第六讲隋唐士人与士文化.

• ①在政治方面，唐朝坚持“华夷一体”的观念，不仅允许 世界各国之人到中国留学、传教、经商与居住，而且还吸 收了许多外国(日本、新罗、高丽、波斯、粟特与印度等 国)之人到官府做官。与唐朝建立外交关系的国家也很多， 当时称之为朝贡关系。据不完全统计，此类国家达70余国， 除了周边邻国以外。还包括了不少距离遥远的国家，如天 竺、吐火罗、拂冧、大食与林邑等。 • ②在科学技术方面，唐朝同样敞开大门，接受并吸收了许 多先进的外国科学技术，尤其是在天文、历法、医学、药 学与数学等方面，仅《隋书经籍志》著录的译成汉文的外 国天文历法著作就达7种60卷，著录的外来医药学著作亦 达7种57卷。此外，还有大量外国的药物和医方在唐代传 入中国，如唐朝修撰的国家药典《新修本草》与《本草拾 遗》中就收录了不少来自天竺、拜占庭、阿拉伯等国和地 区的药物。中国医书《千金要方》、《千金翼方》、《外 台秘要》等收录了不少来自外国的医方。
进士及第称"登龙门"，第一名曰状元或状头。 同榜人要凑钱举行庆贺活动，以同榜少年二人在名 园探采名花，称探花使。要集体到杏园参加宴会， 叫探花宴。宴会以后，同到慈恩寺的雁塔下题名以 显其荣耀，所以又把中进士称为"雁塔题名"。唐孟 郊曾作《登科后》诗："春风得意马蹄疾，一朝看 遍长安花。"所以，春风得意又成为进士及第的代 称。常科登第后，还要经吏部考试，叫选试。合格 者，才能授予官职。唐代大家柳宗元进士及第后， 以博学宏词，被即刻授予"集贤殿正字"。如果吏部 考试落选，只能到节度使那儿去当幕僚，再争取得 到国家正式委任的官职。韩愈在考中进士后，三次 选试都未通过，不得不去担任节度使的幕僚，才踏 进官场。
• 这一点不仅体现在担任官职的士大夫身上，即使在民间也 能容忍对朝政的批评，甚至能够容忍对皇帝私生活的批评。 唐代尽管推崇儒学，但对其他学说亦允许自由传播，实际 上实行的是儒、道、佛思想兼容的多元化政策。在社会生 活与社会习俗方面，也实行了较大程度的开放。唐朝的节 庆假日之多，超过了历史上任何一个时期，每逢假日，君 臣士民或结伙出游，或欢宴畅饮，或赋咏酬唱，或投亲会 友，充分享受生活的乐趣。唐代妇女地位(无论是政治地 位、经济地位还是家庭地位)也有一定程度的提高，社会 禁忌对妇女的束缚相对较小。在唐代，妇女可以改嫁、着 男装，在公开场合抛头露面，甚至和男子一样追求新潮， 享受胡食、胡服与胡乐的乐趣，乃至有和男性交往的自由。 正是这种宽容开放的社会风气。促成了唐朝在其他各方面 的全面开放，促进了唐代经济与文化的高度繁荣。
• 在对外输出优秀文化方面，唐朝亦毫无保留。当时，世界 上许多国家都或多或少受到了唐代文化的影响。其中，影 响最大的当属所谓“东亚汉文化圈”内的国家，如日本、 高丽、新罗、百济和越南等。在这些国家，不仅其政治制 度、法律法规、生产技术、生活习俗、宗教信仰与文学艺 术等方面都深受唐朝影响，而且，其使用的文字与学术思 想也都受到很大影响，朝鲜半岛三国和越南还直接使用了 汉字，日本虽然创造了自己的文字，但也是在汉字的基础 上改造而成的，有的则包括了不少汉文原字。有学者指出， 所谓汉文化圈内的各国，最大的特征是与中国同样实行了 汉字教育与儒学教育。此外，当时的中亚、西亚和南亚各 国甚至远至欧洲，虽然不如东亚各国受中国文化影响大， 但唐朝对它们的影响也不能忽视。如中国的造纸、丝织、 金银器制作及火药等生产技术就在唐代传到了西亚、欧洲 和非洲等地。
• 唐代确实做到了既对外开放，又对内开放，而且两方面开 放还做到了相互促进。①唐朝对境内各民族实行了类似民 族自治的政策，即所谓羁縻府州的制度，这些府州的长官 由各少数民族的首领或国王担任。可以世袭，可以保持原 有的部落制度，但必须对唐朝尽一定的政治、军事和经济 义务，并服从各都护府的领导。②在政治上同样也实行开 放政策，强调各民族平等，有大量的少数民族之人在中央 或地方担任高官，甚至有不少人做到宰相的高位。据《新 唐书》统计，唐朝共有宰相369人，其中有24人为少数民 族，占宰相总人数的6％左右。考虑到少数民族在唐朝总 人口中所占的比例，这一数据应该说是相当高了。至于在 唐朝担任高级将领的少数民族人数就更多了，如李光弼、 哥舒翰、仆固怀恩、浑碱、安禄山、史思明等便是其中的 代表人物。唐朝中央政权向少数民族开放程度之高，在中 国历史上是前所未有的。
• ③在经济方面，全国各地区之间也是开放的，而 且在有唐一代一个较长历史时期内不征商税，这 对各地间的经济交流是有极大好处的。内地与各 民族之间的互市贸易也非常繁荣，除了官方从事 这种贸易外，各民族之间的民间贸易也非常频繁， 大批的各族商人活跃于全国各地，仅在京师长安 就有大量少数民族商人存在。唐朝甚至对某些民 族的商人采取过特殊关照，如针对回纥曾帮助唐 朝平定过“安史之乱”的实际情况，决定除每年 必须进行的绢马贸易外，对于在内地经商的回纥 商人，“县官日给饔饩，殖货产，开第舍，市肆 美利皆归之”。经济上的这种频繁交流．有力地 促进了各地经济社会的共同发展。而各民族在生 产技术、服饰饮食、文化艺术及社会习俗等方面 的相互影响，也达到了一个空前的高度，胡化风 气一度风靡于内地各大城市。
帖经
墨义
（三）唐朝 --Leabharlann Baidu科举制度的完善
唐代也实行的是科举取士。唐代的科考，分为常科和制 科。每年按例举行的分科考称为常科，而由皇帝下诏临 时举行的考试则称制科。常科的考生有两个来源：一是 生徒，二为乡贡。由京师及州县学馆出身，而送往尚书 省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考试，及第后再 送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人。 州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。 礼部试都在春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意 思。在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年， 公元702年。应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考 试科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。"高第者授 以官，其次以类升"。
A原有选官制度（九品中正制）弊端严重
B隋朝统一需要大量有真才实学的人才
隋文帝
“分科举人”
开设进士科
隋炀帝
科举制度正式创立
一、隋朝 -- 科举制度的创立
中国古代科举制度最早起源于隋代。隋朝统一全国后， 为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统 治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的 权力收归中央，用科举制代替九品中正制。隋文帝于开皇十 八年（598年）七月诏令了“诏京官五品以上，总管、刺史， 以志行修谨、清平斡济二科举人”的分科科举制度。 隋炀帝 时，又扩大了分科范围，隋炀帝大业三年开设进士科，用考 试办法来选取进士。进士一词初见于《礼记 · 王制》篇，其 本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当 时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。这种分科取士， 以试策取士的办法，在当时虽是草创时期，并不形成制度， 科举这一名称，就是从分科举人这一概念所产生的，但把读 书、应考和作官三者紧密结合起来，在中国的选举任官史上 打开了新的一页，科举制度从此开创。
二、唐朝历史特点
• 唐代是一个社会开放的历史时期，正是由 于坚持了这种开放政策，才使得唐代社会 的经济、政治、军事、文化等各个方面都 取得很大发展。从社会学的角度看，社会 开放系指某一社会系统与其他社会系统进 行双向物质能量信息交换的过程。就此而 言。唐代的社会开放首先表现在对外开放 上．即吸收外来文化因子与输出自身优秀 文化同时并举。
三、唐代的历史分期
• 盛唐，唐高祖－玄宗开元二十九年（公元741年） 共七帝。 • 贞观之治、开元盛世。 • 中唐，唐玄宗天宝元年（公元742年）－宪宗元 和十五年（公元819年）－共六帝 • 安史之乱、藩镇割据、宦官专权、牛李党争 • 晚唐，唐穆宗长庆元年（公元820年）－哀帝 共 九帝
四、科举创立与士人文化
• 唐代社会是一个宽容的社会，这种宽容不 仅表现为经济、政治、文化等方面的开放， 而且还表现在思想观念的开放上。唐朝统 治者对言论控制是比较松弛的，可以说创 造了较为宽松的政治环境。君臣之间的关 系相对比较和谐，广开言路、善于纳 谏．甚至主动鼓励臣下进谏的皇帝时而有 之，除了唐太宗、武则天与唐玄宗等比较 英明的皇帝外，即使一些比较平庸的皇帝 也很少压制臣下提意见，更不用说大兴文 字狱了。
• 大唐盛世是中华民族悠久历史中最为辉煌的篇章， 起于公元七世纪上半期，终于公元八世纪中叶。 大唐政治清明，思想解放，人才济济，疆域辽阔， 国防巩固，民族和睦，在国际上拥有无与伦比的 美好形象。直到今天，海外华人仍被称为“唐 人”。 • 大唐帝国是中国古代史上光辉灿烂的一段时光， 它曾经以自己绚丽光彩照耀了整个的世界。盛唐 时期的中国，国富兵强，通过由国都长安直抵地 中海沿岸的丝绸之路，将古老而灿烂的中华文明 传播四海，世界各国的国君、使臣、客商、僧侣、 学生、工匠、医生、胡姬纷至沓而来。他们一旦 进入了大唐帝国的领土，看到那些车水马龙的繁 华都市，无不由衷的赞叹。
• 当时的中国的强盛是十分明显的，美洲和非洲基 本上还是属于“沉睡的大陆”（北非例外）；欧 洲正处于法兰克王国的草创时期，蛮族入侵导致 罗马帝国衰亡的创伤还无法修复。亚洲被视为富 庶的东方，由于阿拉伯帝国的迅速崛起，对拜占 庭、波斯、印度等国的长期战争，导致西亚与南 亚都无法平静。只有中国在公元7世纪赢得了空前 的统一，并且在政治、经济、文化等各个方面都 取得了空前的成就。 • 唐朝著名大诗人杜甫在诗歌《忆昔》中描绘了开 元盛世景象： 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无 豺虎，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕 女桑不相失。 从诗歌中可以一窥开元时期的富足 和兴盛景象。
1、生源和考试手续 （1）生源：“生徒”和“乡贡”。 （ 2 ）手续：经学校或地方长官考核送礼部参加 考试，再经吏部复试后授官 。 乡试（地方）－省试（尚书省礼部）－吏 部试 2、考试的类型和科目： 类型主要是常科和制科；科目主要是秀才、 明经、进士、明法、明书、明算等6科 3、考试方法： 主要有帖经、墨义、口试、策问、诗赋等6种
• ③在数学方面，天竺关于“零”的使用法与笔算 法，也都在唐代传人中国。至于外国天文学家在 唐朝的司天监中担任官职，外国医生在中国各地 行医等更是非常普遍。 • ④在文化习俗方面，唐朝也大量吸收了许多外来 之物，无论是音乐舞蹈、石窟造像、绘画艺术与 俗讲变文。还是服饰饮食与体育娱乐等，都有很 多外来因素。这不仅极大地丰富了中国的文化生 活，甚至还在某种程度上改变了中国的某些习俗。 • ⑤在宗教信仰方面。除了佛教在唐代得到进一步 发展，并达于鼎盛外，其他宗教如麾尼教、景教、 火祆教与伊斯兰教等，也都先后传入中国。唐朝 对这些外来宗教均采取了“兼容兼蓄”的政策， 允许传教士在中国各地建立寺庙教堂，在一定范 围内自由传教。
第六讲 隋唐士人与士文化
盛唐 中唐 晚唐 科举制
一、隋唐的历史背景
• 隋朝（581年—618年）是中国历史之中最伟大的朝代之一，上承南 北朝、下启唐朝的朝代。581年隋文帝杨坚代北周称帝，改国号为隋。 589年灭南朝陈，结束了中国自魏晋南北朝以来的长期分裂局面。隋 朝在政治上确立了三省六部制，创建了影响深远的科举制度；在军事 上继续推行和改革府兵制度；在经济上，实行均田制和租庸调制，以 增加政府收入。隋朝还兴修了举世闻名的大运河，巩固了中央对东南 地区的统治，加强了南北经济、文化的联系。 • 唐朝（公元618年～907年），是世界公认的中国最强盛的时代之一。 李渊于618年建立唐朝，以长安（今陕西西安）为首都。其鼎盛时期 的公元7世纪时，中亚的沙漠地带也受其支配。在690年，武则天改 国号“唐”为“周”，迁都洛阳，史称武周。705年唐中宗李显恢复 大唐国号，恢复唐朝旧制，还都长安。唐朝在天宝十四年（755年） 安史之乱后日渐衰落，至天祐四年（907年）梁王朱温篡位灭亡。唐 共历经21位皇帝（若含武则天），共289年。唐在文化、政治、经济、 外交等方面都有辉煌的成就，是当时世界上最强大的国家。