我对谁负责 谁对我负责 公开课教案

我对谁负责谁对我负责

【教学目标】

1．知识目标：

（1）知道责任的含义、来源。

（2）懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。

（3）懂得每个人都应当对自己负责，知道负责任的表现和意义。

2．能力目标：

（1）能说出责任的含义，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。

（2）能够自己对自己负责，也为他人负责。

3．情感、态度与价值观：

（1）在生活中要对自己负责，增强责任意识和责任感。

（2）愿意为自己的行为负责。

（3）能对那些为自己、为他人、为社会承担责任的人心怀感激之情。

【教学重难点】

1．重点：

（1）责任的含义、来源。

（2）不同的角色应承担不同的责任。

（3）对自己负责的表现。

2．难点：

（1）责任的来源。

（2）学会感恩，对他人和社会负责。

【教学准备】

教师准备：教学所需幻灯片。

学生准备：提前预习新课。

【教学过程】

一、情景导入，场景激趣

故事拓展一：一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12美元。这12美元在当时可谓是天文数字，足够买下120只生蛋的母鸡

了。男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。”

故事拓展二：一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高：必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年一瞬而过，如今她已是日本的邮政大臣。她的名字叫野田圣子，1987年当选为歧阜县议会议员，是当时最年轻的县议员。1998年7月担任第一次小渊惠三内阁的邮政大臣，是日本最年轻的阁员。

讲完故事后，教师引导学生阅读教材“探究与分享”，后思考教材最上面三个问题：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？

（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？

（3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？

教师总结：（1）应该。（2）不应该。（3）赞成。既解决了问题，同时又教育孩子要有责任心。

二、问题导读，新知探讨

（一）我的角色我的责任

1．责任的含义和来源

教师安排学生填写教材的表格，然后小结。

教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

2．每个人都扮演着不同的角色

教师安排学生思考并回答教材“探究与分享”，思考并请同学回答下面三个问题：

（1）在救灾过程中，图中哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？

（2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？

（3）你可以为灾区人民做些什么？

教师总结：（1）消防员承担灭火的责任；战士承担找人救人的责任；医生承担救死扶伤的责任；民政部门承担准备、调集救灾物资的责任。（2）记者承担采访报道最新救援信息的责任，言之有理即可。（3）献血、捐款等。

最后教师安排学生阅读教材中间文字，小结。

教师总结：（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色；（2）随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

3．每一种角色都意味着承担相应的责任

教师引导学生完成教材最下面的“探究与分享”，思考回答问题。

教师总结：公务员的责任来自职业要求、法律规定；公安干警责任来自职业要求；医生责任来自道德规范、职业要求等。

正是因为每个人在社会生活中充当着不同的角色，又有着不同的责任来源，所以就自然承担着不同的社会责任。比如：作为子女，承担着孝敬父母的责任；作为学生承担着遵守学校纪律、认真学习的责任；作为社会的一员承担着遵守社会规则、维护公共秩序的责任；作为中华儿女，承担着心系祖国的前途和命运的责任……一句话：只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。

（二）责任你我他

1．每个人都要对自己负责

教师展示幻灯片或请学生阅读教材“探究与分享”，思考回答下列问题：

（1）哪些责任是你独自承担的？

（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？教师根据学生预习情况，对个别学生的情况进行指导，然后再进行小结。

教师总结：（1）第一次洗衣服、做饭、拖地等；（2）整理自己的衣物、房间等。

过渡语：对自己负责任是个人自立自强、走向成熟的重要标志。那么对自己负责的现实表现有哪些？意义何在呢？

教师总结：（1）对自己负责的表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。（2）只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

2．很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任

教师展示幻灯片或请学生阅读教材“探究与分享”图文，思考并回答下列问题：

（1）对于这种能够直接感受、对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？