子）zhòng（种树）] 倒[dào（倒退） dǎo（吹倒）] 喝[hē（喝水）hè（喝彩）]和[hé（和平） hè（附和）] 乐[lè（欢乐） yuè（乐曲）] 曲[qū（弯曲） qǔ（歌曲）]解[jiě（解开）jiè（押解） xiè（姓解）] 斗[dòu（决斗） dǒu（斗胆）] 燕[yàn（燕子）yān（燕山）]露[lù（露珠） lòu（露脸）] 屏[bǐng（屏气） píng（屏风）] 喷[pēn（喷洒）pèn（喷香）]四、形近字：[熟(熟练) 孰(孰是孰非)] [弈(对弈) 奕(神采奕奕)] [沧(沧海) 苍(苍白)][诲(教诲) 悔(后悔)] [虚(虚心) 虑(考虑)] [茫(茫然) 芒(光芒)] [挽(挽救) 晚(傍晚)][凝(凝视) 疑(怀疑)] [播(广播) 番(三番五次)] [萎(枯萎) 委(委员)] [映(反映) 秧(秧苗)][锻(锻炼) 缎(绸缎)] [座(座位) 坐(坐下) 挫(抑扬顿挫)] [俊(俊俏) 骏(骏马) 峻(严峻)][姿(姿势) 资(资本)] [涕(鼻涕) 梯(梯子)] [纽(纽带) 扭(扭动)] [尊(尊重) 遵守(遵守)]五、近义词：空虚-无聊伶俐-灵活觉察-察觉徘徊-彷徨聪明-聪慧相信-信任偶尔-偶然依赖-依靠忘怀-忘记启示-启发责怪-责备舒服-舒适姿态-姿势性格-性情六、反义词：专心致志-三心二意空虚-充实匆匆-缓缓伶俐-迟钝枯萎-茂盛依赖-独立偶尔-经常偶然-必然柔软-坚硬慌乱-沉着简单-复杂渺小-伟大七、词语解释：确乎：的确。

涔涔[cén cén]：汗水不断地流下。

潸潸[shān shān]：流泪不止的样子。

凝然：形容举止安详或静止不动。

徘徊[pái huái]：来回地走;比喻犹豫不决。

蒸融[zhēng róng]：蒸发熔化。

莫名其妙：没有人能说明其中的道理。

本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

语重心长：言辞诚恳;情意深长。

文中用来形容种树人的说话;表现出对人的真诚恳切和情意深长。

从从容容：非常镇定;不慌不忙的样子。

文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚;对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。

萦绕：盘旋往复。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界。

不知所措：不知怎么办才好。

形容惊慌或受窘的样子。

喧哗：大声说笑;声音嘈杂。

惊心动魄: 形容使人感受很深;震动很大。

座无虚席:座位没有空着的。

形容出席的人很多。

不知所措: 不知怎么办才好。

形容惊慌或受窘的样子。

八、日积月累:1.人非生而知之者;孰能无惑？《师说》2.一鼓作气;再而衰;三而竭。

《左传》3.甘瓜苦蒂;天下物无全美。

《墨子》4.种树者必培其根;种德者必养其心。

《传习录》5.操千曲而后晓声;观千而后识器。

《文心雕龙》九、课文理解：1《文言文两则》☆《学弈》弈秋;通国之/善弈者也。

弈秋：秋;人名;因他善于下棋;所以称为弈秋。

通国：全国。

之：的。

善：善于;擅长。

弈：下棋。

者：代词;用在名词后;指“......的人”。

也：语气助词;用在句尾;表感叹。

译文：弈秋;是全国最善于下棋的人。

使/弈秋/诲/二人弈;其一人/专心致志;惟/弈秋之为听;使：让。

诲：教导。

专心致志：一心一意;聚精会神。

惟：只。

译文：让弈秋教两个人下棋;其中一个人一心一意;聚精会神;只听弈秋的教导。

一人/虽/听之;一心以为/有鸿鹄/将至;思/援弓缴/而射之。

之：指弈秋讲的内容。

鸿鹄：天鹅。

援：拉。

弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。

之：指鸿鹄。

译文：另一个人虽然也在听弈秋讲;可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来;想取过弓箭;把它射下来。

虽/与之/俱学;弗若之矣。

之：他;指前一个人。

俱：一起。

弗若：不如。

矣：了。

译文：这个人虽然与前一个人一起学习;成绩却不如那个人了。

为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

为：因为。

其：他;指后一个人。

弗若：不如。

与：吗。

曰：说。

非：不是。

然：这样。

译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

△学了《学弈》;你明白了什么？学习态度不同;结果就不同。

做任何事;必须专心致志才能取得成功;三心二意就会失败。

☆《两小儿辩日》孔子/东游;见/两小儿/辩斗;问/其故。

东游：向东游历。

辩斗：辩论;争胜负。

故：缘故。

译文：孔子向东游历;看见两个小孩在争论;便问他们争论的缘故。

一儿曰：“我以/日始出时/去人近;而/日中时/远也。

”以：认为。

始：开始。

去：离。

日中：正午。

也：助词;无意义。

译文：一个孩子说：“我认为太阳开始升起来的时候离人很近;可是到了中午的时候离人很远。

”一儿以/日初出远;而/日中时/近也。

译文：另一个孩子认为太开始升起来的时候离人远;可是到了正午的时候离人很近。

一儿曰：“日初出/大如车盖;及日中/则如盘盂;此不为/远者小/而/近者大乎？”如：像。

及：等到。

则：就。

盘盂：盛物的器皿。

为：是。

译文：一个小孩说：“太阳初升时大得就像车盖;等到了正午的时候;就像盘盂;这不是远的小而近的大吗？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉;及其日中/如探汤;此不为/近者热/而/远者凉乎？”探：伸手。

汤：热水。

译文：另一个小孩说：“太阳初升时清清凉凉;等它在正午时热得就像把手伸进热水里去。

这不是离着近的热;而离着远的凉吗？”孔子/不能决也。

决：判断。

译文：孔子不能判断。

两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？”孰：谁。

汝：你。

译文：两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”△两小儿为什么会有不同的看法？答：因为两小儿认识事物的角度不同;标准不同;结果也就会不一致。

△孔子答不出来;他的态度是怎样的？答：他能实事求是;不怕露丑;我们应该向他学习。

△这个故事对你有什么启发？1、宇宙无限;知识无穷;学无止境;即使是博学多闻的孔子也会有所不知;我们要不断学习。

2、认识自然;探求客观事理;要敢于独立思考;大胆质疑。

3、认识事物从不同角度出发考虑;会有不同结论;要注意客观科学地分析事情。

4、知之为知之;不知为不知;不要“强不知以为知”;要诚实谦虚。

2《匆匆》本文是我国现代著名作家朱自清写的一篇散文;文章紧紧围绕着“匆匆”二字;细腻地刻画了时间流逝的踪迹;表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。

提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走;要珍惜分分秒秒;不要虚度光阴。

△比较下面两句话的含义:（1）八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里;我的日子滴在时间的流里;没有声音;也没有影子。

（2）过去的日子如轻烟;被微风吹散了;如薄雾;被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？[两句的意思相同。

都是作者对自己虚度年华;没有成就的形象说法。

]△洗手的时候;日子从水盆里过去;吃饭的时候;日子从饭碗里过去;默默时;便从凝然的双眼前过去。

[这句话运用了排比的修辞方法;既增强了文章的气势;又形象地写出了时间的匆匆流逝。

] △“燕子去了;有再来的时候;杨柳枯了;有再青的时候;桃花谢了;有再开的时候。

但是;聪明的;你告诉我;我们的日子为什么一去不复返呢？”[1.这段话运用的修辞手法：排比。

2.燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

3.段中的问句表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念的感情。

]△天黑时;我躺在床上;他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。

等我和太阳说再见;这又算溜走了一日。

[这句话运用了拟人的修辞方法;把时间的匆匆流逝写得有形有声;可见可闻;非常形象。

] △“我①赤裸裸来到这世界;转眼间也将②赤裸裸的回去罢？但不能平的;为什么偏要白白走这一遭啊？”[①赤裸裸：形容一无所有。

②赤裸裸：形容没有在世界上留下什么东西。

两个反问句自我激问;催人猛醒;表达了作者决心珍惜时间;奋发有为;干一番事业的情怀。

]△最后一段“你聪明的;告诉我;我们的日子为什么一去不复返呢？”结尾有什么特点? [ ⑴强调时间一去不复返;⑵首尾呼应;总结全文;突出中心。

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