随班就读教室管理制度
随班就读各种制度模版(3篇)
随班就读各种制度模版一、落实国家关于特殊教育法律法规，按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作，将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。
____教师及相关工作人员，整合学校各方面的力量开展随班就读工作。
二、建立由分管校长、教导主任、教研组长、班主任、任课教师人员组成的随班就读工作小组。
建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等相关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。
三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。
做好随班就读学生的学籍管理工作。
四、针对学生需要设计课程、安排学习内容、学习时间和施教方式。
保证每个学生的个别教育和康复训练时间。
五、研究并制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。
六、____专门的教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的科研课题研究。
七、保证特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。
充分利用和开发各种有助于残疾学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好的环境。
八、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。
九、建立随班就读家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与随班就读学生家长的联系与沟通。
及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。
十、接受县特殊教育实验学校的指导，及时反馈随班就读学生的信息，通报开展随班就读工作的情况，积极依靠特殊教育实验学校以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。
随班就读各种制度模版（2）在当今社会中，制度对于组织和管理起着重要的作用。
随班就读各种制度模版，有助于我们更好地理解和应用这些制度，从而提高工作效率和工作质量。
随班就读工作规程
随班就读工作规程
目标：：
为确保随班就读工作的顺利开展，提高学生的研究效果和教师
的教学能力，制定本工作规程。
一、随班就读的定义：：
随班就读是指外部教育机构或个人来校观摩、研究和交流教学
经验的活动。
参与随班就读的学生应当遵守学校的规章制度并尊重
教师的教学权威。
二、随班就读的申请：：
1. 随班就读的申请应在至少一周之前提交给学校教务处。
2. 申请材料应包括：随班就读日期、学生姓名、外部机构或个
人的介绍信及联系方式。
3. 学校教务处将根据教学计划、教师意愿和教室资源等因素，
决定是否同意随班就读申请。
三、随班就读的行为准则：：
1. 参与随班就读的学生应保持安静，不得干扰教师的教学秩序。
2. 学生应尊重教师的教学方法和教材选择，不得提出批评或质疑。
3. 不得录音、拍照或发布教学过程的任何内容，以保护教师和学生的隐私和知识产权。
4. 学生应积极参与课堂互动，与本班学生进行交流和合作。
四、随班就读的管理：：
1. 学校教务处将安排专人负责随班就读的管理和协调工作。
2. 随班就读期间，任课教师有权按照学校规定对参与随班就读的学生进行留级、开除等纪律处分。
3. 学生对学校教师的教学方法和内容有任何意见或建议，应当通过学校教务处进行反馈。
以上规程将从即日起执行，如有修改或补充，应经学校教务处批准。
违反规程的学生将受到相应的纪律处分。
随班就读教学管理制度
随班就读教学管理制度
随班就读学生教学管理制度的要点如下：
一、学生座位安排应有助于教师的辅导和同伴之间的互相关心。
二、每学期必须按时制定《随班就读》学生的个别教育计划。
三、备课时应体现《随班就读》学生的教学目标、教学过程、课内练和课后作业。
教学过程中，所有能够回答《随班就读》学生的问题、板书和练都应在教案中用记号注明。
四、在课堂上，应对《随班就读》学生进行巡视、辅导、板演、提问和反馈。
教师在班级授课过程中，应贯彻集体教学、小组教学和伙伴合作。
五、根据教学目标的要求，应从随班生的基础出发，适当降低作业的难度和数量。
对《随班就读》学生的作业批改和个
别辅导应有机结合，优先批改，及时辅导和订正。
等第要体现激励，评语要具体。
六、定期进行《随班就读》学生的单元练和期中、期末考试，对试卷的质量进行分析。
可以采用相同的试卷进行考核，也可以根据学生的实际情况适当调整试题的难度或单独命题，根据学生的进步情况逐步提高要求。
七、根据学校的实际情况，有计划地对《随班就读》学生进行课外个别辅导，并做好辅导记录。
随班就读教室管理制度【精选文档】
随班就读教室管理制度为充分开发利用随班就读教室的功能和资源,保证随班就读教室的安全,特制定管理制度如下：1.随班就读教室的所有物品统一由随班就读教室负责人负责管理。
2。
保持随班就读教室的通风、干燥、清洁，经常对室内设施进行整理、检查，以保证室内设备完好。
3.使用人员严格遵守操作规范，避免人为因素造成的硬件损坏.4。
凡经允许进入室内人员，在借阅档案资料或使用结束后，要把使用物品放回原处，确保资料及设施的完好无损。
5。
进入随班就读教室的学生必须遵守纪律,要在老师指导下有秩序地进行训练。
6。
每次活动结束后,随班就读教室负责人要认真填写活动手册，并存档保存.7。
保持室内干净，室内禁止吸烟，禁止随地吐痰，禁止乱丢瓜皮果壳纸屑。
8.要注意保持资源室卫生，加强室内器材设备的保养。
9.注意安全，不能乱拉插头、插座。
离开时必须关好门窗，关闭所有电源.10.未经分管领导同意，所有物品不能外借。
如果有违反本制度的行为,造成相应的损失，直接追究相关人员的责任。
随班就读教室管理人员岗位职责为确保随班就读教室的有效性和实用性,特制定随班就读教室管理人员岗位职责如下：1。
对特殊儿童进行摸底筛查以及印证鉴定结果,并将有关资料建档保存,注意鉴定资料的保密性。
2.熟悉器材设备的使用.经常对室内设施进行整理、检查，以保证室内设备完好。
发现损坏要及时维修,防止伤害事故的发生。
3。
对到随班就读教室接受特殊服务的儿童进行心理与教育辅导.4.根据个别教育计划，合理安排训练课程,对特殊儿童实施潜能挖掘及教育与补偿训练。
5。
对接受特殊服务的学生进行设施的操作技术指导，确保设备的完好和学生人身安全。
6.对接受服务的特殊儿童的个别辅导、训练内容及效果作好记录及总结。
7。
每次活动结束后，要清点器材设备数量,认真填写资源教室活动手册。
活动手册用完之后要存档保存.8。
定期清点器材设备，做到帐物相符.对损坏、低值易耗的器材，填写记录,上报注销,根据器材的损坏程度提出维修和购置计划.9。
普通学校随班管理制度
一、总则为加强学校管理，规范学生行为，提高教育教学质量，保障学生身心健康发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于全校所有随班就读的学生。
三、管理制度1. 日常行为规范（1）学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（2）学生应保持良好的学习态度，专心听讲，认真完成作业。
（3）学生应尊敬师长，团结同学，互相帮助，共同进步。
（4）学生应遵守课堂纪律，不随意讲话、打闹、起哄。
（5）学生应爱护公物，不损坏、乱扔垃圾。
2. 着装要求（1）学生应穿着整洁，不穿奇装异服。
（2）男生应理短发，女生应束发。
（3）学生不得佩戴首饰、手表等饰品。
3. 卫生保健（1）学生应保持个人卫生，勤洗手、剪指甲。
（2）学生应保持教室、宿舍卫生，不乱扔垃圾。
（3）学生应积极参加体育锻炼，增强体质。
4. 安全教育（1）学生应遵守交通规则，不闯红灯，不逆行。
（2）学生应遵守校规校纪，不携带管制刀具、易燃易爆物品等危险品。
（3）学生应加强自我保护意识，不随意离开学校。
5. 家校沟通（1）学生家长应关注孩子的学习、生活，与学校保持密切联系。
（2）学校定期召开家长会，加强家校沟通，共同教育学生。
四、奖惩措施1. 表扬奖励（1）对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
（2）对积极参加学校活动的学生给予表扬。
2. 纪律处分（1）对违反校规校纪的学生，视情节轻重给予警告、记过、留校察看等处分。
（2）对严重违反校规校纪的学生，给予开除学籍处分。
五、附则1. 本制度由学校行政部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过本制度的实施，旨在培养学生的良好行为习惯，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
学校随班就读工作管理制度
第一章总则第一条为贯彻落实国家及省、市关于特殊教育的法律法规，确保随班就读工作的顺利进行，保障残疾儿童的教育权益，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有随班就读学生及其相关教师、管理人员。
第三条本制度旨在通过建立健全的管理制度，提高随班就读教育质量，促进残疾儿童身心健康发展，实现特殊教育与普通教育的有机结合。
第二章组织与管理第四条成立随班就读工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、中层干部、班主任、任课教师、资源教师、康复教师、校医等人员组成。
第五条随班就读工作领导小组负责制定随班就读工作计划，组织、协调、监督、检查随班就读工作的实施，确保各项工作落到实处。
第六条将随班就读工作纳入学校整体发展规划，定期研究、解决随班就读工作中遇到的问题。
第七条建立随班就读工作档案，记录学生基本信息、教育计划、教学进度、考核评价等内容。
第三章教育与教学第八条对随班就读学生进行个别化教育，制定符合实际和发展需求的个别化教育计划，并建立成长手册。
第九条教师应充分了解随班就读学生的特点和需求，在教学过程中给予必要的帮助和指导。
第十条优化教学环境，确保随班就读学生在学校各项活动中享有平等的权利。
第十一条定期开展随班就读教育教学研究，提高教师特殊教育专业素养。
第十二条加强与家长的沟通与合作，共同关注随班就读学生的成长。
第四章资源与设施第十三条按照国家对资源教室的建设和配备要求，设置资源教室，区域设置合理，无障碍设施完善。
第十四条根据学生的特殊需求，设计不同的服务项目，开展个别辅导、心理咨询、康复训练等专业服务。
第十五条定期对资源教室、设施设备进行检查、维护，确保其正常运行。
第五章评价与考核第十六条建立随班就读学生评价体系，对学生思想、能力、技能等不同方面的进展情况进行系统评价。
第十七条定期对随班就读工作进行考核，包括教师教育教学工作、资源教室使用情况、学生成长情况等。
第十八条对在随班就读工作中表现突出的教师和工作人员给予表彰和奖励。
学校随班就读工管理制度
第一章总则第一条为贯彻落实国家关于特殊教育的法律法规，保障残疾儿童受教育权益，促进残疾儿童全面发展，根据《中华人民共和国义务教育法》和《特殊教育条例》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校随班就读工作，包括随班就读学生、教师、管理人员等相关人员。
第三条随班就读工作应遵循以下原则：1. 全纳教育原则：尊重残疾儿童的教育需求，促进残疾儿童与普通儿童共同学习、共同成长。
2. 个别化教育原则：根据残疾儿童的特点和需求，制定个性化的教育计划，实施个别化教育。
3. 家庭与社会参与原则：鼓励家长和社会各界参与残疾儿童的教育，形成教育合力。
4. 教育与康复相结合原则：在教育教学过程中，注重残疾儿童的康复训练，提高其生活自理能力。
第二章组织与管理第四条成立学校随班就读工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、中层干部、班主任、任课教师、资源教师、康复教师、校医等人员组成。
领导小组负责随班就读工作的规划、组织、协调和监督。
第五条随班就读工作纳入学校整体发展规划，制定学期工作计划，明确工作目标、任务和措施。
第六条建立随班就读工作管理制度，包括随班就读学生认定、教育计划制定、教学实施、考核评价、资源配备、教师培训等。
第三章随班就读学生管理第七条随班就读学生认定：1. 学校根据残疾儿童的实际情况，按照相关规定进行认定。
2. 学校应定期对随班就读学生进行评估，调整教育计划。
第八条教育计划制定：1. 根据随班就读学生的特点，制定个性化的教育计划，明确教育目标、教学内容、教学方法、考核评价等。
2. 教育计划应与家长沟通，征得其同意。
第九条教学实施：1. 教师应按照教育计划，实施个别化教育，关注随班就读学生的需求。
2. 教师应定期对随班就读学生进行辅导，帮助其提高学习成绩。
第四章教师培训与管理第十条学校应加强对随班就读教师的培训，提高其专业素养和教育教学能力。
第十一条随班就读教师应具备以下条件：1. 具有教师资格证书；2. 熟悉特殊教育理论和方法；3. 具有爱心、耐心和责任心。
随班就读各种制度范文（4篇）
随班就读各种制度范文随班就读各种制度模板，我采用的主要有五种。
以下将逐一介绍每种模板的内容。
1. 上课纪律制度上课纪律制度是为了保证学习的秩序和效果，规范学生在课堂上的行为和举止。
具体包括以下几点：- 学生要准时上课，不能迟到早退；- 学生要安静听课，不得打闹或干扰他人；- 学生要认真完成课堂作业，不得懈怠；- 学生要尊重教师及其他同学，不得说脏话或进行歧视性语言；- 学生要遵守课堂纪律，不得使用手机或其他电子设备。
2. 课外活动管理制度课外活动管理制度是为了规范学生在课外活动期间的行为和安全，保护学生的身心健康。
具体内容如下：- 学生参加课外活动要遵守组织的安排和要求；- 学生要保持安全意识，不得参与危险活动；- 学生要尊重其他参与者，不得欺负或伤害他人；- 学生要保护环境和公物，不得损坏或乱扔垃圾；- 学生要维护良好的形象，不得穿着不雅或暴露的服装。
3. 欺凌行为防治制度欺凌行为防治制度是为了保护学生的人身安全和精神健康，预防和制止欺凌行为的发生。
具体内容如下：- 学校禁止任何形式的欺凌行为，包括但不限于身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等；- 学生要尊重他人，不得侮辱、恶意攻击或散布谣言；- 学生要敢于制止和揭发欺凌行为，保护受害者的权益；- 学校将建立欺凌事件的举报渠道，保护举报人的隐私和安全；- 学校将对欺凌行为进行严肃处理，包括教育谈话、批评教育、记录处分等。
4. 食堂用餐规范制度食堂用餐规范制度是为了确保学生能够健康、安全地用餐，保证饮食品质。
具体内容如下：- 学生要遵守用餐时间和用餐顺序，不得插队或拥挤；- 学生要保持食堂环境的清洁和整洁，不得乱扔餐具和食物残渣；- 学生要注意饮食卫生，不得吃过期食品或不洁食物；- 学生要有良好的餐桌礼仪，不得大声喧哗或挑食浪费；- 学校将设立食品安全监督员，对食堂食品进行抽检和监督。
5. 宿舍管理规定制度宿舍管理规定制度是为了保障学生在宿舍内的生活安全和学习环境，提供一个良好的住宿条件。
随班就读工作管理制度 (1)
理制度一、学校应依法接受本学区内的适龄儿童接受义务教育，不得以任何理由拒收，强令其到特殊教育学校就读。
二、接受随班就读学生的班额不宜过大。
三、经指定医疗单位鉴定确属智商低下（综合智商70以下）的残疾儿童，应由家长填写“随班就读申请表”。
四、随班就读学生的名单及有关档案资料应严格保密，不得向社会和学生公布。
五、筛查鉴定，如发现变化，必须立即纠正。
六、对有争议或一时无法确定的儿童，应视为普通儿童。
七、发现学生辍学，立即报上级有关部门，并采取措施，与有关部门配合，依法使其复学。
八、学校应定期举办随班就读任课教师教学技巧、技能的指导培训班，提高从事特殊教育的能力。
九、学校要通过多种形式评价随班就读学生，建立学生档案。
十、学校通过家访、素质教育开放日等多种形式，构建学校、家庭、社会相结合的教育格局。
2021年9月14日理制度一、学校应依法接受本学区内的适龄儿童接受义务教育，不得以任何理由拒收，强令其到特殊教育学校就读。
二、接受随班就读学生的班额不宜过大。
三、经指定医疗单位鉴定确属智商低下（综合智商70以下）的残疾儿童，应由家长填写“随班就读申请表”。
四、随班就读学生的名单及有关档案资料应严格保密，不得向社会和学生公布。
五、筛查鉴定，如发现变化，必须立即纠正。
六、对有争议或一时无法确定的儿童，应视为普通儿童。
七、发现学生辍学，立即报上级有关部门，并采取措施，与有关部门配合，依法使其复学。
八、学校应定期举办随班就读任课教师教学技巧、技能的指导培训班，提高从事特殊教育的能力。
九、学校要通过多种形式评价随班就读学生，建立学生档案。
十、学校通过家访、素质教育开放日等多种形式，构建学校、家庭、社会相结合的教育格局。
2022年9月5日。
随班就读资源教室使用管理制度
随班就读资源教室使用管理制度一、背景随班就读资源教室作为一种特殊教育治理方式，有着非常重要的作用。
针对这种教育方法在实践中存在的问题和困惑，为了更好地开展随班就读资源教室工作，特制定本制度。
二、管理原则随班就读资源教室使用管理原则如下：1. 目标导向原则：资源教室的建设和使用需以学生成长、成功为导向。
2. 知识性原则：对于资源教室的建设和使用，应坚持科学、规范、公正原则，注重专业性、专业敬业性。
3. 服务性原则：资源教室的建设是要服务随班就读学生的学习，此外还应为学生提供相关的咨询服务。
三、教学管理1. 负责人：每个随班就读教学资源教室要有专人负责管理和日常管理。
2. 教学资源：随班就读资源教室应当配备相应的教学设备和教学资料，如教学桌椅、实验器材、音响设备、多媒体等。
3. 教学质量：对每一个学生的学习情况进行详细的记录和分析，根据学生学习能力、兴趣、特长等进行因材施教，加以差异化教学。
4. 教学管理制度：随班就读资源教室应该制定相关的教学管理制度，明确教学管理的职责分工、教学计划制定等。
四、学生管理1. 学生管理职责：每个随班就读资源教室应设有专人负责学生管理工作，包括学生认定、学生成绩、学生评价等。
2. 学生管理程序：维护学生的正常上课秩序和班级纪律，根据不同的学生，制定不同的培养计划，提升学习成绩和自主学习能力。
3. 家长配合：与学生管理密切相关的还包括对家长的沟通工作，应鼓励家长与学校建立有效的沟通渠道，及时道出学生的情况。
五、安全管理1. 安全管理职责：随班就读资源教室管理人员应保证教室内的安全，要定期进行维护和检查，保证学生身心健康。
2. 安全管理措施：随班就读资源教室应设置教室规章制度和应急预案，安装消防器材和防盗报警设备，进行定期检查，确保学生的人身安全。
3. 应急救护：在教学过程中发生的安全事故，应立即采取相应的急救措施，及时将学生送往医院，并向有关部门作出说明、报告和处理。
六、其他1. 工作情况记录：随班就读资源教室管理人员要定期记录资源教室的工作情况，进行总结与分析。
随班就读教师管理制度
随班就读教师管理制度为了规范我校残疾儿童随班就读工作，特制定以下管理细则。
一、指导思想1.残疾儿童随班就读工作是贯彻《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》的重要途径，也是提高民族素质的有效措施。
2.残疾儿童随班就读有利于提高残疾儿童少年的入学率，促进普教带特教，相互结合，共同提高。
3.学校教师应高度重视残疾儿童随班就读工作，逐步完善工作机制。
二、教师职责4.随班就读班级的教师应热爱残疾学生，具备个别化教学能力。
未接受特殊教育业务培训的教师应进行短期培训。
5.残疾儿童随班就读教师应具备特教基础知识和基本技能，掌握随班就读班级教育教学的基本原则和方法。
具体包括：1）明确随班就读学生的教育目标；2）了解残疾儿童身心发展的一般特点；3）正确理解、灵活掌握和处理教材；4）具备初步鉴别残疾儿童的能力；5）会制订和实施个别教育计划；6）在课堂教学中掌握健残兼顾，合理安排课堂教学，提高教学质量；7）具有一定的特殊教育教学研究能力。
6.学校应支持教师参加各级组织的师资培训和教研活动，鼓励教师为特教事业作出贡献。
7.学校对随班就读班级教师工作的考核评估应包括普通教育和特殊教育两个方面，并应充分肯定他们为残疾学生付出的劳动。
8.学校要认真落实教育局对随班就读教师的补贴办法，对表现突出的教师应当给予表彰。
9.学校应为残疾学生在校研究提供便利条件，对随班就读班级在教具、学具及教学设备等方面给予照顾和优先。
10.教师应加强残疾学生的思想品德教育，培养其良好的行为惯，同时加强对普通学生的思想教育，形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。
幼儿园随班就读管理制度
一、总则为保障幼儿园随班就读工作的顺利进行，促进特殊儿童与普通儿童和谐共处，提高特殊儿童的教育质量，特制定本制度。
二、管理目标1. 为特殊儿童提供适宜的教育环境，促进其身心健康发展。
2. 增强特殊儿童的社会适应能力，提高其生活自理能力。
3. 培养特殊儿童的综合素质，使其融入社会，实现人生价值。
三、组织机构1. 幼儿园成立随班就读工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督指导随班就读工作。
2. 设立随班就读教师岗位，负责特殊儿童的教育教学工作。
3. 各班级设立随班就读辅导员，协助班主任和随班就读教师开展相关工作。
四、特殊儿童管理1. 对特殊儿童进行评估，确定其教育需求和发展潜力。
2. 制定个别化教育计划，明确教育目标、内容、方法和评价标准。
3. 加强与家长沟通，了解家庭状况，共同关注特殊儿童成长。
4. 定期对特殊儿童进行跟踪评估，调整教育计划，确保教育效果。
五、教师管理1. 随班就读教师应具备专业素养，熟悉特殊儿童教育理论和实践。
2. 定期开展教师培训，提高教师的专业技能和教育教学水平。
3. 对随班就读教师的工作进行考核，将其纳入教师绩效评价体系。
4. 对表现优秀的随班就读教师给予表彰和奖励。
六、设施设备管理1. 幼儿园应配备适合特殊儿童使用的设施设备，如康复器材、辅助工具等。
2. 定期检查设施设备，确保其安全、有效运行。
3. 对设施设备的使用进行登记和记录，确保账物相符。
七、经费管理1. 幼儿园应设立随班就读专项经费，用于特殊儿童的教育、康复、培训等方面。
2. 严格执行经费管理制度，确保经费使用规范、合理。
3. 定期公布经费使用情况，接受家长和社会监督。
八、档案管理1. 建立特殊儿童档案，包括个人基本信息、评估报告、教育计划、成长记录等。
2. 严格保护特殊儿童个人隐私，确保档案安全。
3. 定期对档案进行整理、归档，确保档案完整、规范。
九、监督检查1. 幼儿园随班就读工作领导小组定期对随班就读工作进行监督检查。
随班就读资源教室使用管理制度
随班就读资源教室使用管理制度资源教室是指学校为了提供学生学习和发展所需的各类教学资源而设立的一个特定的教室。
它包括了各种学习工具、电脑、书籍以及其他学习资料等。
为了更好地管理和使用这些资源，学校需要建立和执行一套完善的随班就读资源教室使用管理制度。
一、建立资源教室使用管理机构和责任制1.建立资源教室使用管理机构，由教学领导、信息技术负责人、教师代表和学生代表等组成，负责制定资源教室使用管理制度以及监督执行情况。
2.建立资源教室使用责任制，明确教师、学生和管理员的权责。
教师负责熟悉资源教室的各种设备和教材，并合理安排学生的使用时间。
学生应遵守资源教室使用规定，自觉维护环境和设备。
管理员要负责维护设备的正常运作，定期检查设备使用情况。
二、制定资源教室使用规定1.资源教室使用时间：根据学校的实际情况制定资源教室使用时间的规定，避免资源教室因过度使用而无法满足教学需求。
可以设置上午、下午、晚上等不同时间段，确保每个班级和学生都能有充足的使用时间。
2.资源教室使用预约制度：学生使用资源教室需要提前预约，并在规定时间内使用。
可以采用线上预约系统或者在教务处设立预约窗口，方便学生进行资源教室预约。
3.资源教室使用原则：资源教室的使用可以分为教学使用和自主学习使用两种情况。
教学使用时，教师应提前预约，并在使用结束后及时归还教室。
自主学习使用时，学生可以在规定时间内使用资源教室进行自主学习，但必须遵守学校纪律和使用规定。
4.资源教室使用限制：为了保证资源教室各类设备的正常运行和延长使用寿命，需要制定合理的使用限制。
禁止学生私自调整设备设置、损坏设备、私自删除或复制软件等。
5.资源教室使用考试制度：学校可以根据需要在资源教室进行考试，但要规定考试的时间和方式，并建立监督机制，防止作弊行为。
考试结束后，教师应检查设备和考试环境，确保设备的正常使用，并及时进行维护和修复。
三、加强资源教室使用管理和检查1.建立资源教室使用管理日志，记录资源教室使用情况和问题，及时发现和解决使用中的困难和不足。
小学随班就读规章制度
小学随班就读规章制度第一章总则为了提高小学生的学习积极性，规范学生行为，创造良好的学习氛围，保障师生安全，特制定本规章制度。
第二章守则1. 尊敬老师，听从老师的教导，不得对老师进行辱骂攻击。
2. 尊重同学，相互团结友爱，不得欺负同学，不得独霸玩具和办公用品。
3. 文明用语，不说粗话、脏话，不传播不良信息。
4. 爱护环境，保持教室、操场等公共场所的卫生整洁。
5. 自律自觉，做到课堂认真听讲、课间不闹，自觉完成特定任务。
6. 安全第一，遵守交通规则，不违反校规校纪，禁止打闹、打架。
第三章学习规定1. 严格遵守上学时间，不迟到、早退，认真完成课堂作业。
2. 良好的学习态度，保持课堂安静，不影响他人学习。
3. 课外时间，不进行无关活动，保证学习时间。
4. 及时完成学校布置的任务，按时交作业，严禁抄袭作业。
5. 积极参加各类活动，拓展学习视野，提高综合素质。
第四章生活规定1. 饮食健康，不偏食挑食，不吃零食。
2. 惜物节约，不浪费食品、文具用品等。
保持家园卫生。
3. 遵守校规，不擅自离校，不接触违法违纪人员。
4. 遵守宿舍规定，爱护公共财物，保持宿舍整洁。
5. 健康生活，保持充足的睡眠，不熬夜，不沉迷游戏。
第五章处罚措施1. 对于违纪学生，将根据情节轻重，采取不同的处理措施。
2. 轻微违纪，可以口头批评、警告，提醒学生。
3. 较为严重的违纪行为，可能被扣除奖励积分，限制参加活动。
4. 严重违纪行为，可能会被请家长到校，进行约谈，做出处理决定。
5. 性质恶劣的违纪行为，可能会被停课、记过、甚至劝退。
第六章其他规定1. 学校领导有权利对本规章制度进行调整和补充。
2. 学生有义务认真学习、团结友爱，共同遵守规定。
3. 学生家长有义务配合学校工作，监督学生遵守规章制度。
4. 在学习、生活过程中，如有问题请学生及时向老师反映，老师及时解决。
以上为小学随班就读规章制度，希望大家认真遵守，做到文明规范，树立良好的校风校纪。
随班就读各种制度范文
随班就读各种制度范文一、班级纪律制度1. 准时到校及迟到处理学生须在规定时间内准时到校，迟到将被记录并向家长报告。
迟到次数超过3次，将进行相应的处罚，如走读生需短期寄宿学校。
2. 课堂纪律学生应保持良好的课堂纪律，尊重教师和同学。
在课堂上，不得随意交头接耳、小声议论，不得擅自离开座位。
对于违反课堂纪律的行为，将按照学校相关规定进行处理。
3. 自习室管理自习室是学生自主学习的场所，学生需保持安静、整洁的环境。
在自习室内，不得大声喧哗、打闹，不得携带手机等电子设备。
4. 课外活动参与学生应积极参与学校组织的各项课外活动，如运动会、文艺晚会等。
在活动期间，学生必须服从组织安排，不得迟到早退，不得擅离集体。
5. 教室及公共场所使用学生应爱护教室及公共场所的设施，不得随意乱扔垃圾，不得在墙上乱涂乱画。
对于破坏学校财产的行为，将依照校规进行处理。
二、安全制度1. 安全出行学生在外出时应注意交通安全，不得逆行、闯红灯等违规行为。
使用校车的学生必须按时到达指定地点上下车，不得私自改变乘车地点。
2. 食品安全学生不得将未经学校审核的食品带入校园，不得随意食用他人提供的食品。
学校食堂提供的食品应保证卫生安全，学生应按规定的时间用餐。
3. 火灾逃生学生应了解学校火灾逃生方案，掌握逃生路线和逃生技巧。
发生火灾时，应保持冷静，迅速有序地撤离危险区域，不得携带个人物品。
4. 突发事件应急处理学生在突发事件发生时应听从教师指挥，积极参与救援和疏散工作。
在发生地震、台风等自然灾害时，学生应做好头脑冷静、迅速疏散的准备。
三、学习制度1. 完成作业学生应按时完成老师布置的作业，不得抄袭、抢答。
对于未完成作业或作业质量不合格的学生，将给予相应的处理。
2. 阅读习惯养成学生应培养每天阅读的习惯，通过阅读提高学习能力和文化素养。
学校鼓励学生多读好书，并定期进行阅读报告。
3. 班级学习分享学生应互相学习、共同进步，班级间要加强交流与分享，举办讲座、比赛等活动，以提高整体学习水平。
随班就读学校管理制度
一、总则为了加强随班就读学校的管理，提高教育教学质量，保障随班就读学生的合法权益，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立随班就读工作领导小组，负责全校随班就读工作的统筹规划、组织协调和监督管理。
2. 各年级设立随班就读教师，负责随班就读学生的教育教学、心理辅导和日常管理。
三、招生与入学1. 招生原则：坚持公平、公正、公开的原则，根据学生实际情况和学校资源，合理安排随班就读学生。
2. 入学程序：由家长提出申请，经学校审核，符合条件的学生可进入随班就读。
四、教育教学1. 教学目标：根据随班就读学生的特点，制定个性化的教学目标，注重学生的全面发展。
2. 教学内容：结合国家课程标准和地方课程，根据随班就读学生的需求，适当调整教学内容。
3. 教学方法：采用多元化的教学方法，注重学生的兴趣培养，提高学生的学习积极性。
4. 教学评价：建立科学合理的评价体系，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
五、心理辅导1. 设立心理辅导室，配备专业心理辅导教师，为学生提供心理咨询服务。
2. 定期开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。
六、日常管理1. 建立健全随班就读学生档案，记录学生的成长过程。
2. 加强与家长的沟通，定期召开家长会，共同关注学生的成长。
3. 加强安全教育，提高学生的安全意识。
4. 加强卫生保健工作，确保学生的身体健康。
七、保障措施1. 加大随班就读经费投入，改善教育教学条件。
2. 加强师资培训，提高随班就读教师的专业素质。
3. 加强与相关部门的沟通与协作，共同推进随班就读工作。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由随班就读工作领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家有关法律法规和政策相抵触，以国家法律法规和政策为准。
小学随班就读学生管理制度
小学随班就读学生管理制度一、为了规范学生的行为，提高学生的自律意识和责任感，营造良好的学习生活环境，特制定本学生管理制度。
二、学生遵纪守法，行为得体，言行举止文明，团结友爱，尊敬师长，学习刻苦。
不迟到早退，不旷课，不违反校规校纪。
三、遵守教室纪律，自觉维护教室环境卫生，不擅自乱扔垃圾，不随地吐痰，不在桌椅上乱涂乱画。
四、校内文明礼仪：上课时要保持安静，不准大声喧哗；下课不要拥挤吵闹，要有秩序地走向操场或食堂；不要随地吐痰、吐口水、随地大小便；遇到老师、同学，要有礼貌地行礼，对长辈要称呼好。
五、遵守校园保安规定，不擅自进出校园，不到未经老师允许地方，不擅自离校，不在校园内闲逛，不损坏设施。
六、遵守操场规则：运动时要服从班主任和体育老师的指挥，遵守运动会相关规定，不打架斗殴，不传坏信息，不传小广告，不在操场上胡乱奔跑。
七、遵守食堂规定：排队有序，服从工作人员管理，注意文明用餐。
八、遵守自习室规定：自习时要保持安静，不随便离开教室，在老师不在的时候，要与同学们相互帮助督促。
九、遵守课外活动规定：参加各类课外活动要服从组织安排，不随意离开集合地点，文明礼貌地待人接物，遵守活动纪律。
十、遵守上下学交通规定：上下学时，要走人行横道，不在马路上横冲直闯，上学放学要与家长保持联系，不擅自跟着陌生人走。
十一、学生要爱惜公共设施、文化用品和校园环境，不擅自搞破坏，不用涂鸦、刻意损坏和毁损图书、教学器材等文化用品。
十二、不得在校园内偷窃、抢夺、欺凌同学，不得使用暴力，不得参与非法集会、游行示威，不得擅自参加或者组织非法社团活动。
十三、严格遵守学校制定的作息时间，按时起床，按时就寝。
十四、不得在课堂上睡觉、玩耍、打闹、喧哗、戴耳机和玩游戏等，不得利用课间和自习课随意外出和嬉戏。
十五、违反校规校纪的学生，应当受到批评教育、责令改正、处分，且情节严重者，将被追究法律责任。
以上为小学随班就读学生管理制度，学生应严格遵守，如有违反，将依法进行处理。
随班就读工作管理制度
随班就读工作管理制度第一部分：总则为规范和管理随班就读工作，维护师生、家校之间的良好关系，提高教育教学工作质量，特制定本制度。
第二部分：管理范围本制度适用于全校随班就读工作。
第三部分：工作机构学校设立随班就读管理委员会，负责随班就读工作的管理与服务。
第四部分：工作原则1.依法规范。
遵循国家有关法律法规，按照相关政策规定执行。
2.公平公正。
坚持公平、公正、科学的原则，严格对待每一位随班就读学生，切实维护学生的合法权益。
3.安全第一。
注重学生的人身安全，确保学生在校期间的安全。
4.服务至上。
权重服务理念，以学生的身心健康和全面发展为根本出发点。
5.科学管理。
倡导科学管理、规范管理，提高管理效能。
第五部分：工作职责1.学校职责（1）加强随班就读制度宣传，确保家长、学生全面了解相关规定；（2）建立健全随班就读管理制度，明确工作职责和各项管理措施；（3）确保学校与教育部门的合作，及时沟通随班就读学生的学习情况和问题；（4）及时处理学生的问题和纠纷，保障学生的合法权益；（5）定期评估随班就读工作，推进工作的持续改善。
2.管理委员会职责（1）制定随班就读工作年度计划，明确工作目标和任务；（2）监督和检查随班就读工作的落实情况，及时解决工作中出现的问题；（3）组织开展随班就读学生的素质教育和活动；（4）建立随班就读学生档案管理制度，做好档案管理工作；（5）加强与家长的沟通，及时了解学生的学习、生活情况，共同关心学生的成长。
第六部分：工作流程1.招生录取（1）学校按照相关政策规定，招收随班就读学生；（2）家长或监护人向学校提出申请，提交相关材料；（3）学校组织审核，确定录取名单。
2.入学接待（1）学校组织教师及学生会干部对新生进行接待；（2）向学生介绍学校的基本情况和学习生活规范；（3）协助学生办理入学手续，领取学生证、教材等。
3.学习指导（1）指派班主任负责随班就读学生的学习指导工作；（2）班主任定期与学生进行交流，关注学生的学习情况和心理需求；（3）及时对学生的学习情况及时跟踪，针对学生的问题提供帮助和指导。
随班就读工作制度
随班就读工作制度一、组织管理：1.成立分管领导小组组长：杨晓蓉校长副组长：吴文明副校长组员：许晓燕、胡雪华、刘芹及相关班主任2.建立双学籍管理，按时填好双学籍卡。
3.班主任计划和总结中应体现对特教生相关教育、教学安排。
4.每学期要按时制定好《随班就读》学生的个别教育计划。
5.对承担特教工作的班主任，每月发放特教津贴。
二、教育、教学管理：1．备课：备课中要体现《随班就读》学生的教学目标、教学过程、课内练习、课后作业。
教学过程中凡是给《随班就读》生回答的问题、板书和练习在教案中用★号注明。
2．上课：在课内对《随班就读》学生做到有巡视、有板演、有提问、有反馈。
教师在班级授课过程中，要贯彻集体教学、小组教学、伙伴合作。
3．作业：从随班生的实际出发，适当降低作业的难易度和数量。
对随班生的作业批改和个别辅导要有机结合，优先面批，及时辅导、订正。
等第体现激励。
4．测验：随班生采用同样试卷进行考核可以适当延长时间，也可以根据实际情况对试题的难度作适当的调整或单独命题。
做好随班生期中、期末卷的收集工作。
5．根据学校实际情况，积极创设资源教室，有计划地对《随班就读》学生加强课外个别辅导，并做好辅导记录。
三、其它工作：1．对特教生每学期有个案研究。
2．学校有特教科研课题。
3．组织特教生专题活动：随班生家长会，上门送温暖等。
4．组织做好送教上门活动。
随班就读管理工作细则为了使我校随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定和要求特制定此细则。
一、总则1、开展残疾儿童随班就读工作，是深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》的需要，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。
2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。
3、学校教师必须高度重视并积极开展残疾儿童少年随班就读工作，使其逐步完善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
随班就读教室管理制度
为充分开发利用随班就读教室的功能和资源，保证随班就读教室的安全，特制定管理制度如下：
1.随班就读教室的所有物品统一由随班就读教室负责人负责管理。
2.保持随班就读教室的通风、干燥、清洁，经常对室内设施进行整理、检查，以保证室内设备完好。
3.使用人员严格遵守操作规范，避免人为因素造成的硬件损坏。
4.凡经允许进入室内人员，在借阅档案资料或使用结束后，要把使用物品放回原处，确保资料及设施的完好无损。
5.进入随班就读教室的学生必须遵守纪律，要在老师指导下有秩序地进行训练。
6.每次活动结束后，随班就读教室负责人要认真填写活动手册，并存档保存。
7.保持室内干净，室内禁止吸烟，禁止随地吐痰，禁止乱丢瓜皮果壳纸屑。
8.要注意保持资源室卫生，加强室内器材设备的保养。
9.注意安全，不能乱拉插头、插座。
离开时必须关好门窗，关闭所有电源。
10.未经分管领导同意，所有物品不能外借。
如果有违反本制度的行为，造成相应的损失，直接追究相关人员的责任。
随班就读教室管理人员岗位职责
为确保随班就读教室的有效性和实用性，特制定随班就读教室管理人员岗位职责如下：
1.对特殊儿童进行摸底筛查以及印证鉴定结果，并将有关资料建档保存，注意鉴定资料的保密性。
2.熟悉器材设备的使用。
经常对室内设施进行整理、检查，以保证室内设备完好。
发现损坏要及时维修，防止伤害事故的发生。
3.对到随班就读教室接受特殊服务的儿童进行心理与教育辅导。
4.根据个别教育计划，合理安排训练课程，对特殊儿童实施潜能挖掘及教育与补偿训练。
5.对接受特殊服务的学生进行设施的操作技术指导，确保设备的完好和学生人身安全。
6.对接受服务的特殊儿童的个别辅导、训练内容及效果作好记录及总结。
7.每次活动结束后，要清点器材设备数量，认真填写资源教室活动手册。
活动手册用完之后要存档保存。
8.定期清点器材设备，做到帐物相符。
对损坏、低值易耗的器材，填写记录，上报注销，根据器材的损坏程度提出维修和购置计划。
9.经常打扫随班就读教室，保持随班就读教室的通风、干燥和清洁卫生。
10.离开随班就读教室要关闭所有电源，关闭门窗，做好安全防卫工作。
随班就读教室使用规则
为了确保随班就读教室的正常使用，特制订随班就读教室使用规则如下：
1.使用随班就读教室的人员，必须熟悉本教室设备的各种功能和操作方法，严格按照操作规程，确保设备的正确使用。
2.室内保持整洁，定期打扫卫生。
3.室内禁止吸烟，禁止随地吐痰，禁止乱丢瓜皮果壳纸屑，禁止在雨天把雨具带入室内。
4.学生必须在老师指导下有秩序地进行器械训练、感统训练等。
5.爱护随班就读教室的各种器械设备，学习正确使用，不得用力敲打、乱刻乱画，如有损坏，照价赔偿。
6.随班就读教室负责人经常检查活动器械使用情况，做好活动器械保养、维修工作，杜绝事故隐患。
7.使用过程中，如果器械设备发生故障，应报告负责老师，不得自行处理。
8.训练结束后，必须把器械设备摆放整齐，负责老师检查无误后，学生方可离去。
9.负责老师离开随班就读教室前做好清洁工作，自觉切断电源，关锁门窗。
10.随班就读教室负责人认真做好资源教室的使用、活动记录以及随班就读教室的设备添置、保管、借用、维修、报废记录。
随班就读教室简介
学校类别：类班级数：个班分管领导：职务：
随班就读教室管理人员：
职称：文化程度：
随班就读设备：间面积：平方米室内器材总价值：元。