幼儿园小班数学《认识“1”和许多》教案
小班数学教案《认识1和许多》
小班数学教案《认识1和许多》教学目标1.认识数字1和概念“许多”2.能够用手指，图形或物品表示数字1和“许多”教学准备1.数字1和一些物品，如玩具、图形等2.一个小型白板和干黑板笔教学步骤1. 导入活动：认识数字11.教师向学生展示数字1，重复几次并询问学生已经了解这个数字的含义。
2.教师在白板上写数字1并让学生模仿写。
3.教师用物品（如玩具、图形等）展示数字1，让学生连同数字1一起学习。
2. 认识概念“许多”1.教师用一些物品（如糖果，玩具等）向学生观看，问学生看到了多少物品并让他们回答。
2.教师问学生学过“许多”这个词后，是否还能回答之前的问题。
教师向学生解释“许多”的意义3.教师在白板上写下“许多”这个词，并与学生一起读。
3. 教学实践：用手指、图形或物品表示数字1和“许多”1.教师参考学生的认知水平，以手指、物品或图形等方式让他们表示数字1。
2.教师参考学生的认知水平，以手指、物品或图形等方式让他们表示“许多”这个概念。
4. 总结1.教师通过让学生回答一些问题来总结这节课所学的内容。
2.教师询问学生是否有任何问题，并解答学生的疑问。
活动延伸1.让学生用其他物品或图形来表示数字1和“许多”这个概念。
2.让学生分组，并用手指、物品或图形等方式展示数字1和“许多”，以便提高他们的互动能力和表现能力。
教学反思本节课程设计得很好，通过多种方式让学生了解数字1和“许多”，并且给了学生许多机会来实践所学内容。
教师还在课程中给了学生更多的参与和表现的机会，对于提高学生兴趣和学习能力有积极的作用。
但是，在操作环节中，教师可以使用多媒体等资源来丰富所呈现的内容，增强学生对所学内容的记忆力。
小班数学教案《1和许多》(优秀7篇)
小班数学教案《1和许多》（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是作者美丽的编辑给大家找到的小班数学教案《1和许多》（优秀7篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学活动教案《1和许多》篇一【活动目标】1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。
2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。
【活动准备】1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
3、与幼儿人数相同的`小兔头饰和萝卜。
【活动过程】一、活动引入师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。
”二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。
（1）让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个？（1个）并且要说出来。
（2）师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。
”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。
”2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。
（1）先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。
（2）在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。
”3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。
”三、进一步感知1和许多的关系1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢？（帮助树爷爷长上叶子。
）2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学一、教学目标1、引导幼儿感知“1”和“许多”，区分“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿的观察力、注意力和初步的概括能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点：区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”的关系。
2、难点：能够在实际情境中正确运用“1”和“许多”。
三、教学准备1、教具准备：一个神秘的大箱子，里面装有一个苹果和许多橘子；一个小兔子头饰，一个篮子；若干雪花片。
2、学具准备：每个幼儿一份操作材料，包括一个小碗和许多豆子。
四、教学过程1、导入部分教师神秘地出示一个大箱子，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，猜一猜这个箱子里有什么？”2、感知“1”和“许多”教师从箱子里拿出一个苹果，提问：“这是什么？有几个？”引导幼儿回答“1 个苹果”。
教师接着从箱子里拿出许多橘子，提问：“这又是什么？有多少？”引导幼儿感知“许多橘子”。
教师小结：“像这样只有一个的，我们就说 1 个；像这样数量很多的，我们就说许多。
”3、游戏：小兔子采果子教师戴上小兔子头饰，模仿小兔子说：“我是小兔子，我要去采果子啦！”教师带领幼儿来到“果园”（布置好的场地，有一个篮子和许多水果），引导幼儿观察。
教师提问：“小兔子应该采 1 个果子还是许多果子呢？”请个别幼儿回答并示范。
幼儿扮演小兔子采果子，将采到的果子放进篮子里，体验“1”和“许多”。
4、操作活动教师给每个幼儿发放一份操作材料，一个小碗和许多豆子。
教师示范：“请小朋友们从许多豆子中拿出 1 个豆子放进小碗里。
”幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿是否能正确区分“1”和“许多”。
5、巩固练习教师出示雪花片，提问：“这里有 1 片雪花片还是许多雪花片？”引导幼儿回答。
教师增加或减少雪花片的数量，让幼儿再次感知“1”和“许多”的变化。
6、结束部分教师总结：“今天我们认识了 1 和许多，知道了 1 个和许多个的区别。
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。
【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？有多少爸爸妈妈？2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？有几只兔妈妈啊二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？”师：有谁？有几只小兔？它们都一样吗？2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”“这些萝卜都一样吗？”2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”提问：现在菜园里还有萝卜吗？教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：现在筐子里有多少萝卜？师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊？”现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
教案二：【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思
幼儿园小班数学教案——《认识1和许多》一、教学目标1.能够认识数码“1”并能正确书写“1”；2.能够理解“许多”的概念，并能够在情境中运用；3.能够对已经学过的数字进行回顾。
二、教学内容1. 认识“1”1.通过数字卡片介绍数字“1”的基本概念；2.带领学生练习正确的“1”的书写方法；3.通过举例、实物等展示形式，让学生理解“1”的数量特点。
2. 理解“许多”1.通过图片、实物等形式，展示不同数量的物品；2.让学生发现对于数量的描述，可能会有“多”和“少”之分；3.通过画图和口头描述，让学生理解“许多”的含义。
3. 数字回顾1.通过对已经学习过的数字进行回顾，让学生巩固记忆；2.可以通过数码拼图等形式巩固数字记忆。
三、教学过程1. 认识“1”1.教师出示数字卡片，介绍数字“1”的概念，告诉学生“1”是最小的数字，只有一条横线。
2.教师手写“1”在黑板上，与学生一起模仿，并且带领学生练习书写“1”；3.展示1个苹果、1个球等实物，拉近学生与数字“1”的距离；4.让学生数数手指，通过与数字“1”进行比较，让学生体会“1”的数量特点。
2. 理解“许多”1.教师出示图片、实物等，展示不同的数量；2.带领学生数出数量，并且发现“多”和“少”的概念；3.通过画图和口头描述，让学生理解“许多”的含义，如教师可以说：“看，这里有好多的球，真多啊。
”3. 数字回顾1.教师出示数字卡片，回顾已经学习过的数字，并让学生数出相应的数量；2.通过数码拼图等形式，让学生巩固数字记忆。
四、教学反思1.教师在本节课的教学过程中，应该注重学生的积极参与和体验，让学生在情境中体会数字的含义；2.对于“许多”的概念，教师可以通过情境演示、绘本等形式让学生进一步理解；3.本节课的教学内容包含的知识点较少，教师可以通过设计情境、游戏等形式让学生更加愉悦的学习体验。
小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇）
小班数学《认识1和许多》教案小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学《认识1和许多》教案1目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。
过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。
我们开着汽车出发吧！”二、认识“1”和“许多”1、发门票“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。
”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍）提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。
师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。
（1）观察停车场师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？三、区别“1”和“许多”1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思教学目标1.让幼儿能够在认知活动中区分数的概念。
2.让幼儿掌握数与数量相对应的规律。
3.让幼儿学会在生活中观察、感受、比较，了解数的本质和作用。
教学内容1. 认识11.1 教师介绍数字“1”，让幼儿观察图片和装饰品中的“1”标识，以及环境中的“1”标志，让幼儿初步了解数字“1”的特征和意义。
1.2 调动幼儿的感官，让幼儿在身边的环境中寻找数字“1”，如桌子上的一个苹果，“1”把手等，让学生能够在视觉、触觉、听觉等多个方面认知数字“1”。
2. 认识“许多”2.1 通过图片的展示和互动问答的形式引出“许多”这个概念，让幼儿初步认识“许多”的特征和意义。
2.2 让幼儿观察并感受生活中的“许多”物品，如教室里的许多书、许多笔等，让学生从视觉、触觉等多个方面认知“许多”。
3. 数量的对比3.1 通过图片的展示和问题的提问，让幼儿比较不同数量的物品，引导幼儿熟悉不同数量的物品，并初步认知数量的概念。
3.2 让幼儿进行数量的简单比较，如让幼儿数一数自己班级里面有几个人，然后再数一数教室里的凳子，引导幼儿认识数量与数的概念相对应的规律。
教学反思本节课主要通过让幼儿认识数字“1”和“许多”来引导幼儿了解数的概念和作用。
在教学过程中，本着“启发式”的教育原则，教师采用图片展示、互动问答、视觉、触觉等多个方式引导幼儿，以达到让幼儿能够在认知活动中区分数的概念，掌握数与数量相对应的规律以及学会在生活中观察、感受、比较，了解数的本质和作用的目的。
本次教学的亮点在于，通过生动的图片展示和互动问答的方式，让幼儿更容易理解数字“1”和“许多”的特征和意义，并通过教室环境中的实物引导幼儿从视觉、触觉、听觉等多个方面感受并认知数字“1”和“许多”。
同时，教师引导幼儿进行数量的简单比较，并保证了幼儿学习的自由性，避免了单纯的死记硬背，让幼儿学会通过观察、感受、比较等方法，了解数的本质和作用，培养了幼儿观察问题、思考问题的能力。
小班数学教案《1和许多》11篇
小班数学教案《1和许多》11篇小班数学教案《1和许多》1活动目标：1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。
2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、感受游戏中带来的乐趣。
重点难点重、难点：1和许多得分和关系活动准备：鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。
活动过程：谈话导入：今天天气真好，我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。
公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。
一、出示鱼缸。
1、教师提问：这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。
二、小花猫吃鱼。
小朋友们喜欢小猫玩，我们把小鱼送给小猫。
1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。
教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。
三、游戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰)，变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。
1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。
教师小结：好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多。
教学反思：本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。
在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。
如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。
设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》一、教学目标1.能够了解数字1的概念和形状。
2.能够通过实物和图片的辅助，认识许多数量。
3.培养幼儿们的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容•数字1的概念和形状•认识许多数量（通过实物、图片、图形等展示）2. 教学方法•通过实物和图片的辅助，让幼儿们感性认识。
•通过简单的数学游戏，激发幼儿们的兴趣，让他们能够主动参与。
三、教学步骤1. 热身游戏•让学生围成一个圈，一个小朋友打开手指头数数字1，下个小朋友再继续往下数，如此往复。
当一个小朋友数到10时，下一个小朋友需要喊“许多”。
•教师出示不同数量的水果图片，让学生通过观察图片，描述出其中哪一个数量最多。
2. 数字1的认识•准备数字1的卡片，通过口头指导，让学生在纸上练习写数字1，并互相交换验证。
3. 认识许多数量•准备一些小球、糖果、积木等实物，让学生观察数量，对其中哪一个数量最多进行描述。
同时，教师可以通过简单的加减法问题，让学生更加深入地认识。
四、巩固练习准备一些简单的数字填空题和简单的计算题，让学生通过认真填写题目并计算，巩固已经学过的知识点。
五、作业布置准备一些数字1或许多数量的练习，让学生完成作业并带回家进行巩固。
六、教学反思本节课注重通过实物和图片辅助，让学生通过感性认识进而理性认识。
同时，通过简单的游戏和问答，让学生在轻松、快乐中学习，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。
但是在教学的过程中，也发现了有些学生对于数量的认识还不够深刻，需要今后加强辅助教学，让学生真正地掌握这些基础知识。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》教学目标：1. 让幼儿通过参与活动，理解数1的概念，并能正确书写数字1。
2. 培养幼儿观察和分类的能力，认识一和许多的关系。
3. 培养幼儿自主学习和合作学习的能力。
教学重点：1. 让幼儿理解数1的概念，并能正确书写数字1。
2. 培养幼儿观察和分类的能力，认识一和许多的关系。
教学准备：1. 教具：数字卡片1、图片卡片（包括一个人物、一只鸟、一朵花、一个苹果等）。
2. 课件：包括数字1的图片、一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等。
教学过程：Step 1 引入新知1. 教师通过数字卡片出示数字1，引导幼儿认识数字1，并让幼儿观察数字1的形态。
2. 教师通过展示图片卡片，引导幼儿认识一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等许多事物。
Step 2 认识数字11. 教师再次出示数字卡片1，让幼儿观察数字1的形态，并与之前展示的图片进行对比。
2. 教师引导幼儿观察数字1的特点，比如只有一根直线。
3. 教师通过手指书写数字1，让幼儿模仿并跟随。
Step 3 认识一和许多1. 教师出示数字卡片1和一些图形卡片（包括一个人物、一只鸟、一朵花、一个苹果等）。
2. 教师引导幼儿观察图形卡片，并让幼儿判断每个图形是不是只有一个。
3. 教师通过展示课件，引导幼儿观察一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等许多事物，并与数字1进行对比。
4. 教师让幼儿描述一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等许多事物的特点。
5. 教师引导幼儿思考：一个（数字1）和许多（一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等）有什么关系？幼儿可以自由发表意见。
Step 4 温故知新1. 教师通过数字卡片出示数字1，让幼儿回顾之前学过的内容。
2. 教师出示图片卡片（包括一个人物、一只鸟、一朵花、一个苹果等），让幼儿判断每个图形是不是只有一个。
Step 5 小结与评价1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容：认识数字1和认识一和许多。
幼儿园小班数学教案《1和许多》含反思
幼儿园小班数学教案《1和许多》含反思一、教学目标1.培养幼儿的数学思维，掌握简单的数学概念。
2.能够理解和应用“1和许多”这个概念。
二、教学内容1.数学概念：1和许多。
2.掌握1和许多的应用场景，如小动物园中有1只狮子和许多只兔子等。
3.通过游戏、互动等方式深入理解概念。
三、教学重点1.让幼儿掌握1和许多这个概念：1可视为单独的一个物体，许多则为一个多数或一组物品。
2.让幼儿能够应用1和许多这个概念，例如：手指数数、动物数数、学生数数等。
四、教学准备1.小动物园布置2.数字卡片和动物卡片3.数学玩具五、教师操作1.导入：用小动物园示范，引导幼儿学习1和许多的概念。
2.课堂互动：教师以游戏互动的方式，引导幼儿背诵数学口诀，如“1个狮子，许多只兔子”，并让幼儿手指数数、动物数数、学生数数等以巩固和深入理解概念。
3.学习：通过数字和动物卡片的实物操作，让幼儿更加深入地理解1和许多的概念。
4.结束：对本次数学学习进行总结。
六、教学反思1.教学过程中，幼儿的注意力很难集中，有些幼儿在游戏过程中更愿意玩耍而不是学习，因此需要引导幼儿在玩耍中更好地体验数学教育的魅力。
2.在小动物园中，有些幼儿数到2或3就无法继续数下去，暗示了幼儿对数学概念的理解仍有待加强，需要在后续的教学中加强理解和巩固。
3.数字和动物卡片是教学中非常重要的辅助工具，但需要严格管理，避免卡片的流失带来的困扰。
总之，这次数学教学经验丰富，让我更好地了解了幼儿的思维方式和学习方式，也证明了数学游戏和互动教学在幼儿数学教育中的重要性。
同时，在后续教学中，我也会更加注重幼儿的个性差异和理解巩固，让每一名幼儿都能够在我的教学中享受到学习的乐趣。
小班数学教案《认识1和许多》
小班数学教案《认识1和许多》教案：《认识1和许多》一、教学目标：1. 能够认识和读写数字1。
2. 能够理解数字1代表的意义，即一份、一只等。
3. 能够理解“许多”代表的意义，即很多、数量多。
4. 能够接触和认识数量较大的物体，如台阶、书等。
5. 培养学生的观察能力和探究精神。
二、教学准备：1. 教学用具：数字卡片、图书卡片、实物道具等。
2. 教学环境：教室。
三、教学过程：1. 导入：(1) 引导学生回忆上节课学习的内容，复习数字的读写和认识。
(2) 引导学生思考：你们认识数字1吗？数字1代表什么？2. 学习活动：(1) 学习认识数字1：- 出示数字卡片“1”，引导学生朗读并模仿读音。
- 指着数字卡片，鼓励学生说出数字1代表的物体，如一只苹果、一颗石子等。
- 引导学生练习写数字1，可以通过书写操练或使用手指在空中画出来。
(2) 认识“许多”：- 引导学生思考：有许多东西是什么样子的？- 出示图书卡片中的一本书，询问学生这是一本书还是许多本书？- 展示实物道具，如一串钥匙、一堆水果等，引导学生观察并说出数量较多的特点。
(3) 对比“1”和“许多”：- 出示数字卡片“1”和图书卡片中的一组书，引导学生比较并说出不同之处。
- 引导学生思考和讨论：“一个和许多有什么不同？”- 强调数字1表示的是数量“一个”，而“许多”表示的是数量“很多”。
(4) 拓展活动：- 让学生观察并说出教室中数量较大的物体，如许多台阶、许多椅子等。
- 让学生数一数自己周围有多少事物，比较一下哪些事物是“一个”，哪些是“许多”。
3. 总结归纳：(1) 引导学生回顾本节课学到的内容，强调数字1代表的是“一个”，而“许多”表示的是数量“很多”。
(2) 反复强调数字1的读写和认识，并鼓励学生在日常生活中多加观察和体验。
四、教学反思：本节课通过对数字1和“许多”的认识和对比，引导学生了解和理解数字1的概念和数量较多的概念。
通过实物观察和比较，增强了学生的观察能力和探究精神。
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学
小班数学教案《认识1和许多》蒙氏数学教案题目：认识1和许多教学目标：1. 教会学生认识数字1和概念“许多”。
2. 培养学生感知、观察和理解对象的数量。
教学重点：1. 让学生理解数字1的意义和特点。
2. 培养学生对“许多”的直观感知和判断能力。
教学资源：1. 数字卡片1-10。
2. 小班物品（例如：积木、玩具、糖果等）。
教学准备：1. 将数字卡片1-10准备好。
2. 准备足够的小班物品。
教学过程：Step 1：复习1. 复习已学过的数字1-10。
2. 引导学生回忆数字1的特点和意义。
Step 2：认识数字11. 准备数字卡片1，展示给学生，让学生认识数字1。
2. 让学生仔细观察数字1的形状和画法。
3. 让学生猜测数字1代表的是什么意思。
4. 引导学生发现，数字1表示只有一个，没有其他的。
Step 3：认识概念“许多”1. 展示一些小班物品（例如：积木、玩具、糖果等），让学生观察。
2. 问学生这些物品有多少个，引导学生使用数字卡片数一数物品的数量，并记录在黑板上。
3. 鼓励学生使用语言描述物品的数量，例如“有很多”、“好多”、“很多个”。
Step 4：游戏活动1. 将小班物品混合在一起，并放在桌子上。
2. 让学生用手指指向一个物品，问学生这是什么物品，再问学生这一种物品有几个。
3. 告诉学生，这种物品叫做“你喜欢的玩具”，并引导学生数一数这种物品的数量。
Step 5：检查学生掌握情况1. 点名学生，让他们数数自己的书包里有多少本书、多少只铅笔等。
2. 列举一些场景，让学生描述场景中物品的数量。
Step 6：小结1. 提醒学生数字1的特点和意义，以及概念“许多”的意思。
2. 引导学生反思今天学到的内容，对数字1和概念“许多”进行总结。
教学延伸活动：1. 在家庭环境中，引导学生观察和描述不同物品的数量，如家里有多少张桌子、多少个椅子等。
2. 制作一张带有数字1和“许多”图片的海报，放在教室中提醒学生。
教学评价方式：1. 观察学生在游戏活动中对物品数量的判断和描述能力。
幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思（共五篇）
幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思《小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思！设计意图：根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。
通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。
活动目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。
2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?活动难点：感知“1”和“许多”的含义。
活动准备：萝卜图片若干、一和许多的图片若干。
活动过程：一、开始部分情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小朋友们你们愿意去吗?二、拔萝卜1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“许多”。
地里有许多的萝卜。
问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。
问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。
反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。
4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。
5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。
幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》含反思【引子】幼儿园的数学教育是培养幼儿综合思维能力和创新思维的重要环节。
而幼儿数学教学从1和许多的认识开始，构建起孩子们对数学世界的初步认识。
本篇教案以《1和许多》为主题，旨在帮助幼儿初步掌握“1”的概念，并引导幼儿通过观察和实践，加深他们对“1”之后的数学世界的理解。
【目标】1. 让幼儿初步掌握“1”的意义和数量概念。
2. 培养幼儿对“1”之后的数学概念的兴趣和理解能力。
【教学准备】1. 小班数学教具：数字卡片、计数图板、水果、糖果等。
2. 教学辅助工具：幼儿画纸、彩色笔等。
【教学过程】一、导入（通过游戏引入话题，激发幼儿兴趣）1. 教师将数字卡片“1”放在桌上，让幼儿发现。
2. 教师问：“你们知道这是什么数字吗？”3. 引导幼儿回答：“1！”4. 教师鼓励幼儿再找找教室中有哪些“1”的事物，如一张纸、一把尺子等。
二、概念学习（通过实物和图形的对照来认识“1”）1. 教师出示一张纸，说：“这是一张纸，只有一张纸。
”2. 引导幼儿观察课件上的图形，问：“这张纸上有几个东西？”3. 鼓励幼儿回答：“一个！”4. 逐步展示其他图形，让幼儿通过观察和回答掌握“1”表示数量的概念。
三、实际运用（通过实物操作，巩固“1”的概念）1. 为每个幼儿发放一张彩色纸和一支彩色笔。
2. 教师说：“请你们也画一张你们的纸，只用一种颜色。
”3. 引导幼儿选择一种颜色，画一张属于自己的纸。
四、拓展活动（引导幼儿理解“1”之后的数学概念）1. 教师展示水果和糖果，问：“这里有几个苹果？这里有几个糖果？”2. 引导幼儿通过观察实物，回答正确数量。
3. 教师说：“请你们按数量画出相应的水果和糖果。
”4. 引导幼儿用彩色笔在画纸上画出相应数量的水果和糖果。
五、反思在本次数学教学中，采用了引导让幼儿通过观察和实践，逐渐形成对“1”概念的初步认识。
通过游戏化的教学，激发了幼儿的兴趣和积极参与。
同时，通过实物操作和图形对照，巩固了幼儿对“1”的理解。
幼儿园小班数学教案设计《认识1和许多》含反思
幼儿园小班数学教案设计《认识1和许多》含反思教学目标1.学习数字“1”的认识和书写；2.通过上课游戏活动，辨别事物数量，提高注重细节的能力；3.初步了解“许多”这一概念，并进行举一反三的思考。
教学准备1.数字卡片（印刷“1”数字卡片40张）；2.图片卡片（印刷各种数量图片卡片15张）；3.视频或图片素材（来自于优酷或抖音，用来融入教学活动中）；4.教材（含有关确认学生的了解程度和自我思考的问题）。
教学过程课前准备1.检查教具，确保数学卡片、图片卡片和教材的准备充足；2.搭建好游戏活动平台，如用课桌摆放乒乓球、蜡笔等道具，方便孩子们辨认数量；3.整理好教师讲述此节课的思路和步骤，提前充分理解。
1. 导入1.让孩子们猜测接下来这节课的主题是什么，并请举一些数字：“5，10，20……”引导学生猜测；2.引出上一次上课讲解的数字“0”，和本次要学习的数字“1”，并用数字卡片教孩子们进行识别和写作。
1.展示一张图片卡片（可为蜡笔、球、图书等），让孩子们根据图片里包含的事物数量，展示对于不同数量的辨识能力；2.安排小组活动，供孩子们自己进行活动实践，可以利用各种数量的卡片进行配对游戏和计数游戏；3.让孩子们在伙伴的帮助下，进行语言出口的练习，并检查师生思考表中记录的必要问题；4.展示视频或图片素材，让孩子们在“许多”这一概念的视觉输入下，对于“许多”的数量有初步认识。
3. 总结1.引导孩子们思考数字“1”、“0”有何不同，完成一个识别能力输出和元认知；2.介绍对于“许多”这一概念的认识，帮助孩子们扩大认知范围；3.进行一个练习游戏，让孩子们编排出以数字“1”或“许多”为主题的益智游戏，提高信息转化和个人创意的能力。
反思教学过程：1.导入环节设计需要增加留白时间，以更贴切孩子的敏感期认知意识；2.孩子的孩子们气氛比较活跃，因此在游戏输出方面应该更有针对性，或者简化孩子们思考难度；3.对于“许多”这一概念的了解程度需要在下一次课程安排更多时间的讲述。
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幼儿园小班数学《认识“1”和许多》教案
目的：
孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。
找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。
通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。
3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。
工具：
一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……
步骤：
1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）
2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”
再找出哪些物品是许多。
3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。
”“我拿了一个娃娃。
”“我拿了许多梨。
”……
游戏的变化：
游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。
总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。