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电工技术基础教案

六、触电急救措施
1、首先，尽快切断电源。若电源开关距离较近，迅速关闭电源开关；若电源开关较远，则采用绝缘物体将触电者与电源分离。
2、观察触电者情况，严重者拨打120尽快送伤者到医院救护。
七、课堂小结
本次课主要学习了有关电流对人体的伤害方面的知识，其中重点有．
名师精编优秀教案
1、安全电流和电压的知识。
2、安全用电和触电急救的常识。
难点是对三种触电类型的感知和理解。
作业
练习册P2练习题
教学反思
同学们对用电安全的内容兴趣浓厚但安全意识较淡薄，在以后的教育教学中还需多加提醒。
2、请同学根据自己的生活经验回答（提问3-5人）。
3、总结答案并引出安全电压和安全电流的问题：既然较大的电压和电流、接触电源时间长易产生危险，那我们考虑一下具体电压和电流多大不会对人体造成较大的伤害？
4、请同学们打开书到P9页看表1-1，并讨论多大的电压值和电流值算是比较安全的。（看图并讨论）
5、安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的，不高于36伏的电压就一定安全吗？当空气特别潮湿，或身体不适，安全电压还要小24伏甚至12伏。所以，我国规定36v、24v、12v为安全电压，不同的环境等级不同。mA
4、操作时，如果邻近带电器件，应保证有可靠的安全距离。
5、操作人员在进行登高作业前，必须仔细检查登高工具（例如：安全带、脚扣、梯子）是否牢固可靠。未经登高训练的人员，不允许进行登高作业，登高作业时应使用安全带。
四、设备运行安全知识
1、注意检查绝缘部分有无老化、龟裂、破损。
2、保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。
名师精编优秀教案
（3）．跨步电压触对于外壳接地的电气设备，当绝缘损坏而使外壳带电，或导线断落发生单相接地故障时，电流由设备外壳经接地线、接地体（或由断落导线经接地点）流人大地，向四周扩散。如果此时人站立在设备附近地面上，两脚之间也会承受一定的电压，称为跨步电压。跨步电压的大小与接地电流、土壤电阻率、设备接地电阻及人体位置有关。当接地电流较大时，跨步电压会超过允许值，发生人身触电事故。特别是在发生高压接地故障或雷击时，会产生很高的跨步电压，如图1

(中职)《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计

《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计项目一认识电工实训室与安全用电任务一初识电工技术基础与技能课程（1课时）学习目标（1）了解电的现象。

（2）了解电工技术基础与技能课程的学习目的、内容，对本门课程形成总体认知。

一、电的由来电是物质的一种属性。

一般物质不带电，当物质中有多余负电时将带负电，缺少负电时将带正电。

二、电的分类电按照电荷是否可以自由移动分成静电和电流两种。

1.静电：是不能流动的电荷。

2.电流：是可以移动的电荷。

当物体内部的电荷有规则地定向移动就形成电流。

电流又分为直流电流和交流电流两大类。

大小和方向都不随时间变化电流，称为直流电流（用字母“DC”表示）；大小和方向都随时间变化的电流，称为交流电流（用字母“AC”表示）。

三、本门课程学习内容主要内容包括认识电工实训室与安全用电、电路的基本概念、直流电路分析、电容、电磁应用技术、正弦交流电路、安全用电等7个项目内容任务二认识实训设备及器材（2课时）学习目标（1）了解电工实训室的实训设备及器材。

（2）学会使用电工基本工具。

一、走进电工实训室（结合实训室实景讲解）配合实训室讲解介绍高压、低压交直流电源和各种常用电工仪表（万用表、兆欧表、钳表等）。

二、实训设备配合实训室讲解实训设备包括交直流电源、各种低压电器元件、常用电工仪表与工具等。

1.交流电源实训室能提供220 V、380 V、0~24 V三种交流电源。

2.直流电源实训室能提供0~30 V可变直流电源。

3.各种低压电器元件实训室能提供各种低压电器元件，完成电动机控制线路的实训。

4.常用电工仪表实训室能提供万用表、电压表、电流表、偏口钳、螺丝刀等常用电工仪表与工具（图1-11~图1-16），完成各项实训任务。

任务三实训室安全用电（1课时）学习目标掌握实训室的安全操作规程，学会急救方法，能对紧急状况进行正确处理。

一、实训室操作规程（1）进入实训室时，应穿好工作服、绝缘鞋，不得佩戴手链等金属饰品。

《电工基本技能》教学讲义

《电工基本技能》教学讲义课题一电工入门及安全知识一、组织教学1.准备工具、材料2.考勤3.检查学生劳保用品穿戴本课题涉及电工专业的入门及基本安全知识，通过本课题的学习，了解维修电工的任务和职责，培养浓厚的专业兴趣；并认识到安全用电在电工作业中的重要性，能掌握基本安全常识、电气消防及触电急救知识。

触电急救知识及其心肺复苏法急救技术。

维修电工的任务和职责：1、照明线路和照明装置及动力线路及装置的安装；各种生产机械的电气控制线路的安装。

2、各种电气线路、电气设备、各类电机的日常保养、检查与维修。

3、改善性的修理工作，并对设备重要故障部位进行改进。

讨论：维修电工职责是：保证工厂中拖动各类生产机械运动的电动机及其电气控制系统和生产、生活照明系统的正常运行，在工厂企业中发挥着极其重要的作用，谈一谈对电工专业的认识和感受。

三、结束指导：总结本课内容，提出注意事项。

分课题一电能的生产输送及分配一．组织教学1．准备工具、材料2．考勤3．检查学生劳保用品穿戴二、入门指导1.导入新课：小思考1、电能作为二次能源，在国民经济和生产中发挥着极其重要的作用，你能举例说明电能在各大领域中的应用吗？2、你知道电能是怎样产生并送到各大企业、千家万户的吗？2．讲授新知：<一>、电能的生产目前，世界各国电能的生产主要采用以下三种方式。

1、火力发电2、水力发电3、核能发电思考结合我国能源分布特点，谈谈我市电能生产主要采用的发电方式。

<二>、电能的输送与分配1、高压输送电力(1) 高压输电的意义：降低输电线路的能量损耗、提高输电距离。

(2) 输电电压等级：110kv 220kv 330kv 500kv2、低压配电（1）低压配电的意义：安全用电知识链接（2）低压配电电压等级：220v 380v三．参观学习带领学生参观室外高压线路和配电室。

p45）企业供电系统及运行（p1-7），了解发电、变电p16，了解电气工作人员的职责及从业总结本课内容，提出注意事项。

《电工技能训练》教学工作页(任务一安全用电及触电急救)

（二）其次，老师引导学生分析电路的组成。
然后，老师通过实训室照明灯的开关开合，引导学生分析电路的状态。
1.电路的概念
电流流过的路叫电路。
2.电路的组成
电路由电源、负载、导线、开关组成。电源就是把其他形式的能转换成电能的装置。负载就是把电能转换成其他形式的能的装置。电阻、电动机、电灯泡、扬声器就是负载。
上岗前不准饮酒，工作时应集中精力，不准做与本职工作无关的事；
检查工具、测量仪表和防护用具是否完好。
2.文明操作和安全技术
检修电气设备时，应先切断电源，并用试电笔（低压验电器）测试是否带电。在确定不带电后，才能进行检查修理；
在断开电源开关检修电气设备时，应在电源开关处挂上“有人工作，严禁合闸”的标牌；
3.电路的状态
电路有通路、短路、开路（断路）三种状态。
同学们，刚才我们看到的是电路实物图，如果器材过大、结构复杂，我们画图麻烦不麻烦呀？麻
为了解决这个麻烦，就请来了“电气符号”学画电路图。
1.识记电气符号。
2.教师演示电路图画法，学生在学习工作页上画电路图。
画电路图要求电气符号要规范，布置合理美观，导线横平竖直不交错。
1、引入：案例引入
老师提出问题：
1.同学们用过手电筒吗？
2.同学们都见过电灯吗？
同学们能否画出手电筒和电灯工作的实物图吗？给你们五分钟时间在学习工作页上自己画图。
同学们先互相看看画的图，接着老师对学生做的图进行点评提出如下问题：
1.同学们画的图能看的懂吗？不能，因为同学们按自己的理解画图。
2.使用手电筒和电灯时有没有安全隐患？有。
三、检查评价（自评，互评，教师评价）：
学生按照老师要求互动，填写实训任务书。
四、总结：

电工技能训练教案

电工技能训练教案第一章、安全用电及急救技能§1.1 触电急救训练【新课导入】现在已经进入了电气社会，电能在各个方面的应用非常广泛，随之用电时产生的危险也大大增强，所以了解和学习有关安全用电及急救技能是十分必要的。

这一次课我们就学习有关这方面的知识。

【新课讲授】1.1.1、电流对人体的伤害1)危害程度和电流的关系对工频电流：①感知电流。

人体所能感觉到的最小电流。

成年男性平均约为1.1毫安，成年女性约为平均0.7毫安。

②摆脱电流。

人体触电后能自主摆脱的最小电流。

成年男性平均约为16毫安，成年女性平均约为10.5毫安。

③致命电流。

在较短时间内危及生命的最小电流。

可以认为是引起心室颤动的电流，它的大小和通电的时间有关。

直流电流：①最小感知电流。

男性约为5.2毫安，女性约为3.5毫安。

②平均摆脱电流。

男性约为76毫安，女性约为51毫安。

③致命电流。

和通电时间有关系，通电时间为0.03秒时约为1300毫安，通电时间为3秒约为500毫安，即通电时间越长，电流越小。

高频电流：频率不同，伤害不同，25～300赫兹的伤害最大。

冲击电流和静电电荷：它们能产生冲击电流，其中使人有冲击感觉的最小电流为10毫安以上。

2)伤害程度和通电时间有关系通电时间越长，电击的危险性就越大。

3)伤害程度和电流途径的关系①直接通过心脏最危险，能导致死亡；②通过中枢神经，引起神经失调致死；③电流通过脊髓，可能会导致半截肢体瘫痪；④从左手到胸部，最危险；从手到手，比较危险；从脚到脚，危险性较小。

4)伤害程度与人体状况的关系性别：女性对电流较男性敏感，感知电流和摆脱电流比男性低1/3；年龄：小孩的摆脱电流较小；健康：患病时比健康时受电流伤害大。

【课节小结】本次课主要学习了有关电流对人体的伤害方面的知识，其中重点是电流的种类、大小以及通电时间、通电路径，还有人体的健康状况对人体受到的电击伤害的不同影响，难点是对感知电流、摆脱电流、致命电流的理解，在不同性别人类身上大小的不同。

《电工技术基础与技能》教学教案-第1章

二、知识、技能学习、态度养成训练
1.1电能与生产生活
1.1.1电能的产生
1.产生电能的常见形式
2.新型绿色能源介绍
1.1.2电能的输送
1.通过多媒体，学习电能的输送过程。

2.学生讨论、总结。

3.教师总结：
1.1.3常见的供电电源
1.交流电源
2.直流电源
1.1.4认识实训室
1.电工实训室简介
（1）电工实训室操作规程
（2）电工实训室电源配置
结合实验台讲解。

（3）常用电工工具和仪器仪表
1）常用电工工具
常用电工工具指的是一般的电工岗位都要使用的工具，有试电笔、偏口钳、尖嘴钳、剥线钳、电工刀、螺钉旋具、活动扳手等,见图 1-6 所示。

图1-6 常用电工工具
2）常用仪器仪表
认识常用电工仪器仪表，介绍其用途。

主要有：万用表、钳形电流表、电压表、电流表、兆欧表、电能表、直流稳压电源、示波器等。

2.用试电笔测试实验台
1）试电笔结构、使用方法
试电笔的测量操作十分简单，用手握住试电笔顶端的金属部位，将试电笔前端的探头触碰带电体，使带电体、试电笔、人体和大地构成通路。

带电体电压达到一定值，试电笔氖管就发光。

2）测试实验台
用试电笔测试实验台上各电压输出端，首先测试三相五线制（或三相四线制）端子是否带电，然后提问：是否所有带电的地方用试电笔来试都会亮？
学生以小组为单位探究、试验，教师最后总结。

电工基本技能教案

电工技能教案
授课教师：授课日期：20年月日
电工技能教案
授课教师：授课日期：20年月日
电工技能
授课教师：授课日期：20年月日
授课教师：授课日期：20年月日
授课教师：授课日期：20年月日
第四章电工基本操作技能
授课教师：授课日期：20年月日
第四章电工基本操作技能
授课教师：授课日期：20年月日
第八章继电-接触器控制线路分析及故障排除（1）
授课教师：授课日期：20年月日
第八章继电-接触器控制线路分析及故障排除
授课教师：陈剑授课日期：20年月日
第八章继电-接触器控制线路分析及故障排除
授课教师：授课日期：20年月日。

电工技师教案

电工技师教案一、教学目标本课程旨在培养学生掌握电工技术的基本理论和实践技能，具备独立进行电工维修、安装、调试和故障排除的能力。

二、教学内容1. 电工技术基础•电路基础知识•电器元件及其特性•电器安装与调试•电器维护与保养2. 电器故障排除•故障诊断方法•故障排除技巧•故障维修实践3. 安全生产知识•电气安全基础知识•安全操作规程•事故预防与应急处理三、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生的实践能力培养。

具体教学方法如下：1. 理论授课通过课堂讲解、PPT演示等方式，让学生掌握电工技术的基本理论知识。

2. 实验操作通过实验操作，让学生掌握电器安装、调试、维护和故障排除的实践技能。

3. 课堂讨论通过课堂讨论，让学生深入理解电工技术的实际应用，提高学生的综合素质。

四、教学评估本课程采用多种评估方式，包括考试、实验操作、课堂表现等，以全面评估学生的学习成果。

1. 考试考试内容包括理论知识和实践技能，考试形式包括笔试和实操考试。

2. 实验操作实验操作考核学生的实践能力和操作技能。

3. 课堂表现课堂表现考核学生的听课态度、课堂表现和课后作业完成情况。

五、教学资源本课程所需教学资源包括：1. 教材教材包括电工技术基础、电器故障排除、安全生产知识等方面的内容。

2. 实验设备实验设备包括电器安装、调试、维护和故障排除的实验设备。

3. 课件课件包括理论知识和实践技能的PPT演示。

六、教学进度安排本课程共分为三个模块，每个模块的教学进度安排如下：1. 电工技术基础•第一周：电路基础知识•第二周：电器元件及其特性•第三周：电器安装与调试•第四周：电器维护与保养2. 电器故障排除•第五周：故障诊断方法•第六周：故障排除技巧•第七周：故障维修实践3. 安全生产知识•第八周：电气安全基础知识•第九周：安全操作规程•第十周：事故预防与应急处理七、教学总结本课程通过理论与实践相结合的教学方法，使学生掌握了电工技术的基本理论和实践技能，具备了独立进行电工维修、安装、调试和故障排除的能力。

电工技术基础与技能教案

电工技术基础与技能教案第一章：电工基础知识1.1 电流、电压、电阻的概念与计算1.2 欧姆定律、功率和电能的计算1.3 导体和绝缘体的特性及应用1.4 电路的基本元件（电阻、电容、电感）1.5 串并联电路的特点和计算第二章：电工工具与设备2.1 电工工具的分类和使用方法2.2 常用测量工具（万用表、电流表、电压表）的使用2.3 电工设备的维护和检修方法2.4 安全用电的原则和注意事项2.5 电工常用仪器仪表的使用和维护第三章：低压电器3.1 开关、按钮、接触器的结构和工作原理3.2 继电器和保护器的选用与安装3.3 低压断路器、漏电保护器的原理和应用3.4 磁力启动器和自锁器的接线与控制3.5 常用低压电器的故障排除和维修第四章：照明电路4.1 照明设备的选择和安装4.2 照明电路的控制方式（单控、双控）4.3 常用照明电路图的解读和绘制4.4 照明电路的布线和接线方法4.5 照明电路的调试和故障排除第五章：配电系统5.1 配电系统的组成和结构5.2 低压配电柜的设计和安装5.3 动力和照明配电箱的接线与控制5.4 电缆的选用和敷设要求5.5 配电系统的运行维护和故障处理第六章：变压器6.1 变压器的工作原理与分类6.2 变压器的结构及其部件功能6.3 变压器的参数（电压、电流、容量）计算6.4 变压器的维护与检修6.5 变压器故障的诊断与处理第七章：电机7.1 直流电机的工作原理与分类7.2 交流电机的工作原理与分类7.3 电机的控制方式（启动、停止、调速）7.4 电机的基本参数（功率、效率、转速）7.5 电机的安装、调试与维护第八章：电力电子技术8.1 电力电子器件的类型与特性8.2 电力电子变换器（整流器、逆变器）的基本原理8.3 电力电子设备的应用（变频调速、电力补偿）8.4 电力电子电路的故障分析与处理8.5 电力电子技术的最新发展趋势第九章：电气控制技术9.1 继电器控制系统的基本组成9.2 继电器控制电路的设计与调试9.3 常用控制电路（顺序控制、多地控制）9.4 电气控制系统的设计原则与方法9.5 电气控制系统的故障诊断与维修第十章：PLC编程与控制10.1 PLC的基本组成与工作原理10.2 PLC的编程语言（指令系统、程序结构）10.3 PLC控制系统的设计与调试10.4 PLC在工业自动化中的应用案例10.5 PLC故障分析与维护技巧第十一章：电力系统与自动化11.1 电力系统的组成与运行原理11.2 电力系统自动化技术的应用11.3 电网调度与监控11.4 电力市场的运作与管理11.5 电力系统发展的挑战与机遇第十二章：可再生能源技术12.1 太阳能光伏发电原理与系统12.2 风力发电系统的组成与工作原理12.3 水力发电技术及其环境影响12.4 生物质能源与地热能利用12.5 可再生能源政策与发展趋势第十三章：电缆与传输技术13.1 电缆的类型与结构13.2 电缆的敷设技术与要求13.3 电缆接头与终端头的制作13.4 信号传输技术及其应用13.5 数据通信与网络传输技术第十四章：电气安全与防护14.1 电气事故的类型与原因14.2 触电防护与紧急救援14.3 安全用电的规范与标准14.4 爆炸危险环境的电气安全14.5 电气防火与防爆措施第十五章：现代电工技术与未来展望15.1 智能电网与分布式发电15.2 微电子技术与电路集成15.3 电力电子技术的创新应用15.4 电工技术的数字化与网络化15.5 电工技术发展的未来趋势重点和难点解析重点：1. 电工基础知识，包括电流、电压、电阻的概念与计算，欧姆定律、功率和电能的计算，导体和绝缘体的特性及应用，电路的基本元件（电阻、电容、电感）以及串并联电路的特点和计算。

电工技能训练教案

电工技能训练教案教案标题：电工技能训练教案教学目标：1. 了解电工技能的基本知识和技能要求。

2. 掌握电工工具的正确使用方法。

3. 学会进行电线连接和电路测试。

4. 培养学生的动手能力和解决问题的能力。

教学准备：1. 电工工具：电钳、螺丝刀、电线剥皮器等。

2. 电线、电路板等实验材料。

3. 教学投影仪或黑板。

4. 教学辅助材料，如图片、视频等。

教学过程：1. 导入（5分钟）介绍电工技能的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍常见的电工工具及其用途，如电钳用于剪断电线、螺丝刀用于拧紧螺丝等。

b. 讲解电线的基本结构和颜色编码规范，以及电路的基本组成和连接方式。

3. 演示与实践（30分钟）a. 演示正确使用电工工具的方法，包括握持、操作和保养。

b. 指导学生进行电线连接实践，例如连接灯泡、电池和开关形成简单电路。

c. 引导学生进行电路测试，使用万用表测量电压、电流和电阻等参数。

4. 分组实践（20分钟）a. 将学生分成小组，每组配备一套电工工具和实验材料。

b. 要求学生根据给定的电路图进行实际操作，完成电线连接和电路测试。

c. 鼓励学生在实践中发现问题并解决，培养合作和解决问题的能力。

5. 总结与反思（10分钟）a. 回顾本节课的教学内容和实践经验，总结电工技能的要点。

b. 鼓励学生分享自己的学习心得和困惑，进行互动讨论。

c. 提醒学生继续进行电工技能的练习和应用。

教学扩展：1. 鼓励学生参加电工技能竞赛或实践活动，提升实际操作能力。

2. 引导学生进行电路设计和搭建，培养创新思维和问题解决能力。

3. 探索电工技能在现代社会中的应用，如家庭电路维修、电子产品维护等。

教学评估：1. 观察学生在实践中的操作技能和安全意识。

2. 评估学生对电工工具和电路连接知识的理解程度。

3. 收集学生的实践报告或作品，评估其解决问题的能力和创新思维。

教学建议：1. 注意安全教育，提醒学生正确使用电工工具和注意电路连接的安全性。

电工技术基础与技能教案第一章第一节

第一部分：导课案例导入：图1-1所示的洗衣机、电视机、计算机等各种电器产品已经成为日常生活中不可缺少的一部分，为人们的生活提供了极大的方便。

为了能正常工作，他们都需要有相应的电源供电。

图1-1电能与生活第二部分：授课…………………………………………第一课时1.常见的供电电源电源按照其提供电能的形式，可以分为交流电源和直流电源。

交流电源是生产、生活中应用最多的电源。

例如家用电器大多采用单相交流电源供电，工业生产则多采用三相交流电源供电，实验室中还有小信号电源——信号发生器等。

最常用的直流电源是各种电池，其中干电池应用最为广泛，各种电动玩具、中标、便携式仪表、电器遥控器等都需要电池供电。

(a) (b) (c)图1-2常见电源(a)开关电源（b）计算机适配器（c）自行车蓄电池2.电能的产生电能在自然界不是自然存在的，而是由其他形式的能量转换而成的,常用的有风力发电站、水力发电站、火力发电站和核电站。

我国过去一直以火力发电为主要的供给方式。

火力发电是以煤或石油、天然气等一些不可再生的自然资源燃烧产生的热能来发电，不仅消耗大量的不可再生资源，而且会排放大量的二氧化碳等温室气体。

随着节能减排观念的进一步加强，火力发电正在逐步被更环保、更利于能源持续发展的方式取代。

一、情境设计：二、方法设计讲授法演示法三、过程设计：第一部分：导课第二部分：授课第三部分：总结与拓展…………………步骤:1步骤:2 …………………步骤:1步骤:2 …………………图1-3电能的生产由于资源分布不平衡，电能产生后一般都要经过远距离传输才能输送到用户端，电能传输网络简称电网。

目前我国电网按地域分为华北电网、东北电网、华中电网、华东电网、西北电网和南方电网。

我国西部地区能源丰富而用电较少，电力消费相对集中在经济发达的东部沿海地区。

为了解决这个问题，我国实施了西电东送工程，形成北、中、南三路送电格局。

北线由内蒙古、陕西等省想华北电网输电；中线由四川等省向华中、华东电网输电；南线由云南、贵州、广西等省向南方电网输电。

电工技术基础与技能教案全套完整版.doc

《电工技术基础与技能》教案第一节电路一、电路的组成1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。

2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。

(1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。

如：干电池、蓄电池等。

(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。

如电灯等。

(3) 导线：连接电源与用电器的金属线。

作用：把电源产生的电能输送到用电器。

(4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。

二、电路的状态（画图说明）1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。

2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。

3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。

短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。

三、电路图1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。

2．几种常用的标准图形符号。

第二节电流一、电流的形成1．电流：电荷的定向移动形成电流。

（提问）2．在导体中形成电流的条件(1) 要有自由电荷。

(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。

二、电流1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。

qI =t2．单位：1A = 1C/s；1mA = 10-3 A；1μA = 10-6A3．电流的方向实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。

提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？参考方向：任意假定。

4．直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。

（画图说明）第三节电阻一、电阻1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。

不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。

2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。

例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。

3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。

lR = ρS式中：ρ －导体的电阻率。

它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。