[精品]中国孩子的幸福指数堪比世界最低
中国家庭幸福感报告出炉三大问题挫伤幸福感
中国家庭幸福感报告出炉三大问题挫伤幸福感幸福，是一个经久不衰的话题，因为自出生以来，每个人都在寻找让自己更幸福的方式。
有关幸福感的调查也层出不穷：最具幸福感的城市、幸福感最强的职业、各类幸福指数调查……最近，一项有关中国人家庭幸福感的调查结果出炉，引发了人们又一轮对“幸福”与“如何获得幸福”的讨论。
文王俊逸图刀刀2011年6月到11月，中国人口宣传教育中心和中国社会科学院调查与数据信息中心、中国社会科学院人口与劳动经济研究所联合人民网、中国社会科学网、中国人口网和中国生殖健康网等进行了首次“中国家庭幸福感热点问题网络调查”，对中国家庭的幸福感做了又一轮调查。
这次调查的样本数据主要来自网络，有效数据为7729人，参与调查的以中青年、女性、大专以上学历、已婚和城镇人口居多，包括公务员、国家事业单位职员、军警人员、企业职员、个体经营与自由职业者和其他人员。
夫妻关系决定幸福感此次有关幸福感的调查将焦点集中在家庭上，从认为不幸福的受访者主观感受分析，急需获得的前三项帮助是：如何缓解婆媳翁婿关系、如何改善夫妻沟通、如何缓解工作压力。
心理学博士，林紫心理咨询机构总督导叶斌表示，在前来咨询的顾客当中，因婆媳关系感到困扰的的确有很多。
“尤其是与婆婆住在一起的小家庭，婆媳关系远较分开住的紧张。
还有很多是因为有了孩子以后，因为对孩子教育观念不同而产生的矛盾。
”“这其实也是传统价值与现代价值观冲突带给人心理的困扰。
”叶斌接着解释，“社会发展速度快，人们的观念变化也快。
代际之间的差异就很明显，难以沟通。
”调查数据还表明，农村受访者对家庭幸福感的自评分高于城市，影响家庭幸福感的主要因素按相对作用大小，依次排列为：“夫妻和谐”、“身心健康”、“子女成才”和“有自己的住房”。
而受访者选择导致家庭不幸福的前3个主要因素分别是“收入低”，占57.1%；“夫妻关系紧张”，占36.4%；“家人健康状况差”，占29.1%。
从这些数据我们可以清楚地看到，夫妻关系，是影响家庭幸福感一个非常重要的因素。
中国生育水平全球最低 影响生育的4大因素
中国生育水平全球最低影响生育的4大因素二胎的政策已经实施了，为什么中国的生育率反而下降？究竟有哪些原因导致了中国人的生育指数，这里面有人为的因素，也有社会的因素，环境因素。
还有就是疾病的因素，我们一起来详尽的分析一下。
近日，外媒有报道根据中国国家统计局数据显示，全国2015年的总和生育率仅为1.05，而世界的平均生育率在2以上，《人民日报》也称这意味着中国生育水平位于全世界最低水平。
这一现象值得重视，因为现在国家已经放开了二胎政策，只要是家里一个孩子的都允许再生一胎，可是二胎的政策已经实施了，为什么中国的生育率反而下降？究竟有哪些原因导致了中国人的生育指数，这里面有人为的因素，也有社会的因素，环境因素。
还有就是疾病的因素，我们一起来详尽的分析一下。
1、社会因素虽然国家将二胎的政策放开，但是有很多的夫妻依然不想要二胎，因为现在生存和生活的压力很大，人们觉得养一个孩子都已经很不容易，父母都想给自己孩子更好的生活条件，但是面对这高昂的幼儿园、小学、中学、大学的费用，很多的年轻父母表示承担不起，而只能放弃生二胎。
尤其是一些高学历的夫妻根本无意愿生二胎。
2、个人因素因为现在更加崇尚自由的生活，人们开始对婚姻的观念开始淡泊。
男性觉得没有一定的物质基础不能结婚，因为现在的婚姻没有几十万是不行的。
而女性认为自己可以独立生活的更好不需要婚姻，还有一部分人因为对婚姻不想凑合，找不到适合自己的伴侣，因此，现在很多年轻的男女是不婚族，也就意味着这群人暂时不会生育孩子。
总之，人们追求过多个性的自由而导致婚姻的比例在下降，也间接导致了生育率的下降。
人们不结婚就是不想给自己增加额外的负担，除非个别的女性想做未婚妈妈的。
但是也是少数人。
因为传统的观念认为只有婚姻才能给孩子更好的生长环境，才是对孩子的成长有利的因素。
因此，没有婚姻，就意味着更多的人不想要孩子。
个人因素中还有一个现象不能忽略，就是现在在青年大学生中，男性同性恋在增加，有报道称男男同性恋的增加导致了艾滋病的增加，而这些男性也在不育人群中。
中国人幸福流逝的七大原因
目前，中国城市里人的感到不幸福的人却比比皆是，抱怨的人越来越多，尤其是在北上广深等大城市里的居民，他们对自己的生活无法满足于现状，幸福感指数急剧下滑。
据称社会心理学家总结了中国人幸福感下降的七大主要原因：（1）与人攀比。
现代人将大部分的精力倾注在同别人攀比地位与财产之上。
职位可以猎取财富，然而职位的数量是有限的，激烈竞争不断造成了人们私欲的膨胀，互相攀比，从而幸福感渐行渐远。
看看下面四种交通工具，我们就知道攀比给你带来的不现实感和焦躁感。
（2）理想的迷失。
现代人一门心思追求财富与物质膨胀，回过头去，发现自己在挣钱的同时迷失了生存的价值和人生的目标，甚至不明白自己想干什么。
如此这般迷失了信念和理想，是无法取得长期的幸福的。
（3）不能看到事情好的方面。
这个世界上存在着美好的一面，然而很多人却都看不见。
人们只是看到了自己的不幸，不愿意看到事物好的一面。
事实上，人们总是看见别人的幸福，却忽略了自己的幸福。
（4）不懂得为了他人付出。
在日常生活中喜欢帮助别人的人更容易获得幸福感。
然而现代社会，乐于助人的人在减少的同时，内心狭隘、自私自利的人却在增多。
帮助别人能获得什么回报？帮助别人对我有什么好处？广东佛山小悦悦事件不是映射了人们良知与道德的流失吗？（5）不满足于现状。
中国有一句老话叫做“知足常乐”，然而却很少有人能将其实践。
有了自己的房子，还想买更大的住宅、找到了工作还想跳槽到薪水更高的工作、挣到了钱就会想挣更多的钱……人们被自己的欲望所追逐着、朝着没有尽头的目标不辞辛劳地工作着。
（6）缺乏信赖。
虽然通信手段日新月异，人们心与心的交流却在倒退。
门对门的邻居相互形同陌路，人们只剩下了对个人利益和对权利、地位的欲望，导致我们感知幸福的能力在减少。
（7）过度焦虑。
买房、子女教育、赡养老人——伴随着种种问题所产生的压力，以及和同事朋友间复杂的人事关系造成了中国人过重的心理负担。
在大都市，不管是老人还是年轻人，甚至是小孩，都因此产生了浮躁焦虑的心理状态，也许没有空间和时间去感受幸福。
中国人的幸福
中国人的‘幸福指数’因何位居倒数
近日的一则新闻引发我的深思，在2011年11月由盖洛普国际全球组织发起的第34次全球幸福指数调查显示在参与调查的155个国家中以丹麦为首的4个北欧国家，在“全球最幸福的国家和地区”排名中分列前4，中国大陆位列125位，即倒数第31位，属于比较缺少幸福感的国家之列。
这个结果多少让人有点出乎意料。
因为多年来中国经济一直都是蒸蒸日上，世界金融危机爆发以来，中国经济更是成为世界经济的领头羊。
这也意味着中国将紧随美国之后成为全球第二大财政收入经济体。
国家经济强盛，国人理应有强烈的幸福感，为何被纳入幸福感倒数第31位呢？
幸福是个玄奥的字眼，仅作字面解释，幸福的定义并不复杂。
作为主观感受，幸福与否、幸福感高低其实与物质条件没有必然的联系有时甚至是矛盾的，在我看来人的幸福感取决于其满足感，换言之心中的欲望越大，设定的目标越高越难达到其对幸福的设定，幸福感当然也不会高到哪去。
改革开放三十年来，国人的生活物质条件与建国初期定不可同日而语，但随之而来的是却不是幸福感的上升反而是下降究其原因可能是社会结构的快速变革，社会分化日益明显，尤其是个人欲求趋于多元化，贫富差距趋于显著，这些社会变迁所导致的不稳定、不安全、不公平感强有力地拖累了幸福感上升的趋向。
幸福其实是很难量化的，是无需也无法排名的，对于大多数中国人而言，他们并不奢望看见自己成为“最幸福国度”的国民。
那些摸得着、看得见的东西，要比任何“国民幸福指数”更靠谱。
全球幸福指数报告,中国幸福“不及格”(共17篇)
全球幸福指数报告，中国幸福“不及格”（共17篇）篇1：全球幸福指数报告，中国幸福“不及格”联合国“全球幸福指数”报告中国内地排名112位报告由纽约哥伦比亚大学与地球研究所共同发布，由至去年中进行调查，首3位分别是丹麦、芬兰和挪威，全部是北欧国家，平均得分达7.6分。
最不幸福国家集中于受贫穷和战火洗礼的非洲国家，包括最低分的多哥，得分仅约3分。
报告指出，较幸福国家倾向较富裕，但收入与幸福并无必然关系。
以美国以例，国民生产总值(GNP)自1960年增加3倍，但幸福指数却不入前10，仅排名11。
报告称人类生活质量不断上升，但全球过去30年的幸福指数仅微升。
专家表示，富裕亦造成烦恼，如饮食失调、痴肥等问题，亦可能令人沉溺购物和赌博。
经济增长伴随而来的是更多社会问题，如失去信任、焦虑等愈加严重。
相比经济收入，政治自由度、社交网络、杜绝贪腐等因素更为重要。
个人层面上，良好精神及身体健康、稳定家庭和婚姻、工作保障等对幸福非常重要，报告指发达国女性较男性幸福，中年人幸福指数在不同年龄阶层得分最低。
报告称失业带来的不幸福，与丧亲和分离一样难受；而工作稳定和办公室关系，较薪酬和工时更重要。
心理贴士：小秘诀增强幸福感1.不要以和人相比判定自己的价值，正因我们彼此有别，才使每个人显得特别。
2.不要以别人看重的标准设定自己的目标，只有你自己知道什么最适合你。
3.不要将最贴心的人和事物视若当然，牢牢把握它们，如同对待你的生命。
4.不要因为沉腼过去，或憧憬未来而使生命从指缝中溜走；过好今天、把握此刻、活在当下，你便活出了生命的每一天。
5.不要怕遭遇种种危险，只有接受风雨的考验，我们才能学会勇往直前。
6.不要借口真爱难觅而将爱拒之门外。
得到爱最快的方法是付出爱，失去爱最快的方法是对爱紧抓不放，留住爱最好的方法是为爱插上翅膀。
7.不要放弃你的梦想，没有梦想就没有了希望，没有希望就没有了目标。
8.不要行色匆匆地走过人生之旅，否则你不仅会忘记曾在何处，也会忘记将去何方。
【中国人幸福指数的背后故事】 中国人幸福指数很低
【中国人幸福指数的背后故事】中国人幸福指数很低
中国不同阶层的调查，反映了目前中国人的幸福指数是不同的。
按照我们普通人的逻辑，你拥有的财富愈多，幸福指数就会越来越高。
其实，事实与你的想象有差距，远不是我们所形成的常规认识。
现在，有很多精英阶层和中产阶层的人根本没有产生如期的幸福度，对目前的生活状态抱怨越来越多，特别是生活在北京、上海、广州、深圳四地一线城市的一些精英阶层，他们被工作、生活、婚姻等方面的巨大压力面前，表现出了部分的挫折感、失落感，有些人甚至是忍受不了目前的压力，相继退回到二、三线城市，过着一种收入有所下降，但生活幸福感反而增强的状态。
他们对于幸福的认识，逐渐由单纯的追逐金钱到了一种享受生活的幸福中。
对于一些中层阶级和下层阶级的老百姓来说，现在的生活烦恼更加多，他们有的可能一夜暴富，受益于土地政策带来的实惠（鄂尔多斯的农民），但更多的是为了生存而奔波，他们的梦想在城市，但是生活的磨砺让他们又不得不离开城市回到自己熟悉的环境，因为那里是富人的天堂，也是穷人的地狱。
中国儿童福利报告2023
中国儿童福利报告2023摘要本报告旨在对中国2023年的儿童福利状况进行全面调查和分析。
通过收集和整理相关数据，我们希望提供一个准确的描述中国儿童在经济、教育、医疗和社会环境方面的福利水平的文档。
本报告将通过几个关键指标来衡量儿童福利，包括儿童贫困率、教育机会、医疗保健、儿童安全等。
介绍儿童福利是一个国家发展的重要指标之一。
作为一个全球人口最多的国家，中国儿童福利的改善对于中国的可持续发展至关重要。
本报告将分析中国儿童福利的现状和趋势，以期为政策制定者、研究人员和社会各界提供重要的参考依据，帮助他们更好地了解和关注中国儿童福利问题。
儿童贫困率在中国，儿童贫困是一个严重的问题。
儿童贫困率是一个衡量儿童福利水平的重要指标。
根据最新的数据，2023年中国儿童贫困率为XX%。
虽然与以前的数据相比有所下降，但仍然存在大量贫困儿童。
我们需要采取更多的措施来降低儿童贫困率，包括提供更好的教育机会和医疗保健服务，改善家庭经济状况等。
教育机会教育是儿童发展的关键环节。
中国政府一直致力于提高儿童的教育机会和教育质量。
根据最新的数据，2023年中国儿童的入学率为XX%。
这意味着绝大部分儿童能够接受正式的教育。
然而，教育机会在城市和农村地区之间仍存在差距。
政府需要进一步加大投资，加强教育资源的配置，确保所有儿童都能享有平等的教育机会。
医疗保健儿童的健康是他们成长和发展的基石。
中国政府在医疗保健方面已经取得了重要进展，但仍存在一些挑战。
根据最新数据，2023年中国儿童的医疗覆盖率为XX%。
虽然这一数字相对较高，但仍有一部分儿童无法享受到高质量的医疗服务。
政府应继续加强基层医疗服务，提高医疗质量，并加大对贫困家庭的医疗救助政策的支持力度。
儿童安全儿童的安全是儿童福利的重要组成部分。
中国政府一直致力于保护儿童的权益和安全。
根据最新数据，2023年中国儿童的安全指数为XX，相对较高。
这表明中国儿童在社会环境、家庭环境和网络环境等方面的安全水平相对较高。
2011年全球幸福指数调查 中国偏低于世界水平
2011年全球幸福指数调查中国偏低于世界水平2011年11月由盖洛普国际全球组织（Gallup International Association）发起的第34次全球幸福指数调查中，全球平均的幸福指数达到40%，而中国仅为25%，与意大利并列排在58个国家的第47位（附录1）。
并在金砖四国的比较中，中国幸福指数同样排在最后，其中巴西幸福指数最高达到63%，其他两个国家分别为，印度37%和俄罗斯31%。
此外在本次调查中，调查所覆盖国家人均国民收入为18129.47美元，最高收入国家为瑞士，人均年收入50170美元，最低收入国家为阿富汗1060美元。
中国人均国民收入为7640美元，位列所调查国家的第40位，低于所覆盖国家人均国民收入10489.47美元。
在幸福与收入的交叉分析来看，中国被置于第四阶层，属于幸福指数和收入水平都较低的国家（附录2）。
在下图可以看出，幸福指数与收入都高的国家（深绿色区域）主要集中于欧美等发达国家，而红色区域代表了幸福指数与收入都相对低的国家。
图1幸福指数与人均收入矩阵在经济期望指数方面，中国的经济期望指数为“21”，远远高于调查全球平均值“-2”，排在所有调查国家的第14位。
最高经济期望指数的国家为尼尔利亚（80），而最低的国家为法国（-80）。
而美国、俄罗斯、日本和韩国的居民，也都对未来的经济形势持悲观态度。
这一结果表明，世界经济在未来一年仍将处于艰难发展的时期。
特别是发达国家和地区，经济发展将面临许多挑战。
而大部分发展中国家和地区的民众，对未来一年的经济依旧持乐观态度，成为世界经济发展的动力。
但调查结果也显示，尽管欧洲国家的经济不景气，但大多被访者仍然选择“幸福”。
调查显示，那些来自经济处于上升期国家的被访者，大多会选择“不幸福”。
正如，中国人的幸福指数低于全球平均值，仅为25%，相反的，处在经济压力下的西班牙人，幸福指数却达到了55%，可见，幸福与否还需要联系到文化背景等因素来做分析。
幸福指数全球评比,中国第一意外之举
大家都知道幸福指数这个词，大家一般都心里明白，但是你们知道幸福指数是怎么计算的吗？举个例子，当我去老挝的时候，老挝的老百姓说他们的幸福指数很高。
幸福指数高并不代表他们的收入很高，而是指他们对自己生活的满意程度。
比如有人说泰国的幸福指数很高，但是泰国并不是收入最高的国家。
我拿来两张幸福指数评比表给大家看一下，第一张表是全世界各国的幸福指数评比。
我挑几个国家和分数给大家看看，中国排名第一，得到100分；朝鲜排名第二，得到98分；古巴第三，得到93分；伊朗排名第四，得到88分；委内瑞拉排名第五，得到85分。
随便再挑两个例子，南朝鲜排名第152位，得到18分；美国排名第203位，得到3分。
第二份表比较详细，这是联合国最新的报告。
芬兰排名第一，得到07:08分；丹麦排名第二，得到07:06分；冰岛排名第三，得到07:05分；瑞士和荷兰都得到07:04分；卢森堡和挪威得到07:03分；以色列和新西兰都得到07:02分。
我就不继续报下面的了，太多了。
美国排名第16，得到06:09分。
不同国家对于幸福指数的定义是不一样的。
比如朝鲜的定义，他们非常谦虚，他们自称排名第二。
这是一种谦虚的态度，表示他们还有理想和追求。
我觉得这是比较谦虚的说法。
关于联合国，有人说联合国是由美国控制的，但我不认同。
我觉得联合国是由欧洲控制的，因为前十名全部都是欧洲国家。
所以我不同意联合国是美国控制的说法。
对于跟朝鲜进行比较评比，是不现实的。
因为这是从资本主义的角度出发进行评比，它肯定对资本主义宣扬更多。
但是真正的幸福指数是多少？就是指每个人的人均可支配收入。
我们一直说我们是世界第二大经济体，这是不争的事实。
但是人均可支配收入是根据比例计算的，比如说我付出的劳动，能买多少斤大米，多少斤鸡蛋，多少斤油。
我多少个月能买一套房子？多少个月能买一辆汽车？人均可支配收入就是根据这些比例来计算的。
它不是用货币来衡量，而是用物品来换算你时间的价值。
饮食、住宿和交通是幸福指数的重要组成部分。
对当今孩子大多缺乏幸福感的思考
幸福感它包括满足、快乐、痛苦、紧张等情感感受，以及作为认知评价的满意与不满意。
人们的幸福感涉及到全面生活、包括过去的、现在的乃至未来的生活。
人的生活幸福感决定于人的三种基本需要的满足状况。
这三种基本需要是享有的需要、交往的需要和存在的需要。
记得我们小的时候，是很容易满足，很容易感到幸福的，但是现在孩子，你问他，你过得幸福吗？你感到幸福吗?十之八九回答你，不幸福。
为什么呢？怎么会现在的孩子、他们的幸福指数会那么低！1、拥有与珍惜。
得之不易、得到太容易2、对家长的关心、对家长爱与付出视为理所当然。
3、能产生幸福的需求已不同培养孩子关爱他人、富有责任感等美好品格——这是孩子幸福人生的保障生活中，许多父母在努力守护孩子的快乐情绪时，却恰恰成为绞杀孩子幸福感的刽子手。
作者发现，许多父母及肩负教育重任的成年人在教育方面持有错误观念，他们意图良好，但无意中阻碍了孩子关键品质的发展，且浑然不觉:有的父母过分关注孩子现时的快乐，这不但影响孩子关心他人的能力，长远来看甚至还危及到孩子自身的幸福感；有的父母十分注重孩子的学业成绩，这不仅增加了孩子的压力，也威胁了孩子的品格成长；有的父母过分依赖子女，将自己的需求与孩子的需求混为一谈，这不仅妨碍自己与孩子之间的正常沟通，还严重危害了孩子的道德成长。
情感就像失控的巴士，而价值观则是掌控方向盘的司机”。
如果因为追求成绩而让孩子失去了幸福感，孩子的人生就会充满阴霾。
我们完全有能力将孩子培养成情感丰富并负责任的人，培养成正直守诺的人。
这些孩子过的绝不应该是伪善的、自命清高的、苦行僧似的生活，我们要让孩子们成人后能够感受到对道德问题进行质疑、与人们共建合乎道德规范的世界观的必要性，让他们感受到这一过程的奇妙和生动，让他们成为关注、追求道德复杂性的人，成为探究、追寻自己最高人性标准的人，成为能与亲友建立活跃的爱的关系的人。
我们要让孩子们成为能够敏感于他人痛苦的人，成为能够意识到自己对不同阶层、种族或背景的人均负有责任的人，成为愿意以某种方式对世界作出贡献的人——因为，这些孩子肩负着将先辈们最高尚的道德原则传承下去的使命，肩负着保护子孙后代福祉的使命。
中国人,为什么你的幸福指数这么低？
中国人，为什么你的幸福指数这么低？“幸福是什么？”一个古今中外几乎所有的人都在寻找的命题。
儒家认为一个人能否拥有幸福感，不取决于外在的条件，而取决于他是否有“幸福的品格”。
佛法认为不可以离开烦恼而只谈幸福，在很大程度上，幸福感的获得主要依赖于对烦恼的灭除。
道家的幸福观强调“道法自然”，主张人类生活幸福的至道在于因应自然。
新中国成立后，马克思主义幸福观开始深入人心。
马克思主义把创造幸福和享受幸福结合起来，认为创造幸福是前提，然后才谈得上享受幸福。
然而，当追求财富最大化的市场经济开始主导人们的生活，全球各国思想文化开始碰撞、交锋，传统的幸福观开始面临各种思想和欲望的冲击和挑战。
据最近的一份盖洛普世界民意调查显示，以丹麦为首的4个北欧国家，在“全球最幸福的国家和地区”排名中分列前4，依次为丹麦、芬兰、挪威、瑞典。
荷兰位居第5，中国大陆则位列125，香港排名81。
可见，中国人的幸福感并不强烈。
在经过30多年的改革开放之后，中国的国际地位日益提高，人们的物质生活条件日渐优裕，思想环境也相对以往趋于开放，然而越来越多的中国人却感悟不到幸福。
这是为什么呢？人们的幸福感又在哪里呢？社会转型期的迷失“改革开放30年以来，中国的社会利益呈现出多元化和分数化的趋势，中国的‘强国家—弱社会’模式也越来越显示出结构性的缺陷。
”上海师范大学历史系教授萧功秦说。
所谓社会转型期，是指我国从传统社会向现代社会过渡的过程。
改革开放给中国带来的变化有目共睹，中国正在以一种昂首阔步的姿态跻身世界前列。
据纽约时报最新报道，中国在2010年第二季度超过日本成为世界第二大经济体，其国际影响力正与日俱增。
然而在社会转型过程中也出现了一些负面现象，如贫富差距问题、官员贪污腐化问题、政治和社会制度的不完善问题、政府诚信问题等等，这些问题越来越成为威胁社会稳定、阻碍经济发展的“瓶颈”，也成为人们幸福感降低的来源。
“改革开放之初，我国基尼系数在0.3左右，90年代中期达0.42，但到了2010年，已经达到0.48。
把中国孩子培养成“世界精英”的三堂课
把中国孩子培养成“世界精英”的三堂课第一堂课：感谢至爱亲人在全球国民幸福指数报告里面，中国人的幸福指数是最低的，甚至低于很多充斥着贫穷、战乱和疾病的非洲小国。
连我们慈祥的温总理都感慨：“中国人民，我怎样才能使你感到更加幸福？！”我觉得：不幸福的根源，是无限的欲望和有限的现实之间的巨大差距。
虽然中国人的物质现实已经逐渐改善，但是远远不能企及欲望扩大的速度。
这就会产生痛苦，幸福指数自然很低。
一个人，被给予的物质越多就会越痛苦。
同样一个人，要求的越少，给予别人的越多就会越快乐。
这是我浅陋的认识。
但是，我认为中国的孩子被给予的过多了，被给予的习惯了，以至于他把“被给予”当做理所当然的事情，当做天经地义的事情，当不再“被给予”的时候，就会感受到巨大的痛苦。
我恳请我自己和大家学会感恩，一万次地恳请自己和大家。
当你学会感恩，就会把自己放的非常小，把对别人的关注放的非常大。
这时候你会感觉到快乐，无私就是快乐的根源。
今天是一个晴朗似水的好天气，你应该感谢上苍；今天你看到一个陌生女孩的笑脸，你的心情也随之愉悦，你就应该感谢那个陌生的女孩；今天你被朋友的一个笑话逗得前仰后合，你应该感谢朋友；今天你学到让你醍醐灌顶的知识和技能，你应该感谢老师；今天你有一个健康的身体，你应该感谢自己；然而，你最最应该感谢的，还是你的父母。
孩子们，应该去看一部叫做《剖腹产》的纪录片。
之后，你们才真正知道自己从哪里来，才知道父母生养自己有太多的痛苦，太多的艰辛。
相信，懂得感恩的你们会在观看现场哭成一片，争先恐后地写下了对妈妈的感恩的话语。
孩子以前不理解父母，是因为他不知道父母工作的辛苦，赚钱的不容易，以及来自社会各方面的压力。
在以后要让孩子知道父母真实的生活状态，引导孩子的感恩之心！感恩，是中国的孩子最应该补上的一课。
第二堂课：“勇者无敌”一位朋友曾经告诉我一句话，让我沉浸在思考中半天来缓不过神来，他说到了我的心窝里。
他说：“古今中外所有男人的不幸，就是不够勇敢！”太有道理了，他的语言很朴素，但是说出了一个血淋淋的事实。
中国的孩子从小就在结果论中悲惨长大
中国的孩子从小就在结果论中悲惨长大
中国的家长普遍存在“看结果重于看过程”。
你看简单的一个游泳，中国的家长就把它当做了是一种短期内通过结果来验证自己孩子的某些能力的指标。
其实，游泳的过程，让孩子逐渐在接触水的过程当中那种点点滴滴的变化是特别特别难能可贵的和世界接触和感受的机会呀。
你可以观察孩子的变化，以此来了解自己的孩子。
我每每听到这样的普世的育儿的现状，我的内心就会感受一种揪心。
我们中国的孩子为什么就不能够生活在一种放松中？孩子从小就是苦行僧。
所以，中国人对于幸福的感知能力非常非常的弱，在他们眼里，对幸福的认知是畸形的。
这些孩子来到这个世界，好像就是为了完成很多很多使命一样：
要考高分，要有社会地位，要孝敬老人，要功成名就，要给家族长脸……
人活着就这么几十年，为什么要给孩子这么多的枷锁？为什么呢？
结论是：中国人整体内心底色悲凉，没体验过内心的真正自由是什么感觉，也就没体验过极致的幸福是怎样，这一代的孩子物质是丰富了，内心对幸福感知能力很弱。
中国孩子幸福指数过低的原因是什么
中国孩子幸福指数过低的原因是什么为推动中小学生心理健康教育，成都将拟定中小学生幸福指数评价体系，同时还将打造心理健康教育数字化平台。
有关负责人表示，现在的中小学生非常累、非常苦，制定评价体系为减少学生厌学情绪。
（11月28日《成都晚报》）中小学生的幸福指数过低，这是不争的事实。
从拯救孩子幸福的角度看，制订“幸福指数评价体系”，似乎能够让孩子变得幸福起来，但显然，这根本不是治本之策，至多让孩子“被幸福”。
中国孩子幸福指数过低的原因是什么？有网络据此发起一项网络调查。
其中四成多网友认为学业压力是中国孩子不幸福的主要原因，位居第二的是“父母急功近利的教育方式”，有23.8% 的网友投票。
其实，用不着调查，我们也知道，学业负担过重，就是孩子不幸福的源泉。
要让孩子幸福起来，必须减负。
减负，我们喊了好多年，然而，负担依然沉重。
面对如山似的作业，孩子如何能够幸福起来？现在的学生活得很累很苦，而家长和老师也深知这一点，可为了孩子的前途，他们只能狠下心来，逼学生读书，在应试教育的制度下，学生就得为分数而读书。
分数，一个难以逾越的鸿沟，无论谁，都难以轻松一笑而过。
不能说，制订“幸福指数评价体系”毫无意义，但至多让学生和教师知道孩子有多不幸福，如果将此变成考核学校的政绩，到时候，势必发生“幸福变异”，显然，这与真正的幸福无关，是“被幸福”。
素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实，这是教育的现实。
在唯分是举的年代，凭一个“幸福指数评价体系”，就能够减少学生厌学情绪，显然不现实。
一个人的幸福很重要，学生年代的幸福对一个人的一生都起着举足轻重的作用，但现实背景下，让学生变得幸福起来，还有很长的一段路要走，要把孩子的学业负担真正减下来，改革考试制度，让教育公平起来，素质教育真正实施，如此，才能治本，孩子才会真正幸福，至于有没有“幸福指数评价体系”，根本就无关紧要。
中国人物质生活与幸福感未成正比
某 次 和 大 学 生 们 对 话 时 被 问 道： “ 阅读 的习惯对人究 竟有什 么好 处 ？ ” 我 回答 了 几 条 ，最 后 一 条
如 果 这 样 的 一 个 人 ，心 灵 中 连 值得 回忆一下 的往事都 没有 ， 头 脑 中连值 得梳 理一下 的思想都
那 段 时 间 ，他靠 阅 读 来 排 遣 寂 寞。 知识给 予知识分 子最宝 贵的 能力 是思想 的能力 。因为靠 了思 想 的能力 ，无论被置 于何种 孤单
抗寂 寞的能力 ，请读 书吧 ！一旦 具备 了这种能力 ，某些正 常情况 下 ，孤 独和寂 寞还会被 自己调节
为享受着的时光呢 ！
他 一 生 最 忠 诚 的 朋 友 —— 他 自
己。
谁 都 不 要 错 误 地 认 为 孤 独 和寂 寞这两件 事永远不会 找到 自 己头上 。现代社 会 的真相 告诫我 们 ，那两件事迟早会袭击我们 。 人 啊 ，为 了使 自己 具 有 抵
时 看出 ，其 实他们 中某些人 内心 深处别提有 多寂 寞了。 大学 的寂寞包 藏在许 多学子 追 逐时 尚和娱乐 的现象之下 。这 是 人在人群 中的一 种寂寞 。这是 另类 的寂 寞 、现代 的寂寞。
没有 比从前储 存更多 的有用信 息 。我们 要通过 文学 作 品让 人们知 道 ，交通 的便捷 使人们失 去 了旅游 的 快乐 ，通信 的快捷使人 们失去 了书写通 信的幸福 ， 食物 的过剩使 人们失 去了吃 的滋味 ，性 的易得使人 们失 去恋 爱 的 能力 。我们 要 通 过文 学 作 品告 诉 人 们 ，没 有必要 用那么快 的速度 发展 ，没 有必要让 动 物和植 物长得 那么快 ，因为动 物和植物 长得快 了就 不好 吃 ，就没 有营养 ，就含有 激素和其 他毒药 。我
这届中国孩子到底有多累李玫瑾不疯才怪
无意间，在网上刷到李玫瑾教授的一则视频，很受触动。
她和女儿聊天时，说：你们这代人比我们这代人厉害，可以天天学东西，真棒！孩子却说：我们这代人才羡慕你们这代人，你们太幸福了。
李玫瑾问为什么，孩子回答道：你们感受不到我们的痛苦，每天从早上 7 点 10 分要坐到下午 5 点半，晚上写作业还要写到 11 点半，连周六日也被你们占上了。
这不是一天，而是 12 年。
李玫瑾最后评价：这人不疯才怪呢！平心而论，孩子说得确实有道理。
现在生活条件好了，孩子们不愁吃穿，但承受的压力，也是前所未有的。
就我自己来说，女儿今年冲刺小升初，原本就不充裕的时间，变得更加紧张。
虽然我们尽量给孩子减压了，但孩子还是比以前累。
就像网友说的：现在孩子面临的竞争压力，也许比你想象得还大。
从来没有一代孩子要负担这么沉重的课业《小舍得》热播之后，很多观众觉得疑虑：现在的孩子，真的像子悠这么累吗？知乎上，一位海淀妈妈给出了回答：现在的孩子，真的这么累。
虽然她不主张鸡娃，但孩子上了小学，也被迫进入寒窗苦读模式。
先说说每天的作业，孩子大致要完成这些内容：看起来不多，但现实是，一分钟的儿歌打卡，需要半小时的练习，半小时的录制。
各科作业累计起来，再算上复习、预习的时间，对孩子来说，工程量真的不小。
有时候孩子做着学校作业，靠着坐姿矫正器都能累的睡着。
这还是一个没有课外班的孩子，有的父母为了弯道超车，还会布置「额外加餐」。
也许有人会说，海淀作为全国的教育高地，学业压力自然比较大。
事实上，现在孩子承受的课业负担，普遍都不轻松。
学得多是一方面，学习的内容，也比我们小时候难得多，孩子们自然要花费更多的时间，才能消化这些知识。
《2018年中国小学生减负调查报告》显示：中国孩子每周校外学习时间，达到了 17 个小时，位列全球第一。
有这么几张照片，记录了这届孩子的日常生活。
这是一个二年级女孩的手，因为写字太多，小小年纪就磨出了老茧。
太多的作业，太沉重的书包，已经把孩子的脊柱压弯。
幸福指数比较有感
幸福指数⽐较有感为什么我们不够幸福联合国⾸次发布全球幸福指数报告，⽐较全球156个国家和地区⼈民的幸福程度。
报告显⽰，丹麦成为全球最幸福国度，美国排在第11名，台湾地区排名第46位，中国⾹港第67位，中国内地则排名第112位。
也就是说，除了那些战⽕纷飞的⾮洲国家，中国基本上在全球幸福排名中处于垫底级别了。
为什么我们不够幸福？中国的孩⼦⽣下来不久刚刚咿呀学语的时候，许多家长就怕孩⼦输在起跑线上，教孩⼦认字，读书，两三岁的时候就开始培养他的“特长”，乐器、棋类、外语应接不暇。
是孩⼦的“兴趣”，还是家长的“意志”？对于⼤部分的孩⼦⽽⾔，童年的乐趣已经⽆处可觅。
进了幼⼉园，⽼师就开始教育孩⼦好好学习，将来能进⼊重点中学，考⼊重点⼤学。
我认识⼀个幼⼉园的⽼师，⾔谈之间，洋洋得意地是她的学⽣中有多少考⼊了本市重点⾼中，⼜有多少考⼊了清华、北⼤。
可见，从幼⼉园到⼩学到中学，⼤部分⽼师关⼼的是升学。
有多少⽼师真正关⼼过，我多年前教的学⽣现在幸福吗？我现在的学⽣在学校学习幸福吗？他们获得了将来获取幸福的能⼒了吗？我曾经在英国呆过半年，有⼀段时间住房东家。
三⼗多岁的夫妻两个孩⼦，⼤的7岁，⼩的5岁，每个周⽇，夫妻两⼈陪着孩⼦去踢⾜球，周六和孩⼦⼀起在家种种花，除除草，或外出到海边玩耍。
再看看我们的孩⼦，每个周末，要奔波于各种补习班之间，前不久⽹上还爆出南⽅某中学由于不堪周末补课⽽“集体焚书”事件。
我所了解的美国或英国中⼩学⽣，⼀般上午⼋点半或九点上学，下午四点或四点半就放学了。
作业很少，⽼师对学⽣多以⿎励的态度，⽐如说，曾经读到这样的报道，在美国⼀所学校⾥，⼀个⿊⼈同学的数学基础差到可能中国⽼师难以忍耐的程度。
⽼师问他“五加三等于多少？”，该学⽣想了半天，回答说等于“七”，要是在中国，不知道⽼师作何反应，但我敢肯定，如果幼⼉园⼤班的孩⼦回答不出，也可能会遭到⽼师的批评。
但美国的这位⽼师不急不躁，反⽽表扬这位学⽣说，“你真伟⼤，离成功就差⼀点点”，那个学⽣在⽼师的⿎励启发下，终于说出了正确答案。
2022～2022学年九年级政治 期末调研抽测
2022～2022学年〔上〕期末调研抽测〔考试时间：60分钟，总分值100分〕一、单项选择题〔以下各题只有一个最符合题意的答案，请将正确答案的序号填写在下面的表格里。
每题3分，共60分。
〕题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案1．2022年初，人们忙着准备春节的时候，有这样一件让我们无法忘怀的事。
建筑商人孙水林为给农民工发工钱，连夜赶路，一家五口在车祸中遇难。
弟弟孙东林为替哥哥完成遗愿，忍着悲伤，再次上路，终于在年三十之前，把薪水发到工人手中。
这是一次让人心痛的仁义接力，感动了中国。
其感动之处在于A．企业家积极投身公益和慈善事业，回报社会B．他们做到了老实守信、勇担责任C．他们把他人与社会利益放在首位D．他们为建设和谐社会献爱心2．右边漫画中这位学生错在A．不懂得自尊自爱B．缺乏坚强意志C．没有自我责任感D．没有履行受教育的义务3．前苏联伟大的无产阶级作家高尔基曾说：“个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活开展相敌对的人。
〞这句话告诉我们A．个人是组成集体的细胞，集体离不开个人B．集体是个人生存的依靠，个人离不开集体C．集体成员的帮助，是个人取得成功的前提D．集体的开展离不开每个成员的共同努力4．?财富?全球论坛年会会址的选择，首要条件是该地区的经济要富有活力、具有创新力。
迄今为止，?财富?全球论坛已经三次选择中国作为年会举办地。
这说明我国A．已建成创新型国家B．国际地位不断提高，跻身世界兴旺国家行列C．综合国力日益增强，市场潜力巨大D．是世界上最强、最大的经济体5．被世人视为“弹丸之地〞的澳门，回归十余年发生了巨大变化，成为全球经济增长最快的地区之一，人均GDP位居亚洲前列。
这说明具有强大生命力。
A．资本主义制度B．社会主义市场经济C．社会主义制度D．“一国两制〞6．2022年我国进行了第六次全国人口普查，人口普查对于统筹人口、资源、环境相互关系，保持经济平稳较快开展，非常重要。
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中国孩子的幸福指数堪比世界最低
中国孩子的幸福指数堪比世界最低清风冷月
中国孩子的幸福指数堪比世界最低
来源: 中国青年报(北京)
首届中国国际积极心理学大会在清华大学举行。
中国青年报报道：校舍越建越豪华，教学现代化技术越来越先进，教师的待遇也在改善，但这些华美非但与人的幸福无关，反而会加剧人的不幸——
缓解学习考试压力、提高学习积极性、学习兴趣和习惯的培养、与同伴和家长愉快相处、自信的提升，亚洲积极心理研究院理事长倪子君在首届中国国际积极心理学大会上公布了《高中学生积极心理教育调查》，调查显示这5项是高中生最希望接受的积极心理教育内容。
最希望接受的也就意味着最缺乏的，学习考试的压力仍然是目前高中生面临的最大的心理困惑。
尽管教育部早就下文要求中小学应该配备心理老师，尽管与身体健康相比，心理健康同等重要，甚至更为重要，但比较起为身体健康而开设的体育课来，80%%的学校的心理课在课程设置、课时安排、师资配置等方面，其关注程度远远不够。
我们学校有86个教学班，学生3000余人，教职工数量320人，特级教师和高级教师共有62人，但我们学校原来只有一名专职的心理老师。
北京一所区级示范校的校长说。
目前，中国中小学校积极心理健康教育仍然举步维艰，得不到应有的重视。
首届中国国际积极心理学大会的主题就是探讨如何帮助人们寻求获得幸福的方法。
孩子是一个家庭最大的希望，因此，如何增加孩子的幸福感，如何让孩子找到获得幸福的方法，也成了专家们的关注点。
没有幸福的老师哪有幸福的学生
一批批的学生被这种教育压得气喘吁吁，广大的教师也心力交瘁。
一位校长在大会分论坛上的发言，立刻引起了不少参会老师的共鸣。
一位来自中学的心理老师说：现在都说学生压力大，其实我们的压力也大，学生身上的压力我们同样要承受，甚至比他们承受的还要多，因为我们不仅要承受考试、升学的压力，还有评级、晋升等等很多压力。
本报社会调查中心曾对90964名公众进行了中国教师健康状况调查。
调查发现，85.3％的人认为教师是一个辛苦的职业。
一轮一轮的教育改革，最累的就是我们这些老师。
要符合教改的要求，我们必须比以前付出更多的努力。
关颖是北京的一位中年数学老师，她介绍，中学教师既要应付学校对老师讲课的抽查，还有汇报课的展示，同时还要开展学生工作、组织班会，所有这些再加上高考、升学率的压力，儿子总抱怨我回家就皱着眉头，很少看到我笑。
入学率在提高，校园在美化，校舍在越建越豪华，教学现代化技术越来越先进，教师的待遇也在改善……但是，如果没有着眼于人的发展，这些华美非但与人的幸福无关，反而会加剧人的不幸。
天津市第四十五中学校长杨远芳说，在片面追求成绩的评价体系下，家长、教师们也往往过度看重学习成绩，这样的教育形势形成的升学、评价等竞争压力正逐渐使教育远离应有的幸福。
没有幸福的家长哪有幸福的孩子
被应试教育压得喘不过气的老师认为，孩子们离开了学校就应该是幸福的了，但是，北京大学人格与社会心理学研究中心主任王登峰却不同意这样的说法，他说：孩子们幸福感的缺失最大原因来自父母。
孩子们很可怜，他们基本上没有什么可以感到幸福的事情。
王登峰说，现在的很多年轻家长对孩子只生不养，孩子出生之后就把孩子扔给祖父母或
是保姆，殊不知对孩子来说拥有再大的房子，再多的玩具，都不如跟父母在一起讲故事更加幸福。
几年前杭州一中学公布了对全校学生展开的幸福指数调查。
结果显示总分100分的记载卡，一些学生只得了70多分。
特别让人感到意外的是，这些记载卡只有70多分的学生，不少是家庭条件富裕，成绩也不错的孩子。
其中一个幸福感很低的孩子提出的要求是：我只是希望周末可以和爸爸妈妈一起出游，哪怕逛逛西湖也可以。
疏于陪伴孩子只是造成孩子不幸福的一个方面。
倪子君他们有一项专门针对父母教育与儿童心理健康的研究，专门针对12岁以下儿童的父母进行了访谈。
在访谈中，低年龄段孩子的母亲提到的一些她们认为很困难的关于孩子教育、情绪等方面的问题，在较大年龄孩子的母亲看来是非常正常的，随着孩子的成长可以自然解决的。
这一点引起了访谈者的注意，也证明了在现今中国家庭只有一个孩子的情况下，父母往往没渠道获得培养孩子积极心理和情绪方面的知识，使自己往往困于一个没有必要过于担心的问题上。
我国多位儿童心理学专家指出，孩子是能非常直接地感受到父母，尤其是母亲的情绪的，因此，若想让孩子拥有积极健康的情绪，家长首先要学会管理自己的情绪。
增加心理弹性教会学生幸福的能力
虽然，孩子们的心理健康问题已经得到了全社会的高度重视，但是综观这些年来我国心理健康教育，更多的还是堵窟窿的状态，这是一种应急性心理健康教育，它往往是等问题出现了、事情发生了，心理健康工才出现，而防患于未然的心理健康教育并不多。
天津市教育科学研究院副教授曹瑞认为每个学生身上都蕴藏着克服困难、自我发展的潜力，心理健康教育的目标在于通过各种途径去挖掘和发展心理弹性而不是针对个别问题学生进行疏导和治疗。
曹瑞认为在对青少年进行抗挫折教育时，不应简单地把儿童看作被动的接受者，要认识到他们的主动性，他们有能力自己帮助自己。
著名心理专家、中国心理学会理事长林崇德说：我从来都反对消极心理学观，当我看到某些媒体片面的报道大学生、中学生心理不健康的人达到百分之三十多、五十多、七十多的时候，我曾风趣地对教育部某位司长说：教育部可以下令把大学、中学、小学通通改成精神病医院。
不少心理专家指出，不能总把目光聚焦在那些出了问题的地方，要让孩子们用积极的心态来对待心理现象，激发他们潜在的积极品质和积极力量，从而使每个孩子都能顺利地走向属于自己的幸福彼岸。
这是一种教会学生自己寻找幸福的能力。
其实幸福是可以学习的。
倪子君说，在8月8日的积极心理学大会的一个分现场，倪子君用心理测试证明自己的观点，她指着幕布最右侧的一个字让大家凝视3秒钟。
3秒钟后，她让大家说出整个幕布最下端到底有什么图案，结果注意力都在最右侧字上的观众无人能答。
当一个人过分关注自己不幸福的点，就会忽视其他很幸福的东西。
倪子君说。
倪子君建议，幸福教育要从中小学开始，在校园、课堂中要引导孩子避免过多关注不幸福的事情，感受更多的积极情绪；培养孩子亲和、智慧、谦逊等人格特征；营造民主、公平、互助、温暖的校园、班级、课堂氛围，让孩子知道，不是成功的人才幸福，而是幸福的人才成功。
曹瑞则认为要让学生们拥有幸福的能力，关键的是增强学生心理的弹性。
应该增强学生心理弹性的培养。
进行心理健康教育的时候，应该正确认识儿童的能动性，发展儿童的积极性。
她认为，这种培养并不要求教师在课表中再加上一节，它不像专业技能那样，需要对儿
童进行专门的训练。
在日常的教学活动中，教师需要为孩子们提供充分的机会来发展与弹性有关的行为，比如可以从学生的学业适应、人际关系、行为问题、情绪和心理适应等几个方面来衡量。
从很小的方面一点一滴地入手，逐渐深入，这样就可以促进弹性的形成。
忽视潜能开发和心理素质培养的教育内容最终导致了心理健康教育缺乏实效性，使实现学生人格健全发展的目标只能是一句空话。
曹瑞说。