苏教版四年级上册《秋天》ppt课件3
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苏教版四年级上册《秋天》课件
秋天是丰收的季节，各种果实和农作 物都到了收获的时刻，这种丰收的喜 悦让人感到满足和幸福，也让人更加 喜欢秋天。
对秋天的思念之情
秋天的回忆
秋天常常引发人们的回忆，回想 起过去的点点滴滴，思念着远方 的亲人和朋友，这种情感让人感 到温暖和幸福。
秋天的离别
秋天也常常是人们离别的季节， 告别亲人和朋友，离开熟悉的环 境和生活，这种离别的伤感让人 感到思念和不舍。
REPORTING
学生分享自己眼中的秋天
总结词
提升观察力与表达能力
详细描述
引导学生分享自己眼中的秋天，可以是秋天的景色、气候变化、动植物活动等 ，以提升学生的观察力和表达能力。
学生仿写秋天相关的句子
总结词
锻炼写作技巧
详细描述
让学生仿写与秋天相关的句子，可以 是描写秋天的景色、情感等，以锻炼 学生的写作技巧和语言组织能力。
秋天的特点介绍
总结词：知识普及
详细描述：简要介绍秋天的气候、物候特点，如气温逐渐降低、昼短夜长、树叶变黄或红等，为学生理解课文《秋天》提供 背景知识。
引入课文《秋天》
总结词：过渡引导
详细描述：通过提问或引导的方式，让学生从刚才的图片和特点介绍中自然过渡到课文《秋天》，为 接下来的课文学习做好铺垫。
描述了秋天的大自然和人 们的活动。
语言知识点
生词、句型、修辞手法等 。
布置课后作业
作业一
背诵课文中优美的句子或 段落。
目的
加深学生对课文内容的理 解和记忆，培养语感。
作业二
用自己的话描述家乡的秋 天。
布置课后作业
目的
培养学生的观察力和语言表达能力。
作业三
搜集一些关于秋天的图片或诗歌，制作一个小册子。
对秋天的思念之情
秋天的回忆
秋天常常引发人们的回忆，回想 起过去的点点滴滴，思念着远方 的亲人和朋友，这种情感让人感 到温暖和幸福。
秋天的离别
秋天也常常是人们离别的季节， 告别亲人和朋友，离开熟悉的环 境和生活，这种离别的伤感让人 感到思念和不舍。
REPORTING
学生分享自己眼中的秋天
总结词
提升观察力与表达能力
详细描述
引导学生分享自己眼中的秋天，可以是秋天的景色、气候变化、动植物活动等 ，以提升学生的观察力和表达能力。
学生仿写秋天相关的句子
总结词
锻炼写作技巧
详细描述
让学生仿写与秋天相关的句子，可以 是描写秋天的景色、情感等，以锻炼 学生的写作技巧和语言组织能力。
秋天的特点介绍
总结词：知识普及
详细描述：简要介绍秋天的气候、物候特点，如气温逐渐降低、昼短夜长、树叶变黄或红等，为学生理解课文《秋天》提供 背景知识。
引入课文《秋天》
总结词：过渡引导
详细描述：通过提问或引导的方式，让学生从刚才的图片和特点介绍中自然过渡到课文《秋天》，为 接下来的课文学习做好铺垫。
描述了秋天的大自然和人 们的活动。
语言知识点
生词、句型、修辞手法等 。
布置课后作业
作业一
背诵课文中优美的句子或 段落。
目的
加深学生对课文内容的理 解和记忆，培养语感。
作业二
用自己的话描述家乡的秋 天。
布置课后作业
目的
培养学生的观察力和语言表达能力。
作业三
搜集一些关于秋天的图片或诗歌，制作一个小册子。
苏教版四年级上册《秋天》ppt课件 3
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
秋风抓一把桂子 的香气，把夏天的脚 印儿轻轻涂掉……
想Байду номын сангаас想：省略 号有什么作用呢?
秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样 子的？
稻穗儿 向日葵 苹果
葡萄 玉米
高粱
读一读第三 到五小节，感 受丰收的喜悦。
秋色
在看到累累秋实的时候，我们还看到了
迷人的秋色，都有些什么颜色呢？
还有什么颜
红 黄 紫 ……
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
秋风抓一把桂子 的香气，把夏天的脚 印儿轻轻涂掉……
想Байду номын сангаас想：省略 号有什么作用呢?
秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样 子的？
稻穗儿 向日葵 苹果
葡萄 玉米
高粱
读一读第三 到五小节，感 受丰收的喜悦。
秋色
在看到累累秋实的时候，我们还看到了
迷人的秋色，都有些什么颜色呢？
还有什么颜
红 黄 紫 ……
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
苏教版四年级语文上册《秋天》PPT课件
学习任务 1、读准字音，圈出生字。 2、读通句子，注意长句子中间的 停顿。 3、放声的朗读这首诗。
学习词语
读准音：明丽、酿造、烦恼、羊Βιβλιοθήκη 小路、 照耀、珍藏、柔韧、井井有条
记清形： 桂子、苹果、紫袍、美酒、
梳子、脚印、珍藏、红缨、嚷着
认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、
葡萄、红缨
这样的秋天，让你想到哪些词语？
苏教版四年级上册语文
“黄叶”是秋天的象征，在你的心目 中，秋天是什么颜色的呢？
秋天是硕果累累、流光溢彩的季节， 是成熟的季节，是收获的季节。让我们跟 随诗人王宜振的脚步一起到大自然去感受 明丽的秋天吧！
王宜振，中国作家协会会员， 山东人。他主要创作儿童诗歌，也 写童话和儿童故事等。二年级课文 《真想变成大大的荷叶》也是他的 作品。
韧
金风送爽 雁过留声
秋色宜人 天朗气清
金风送爽 雁过留声
秋色宜人 天朗气清
读读记记
秋阳娇艳，秋风飒爽，
秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿，
金风送爽，金风玉露
这首诗写 得这么 美，你最喜欢哪些部 分呢?把你 最喜欢的 地方读给你的同桌听 听。
我们读了自己最喜欢的诗 节，跟着诗人走进秋天，看到 了秋天，那么你能告诉大家这 首诗主要写了秋天的哪些美丽 的景色和丰收的景象呢？
分段
快速浏览课文，根据提示分段：
1、总写秋天的特点。
（1）
2、秋天迷人景色和丰收景象。 （2—6） 3、珍藏秋叶，喜爱留恋秋天。 （7）
课堂练习
1、识记生字
桂 肠 苹 袍 烦 恼 酒 柔
suì chán biāo ǎo pú
梳
táo yīnɡ rèn
2、认识生字
苏教版小学语文四年级上册《秋天》PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
“黄叶”是秋天的象征，因
为秋作风者如喜同爱柔秋韧天的的梳美子丽，景色， 喜把爱田秋野天梳的得丰井收井景有象条，；希望能 透秋过光这如片同枯发黄亮的的树汗叶珠来，勾起对 秋蓬天蓬的勃美勃好在回田忆野。上表闪达耀了。诗人 对秋天的喜爱和留恋之情。
róu rèn 柔韧
麦穗 蝉 声 肥膘 棉袄 葡 萄 红缨 柔韧
明丽 酿造 烦恼 照耀 珍藏 柔韧 井井有条 羊肠小路
走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑， 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 秋天的调皮可爱 轻轻涂掉……
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
许多植物的果实成熟 了，高低错落，颜色 分明，让人赏心悦Fra bibliotek， 显得井井有条。
秋天这个丰收的季节里，人们在田野 上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而 内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅 是成熟的果实，更是一种希望。这句 话也暗含着：只有付出辛勤的汗水， 才能收获累累硕果。
苏教版四年级上册《秋天》PPT课件 3
色呢？自己拿起
颜料笔填一填。
你喜欢这首 诗吗？它有什么 特点呢？
分组活动：
1）彩笔绘秋色，画出心中的秋。
2）深情颂秋天，读出心中的秋。 （小组合作编排诗朗诵《秋天》）
3）妙笔描秋景，写出心中的秋。 （课后练习4，将诗句改成一段话。)
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
苏教版四年级上册语文《秋天》公开课课件PPTPPT共20页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
苏教版四年级上册语文《秋天》公开课 课件PPT
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
Hale Waihona Puke
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秋天这样美，我真想变成
……
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心灵酿造。
拟人
秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条；
许多植物的果实成熟了，高低 错落，颜色分明，让人赏心悦 目，显得井井有条。
“黄叶”是秋天的象征，因为 作者喜爱秋天的美丽景色，喜 爱秋天的丰收景象，希望能透 过这片枯黄的树叶来勾起对秋 天的美好回忆。表达了诗人对 秋天的赞美和依恋之情。
1、如何理解这句诗？
2、这句诗是什么意思？表达作者怎样的情感？
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条； 秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
秋天这个丰收的季节里，人们在田野上辛勤劳动， 洒下勤劳的汗水，然而内心却是喜悦的，他们收获 的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。这句话也 暗含着：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
学习目标分享：
1.有感情地朗读课文。 2.学习本课生字生词。 3.感受诗中描写的景象。
读书要求：
1、借助拼音读准字音。 2、想想诗句中词语的意思。 3、标出诗歌的小节。
读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照 耀、珍藏、柔韧、井井有条
记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、梳子、 脚印、珍藏、红缨、嚷着 认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、葡萄、 红缨
拓展练习。 一、带着问题来读书。 1、秋天的文体是：（ ） A 、散文 B、诗歌 C、记叙文 2、课文语句优美，采用了_____的修辞手法,构成了一幅 美丽的画面,抒发了作者对秋天的__________之情! 二、现在正是丰收的秋天，描 写秋天的词语我知道。 例：秋高气爽_______、_______、_______、_______ 三、用适当的关联词语填空 难不倒我。 1、（ ）到秋天，向 日葵（ ）成熟了。 2、（ ）秋天到了， 向日葵（ ）成熟了。
课文填空。 1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（ ）， 空气（ ），（ ）和（ ）（ ）开了，（ ）、（ ）、 （ ）和（ ）成熟了，（ ）和（ ）（ ）也成熟了。 2、秋风如同（ ）的梳子，把田野梳得（ ）；秋光 （ ）发亮的汗珠，（ ）在田野闪耀。 3、走在秋天，头顶有（ ）的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地（ ），秋天（ ）会向我 们微笑。这一段与课文第一段（ ）。
填一填植物： （1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林 ）晚， （霜叶 ）红于二月花。 （4）无边（ 落木）萧萧下， 不尽长江滚滚来。
开心读读
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑， 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
夏秋之交空气的清香
秋天的调皮可爱
秋风来到 秋风飘到
，在那儿 ，
。 。
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
这首诗歌主要描绘了秋天的迷人景色和丰收景象，抒发了作者热爱秋天、 赞美秋天的思想感情。
第一部分（1）：总写了秋天的特点，太阳更红更娇，空气更甜更好。
第二部分（2—6)：详细地描绘了秋天的迷人景色和丰收景象。
第三部分（7)：写作者明丽的秋阳下，捡一片秋叶珍藏，充满了对秋天的 留恋之情。
走在秋天 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天 秋天的空气更甜更好；
思考：1、作者为什么要珍藏一片黄叶？
2、最后一节有什么作用？
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象 征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天 的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了世人对秋天的 赞美和依恋之情。
苏教版四年级上册语文
秋的色彩
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他主要创作儿 童诗歌，也写童话和儿童故事等，1975年开始发表作品。 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌 集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生 的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年儿童的知 心朋友。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高梁红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
填词体会
稻穗儿（ 蝉声儿（ 向日葵（ 野菊花（ 羊儿（ ） ） ） ） ）
填词体会
秋风把 秋风把 色大给了苹果， 色带给了葡萄。
思考：
这几段都给我们展示了秋天的什么景物？
找一找，哪些地方运用了“拟人”的手法？ 说一说：