高中化学必修二精品课件:微项目 海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用

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《微项目海带提碘与海水提溴—体验元素性质递变规律的实际应用》原子结构元素周期律精美版课件

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3.反萃取法:将富集在有机溶剂中的单质利用化学方法 重新富集在水中的方法。
【迁移应用】 1.下列各项操作,错误的有 ( ) A.用乙醇萃取溴水中的溴单质的操作可选用分液漏斗 B.进行分液时,分液漏斗中的下层液体,从下端流出,上 层液体则从上口倒出 C.萃取、分液前需对分液漏斗检漏 D.为保证分液漏斗内的液体顺利流出,需将上面的塞子 拿下
【探究总结】 1.萃取和分液的原理和操作注意事项 (1)原理 利用溶质在两种互不相溶的溶剂里溶解性不同,用一种 溶剂把溶质从另一种溶剂里提取出来。
(2)分液操作的注意问题。 ①分液漏斗使用前要检验是否漏水。 ②倒转分液漏斗时,应关闭玻璃塞和活塞,防止液体流 出,并且要不时旋开活塞放气,以防止分液漏斗内压强 过大引起危险。
4.物质分离提纯的基本思路。
宏观辨识——水平1:能从物质的类别入手,结合判断非金属性强弱的方法,确立实验目的,选择所用试剂。 (1)指出从海藻中提取I2的实验操作名称: 纯碱吸收后再用硫酸酸化,单质溴又从溶液中析出。 下面是某同学探究实验报告的一部分,请填空: 试从原子结构角度,分析【探究一】中同周期、同主族元素性质出现递变规律的原因。 利用溶质在两种互不相溶的溶剂里溶解性不同,用一种溶剂把溶质从另一种溶剂里提取出来。 溴单质与氢气反应的产物为溴化氢 (1)指出从海藻中提取I2的实验操作名称: ①溴单质具有氧化性,能将碘化钾溶液中的碘置换出来, 萃取剂和原溶剂互不相溶、不反应; 海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素。 提示:溶液分层,上层无色,下层紫色。 (1)通过什么反应可证明氧化性Br2>I2?写出化学方程式。 碘伏的主要成分是单质碘与聚乙烯吡咯 (3)从含溴海水中吹出的溴也可用纯碱吸收,纯碱吸收溴的主要反应是3Na2CO3+3Br2====NaBrO3+5NaBr+3CO2;吸收1 mol Br2时,转移的电 子数为______mol。 实验室从海藻中提取碘的流程如下: (2)步骤④利用了SO2的还原性,反应的离子方程式: __________________。

微项目海带提碘与海水提溴课件-【新教材】2020-2021学年高一化学鲁科版(2019)必修第二册

微项目海带提碘与海水提溴课件-【新教材】2020-2021学年高一化学鲁科版(2019)必修第二册

物质分离提纯的基本思路
物质分离和提纯是化学实验、化工生产的一项重要任务。 (1)物质分离和提纯的基本原则 ①“不增”:不引入新的杂质。 ②“不减”:不减少被提纯物质。 ③“易分离”:被提纯物质与杂质易分离。 ④“易复原”:被提纯物质易复原。
(2)物质分离和提纯的要求 ①“过量”:为除尽杂质,除杂试剂要过量。 ②“后除前”:后加入的试剂要把前面过量的试剂除尽。 (3)物质分离和提纯的基本方法 ①物理方法:过滤法、萃取分液法、蒸发结晶法、蒸馏法、升华法等。 ②化学方法:沉淀法、洗气法、酸碱法、氧化还原法、电解法、离子 交换法等。
(4)物质分离提纯的基本思路,如图所示:
一、海带提碘
1.从海带中提取碘的原理及实验流程
(1)原理:选取氧化剂将I-氧化为碘单质; ①选取氯水,离子方程式:_2_I_-_+__C_l_2_=_=_=_I2_+__2_C_l_-_。 ②若选取溴水,离子方程式:_2_I_-_+__B_r_2_=_=_=_I_2+__2_B__r-__。 ③若选取H2O2溶液,离子方程式:_2_I_-_+__H_2_O__2+__2_H__+_=_=_=_I_2_+__2_H_2_O_。 然后溶液中的碘单质用苯或CCl4萃取,分液提取。
二、海水提溴 1.从苦卤中提取溴单质
(1)写出①中反应的离子方程式_2_B_r_-_+__C__l2_=_=_=_B_r_2_+__2_C_l_-_。 (2)③中常用的吸收剂是_二__氧__化__硫__水__溶__液__,反应的化学方程式是__S_O_2_+__ _B_r_2_+__2_H_2_O_=_=_=_2_H__B_r_+__H_2_S_O_4__。 (3)写出④中反应的化学方程式_2_H__B_r_+__C_l2_=_=_=_2_H__C_l_+__B_r_2 _。

海水提取碘和溴-海南省华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学鲁科版高中化学必修二课件(共19张PPT)

海水提取碘和溴-海南省华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学鲁科版高中化学必修二课件(共19张PPT)


海晒干 海浸泡 带 ① 带灼烧 带 灰
灰悬

残渣
含I-的氧化② 含I2 ③ 溶液 适量Cl2水溶液
含I2有

I2 晶
机溶剂 体

16
二、海水提取溴
思考:为什么要鼓入热空气?
粗盐
溴易挥发,鼓入热空气使其全 部挥发出来,
海水(晒盐)
母液通Cl2
富集了Br-
Br2水
鼓入空气 水蒸气
Br2蒸气 逸出
富集 SO2的 吸收塔
1、溶解使用的仪器和注意事项有哪些?
仪器:烧杯、玻璃棒 搅拌,加快溶解
搅拌时, 玻璃棒不 要碰触烧 杯的底部 或内壁
2、过滤使用的仪器和注意事项有哪些? 仪器:带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒 注意:一贴、二低、三靠
用于引流、搅拌
学生活动三
思考1:如何将溶液中的I-转化为碘单质,选择什么试剂,写出 相关的离子方程式
碘元素:海洋总储量8×1010吨, 在海洋中主要存在形式:I-
元素的含量高但是浓度低
碘元素——被称为“聪明的元素” 与人体内一种激素(甲状腺素)的合成有关, 甲状腺素对人体的智力发育有影响:儿童缺乏得 呆小症,成年人缺乏得大脖子病。
我国政府规定: 在食盐中加入一定量的 碘__酸__钾___,(化学式
物质是(D )
A.NaCl、I2、Cl2
C.NaCl、NaBr
B.NaCl、I2 D.NaCl
我国利用海洋资源获取:K、Mg、Br2、Cl2 、I2等元素已形成规模 化学人是如何提取的呢?开启探索之旅!
海洋中卤族元素的存在:阅读P30
氯元素:海洋总储量约为30000万亿吨, 海水中氯的含量位于第三, 在海洋中主要存在形式: Cl-

化学微项目海带提碘与海水提溴体验元素性质递变规律的实际应用课件ppt

化学微项目海带提碘与海水提溴体验元素性质递变规律的实际应用课件ppt

将溴氧化剂加入海水中,发生氧化反应,将 溴离子氧化成溴单质。
萃取分离
蒸馏回收
将生成的溴单质用有机溶剂(如四氯化碳) 萃取出来,分离出溴单质。
将含有溴单质的有机溶剂进行蒸馏,回收有 机溶剂并得到纯度较高的溴单质。
实验数据分析
数据分析方法
01
通过实验数据,分析比较不同条件下氧化剂的用量、反应温度
等因素对溴提取率的影响。
使用玻璃仪器时需小心操作,避免破损和划伤 。
在通风橱内进行实验,避免吸入有毒有害气体 。
海水提溴实验安全注意事项
实验过程中需远离火源和高温 物体,以免发生危险。
使用溴水和氯气等有毒有害试 剂时需特别小心,避免接触皮
肤和吸入气体。
在通风橱内进行实验,避免吸 入有毒有害气体。
实验室安全一般原则
遵守实验室安全规章制度,不私自使用试剂和仪器设 备。
指导新元素发现
元素周期表为新元素的发现提供了理论指导,科学家可以根 据空白格位可能对应的新元素原子量和化学性质进行探索。
原子结构示意图的应用
理解原子结构
原子结构示意图是描述原子内部结构的重要工具,通过观察示意图可以直观 理解电子排布、原子核等概念。
解释化学现象
原子结构示意图可以解释许多化学现象,如化学键的形成、元素的化学性质 等,有助于理解物质的结构与性质之间的关系。
据分析。
02
数据可靠性判断
对于实验数据要进行可靠性判断,如通过对比不同批次、不同时间的
数据进行对比分析,以确定数据的可靠性。
03
数据处理方法的选择
根据数据特点选择合适的处理方法,如计算平均值、中位数、众数等
,以便更好地反映数据的特征。
对实验教学的改进意见

鲁科版高中化学必修第二册精品课件 第1章 海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用

鲁科版高中化学必修第二册精品课件 第1章 海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用

4.下列叙述正确的是( ) A.仅用试管、胶头滴管、溴水、KI淀粉溶液可比较Br2与I2的氧化性的强 弱
二、海水提溴
1.溴单质的物理性质 常温常压下,溴是有 挥发 性的 深红棕 色液体,有 刺激性 气味;
可 溶于水,易溶于 乙醇、四氯化碳 等有机溶剂。
2.从海水中提取溴
(1)步骤: 浓缩、氧化和提取 。
(2)反应原理:离子方程式为 Cl2+2Br- ==== 2Cl-+Br2

(3)空气吹出法:利用Br2的 挥发性 ,通入空气和水蒸气,就可将Br2吹出。
碘离子的形式进入溶
拌,煮沸2~3 min,过滤

实验步骤
实验现象
解释
(3)氧化。向滤液中加入 1 mL新制氯水,或者加 溶液变成棕黄色 适量的过氧化氢溶液
2I-+Cl2══2Cl-+I2或 2I-+H2O2+2H+══I2+2H2O
(4)检验。取少量上述氧
化后的溶液,加几滴淀粉 溶液变蓝色
淀粉遇碘显蓝色
第1章
微项目 海带提碘与海水提溴 ——体验元素性质递变规律的实际应用

01 基础落实•必备知识全过关


02 重难探究•能力素养全提升

03 学以致用•随堂检测全达标
素养目标
1.以海带提碘和海水提溴的生产实际,体会元素周期律、元素周期表在分 析、解决实际问题中的应用价值。 2.以海带提碘和海水提溴为例,形成物质分离、富集、提取的基本思路。 3.以海带提碘为例了解萃取与分液,知道萃取与分液的原理,同时学会分液 漏斗的使用方法。培养动手操作能力和学习兴趣,同时培养科学态度与社 会责任的学科核心素养。

微项目 海带提碘与海水提溴 课件 高一化学鲁科版(2019)必修第二册

微项目 海带提碘与海水提溴  课件 高一化学鲁科版(2019)必修第二册

海带 【思考】4.在你设计的实验方案中,实现物质分离、提纯路是什么?
灼烧
海带灰 浸取
海带灰 悬浊液
过滤
含I-溶液
氧化 Cl2

直接法

分 离


间接法
物理


物质性质的

递变规律

化学
含I2溶液 萃取 CCl4 含I2的CCl4溶液
所属物质类别的一般性质 氧化性或还原性 其他
活动项目2 海水提溴
(4)物质分离、提纯的基本原则有哪些? ①“不增”——不能引入新的杂质; ②“不减”——不能减少被提纯物质; ③“易分”——杂质或反应后的杂质易与被提纯物质分离; ④“易复原”——被提纯的物质要容易复原。
知识拓展 Ⅰ.分离和提纯的一般方法 ①物理方法:过滤、蒸发结晶、蒸馏或分馏、萃取、分液、升华等。 ②化学方法:沉淀法、洗气法、转化法等。 Ⅱ.注意事项 ①为除尽杂质,除杂试剂需过量。 ②加入试剂的原则:后面的试剂要把前面过量的试剂除尽。 ③沉淀完全的判断方法是在上层清液中(或取少量上层清液置于小试管中) 滴加沉淀剂,如果不再产生沉淀,说明沉淀已经完全。
6.目前海水提溴的最主要方法之一是空气吹出法,其部分流程图如下:
以下推断不合理的是( C ) A.热空气能吹出溴是利用溴易挥发的性质 B.SO2吸收溴的反应方程式:SO2+2H2O+Br2═H2SO4+2HBr C.因为氧化性Fe3+<Br2,所以氧化过程可选用FeCl3溶液 D.没有采用直接蒸馏含Br2的海水得到单质溴主要是为了节能
【复习回顾】 VIIA族元素:F、Cl、Br、I、At、Ts 得电子能力:F>Cl>Br>I 氧化性:F2>Cl2>Br2>I2

新鲁科版必修第二册 第1章微项目 海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用

新鲁科版必修第二册 第1章微项目 海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用

提示:(1)向海水中通入Cl2,发生的是Cl2氧化Br-的反应,产物为Cl-和Br2。离 子方程式为2Br-+Cl2====2Cl-+Br2。(2)向混合液中吹入空气,用纯碱吸收,发 生的反应是3Br2+3Na2CO3====5NaBr+NaBrO3+3CO2↑。(3)要提纯单质溴需要加入 有机溶剂, 根据溴在有机溶剂中的溶解度大于在水中的溶解度,NaBr、NaBrO3 在硫酸溶液中发生归中反应,产物为Br2和Na2SO4,发生的反应是 5NaBr+NaBrO3 +3H2SO4====3Na2SO4+3Br2+3H2O 。(4)除去溴中混有的少量Cl2,可以利用卤族单 质间的置换反应,通过加入溴化物将氯气还原为Cl-。
【解析】(1)分离固体和液体用过滤,把碘从水中转移到有机溶剂中用萃取, 氯气能氧化碘离子,反应的离子方程式为Cl2+2I-====2Cl-+I2; (2)选用的萃取剂的原则:①和原溶液中的溶剂互不相溶;②对溶质的溶解度 要远大于原溶剂,酒精和水互溶,醋酸和水互溶,氨水和水互溶; (3)碘单质从水层进入四氯化碳层,溶液分层,上层颜色接近无色,下层呈紫 红色; (4)萃取需要的仪器有分液漏斗(铁架台、烧杯)。 (5)烧杯加热应垫石棉网,温度计水银球应与烧瓶支管口相平,冷凝水应是下 进上出。
(2)加四氯化碳后振荡并静置,可以看到什么现象? 提示:加四氯化碳后振荡并静置,可以看到溶液分层。由于碘单质溶于四氯化 碳呈紫红色,四氯化碳密度大于水,因而下层呈紫红色,上层溶液几乎无色。 (3)除了四氯化碳以外,是否可以选择苯作为萃取剂呢?可以用酒精作萃取剂 吗?请说明理由。 提示:可以选择苯作为萃取剂,只不过苯的密度比水小,溶液分层后,有了碘 的苯溶液会在上层,上层呈现紫红色,下层几乎为无色。不能选择酒精作萃取 剂,因为酒精和水互溶,不分层。

新教材 鲁教版高中化学必修二 微项目海带提碘与海水提溴 课件(共22张PPT)

新教材 鲁教版高中化学必修二 微项目海带提碘与海水提溴 课件(共22张PPT)

第1章 原子结构 元素周期律微项目 海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用【项目学习目标】1.通过海带提碘活动和海水提溴工艺流程的设计,建立真实复杂系统中物质分离、富集、提取的基本思路。

2.通过海带提碘活动和海水提溴工艺流程的设计,体会元素周期律、元素周期表在分析、解决实际问题中的价值。

【重难点】萃取和分液的基本操作1.Br 2、I 2的物理性质色、态密度溶解性特性溴_______色液体均比水的___水中:微溶;有机溶剂中:____碘_____色固体深红棕紫黑大易溶易挥发3易升华2.卤族元素化学性质的递变规律(F→I)(1)相似性。

卤素原子最外层电子数都为 ,都能形成气态氢化物(通式为 ),最高价氧化物对应的水化物化学式为 (F除外),单质具有 性(2)递变性①单质氧化性逐渐F 2 Cl 2 Br 2 I 2。

②卤素离子还原性逐渐③气态氢化物稳定性逐渐 ④单质与氢气反应的能力逐渐7HX HXO 4氧化减弱减弱减弱增强阅读课本P30页,思考下列问题:1.海带紫菜中的碘以什么形式存在?2.海带灼烧的目的是什么?3.如何证明海带灰溶液中含有I- ?提取碘时要用适当的氧化剂将其氧化成I2,可用什么氧化剂?选择的依据是什么?灼烧海带可以分解除去其中的有机化合物以碘化物形式存在①AgNO3溶液和稀HNO3②氯水和淀粉溶液③氯水和CCl4溶液氯水、溴水、H2O2都可以将I- 氧化2.实验方案:(1)在一支试管中加入1~2mLKI溶液,滴加少量新制氯水,再滴加少量CCl4,振荡,静置【活动探究1】将I-转化为I21.实验药品KI溶液、氯水、溴水、CCl4现象及结论:液体分层,上层为无色溶液,下层为紫红色液体。

反应的化学方程式为Cl2+2KI==2KCl+I2(2)在一支试管中加入1~2 mL KI溶液,滴加少量新制溴水,再滴加少量CCl 4,振荡,静置现象及结论:液体分层,上层为无色溶液,下层为紫红色液体。

高中化学 海带提碘与海水提溴

高中化学   海带提碘与海水提溴

微项目海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用一、海带提碘海带、紫菜等藻类植物中含有丰富的碘元素,燃烧的灰烬中碘元素以碘化物的形式存在。

实验室里从海带灰中提取碘单质的流程如下:问题探究:1.第①步灼烧海带用到哪些仪器?提示:坩埚、坩埚钳、泥三角、三脚架、酒精灯、玻璃棒。

2.第③步获取含I-溶液的操作名称是什么?提示:过滤。

3.书写第④步反应的离子方程式,并分析还可选取哪些物质作为此反应的氧化剂,其依据是什么?提示:Cl2+2I-===I2+2Cl-;由元素周期表中元素性质的递变规律知:氧化性Cl2>Br2>I2,因为氯水、溴水均可作提取碘的氧化剂;从氧化性强弱角度分析:FeCl3、H2O2也可用作提取碘的氧化剂。

4.第⑤步实验操作的名称是什么?选择萃取剂的条件是什么?本实验的萃取剂可选用什么物质?提示:萃取分液。

萃取剂的条件是萃取剂和原溶剂互不相溶,二者是溶质在萃取剂中的溶解度大于在原溶剂中的溶解度。

本实验可选用苯、四氯化碳、汽油作萃取剂,不用酒精作萃取剂。

5.如何将碘单质从四氯化碳溶液中提取出来?提示:(1)根据I2和CCl4熔沸点不同,可用蒸馏的方法得到碘单质。

(2)反萃取法:具体步骤如下二、海水提溴问题探究:1.为什么选晒盐后的苦卤而不是海水作为提取溴单质的原料?提示:苦卤中Br-的浓度比海水大得多。

2.向苦卤中通入Cl2继而通入热空气可得粗溴,在此过程中体现了溴的哪些性质?提示:(1)溴的氧化性不如氯气强,可用置换法制备溴单质;(2)溴易挥发,因此可用热空气从溶液中分离出来。

3.如何由粗溴制备高纯度溴?提示:吹出的溴蒸气和吸收剂SO2、H2O发生反应,转化为HBr,然后再用氯气将其氧化得到溴单质。

拓展升华1.物质分离与提纯的基本思路是什么?常见的物质分离方法有哪些?提示:分析被提纯物质与其他物质性质(包括物理性质和化学性质)的差异、选择适宜的分离方法。

常见的物质分离方法有过滤、结晶、蒸馏、萃取、升华、反萃取法等。

微项目海带提碘与海水提溴

微项目海带提碘与海水提溴

微项目海带提碘与海水提溴--体验元素性质递变规律的实际应用新知预习1.卤族元素化学性质的递变规律(F-I)(1)相似性。

卤素原子最外层电子数都为7,都能形成气态氢化物(通式为HX),最高价氧化物对应的水化物化学式为HXO(F除外),单质具有氧化性。

4(2)递变性。

①单质氧化性逐渐减弱。

②卤素离子还原性逐渐增强。

③气态氢化物稳定性逐渐减弱。

④单质与氢气反应的能力逐渐减弱。

(3)溴、碘单质物理性质比较2.卤素单质的氧化性:F>Cl>Br>1。

22223.萃取与分液(1)萃取原理。

利用某溶质在两种互不相溶的溶剂里溶解能力的不同,用一种溶剂(萃取剂)将其从原溶剂中提取出来的方法叫作萃取。

将萃取后两种互不相溶的液体分开的操作,叫作分液。

(2)实验步骤。

加萃取剂(如图I)——振荡萃取(如图II)——静置分层(如图III)——分液(如图W):微思考2】灼烧海带时用到哪些仪器? 圈£4灼烧海芾项目活动一 1.从海带中提取碘问题探究(1)海带中的碘元素主要以I -的形式存在,提取时用适当的氧化剂将其氧化成12,再萃取出来。

可用什么氧化剂?UI 阳.makepdikM澳水和〔:0|的渥命物(】)加苓取郝⑵監藹萃血时)恭最外恳外液 4.分离和提纯的一般方法(1) 物理方法:过滤、蒸发结晶、蒸馏或分馏、萃取、分液、升华等。

(2) 化学方法:沉淀法、洗气法、转化法等。

6.海水提溴从海水中提取溴,一般要经历浓缩、氧化和提取三个步骤。

在海水提溴的化工生产中,常选用氯气作为氧化剂,反应原理为Cl 2+2Br -=2Cl -+Br 2。

【微思考1】可否用酒精萃取溴水中的溴?(3)若要分离碘的CC14溶液分别得到碘和CC14,应采用什么方法?(已知四氯化碳的沸点是77°C,碘单质的沸点是184.35°C)【归纳小结】实验室里,从海带灰中提取碘单质包括浸取、过滤、氧化、萃取四个步骤。

(新教材)2019-2020学年鲁科版化学必修第二册素养突破课件:1.微项目 海带提碘与海水提溴——体验元素性

(新教材)2019-2020学年鲁科版化学必修第二册素养突破课件:1.微项目 海带提碘与海水提溴——体验元素性

3.实验室里,从海带灰中提取碘单质包括__浸__取_、__过_滤__、_______ _氧__化_、__萃_取______四个步骤。其中,将 I-氧化为 I2 是提取的关键 步骤。由元素周期表中元素性质的递变规律可知,为了将 I-氧 化成 I2,可以加入__氯_水___、_溴__水___等氧化剂。 海带提碘的流程可表示如下:
4.(2019·惠州高一检测)为了从海带浸取液中提取碘,某同学 设计了如下实验方案:
下列说法正确的是( ) A.①中反应的离子方程式:2I-+H2O2===I2+2OH- B.②中分液时含 I2 的 CCl4 溶液从分液漏斗上口倒出 C.③操作使用的是反萃取法,得到的上层溶液中含有 I-和 IO3- D.操作 Z 的名称是加热
(2)提取碘的过程中,可供选择的有机溶剂是________。
A.酒精
B.四氯化碳
C.醋酸
D.甘油
(3)为使海藻中 I-转化为碘的有机溶液,实验室里有坩埚、烧杯、
玻璃棒、集气瓶、酒精灯、导管、圆底烧瓶、石棉网以及必要
的夹持仪器,还缺少的仪器是_____________________。
解析:(1)为了从悬浊液中分离出 I-,应采用过滤的方法;从 I2 的水溶液中把它提取出来,应采用萃取的方法。 (2)酒精、醋酸、甘油都是易溶于水的物质,所以不能用于萃取 碘。 (3)萃取分液所缺少的仪器是分液漏斗,过滤所缺少的仪器是普 通漏斗。 答案:(1)过滤 萃取 2I-+Cl2===I2+2Cl- (2)B (3)分液漏斗、普通漏斗
海带提碘
1.I2 的物理性质及检验方法 常 温 下 , 碘 是 ___紫_黑__色____ 固 体 , ___微___ 溶 于 水 , 易 溶 于 _有__机_溶__剂______,易_升_华____。检验碘单质可以用淀粉溶液,淀粉 遇碘单质变__蓝____色,也可以用四氯化碳溶液,碘单质溶于四 氯化碳,溶液呈_紫__红___色。

高一化学微项目-海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用

高一化学微项目-海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用

(1)指出从海藻中提取I2的实验操作名称: ①__________,③__________, ②的离子方程式______________________。 (2)提取碘的过程中,可供选择的有机溶剂是________ 。 A.甲苯、酒精 B.四氯化碳、苯 C.汽油、乙酸 D.汽油、甘油
(3)为使海藻中I-转化为碘的有机溶液,实验室里有坩 埚、烧杯、玻璃棒、集气瓶、酒精灯、导管、圆底烧 瓶、石棉网以及必要的夹持仪器,还缺少的仪器是 ________。
(2)在一支试管中加入2~3 mL KI溶液,滴加少量新制 溴水,再滴加少量CCl4,振荡,静置。
【思考讨论】 (1)通过什么反应可证明氧化性Br2>I2?写出化学方程式
(2)如何证明溶液中含有I-? (3)通过什么反应证明还原性I->Cl-?
【探究总结】 1.萃取和分液的原理和操作注意事项 (1)原理 利用溶质在两种互不相溶的溶剂里溶解性不同,用一种 溶剂把溶质从另一种溶剂里提取出来。
(2)向上述试管中再滴加少量CCl4,振荡,静置。
(3)海水中提取溴的原理分析。 根据以上实验和同主族元素性质递变可知,由于氯气的 氧化性强于溴单质的氧化性,所以可以用氯气氧化溴单 质然后再用有机溶剂萃取的方式从海水中提取溴单质
【思考讨论】 (1)从海水中提取溴、碘和海水中提取食盐的原理相同吗? (2)从海水中提取溴和碘时操作对象有何不同?为什么?
2.提取流程
【迁移应用】 1.溴与氯同属“卤族”元素,其单质在性质上具有很大 的相似性,但Cl2比Br2的活泼性强,下面是根据氯气的性 质,对溴单质性质的预测,其中不正确的是( )
A.溴单质溶于水得到溴水 B.溴单质与烧碱溶液不反应 C.溴单质与氢气反应的产物为溴化氢 D.溴离子可以用硝酸酸化过的AgNO3溶液来检验

高中化学必修二精品课件:微项目 海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用

高中化学必修二精品课件:微项目  海带提碘与海水提溴——体验元素性质递变规律的实际应用
萃取结合使用。
(3)操作方法
分液漏斗
四氯化碳
活塞
玻璃塞

四氯化碳

烧杯壁 上口
(4)注意事项 ①振荡时,要不时的旋开活塞放气,以防止 分液漏斗 内压强过大引起危险。 ②分液时,要将漏斗下端管口紧贴烧杯内壁,使液体顺利流下,防止__液__体__ 飞溅 。 ③下层液体要从下口放出,恰好流尽时及时关闭活塞,防止 上层液体 流出。 ④上层液体要从上口倒出,保证上层液体尽量少地沾附下层液体 。
跟踪强化
1.目前从海水中提取的溴约占世界溴年产量的三分之一,从海水中提取溴的主
要步骤可表示为 A.氧化→吸收→吹出 C.吹出→氧化→吸收
√B.氧化→吹出→吸收
D.吹出→吸收→氧化
解析 从海水中提取溴,先用氧化剂将溴离子氧化为溴单质,再用热空气吹 出后用碱液吸收。
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2.目前从海水中提取溴常用的方法之一是用氧化剂把溴离子氧化成单质,再通
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(3)第3步:氧化。操作是依次加入合适的试剂。下列氧化剂最好选用__D___(填
字母)。
A.浓硫酸
B.新制氯水
C.酸性高锰酸钾溶液
D.过氧化氢溶液
理由是_双__氧__水___又__称__“__绿__色__氧__化__剂__”__,__其__参__加__氧___化__还__原__反__应__时__还__原__产__物__为__水__,
上层液体要从上口倒出保证上层液体尽量少地沾附分液漏斗液体飞溅上层液体下层液体海带紫菜中均含有丰富的碘元素从海带中提叏碘单质的流程如下思考解答下列问题
第1章 原子结构 元素周期律
核心素养发展目标
1.以海带提碘和海水提溴为例,体会元素周期律、元素周期表在分析、解决 实际问题中的价值。 2.以海带提碘和海水提溴为例,形成物质分离、富集、提取的基本思路,体 会绿色化学观念在生产实际中的应用。

高中化学鲁科版2019必修2学案第1章微项目海带提碘与海水提溴体验元素性质递变规律的实际应用

高中化学鲁科版2019必修2学案第1章微项目海带提碘与海水提溴体验元素性质递变规律的实际应用

微项目 海带提碘与海水提溴 ——体验元素性质递变规律的实际应用项目活动1 海带提碘NO.1 自主学习·夯实基础1.Br 2、I 2的物理性质2.从海带中提取碘的原理及实验流程(1)原理先选取氧化剂将I-氧化为碘单质。

①选取氯水,离子方程式:2I-+Cl2I2+2Cl-。

②选取溴水,离子方程式:2I-+Br2I2+2Br-。

③选取H2O2溶液,离子方程式:2I-+H2O2+2H+I2+2H2O。

然后溶液中的碘单质用苯或CCl4萃取,再分液提取。

(2)实验流程NO.2互动探究·提升能力人体缺碘会患甲状腺肿,幼儿缺碘,大脑和性器官不能充分发育,身体矮小,智力低下,即患所谓“呆小症”。

海带中含有非常丰富的碘,食用海带对预防和治疗甲状腺肿有很好的作用。

碘元素在海带中以碘化物的形式存在,人们常从海带中提取碘单质。

探究海带提碘的化学原理问题1:如何从干海带中获得碘化物?提示:先将干海带放在坩埚中灼烧成灰,将海带灰用水浸泡,过滤,得含碘化物的水溶液。

问题2:如何将碘化物转化为碘单质?写出相关反应的离子方程式。

提示:向含碘化物的水溶液中加入氯水、溴水或在酸性条件下加入双氧水,可实现转化。

离子方程式分别为Cl2+2I-I2+2Cl-、Br2+2I-I2+2Br-、H2O2+2I-+2H+2H2O+I2。

问题3:如何从含碘单质的水溶液中获得纯净的碘单质?提示:向含碘单质的水溶液中加入CCl4(或苯、汽油等)进行萃取、分液,得到碘的四氯化碳(或苯、汽油等)溶液,再用蒸馏法可获得纯净的碘单质。

也可用反萃取法获得碘单质,步骤如下:碘单质与浓NaOH溶液的反应为3I2+6NaOH5NaI+NaIO3+3H2O,加H2SO4后的反应为5I-+I O3-+6H+3I2↓+3H2O。

项目活动2 海水提溴NO.1自主学习·夯实基础1.溴是海水中重要的非金属元素,地球上99%的溴元素以Br-的形式存在于海水中,所以人们也把溴称为“海洋元素”。

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―反――萃――取→碘的悬浊液――过―滤―→单质碘
√A.实验室在蒸发皿中灼烧干海带,并且用玻璃棒搅拌
B.含I-的滤液中加入氯水后,碘元素发生氧化反应 C.在碘水中加入几滴淀粉溶液,溶液变蓝色 D.碘水中加入CCl4得到碘的CCl4溶液,该操作为“萃取”
解析 灼烧固体时应在坩埚中进行,A项不正确。
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4.某同学为了验证海带中含有碘元素,拟进行如下实验,请解答相关问题。
(1)第1步:灼烧。操作是将足量海带灼烧成灰烬。该过程中不会用到的实验仪
器有___A_G_H___(填字母)。
A.试管
B.瓷坩埚
C.坩埚钳
D.铁三脚架
E.泥三角
F.酒精灯
G.烧杯
H.量筒
解析 先分析灼烧固体物质所用的仪器有哪些,然后再选出不会用到哪些 仪器。
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(3)第3步:氧化。操作是依次加入合适的试剂。下列氧化剂最好选用__D___(填
字母)。
A.浓硫酸
B.新制氯水
C.酸性高锰酸钾溶液
D.过氧化氢溶液
理由是_双__氧__水___又__称__“__绿__色__氧__化__剂__”__,__其__参__加__氧___化__还__原__反__应__时__还__原__产__物__为__水__,
B.四氯化碳与水和碘均不反应 C.四氯化碳与原溶剂水互不相溶 D.碘在四氯化碳中的溶解度比在水中大得多 解析 本题主要考查萃取剂的选择条件。萃取剂应与原溶剂互不相溶,与原 溶剂、溶质不发生反应,且溶质在萃取剂中的溶解度要大于在原溶剂中的溶 解度。
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2.为了除去氯化钠溶液中的少量溴化钠,常用方法是往溶液中加入少量氯水, 发生反应:2NaBr+Cl2===2NaCl+Br2,然后加入苯或四氯化碳,经振荡、静 置、分液,可得到氯化钠溶液。下列分析判断中不正确的是 A.加入苯或四氯化碳的操作叫萃取 B.苯层在上层或四氯化碳层在下层
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(2)第2步:I-溶液的获取。操作是_将__灰__烬__转__移__到__烧__杯__中__,__加__适__量__蒸__馏__水__,__用__ _玻__璃__棒__充__分__搅__拌__,__煮__沸__,__过__滤__。 解析 海带灼烧后的灰烬中含有可溶性碘盐和难溶固体物质。要得到含有I- 的溶液,须将灰烬充分溶解,并过滤以除去残渣。
拓展
从碘的四氯化碳溶液中提取碘
延伸
(1)碘单质与浓氢氧化钠反应的离子方程式为 3I2+6OH-===5I-+IO-3 +3H2O。 (2)反萃取法:像这种将富集在 四氯化碳 中的碘单质利用 化学转化 法重 新富集在 水 中的方法。
跟踪强化
1.下列关于四氯化碳用于萃取碘水中碘的理由不正确的是
√A.四氯化碳的密度比水大
第1章 原子结构 元素周期律
核心素养发展目标
1.以海带提碘和海水提溴为例,体会元素周期律、元素周期表在分析、解决 实际问题中的价值。 2.以海带提碘和海水提溴为例,形成物质分离、富集、提取的基本思路,体 会绿色化学观念在生产实际中的应用。
内容索引
NEIRONGSUOYIN
一、海带提碘 二、海水提溴
理解应用 海带、紫菜中均含有丰富的碘元素,从海带中提取碘单质的流程如下,思考 解答下列问题:
(1)碘在海带中的存在形式是_碘__化__物___。 (2)实验操作③的名称是___过__滤___。 (3) 根 据 元 素 周 期 表 中 元 素 性 质 的 递 变 规 律 , 实 验 操 作 ④ 可 选 用 的 氧 化 剂 是 __氯__水__(或__溴__水__)__,反应的离子方程式是_2_I_-_+__C__l2_=_=_=_I_2_+__2_C_l-__(或__2_I_-_+__B__r2_=_=_=_ _I_2_+__2_B_r_-_)___。
3.萃取与分液 (1)萃取:利用某种溶质在两种互不相溶的溶剂里 溶解能力 的不同,用一种溶 剂将其从原溶剂中提取出来的方法。加入的溶剂称为 萃取剂。 (2)分液:利用分液漏斗把 互不相溶 的两种液体分开的操作。分液操作一般与
萃取结合使用。
(3)操作方法
分液漏斗
四氯化碳
活塞
玻璃塞

四氯化碳

烧杯壁 上口
无__污__染__且__不__引__入__新__的__杂__质___。
(4)实验操作⑤中可选用的有机试剂为__A__C___(填字母),说明未选取的理由:
_酒__精__与__水__互__溶____。
A.四氯化碳
B.酒精
C.苯

(5)为使海带灰中碘离子转化为碘的有机溶液,实验室里有烧杯、玻璃棒、集
气瓶、酒精灯、导管、圆底烧瓶、石棉网以及必要的夹持仪器、物品,尚缺 少的玻璃仪器是_漏__斗__、__分__液__漏__斗___。
√C.可以用酒精代替苯或四氯化碳
D.氯气单质置换出了溴单质
解析 由2NaBr+Cl2===2NaCl+Br2可知,该溶液中加入少量氯水,有单质溴 生成;用苯或四氯化碳可萃取反应后溶液中的溴,苯的密度比水小,苯层在 上层;四氯化碳的密度比水大,四氯化碳层在下层。酒精与水混溶,不能做 萃取剂。
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3.从海带中提取碘单质,成熟的工艺流程如下。下列关于海水制碘的说法,不 正确的是 干海带――灼―烧―→海带灰――沸 浸―水 泡―→悬浊液――过―滤―→滤液――氯―水―→碘水――C―C―l→4 碘的 CCl4 溶液
(4)注意事项 ①振荡时,要不时的旋开活塞放气,以防止 分液漏斗 内压强过大引起危险。 ②分液时,要将漏斗下端管口紧贴烧杯内壁,使液体顺利流下,防止__液__体__ 飞溅 。 ③下层液体要从下口放出,恰好流尽时及时关闭活塞,防止 上层液体 流出。 ④上层液体要从上口倒出,保证上层液体尽量少地沾附下层液体 。
01 海带提碘 HAI DAI TI DIAN
知识梳理
1.海带中碘元素的检验 (1)检验原理 ① 2I-+Cl2===I2+2Cl-或2I-+H2O2+2H+===I2+2H2O (填离子方程式)。 ②碘单质遇淀粉变蓝。 (2)实验流程步骤
2.从海带中提取碘的原理及实验流程 (1)原理 ①选取氧化剂(氯水)将I-氧化为碘单质,离子方程式: 2I-+Cl2===I2+2Cl- 。 ②溶液中的碘单质用苯或CCl4萃取、分液提取。 (2)实验流程
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