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第一章教育心理学概述

第一章教育心理学概述教育理论高分题库精编一、单项选择题

1.教育心理学的主要研究对象是()

A.学生

B.教师

C.学习

D.教学

2.教育心理学研究的核心内容是()

A.学生

B.教师

C.教学心理

D.学习心理

3.被称为“教育心理学之父”的学者是()

A.皮亚杰

B.桑代克

C.布鲁纳

D.维果斯基

4.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于()

A.1877年

B.1879年

C.1903年

D.1913年

5.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是()

A.陶行知

B.蔡元培

C.潘菽

D.廖世承

6.1868年，俄国教育家乌申斯基出版()，对当时的心理发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A.《大教学论》

B.《人是教育的对象》

C.《教育心理学》

D.《教育心理大纲》

7.初创时期的教育心理学著作，内容多是以()的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

A.儿童心理学

B.教育心理学

C.普通心理学

D.学习心理学

8.瑞士教育家()曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。

A.裴斯泰洛奇

B.卡普捷列夫

C.乌申斯基

D.维果斯基

9.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。

A.人本主义

B.行为主义

C.认知心理学

D.信息论

10.()研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

A.主动性研究

B.反思性研究

C.合作性研究

D.社会文化研究

11.实验法的主要特点是()

A.简便易行

B.严格控制

C.定量研究

D.探讨相关关系

12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在()

A.19世纪末20世纪初

B.20世纪20年代到50年代末

C.20世纪60年代到70年代末

D.20世纪80年代以后

13.教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

A.自然科学

B.普通心理学

C.应用心理学

D.理论心理学

14.在学校教育中起关键作用的是()

A.学生

B.教师

C.教学内容

D.教学方法

15.在教育心理学家看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A.学习过程

B.教学过程

C.教学环境

D.评价/反思过程

16.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用()

观察法D. 测验法C. 调查法B. 个案研究法A.

17.下列属于间接收集资料的方法是()

A.观察法

B.测验法

C.调查法

D.个案研究法

18.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是()

A.个案法

B.调查法

C.测验法

D.观察法

19.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是()

A.观察法

B.测验法

C.问卷法

D.实验法

20.在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究是在其()

A.初创时期

B.发展时期

C.成熟时期

D.完善时期

二、多项选择题

1.教育心理学是一门交叉学科，其主要关注()

A.发展与教育

B.学习与教学

C.认知与个性

D.一致与差异

E.教育与教学

2.关于教育心理学发展进程的说法下列正确的有()

A.第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期

B.布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期

C.计算机辅助教学出现在完善时期

D.合作性研究是成熟时期的成果

E.反思性研究是完善期的成果

3.学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是()

A.学习过程

B.教学过程

C.管理过程

D.评价/反思过程

E.认识过程

4.教育心理学的主要研究方法是()

A.观察法

B.教育经验总结法

C.产品分析法

D.实验法

E.访谈法

5.学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有()

A.学生

B.教师

C.教学内容

D.教学媒体

E.教学环境

6.常用的调查方法有()

A.观察法

B.产品分析法

C.问卷法

D.个案法

E.访谈法

7.教育心理学的发展经历了()几个阶段。

A.独立时期

B.初创时期

C.发展时期

D.成熟时期

E.完善时期

8.教育心理学研究的基本原则有()

A.理论联系实际原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.客观性原则

E.主观性原则

三、填空题

1.在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要体现在和两方面。

2.在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是。

3.是采用书面问答的方式，要求被试回答研究者提出的问题，以获得被试心理和行为表现资料的方法。

4.1903年，美国心理学家编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志。

5.1877年，俄国教育学和心理学家出版了《教育心理学》一书，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。．