北师大版数学三年级上册《去游乐园》同步讲解教案
三年级上数学教案-去游乐园-北师大版
三年级上数学教案去游乐园北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握100以内的加减法运算，并能灵活运用到实际问题中。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。
二、教学内容1. 100以内的加减法运算。
2. 运用加减法解决实际问题。
3. 游乐园场景的创设，让学生在实际情境中感受数学的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内的加减法运算，以及在实际问题中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生将加减法运算与实际问题相结合，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐园场景图、计算器、加减法卡片等。
2. 学具：铅笔、橡皮、草稿纸等。
五、教学过程1. 导入：通过游乐园的场景图，引导学生进入游乐园的情境，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解100以内的加减法运算，让学生理解并掌握运算规则。
3. 实践操作：让学生分组进行游乐园项目的体验，运用加减法运算解决问题。
六、板书设计1. 三年级上数学教案去游乐园2. 主要内容：100以内的加减法运算、实际问题解决、数学思维培养3. 板书设计：清晰、简洁、重点突出七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固加减法运算。
2. 实践作业：让学生在家中或学校，运用加减法运算解决实际问题，并记录下来。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 教师要关注学生的学习进度，对学生的学习情况进行及时反馈，帮助学生提高。
3. 教师要关注学生的兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和应用，以及教学目标的实现。
一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。
在本节课的导入环节，我将通过游乐园的场景图，引导学生进入游乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
北师大版三年级数学上册《去游乐园》教案
北师大版三年级数学上册《去游乐园》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法的第2课《去游乐园》，主要内容是学习两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
通过游乐园的场景，引导学生理解乘法的意义和运算规则，并掌握向前一位进位的方法。
二、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，正确进行计算。
2. 过程与方法目标：学生能够通过分析问题、解决问题的方法，将乘法运算与真实情境相结合。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和创造思维。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
教学难点：掌握向前一位进位的方法。
四、学情分析：学生已经学过两位数的加法和减法，对于进位的概念有一定的了解。
他们对真实情境的理解能力较强，喜欢通过实际问题进行数学运算。
五、教学过程：步骤一：导入教师可以通过以下问题导入课程：教师：同学们，上节课我们学习了两位数的加法和减法，你们还记得吗？学生：记得。
教师：非常好！今天我们要学习一个新的运算，就是乘法。
请大家想一想，乘法在我们日常生活中有什么应用呢？步骤二：引入新知教师通过引入新知，解释乘法的意义和运算规则：教师：乘法是一种快速计算的方法，可以帮助我们解决一些重复的加法问题。
比如，小明和小华去游乐园玩耍，小明买了3个相同的冰淇淋，每个冰淇淋2元，那么小明一共花了多少钱？学生：6元。
教师：对，小明花了6元。
我们可以用什么方式来计算小明花了多少钱呢？谁来告诉我？学生：可以用加法来计算。
教师：没错！我们可以用加法来计算6 = 2 + 2 + 2。
但是，如果冰淇淋的个数更多，我们用加法来计算就会很麻烦。
所以，我们可以用乘法来解决这个问题。
请大家看黑板上的计算式：3 ×2 = ? 这里的3表示冰淇淋的个数，2表示每个冰淇淋的价格。
那么3 ×2等于多少呢？谁来告诉我？学生：6。
6.2《去游乐园》(教案)-2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
6.2《去游乐园》（教案） 20232024学年数学三年级上册北师大版我今天要上的课程是6.2《去游乐园》，这是北师大版20232024学年数学三年级上册的一个教案。
一、教学内容我们今天要学习的是第6.2节《去游乐园》，主要内容是让学生掌握游乐园中各种游戏项目的票价，以及如何计算不同游戏项目的组合票价。
教材中详细介绍了过山车、旋转木马、跳楼机等五种游戏项目的票价，以及一些实际购买场景的例题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握游乐园游戏项目的票价计算方法，能够运用到实际购买场景中，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握游乐园游戏项目的票价计算方法，难点是让学生能够将所学的数学知识应用到实际购买场景中。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际购买场景的例题，学生需要准备好他们的笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际购买场景的例题引入，例如：“小明想去游乐园玩，过山车票价是50元，旋转木马票价是30元，跳楼机票价是60元，请问小明想玩这三个游戏项目，需要支付多少钱？”2. 讲解：我会通过PPT详细讲解游乐园游戏项目的票价计算方法，以及如何应用到实际购买场景中。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解答。
4. 巩固：我会再给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解答。
六、板书设计板书设计如下：1. 游乐园游戏项目票价表格2. 实际购买场景例题七、作业设计1. 请列出游乐园中所有游戏项目的票价，并计算出组合票价。
答案：过山车50元，旋转木马30元，跳楼机60元，摩天轮40元，碰碰车20元。
组合票价：过山车+旋转木马=80元，过山车+跳楼机=110元，旋转木马+跳楼机=90元，过山车+旋转木马+跳楼机=140元。
2. 小华想去游乐园玩，他想玩过山车、旋转木马和跳楼机，请问他需要支付多少钱？答案：小华需要支付140元。
《去游乐园》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
《去游乐园》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。
因此，我针对《去游乐园》这一教案，进行了精心的设计和准备。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学三年级上册第117页，主要涉及“分数的认识和运用”。
具体包括分数的加减法运算，以及如何运用分数解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数的加减法运算方法，并能够运用分数解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法运算，难点是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用分数进行解决。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了分数卡片、游乐园门票、多媒体教学设备等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示游乐园的图片，引发学生的兴趣，然后提出问题：“如果你有2张游乐园门票，你的朋友有3张，你们一共有多少张门票？”2. 例题讲解：我利用分数卡片，向学生讲解分数的加减法运算方法，并通过实际操作，让学生理解分数的加减法规则。
3. 随堂练习：我设计了一些分数加减法的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 应用拓展：我提出了一个问题：“如果你有1张游乐园门票，你的朋友有3张，你们一共有多少张门票？”让学生运用分数进行解决。
六、板书设计我在黑板上设计了分数的加减法运算规则，以及实际问题的解决方法，以便学生能够清晰地理解和学习。
七、作业设计1. 请用分数表示你有的游乐园门票数量，并加上你的朋友的门票数量，求出一共有多少张门票。
答案：假设我有1张门票，朋友有3张门票，则一共有的门票数量为1/4 + 3/4 = 4/4 = 1张门票。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对分数的加减法运算有了更深入的理解和掌握。
但在实际问题解决方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和辅导，提高他们的数学应用能力。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园-北师大版
三年级上册数学教案6.2去游乐园北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材第6.2节《去游乐园》。
本节课主要学习了认识平面图，通过游览游乐园的地图，让学生能够辨别方向，并在实际情境中灵活运用方向知识。
教材内容主要包括：游览游乐园地图的观察与分析，认识东、南、西、北四个基本方向，以及根据地图上的信息进行路线规划。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生借助方向和距离，感知和描述物体位置的能力。
3. 结合具体情境，培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
难点：培养学生根据地图上的信息进行路线规划，并解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、游乐园地图、小动物图片学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入教师出示游乐园地图，引导学生观察地图，说一说游乐园里都有哪些地方。
通过观察，学生能够发现地图上有过山车、旋转木马、碰碰车等游艺设施。
2. 认识方向教师引导学生观察地图，发现东、南、西、北四个基本方向。
通过实际操作，让学生辨别出这四个方向。
3. 路线规划教师出示小动物图片，让学生根据图片上的信息，规划出从小动物所在位置到游乐园各游艺设施的路线。
在学生规划路线的过程中，教师给予指导，确保学生能够正确运用方向知识。
4. 解决问题教师出示实际问题：小动物们约好一起去游乐园玩，但他们不知道怎么走，你能帮助他们规划一条合适的路线吗？学生根据地图上的信息，为小动物们规划路线，并解答问题。
六、板书设计板书设计如下：方向东南西北游艺设施过山车旋转木马碰碰车摩天轮七、作业设计1. 根据地图，为你家附近的超市、学校、公园等地方规划一条路线。
答案：略2. 请你和爸爸妈妈一起，根据地图上的信息，规划一次周末出游的路线。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对方向的认知和运用程度有了明显提高。
三年级上册数学教案-6.2《去游乐园》北师大版
三年级上册数学教案-6.2《去游乐园》北师大版一、教学目标1.能够用“更多、更少”比较两个数的大小；2.能够应用“更多、更少”比较两个数的大小；3.能够应用“排序法”将多个数按从大到小或从小到大的顺序排列。
二、教学重点1.掌握“更多、更少”的比较大小方法；2.掌握“排序法”进行数的排序方法。
三、教学难点1.通过实际生活场景切入，学生学会将“更多、更少”用于数的比较大小；2.让学生掌握数字排序方法，培养其分析判断能力。
四、教学过程1. 导入新课教师可以问学生：同学们，你们去过游乐园吗？你们喜欢去游乐园吗？你们常去哪个游乐园？从这些问题出发，切入“去游乐园”这个话题，引出本课的主题“更多、更少”与数的排序。
2. 学习与巩固（1）理解“更多、更少”以及比较大小首先教师在黑板上写下两个以上的数字（例：23、65、78），指着两个数字问学生：“哪个数更多？哪个数更少？”通过这种对比方法，让学生学会如何用“更多、更少”比较大小，当学生们学会了“更多、更少”的比较大小方法后，教师可以写下一对比较巨大的数（例：32和87）并问学生：“哪个数更多？哪个数更少？”，引出本节课的数的排序问题。
（2）掌握数字排序方法接下来，教师引导学生们理解排序问题，提供一种图形化的思考方法：通过比较大的数字与小的数字，然后再与其他数字相比较（例：32、87、24、58），将数字按从大到小或从小到大的顺序排列。
（3）丰富练习1.请同学们根据黄球、绿球、红球的数量多少，进行比较，哪个颜色的球更多，哪个颜色的球更少？2.请同学们根据大小排序：21、53、89、13；3.请同学们带着黄瓜、胡萝卜、卷心菜等物品来到课堂，老师提供更大或更少的数字，让学生们用“更多、更少”的比较大小方法比较大小。
3. 总结教师辅助学生完成“更多、更少”比较大小方法以及数字排序的方法总结，让学生留下笔记，以备未来自己复习、巩固。
五、教学反思在此次教学过程中，学生们对“更多、更少”的比较大小方法及数字排序方法的处理都做得非常好，在理论学习之后，学生们内化的表现非常及时，在实践中顺畅地运用了学习的方法。
三年级上册数学教案-去游乐园北师大版
三年级上册数学教案－去游乐园北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生通过游乐园的情景，掌握加减乘除的基本运算，并能应用于实际问题中。
2. 过程与方法：培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索和学习的欲望。
教学内容1. 数的认识：让学生了解和掌握游乐园中的各种数字，如门票价格、游乐设施的价格等。
2. 加减乘除运算：通过购买门票、游乐设施等实际问题，让学生掌握加减乘除的基本运算。
3. 解决问题：通过解决游乐园中的实际问题，让学生学会运用数学知识解决生活中的问题。
教学重点与难点1. 重点：掌握加减乘除的基本运算，并能应用于实际问题中。
2. 难点：理解和掌握加减乘除运算的原理和规律，并能灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：游乐园的图片或模型，数学题目卡片，计算器。
2. 学具：数学书，笔记本，计算器。
教学过程1. 导入：通过展示游乐园的图片或模型，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新授：讲解加减乘除的基本运算，通过游乐园的实例进行演示和讲解。
3. 练习：让学生进行加减乘除的练习，通过解决游乐园中的实际问题来巩固知识。
4. 合作交流：让学生分组讨论，共同解决游乐园中的实际问题。
板书设计1. 三年级上册数学教案－去游乐园2. 内容：加减乘除的基本运算游乐园中的实际问题解决问题的步骤和方法作业设计1. 书面作业：设计一些加减乘除的题目，让学生在家里完成。
2. 实践作业：让学生和家长一起去游乐园，实际应用加减乘除运算。
课后反思本节课通过游乐园的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
在教学中，我注重了学生的参与和实践，让学生在实际问题中学会运用数学知识。
在今后的教学中，我将继续采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示游乐园图片或视频：展示游乐园中各种游乐设施的图片或视频，让学生直观感受游乐园的乐趣。
三年级上册数学教案 - 6.2去游乐园 北师大版
三年级上册数学教案 - 6.2去游乐园北师大版一、教学目标1.能够理解并解决在游乐园玩耍时遇到的一些简单问题。
2.能够使用减法进行简单的计算。
3.能够提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
二、教学重点1.让学生学会使用减法进行简单的计算。
2.培养学生分析问题的能力。
三、教学难点1.让学生理解在游乐园玩耍时遇到的一些简单问题的解决方法。
2.让学生理解并应用数字的概念。
四、教学过程1.准备工作（5分钟）老师介绍今天的教学内容，告诉学生将要学习的内容和目标，让学生在脑海中有一个清晰的认识。
2.导入新知识（15分钟）大量使用图片和视频让学生们感受不同种类的游乐园设施（如云霄飞车，旋转木马等），并简单向学生介绍游玩需要的门票价格，听到价格后，学生们可以尝试进行简单的计算，例如：一张门票30元，我和我的小伙伴一共有60元钱，我们可以一起进去游玩吗？3.理解应用知识（20分钟）让学生们模拟进入游乐园玩耍的场景，学生分别表达存有的钱数（使用金额卡片，可以分为一个和两个五元的组合），让学生根据需要购买游乐园的门票，购买门票后剩余的钱数，然后进行小组比较分析，学生通过讨论得到普遍性结论：剩余的钱数等于原有钱数减去门票价格。
4.深化练习（15分钟）老师将学生分为若干组，在组内进行互动计算，让学生根据自己的经验进行计算，巩固并加深在课堂上所学到的内容。
5.课堂小结（5分钟）老师带领全班进行简单小结，让学生了解今天所学的知识点和目标任务，对今天的学习进行评估和反思。
五、教学反思通过今天的教学，我们可以发现，采用亲身体验的方式让学生真实地感受到游乐园设施的不同和价格的不同，对学生而言是一种新的、兴奋的学习方式，而学习的最终目的不仅是对数字的认知和理解，更是培养学生分析和解决问题的能力。
此外，我们也可以发现，教学中应根据孩子们的认知特点，进行互动方式，让学生在动手操作中活学活用，在互动中做到共同提升、共同学习的效果。
去游乐园(教案)-2023-2024学年小学数学三年级上册北师大版
去游乐园（教案） 20232024学年小学数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解游乐园中各种游乐设施的基本价格，并能熟练计算各种游乐设施的总价。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 游乐园中各种游乐设施的基本价格。
2. 游乐设施的价格计算方法。
3. 游乐设施价格的优惠策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握游乐园中各种游乐设施的价格计算方法，并能熟练计算各种游乐设施的总价。
2. 教学难点：如何让学生灵活运用数学知识解决实际问题，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐园门票、各种游乐设施的图片及价格标签、计算器。
2. 学具：学生自备的计算器、草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示游乐园门票和各种游乐设施的图片，引导学生关注游乐园中的数学问题。
2. 新课导入：教师讲解游乐园中各种游乐设施的基本价格，引导学生学习价格计算方法。
3. 案例分析：教师提供游乐园中的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论游乐园中的数学问题，分享解决问题的方法。
6. 课堂练习：学生独立完成游乐园中的数学问题，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置与游乐园相关的数学作业，让学生在实际操作中提高计算能力。
六、板书设计1. 游乐园中各种游乐设施的基本价格。
2. 游乐设施的价格计算方法。
3. 游乐设施价格的优惠策略。
七、作业设计1. 列举游乐园中至少三种游乐设施，计算其总价。
2. 设计一个游乐园一日游的行程，计算行程中各种游乐设施的总价。
3. 调查游乐园中的优惠策略，分析其对游客的影响。
八、课后反思1. 学生对本节课所学内容的掌握程度，是否能够熟练计算游乐园中各种游乐设施的总价。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
《去游乐园》教案北师大版三年级数学上册
（2）运用加减法解决实际问题：将加减法运算应用于游乐园的实际情境，培养学生解决问题的能力。
举例：如游乐园中，过山车每人10元，旋转木马每人5元，学生计算游玩这两个项目所需的总费用。
（3）使用计算器进行计算：教授学生正确使用计算器进行加减法计算，提高计算速度和准确性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解100以内的加减法的基本概念。100以内的加减法是指在使用数字0到100进行加法和减法运算的方法。它是我们日常生活中经常使用的数学工具，能帮助我们解决实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设游乐园门票价格为45元，学生购买3张门票，我们如何计算总价？通过这个案例，展示加减法在实际中的应用。
2.通过观察游乐园情境，培养学生的数学抽象和模型构建能力。
3.在小组合作解决问题过程中，锻炼学生的沟通协作能力，增强团队意识。
4.学生能够自主探索、总结加减法运算规律，提高数学思维和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）100以内的加减法运算：熟练掌握100以内的加减法运算，能够迅速准确地完成计算。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“100以内加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）计算器的使用：对于部分学生来说，计算器的使用可能存在一定难度，需要教师耐心指导，确保学生能够熟练操作。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园玩∣北师大版
三年级上册数学教案6.2去游乐园玩∣北师大版教案：三年级上册数学教案6.2去游乐园玩∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第六章第二节《去游乐园玩》。
本节课主要学习游乐园中的各种游乐设施，以及如何计算票价和选择合适的游乐设施。
具体内容包括：1. 学习游乐园中的各种游乐设施，如过山车、旋转木马、碰碰车等。
2. 学习如何计算不同游乐设施的票价。
3. 学习如何根据票价和个人喜好选择合适的游乐设施。
二、教学目标1. 学生能够认识并描述游乐园中的各种游乐设施。
2. 学生能够计算不同游乐设施的票价。
3. 学生能够根据票价和个人喜好选择合适的游乐设施。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够计算不同游乐设施的票价，并根据票价和个人喜好选择合适的游乐设施。
2. 教学重点：学生能够认识并描述游乐园中的各种游乐设施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游乐设施图片、票价表格。
2. 学具：学生作业本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示游乐园的图片，引导学生观察并描述游乐园中的各种游乐设施。
2. 知识点讲解：教师讲解游乐园中的各种游乐设施，以及如何计算票价和选择合适的游乐设施。
3. 例题讲解：教师出示例题，如过山车的票价为50元，旋转木马的票价为30元，引导学生计算两种游乐设施的票价之和。
4. 随堂练习：教师给出不同游乐设施的票价，让学生计算票价之和，并选择合适的游乐设施。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己选择的游乐设施，并解释选择的理由。
六、板书设计1. 游乐设施：过山车、旋转木马、碰碰车等。
2. 票价计算：过山车票价50元，旋转木马票价30元，票价之和为80元。
3. 选择原则：根据票价和个人喜好进行选择。
七、作业设计1. 作业题目：请列举游乐园中的三种游乐设施，并计算它们的票价之和。
2. 答案：如过山车票价50元，旋转木马票价30元，碰碰车票价20元，票价之和为100元。
新北师大版小学数学三年级上册《六 乘法：去游乐园》 优质课教案_2
《去游乐园》教学设计教学内容：北师大版三年级上册《乘法——去游乐园》教学目标：1、知识与能力（2）能够正确计算两、三位数乘一位数的算式。
（1）结合具体的情境，逐步养成提出问题、解决问题的能力（2）在自主探究，合作交流的过程中提高研究能力。
3、情感态度与价值观（1）养成全面思考的习惯，提高学习数学的兴趣（2）养成用数学方法解决问题的意识教学重难点探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法并能清楚理解每一步计算道理。
教具准备：多媒体PPT课件教学过程一、复习旧知1、口算。
10×6＋2 30×3＋8 40×2＋72、列竖式计算。
32×2＝322×3＝431×2＝设计意图：复习口算和多位数乘一位数(不进位)的笔算方法，为进位乘法的学习作铺垫。
新旧知识的衔接，遵循学生的认知规律，可以有效地指导新课的教学。
二、创设情境，导入新课同学们，你们去过游乐园吗？你到游乐园都玩过些什么项目？（学生回答）师：看来，游乐场可真有意思。
这不，淘气笑笑他们今天也来到了游乐园，咱们一起去看看吧。
三、合作学习，引导探究1、创设情境，提出问题（1）课件出示主题图：淘气他们正忙着买票呢。
在这个售票处，你发现了哪些数学信息？（学生个别提取信息，太空船每人12元；电动火车每人6元）（2）根据这些信息，你想提什么数学问题？（学生提合理的问题时，适当表扬）师：此时淘气看到票价说：“我们2人坐太空船需要24元：笑笑提出：算算3个人、4个人、5个人坐太空船分别又需要多少钱呢？淘气是这样算的（课件出示）师：我们来看看淘气的算法对不对？（同桌讨论总结，个别同学回答）设计意图：通过自主探究，使学生提高寻找数学信息，提出数学问题发现问题的能力!2、合作交流、探究算法。
师：前两个算式是对的，这是我们上节课刚学过的不进位乘法，第三算式是错误的，到底错在哪里呢？我们一起来探讨吧！（1）、师：5人坐太空船，需要多少钱？（课件出示）（学生独立列式）12×5=师：大家同意这样列式吗？请大家估计一下，5人坐太空船大约要花多少钱？（两三个学生估计，并说出估算的过程）适当表扬师：那12乘5究竟等于多少呢？先请大家静静的思考和周围的同学交流你的想法。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园-北师大版
三年级上册数学教案 6.2去游乐园北师大版教案：三年级上册数学教案 6.2去游乐园北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第六章第二节内容，主题是“去游乐园”。
本节课的主要内容是让学生能够运用加减法和估算的方法解决实际生活中的问题。
我们将通过参观游乐园的情境，让学生学会如何计算门票价格、选择合适的游乐项目等。
二、教学目标1. 能够理解加减法和估算在解决实际问题中的应用。
2. 能够运用加减法和估算的方法计算门票价格和选择合适的游乐项目。
3. 能够通过实际操作和观察，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够运用加减法和估算的方法解决实际问题。
难点在于如何引导学生将数学知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、游乐园门票样品、游乐项目价格表等。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上向学生们展示一些游乐园的图片，引发他们的兴趣，然后提问：“你们去过游乐园吗？游乐园里有哪些好玩的项目？”通过这样的引入，让学生们能够积极参与到课堂中来。
2. 讲解：我会通过PPT展示游乐园的门票价格和游乐项目价格表，然后讲解如何运用加减法和估算的方法来计算门票价格和选择合适的游乐项目。
例如，如果门票价格是30元，游乐项目A的价格是20元，游乐项目B的价格是15元，我们可以通过加法计算出购买门票和两个游乐项目的总价格是65元。
3. 练习：在讲解完之后，我会给出一些实际的例子，让学生们运用加减法和估算的方法来解决问题。
例如，如果小明有50元，他想玩游乐项目A和游乐项目B，他需要额外多少钱？学生们可以通过计算得出答案是15元。
4. 应用：我会让学生们分组讨论，如何运用加减法和估算的方法来选择合适的游乐项目。
每组可以选择一个游乐项目组合，然后计算出总价格，看哪组的选择最合理。
六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容进行板书设计，主要包括游乐园门票价格和游乐项目价格表，以及如何运用加减法和估算的方法来解决问题。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园｜北师大版
三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版教案：三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的第六章第二节《去游乐园》。
这一节主要让我们了解和掌握游乐园中各种游乐设施的票价，以及如何计算在不同游乐设施上花费的总金额。
我们将通过实际情景引入，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用加减法计算。
二、教学目标1. 让学生理解游乐园中各种游乐设施的票价，并能够进行基本的加减法计算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维。
3. 让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学的乐趣，增强他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握游乐园中各种游乐设施的票价，并能够进行基本的加减法计算。
难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生们了解游乐园中的各种游乐设施以及它们的票价。
2. 讲解例题：给出一个具体的例子，如小明要去游乐园，他选择了过山车和旋转木马，过山车的票价是40元，旋转木马的票价是30元，让学生计算小明一共需要花费多少钱。
3. 随堂练习：给出一些类似的题目，让学生独立完成，如小华要去游乐园，他选择了碰碰车和水上滑梯，碰碰车的票价是25元，水上滑梯的票价是15元，让学生计算小华一共需要花费多少钱。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试解决更复杂的问题，如如果小明和小华一起去游乐园，他们选择了不同的游乐设施，票价也不一样，让学生计算他们一共需要花费多少钱。
六、板书设计板书题目：去游乐园板书内容：过山车：40元旋转木马：30元小明花费：40+30=70元七、作业设计1. 请同学们回家后，想象自己去游乐园，选择自己喜欢的游乐设施，并计算出需要花费的总金额。
2. 父母可以陪同孩子一起去游乐园，让孩子在实际环境中感受和理解游乐设施的票价以及计算方法。
《去游乐园》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
《去游乐园》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握游乐园中常见的数学问题，如票价计算、排队时间等，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生运用数学语言进行交流、合作探究的能力。
3. 培养学生发现生活中的数学问题，增强数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 游乐园中的数学问题：票价计算、排队时间等。
2. 整数加减法在实际生活中的应用。
3. 数据的收集、整理和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用整数加减法解决游乐园中的数学问题。
2. 教学难点：分析游乐园中的数学问题，建立数学模型。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐园场景图、票价表、排队时间表等。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示游乐园场景图，引导学生发现其中的数学问题。
2. 新课导入：讲解整数加减法在游乐园中的应用，如票价计算、排队时间等。
3. 案例分析：分析游乐园中的数学问题，引导学生建立数学模型。
4. 实践操作：让学生分组讨论，解决游乐园中的数学问题。
六、板书设计1. 《去游乐园》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后反思等板块。
七、作业设计1. 请学生列举生活中遇到的数学问题，并尝试运用所学知识解决。
2. 完成课后练习题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应关注学生在解决实际问题时的思考过程，引导学生建立数学模型。
3. 教师应注重培养学生的数学思维能力和合作探究能力。
本节课通过游乐园场景，让学生在实际生活中感受数学的魅力，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与程度，关注学生的思考过程，培养学生的数学思维能力和合作探究能力。
课后作业和课后反思有助于巩固所学知识，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
北师大版小学三年级上册数学第四单元《去游乐场》教案（精选5篇）
北师大版小学三年级上册数学第四单元《去游乐场》教案（精选5篇）北师大版小学三年级上册数学第四单元《去游乐场》篇1教学目标：1.知识与技能：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地计算；结合具体的情况，逐步培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。
2.数学思考：经历观察、选择数学信息、估测、交流等数学活动，发展学生的抽象思维能力。
3.解决问题：初步培养学生从数学的角度提出问题、理解问题，并综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
4.情感与态度：引导学生积极参与到数学活动学习活动中来，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
教材分析：《去游乐场》是义务教育课程标准实验教科书数学（新世纪版）三年级上册30页～31页的内容，在本课之前，学生已经掌握了有关的口算乘除法以及笔算两位数乘一位数（不进位）的知识，因此在本课引导学生通过“去游乐场”这一系列活动，使学生掌握进位乘法的计算方法，培养学生的问题意识及解决问题的能力。
在教学中，教师要重视学生的情感体验，采用多种形式（如采用形式多样的练习的方式、开展丰富多彩的游戏活动等）调动学生的学习积极性，另外教师还要特别重视学生的差异，对学习有困难的学生有针对性地进行辅导，帮助他们解决学习上的困难，树立学好数学的自信心。
学生分析：我校是一所寄宿制学校，学校筹备建校时，正值我区作为国家基础教育课程改革实验区开始进行课改实验之时，而现在的三年级学生正是建校时的第一批学生，学生大部分来自城市，极个别来自农村，学生基础相对均衡，学生在经过两年多的学习后，已经能够根据学习内容尝试着去提出数学问题、分析问题并解决问题，能够有效地进行小组合作学习。
教学过程：一、讨论“如何过周末”师：转眼间，一周紧张、有序的学习生活就要结束了，你打算怎样度过这个周末呢？【作为一个寄宿制的学校，“如何过周末”是一个温馨的话题，周末了就可以与家人团聚，享受父母的爱。
教师利用这样一个学生感兴趣的话题导入新课，在课始就紧紧吸引学生参与到学习活动中来。
去游乐园教案2023-2024学年数学三年级上册北师大版
教案：去游乐园20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过游乐园的情境，加深对加减法的理解和运用。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 加减法运算2. 加减法在实际生活中的应用3. 游乐园的相关知识三、教学重点与难点1. 教学重点：加减法的运算方法及在实际生活中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐园图片、加减法卡片、PPT课件2. 学具：计算器、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过展示游乐园图片，引导学生进入游乐园的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解加减法的基本概念，引导学生理解加减法的运算方法。
3. 案例分析：通过游乐园的实例，让学生了解加减法在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决游乐园中的实际问题。
6. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 去游乐园2. 主要内容：加减法运算、加减法在实际生活中的应用、游乐园的相关知识3. 板书设计：通过图表、图片等形式，直观地展示加减法运算和游乐园的实例。
七、作业设计1. 书面作业：布置加减法运算的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生观察身边的游乐园，运用加减法解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
3. 教师要关注学生的团队合作，培养学生的团队意识。
本节课通过游乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的数学素养。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时关注学生的团队合作，培养学生的团队意识。
重点关注的细节：教学过程一、导入部分导入是激发学生学习兴趣的重要环节。
在去游乐园的情境中，可以通过展示游乐园的图片或视频，让学生产生身临其境的感觉。
《去游乐园》(教案)北师大版三年级数学上册
第六单元乘法·第2课时去游乐园·教案班级：课时：课型：一、学情分析三年级的学生已经具备了根据数学信息提出简单数学问题并解决的能力，且在上节课刚掌握了两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
本节课的学习是与两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法类似，加之学生在加减笔算时对满十进位的思想已有较深的认识，因此对学生来说并不算困难。
二、教学目标1.探究并掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，并能正确进行计算。
2.体会算法的多样性，会运用相关知识解决生活中的简单问题。
三、重点难点【教学重点】掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
【教学难点】掌握向前一位进位的方法。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：请同学们跟老师一起来口算，看谁回答得又快又准！1.快速口算出结果。
11×2= 22×4= 211×3=2×31= 123×2= 320×2= 学生抢答，老师出示答案。
师：同学们真棒！回答的都非常准确。
那我们现在继续来看下一个问题。
2.用竖式计算。
21×3= 42×2= 123×3=抽三明学生上黑板完成，其余学生在练习本上完成，老师巡视。
核对答案。
师：谁能说一说两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法？生：相同位数对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两、三位数各个数位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在那一位的下面。
师：同学们对两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法掌握的很牢固啊！今天一起来学习两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
（板书课题：去游乐园）设计意图：通过复习旧知，唤起学生对两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法的记忆，为新课的开展打下基础。
【答案】1.22；88；633 62；246；6402.（竖式略）63；84；369第二板块【合作交流探索新知】1.两位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法。
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去游乐园
（一）教学目标
1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
（二）教学重难点
重点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法。
难点：向前一位进位的方法。
（三）知识讲解
【知识点】两、三位数乘一位数（进位）的笔算方法
问题（1）导入
淘气是这样算的，他做得对吗？（教材54页上面例题）
过程讲解
1．理解题意
太空船的票价是每张12元，算一算3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元。
淘气列出了三道乘法竖式，大家判断一下他做得对不对。
2．思路分析
(1)判断运算方法。
太空船的票价是每张12元，要求3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元，就是分别求3个12、4个12、5个12是多少，用乘法计算，竖式是对的。
(2)判断计算结果。
两位数乘一位数（不进位）的笔算方法：从个位算起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数字，与哪一位上的数字相乘，就在那一位的下面写积。
前两道竖式计算是对的，第三道竖式是两位数乘一位数的进位乘法，计算错误。
问题（2）导入 5人坐太空船，需要多少元？（教材54页中间例题）
过程讲解
1．理解题意并列式
5人坐太空船，每张票价是12元，要求需要多少元，就是求5个12是多少，用乘法计算，列式为12×5。
2．探究12×5的计算方法
方法一 数的分解法。
先把12分成10和2，再分别与5相乘，最后把乘得的积相加。
列式为10×5 =50,2×5=10,50+10=60.
方法二 列表法。
50+10=60
方法三 列竖式计算。
3．解决问题
12×5=60(元)
答：需要60元。
问题（3）导入 13人坐电动火车需要多少元？14人呢？15人呢？16人呢？（教材54页下面例题）
过程讲解
1．理解题意并列式
13人坐电动火车，每张票价6元，要求需要多少元，就是求13个6是多少，14人坐就×
10 2 5 50 10
是求14个6是多少，15人坐就是求15个6是多少，16人坐就是求16个6是多少。
都用乘法计算，列式分别为13×6，14×6，5×6,16×6。
2．列竖式计算13×6,14×6,15×6,16×6
3．解决问题
13×6=78(元) 14×6=84(元) 15×6=90(元) 16×6=96(元)
答：13人坐电动火车需要78元，14人坐需要84元，15人坐需要90元,16人坐需要96元。
问题（4）导入一件上衣235元，买2件这样的上衣需要多少钱？
过程讲解
1．理解题意并列式
一件上衣235元，求买2件上衣需要多少钱，就是求2个235是多少，用乘法计算，列式为235×2。
2．列竖式计算235×2
(l)算理分析。
先用2乘235个位上的5，得10，向十位进1，在积的个位上写0；再用2乘235十位上的3，得6个十，再加进上来的1个十，得7个十，在积的十位上写7；最后用2乘235
百位上的2，得4个百，在百位上写4。
(2)计算过程。
235×2=470(元)
答：买2件这样的上衣需要470元。
归纳总结两、三位数乘一位数（进位）的笔算乘法，列竖式计算时，先将一位数与多位数的个位对齐，从个位算起，哪一位相乘满几十就向前一位进几。
误区警示
【误区一】 37×2=64
错解分析此题错在计算3乘2时，没有加进位数。
错解改正 37×2 =74
温馨提示计算两位数乘一位数（进位）时，不要忘记加进位数。
【误区二】 23×4=812
错解分析 23个位上的3与一位数4相乘得12，没有进行正确进位，进位的1应写在竖式当中，不应该直接写在积的十位上。
23十位上的2与一位数4相乘得8，再加上进位数1，得9，在积的十位上写9。
错解改正 23×4=92
温馨提示 两位数乘一位数（进位）的笔算，要把进位的数写到正确的位置上，不要写在积中。
（四）能力提升
【能力点一】运用找基准数法解决求和问题
例1 在口里填上适当的数。
111+112+113+114+115
=口×口
=口
分析 把这列数的中间数113看作基准数，从115中拿出2给111，从114中拿出1给112。
这样4个数就都变成了基准数113，可以用113×5来进行计算。
解答
111+112+113+114+115 =
=
=
总结 几个连续的自然数相加，当加数的个数是单数时，可以运用找基准数的方法，使之变成几个相同加数的和。
【能力点二】运用推理法解决算式谜问题
例2 看看 里能填几。
分析
113 5 565
(111+2)+(112+1)+113+(114-1)+(115-2) 积的个位是5，由此可知第二个乘数一定是5。
填出第二个乘数5后继续运算：
解答
提示解答此类问题，要找准突破口，运用推理法进行解答。