部编版八年级语文上册第一单元新闻写作

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人教部编版八年级上册第一单元《新闻写作》课件(共16张PPT)

人教部编版八年级上册第一单元《新闻写作》课件(共16张PPT)

他们睿智、拼搏、配合默契,出风范,为班级取得了荣誉, 班级的团结和凝聚力在此刻体现的淋漓尽致。老师们的加入更是 将运动会带进了高潮。比赛时,赛场上的家长和观众们按捺不住 兴奋之情,全程陪伴,高声呐喊,全校师生在此刻拧成了一股绳, 只因为坚信我们是一家人!
人物通讯 。
事件通讯 相对完整地记述新闻事件,展示其发展过程与社会意义。 背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。
三 思路点拨
自选一
事 件 通 讯
自选二
人 物 通 讯
自选三
新 闻 特 写
自选一 事件通讯
事件通讯的要求
明确主题思想,精选素材 通讯篇幅一般比消息长,这并不意味材料不加选择,
此次运动会不仅锻炼了学生的体力,考验了体能,更激活了 生命,展示学生的个性和青春活力。今天的比赛已经暂时告一段 落,明天又将会书写怎样的神话呢?让我们拭目以待!
新闻小练笔
27日,我校的运动会又迎来了崭新的一天,经过一晚的休 息之后,同学们容光焕发,精神抖擞,面对激烈的比赛,选手们 更是不负众望,展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的 战斗豪情。
400米的比赛中,运动员们超越对手,超越自我,勇往直前, 向胜利的终点冲刺; 800米的比赛选手更是克服了来自身体和心 理上的双重考验,昂起自信的头,带着必胜的信念,向终点冲去, 真正体现了努力拚搏,永不服输的运动精神,带给我们以心灵的 震撼。一、二年级的60米的接力比赛,运动员们年龄虽小,但运 动精神却一点都不输给高年级的同学。
(摘自2016年6月2日《湖北日报》)
简评:
这篇事件通讯,首先抛出一个4亿“替代经费”无奈沉睡的疑 问,然后层分析“沉睡”的原因,事件来龙去脉过程清楚。它从“替 代经费”无人使用为切入点,引发人们关注高校科研入员经费使用 难、科研人员创新积极性受挫伤的现象,激发人们去探讨如何破解 体制、机制的束缚,促进广大科研工作者进发出创新激情与活力的 大主题。

部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作(名师教学设计)》教学设计

部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作(名师教学设计)》教学设计

部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作(名师教学设计)》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作》的教学内容主要包括新闻的基本概念、新闻的构成要素、新闻的写作技巧和方法。

通过本单元的学习,使学生了解新闻的基本知识,掌握新闻的写作方法和技巧,能够独立完成新闻写作。

二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的阅读和写作能力,但对于新闻写作这一文体可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,需要引导学生了解新闻的特点,掌握新闻的写作方法,培养学生的新闻写作能力。

三. 教学目标1.了解新闻的基本概念和构成要素。

2.掌握新闻的写作方法和技巧。

3.能够独立完成新闻写作。

四. 教学重难点1.新闻的基本概念和构成要素。

2.新闻的写作方法和技巧。

五. 教学方法1.讲授法:讲解新闻的基本概念、构成要素和写作方法。

2.案例分析法:分析新闻案例,让学生了解新闻的特点和写作技巧。

3.实践操作法:让学生动手写作,培养学生的新闻写作能力。

六. 教学准备1.教材:部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作》。

2.参考资料:新闻案例、新闻写作技巧相关资料。

3.教学设备:投影仪、电脑、黑板。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示新闻案例,引导学生关注新闻,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)讲解新闻的基本概念、构成要素和写作方法。

让学生了解新闻的特点,掌握新闻的写作技巧。

3.操练(10分钟)让学生分组讨论,每组选择一个新闻题材,尝试运用所学的方法和技巧进行新闻写作。

教师巡回指导,为学生提供个别辅导。

4.巩固(10分钟)选取部分学生的作品进行展示和点评,让学生了解自己的优点和不足,进一步巩固所学知识和技能。

5.拓展(10分钟)邀请新闻工作者或专业人士进行讲座,分享新闻写作经验和技巧,拓宽学生的视野。

6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调新闻写作的重要性和方法。

7.家庭作业(课后自主完成)根据所学知识和方法,独立完成一篇新闻写作。

部编版语文八年级上册第一单元任务《新闻写作》课件

部编版语文八年级上册第一单元任务《新闻写作》课件
2.提取新闻要素,安排消息结构。在选定的新闻素材中, 提取新闻要素,并确定标题。根据“倒金字塔结构”,合理 安排导语、主体、背景和结语这几个部分的内容。注意,在 语言上,要尽量做到准确、简练、易懂。
满分作文
14日、15日中考宁波5.6万余名考生参加
本报讯(记者×× 通讯员××) 本周五,宁波202X 年中考拉开帷幕。今年我市共有5.6万余名考生参加中考,全 市共设116个考点。
从观众身边刮过。
紧接着他调整节奏,手臂快速有力地摆动,
与腿部配合协调。重心微微前倾,动作十分潇洒
利落。一个,两个,三个……选手接连被他甩在
身后。观众们屏息敛声……
200米的跑道对他来说好像特别短。在最后
50米,他手臂的摆动频率越来越快,步子也迈得
越来越大,他这时已是火力全开,像一支离了弦
的箭,向终点冲去。
选择最有新闻价值、 最受读者关注的新 闻事实进行高度概 括,语言要精练
拟标题
定结构
采用“倒金字塔 结构”,合理安 排消息正文各部 分的具体内容
写导语
改语言
根据要求,修改夸大、缩小 或含糊其辞的语言,删去多 余的文字,修改非大众化的 语言
例文展示
我校男女篮球队勇创佳绩
本报讯 9月21日,我校男、女篮 球队分别获得全省中学篮球联赛男子组 第一名、女子组第二名。
简明 表达方式以记叙为主 考虑受众需求,尽量采用大众化语言。 写作时,要避免将记叙文和新闻(消息)混淆。
题文展示
(一)必做任务:写一则消息。每位同学都 要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材,写一 则消息。
思维导图
根据新闻素材,理清新闻要 素,提炼出新闻主旨或主要 内容,即“何人(何物)+ 何事”;也可用有震撼力的 事件作为标题

人教部编版八年级语文上册第1单元写作新闻写作

人教部编版八年级语文上册第1单元写作新闻写作

松木坪派出所接到学校报案后,迅速出击,除一名潜逃外,另两名歹 徒第二天即被抓捕归案,等待他们的将是法律的严惩。
据悉,两名学生将于 4 月 12 日赴镇,参加镇党委、镇政府举行的见义 勇为表彰大会。
(二)上学:乘公交车到学堂 急:并校以后上学难 喜:公交车开到家门口
本报讯(记者张祖华) 从 9 月 1 日以来,华运集团城区客运车队抽调了 两辆公交车,在姚家店乡望城岗村早晚接送学生,此举备受当地群众欢迎。
今年暑假,姚家店乡原望城岗小学 7 个班 200 多名小学生并入了该乡 中心小学。学生上学面临路远、不安全等问题。这愁坏了家长们。8 月上旬, 该村委会筹委会请市交通局协助解决这一问题。该局负责人当即责成市运 管所解决孩子们的“上学难”问题。
8 月 28 日上午,市运管所副所长何劲华和华运集团城区客运车队负责 人在实地踏勘后,决定抽调公交车对望城岗、长岭岗沿线 7 公里的学生进 行专车接送,并与村负责人商定了车辆发班时间、地点和方式。该车队负 责人承诺,优质服务、安全营运,对学生实行半价收费(即每人每次 5 角钱), 保证让家长放心,让社会满意。
【名师点评】 两则消息在写作上有共同的优点:一是标题简洁醒目。第一篇运用了对偶 修辞,第二篇用语凝练,三个词语有对称之美。二是按“倒金字塔”结构 布局。先写导语,概写中心事件,再按照新闻价值的大小,由主到次,叙 述事件的经过。条理清晰,重点突出,用语简练。
3.主体要充实。主体要用足够的典型材料,对导语中的事实加以展开。一 般来说,新闻报道要交代清楚六个“何”:何人,新闻的主要人物是谁; 何事,发生了什么事情;何地,事情发生在什么地方;何时,事情是在什 么时候发生的;何故,事情发生的原因是什么;如何,事情的进展是怎样 的,结果是怎样的。 4.背景要得当。写新闻时,有时要对新闻事件产生的历史和现实环境、以 及其他事件的联系做必要的解释说明,这就是背景。

2024年部编版八年级上册语文单元写作 新闻写作

2024年部编版八年级上册语文单元写作 新闻写作
终评出一、二、三等奖,共14篇新闻。②
此次评选活动由八年级学生会发起,得 旁批
到了年级主任常主任、年级语文组组长何老 ③对活动组织
师的大力支持③,共收到各班推荐的新闻稿 工作一带而
件140篇,内容涉及学习、就餐就寝、卫生、 过,简洁明了。
好人好事等方面。整个评选活动分为三个部 分:一是由各班参赛同学现场展示自己根据 身边事撰写的新闻;二是将这些新闻进行班 内交换阅读,每班推荐10篇参加年级评选;
三是各班语文老师对选出的140篇新闻 现场打分,最终评出一、二、三等奖, 并将结果当场公布。④活动持续了将近 三节课,经过同学们和老师们的认真评 选,最终有14篇新闻获奖。其中《这里 的夜晚静悄悄》和《好人“通缉令”》 两篇新闻获得一等奖。
旁批 ④对活动评选 过程分条陈 述,层次感 强,清楚明了。
人教 八年级上册
第一单元 单元写作 新闻写作
目 01 写作点拨
CONTENTS

02 例文引路
写作点拨
一、标题拟写方法 1. 简明扼要:突出新闻中最新鲜、最有特点、最有价值的 事实。 2. 巧用修辞:标题中可运用比喻、对偶、引用等修辞手 法,使标题生动形象、耐人寻味。
二、导语写作方法 1. 交代新闻的来源和根据,给人真实感。 2. 交代新闻的重点,给人深刻的印象。 3. 交代新闻的新鲜点,令人耳目一新。 4. 文字表达巧妙精练,给人形象感。
整个活动秩序井然,同学们热情高 涨。这次活动让我们对新闻的相关知识 有了进一步的认识和理解。活动结束 了,同学们还意犹未尽。⑤
旁批 ⑤结语:点明活动 的意义,也隐含着 作者的观点。
名师点评:1.结构完整合理。本则消息结构完整:标题概括 了消息的主要内容;导语交代了主要事件及结果;主体部分 详略得当,重点介绍了活动评选过程,对活动组织过程和评 选结果一笔带过;结尾点明活动意义。2.语言精练准确。作 者在叙述事件时,以客观叙述为主,语言平实简洁,把事件 讲述得清楚明白,无拖泥带水之感。

部编版八年级语文上册第一单元任务三《 新闻写作》

部编版八年级语文上册第一单元任务三《 新闻写作》

任务三新闻写作【教学目标】1.知识目标:在掌握新闻知识的基础上,学习消息的写作手法,提高写作新闻的能力。

2.能力目标:培养学生热爱新闻及新闻工作的感情,激励学生善于发现社会中有意义的人和事,学会发现美、传扬美。

【教学重难点】教学重点:引导学生回顾消息这种文体的相关知识,以具体的实例让学生学会写标题;通过朗读、交流实例,让学生体会导语的写法。

教学难点:在合作探究中学习消息主体的写法,安排好消息正文的结构。

【教学过程】一、文题展示必做任务:写一则消息。

每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材,写一则消息。

写完后,组内同学互相交流,修改完善。

二、写作指导1.引导学生回顾新闻的有关知识。

(1)新闻“六要素”:何时、何地、何事、何人、何故、如何。

(2)新闻结构的五部分:标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不可)。

(3)新闻的特点:迅速及时、真实准确、简明扼要。

2.引导学生学写标题。

写作消息时,首先要确定一个恰当的标题。

如何写作标题呢?(1)板书展示下面几个消息标题:①我三十万大军胜利南渡长江②人民解放军百万大军横渡长江③首届诺贝尔奖颁发(2)引导学生分析比较,然后归纳标题的特点。

①要准确概括消息的主要内容。

②要尽可能重点突出、简洁醒目。

(3)引导学生就学校新发生的事实写作标题,例如:①××中学举行首届中学生诗词大赛②我校学子全国创客大赛载誉归来③初中各年级上好新学年开学第一课④本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动4.引导学生合理安排消息正文的结构。

消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的,即所谓“倒金字塔结构”。

其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实;此后随着文章的展开,事实的重要性逐渐减弱;如果有相关的背景材料,一般放在新闻事实的后面。

5.引导学生讨论交流,学习导语的写法。

(1)学生朗读课本上三篇消息的导语,分析导语的特点:导语是消息的核心,也是消息这一新闻体裁的重要特征,它是用简要的文字,集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实,提示消息的要旨,吸引读者进一步阅读文章。

八年级上册语文 第一单元 任务三《新闻写作》教学设计

八年级上册语文  第一单元 任务三《新闻写作》教学设计

第一单元《新闻写作》教学设计—统编版初中语文八年级上册【教材分析】本单元为“活动·探究”单元,写作的训练点是“新闻写作”,以任务形式呈现,共分三类——必做任务:写一则消息;自选任务:撰写新闻特写、人物通讯等;拓展任务:编辑制作报纸或新闻网页。

写作训练的要求在于激发学生将目光投向现实生活,学会从中汲取真实、生动、鲜活的素材,并将有关新闻写作的程序性知识、策略性知识运用到写作过程中,以体现语文的实践性。

语文是实践性很强的课程,写作是重要的语文实践活动。

写作能力是语文素养的综合体现。

新闻写作与实践、生活、情景紧密相连,达到了写作、口语交际和综合性学习三位一体。

【教学重点】写一则结构完整的消息。

【教学难点】区分新闻事实的重要性,从而安排消息的结构。

【任务二活动安排】1.学习教材13页“新闻采访”,按照示例,列出采访提纲,完成任务二的新闻采访。

2.学生按照采访提纲,分别采访参加暑假职业体验——李大钊纪念馆志愿讲解的同学、学校校长、大钊馆管理员、游客等,分工合作,进行采访、记录、拍照等,积累新闻素材。

3.分类整理小组搜集的新闻素材。

4.根据任务一的学习,拟写消息的标题和导语。

5.阅读教材第18页中推荐的几则消息,关注其结构、标题、导语、语言特点。

【教学目标】写一则结构完整、内容适宜的消息。

【教学过程】一、介绍任务开学前,我们学校组织了一次既有意思又有意义的活动:“志愿青春,岗位焕采”暑假职业体验之李大钊纪念馆志愿讲解活动,我们班也有一部分同学参加了这次活动。

可惜的是,有许多同学没有参加活动,也不了解活动情况,我们的家长也不清楚活动的内容、价值。

为了让大家知道活动的情况,了解活动的价值,我助学资料1:消息标题的拟写技巧:对事实精华部分进行概括提炼。

新闻标题显示的事实信息必须和新闻事实一样,新闻标题的作用之一就是概括新闻事实,所以拟写新闻标题要对核心新闻要素进行提炼,对主要的新闻内容进行准确揭示。

如《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》。

《新闻写作》最新部编人教版语文《新闻写作》八年级语文上册第一单元课件PPT

《新闻写作》最新部编人教版语文《新闻写作》八年级语文上册第一单元课件PPT
今天,我们就来尝试完成一次新闻写作的学习任务。
什么是新闻?
狭义:指消息(迅速、简要报道新近发生的事件的一种 新闻体裁) 广义:包括消息、新闻特写、通讯、报告文学。
新闻的特点是什么?
新 真 快
新闻的六要素是什么?
何时
何地
何事
何人
何故
如何
新闻结构的五部分是什么?
• 标题——迅速了解新闻的主要内容
2.主题+引题式。在主题的上面,从一个侧面对主题作 引导、说明。(引题:揭示消息的思想意义或交待背景, 说明原因,烘托气氛。)
保护野生动物维护生态平衡(引题)
西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题)
3.主题+副题式。 副题在主题下面,对主题起补充、注释的作用。副
题:提示报道的事实结果,或作内容提要。 用于补充、 注释和说明、印证主题。
“至发电文时止”VS“到发电文的时候为止” “现已占领”VS“现在已经占领”
题文展示
(一)必做任务:写一则消息。每位同学都 要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材,写一 则消息。
思维导图
依据新闻素材,理清新闻要 素,提炼出新闻主旨或主要 内容,即“何人(何物)+ 何事”;也可用有震撼力的 事件作为标题,突出其意义 或影响力
2.结语:是消息的最后一句话或一段话。有的消息 已经把事实说清楚了,就不需要结语了。
(五)确切简练语言:
“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十人渡过 长江。” “人民解放军百万大军” “西起九江(不含)” “此处敌人抵抗较为顽强” 汤恩伯“认为南京、江阴段防线是很巩固的”
确切(实事求是)
简 练:
一道公文背着39颗印章旅行(主题) 希望有关部门舍繁就简,多办实事,加快住宅建设步 伐(副题)

部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作(名师说课稿)》说课稿

部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作(名师说课稿)》说课稿

部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作(名师说课稿)》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务三新闻写作》的内容主要包括新闻的定义、特点、结构以及新闻写作的基本要求。

通过本单元的学习,使学生了解新闻的基本概念,掌握新闻的写作技巧,培养学生观察事物、分析问题、表达能力。

二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的写作基础,对新闻这一体裁也有一定的了解。

但学生在新闻写作方面,往往存在以下问题:1. 对新闻的特点把握不准;2. 新闻结构混乱;3. 新闻语言表达生硬。

因此,在教学过程中,需要针对这些问题进行引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解新闻的基本概念,掌握新闻的写作技巧。

2.过程与方法:通过实例分析,引导学生学会新闻写作的方法。

3.情感态度与价值观:培养学生对新闻事业的热爱,提高学生的观察事物、分析问题、表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:新闻的定义、特点、结构,新闻写作的基本要求。

2.教学难点:新闻写作的技巧,如何做到新闻的真实性、时效性、准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用讲授法、案例分析法、讨论法、实践法等。

2.教学手段:利用多媒体课件、新闻素材、教学挂图等。

六. 说教学过程1.导入新课:通过播放一段新闻视频,引导学生思考新闻的特点,引出新闻写作的重要性。

2.知识讲解:讲解新闻的定义、特点、结构,新闻写作的基本要求。

3.案例分析:分析一些优秀的新闻作品,让学生了解新闻写作的技巧。

4.实践训练:让学生分组撰写新闻稿,锻炼新闻写作能力。

5.课堂讨论:学生互相评改新闻稿,讨论新闻写作中遇到的问题。

6.总结提升:针对学生的写作情况进行点评,引导学生掌握新闻写作的要点。

七. 说板书设计1.新闻定义、特点、结构2.新闻写作基本要求3.新闻写作技巧八. 说教学评价1.学生新闻写作能力的提高:通过课堂练习、课后作业、分组讨论等方式,评价学生在新闻写作方面的进步。

部编人教版语文八年级上册第1单元《新闻采访与新闻写作》ppt课件

部编人教版语文八年级上册第1单元《新闻采访与新闻写作》ppt课件

力的电视台担任电视栏目主持,以极具亲和力的主持风
格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
. 采访过的名人:世界首富 比尔盖茨
.
世界冠军
影视明星
. 杨澜:和采访对象平等对话
. 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一 开始总会觉得,这些采访对象令人高山仰止啊,但我后
来慢慢认识到,我并不是代表我个人在提问,我也代表 着观众对这些采访对象的好奇心,所以我不应该把自己 定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平
• (3)、充分发挥笔记的作用: ——写好新 闻搞、积累新资料。
23
模拟采访
. 学生相互采访, 5分钟内采访身边的同学。每 个小组推选名2名同学发言,口述采访内容, 每位同学限时 2分钟。(以介绍采访对象为 主)。
. 此环节用时是20分钟左右,锻炼学生的语 言表达能力
24
任务三 新闻写作
25
话题指导
为公民必须接受的强制行为,因而,中国公民
有拒绝接受采访的权利。
.
有很多被采访者,由于性格内向等原因
不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采
访机会。
.
说服对方接受采访,关键首先在采访者
本身,找机会拉近与被采访者的距离。


举例:我校小记者采访环卫工人。
• 小记者早上6点出发, 6点半集合,然后集体 在马路两边寻找采访对象(一名清洁工人负责一 个路段)。很辛苦,到了近7点的时候才发现一位 清洁工阿姨。
消息,是新近发生的、具有社会意义的事件。 要写好 这样的事件,你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料,一般包含“六要素”,即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查, 了解事情发生的来龙去脉;观察新闻事件发生的现场;采 访相关的人员,了解他们的观点、感受;收集主要的背景 资料等。有时候,还需要利用录音、拍照等方式,增强信 息的准确性。

第一单元《新闻写作》 (共26页)部编版语文八年级上册

第一单元《新闻写作》 (共26页)部编版语文八年级上册
三是可视性,就是通过描绘,使读者能将枯燥的文字内容转 换为可视的生动画面。
通讯是一种通过对客观事件、典型人物具体形象地记述、描 绘,及时地报道现实生活中的新人、新事、新面貌。
通讯的特点: 一是真实性,通讯要靠事实说话,所报道的人物和事件必须 真实,不能虚构; 二是形象性,即借助于一定的文学手段,比较具体形象地描 写典型的人物和事件; 三是评论性,通讯以报道事实为主,但允许作者对事件加以 必要的议论。
随后,杨老师一边慢步踱回讲台,一边给同学们讲故事。杨老师 说:“我小时候爱哭,我妈妈从来不哄劝我。我每次一哭,她就拿来 一个很大的盆子放在我面前,对我说:‘使劲哭呀,哭到眼泪把这个
盆子装满为止。’我想这什么时候才能哭满呀!所以马上就不哭了。” 故事还没说完,同学们早已笑疼了肚子。
和杨老师在一起的时光总是快乐的,不论是上课,还是下课,她 与同学们既是师生,更是朋友。
道难题,杨老师的眼睛都会笑得眯成一弯月牙儿,她经常鼓励同学们, “所以啊,面对困难,我们要藐视它,才能够克服它!”
杨老师在同学们因为淘气而犯错时,所采用的教育方法也很独特, 被大家夸张地戏称为“笑里藏刀”。
有一次,杨老师在教大家认识磁场的时候,坐在前排的一位同学 老是顽皮地伸长了脖子去吹讲台上的指南针。杨老师二话没说,拿起 指南针,走到他的面前,把指南针放在他的课桌上,笑眯眯地说: “你喜欢吹,就使劲儿吹吧,看你能不能把它吹得指向东西!”她的 一句话把全班同学逗得哈哈大笑。
全班同学围在冯瑞杰的周围,道不尽的祝福,说不完的话语。 冯瑞杰呢,脸上自始至终洋溢着幸福的微笑,享受着此时此刻的 祝福,因为他知道,为了这枚金牌,他付出了多少努力!
点评 这是一篇精彩的人物特写。 作者运用灵动的笔触,描绘了文章的主人公——冯瑞杰夺得男子 百米冠军的幸福时刻。作者对人物外貌、动作的描写生动传神,正面 描写与侧面描写有机结合,相得益彰。 另外,文章语言简洁生动,幽默风趣,不失为一篇佳作。

第一单元【新闻写作】部编版八年级语文上册写作

第一单元【新闻写作】部编版八年级语文上册写作

①标题概括了新闻 的主要内容。
②导语用叙述的语 言把消息中的事实 简明扼要地概括。
教学过程
活动二:学写消息
比赛的过程中,八年级四班的××激情澎湃,感情丰富,
她带来的《平凡的世界》技压群雄,摘得桂冠。八年级五班的 ×××同学声音悦耳,细腻如水,把《朝花夕拾》的故事娓娓 道来,荣获二等奖。八年级七班的××同学以自己对《鲁宾逊
When Where Who
What
Why
How












消息
教学过程
活动一:了解消息 3.消息六要素
丹麦外交大臣拉斯穆森将访华 新华社北京8月14日电 外交部发 言人汪文斌14日宣布:应中共中央 政治局委员、外交部长王毅邀请, 丹麦外交大臣拉斯穆森将于 8月16 日至19日对中国进行正式访问。
教学过程
活动三:写作消息
仔细观察体会学校开展的七年级军训活动,跟踪报道,写 一篇200-300字的消息。
提示: 1.确定一个恰当的标题,突出重点,简洁醒目。 2.按照消息写作的“倒金字塔”结构,合理安排正文结构。 3.完成后,按照消息写作要求,和同学讨论修改。
④建校以来,我校高度重视“书香校园”的打造,此项活 动此次活动收到了学生的欢迎,已经连续举行多次。
⑤我校也将以本次活动为契机,进一步推动读书活动的深 入开展,引导学生与经典为友,与博览同行,让书香伴我们一
④介绍了开展此次 活动的背景,认识 到消息的内容和价 值。
⑤以启发、号召、 展望的方式结语。
路前行。
部编版八年级语文上册写作
第一单元:怎样写消息
教学目标
1.了解什么是消息。 2.掌握消息标题拟写的技巧和正文结构安排。 3.领会消息语言准确、简练、易懂及适当生动形象的特点。

部编版八年级语文上册第一单元任务三新闻写作

部编版八年级语文上册第一单元任务三新闻写作
写好导语
导语要集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实,交代事件记叙要素,提示消息的要旨,吸引读者进一步阅读
语言简明
语言要求准确、简练、易懂,在此基础上,可适当讲究生动形象,表达方式以记叙为主
1.主题不能过多 每一则新闻都有自己的主题,而且主题必须突出。初写新闻时,把自己知道的内容全都写出来,这是一个很大的误区。因为事情写得太多会让人记不住主要事情,导致新闻没有主题。
为了实现登顶珠峰的梦想,他装上假肢继续训练。这期间他又患上了癌症,经历多次手术,仍不放弃梦想。康复后,他加大了训练量。2018年5月14日,69岁的夏伯渝,戴上假肢,第一次成功地站在了珠峰的顶端。他说:“不是我征服了珠峰,而是珠峰接纳了我。”
【真题解说】这是一道材料作文题。材料为一则新闻报道,要求考生阅读材料,自选角度自拟题目作文。写作首先需要从给定的新闻报道中提炼关键信息:由夏伯渝从25岁开始攀登珠峰,虽然期间经历了无数挫折,但最终在69岁高龄时登顶珠峰这一事件,发掘出“成功源于
任务三 新闻写作
了解消息的写作方法及技巧,尝试写一则消息。有选择地学写新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮等。学会编辑制作报纸或新闻网页。
一、必做任务:写一则消息。每位同学根据自己搜集的新闻素材,写一则消息。 二、自选任务:任选表格中的一项任务完成。
新闻特写
具体描述新闻事件中的某一场景,
4.不要使新闻成为“旧闻” 及时性也是新闻的一个重要要求。写新闻时,一定要选择那些新近、刚刚或正在发生的事情去写。
5.标题、导语、主体缺一不可 新闻的五个部分中,标题、导语、主体是主要部分,三者必不可缺;背景和结语是辅助部分,有时可暗含在主体中,也可不写。
文题一例文:“好消息奖”花落有主①——八年级(1)班“好消息奖”评选活动圆满落幕 本报社20日16时电② 好消息,好消息,“好消息奖”名花有主!文华中学八年级(1)班组织的“好消息奖”评选活动,一二三等奖各有其主。③

部编版语文八年级上册第一单元《新闻采访》《新闻写作》课件(共24张ppt)

部编版语文八年级上册第一单元《新闻采访》《新闻写作》课件(共24张ppt)
任务二 新闻采访 任务三 新闻写作
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力;提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务,形成一定的新闻采访和编写能力,尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确:记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作,它是新闻写作的基础。
第二组 采访对象:各年级学生
问题要具体、 客观,有针对性
采访时间:5月30日社团活动时间 采访地点:各社团活动教室 采访方式:访谈,照片拍摄,录像 采访器材:纸、笔、照相机、录音笔 采访目的:了解同学参与情况,重点了解特殊群体的参与度和热情 采访问题: 1.我们本届校园文化艺术节都有哪些活动,你知道吗? 2.你参与哪项活动了?家长和老师对你参加活动有什么看法? 3.你觉得举办校园文化艺术节的意义何在?你还有什么建议吗? 4.汇报演出的节目单出来了,你最期待的环节或者节目是什么? 5.作为初三同学,马上面临中考了,你是如何处理学习与活动的关系的? 6.马上就要离开母校了,参与这次活动对你来说有什么特殊意义吗?
在采编新闻的过程中还要具备两种能力:新闻敏感、成果预判 新闻敏感:指迅速、准确的识别新闻事实,判断其新闻价值的能力, 也被形象的称为“新闻眼”“新闻鼻”。
留心观察,关注时事,发现新闻线索
学习生活热点:学校开展大型活动(校园文化艺 术节、运动会)、班级重要决策(竞选班干制度 建立、优秀学习小组评比办法)等。
采访问题:
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗?有什么惊险吗?
2.所有演职人员配合的怎么样,防微杜渐,今后再组织类似的活动有什么需要

部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件(1)

部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件(1)

合作探究
3.评论式:对所报道的事实,作简洁、精辟的评论,以揭示 事物的性质。
4.提问式:把主要事实用提问的方式写出来,使报道的问题 更为尖锐,以引起读者的注意。
合作探究
(三)展开丰实的主体 主体是消息的躯干,是对导语内容的展开和补充。其结构 情势有两种: 1.先后顺序。即按事情发展的先后顺序安排层次。 2.逻辑顺序。即按事情的逻辑关系(如因果、并列、主次、 点面等关系)安排层次。
合作探究
(四)介绍背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中不甚重要的内容。 1.背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使 用的背景材料一般有三类:对照性的,说明性的,注释性的。 2.结语是消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事 实说清楚了,就不需要结语了。常见的结语有下面三种方式:概 括小节式,预测趋势式,提出问题式。
2.新闻的特点有哪些? 传播性、真实性、时效性。
3.新闻的要素有哪些? 新闻的五要素(五个W)是:When(何时)、 Where(何地)、
Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上一个 How(如何),即“五个W加一个H”,成为新闻“六要素”。
4.新闻的结构: 标题 、 导语 、 主体 、 背景 和 结语 。 ·导学建议·
合作探究
·导学建议· 要想写好新闻,第一要熟悉新闻的种类。广义的新闻包括
消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、 报告文学等。狭义的新闻专指消息。其次要知道新闻是由几部 分组成的。一般而言,一篇新闻可以分成五个部分,即标题、 导语、主体、背景、结语。
合作探究
新闻写作。 根据自己搜集到的新闻素材,写一则消息。写完后,同学 之间相互交流,修改完善。 ·媒体使用· 选取学生佳作进行展示。
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例子您看到行人随手扔垃圾,您气愤吗?
交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下,清洁工阿姨的感受。
(4)、追问法:——就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料,紧追不舍地问下去,一层层地挖掘出最真实的新闻材料。
例子:您认为自己的工作辛苦吗?工作中最累、最苦的事情是什么?是清理地面上的口香糖,
收集恶臭难闻的垃圾。您当时的感受是什么?一开始闻到恶臭的来及想把前天吃的饭吐出来。
(3)、拟好了提纲再去采访
采访提纲,是对将要进行的采访活动的一个大致规划。它可以规划我们的采访程序,让我们保持思路清晰,做到按计划进行采访、写稿,快捷地完成任务。
比如,我校的小记者采访清洁工阿姨。采访目的,报道清洁工作的辛苦,呼吁人们不要乱扔垃圾。
拟定的采访提纲:
A、阿姨,您每天上班几点出来几点回去啊?
B、你每天的工作是什么?
C、春夏秋冬,您最喜欢什么季节。为什么?
D、您认为自己的工作辛苦吗?工作中最累、最苦的事情是什么?
E、您看到行人随手人垃圾,您怎么办。
2、采访技巧和注意事项
(1)、和采访对象平等对话,“平等对话”,要求记者要端正自己的态度,主动交流,不把自己看得过高或过低,在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
举例:我校小记者采访环卫工人。
小记者早上6点出发,6点半集合,然后集体在马路两边寻找采访对象(一名清洁工人负责一
个路段)。很辛苦,到了近7点的时候才发现一位清洁工阿姨。
但是,阿姨看到身穿红马甲的小记者,不愿意接受采访。带队老师:试图说服清洁工阿姨。
“想让孩子了解您这个职业的辛苦,从自我做起爱护环境,呼吁周围的人不乱扔垃圾。”“孩子,都很期待采访,请您给孩子一个鼓励。”
例子:C、春夏秋冬,您最不愿过什么季节。为什么?
夏天烈日,马路都快被晒化了,清洁工阿姨还要工作。
(3)、反面问:——有时候,采访对象会不太情愿接受记者采访,有的因为谦虚不愿谈,有的因为有想法不敢谈等等。对于这些情况,记者可以采取一种反面问的方法,有意刺激一下采访对象,引发他们的兴趣,让他们从“要我谈”变为“我要谈”。
通过交谈拉近和被采访对象心灵的距离。最终阿姨结束了采访。
2、采访是“交谈”,是真情对话,而不仅仅是“提问”。
被采访者在完全放松的状态下,才会有最强烈的表达欲望。
杨澜访谈的最大魅力,在于她每每以真情对话,而引得名人动情。美国前国务卿奥尔布莱特就在杨澜的访谈中,动情地说到:“当我丈夫要求与我离婚时,我伤心极了……想想看,我大学毕业三天就结婚了,从来不知该如何独立生活。但我挺过来了,甚至做了从没想过可能做的事。”(杨澜简述自己的经历),像朋友一样,拉近和被采访者的距离。
当场做笔记:
(1)、记要点。
(2)、记疑问点。
(3)、记录下采访对象的有特点、有个性的语言。
(4)、记录下观察到的情景。
(5)、记想到的。
采访后要及时整理:
(1)、整理要及时:——采访一结束,就要抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻整理记录。
(2)、整理的内容:——整理笔记、整理录音、核实材料。
(3)、充分发挥笔记的作用:——写好新闻搞、积累新资料。
举例,两种情况
一、采访大人物首相总统
二、采访弱势群体囚犯
杨澜:国内著名资深电视节目主持人。曾在国内具有强大影响力的电视台担任电视栏目主持,
以极具亲和力的主持风格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
采访过的名人:世界首富比尔盖茨
世界冠军影视明星
杨澜:和采访对象平等对话
这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一开始总会觉得,这些采访对象令人高山仰止啊,但我后来慢慢认识到,我并不是代表我个人在提问,我也代表着观众对这些采访对象的好奇心,所以我不应该把自己定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平等的对话,前提是必须要老老实实做足采访前的功课。因为这十几年来,每一次的采访我都认真对待,每次都力争问出有新鲜感的问题,时间的积累带给我很大的财富。
(4)结尾,一般是对背景、有关资料的来源的介绍,或对有关内容的补充。它不是必有的,需要与否,当根据具体情况而定。
调查显示我校师生课外阅读量逐年提升
我校教学处4月28日公布的“2015—2016年全校师生课外阅读调查”结果显示,与前两年的调查结果相比,我校师生课外阅读量逐年稳步提升。据“阅读调查”结果显示,我校师生2016年人均课外图书阅读量为9本,比2015年人均增长1.25本,比2014年人均增长1.8本。调查结果还显示,随着年级的增高,师生的课业压力也同步增加,但在日益紧张的学习生活中,教师和学生的阅读热情不减。
5、提问时的注意事项:
(1)、一次只问一个问题。连续问问题被采访者反映不过来。
(2)、提问要短不要长。口头交流记不住
(3)、提问要多问“为什么”追问
提问是采访的关键,方法和技巧都不难掌握。只要我们善于学习、实践和总结,就能练就一个敏感的“新闻脑”打开采访对象的“话匣子”“挖”出我们想要知道的信息和材料,提高采访的质量。
思路指导
1.根据“任务二”所提供的素材,选取自己喜欢并有相关素材可以进行写作的角度。
2.所选取的报道内容,必须具有一定的正能量,具有一定的启发与教育意义。
3.新闻报道的一般要求是:一用事实说话;二是文字应简明扼要,切忌拖泥带水、写得繁杂冗长;三是层次要清晰,使读者听众能清楚地了解事件的过程或来龙去脉。
五、模拟采访
学生相互采访,5分钟内采访身边的同学。每个小组推选名2名同学发言,口采访内容,每位同学限时2分钟。(以介绍采访对象为主)。
此环节用时是20分钟左右,锻炼学生的语言表达能力
第二课时
任务三新闻写作
六、话题指导
消息,是新近发生的、具有社会意义的事件。要写好这样的事件,你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。最基本的材料,一般包含“六要素”,即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查,了解事情发生的来龙去脉;观察新闻事件发生的现场;采访相关的人员,了解他们的观点、感受;收集主要的背景资料等。有时候,还需要利用录音、拍照等方式,增强信息的准确性。
重 点
通过模拟采访,了解采访技巧和注意事项,通过范文学习,掌握新闻写作的方法。
难 点
通过新闻采访与写作活动,培养学生关心国家时事,明辨是非,爱憎分明的世界观。
教学用具
多媒体
学习用具
教学过程:
第一课时
任务二新闻采访
一、什么是新闻采访
记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式,通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
动笔写作时,首先要确定一个新颖、醒目的标题,以吸引读者的眼球。
如毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》,“百万”“横渡”,这些字眼的使用,极大地调动了人们了解具体内容的渴望。
其次,要合理安排结构。消息的结构比较特殊。正文一般包括导语、主体、背景和结语(后两部分有时暗含在主体中)四部分。消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排的,即所谓“倒金字塔”结构。其中导语是新闻的核心,他是用简洁的语言,突出最重要、最富有吸引力的新闻事实;之后的内容是事件的展开,事实的重要性逐渐减弱;如果有关的背景材料,则放在事实之后。
4.新闻报道的结构,大体有四部分:(1)标题,往往是一句完整的话,概括了所报道事件的主要内容。(2)导语,是标题下的第一句话或第一段话,是对标题的简要说明,简要介绍新闻事件的主要内容。
(3)主体,是消息的主干部分,它紧接导语之后,是用充足的、典型的,或者有说服力的材料,具体展开导语所强调的核心事件。
比如说,我们采访校长,了解校长我们可以采访谁
一个记者要想给读者(报道)“一勺水”,那么在幕后(采访)时准备“一大桶”。
4、提问的四种方法:
(1)、正面问:——提问时开门见山、直截了当,不绕圈子,这就是正面问。
例子:阿姨,您每天上班几点出来几点回去啊?
(2)、侧面问:——换一个角度问问题,帮助采访对象回忆、联想,问出真实、具体的新闻材料。
(2)说服与获得采访机会
提问:被采访对象有没有拒绝采访的权利?
采访者和被采访者的关系是:尊重自愿、不强制。
在中国,没有任何法律把新闻采访界定为公民必须接受的强制行为,因而,中国公民有拒绝接受采访的权利。
有很多被采访者,由于性格内向等原因不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采访机会。
说服对方接受采访,关键首先在采访者本身,找机会拉近与被采访者的距离。
各年级人均课外阅读量均高于上一年,课外阅读总量呈逐年上升趋势。教师所阅读的书籍,已经由原来的主题分散,变为主题日趋集中。主要以专业书籍为主,其中还包含了工具书、哲理类书籍等等。尤其是有关教师个人成长类的书籍,更是得到了老师们的青睐,人均为2-3本,有的会更多。这表明了老师们越来越重视自我的成长与专业素养的提升。学生阅读,主要是以一些专业性、工具性书籍居多。阅读介质调查数据显示,在师生阅读的课外书籍当中,电子书约占三分之一。同时这几年来越来越多的
他到我们学校来讲课,你有机会采访他,首先你要对他的作品或者经历有所了解,采访的时候才不会说外行话。
如果有的小记者只知道杨利伟是一位作者,一采访就提问:“你写过校园小说吗?”,那么,你这个问题就很尴尬。
如果你了解杨利伟的一些背景,那么你就会问出像:“您为什么要写《太空一日》?”这样就很容易打开有关太空探险的话匣子。
采访少代会
少代会是一个什队大队或大队以上组织和机构召开,由队员代表为主体参加的会议,是同级队组织的最高权力机构,它有商讨、决定一个时期队的重大事务,选举产生队工作领导委员会的权力。
中国进入太空第一人——杨利伟的《太空一日》被入选为人教版七年级上册22课课文。
采访“四好少年”的目的是什么,即挖掘“四好少年”身上的闪光点,给大家树立榜样。那么在采访的时候就要围绕她“好”来问,挖掘什么样的事情才能体现她乐于助人的性格,学习踏实等等品质。
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