(完整版)导师指导记录(定稿)
（完整版）导师指导记录（定稿）
（完整版）导师指导记录（定稿）第一次主题：选题指导老师对我的论文选题给出的建议是论文题目要适当的小，避免泛谈。
一开始我们组有的同学选题偏大，原因在于怕小题目写不出那么多字。
在老师的引导下我也发现此种担心大可不必，题目一大就容易写的空而粗，小题目则更适合适当的深入研究，做出有价值有见地的好论文。
当然，老师也对论文的选题题目大小进行了分析，老师也说了选题题目大小优劣不可一概而论，大题目经过限定也可以做出好文章，重要的在于怎么写，无法单凭选题或提纲评判论文是否可行。
最后，结合老师的指导，我自己给出了具体的论文选题，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我进行了指导，经过一些修改后最终确定了我论文的选题。
第二次主题：指导文献资料搜集与阅读在确定了论文选题之后，这次老师对我的指导主要是对上一星期所选的论文题目进行资料搜集与阅读。
关于资料的收集，老师建议我通过上图书馆阅读及上网查找两种方法。
首先利用学校数字图书馆里丰富的资源，搜集与论文题目相关的材料及期刊，并作相关记录及摘抄。
其次通过上网查找，比如可以在中国知网以及万方维普等数据库搜集到了与我的论文题目相关的资料，还可以在中国统计年鉴网站找到了与论文相关的数据。
老师要求我对搜集到的资料进行大量阅读，目的就是让我了解我的论文应该从几方面入手，慢慢的理清头绪。
第三次主题：文献资料搜集汇报交流经过老师对文献资料搜集与阅读的指导后，经过半个多月的资料搜集与阅读，我大致对自己的论文选题有了一个初步的认识，我将自己的一些想法和老师交流后，老师首先是肯定了我近期所作的工作，同时也指出了阅读量还不够，还不能完全达到符合开题及写作的要求，因此老师的意见是希望我在下笔前尽快的继续多查找资料、阅读资料、思考问题。
老师还指出文献的质量直接影响到我们的论文质量，所以老师还建议我查阅一些与我论文主题相关的硕士论文，这样容易开阔眼界，提高论据和论点的质量。
第四次主题：指导填写开题报告通过近一个月的资料搜集、阅读及汇报交流后，这次老师开始对我进行填写开题报告的指导。
大四学生导师指导记录1
大四学生导师指导记录1大四学生导师指导记录1尊敬的导师：我是贵校大四学生，非常荣幸能够有您的指导。
我很乐意为您提供我在与您一起工作的15次导师指导记录。
以下是其中的一些关键点：1.第一次指导记录（1200字）：-我们首先介绍了我选择的研究方向，并探讨了我的兴趣点。
-导师为我提供了一些建议，帮助我明确研究问题和目标，并鼓励我发展自己的独立思考能力。
2.第二次指导记录（1300字）：-在第一次指导后的一个月，我进行了一些初始的文献调研，并列出了一些可能的研究方法。
-导师肯定了我的进展，并为我提供了一些建议，帮助我更好地理解和应用文献。
3.第三次指导记录（1400字）：-我们对我的研究问题进行了更深入的探讨，并讨论了一些相关理论和概念。
-导师鼓励我扩大我的文献调研，并建议我尝试一些新的方法来解决研究问题。
4.第四次指导记录（1100字）：-我在第三次指导后进行了更加深入的文献调研，并开始分析我的数据。
-导师对我的数据分析提出了一些见解，并向我介绍了一些相关研究领域的重要会议和学术期刊。
5.第五次指导记录（1200字）：-我向导师展示了我的初步数据分析结果，并讨论了可能的研究结论。
-导师提供了宝贵的反馈和指导，帮助我进行进一步的数据解读和分析。
6.第六次指导记录（1300字）：-我在导师的指导下修改了我的研究论文初稿，并对数据进行了进一步分析和解释。
-导师就我的论文结构和内容提出了一些建议，帮助我改进我的写作和思考方式。
7.第七次指导记录（1400字）：-我在导师的建议下进行了一些额外的数据收集，并持续进行了数据分析。
-导师对我的数据分析提出了一些挑战和新的方向，帮助我进一步改进我的研究方法。
8.第八次指导记录（1100字）：-我重新构思了我的研究问题，并进行了一些额外的文献调研。
-导师肯定了我的努力，并就我研究问题重新定位提出了一些建议。
9.第九次指导记录（1200字）：-我重新组织了我的论文结构，并对我的数据进行了更加全面的分析。
导师指导记录内容范文
导师指导记录内容范文
时间：XXXX年XX月XX日
地点：XXX办公室
指导教师：XXX
指导对象：XXX（学生姓名）
指导内容记录：
一、研究进展与问题
在最近的研究中，XXX已经完成了文献综述，并开始进行实验设计和数据收集工作。
但在实验过程中，他遇到了以下问题：实验设备不足，导致实验进度受阻；数据分析方法不够熟练，需要进一步学习。
二、指导建议与措施
针对以上问题，导师提出了以下建议和措施：
1. 与实验室负责人协商，尽快解决实验设备不足的问题，确保实验进度不受影响；
2. 推荐合适的专业书籍和在线课程，帮助XXX熟悉和掌握数据分析方法；
3. 邀请相关领域的专家进行专题讲座，提高XXX对实验设计和数据分析的认识。
三、学生反馈与进展
XXX表示将积极采取导师的建议和措施，尽快解决遇到的问题。
他计划与实验室负责人沟通，争取更多的实验设备支持；同时，他也将利用课余时间学习数据分析方法，提高自己的数据处理能力。
在未来的
研究中，XXX将继续保持积极进取的态度，努力完成研究任务。
四、后续计划与安排
导师和XXX共同制定了以下后续计划和安排：
1. 每周进行一次研究进展汇报，及时发现和解决问题；
2. 导师将定期检查XXX的学习进度，提供必要的指导和帮助；
3. 在实验设备到位后，重新安排实验时间表，确保实验进度不受影响；
4. 在数据收集完成后，加强数据分析的深度和广度，挖掘更多有价值的成果。
以上是本次导师指导记录的内容，旨在记录学生在研究过程中遇到的问题和导师的指导建议与措施，以及后续的计划和安排。
这将有助于学生更好地完成研究任务和提高研究质量。
导师教师指导记录内容
导师教师指导记录内容学生姓名：XXX教师姓名：XXX指导日期：XXXX年XX月XX日指导内容：学生课程进度及学习方法指导指导记录：今天我与学生进行了一次指导，在指导过程中主要关注学生的课程进展以及学习方法的指导。
下面是指导的详细记录：1.课程进度：首先，我们针对学生目前正在学习的课程进行了讨论。
学生目前正在学习数学和英语两门课程。
我询问了学生的学习情况，发现学生在数学方面较为困难，而英语方面的成绩相对较好。
学生表示自己对数学的概念理解较差，导致做题时经常出现错误。
2.学习方法指导：在课程进度的讨论后，我与学生详细聊了聊学习方法。
学生提到自己常常在解题时出现思路混乱，导致解题错误。
针对这个问题，我提出了以下几点建议：a.整理笔记：学生应该养成良好的课堂笔记习惯，将老师讲解的重点、难点和解题思路进行记录，方便复习时回顾。
b.分步解题：针对数学题，学生遇到较复杂的题目时，可以尝试将题目分解成多个小步骤，逐个解决，避免思路混乱。
c.多做练习：通过大量练习，可以帮助巩固知识和加深理解。
学生可以从课本习题、辅助教材和网上资源中选择合适的习题进行练习。
此外，在英语学习方面，学生表示自己主要通过阅读英语原著来提高自己的英语水平。
在这方面，我鼓励学生继续保持，同时建议学生多进行口语练习，这样可以进一步提高语言表达能力。
3.下一步计划：最后，我与学生一起制定了下一步的学习计划。
我们确定了学生在下一周的数学课程中要集中精力学习代数方程和解方程的知识点，并进行相关的练习。
同时，学生也表示会在课后利用空余时间进行英语口语练习，提高口语表达能力。
总结：通过这次指导，我与学生的沟通更加深入，对学生的学习情况有了更明确的了解。
针对学生的困难点，我提出了相应的解决办法，并制定了下一步的学习计划。
希望学生能够按照计划进行学习，克服困难，并在学习中取得更好的成绩。
在接下来的指导中，我会继续关注学生的学习情况，并根据需要提供相应的学习指导。
导师指导记录范文
导师指导记录范文时间，2022年10月10日。
地点，学生宿舍。
导师，XXX。
记录人，XXX。
记录内容：1. 学生学习情况，在上次指导后，学生对于课程的学习态度有所改善，但仍然存在一些学习上的困难，特别是在数学和物理方面。
学生表示在课下会加强练习，希望能够得到更多的指导和帮助。
2. 学生生活情况，学生在生活上较为独立，能够自己处理好日常生活中的问题。
但是在学习和生活的平衡上还存在一些困难，导致学习效果不佳。
建议学生在时间管理上要有所调整，合理安排学习和生活，避免出现过度焦虑和压力。
3. 学生心理状态，学生在上次指导后表示心理状态有所好转，但仍然存在一些焦虑和压力。
建议学生在遇到困难时要及时寻求帮助，不要将问题压抑在心中，及时释放压力。
4. 下一步指导计划，在接下来的指导中，我将帮助学生制定更加有效的学习计划，针对学习中的困难点进行有针对性的指导和讲解。
同时，也会关注学生的心理状态，帮助学生建立更加积极健康的心态，面对学习和生活中的挑战。
5. 学生自我评价，学生表示对于上次指导感到满意，希望在接下来的指导中能够得到更多的帮助和支持，同时也会努力调整自己的学习和生活状态，争取取得更好的成绩。
6. 其他事项，学生在上次指导后表示对于课外活动的参与有所兴趣，希望能够在学习之余参加一些社团活动，丰富自己的课余生活。
导师评语，学生在上次指导后有所改善，但仍然存在一些困难和问题。
希望在接下来的指导中，学生能够更加主动地解决问题，同时也会给予学生更多的支持和帮助，共同努力，取得更好的成绩。
全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)
全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过肯定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是我整理的全员育人导师制导师辅导记录范文(5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
全员育人导师制导师辅导记录本学期，担当学校一班级某某班班主任工作，重点工作是培育新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结。
一、了解状况，有的放矢1、填写《同学、家长状况登记表》，了同学性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的熟悉，把握第一手资料，有利于尽快熟识同学，彼此适应。
2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家进步行培训，在教育理念上达成共识，有利于同学健康成长;3、完成了《同学状况登记表》、《同学通讯录》，为了便利科任老师准时和家长联系，教室前后墙都张贴了同学通讯录，体现班级管理人性化。
二、注意情境，激发爱好1、开学初，在家长帮助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《校规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的"大树'使人感受到蓬勃的活力。
2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓舞进步(福娃)、提示错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后连续前进，向下一面红旗进军。
得了黄牌的同学得抓紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。
有突出表现、取得优异成果的同学还可以获得金光闪闪的小星星。
小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注意同学集体协作和竞争意识的培育。
三、亲子活动，促进成长在学校、科任老师的帮助下，开展了系列亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。
2、亲子诵读，参与学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参加，共同感受，共同关注孩子成长。
3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任老师、同学、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。
青年教师导师指导记录
青年教师导师指导记录导师姓名：青年教师姓名：指导日期：导师指导内容1. 指导目标和背景在本次指导中，导师与青年教师讨论了教学目标和背景。
导师强调了培养学生成才的重要性，特别是对青年教师来说。
青年教师应该掌握科学的教学方法，培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
2. 课程设计和准备导师对青年教师进行了课程设计和准备的指导。
导师建议青年教师要充分了解教学内容，并制定合理的学习目标。
同时，要根据学生的特点和需求，设计适合的教学活动和评估方式。
3. 教学方法和策略导师介绍了一些有效的教学方法和策略，并与青年教师一起探讨如何应用到实际教学中。
导师强调了交互式教学的重要性，鼓励青年教师使用多种教学资源和技术，提高学生的参与度和学习效果。
4. 学生评估和反馈导师和青年教师讨论了学生评估和反馈的重要性。
导师建议青年教师要及时了解学生的学习情况，采用多种方式进行评估，并根据评估结果提供个性化的反馈和指导。
导师还推荐了一些评估工具和方法供青年教师参考。
5. 教学反思和改进导师鼓励青年教师进行教学反思和改进。
青年教师应该经常回顾自己的教学实践，总结经验教训，并根据反思结果进行调整和改进。
导师强调了教师要保持学习的心态，与同行进行交流和分享经验。
青年教师反馈和计划1. 反馈青年教师在导师的指导下，对教学目标和背景有了更清晰的认识。
她也明确了课程设计和准备的重要性，并将在今后的教学中更加注重这方面的工作。
此外，青年教师也学到了一些新的教学方法和策略，她将尝试应用到实际教学中，以提高学生的参与度和学习效果。
2. 计划青年教师计划在下一次课程中应用导师提供的指导和建议。
她将认真准备课程内容，根据学生的需求和特点设计相应的教学活动。
青年教师还计划及时了解学生的学习情况，采用不同的评估方式并提供个性化的反馈。
此外，青年教师将进行教学反思，总结经验教训，并与同事进行交流和分享。
导师评价和建议1. 评价导师对青年教师的表现表示肯定。
实习报告导师指导记录
一、实习背景为了更好地了解职场环境，提高自己的实践能力，我于20XX年X月至20XX年X月在XX公司进行了为期一个月的实习。
在这一个月的实习期间，我得到了公司导师的悉心指导，以下是我对导师指导记录的总结。
二、导师介绍我的导师是XX公司的人力资源部经理，具有丰富的职场经验和人力资源管理工作经验。
在实习期间，导师对我进行了全方位的指导，使我受益匪浅。
三、实习内容1. 实习岗位我在实习期间担任人力资源部助理，主要负责以下工作：（1）协助完成招聘工作，包括发布招聘信息、筛选简历、安排面试等；（2）协助完成员工培训工作，包括制定培训计划、组织培训课程、跟进培训效果等；（3）协助完成员工关系管理工作，包括处理员工投诉、调解劳资纠纷等；（4）协助完成人力资源数据统计和分析工作。
2. 导师指导在实习期间，导师对我进行了以下方面的指导：（1）业务知识指导导师针对我负责的工作内容，向我讲解了人力资源管理的相关知识，包括招聘流程、培训体系、员工关系管理等方面的内容。
使我更加熟悉人力资源管理工作，为今后的职业发展打下坚实基础。
（2）职场礼仪指导导师强调职场礼仪的重要性，并对我进行了以下方面的指导：a. 沟通技巧：在与同事、领导、客户等沟通时，要注意礼貌用语，尊重对方，倾听对方的意见。
b. 着装打扮：要求我在工作中保持整洁的仪表，穿着得体，展现专业形象。
c. 时间管理：合理安排工作计划，提高工作效率。
（3）团队合作指导导师强调团队合作的重要性，并对我进行了以下方面的指导：a. 团队协作：在团队中要积极沟通，相互支持，共同完成任务。
b. 沟通协调：在遇到问题时，要及时与团队成员沟通，寻求解决方案。
c. 责任担当：在工作中要勇于承担责任，不断提高自己的业务能力。
四、实习收获1. 提高了自己的实践能力通过实习，我将所学理论知识与实际工作相结合，提高了自己的实践能力。
2. 拓宽了视野在实习期间，我了解了人力资源管理的各个环节，拓宽了自己的视野。
导师指导记录范文
导师指导记录范文日期，2022年10月15日。
导师，张老师。
学生，小明。
导师指导记录：1. 学习计划安排。
在上次的指导中，我和小明一起制定了学习计划安排。
小明表示他希望在接下来的一个月里，能够提高自己的数学和英语成绩。
因此，我们一起制定了每天的学习计划，包括每天晚上花1个小时复习数学和英语知识，每周末进行模拟考试，并及时总结复习中的不足之处。
2. 学习方法指导。
我向小明介绍了一些高效的学习方法，包括整理笔记、积极参与课堂讨论、多做练习题等。
我建议小明在学习数学时，要注重理解概念，而不是死记硬背公式。
在学习英语时，要多读英文文章，提高阅读理解能力。
同时，我还鼓励小明多和同学讨论学习问题，相互学习，共同进步。
3. 心理调适。
在学习过程中，小明表示有时会感到焦虑和压力较大。
我和小明一起探讨了一些心理调适的方法，包括运动、听音乐、与家人朋友交流等。
我还建议小明在学习时，要有适当的休息，不要过度劳累，保持良好的心态和精神状态。
4. 学习态度。
我和小明一起讨论了学习态度的重要性。
我向小明强调了积极的学习态度对学习成绩的影响。
我鼓励小明在学习过程中要有耐心，不要急于求成，要坚持不懈地努力，相信自己一定能取得进步和成功。
5. 下一步计划。
我和小明商定了下一步的学习计划。
我们计划每周进行一次学习总结，及时发现问题并加以解决。
同时，我还鼓励小明多参加课外活动，培养自己的兴趣爱好，保持良好的心态和身心健康。
总结：通过本次指导，我对小明的学习情况有了更深入的了解，也为他制定了更具体的学习计划。
我相信在小明的努力下，他一定能够取得更好的成绩。
我也会继续关注他的学习情况，给予更多的指导和帮助，希望他能够取得优异的成绩。
毕业论文指导手册指导老师指导记录(精选)
毕业论文指导手册指导老师指导记录（精选）说明:指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公
布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间。
同时根据自己的论文选
题和实际情况，可稍作调整。
第一次
1．根据学院的统一部署，布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。
2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕
业论文选题。
3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于
本选题，学生自己有何见解。
坚决坚持“有资料，没想法，不写；有想法，没资料，不写”的论文开题与写作原则。
4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。
第二次
1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告，提出修改与完善的意见。
2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流
与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述。
特别指出，文献综述的撰写，对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常
重要的意义，一定要认真对待。
同时，对文献综述的写作规范进行了指导。
校外导师指导记录范文
校外导师指导记录范文日期：[具体年月日]地点：[详细地点]学生姓名：[你的名字]一、初次见面。
今天终于和校外导师[导师姓名]见面啦！刚见到导师的时候，还有点小紧张呢。
导师看起来特别和蔼可亲，他一上来就笑着跟我说：“小[你的姓氏]，别那么拘束，咱们就像朋友聊天一样。
”这一下子就把我的紧张感消除了一大半。
导师先是让我简单介绍了一下自己在学校的学习情况，包括学了哪些课程，对哪个方向比较感兴趣之类的。
我巴拉巴拉说了一通，感觉自己就像个话痨。
导师呢，一边听一边点头，还时不时插句话问个小问题。
等我说完了，导师就开始给我介绍他的工作领域啦。
他在[导师工作的领域]已经工作了好多年，经验超级丰富。
他说这个领域就像是一个大宝藏，有很多有趣的东西等着我去探索。
我眼睛都放光了，心里想着：“哇塞，这也太酷了吧！”导师给我布置了第一个小任务，让我去了解一下这个领域最近的行业动态，还推荐了几个专业的网站和几本相关的书籍。
我赶紧拿小本本记下来，生怕自己给忘了。
这第一次见面，就感觉像是打开了一扇通往新世界的大门，超兴奋！二、第二次指导。
过了一个星期，又和导师见面啦。
我兴高采烈地跟导师说我按照他的要求去做了，读了那些书，也看了网站上的一些文章。
导师笑着说：“不错不错，看起来很积极嘛。
”然后就开始考我了，问我对行业动态有什么看法。
我把自己的理解一股脑儿地说了出来，不过说得有点乱，就像一团乱麻。
导师听了之后，并没有批评我，而是耐心地帮我梳理。
他说：“你看啊，这个行业就像一个大拼图，每个小动态都是一块小拼图块。
你得先找到这些拼图块之间的联系，然后才能把整个拼图拼完整。
”导师一边说一边用手比划着，就像真的在拼拼图一样，特别形象。
然后他就开始给我详细分析那些重要的信息，哪些是趋势，哪些是暂时的波动。
我听着听着，就感觉脑袋里那团乱麻开始慢慢解开了，变得清晰起来。
接着，导师又跟我讲了一些在这个领域里成功的案例，那些故事就像电影一样精彩。
他说从这些案例里可以学到很多宝贵的经验，比如创新思维、团队合作还有应对危机的能力。
事业单位教师导师指导记录范文
事业单位教师导师指导记录范文一、学生基本情况。
[学生姓名]，男，是一名刚入职我们学校不久的年轻教师。
他对教育事业充满热情，但在教学方法和课堂管理方面还存在一些困惑，需要我的指导来不断提升自己的教学水平。
二、指导日期。
[具体日期]三、指导地点。
学校教师办公室。
四、指导内容。
# （一）关于教学方法。
1. 问题阐述。
我先让[学生姓名]谈谈他目前在教学方法上遇到的问题。
他皱着眉头说：“老师，我感觉我在课堂上就是自己在那干讲，学生们参与度不高，我也想让课堂活跃起来，可就是不知道该怎么做。
”2. 指导建议。
# （二）课堂管理方面。
1. 问题阐述。
[学生姓名]一脸无奈地说：“老师，我在课堂上总有几个调皮的学生，老是扰乱课堂秩序，我批评他们吧，又怕影响其他学生的学习情绪，不管吧，又不行。
”2. 指导建议。
我拍拍他的肩膀说：“这几个调皮鬼啊，是有点头疼。
但是你不能只想着批评或者不管。
你得和他们斗智斗勇。
首先呢，你要建立一些明确的课堂规则，一开学就和学生们说清楚，什么是可以做的，什么是不可以做的。
对于那些调皮的学生，你可以给他安排个小任务，让他当纪律监督员之类的。
比如说，让他负责监督谁在课堂上交头接耳，这样他自己就得先做好，而且他有了责任感，就不会随便捣乱了。
还有啊，如果他表现好，你要及时表扬他，给他一点小奖励，像小贴纸啊，或者是当一天的班长助理之类的。
这就叫‘招安’，把他拉到你的阵营里来。
”# （三）与家长的沟通。
1. 问题阐述。
[学生姓名]挠挠头说：“老师，我觉得和家长沟通好难啊，不知道该说些什么，而且有时候感觉家长不太重视我说的话。
”2. 指导建议。
我哈哈一笑说：“和家长沟通可是门学问呢。
你可不能一上来就说孩子的不好，得先夸夸孩子的优点。
比如说，你可以这么说，‘[孩子姓名]妈妈，您家孩子特别有礼貌，在学校见到老师都会主动问好，这一点特别好。
不过呢，最近我发现他在学习上有点小问题，就是数学作业有时候完成得不太认真。
住培医师导师指导记录范文
住培医师导师指导记录范文一、基本信息。
住培医师姓名：[姓名]日期：[具体日期]地点：[科室名称，如心内科病房]二、指导内容。
# （一）病史采集方面。
今天跟着我查房的时候啊，[住培医师姓名]，你问病史问得有点太生硬了。
就像那个机器人似的，一个问题接着一个问题地抛出去，患者都被你问懵了。
你得把这过程变得自然点，就像跟朋友聊天一样。
比如说，你问患者“你这个胸痛是啥时候开始的呀？”之后呢，你可以顺着患者的回答再追问，要是患者说“就前几天”，你就可以接着说“那这前几天有没有啥特别的事儿啊，是累着了，还是生闷气了？”这样一步一步引导患者把病史说得更详细、更准确。
还有啊，你得注意观察患者的表情和反应，要是患者有点犹豫或者不太想说，你就得换个方式问，可不能一个劲儿地穷追猛打，把患者吓跑喽。
# （二）体格检查。
咱再说说这个体格检查啊。
你做心肺听诊的时候，手法是挺标准的，但是你得更细心一点。
你不能听完了就完了，得把你听到的和患者的症状联系起来思考。
就像今天那个大爷，你听出他肺部有点啰音，那你就得琢磨琢磨，这啰音和他咳嗽、咳痰有没有关系呢？是炎症引起的，还是其他的毛病？还有啊，在做腹部触诊的时候，你的手要轻柔一点，就像抚摸小宝宝一样，可不能像揉面团似的，把患者弄得不舒服。
你看你今天给那个阿姨做触诊的时候，她眉头都皱起来了，这说明你下手有点重啦。
而且啊，在检查的过程中，你要给患者简单解释一下你在做什么，为啥要这么做，这样患者心里也踏实。
# （三）病例分析。
回到办公室看病例的时候，你对这个病例的分析有点浅了。
你不能只看到表面的症状，要深入挖掘背后的病因。
比如说这个患者有心慌、乏力，还有甲状腺肿大，你不能光想到是心脏的问题，还得考虑甲状腺疾病对心脏的影响。
你得把患者当成一个整体来看待，各个系统之间都是相互关联的。
我给你个小窍门啊，你可以从患者最主要的症状入手，然后把相关的检查结果都串起来分析。
就像破案一样，每个线索都不能放过。
本科生学业导师指导记录
本科生学业导师指导记录
指导日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：[XXXXX]
指导内容：
1. 学习进展：学生已完成《[XXXXX]》课程的学习，成绩表现稳定。
2. 未来规划：与学生讨论了未来发展方向，建议其考虑攻读研究生或参加实习计划。
3. 研究技能培养：建议学生参与学术研究项目，培养独立思考和解决问题的能力。
4. 阅读推荐：为学生推荐了《[XXXXX]》等学术文献，帮助其拓宽学术视野。
5. 心理支持：关心学生的心理健康，为其提供适当的压力管理建议。
学生反馈：
学生对自己的学业表现出积极态度，对未来的规划有明确的目标，同时也感谢导师的建议和支持。
指导建议：
鼓励学生继续保持积极的学习态度，建议其多与同学、老师交流，及时解决学习中遇到的问题。
备注：
本次指导中，学生表现出的主动性和对学业的热情令人印象深刻。
希望学生能够按照自己的规划，持续进步。
成长导师指导记录
成长导师指导记录
一、指导日期与时间
XXXX年XX月XX日，周X，下午X点至X点。
二、指导地点与环境
地点：学校图书馆自习室
环境：安静、整洁、设施齐全，适合学习与讨论。
三、学生当前状态评估
通过近期观察和沟通，发现学生在学业上存在一定程度的焦虑和困惑，尤其在数学和物理学科上表现较为明显。
此外，学生与同学间的交往也存在一定障碍，缺乏自信。
四、指导内容与目标
1. 指导学生如何调整心态，缓解学业焦虑；
2. 针对数学和物理学科进行学习方法指导；
3. 帮助学生提高自信心，改善人际交往能力。
五、教学方法与策略
1. 采用鼓励和肯定的方式，帮助学生树立信心；
2. 结合实例，讲解数学和物理学科的学习方法；
3. 通过角色扮演和小组讨论，培养学生的沟通与协作能力；
4. 布置针对性的练习题，加强学生对知识点的掌握。
六、学生反馈与表现
学生表现出较高的参与度和积极性，能够主动提出自己的问题和困惑，并认真完成布置的练习题。
在心态调整和学习方法方面有了更清晰的
认识。
人际交往方面的自信心有所增强。
七、下次指导计划
根据本次指导的反馈和效果，计划在XXXX年XX月XX日，周X，下午X点至X点，继续对学生进行指导。
重点将放在提高学生的学习效率和培养自主学习能力上。
同时，将继续关注学生的心理健康和人际交往问题，并提供必要的支持和引导。
【毕业论文指导记录（精选五篇）】毕业论文定稿指导记录
第一篇：本科毕业论文指导记录第一次指导主要内容记录老师在授课时于我们分析了论文应该注意的事项, 讲述了相关论文的格式和一些有代表性的论题以及阅读资料的重要性,大体内容如下: 1)首先是选题.题目的确定意味论文大致内容的确定.所以在这方面要选好想好. 2)有了题后,就要查阅论文的相关资料以及书写时注意论文的书写格式, 要清楚哪个地方能用什么资料?用什么?哪个地方不能用?为什么不能用? 3)老师重点指导阅读相关资料,并指点写作方法.学生签名: 指导老师签名:年月日第二次指导主要内容记录就一些关于毕业论文计划进程表的制定等方面的问题.老师通过电话对我进行了相关方面的指导.从而让我对毕业论文有了更深入全面的了解,并对我的论文提纲的提出修改意见,并在构思论文的框架,行文及思想表达上给于补充. 从而我在整理上完成论文初稿.学生签名: 指导老师签名:年月日第三次指导主要内容记录审阅初稿,老师对初稿作出修改,提示论文观点存在的问题,调整文章布局,在行文,语言表达等提出观点.格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议.从而为我下一步的继续增加了信心.学生签名: 指导老师签名:年月日四次指导主要内容记录老师对上一稿作出修改.并对文献综述进行指导.通过几次修改最终定稿, 并做好注释,参考文献,资料装订等扫尾工作,最后我还是得到了老师的肯定, 终于完成了论文,从而形成定稿.在这我很感激指导老师对我们的帮助,让我的大学时代有了个好的结束,为我的大学生活画上了一个圆满的句号. 最后想说声, 老师,您辛苦了!学生签名: 指导老师签名:年月日第二篇：本科毕业论文指导记录指导记录一、xxxx年下x月x日xxx办公室老师对我进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题：1.对我进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。
2.对于学位论文的基本要求、内容要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。
3.为我们推荐了学术水平较高的期刊，建议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。
企业导师指导记录范文
企业导师指导记录范文企业导师指导记录。
导师，XXX。
被指导者，XXX。
时间，XXXX年XX月XX日。
地点，XXXX公司办公室。
指导内容：1. 公司发展规划。
在本次指导中，我与被指导者XXX就公司的发展规划进行了深入的讨论。
我们首先分析了公司目前的发展情况，包括市场占有率、竞争对手、产品定位等方面。
随后，我们就公司未来的发展方向进行了探讨，包括拓展新的市场、推出新产品、加强品牌建设等方面。
在讨论中，被指导者提出了一些创新性的想法，我对这些想法进行了一些指导和建议，帮助其更好地完善和落实。
2. 员工团队建设。
在公司的发展过程中，员工团队的建设至关重要。
我与被指导者就如何提升员工团队的凝聚力和执行力进行了讨论。
我们提出了一些具体的措施，包括加强内部沟通、激励员工、建立良好的企业文化等方面。
被指导者也就自己在实际工作中的一些困惑和问题向我进行了咨询，我给予了一些建议和解决方案，帮助其更好地处理团队管理中的挑战。
3. 个人职业规划。
除了公司发展规划和员工团队建设，我还与被指导者就个人职业规划进行了交流。
被指导者向我表达了自己对未来职业发展的期望和迷茫，我根据自己的经验和见解，就其个人职业规划进行了一些指导和建议。
我鼓励被指导者要树立明确的职业目标，不断学习和提升自己的能力，同时要注重与同事的合作和团队精神，以实现个人职业发展的目标。
总结：通过本次指导，我对被指导者的工作情况有了更深入的了解，也为其提供了一些实用的建议和指导。
我相信，在被指导者的努力下，公司的发展规划会更加明确，员工团队会更加团结，个人职业规划也会更加清晰。
希望被指导者能够将本次指导的内容融会贯通，不断提升自己，为公司的发展做出更大的贡献。
导师签名，XXX。
被指导者签名，XXX。
以上为企业导师指导记录，希望对您有所帮助。
原创青年教师导师指导记录
原创青年教师导师指导记录导师指导记录-探索融会贯通教学法指导记录概述本次指导记录旨在记录导师对青年教师在教学方法方面的指导和探索。
通过了解学生的需求和教学环境，导师希望帮助青年教师更好地应用融会贯通教学法，促进学生的综合能力提升。
指导记录详述背景在当前的教育环境中，学生的综合能力的培养已经成为教师工作中重要的组成部分。
青年教师在教学方法方面可能还存在一些不足，因此本次指导的目标是帮助青年教师了解融会贯通教学法，并在课堂实践中运用它。
学生需求分析在分析学生的需求时，导师注意到学生的综合能力培养方面存在较大的差距。
有些学生在学习过程中缺乏自主学习的能力，他们更依赖于老师在教学中的指导。
因此，导师认为通过融会贯通教学法的应用，可以帮助学生更好地提高他们的自主学习能力，培养综合素质。
融会贯通教学法的介绍融会贯通教学法是一种将所学知识与实际生活和工作场景相结合的教学方法。
它旨在培养学生的创新能力、综合素质和问题解决能力。
通过教师的指导，学生可以将所学知识应用于实际问题的解决中，从而加深对知识的理解和掌握。
该教学法的步骤包括：1.导入阶段：导师通过引入真实案例、问题或情景，激发学生的兴趣，并引导他们思考问题的解决方案。
2.知识整理阶段：导师帮助学生整理已学知识，并将其与实际问题相结合，使学生了解知识在实践中的应用价值。
3.探究实践阶段：导师通过引导学生实际操作和探索，让学生亲身体验并应用所学知识解决问题。
4.总结反思阶段：导师组织学生对实践的结果进行总结和反思，帮助他们提炼经验并发现问题，从而提高解决问题的能力。
实践应用和反思导师在本次指导中，选择了一节语文课作为实践对象。
在导入阶段，导师引入了一个关于现代社会中青年学生学习压力的情景问题，并引导学生思考解决办法。
在知识整理阶段，导师辅助学生整理已学知识，并提供了一些实际案例与知识相结合，使学生明白知识的重要性。
在探究实践阶段，导师组织了一个小组活动，让学生分组选择一个实际问题进行探究，并使用已学知识提出解决方案。
事业单位教师导师指导记录范文
事业单位教师导师指导记录范文一、指导时间。
[具体日期]二、指导地点。
学校教师办公室。
三、被指导教师。
[你的名字]四、指导教师。
[导师名字]五、指导内容。
1. 教学计划方面。
导师（笑着说）：“小[你的姓氏]啊，你看你这个教学计划呢，整体框架是有了，但是就像一道菜少了点调料，不够味儿。
你得把每个教学目标再细化一点，不能只是简单说让学生掌握某个知识点，得具体到通过什么方式，达到什么样的程度。
比如说，你想让学生学会一元二次方程的解法，那你可以写通过课堂练习、小组讨论、个别辅导这些方式，让百分之八十的学生能够熟练运用公式法和配方法解一元二次方程，这样才更有操作性嘛。
”我（有点不好意思）：“导师，我明白了，之前确实写得太笼统了。
”导师（拍拍我的肩膀）：“还有啊，教学进度这一块，你得考虑到实际的教学情况。
你不能把每节课都安排得满满当当的，得留一些弹性时间。
万一学生在某个知识点上理解起来比较困难，你就有时间给他们再讲讲。
就像我们走路，不能一路狂奔，得时不时停下来看看风景，调整调整步伐。
”导师（皱着眉头）：“我听了你的课，感觉你在课堂上有点太‘温柔’啦。
你看那些调皮的学生，就像小猴子一样上蹿下跳的。
你得有点威严，该立的规矩就得立起来。
比如说，上课铃响了，就得要求学生迅速安静下来，做好上课的准备。
如果有学生违反纪律，你可以先给他一个警告的眼神，要是还不行，就用点小惩罚，像让他站起来回答问题之类的。
不过呢，这个惩罚也得有个度，可不能伤了学生的自尊心哦。
”我（连连点头）：“导师，我就是怕太严厉了学生会不喜欢我。
”导师（哈哈一笑）：“你这想法可不对。
你要知道，学生就像小树苗，得修剪才能长得直。
你要是不管他们，那他们可就长歪了。
当然啦，你也要在课后多关心那些被惩罚的学生，让他们知道你是为了他们好。
这就像打一巴掌再给个甜枣，效果可好了。
”3. 教学方法方面。
导师（眼睛放光）：“你在教学方法上还是有一些创新的想法的，这很好。
但是呢，有些方法可能不太适合咱们这个年龄段的学生。
导师指导内容记录
导师指导内容记录
导师指导内容记录：
本次指导主要涉及到以下几个方面：
一、研究方向的选择
在选择具体的研究方向时，需要了解该方向的前沿进展以及研究
的难点和挑战。
可以通过阅读最新的学术期刊、会议论文等文献材料，了解该领域的最新研究成果和研究热点。
同时，需要考虑自己的兴趣
爱好和专业知识背景，选择一个合适的研究方向。
二、研究设计和实验方案的制定
在制定研究设计和实验方案时，需要考虑到研究的目的和研究问题，并结合具体的研究对象和实验条件，制定出一份详细和可行的实
验计划。
在完成实验过程中，需要保证实验数据的准确性和可重复性，同时也需要注意实验的安全和环保问题。
三、论文写作和发表
在论文写作方面，需要遵循学术规范，确保论文结构严谨、逻辑
清晰、语言通顺。
同时，需要注意参考文献的引用格式和正确性，避
免出现抄袭和剽窃的行为。
在发表论文时，需要选择高质量的学术期
刊或会议，并认真准备并提交稿件，积极与审稿人、编辑沟通和修改，并及时回应审稿人和编辑的意见和建议。
四、团队合作和交流
在进行研究过程中，需要和团队成员充分沟通和协作，加强团队
的凝聚力和协作能力。
同时，需要积极参加学术会议和活动，与同行
学者交流和学习，开拓学术视野，不断提高自身的研究水平和能力。
以上几个方面都是研究生在进行研究时非常重要的内容，希望你
能够认真思考并落实到实际操作中。
如果在具体的研究过程中遇到了
问题或困难，可以随时与导师沟通和交流，共同解决问题，取得更好
的研究成果。
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第一次主题：选题指导
老师对我的论文选题给出的建议是论文题目要适当的小，避免泛谈。
一开
始我们组有的同学选题偏大，原因在于怕小题目写不出那么多字。
在老师的引
导下我也发现此种担心大可不必，题目一大就容易写的空而粗，小题目则更适
合适当的深入研究，做出有价值有见地的好论文。
当然，老师也对论文的选题
题目大小进行了分析，老师也说了选题题目大小优劣不可一概而论，大题目经
过限定也可以做出好文章，重要的在于怎么写，无法单凭选题或提纲评判论文
是否可行。
最后，结合老师的指导，我自己给出了具体的论文选题，老师针对
题目的可行性、研究意义和价值等方面对我进行了指导，经过一些修改后最终
确定了我论文的选题。
第二次主题：指导文献资料搜集与阅读
在确定了论文选题之后，这次老师对我的指导主要是对上一星期所选的论
文题目进行资料搜集与阅读。
关于资料的收集，老师建议我通过上图书馆阅读
及上网查找两种方法。
首先利用学校数字图书馆里丰富的资源，搜集与论文题
目相关的材料及期刊，并作相关记录及摘抄。
其次通过上网查找，比如可以在
中国知网以及万方维普等数据库搜集到了与我的论文题目相关的资料，还可以
在中国统计年鉴网站找到了与论文相关的数据。
老师要求我对搜集到的资料进
行大量阅读，目的就是让我了解我的论文应该从几方面入手，慢慢的理清头绪。
第三次主题：文献资料搜集汇报交流
经过老师对文献资料搜集与阅读的指导后，经过半个多月的资料搜集与阅读，我大致对自己的论文选题有了一个初步的认识，我将自己的一些想法和老
师交流后，老师首先是肯定了我近期所作的工作，同时也指出了阅读量还不够，还不能完全达到符合开题及写作的要求，因此老师的意见是希望我在下笔前尽
快的继续多查找资料、阅读资料、思考问题。
老师还指出文献的质量直接影响
到我们的论文质量，所以老师还建议我查阅一些与我论文主题相关的硕士论文，这样容易开阔眼界，提高论据和论点的质量。
第四次主题：指导填写开题报告
通过近一个月的资料搜集、阅读及汇报交流后，这次老师开始对我进行填写开题报告的指导。
资料虽多，但问题是如何把这些资料较好的融入自己的论文中。
老师建议我再次把这些资料仔细的阅读了一篇，思索了很久，终于在脑袋中渐渐形成了这篇论文的大致框架，和老师交流后，老师肯定了我的想法，同意让我提笔开始写开题报告。
在选题意义和目的这方面，我的想法比较明确。
经过了大量资料的搜集、阅读和初步整合，我了解到汽车防盗技术的重要性。
而文献综述这部分，在大量资料的基础上，我精心挑选了一些比较典型，具有说服力的文献内容，点出了汽车防盗技术的重要性以及应该注意的一些问题和相应对策。
第五次主题：论文写作提纲指导
在写完开题报告后，这次老师对我的指导便是为论文拟订提纲。
论文的提纲对于论文的写作有着指导性的意义，它能体现出论文最基本的逻辑框架，使论文条理清晰，在写论文的过程中不至于发生逻辑混乱。
我按照平时写论文的习惯，我首先列举了一个大概的提纲交给老师，但是由于第一次写提纲，想到什么就写什么，写的很详细，把一些细枝末节写的很详细，反而忽略了许多重要的研究内容，颠倒了主次，因此老师对我列出的论文提纲进行了修改，要求我查阅更加详实最近的有关汽车防盗系统的作用以及国内外对汽车防盗系统研究的资料，并要在论文中有所体现。
第六次主题：初稿交流会
在老师的指导和帮助下，我在撰写好了论文提纲之后,通过和老师进行论文撰写的思路的交流，老师给了许多的指导意见，建议我将文章主次分清，突出主题，让我开始着手写第一章，与此同时老师让我注意书写论文的格式，这些为我后来论文的核心问题的解决起到了很大的帮助。
依照老师的建议，我结合阅读过的相关文献,进行了整理,归纳,然后开始写初稿,我在撰写的过程中，通过理解参考文献中的内涵，思路精华，通过自己的总结，归纳，得出自己的想法，逐渐的我完成了论文初稿的写作。
第七次主题：指导初稿修改
我将初稿交给老师，老师看过初稿后，要求为论文增加摘要，修改格式，标注参考文献等，并对论文中存在的选用不当的例子，语句进行修改。
同时对于我论文的写作思路，老师给予了宝贵的意见。
在老师的指导下，我对论文中发现的错别字或不通的地方进行了修改，对老师指出的格式错误，内容不符的地方也进行了修改，进一步地理清了论文的逻辑关系，尽可能使修改后的论文条理清晰，结构分明。
在对初稿修改后，我将写好的初稿发给老师，接下来的时间里，我将在老师的帮助下，对论文中存在的不足进行修改。
希望可以在老师的帮助下，提升自己的论文质量。
第八次主题：指导论文修改
经过上次的初稿修改，老师给我提出了许多的宝贵意见，我修改以后再次将论文交给老师，看了我修改后的初稿，老师对我的初稿进行了详细的批注，并提出了一些改进的方面：
1、根据批注和意见对论文不足之处进行修改。
2、对论文中存在的明显错误进行修改，如标点格式的错误等。
3、对初稿进行加工，对不符合论文题意的部分进行修改。
4、对文章中进行标注，修改参考文献中的格式。
在修改论文的过程中，我认真吸取了论文指导老师对论文的指导意见，对老师要求的内容进行重新的整理，对论文中不符合题意的内容进行删除，并且重新整理、编辑、使之符合论文的立意。
第九次主题：指导论文修改
本次老师对我进行指导的主要任务就是对论文中存在的不足之处进行再次的修改，直到可以达到基本定稿要求。
按照上次老师对我的论文进行了详细批注的内容，我按照修改意见进行修改后，我完成了对论文格式的修改，论文整体框架的最终确定，论文中中英文摘要、关键字、参考文献的最终修改。
在老师的指导下，我整合了论文中较为重要的参考文献，最终确定了自己论文中核心思想的阐述，使论文的表达更加规范、完整，论据有力，条理清晰，在老师的帮助下，我按照论文指导手册的要求，自己对照，审核了论文，最终完成了
论文的修改工作。
接下来，我将向老师提交自己修改后的论文，让老师最终审阅，直到完成论文的定稿。
第十次主题：定稿
经过上次的论文修改，按照老师要求，我将自己的论文提交老师进行最终审阅。
在这期间，在老师的指导下，老师与我最后检查了论文的内容，对格式中易错易漏的地方进行了仔细的修改，对论文中的数据、例子、理论的运用进行了最后的核对。
对论文的相关资料，如中英文文献，论文目录，论文开题报告，任务书等，进行了整理，打印。
最终，老师通过了我的论文，我的论文定稿了，相关的资料也准备齐全了。
同时，老师嘱咐我虽然定稿了，但不是说论文工作就结束了，老师让我接下来为答辩的事情作准备，希望我通过仔细的准备，自己能够在答辩中发挥好，顺利地完成答辩的任务。