11.研学旅行方案设计与实施

评价主体
评价内容
①你是否参加对研学活动场馆的选择
②你是否有兴趣参加此项活动内容
自评
③你是通过什么途径收集资料、信息的 ④你认为你在活动中遇到的最大的问题是什么
学生
⑤你对你们的活动成果满意否 ⑥你认为自己能否评为本组活动最佳贡献奖
①你们小组的成员合作是否愉快
小组 ②当遇到困难时，你们是如何合力克服的
互评 ③你们觉得在下次活动中应注意改进什么
小贴士：研学行程单范例1
研学主题：中国最早的文字——甲骨文 研学目的地：中国文字博物馆——殷墟博物苑
简介： 【中国文字博物馆】馆藏文物涉及世界文字甲骨文、金文、陶文和玉 石文、古玺和古币文、简牍和帛书、历代碑碣、汉字印刷术与汉字信 息处理、《说文解字》与古代字书、汉字发展史、汉字书法史、少数 民族文字等方面。基本陈列以中国文字发生、发展的文化史为主线， 以历代出土的文字载体、文物为支撑，以文字书法艺术为融贯，以文 字的传播应用为注脚，将文字历史、现代和未来汇于一堂。 【殷墟博物苑】因其坐落在殷墟宫殿宗庙遗址而命名，是甲骨文发祥 地。殷墟博物馆中展出的文物，每件都是国宝级精品。直接折射出了 殷商历史，是商代辉煌历史的缩影。 研学拓展：
研学拓展：
1.修筑红旗渠带给我们现代人的究竟是什么？
2.现场体验①当一次红旗渠讲解员；②走一次红旗渠；③ 推一把独轮车；④抡一回开山锤；⑤抬一次太行石；⑥吃一次 民工餐；⑦学唱一首红旗渠歌曲。
研 组内合作，完善设计 突出“研学”
秀 完善设计再展示
悟
你说我说
收获 遗憾
评 “学生项目学习”活动评价
综合实践活动课——“学生项目学习”
研学行程单 ——两汉文化
去年是三十五中建校70周年，学校组织开展寻访老校友、 搜集老物件、研究小课题等一系列实践活动……
历史课研学任务：
以徐州两汉文化中最精华的 部分“汉代三绝”为主要研究 对象，设计一个研究性学习的 行程单。
综合实践活动课——“学生项目学习”
1.汉字从甲骨文造字之初发展至今从字形到含义，有的已经发生 了变化，文字与载体之间存在着哪些紧密的关联呢？
2.在文字长廊进行文字对对碰，文字寻宝活动。
小贴士：研学行程单范例2
研学主题：红色基因传承，体验红旗渠精神 研学目的地：红旗渠 行程安排：参观【红旗渠纪念馆】——实践体验活动， 游览【青年洞】
研学行程单 ——两汉文化
《研学行程单：两汉文化》任务单
任务1.网上搜索：徐州“汉代三绝”是指什么？ 有哪些“汉代三绝”场馆？请把各个要去的场馆 行程路线画在给大家提供的画纸上。
任务2.小组合作探究：到场馆后，你能开展什么 样的研究性学习的活动？
研 组内合作，探究设计 初做“研学行程单”
秀 展示初步设计
④你们小组最佳表现成员是
①每位学生是否积极的参与此次活动的各项内容
②小组成员对活动内容的兴趣是否持久
教师
③小组成员是否能有效分工合作 ④小组学生获取资料、值息的方式有哪些
⑤活动成果是否达到预定目标
⑥小组是否有独创性的表现
评价结果（以描述性 评价为主，也可在相
应栏中打“√”）
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