2017年《弟子规》诵读活动总结范文
学习实践《弟子规》活动总结（共5篇）
学习实践《弟子规》活动总结（共5篇）第一篇：学习实践《弟子规》活动总结关于开展《弟子规》征文活动总结办人民满意的教育，是学校的办学宗旨和目标。
曾几何时，社会对学校教育功能的缺失颇有微词“学校重智轻徳”，家长感叹“做局长易，做家长难”，学校感慨“学生难管”，教师感受“学生难教”，学生感言“德育说教何时休？”。
2011年秋季开学以来，传统经典文化《弟子规》如春风雨露沐浴我县校园，让关心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到传统经典文化《弟子规》的魅力。
我校在开展学习实践《弟子规》活动中，坚持理念先行，领导先行，教师先行，家长与子女同行，以求真务实的工作作风，积极开展“学习实践《弟子规》，构建和谐校园”创建活动，努力开创我系德育工作新局面。
学生是学习实践《弟子规》活动的主体，外因只有通过内因才能起作用。
学校在开学初组织召开学习实践《弟子规》活动动员大会，动员会改变了说教的模式，而是以到南京学习《弟子规》的教师以现身感受谈自己所看、所听、所想、所感，讲述他们由不解到怀疑到感动到坚信的过程，深深感染了学生。
学生学习实践《弟子规》的热情点燃了，学生自觉遵守根据《弟子规》内容制订的《该学校学生行为规范》，每天都能听到《弟子规》书声朗朗，看到《弟子规》钢笔字一笔一划，对圣贤、师长以诚相待、以礼相待。
学习实践《弟子规》活动，重在落实。
我系开展学习实践《弟子规》活动，紧紧围绕如何让《弟子规》传统文化经典入学生耳，进学生心，燃学生情，见学生行“四个目的”而开展探索与实践。
创新开展了“十个一”创建活动与实践。
召开了一次推进《弟子规》为主题的班会，开展《弟子规》进校园活动以来，我系组织师生学习礼、爱、孝、谨、信等方面的内容，大力营造浓厚的学习氛围，开展读《弟子规》内容，看《弟子规》经典教育小故事，听感恩主题歌曲，分享学习《弟子规》的心得体会和感想活动，把《弟子规》教育列入学校德育工作的头等大事来抓，达到了师生人人重视《弟子规》，人人背诵《弟子规》，人人践行《弟子规》的目的，有力地促进了良好校风的进一步优化。
XXX小学《弟子规》诵读周活动总结
XXX小学《弟子规》诵读周活动活动简介为了推动学生道德教育，提高学生思想道德素养，XXX小学于xxx年xx月xx日至xxx年xx月xx日在全校开展了《弟子规》诵读周活动。
活动期间，全校师生积极参与诵读《弟子规》。
活动目的1.培养学生的品德素养，提高其道德修养；2.加强学校师生对传统文化的认识和学习；3.增强学生的语言表达能力和文学素养。
活动内容1.学生诵读《弟子规》；2.开展《弟子规》朗诵比赛；3.举行《弟子规》手抄报和书法比赛。
活动实施1.活动宣传“XXX小学《弟子规》诵读周”是学校传统的道德教育活动之一，为了吸引更多师生的参与，学校提前做好了活动宣传。
通过学校网站、公众号、微信群等媒体，向家长和学生推送活动宣传。
同时，学校老师也在课堂上向学生介绍活动的意义和活动的具体内容。
通过多种宣传方式，让学生和家长全面了解活动信息。
2.诵读活动在活动期间，学校设立固定的诵读时间，全校师生齐诵《弟子规》。
老师们积极配合活动，通过多种方式来帮助学生掌握《弟子规》的诵读技巧。
同时，为了强化学生对《弟子规》的记忆和理解，学校还在校内设立了阅读角。
供学生阅读相关的书籍，提高学生的学习兴趣和阅读能力。
3.比赛评选为了激发学生对《弟子规》的学习热情，学校还开展了《弟子规》朗诵比赛和手抄报、书法比赛。
活动得到了学生的积极响应，学生们制作的手抄报凝聚了他们对《弟子规》朴实的热爱和向往。
同时，《弟子规》朗诵比赛也吸引了众多学生的参与，学生们将自己对《弟子规》的理解和感悟以朗诵的形式表达出来。
经过评选，最终选出了优秀的作品和参赛者。
活动成果1.学生的道德素养有所提高通过《弟子规》诵读周活动，学校师生对传统文化有了更深入的了解，对道德修养和行为标准有了更清晰的认识。
学生们通过参与诵读、比赛等活动，提高自己的品德素养和道德观念。
2.提高学生的语言表达能力和文学素养《弟子规》是中国传统文化的一部分，活动促进了学生对文化遗产的学习和理解，同时也提高了学生的语言表达能力和文学素养。
弟子规诵读的活动总结范文（通用7篇）
弟子规诵读的活动总结范文（通用7篇）在经历了某次活动以后，我们从中吸收了不少新的知识，让我们一起来学习写活动总结吧。
我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是小编精心整理的弟子规诵读的活动总结范文（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
弟子规诵读的活动总结1为了进一步提高师生的思想道德素养，探索学校德育工作的新路子，构建和谐校园。
本学期我校根据镇教委的统一要求和部署，积极开展“学习《弟子规》，做文明xx人”的活动，并在第15周开展《弟子规》诵读周活动，现将这一阶段实施情况做个小结。
一、大力宣传，营造氛围开学初，我校对“学习《弟子规》，做文明xx人”活动进行大力宣传。
1、在开学典礼上，德育处张教导进行开展“学习《弟子规》，做文明xx人”活动的总动员，宣读了学校开展“学习《弟子规》，做文明xx人”活动工作方案的有关做法。
2、用LED、黑板报、红领巾广播站宣传学习《弟子规》做文明xx 人的活动。
3、在学校廊道布置《弟子规》的全文内容。
二、具体做法：1、组织新教师进行学习《弟子规》心得交流活动。
为了在教师中持续开展学习《弟子规》活动，按照学校学习《弟子规》的工作方案，本学期继续组织新教师进行学习《弟子规》心得交流活动。
2、本周国旗下讲话，以《弟子规》为主要讲话的内容。
六（2）中队在国旗下诵读《弟子规》内容。
这个活动，起到了很好的辐射作用，带动全体学生在各中队进行朗诵。
3、各中队组织学生诵读《弟子规》。
每天早读课定为全校学生诵读《弟子规》的时间，早上一进校园，就能听到从各个教室里传出来的诵读《弟子规》的声音。
午间1：30全校师生在各班观看《弟子规》故事。
4、及时宣传学生学习实践《弟子规》活动情况。
（1）在各中队收集《弟子规》图文结文手抄报，并将优秀作品张贴于学校的宣传栏及时进行宣传。
（2）我们通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生学习《弟子规》的心得体会，以便激励先进，带动全体队员力行《弟子规》，养成好习惯。
弟子规活动总结范文
近日，本校开展了一次“弟子规”活动，通过实际操作让学生们深入了解中华优秀传统文化。
在这次活动中，我们不仅了解了“弟子规”的起源和意义，还深入探究了其中的道理和精髓，收获颇丰，现将活动总结如下。
一、“弟子规”起源“弟子规”最早见于南朝梁代，是由梁武帝所编撰的一本家庭教育用书，其目的是通过教育子女明确家教、道德准则，培养孩子良好的品德和行为习惯。
其内容主要包括“三字经”、“百家姓”、“千字文”、“弟子规”、“论语”等经典，这些经典不仅在教育中扮演着重要的角色，同时也成为中国文化宝库中的重要组成部分。
二、“弟子规”精义在“弟子规”中，孩子们可以学到很多为人处世的道理和准则，如“学而时习之，不亦说乎”、“温敬而信”的道理等，这些准则不仅能在以后的生活中帮助孩子树立正确的人生观和世界观，同时也能够帮助他们获得更好的人际关系和情感体验。
“弟子规”强调孩子们应该遵守礼仪、讲究诚信和道德，而且更注重培养孩子们的人格，注重精神层面的成长，这些规矩不仅是家庭教育的一条有效途径，也是使中华优秀传统文化得以传承的关键。
三、“弟子规”教育实践在活动中，同学们通过集体阅读《弟子规》、参观地方寺庙和古建筑等形式，深入了解“弟子规”的历史淵源和文化内涵，更好地掌握其中的道理和准则。
同时，我们也进行了一些实践活动，如“礼仪”活动，让同学们切身体会到礼仪的重要性和作用，对行为规范有了更深入的了解；又如“助人为乐”活动，让同学们联想到“弟子规”中“温敬而信”、“恭敬”等准则，实践了我们堂堂中华的传统美德。
正是通过这些实践活动，使我们更加深入理解中华优秀传统文化的精髓和优秀品质，从而更好地把它推广到实际生活中。
四、活动收获通过这次“弟子规”活动，同学们纷纷表示在学习、思考和实践中，体验到了中华传统文化的魅力和奥妙。
我们通过这次活动，获得了知识、理解和行动能力的提升，懂得了许多中华优秀传统文化的知识，切身体验到了其中的精髓与魅力，这对我们今后的成长和发展将起到非常重要的作用。
弟子规诵读活动总结
周河学校《弟子规》诵读活动总结在校方及语文教研组的大力支持下，经过近两个周紧张的《弟子规》诵读活动的准备，今天终于召开，并圆满的落下了帷幕。
本次《弟子规》诵读活动旨在让同学通过学习，将其中优良的思想用来指导我们的生活，使我们真正成为一个健康、文明、有礼貌的优秀学生，在道德修养上不断的提高自己，充实自己，发展自己。
本次活动主要分为两个阶段。
第一个阶段由语文老师利用语文课或语文辅导课对学生进行《弟子规》的教育，解释其含义，并背诵之，这一个阶段各班完成的都不错。
第二个阶段进行全体学生以班为单位的背诵比赛，由学校教导处、团委、语文教研组组织。
经过近两个小时的激烈比赛，最终七年级拿了本次比赛的第一名，一年级拿了本次比赛的第二名，五年级拿了本次比赛的第三名，以上三个班级背诵整齐，声音洪亮，服装统一，并带有一定的队形变换。
当然本次活动，也因为各种原因，存在以下不足：
1、负责人之间缺乏充分的沟通，对活动没有形成系统的规划。
2、准备的过于仓促，对活动中可能出现的不确定因素，没有预先形成解决的方案。
周河学校政教处
2012年10月25日。
弟子规活动总结
弟子规活动总结弟子规活动总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的弟子规活动总结，希望能够帮助到大家。
弟子规活动总结1)逊有礼，善于向他人学习，倡导学生拥有一颗感恩的心。
这些都是我们共同期望孩子养成的一些可贵的品质。
因此，我班决定从本学期开始，开展《弟子规》国学教育。
在此期间，我们希望得到您的协助配合，请您经常听听孩子背诵《弟子规》，并让孩子解释古文的含义；在孩子有进步的时候给予及时的表扬和鼓励，促使其行为转化为习惯；及时记录孩子成长的点点滴滴。
相信在学校和家庭的共同努力下，我们的孩子会在学习古文化中增长见识、增加涵养，并从中吸取智慧，成为一个具有优雅性情和敦厚人格、气质的高素质人才。
比较欣慰的是许多家长也十分赞同学习《弟子规》并且积极与我配合，在学习过程中我还不定期的通过校讯通与家长联系，及时表扬先进。
在《弟子规》的影响下我发现孩子们变了：往地面扔东西的少了，主动拾纸片的多了;在走廊里打打闹闹的少了,安安静静学习的多了,一切的变化只因为他们有了做人的行为准则.《弟子规》为中华传统文化经典，学习践行《弟子规》，能奠定孩子完美人生的基础。
老师们、家长们让我们行动起来——传承中华美德，提高学生的人文素养，一起努力加油吧！弟子规活动总结2“弟子规、圣人训、首孝弟、次谨信??”9月份新学期开始，学校开展了学习实践《弟子规》活动，自开展此项活动以来，学生们或朗读，或背诵，或歌唱，或者以黑板报，看讲座，等方式掀起了学习《弟子规》的热潮。
下面将本学期学习《弟子规》的情况小结如下：一、学习过程。
1、诵读化，即诵读为主，理解为辅，这是最基本的方法，也是常用的方法。
每天早上学生一到校，第一件事情就是诵读《弟子规》。
这些古文，思想内涵深刻，不易被学生理解。
中华经典诵读弟子规总结（精选多篇）
中华经典诵读弟子规总结（精选多篇）第一篇：中华经典诵读弟子规总结中华经典诵读活动总结本学期本着弘扬文化、传承经典的宗旨，结合学校“经典诵读”活动，我们班级要求学生背《弟子规》，使其精华得以发扬光大。
现将诵读情况总结如下：首先：提高认识，加厚人文底蕴抓好《弟子规》诵读活动，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。
我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是培养学生的欣赏能力。
在诵读《弟子规》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。
其次：灵活安排，确保诵读时间。
我班要求保证每天 15 分钟的诵读时间，为此特安排语文课前五分钟为诵读时间。
每天由我自己亲自组织学生开始诵读，帮助学生尽快进入学习状态。
同时还充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用，使《弟子规》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
另外坚持午间学一刻钟，每日中午在校读15 分钟。
回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10 分钟。
鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。
最后：严格把关，加强督促指导。
我班自开展《弟子规》诵读活动以来，始终坚持：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。
对于必背的部分我们能做到严格把关，确保质量。
我们对学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。
通过以上的学习活动，学生大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。
学生的学习兴趣得到了激发，为了能把经典诵读诗文背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多孩子克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文增强了自信心。
道德修养得到完善。
经典诵读是进行思想道德建设的有效途径。
经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。
通过背诵经典，也使幼儿从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。
弟子规活动总结
弟子规活动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习弟子规总序活动总结范文四篇
学习弟子规总序活动总结范文四篇第一篇:学习弟子规总序活动总结通过这几天培训对《弟子规》的学习，让我受益匪浅。
其中有些道理很简单，但就是没有真正去体会其中的道理。
只有在认认真真地学习了《弟子规》之后才真正的懂得它所蕴含的道理。
《弟子规》不仅使我增长了智慧，而且还震撼了我的心灵，通过对《弟子规》的学习我深有感悟。
紧要体现在以下几点：一、做人要懂得感恩。
对一个人而言，首先我们最应当答谢的是父母的抚养教育之恩，正由于如此，所以《弟子规》总叙下来紧接着就是以《入则孝》为开篇。
感恩之心体现在一个“孝”字上。
“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”。
想一想这些都是我们做为儿女应当孝顺父母的基本要求，但我们却有很多没有做到。
譬如常常会把工作中的不良情绪带回家，面对父母的唠叨，觉得很烦；有时对父母的牢骚，不能很好的予以劝慰，甚至置之不理等等。
想想本身平日里对父母的挂念太少，而父母对我们的挂念却是无微不至，我们身在福中不知福呀!父母对我们的爱比过一切，只是我们没有好好地珍惜，这份永恒的无私的爱。
现在回想起来真是感慨万千。
通过这一次《弟子规》的学习，让我真正懂得做人必需学会感恩的道理。
希望本身在今后的工作和生活中加倍努力，细心地挂念体谅他们，希望通过本身的努力能够给日夜操劳的父母带来幸福的生活，能让他们过上一个幸福美满的生活，也算是作为子女应当给父母一个小小的答谢吧。
二、做人做事要有尊敬之心。
做人要虚心，尊敬与虚心是分不开的，没有内在的虚心很难做到对人尊敬。
俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，自负使人落后”。
虚心是一种美德。
在为人处世上有时候爱争强好胜，自负得意。
想一想自负得意有时真的给本身带来了很多损害，也让本身落后于别人一大截。
通过学习《弟子规》让我认得到尊敬和虚心的紧要性，遇事虚心谨慎，多向他人请教，虚心学习，让本身不绝地进步。
第三要找准本身的人生目标。
《弟子规》教人向善，目的是让人活得有意义。
弟子规诵读总结汇报
弟子规诵读总结汇报弟子规是中国古代儿童教育的经典著作，也是孔子的弟子所敬仰的准则。
通过诵读弟子规，我们可以学习到一些重要的道德原则和生活规范。
在过去的一段时间里，我深入学习了弟子规，并进行了诵读和思考，下面是我的总结汇报。
首先，弟子规讲述了一些基本的道德原则，如尊敬长辈、友善待人、有礼有节等等。
这些原则告诉我们作为一个弟子，我们应该如何与他人相处，如何尊重他人的权利和尊严。
通过诵读和思考，我深刻地理解到了尊重的重要性，并且努力将其应用到日常生活中。
无论是与家人、朋友还是老师同学相处，我都更加尊重他们的意见和权益，并学会了用友善和礼貌的方式与他人交流。
其次，弟子规也讲述了一些具体的行为规范，如不说脏话、不欺负弱小、不丢弃垃圾等等。
这些规范告诉我们作为一个弟子，我们应该如何行为，如何遵守道德底线。
通过诵读和思考，我养成了不说脏话的习惯，不仅在学校，在家中也会避免使用不良语言。
同时，我也学会关心身边的弱小者，帮助他们，避免欺负他人的行为。
此外，我也更加注意保护环境，不随意丢弃垃圾，努力保持卫生。
再次，弟子规还强调了一些学习和修身的原则，如虚心学习、勤奋努力、勿以恶小而为之等等。
通过诵读和思考，我明白了学习的重要性，并努力向好的方向发展。
我会虚心听取老师和同学的建议，以便于自我提高。
同时，我也明白了只有付出努力，才能取得好的成绩。
因此，我会在学习上努力奋斗，不断提高自己的知识水平和能力。
此外，我还学会了辨别事物的是非善恶，努力做到不以恶小而为之，一直遵循正确的道德准则。
最后，弟子规还提出了一些家庭教育的原则，如爱护父母、勤俭节约等等。
通过诵读和思考，我更加珍惜和尊重我的父母，尽力照顾他们的需求，帮助他们解决问题。
同时，我也明白了勤俭节约的意义，学会了合理安排我的时间和资源，不浪费我所拥有的。
总之，通过诵读和思考弟子规，我学到了很多关于道德和生活规范的知识。
这些原则不仅仅适用于我个人，也适用于整个社会。
我会一直继续诵读弟子规，并将其贯彻到日常生活中。
弟子规诵读活动总结范文
弟子规诵读活动总结范文弟子规是中国传统文化中的经典教材之一，通过学习和诵读弟子规，可以教育和熏陶孩子们的品德和道德修养。
为了进一步推广和传承弟子规的精神，我们举办了一次弟子规诵读活动。
以下是对这次活动的总结。
本次弟子规诵读活动于XX年XX月XX日在我校图书馆举行。
活动旨在引导学生树立正确的价值观和行为规范，培养他们的道德素养和人格魅力。
参加活动的人员包括学校师生和家长。
活动开始前，我们提前准备了诵读材料和相关宣传品，并邀请了一些老师和学生读者进行诵读示范和表演。
通过这些准备工作，我们为诵读活动营造了良好的氛围。
活动正式开始时，我们首先进行了开场致辞，介绍了弟子规的重要性和目的，并鼓励参与孩子们积极投入，共同学习和诵读弟子规。
接着，一位老师进行了简单的弟子规讲解，向大家阐述了其中的道德教育内涵和修养意义。
随后，我们进行了诵读环节。
通过现场抽签的方式确定了诵读的篇章，所有参与活动的人员一起大声朗读，声势浩大。
大家的诵读声音汇聚在一起，形成了强大而深沉的力量。
在诵读过程中，学生们积极投入，用慷慨激昂的声音诵读出弟子规中崇高的道德准则和行为规范，彰显出他们对传统文化的热爱和尊重。
活动结束后，我们进行了简短的总结发言，并为积极参与活动的学生颁发了奖状和奖品，表彰他们的努力和表现。
同时，我们也提醒了学生们要在日常生活中不断弘扬弟子规的精神，践行其中的道德准则。
通过这次弟子规诵读活动，孩子们对于中国传统文化，特别是弟子规的理解更加深入和全面。
他们在诵读中领悟到了诚实、正直、勤劳等美德的重要性，懂得了如何培养自己的品行和修养。
同时，学生们在活动中也增强了自信心和团队合作意识，展示出良好的文化素养和表达能力。
综上所述，这次弟子规诵读活动取得了良好的效果，提升了学生们的综合素质和人文修养。
我们希望通过类似的活动，继续推广和传承弟子规的精神，让更多的人了解和受益于这位古代圣贤的智慧和教诲。
学习弟子规总序活动总结锦集六篇
学习弟子规总序活动总结锦集六篇【篇一】学习弟子规总序活动总结做一名幸福的教师，是我们每位教师追逐的梦想。
教师的幸福是什么教师的幸福是一种精神享受。
得天下英才而育之，是一种幸福;受学生爱戴，是一种幸福;得家长信任，是一种幸福;被同行敬重，是一种幸福;教师的幸福从哪里来从理解与尊重中来，从沟通与合作中来，从博爱与智慧中来。
读了《弟子规》之后，我对幸福有了更深刻的感悟，我也从书中学到了很多为人处世之道。
一、做一名幸福的教师，要有孝敬之道。
中国有句古话叫做“百善孝为先”，孝是做人的根本之道，周朝以孝治天下，国运昌盛八百年。
“孝，德之根本也，教之所由生也。
”我们都知道教育学生成为一个德才兼备的人，可是却忽略了德为先，甚至我们自己都说不清楚品德好的具体表现是什么。
我们看到“孝”字，是“老”和“子”为一体的，孝顺的孩子不用父母操心，自然老师也少操很多心，孩子也必定是学业成功的。
再看“教”字，由“孝”和“文”组成，即文载孝道，所以作为教师的我们教书育人也必须孝敬父母做好学生的榜样，而教育最好的办法也是自身作则的身教而不是言教。
那么如何尽孝，《弟子规》给了我们很好的行为准则：父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒;父母教，须敬听;父母责，须顺承。
另外还包括诸如：出有告，返有面。
亲好力为，亲恶谨为等，教师可对照自身是否有做到。
人生最重要的事情是孝顺父母，孝顺的心才能传递给学生爱和幸福。
二、做一名幸福的教师，要有教育之道。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”《弟子规》云“不力行，但学文，长浮华，成何人”意思是老师不深入研究学问，不在人品上扎扎实实的落实，不在道德上提升自己，又如何教育别人呢所以我们要懂得修身养性，认识到以身作则的重要性，这样才能教育好学生。
凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且努力做好;凡是不允许学生做的，自己坚决不做。
，在平时的工作中，除了教给学生知识，拓宽学生视野外，更重要是深入挖掘教材，对学生应更多一些情感抚育、人文教育，继而教会他们如何做人，让他们从我们身上感受到知识的魅力和人格的魅力。
弟子规诵读活动总结
《弟子规》诵读活动总结陈燕2012.12《弟子规》诵读活动总结古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
为了丰富学生的课外生活，提高语文素质，学校组织了《弟子规》诵读比赛。
为了迎接此次比赛，我班积极地开展了诵读活动。
为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，根据计划和学生实际，制定了背诵“总叙——谨”这几段的目标，按照学生的兴趣，进行了形式多样的诵读，多方检查的手段落实此次任务。
我们的具体活动安排是这样的：一、创设诵读环境。
我们这个学期一开学就利用每周的诗文诵读课开展学习弟子规的活动。
一个学期下来，孩子们融入了经典古文的浓浓氛围之中。
二、家校凝聚合力，激发学生的诵读热情。
由于孩子之间差别较大，我采取的方法是让孩子自己去诵读，不作硬性要求，避免过重负担。
学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。
在活动的开展途径上，我以课外、业余为主，鼓励学生参与，更多的是开展竞赛、朗诵表演。
每天一二十分钟，日积月累，孩子的文化修养、文明程度都会大大提高。
在学校统一规定的读诵时间之外，每月让家长检查背诵,使学生保持浓厚的兴趣，要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。
在家长会上，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。
三、利用班会课，紧扣活动主题开展诵读。
诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我本着“持之以恒，树立信心”的诵读理念，创造良好的诵读环境。
通过一段时间的努力，我所教班的同学在诵读比赛活动中取得了较好的成绩。
在这此活动中，我看到了孩子们的进步，相信只要我们一起努力，接下来的活动一定会取得更大的成功。
小学弟子规教育活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景《弟子规》是我国古代经典教育著作之一，旨在教育青少年遵守礼仪、修身养性。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的道德素养，我校于本学期开展了为期一个月的弟子规教育活动。
通过本次活动，使学生深入了解《弟子规》的内涵，培养良好的道德品质和行为习惯。
二、活动目标1. 让学生了解《弟子规》的起源、内容和意义；2. 引导学生将《弟子规》中的道德规范融入到日常生活中；3. 培养学生的道德品质，提高学生的综合素质；4. 营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 主题班会：各班召开《弟子规》主题班会，由班主任讲解《弟子规》的起源、内容和意义，引导学生认真学习。
2. 课堂学习：各科教师结合教学内容，融入《弟子规》的相关内容，让学生在学习中感受道德的力量。
3. 亲子共读：学校向家长发放《弟子规》读本，鼓励家长与孩子共同阅读，增进亲子关系。
4. 书法比赛：举办《弟子规》书法比赛，激发学生对传统文化的热爱。
5. 演讲比赛：开展《弟子规》演讲比赛，让学生表达自己对《弟子规》的理解和感悟。
6. 校园广播：利用校园广播，播放《弟子规》经典片段，营造浓厚的校园文化氛围。
7. 主题手抄报：组织学生制作《弟子规》主题手抄报，展示学习成果。
四、活动过程1. 活动前期准备：学校成立活动领导小组，制定详细的活动方案，确保活动顺利进行。
2. 活动实施：各班按照活动方案，积极开展各项活动，确保活动效果。
3. 活动总结：活动结束后，各班总结活动成果，评选优秀个人和集体，为获奖者颁发奖品。
五、活动成果1. 学生对《弟子规》有了更深入的了解，认识到了遵守道德规范的重要性。
2. 学生的道德品质得到提高，行为习惯得到改善。
3. 家长对学校的德育工作给予了高度评价，亲子关系更加和谐。
4. 学校的校园文化氛围更加浓厚，师生共同营造了良好的学习环境。
六、活动反思1. 活动过程中，部分学生对《弟子规》的学习兴趣不高，需要进一步激发学生的学习热情。
学习弟子规活动的工作总结6篇
学习弟子规活动的工作总结6篇第1篇示例：学习弟子规活动是一项旨在引导学生养成良好品行、树立正确人生观的重要活动。
在过去的一段时间里，我们学校开展了一系列关于学习弟子规的活动，取得了显著的效果。
在此，我将对这次活动进行一个总结，以便更好地指导今后的工作。
一、活动内容学习弟子规活动主要包括弟子规知识的讲解、名言警句的探讨、弟子规实践的落实等多个方面。
我们通过多种形式的教育活动，使学生全面了解弟子规的内涵与精神，引导他们将这些道理融入日常生活中，提升自己的道德修养。
二、活动方式我们采取了多种活动方式，如课堂讲解、小组讨论、实践活动等。
通过课堂讲解，帮助学生系统地学习弟子规的内容；通过小组讨论，激发学生的思考和交流；通过实践活动，让学生把知识运用到生活中，形成自己的行为准则。
三、活动成效这次学习弟子规活动取得了一定的成效。
学生的品行得到了有效的提升，表现出更加自律、守纪的态度。
学生的团结合作意识得到了增强，大家之间的关系更加融洽。
最重要的是，学生思想境界得到了提升，形成了积极向上的人生态度。
四、存在问题在开展学习弟子规活动的过程中，也出现了一些问题。
有些学生对活动的重要性认识不够，参与度不高；有些学生对弟子规内容理解不透彻，需要进一步加强讲解。
我们需要认真总结活动中存在的问题，不断改进工作方法，提高活动的实效性和吸引力。
五、今后展望在今后的工作中，我们将进一步加大学习弟子规活动的力度，让更多的学生参与进来，让弟子规的精神深入人心。
我们还将探索更多的活动方式，如组织弟子规朗诵比赛、举办弟子规知识竞赛等，让学生在活动中愉快地学习，形成自发的学习氛围。
学习弟子规活动是一项具有重要意义的教育工作。
通过这次活动的总结，我们更加清晰了自己的方向，也明确了今后的工作重点。
相信在全体老师和学生的共同努力下，学习弟子规活动会越办越好，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
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学习弟子规活动的工作总结5篇
学习弟子规活动的工作总结5篇篇1一、活动背景与目标本次学习《弟子规》活动是为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高师生道德修养，培养良好行为习惯。
在活动开展前，我们确立了明确的目标：使全校师生深入理解《弟子规》的内涵，并将其精神融入日常生活和学习中，达到提高个人修养、促进校园和谐的目的。
二、活动内容与过程1. 筹备阶段在活动筹备阶段，我们成立了专项工作小组，负责制定活动方案、组织人员分工、安排活动时间等。
通过召开教师会议和学生大会，对活动的目的和意义进行了广泛宣传，激发了师生的参与热情。
2. 学习阶段（1）专家讲座：我们邀请了校内外的专家学者，对《弟子规》进行解读，帮助师生理解其精神实质。
（2）集体学习：组织全校师生共同学习《弟子规》，进行原文诵读、解释讨论等活动。
（3）个人自学：鼓励师生在业余时间自学，撰写学习心得，加深对《弟子规》的理解。
3. 实践阶段（1）行为示范：号召师生按照《弟子规》的要求，规范日常行为，做到言行一致。
（2）志愿服务：组织志愿者参与社区服务，将《弟子规》的精神付诸实践。
（3）汇报演出：通过朗诵、歌舞、小品等多种形式，展示学习成果，增强学习效果。
三、活动成效与收获1. 提升了道德素质通过本次活动，全校师生对《弟子规》有了更深入的理解，道德修养得到了提升。
师生们在日常生活中的言行举止更加文明礼貌，尊老爱幼、助人为乐的美德得到了充分体现。
2. 促进了校园和谐学习《弟子规》活动促进了校园和谐，师生之间关系更加融洽，学生之间团结友爱、互帮互助的良好风气日益浓厚。
3. 丰富了校园文化本次活动不仅弘扬了中华优秀传统文化，还丰富了校园文化生活。
通过汇报演出、志愿服务等形式，展示了师生们的学习成果，增强了校园文化底蕴。
四、问题与建议1. 问题：部分师生对《弟子规》的学习仅限于表面，未能深入理解和实践。
2. 建议：加强后续学习，定期开展交流活动，鼓励师生将《弟子规》的精神融入日常生活。
五、结语本次学习《弟子规》活动取得了显著成效，但我们仍需认识到，道德修养的提升是一个长期的过程。
弟子规活动总结
弟子规活动总结百度最近发表了一篇名为《弟子规活动总结》的范文，觉得应该跟大家分享，希望对网友有用。
篇一：学习践行《弟子规》活动总结第三初级中学学习践行《弟子规》活动总结《弟子规》是中华传统经典文化，其中的一词一句，都教育人们为人处世应该恪守的规范，学习后，让每一个人都受用一生，让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心，这学期我与班里的同学一起学习了《弟子规》，每天早晨我们以《弟子规》作为晨诵诗来开启美好的一天。
以下我谈谈与孩子们共学弟子规的感受。
一．师生共背，体会经典。
今年月份刚开学，我就在班开设了师生同背《弟子规》栏目，为了调动学生的积极性，背诵前我总从网上找出相关故事，通过小故事让学生明白一句话的含义，便于学生理解。
比如在讲到冬则温夏则?晨则省昏则定时，给学生解释完之后，再通过给学生讲周文王当皇帝之前每天三次向父母问候，父母生病了他会很伤心，父母心情不好他也会安慰父母。
通过这个故事让孩子意识到该如何对待父母。
不仅如此，我总是在学生背诵之前把《弟子规》上的内容背熟，然后背给孩子们听，或许我的表现激励了他们，他们也在努力背诵。
就这样我与孩子们一起打开《弟子规》这扇窗，与先哲进行心的交流，思想汇报专题把文明风，礼仪风带入校园的每个角落。
二．持之以恒，知行统一做任何事情都需要有恒心，《弟子规》也不例外。
在班里，每天早上学生到校之后我就带领学生一起诵读弟子规。
每天的坚持慢慢的就成为了一种习惯，那一句句首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁感染着每一个正在成长的心灵。
诵读只是学习《弟子规》的一种形式，最重要的是践行。
我绞尽脑汁想各种办法让学生通过实践去体会每句话的意思。
比如，入则孝，就要引导学生尽孝。
让孩子将这三个字写在记事本上，回家记录自己是怎样尽孝心的，比如帮父母按摩、捶背、洗脚、刷碗、洗菜等等，并让父母作为验证人签字，然后将记录的内容拿回学校与同学共同分享，并让同学之间学习对父母的尽孝行为，让学生行孝蔚然成风。
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2017年《弟子规》诵读活动总结范文古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，江泽民同志说：”中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。
学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
”经典是一种文化，是中华民族的优秀传统。
而学生是中国特色社会主义事业接班人，学生是祖国未来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬，中华民族靠他们振兴。
为了丰富学生的课外生活，提高语文素质，加强语感，我班积极地开展了经典诵读活动。
能按照指导思想和教学计划进行教学，把经典诵读技巧技能的规律和小学生的认知规律较好地结合起来，以语文的听说读写能力为主线，侧重于说的系统训练。
做到以实现人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。
年《弟子规》诵读活动总结范文一：根据xx镇教委办关于开展“《弟子规》诵读周”活动的通知的要求，为了传承中华文明，弘扬民族精神，丰富学生的课内外生活，我园开展了“《弟子规》诵读周”系列活动，现将活动情况小结如下：一、将《弟子规》融入一日活动中利用午饭前后时间，给孩子们讲《弟子规》中的名人小故事，激发学生学习诵读的兴趣，创设诵读环境。
观看《弟子规》故事。
如《黄香温席》《亲尝汤药》《孔融让梨》等等，这些易懂易记的故事中的人物，都是孩子们学习和效仿的榜样。
每周利用升国旗的时间，师生诵读一节《弟子规》，久而久之，在不知不觉的过程中，孩子们就融入了经典古文的浓浓氛围之中。
二、将《弟子规》融入家庭中为孩子创设较好的诵读条件，博得家长的信任与支持。
为了使孩子们有更好的学习诵读的机会，鼓动老师积极与家长沟通，向他们介绍学习的好处，请他们支持孩子学习，并与孩子一起学习，提醒孩子在生活中使用所学的知识。
三、多种形式学习《弟子规》师生共读：举行“师生齐诵《弟子规》，传承中华民族魂”活动。
心得交流：举行了全园教师“弟子规”读书心得交流活动。
师生同台表演：举行中大班《弟子规》诵读比赛。
《弟子规》”比赛中，孩子们在欢声笑语中，在你争我夺中，受到了潜移默化的教育。
总之，小学生学习《弟子规》有很大的好处，它可以使孩子们养成做弟子应该遵守的规矩，可以教会学生孝敬长辈，与同学团结友爱和睦相处互相帮助互相谦让，可以让孩子们学习做事，学会做人。
今后，我们还要将这项活动进行下去，持之以恒，我相信自己亲手播种的幼苗，终究会结出累累的硕果。
年《弟子规》诵读活动总结范文二：诵读《弟子规》活动总结文/宋光利根据县“关工委”及镇教办的要求，我们九山小学在五、六年级学生中积极地开展了《弟子规》诵读活动。
经过一个月的诵读，学生在居家、外出、待人、接物、求学等方面的教育受益匪浅。
现对这一活动作简要总结：一、从思想上高度重视。
我校在接到上级的要求后，立即成立《弟子规》诵读活动组织机构，制定了《弟子规》诵读活动方案，召开了五、六年级师生动员会，明确诵读《弟子规》的重要意义，提出具体诵读要求。
二、从多方面、多角度开展诵读活动、保证诵读时间。
五、六年级语文教师充分利用晨读10分钟、午练10分钟及下午课外活动的时间，指导学生诵读《弟子规》。
具体做法是：把弟子规全文分解成30部分，每天坚持诵读一部分，诵读时，先让学生自已读，不认识的字查字典，然后教师范读，学生纠正自己不正确的读音。
这样保证学生在诵读时不出错。
由于五、六年级学生有198人，给我们的《弟子规》材料只有110份，我们就让2名学生一份使用，并号召学生人人自己准备了一个笔记本，认真抄写《弟子规》内容拿回家诵读。
这样不仅加深学生的记忆理解，还培养了学生的书写能力。
这一活动结束时，我们把那些书写认真、工整的学生笔记本在阶梯教室进行了展览，并对优秀者进行了表彰奖励。
、借诵读活动开发了校本课程。
我们把诵读《弟子规》活动与学校的样本课程开发结合起来。
为了方便学生对《弟子规》的阅读理解，学校开发了《〈弟子规〉解析》这一校本课程，让学生人手一册，学生边读边理解，提高了学生的背诵能力。
同时我校的吕淑芹老师还专门为学习《弟子规》备课，巡回给学生讲解《弟子规》内容。
、把诵读活动落实到学生的实际行动中去。
诵读《弟子规》的目的，就是要规范学生的言行举止，使学生从小养成良好的日常行为规范。
我们把对《弟子规》的诵读与我校的习惯养成教育相结合，从学生的坐、立、走、着装、说话等方面入手，培养学生良好的行为习惯。
《瑾》中有这样一句话“冠必正、纽必结”，是要求帽子要带端正，衣服纽扣要扣好。
开展诵读活动以后，老师们反映，学生的日常行为习惯有了很大的改变。
《入则孝》中“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
”有的家长反映，孩子听话了，有礼貌了；能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；、把诵读活动与我校的“主题阅读”实验活动相结合，让诵读与读书有机结合。
五、六年级学生人人写了2份《“诵读《弟子规》规范我行为”阅读记录卡》，并把自己对《弟子规》的学习感受绘制成内容丰富、构图优美的小手抄报，向老师、家长进行展示，然后交学校存档。
、教师、家长与学生共同诵读《弟子规》。
弟子规不仅对学生的言行具有指导意义，而且对我们成人也有很深的指导意义。
很多教师、家长在与学生共同诵读的同时，自身也受到了深刻的教育。
有的家长说，通过诵读弟子规，让自己学会了教育孩子的方法。
有的教师反映开展《弟子规》诵读活动后，学生纪律明显好转，上课也精神了。
有的家长还根据自己对《弟子规》的理解，撰写出了心得体会；如学生何文心的家长董兴香根据自己的阅读经过，写出了《我和女儿共读》的心得体会，参加了县主题学习征文活动。
、学校根据学生的诵读情况，开展了“诵读经典，收获成长”主题征文。
要求根据征文主题，围绕诵读弟子规，用笔记录下自己的成长故事或写一篇读后感。
学生人人参与，共收到参评征文187份。
学校成立了征文评审小组，通过认真评审，选出了20份优秀征文作品，学校给予了奖励。
、这次诵读活动后期，学校开展了“诵读《弟子规》学做文明人”演讲比赛及诵读比赛。
诵读分集体诵读和个人诵读两部分，诵读内容由学生自己抽签决定。
要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。
共有45名学生参加了这次活动。
活动后学校颁发了奖状，鼓励学生再接再厉，加强学习并运用于日常生活中。
这次诵读活动意义深远。
不仅提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，还丰富了学生校园文化生活。
学生们从中受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。
以上是我校开展诵读《弟子规》活动的基本情况。
根据这次活动的经验，今后，我校将在三、四年级开展诵读活动，将此项活动深入开展下去。
年《弟子规》诵读活动总结范文三：为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，根据计划和学生实际，制定了本学期背诵“总叙——谨”这几段的目标，结合动作、手势、表情等基本步骤的训练形式，并且定期检测。
在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。
总的来说就是想方设法提高学生的朗读、背诵、理解水平。
我们的具体活动安排是这样的：一、创设诵读环境。
任何活动都需要用环境来烘托渲染。
我动员全班学生一起买来《弟子规》的书本，书本图文并茂，有解释，有故事，学生在学习过程中不知不觉中已经拉近了与弟子规的距离。
在我和孩子们的努力下，我们这个学期一开学就利用每周的班队会课开展学习弟子规的活动。
一个学期下来，孩子们融入了经典古文的浓浓氛围之中。
二、家校凝聚合力，激发学生的诵读热情。
十三岁之前是儿童记忆力发展的黄金时期，是语言学习的最佳时期，背诵经典是最佳选择。
由于孩子之间差别较大，我采取的方法是让孩子自己去诵读，不作硬性要求，避免过重负担。
学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。
在活动的开展途径上，我以课外、业余为主，鼓励学生参与，更多的是开展竞赛、朗诵表演。
每天一二十分钟，日积月累，孩子的文化修养、文明程度都会大大提高。
在学校统一规定的读诵时间之外，每月让家长检查背诵,使学生保持浓厚的兴趣，要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。
在家长会上，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。
实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。
活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。
有些家长不但有热忱，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。
我对此还进行及时总结，表彰优秀。
三、利用晨会班会课，紧扣活动主题开展晨读。
诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我本着“持之以恒，树立信心”的诵读理念，坚持每天清晨早诵读、课前诵读。
保证每天至少10到15分钟分钟的诵读时间；坚持几个学生一起诵读，互帮互教，共同进步，诵读效果往往比一个人单独诵读好，学生们都知道“你可以是我的老师，我也可以是你的老师”；坚持老师与学生一起诵读，坚持与家长联系，取得家长们的支持，创造良好的诵读环境。
在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。
我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！以上是这学期我们班开展诵读活动的一些情况，在这些活动中，我看到了孩子们的成功，相信只要我们一起努力，接下来的活动一定会取得更大的成功。
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