一年级数学上册7.13-认识钟表
部编版一年级上册数学第七单元 认识钟表 PPT课件
3. 电子表的显示屏上有个“:”,它两边的数字分别表示 不同的意义,“:”的右边显示的是“00”时,左边是几就 是几时。
24
7 认识钟表
认识整时
课前导入
溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。
(打一物)
谜底：
26
探究新知
观察右图，钟面上 有什么？
左边是上课时间，应为上午， 右边是睡觉时间，应为晚上。
41
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分针 时针
小学学科网 小学学科网
小学学科网 xuek小ee学du学.c科om网
表示7时或（7:00）
42
7 认识钟表
练习十九
复习旧知
认识钟面
分针 时针
44
认识钟面
有12个数。
15
典题精讲
正确解答：
9时 1时 12时
16
易错提醒
写出钟面上的时刻。
12:00
17
易错提醒
错解分析：
本题错在没有找准时针和分针。 较短的针是时针，较长的针是分针。 表面上分针正指着12，时针指着6就 是6时。
18
易错提醒
写出钟面上的时刻。
12:00上的时刻。
表示7时
这是电子表的一种。
32
你会用电子表示法 表示7时吗？
7 :00
在再圆点点先两的写个后7圆。面点写。 上两个0。
33
8:00
3:00
6:00
34
这是小明的一天。 刷牙
7他时看的书时的候时他候在 做是什几么时呢呢？？
9:00
35
小明在做什么呢？ 分别是什么时间？
一年级上册数学第七单元《认识钟表》
1:00
小明8：00来到街上，他应该先去文具店还是书店呢？
为什么都是10时,而小朋友做 的事却不一样？
同学们你们一天的时间安排是怎 么样的？
猜一猜
我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手
现在是早上几时？
你能说出钟面上是有什么吗？
时针
分针
有12个数字 有12个大格
你能说出下面的钟面是几时吗？
分针指向12 时针指8
分针指向1就2，是8时时 针指几，就是几时。
你能写出下面的时刻吗？
8:00
3:00
6:00
小明什么时候在干什么？
早上7时，小明在刷牙。
8 8 00
上午8时，小明在写字。
10 10 00
上午10时，小明在做操。
12 12 00
• 中午12时，小明在吃饭。
6 6 00
• 下午6时，小明在看电视。
9 9 00Hale Waihona Puke • 晚上9时，小明在睡觉。
请填课本86页第1题！
4:00
11:00
7:00
一年级数学上册第7单元课件《认识钟表 》认识钟表人教版
哎呀，我还 没写完作业
呢。
一年级数学上册第7单元课件-《认识 钟表 》--认识钟表人教版（2014秋）(共2 1张PPT ) 一年级数学上册第7单元课件-《认识 钟表 》--认识钟表人教版（2014秋）(共2 1张PPT )
一年级数学上册第7单元课件-《认识 钟表 》--认识钟表人教版（2014秋）(共2 1张PPT )
1 2
3
4 5
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
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1 2
3
4 5
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8 76
1 2
3
4 5
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
1 时 9 时半 3 时 11 时半 5 时半
一年级数学上册第7单元课件-《认识 钟表 》--认识钟表人教版（2014秋）(共2 1张PPT )
12 11 10 9
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1 2
3
4 5
分针指着12， 时针指着几，就是几时。
11 12 1
分针指着6，
10
2
9
3
8
4
时针走过几，就是几时半。7 6 5
一年级数学上册第7单元课件-《认识 钟表 》--认识钟表人教版（2014秋）(共2 1张PPT )
一年级数学上册第7单元课件-《认识 钟表 》--认识钟表人教版（2014秋）(共2 1张PPT )
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1 2
3
4 5
我们一起 去上学吧！
一年级数学上册第7单元课件-《认识 钟表 》--认识钟表人教版（2014秋）(共2 1张PPT )
一年级数学上册第7单元课件-《认识 钟表 》--认识钟表人教版（2014秋）(共2 1张PPT )
小学一年级《认识钟表》教案、教学反思及说课稿
【导语】在现实的⽣活中，我们⽆时⽆刻不与数学打交道，如⽣活上购买的“柴、⽶、油、盐、醋、菜、酱”以及驾车的⾥程、房屋的建造等等，总是离不开数学。
从这些例⼦看，学习数学是⾮常有必要的，是⾮常重要的。
所以，数学知识是值得每个⼈学习的。
不但要学好，⽽且还要学精。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级《认识钟表》教案、教学反思及说课稿相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级《认识钟表》教案 教学⽬标： 1、使学⽣知道钟⾯上有时针、分针、12个数字、12个⼤格。
2、结合学⽣的⽣活经验，学会认识整时。
3、帮助学⽣初步建⽴时间观念，培养学⽣遵守时间、珍惜时间的良好⽣活学习习惯。
教学重点： 结合⽣活经验认识整时。
教学准备 主题图、⼤钟⾯、⼩钟⾯ 教学过程 ⼀、创设情境，引⼊新课 1、谈话引⼊ 2、指导看图 师：⼩红起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是⼀个早睡早起的好孩⼦。
我们也要像⼩红那样，听到闹钟响了，马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。
3、揭题 师：闹钟可以叫我们起床，那你还知道钟表有哪些作⽤呢？ 师：钟表在⽣活中经常⽤到，它的本领可⼤了，今天，我们就⼀起来认识钟表。
师：板书课题——认识钟表。
⼆、探究新课 1、认识钟⾯ （1）看⼀看，⽐⼀⽐。
A、观察钟⾯ 师：引导学⽣拿出学具钟⾯，仔细观察钟⾯上都有什么？ B、⽐⼀⽐ ⽣汇报（都有两根针和1~12这些数字） C、认识时针和分针 师：这两根针⼜有什么特点呢？ ⽣仔细观察。
师⼩结：对，你们观察得真仔细，⼀根更长更细的叫分针，另⼀根更短更胖的叫时针。
（结合钟⾯上的时针分针板书特征：时针短、胖；分针长、细） 师结合学⽣的回答，让学⽣认识分针时针。
（演⽰并讲解） D、指⼀指，认⼀认 师指给学⽣认时针和分针。
同桌互相指认。
E、说⼀说 师课件出⽰钟⾯，⽣仔细观察（时针分针在⾛）师问：你发现了什么？ 钟⾯上的针是按怎样的⽅向转的？（⽣思考） 师：（⼩结）像这样的⽅向叫做顺时针⽅向。
2024年小学一年级数学第七课认识钟表课件
2024年小学一年级数学第七课认识钟表课件一、教学内容本节课选自人教版小学一年级数学上册第七课《认识钟表》。
具体内容包括：认识钟表的时针、分针和秒针；学会读取钟表上的整点和半点时间；了解钟表的基本运行原理。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的时针、分针、秒针的运行规律，能够准确读取整点和半点时间。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：时针、分针、秒针的运行规律，读取整点和半点时间。
教学重点：认识钟表的时针、分针、秒针，学会读取时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、多媒体课件。
学具：学生用钟表练习册、画钟表的图纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示生活中的钟表图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过钟表？钟表有什么作用？”2. 讲解新知识（1）介绍钟表的时针、分针、秒针，并让学生观察它们的运行规律。
（2）讲解读取整点和半点时间的方法。
3. 例题讲解出示例题，引导学生根据所学知识读取钟表上的时间。
4. 随堂练习让学生独立完成练习册上的题目，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 钟表的认识时针、分针、秒针2. 读取时间整点、半点七、作业设计1. 作业题目（1）画出钟表的时针、分针、秒针，并标出它们的位置。
2. 答案（1）时针：短且粗，指向数字3；分针：长且细，指向数字6；秒针：最长且最细，指向数字12。
（2）3:00、3:30、4:00、4:30。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对钟表的认识和读取时间的能力，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生观察家里的钟表，了解不同款式的钟表，培养学生对时间的感知能力。
鼓励学生在家练习读取时间，提高时间观念。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解新知识中的时针、分针、秒针的运行规律3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 作业设计中的题目和答案5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的钟表图片，如家庭、学校、商场等场景中的钟表。
人教版小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计
人教版小学数学一年级上册《认识钟表》教学设计教学内容：人教版小学一年级数学上册第七单元《认识钟表》教学目标：1.让学生初步掌握钟表表面的内容，学会在钟表上观看时间，学会用两种方法表示当前的整时，完成对钟表的学习。
1.让学生采用小组合作的方式，有效对本节课的教学内容进行讨论分析，并且结合教学的内容，产生自主学习的能力，实现对问题的主动有效探索分析。
2.让学生在钟表的学习过程中，理解时间的重要性，让学生能够自觉养成遵守时间和珍惜时间的行为，合理的安排自身的时间，能够结合时间表做出合理的规划和安排。
3.利用教学的内容关联日常的生活，让学生在学习结束之后，可以利用所学习的知识，应用在实际的生活之中，提升学生的应用能力，完成对学生数学核心素养的培养。
教学重点：掌握钟表的看整时的方法教学难点：能够在学习完成之后，掌握如何利用两种方法表示整时。
教学准备：课件、钟表表面教学过程：课前导入同学们，大家都知道钟表吗？钟表是我们日常生活之中经常可以看到的东西，大家也都习惯使用钟表来表示现在的时间，但是钟表本身有着长短不一的三根指针，这些指针大家知道有什么作用吗，为什么钟表能够表示现在的时间，大家观察以下老师手里的钟表，互相讨论一下前面的问题。
1.初步知识探究1.正式认识钟表教师让学生成立小组进行讨论分析，对表盘之中的所有元素以及特点进行总结，这种方式的优势就是可以让学生在学习的过程中，不断提升地知识内容的掌握，有效完成对知识的分析和学习，对于学生而言，在这样的情况下，可以非常快的掌握知识的内容，而且由于知识是学生自己进行发掘以及思考得出的，因此会极大加强学生对问题的理解，实现对内容的掌握。
教师提示：表盘一般是什么形状的，其中有多少个数字，这些数字分别为多少，在表盘之中有几根针，分别特点是什么？让学生通过观察，找出其中的特点，用这些特点完成对教学内容的学习，有助于学生的成长和进步，而且在教学的过程中，使用这样的方式，可以极大提升学生的主动性，从而让学生自主进行学习内容的掌握，实现学生的进步和发展。
一年级数学上册课件-7. 认识钟表(120)-人教版(共28 张ppt).pptx
8时 8:00
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
分针指向12，时针指向8，就是8时。
3时 3:00
分针指向12，时针指向3，就是3时。
6时 6:00
分针指向12，时针指向6，就是6时。
7时
8时
3时
6时
分分针针指指向向1122，，时针指向 几7836 就是6几783 时。
拨一拨
人教版一年级数学上册
猜一猜
小 马 不 停蹄， 日夜不休息。 嘀 嗒 嘀 嗒响 ， 催 人 早ห้องสมุดไป่ตู้早起。
（打一日用品）
认识钟面
分针
（又细又长）
时针
（又粗又短）
认识整时 你知道这个小朋友是什么时候 起床的吗？你是怎么知道的？
7时
分针指向12 时针指向7
分针指向12，时针指向7 ，就是7时。
电子表示法
我国古代的计时工具 铜漏壶
利用水滴、沙漏来计时
亲爱的孩子们:
世界上最宝贵的是时间, 一定 要好好珍惜时间 !
你学到了什么？
小小表盘圆又圆，1到12团团坐。 伸出手指数一圈，大格共有12个。 分针长，时针短，时针分针跑圈圈。 要是分针指12，时针指几是几时。
攻岛第一关：连一连
恭喜小朋友们过了第一关！
攻岛第二关：写一写
（ 2 ）时
2：00
（ 12 ）时
12：00
恭喜小朋友们过了第二关！
攻岛第三关：想一想
上午10在读书 晚上10时在睡觉
动脑筋
为什么都是10时而小朋友 做的事却不一样？
恭喜同学们攻岛成功！
我国古代的计时工具
日晷（guǐ）
人教版一年级上册数学第七单元认识钟表课件PPT
9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
8时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
学以致用
课件PPT
4、写出下面钟表面1小时后的时刻。
9：00 9时
7：00 7时
3：00 3时
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
课件PPT
12: 00
12时
探索新知
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
4 :00 4时
探索新知
1:00 1时
12 11 10 9
8 7 6
1 2 3
4 5
分针指着12，时针指着几，就是几时。
典题精讲
1. 连线。
典题精讲
解题思路：
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单 击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击 添加文本单击添加文本
教学分析
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第七单元《认识钟表》教材解析 人教版数学一年级上册
《认识钟表》教材解析一、教材介绍《认识钟表》是新人教版一年级上册第七单元的内容。
教材结合学生的生活实际，将时间（准确的地说是时刻）与学生熟悉的活动对应起来，让学生不仅会看钟面和电子表认整时（这一点对学生来说并不困难），还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。
知道什么时间该做怎么，培养学生良好的作息习惯。
一年级上册“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，由于学生对半时的认识比较困难，所以把“半时”的认识移到了二年级上册。
本册只认识“整时”。
因此，本单元对学生的后继学习起着重要作用。
二、课标解读《义务教育数学课程标准》（2011版）“课程基本理念”中提出“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。
《义务教育数学课程标准》（2011版）在“课程内容”的“第一学段”中提出“能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短”。
《认识钟表》一单元属于数与代数的知识领域，在数与代数的领域中包含着数的认识、数的运算和常见的量。
本单元的教学内容就是常见的量中一部分。
数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。
教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。
三、教学目标及重难点1．使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。
最新人教版一年级数学上册《第7单元-认识钟表【全单元】》精品PPT优质课件
我是报时员。
3时 3 00
9时 9 00
6时 6 00
2时 2 00
猜猜是几时？
公鸡喔喔催天明， 大地睡醒闹盈盈， 时针、分针成一线， 请问这时几时整？
6时
太阳公公当空照， 大地一片金灿灿， 时针、分针叠一起， 请问这时几时整？
12时
连一连。
9时刚过 2:00 快10时了
这节课你们都学会了哪些知识？
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7 认识钟表
认识整时
溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。
(打一物)
谜底：
仔细观察：钟 面上有什么？
有12个数。
钟面上有两根针， 一根长、一根短。
举手小发组言讨：论说：一它说们Hale Waihona Puke 分面别上表都示有什什么么呢？向
。
，分针应该指
观察，你发现了什么？
9:00 10:00 11:00 12:00
发现：钟面上的时间依次递增1小时。
最后一个钟面的时针应该指向 1 ，分针应该指 向 12 。
这节课你们都学会了哪些知识？
分针 时针
分针指着12，时针 指着几就是几时整。
“快几时了”分针指向12的左边， “过几时了”分针指向12的右边。
7 :00
再点在先两圆写个点7圆的。点。 后面写上 两个0。
小组讨论：怎样用电子表示法表示7时？
8:00
3:00
6:00
这是小明的一天。 刷牙
举举手手发发言言：：7时他的看书 时的候时他候在是做几什时么呢呢？？
9:00
举手发言： 小明在做什么呢？ 分别是什么时间？
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第1课时认识钟表（1）
课题认识钟表（1）课型新授课
设计说明
本节课是学生第一次接触时间，本节课的设计我采用师生合作探究的形式，让学生经历知识的形成过程。
1.用学生熟悉的闹铃声引出新课，激发学生的学习兴趣。
2.时间概念比较抽象，学生不容易掌握，我利用拨一拨、画一画等活动加深学生对钟表的认识，对整时的理解。
学习目标1.使学生学会看钟表上的整时，并会用两种方法表示时间。
2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好的生活、学习习惯。
学习
重点
能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
学前准备教具准备：课件、钟表。
学具准备：学具钟。
课时
安排
1课时
教学
环节
导案学案达标检测一、
创设情景，引入新课。
（6分钟）
1.课件展示在一个美丽的乡村清
晨，公鸡起床了，它跳到高处“喔喔
喔”地叫起来。
每天清晨公鸡叫是干
什么？每天早晨是谁叫我们起床？
2.揭示课题。
这节课我们一起来
认识时间。
（板书课题：认识钟表整
时。
）
1.学生思考回
答问题。
2.学生明确本
节课的任务。
1.说一说在
哪看见过时钟。
答案：略
二、探索新知。
（20分钟）
1.初步认识钟面。
出示实物钟。
提问：钟面上有什
么？
2.认识整时。
（1）学生尝试拨整时。
（2）汇报交流。
（3）引导学生得出认识整时的
方法。
师小结：分针指着12，时针指着
几就是几时整。
（4）游戏“拨钟比赛”。
要求：三人一组，一人说时间，
另两人拨整时，看谁拨得又对又快。
3.认识电子表示法。
课件展示主题图
（1）提问：你还能从哪里知道
是“7时”的？
（2）出示电子表，让学生认识7
时在电子表中的表示方法，并写出：
先写7，再点两个圆点，最后在圆点
的后面写上两个0（7:00）。
（3）用电子表示法写出8时、3
时和6时的表示方法。
1.学生讨论汇
报：学生1：钟面上
有两根针，一根长
的、一根短的。
学
生2：有12个数。
2.（1）学生独
立拨钟面。
（2）同桌互相
讨论。
（3）学生讨论
结果：分针指着12，
时针指着1就是1
时，分针指着2就
是2时，指着3就
是3时……
（4）三人合
作。
3.学生讨论：并
按照要求来做。
2.钟面上又
细又长的针叫
（）针，又
短又粗的针叫
（）针
答案：分时
3.写出钟面
表示的时间。
答案：12:00
4:00 5:00
三、
巩固练习。
（10分钟）
课件出示P85页“做一做”并思
考。
（1）这是什么时间？
（2）小明在不同的时间分别在
做什么？
学生观察情境
图。
交流：7时、9
时、10时、12时、
6时。
教学过程
中老师的疑问：。