大班数学教案《顺数和倒数》
大班数学领域教案《顺数和倒数》(精选)
大班数学领域教案《顺数和倒数》(精选)大班数学领域教案《顺数和倒数》(精选)教案内容如下：一、教学目标通过本课的学习，学生应能够：1. 基本掌握从1到20的顺数和倒数；2. 能够运用所学数学知识解决简单的问题。
二、教学准备1. 教师准备：教学PPT、学生练习册；2. 学生准备：学习用品。
三、教学过程Step 1: 导入新知1. 教师和学生相互问候，营造友好的课堂氛围。
2. 教师介绍本节课的主题：“顺数和倒数”。
并问学生他们对顺数和倒数的理解。
Step 2: 学习顺数1. 教师在黑板上写下数字1-20，并请学生一起大声读出来。
2. 教师将数字1-20随机擦掉一些，要求学生依次补全擦掉的数字。
3. 教师让学生自主完成练习册上的顺数练习题。
Step 3: 学习倒数1. 教师在黑板上写下数字20-1，并请学生一起大声读出来。
2. 教师将数字20-1随机擦掉一些，要求学生依次补全擦掉的数字。
3. 教师让学生自主完成练习册上的倒数练习题。
Step 4: 顺数和倒数的联系1. 教师出示一些物品（如小球），要求学生根据数量顺数和倒数。
2. 教师设计一些简单的问题，要求学生利用所学的顺数和倒数解决。
Step 5: 巩固练习教师提供一些扩展的练习题，要求学生分组完成。
四、巩固与拓展1. 教师对学生的练习进行批改，给予及时的反馈和评价。
2. 教师总结本节课的要点，复习学生所学内容。
五、课后作业要求学生完成课后练习册中相关的练习题。
六、教学反思本节课通过灵活的教学方法，让学生在活动中听、说、做综合运用，培养了他们的数学思维能力和解决问题的能力，同时提高了他们的课堂参与度。
同时，通过练习，巩固了学生对顺数和倒数的认识和运用。
以上是大班数学领域教案《顺数和倒数》的精选内容。
希望本节课的教学能够帮助到您，使学生能够更好地掌握数学知识。
如有不足之处，请多多包涵。
谢谢！。
顺数和倒数大班数学教案6篇
顺数和倒数大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《顺数和倒数》幼儿园大班教案
《顺数和倒数》幼儿园大班教案一、教学内容《顺数和倒数》选自幼儿园大班数学教材第四章第一节。
本节课主要内容包括顺数的概念与运用，倒数的认识与简单应用。
详细内容为：引导幼儿理解顺数、倒数的含义，学会100以内的顺数和倒数，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握顺数和倒数的概念，能熟练进行100以内的顺数和倒数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：顺数和倒数的概念及100以内的顺数和倒数。
难点：倒数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、时钟、尺子、教学挂图。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感知顺数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解顺数的概念，引导幼儿进行100以内的顺数练习。
（2）通过时钟的例子，引出倒数的概念，讲解如何进行倒数。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用数字卡片进行顺数和倒数的练习，教师巡回指导。
（2）引导幼儿发现生活中顺数和倒数的应用，如排队、倒计时等。
六、板书设计1. 顺数的概念及示例。
2. 倒数的概念及示例。
3. 100以内的顺数和倒数练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的顺数和倒数题目。
（2）在生活中找到一个顺数和倒数的例子，并记录下来。
2. 答案：（1）练习册答案见附页。
（2）示例：家里做饭时，倒计时5分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在顺数和倒数学习中的困难，及时进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的顺数和倒数学习。
（2）引导幼儿进行更大范围的顺数和倒数练习，如1000以内。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度与广度。
幼儿园大班数学教案《顺数与倒数》
幼儿园大班数学教案《顺数与倒数》一、教学目标：1. 使幼儿能够理解顺数与倒数的概念。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和数学观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握顺数与倒数的概念及运用。
难点：让幼儿能够灵活地进行顺数与倒数的操作。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 顺数与倒数操作卡3. 小礼物四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察数字卡片，引导幼儿说出数字的顺序。
2. 讲解顺数与倒数的概念：教师向幼儿讲解顺数与倒数的概念，并通过示例进行演示。
3. 操作练习：幼儿分组进行顺数与倒数的操作练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：开展“顺数与倒数接力赛”游戏，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起进行顺数与倒数的练习。
2. 家长签字确认，第二天将作业反馈给教师。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重启发引导，让幼儿充分参与课堂活动。
2. 对幼儿的操作错误要及时纠正，并给予耐心指导。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，以保证教学效果。
4. 课堂作业的布置要注意家庭与学校的配合，共同促进幼儿的发展。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和游戏参与度来评价幼儿对顺数与倒数的掌握程度。
2. 关注幼儿在操作练习中的思维过程，鼓励幼儿主动思考和解决问题。
3. 结合家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况和应用能力。
七、教学反思：1. 在课后，教师应反思教学过程中的有效性和幼儿的参与度。
2. 思考如何根据幼儿的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
3. 考虑如何将顺数与倒数的概念融入到日常活动中，增强幼儿的实践能力。
八、教学拓展：1. 开展关于数字顺序的其他活动，如数字接龙、数列填充等。
2. 引导幼儿探索生活中存在的顺数与倒数现象，如楼梯的阶数、车牌号等。
3. 结合艺术领域，让幼儿创作以数字顺序为主题的绘画或手工制品。
九、家庭指导建议：1. 家长可以帮助幼儿在日常生活中练习顺数与倒数，如购物时数钱、读取商品价格等。
大班数学活动教案《顺数与倒数》
大班数学活动教案《顺数与倒数》一、教学目标1.理解顺数与倒数的关系，知道顺数与倒数是相对的。
2.能够找出10以内的顺数与倒数，并能进行简单的顺数与倒数转换。
3.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解顺数与倒数的关系，找出10以内的顺数与倒数。
2.教学难点：进行顺数与倒数的转换。
三、教学准备1.教具：数字卡片、顺数与倒数图示。
2.学具：数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“顺数接力”游戏，引导幼儿说出10以内的顺数。
2.邀请幼儿分享游戏中的感受，引出课题《顺数与倒数》。
（二）基本概念讲解1.教师通过图示讲解顺数与倒数的概念，让幼儿理解顺数与倒数是相对的。
2.示范找出10以内的顺数与倒数，如：1的顺数是2，2的倒数是1。
（三）互动探索1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找出自己的顺数与倒数。
2.邀请幼儿分享找到的顺数与倒数，引导幼儿发现顺数与倒数的关系。
（四）巩固练习1.教师出示数字卡片，让幼儿快速找出对应的顺数与倒数。
2.邀请幼儿上台演示，巩固顺数与倒数的概念。
（五）拓展活动1.教师组织幼儿进行“顺数与倒数接龙”游戏，提高幼儿的反应能力和逻辑思维能力。
2.邀请幼儿分享游戏中的趣事，激发幼儿对数学的兴趣。
2.邀请幼儿分享学习过程中的收获和困惑，教师给予解答。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的顺数与倒数，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的自主学习能力。
六、教学反思在今后的教学中，教师将针对幼儿的实际情况，调整教学策略，注重个体差异，使每位幼儿都能在数学活动中得到提高。
同时，加强家园合作，让家长参与到幼儿的数学学习中来，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：教学重点：1.在讲解顺数与倒数概念时，通过具体例子，如“1的顺数是2，2的倒数是1”，教师可以这样引导：“小朋友们，你们知道1后面紧接着的数字是什么吗？对了，是2，所以1的顺数就是2。
幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思
幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》一、教学目标在本节课中，学生将学会：1.能够使用数字1到20的顺序和倒序计数2.能够以正确顺序将1到20的数字放入数列中3.把数字和数量概念互相联系，并从中识别出数字和序列中的数的顺序二、教学准备1.数字卡片：1到20的数字卡片，每个数字需要至少有5个卡片2.数数活动：珠子、数字贴纸、印有数字的球等3.随机数列活动：班内物品或教具，如书、玩具等4.数字板书：1到20的数字，顺序和倒序三、教学过程1.导入活动：数数活动（5分钟）在开课前，老师在教室内安排好珠子、数字贴纸、印有数字的球等活动；学生需要将这些物品根据他们的数量计数。
老师与学生一起进行活动，确保每个学生都参与。
2.顺序和倒序数数（10分钟）老师在数字板书上写下数字1到20，用手指沿着数列递增地指着数字。
接着，老师读出几个数字，然后让学生继续读出下一个数字，以此类推。
最后，老师让学生按照倒序读出数列，从大到小。
老师帮助学生识别数字的顺序和数量，以及数字的递增顺序和递减顺序。
3.数字匹配游戏（20分钟）老师把数字卡片分发给学生，并要求他们把数字卡片按照数字顺序放入数列中。
然后，老师进行调整，要求学生把数字按照倒序排列。
接着，老师让学生换掉一些数字卡片并重新排列。
活动结束后，老师和学生一起检查答案，确保数字和数量概念互相配合，并从中识别出数字和序列中的数的顺序。
4.随机数列活动（15分钟）老师随机选定教室内的一个或多个物品，例如书或玩具，并要求学生将它们编号。
然后，老师要求学生按照数字顺序重新编号。
接着，老师让学生按照倒序重新编号。
该活动可以帮助学生将数字与数量概念建立联系，并从中识别数字的顺序。
四、教学反思本节课主要活动包括数数活动、顺序和倒序数数、数字匹配游戏和随机数列活动。
在数数活动中，学生能够通过手动计数和珠子等教具的帮助来构建数字和数量的概念，用于在随后的活动中识别数字和序列中的数。
使用这些教具、活动和练习，学生能够建立数字和数量概念之间的联系，并且能够对数字按顺序和倒序进行计数和排列。
大班数学教案顺数与倒数
大班数学教案：顺数与倒数一、教学目标1.了解顺数与倒数的关系，能够顺利地写出10以内的顺数与倒数。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和记忆力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容1.顺数与倒数的概念2.10以内的顺数与倒数三、教学过程一、导入1.老师出示数字卡片，请幼儿按顺序排列。
2.老师提问：这些数字有什么特点？它们是怎样排列的？二、基本概念讲解1.老师讲解顺数与倒数的概念。
2.老师举例说明顺数与倒数的关系，如1的顺数是2，倒数是10。
三、游戏活动1.游戏一：找朋友（1）老师将数字卡片随机发放给幼儿，请幼儿找到自己的顺数和倒数朋友。
（2）幼儿找到朋友后，一起说出顺数与倒数的关系。
2.游戏二：顺数与倒数接力（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）每组的第一名幼儿说出一个顺数，第二名幼儿说出这个顺数的倒数，以此类推，直到一个幼儿说出一个顺数的倒数。
（3）哪个小组先完成接力，即为胜利。
四、巩固练习1.老师出示数字卡片，请幼儿说出每个数字的顺数与倒数。
2.老师提问：你能找出10以内的所有顺数与倒数吗？2.老师提出拓展问题：如果给你一个很大的数，你能找出它的顺数与倒数吗？六、课后作业（家长参与）1.家长与幼儿一起完成10以内的顺数与倒数表格。
2.家长鼓励幼儿用今天学到的知识解决生活中的问题，如购物、排队等。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的表现，了解幼儿对顺数与倒数概念的理解程度。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
五、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习顺数与倒数，提高了幼儿的学习兴趣。
2.在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.课后作业的布置，让幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。
4.不足之处：（1）在游戏活动中，部分幼儿参与度不高，需要老师更多地关注和引导。
5.改进措施：（1）在游戏活动中，老师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆怯的幼儿积极参与。
大班数学教案顺数和倒数
大班数学教案——顺数和倒数一、教学目标1.让幼儿能够理解并掌握顺数和倒数的基本概念。
2.培养幼儿的逻辑思维和数学推理能力。
3.培养幼儿合作学习和分享交流的习惯。
二、教学内容1.顺数：1、2、3、4、5、6……2.倒数：10、9、8、7、6……三、教学重点与难点1.教学重点：理解顺数和倒数的基本概念。
2.教学难点：掌握顺数和倒数的规律，能够灵活运用。
四、教学准备1.教具：数字卡片、小卡片、计数器、顺数和倒数表格。
2.环境布置：教室四周挂上顺数和倒数的数字串。
五、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片1-10，引导幼儿观察并说出这些数字。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道这些数字是怎样排列的吗？这就是我们今天要学习的顺数。
2.基本概念（1）教师出示顺数表格，引导幼儿观察并说出顺数的排列规律。
（2）教师解释顺数的概念：从1开始，依次增加1，就是顺数。
（3）教师出示倒数表格，引导幼儿观察并说出倒数的排列规律。
（4）教师解释倒数的概念：从10开始，依次减少1，就是倒数。
3.实践操作（1）教师分发小卡片，上面写有1-10的数字，引导幼儿将数字卡片按照顺数和倒数的规律排列。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握顺数和倒数的排列规律。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示计数器，代表需要按照顺数和倒数的规律拨动计数器。
（3）其他组员观察并检查代表的操作是否正确。
（1）教师邀请小组代表分享他们在实践操作中的发现。
6.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“顺数和倒数接力赛”，看哪个小组能在规定时间内完成顺数和倒数的排列。
（2）教师为获胜的小组颁发奖品，鼓励幼儿积极参与。
六、教学反思1.教师在教学中是否能够引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣。
2.教师在教学中是否能够关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
3.教师在教学中是否能够有效地运用教具和环境布置，提高教学效果。
七、教学延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿复习顺数和倒数，巩固所学知识。
大班数学教案《顺数和倒数》
大班数学教案《顺数和倒数》一、教学目标1.根据教师指示，能够正确辨别事物的前后顺序，掌握顺数和倒数的概念。
2.能够正确理解“第几个”、“排名”等概念，并能准确表述。
3.通过各种小组活动，引导学生运用所学知识并纠正错误，提高思维转化能力。
4.提高学生阅读能力，并能完成相关问题。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握顺数和倒数的概念，能够正确理解“第几个”、“排名”等概念。
2.通过小组活动和实际操作，提高思维转化能力。
教学难点1.学生区分倒数和顺数的概念。
2.具体计算时，难以用语言准确表述。
三、教学过程3.1 导入新知识通过简单的问答句或者玩游戏的方式，让学生理解顺数和倒数的概念。
•举几个例子，什么是顺数？•能否将顺数与倒数区分开来？•你排名第几？你是第几个报道的？3.2 图片讲解通过幼儿版的启蒙书或者动画片来生动形象地讲解顺数和倒数的概念，让学生更容易理解和接受。
3.3 关于“排名”的讨论让学生结合自己班级的小组情境，明确“排名”是什么意思，学会用语言表达出来。
3.4 模拟游戏开展一些有趣的小组游戏，引导学生在游戏中思考，巩固和应用在课堂上所学的知识。
•模拟足球比赛，学生按照顺序得分，范围为1-10，从第一分到第十分。
•模拟学生宿舍的紧急疏散，让学生按照顺序离开教室，通过小组比赛来竞争排名。
3.5 练习环节让学生完成一些以理解顺数和倒数为基础的练习题，以及一些写作和口述讲述的练习。
•用自己的语言描述出“排名是什么意思”。
•在现实生活中，你在某些场合是如何判断排名的呢？•在以下数字中，找出第3个/倒数第3个数字。
236897；571204四、教学效果评估通过让学生完成小组活动和课堂练习，以及测试来对学生掌握程度进行评估。
测试题•Mike排在班级考试的第五名，排名前面还有三个同学，请问Mike 是第几个考试的？（倒数第几名）•在ABCDEF6个字母中，C排名第三，问A排名倒数第几？•小学生的年龄是6岁到12岁，请问5年级同学的年龄是在第几个年龄段？五、今日总结课堂教学通过提问、游戏互动等多方面的教学方式，使学生学得更轻松，更有趣。
大班数学活动顺数与倒数教案【含教学反思】
大班数学活动顺数与倒数教案【含教学反思】一、教学目标1.教育孩子们掌握顺数与倒数的概念和计算方法。
2.培养孩子们逻辑思维和观察力，让他们在游戏中获得快乐并学习到知识。
3.引导孩子们通过实践活动及交流掌握所学知识，引发孩子们对数学的兴趣和探究的积极性。
二、教学准备1.直到1-20的拼图。
2.数字卡牌。
3.语音卡片。
4.数学游戏数据表格。
5.智力拼图。
6.打印好的教案。
三、教学过程第一节：最大，最小数比较1.引言：“孩子们，我们每天生活中都在与数字打交道，你们知道我们生活中最常用的数字是什么吗？”2.引导孩子们表达出他们的答案后，引导他们思考：我们如何知道两个数字哪一个大，哪一个小？3.让孩子们出示手中的数字卡片，比较大小并做出回答。
4.将做正确的孩子们请出来，让他们依次将卡片数字从大到小排列。
5.让孩子们自己演示比较数字大小，在比较过程中引导其掌握最大数、最小数的概念。
6.让孩子们通过玩数字拼图游戏，比较出拼图中所带数字来的大小顺序。
第二节：数码呈何形态，顺又反是堆叠1.引言：“孩子们，在正常计数中，我们顺着数，1，2，3……等等，这个就是数字的顺数。
今天我们学习一下倒数。
”2.展示图示，让孩子们观察并说出图片中的物品数量。
3.带领孩子们逐个数完物品数之后，问：数到第几个了？孩子们可以认为它是从大到小数过来的，所以可以轻易地回答这个问题：数到了第七个。
4.向孩子们解释，我们从最后一个数开始数过来，这叫倒数。
这次我们把数数的方法反过来了，不是从1开始数了，而是从图中的物品总数开始数，而且数的顺序是从后往前，每个数的值比前一个数字小1。
5.引导孩子们在依次求出图示物品的倒数之后，出示数字卡片并要求孩子们重新排序，使得数字从小到大排列。
6.按照同样方法展示堆叠的情况，规律推广一下，同样让孩子们进行逐一练习。
第三节：知识点检测1.完成所有的游戏和拼图后，给孩子们分发测试纸，让他们自己答题。
2.评估学生的学习成果，以及掌握程度，并给予他们积极的反馈。
幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思
幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思教学目标：1. 认得1——10之间的数字，会自然数1——10的次序和倒序，能在生活中自若地运用；2. 培育幼儿“少数齐全”的思维，提高幼儿察看、记忆、思维等综合本领；3. 通过课程活动，培育幼儿的团队协作意识，激发幼儿的古怪心和探究欲望。
教学重点：1. 自然数1——10的次序、倒序及应用；2. 培育幼儿注意力，提高综合本领。
教学难点：幼儿能否快捷用1——10的自然数数序表达数值大小和数项位置。
教学准备：黑板、白板笔、数学卡片、小球、图片、音乐等。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 老师播放《唐小乐儿歌》视频，引入唐小乐、数字唱游等短时间内引入数字唱游的环节。
2. 老师与幼儿一起用唐小乐、直线等物品，建立从1开始，数到10的数串，再倒数回到1并手拍节奏。
3. 用“长龙游戏”的方式来巩固数字次序与逆序。
二、讲授环节（15分钟）1. 通过课件或者板书，呈现数字1——10的自然数数字构成，让幼儿谙习单个数字之间的位置及每个数字的名字。
2. 重视幼儿算术的预设，老师设计一个数字序列的卡片，布置幼儿进行小组合作，让他们在不同的卡片上排列数字，使幼儿学习到数字的次序与逆序。
三、操作环节（25分钟）1. 自由论述课程中幼儿能够表达次序与逆序，哪些数在前，哪些数在后。
2、在幼儿玩具中添加1—10的数字图片，让幼儿把数字图片排列成一个长串，并口胡数字的次序。
3、通过小球，让幼儿仿照老师口胡数，将小球抛给同学，如数错则离开，保留10个人中的最后一个。
四、总结复习环节（10分钟）1. 老师通过数目、图象等形式让幼儿回顾总结今日学习到的内容；2. 老师搜劝幼儿在家里也要更加娴熟运用数字次序和逆序，加强家庭教育与学习交流；3. 播放《儿歌欢快游》，带动幼儿情绪，使学习更加愉悦轻松。
反思：本次课程应用了幼儿常爱好玩的方式去教授学习，让幼儿充分参加，使学习更加生动、实质性。
不过需要注意的是，时间把握也需要更加全面，环节之间的切换更加流畅，难度适度也要让幼儿能够轻松把握。
大班数学领域教案《顺数和倒数》精选
大班数学领域教案《顺数和倒数》精选一、教学内容本节课选自大班数学领域教材第四章第一节《顺数和倒数》。
详细内容包括：理解顺数和倒数的概念，掌握100以内顺数和倒数的方法，并能熟练运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解顺数和倒数的概念，掌握100以内顺数和倒数的方法。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：100以内顺数和倒数的方法。
教学重点：理解顺数和倒数的概念，并能熟练运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生参加“数数比赛”，看谁数得快。
（2）引导学生观察比赛中的数数方法，引出顺数和倒数的概念。
2. 新课讲解（1）讲解顺数和倒数的概念。
（2）示范100以内顺数和倒数的方法。
（3）学生跟随示范，动手操作计数器，练习顺数和倒数。
3. 例题讲解（1）出示例题，引导学生观察并说出答案。
（2）讲解解题思路，示范解题方法。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）邀请学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书顺数和倒数2. 板书内容：（1）顺数的概念及方法。
（2）倒数的概念及方法。
（3）100以内顺数和倒数练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）从1数到100，写出顺数和倒数。
① 25的倒数是多少？② 从57开始倒数，写出10个数字。
2. 答案：（1）顺数：1100倒数：1001（2）① 25的倒数是0.04。
② 57、56、55、54、53、52、51、50、49、48。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生对顺数和倒数概念的理解。
（2）加强对100以内顺数和倒数方法的指导。
（3）注重培养学生的观察和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生发现生活中的顺数和倒数现象。
幼儿园大班数学：顺数与倒数教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学：顺数与倒数教学设计【含教学反思】1.教学目标通过顺数和倒数的教学，使幼儿能够掌握有关数字的基本概念和数学的基本思维，更好地理解和使用数字，提高他们的数学素养和思维能力。
2.教学内容顺数和倒数的概念及运用3.教学策略综合运用游戏教学、模仿教学、讲授教学和互动教学等教学策略。
4.教学步骤第一步：导入1.听一段简短的童谣：“一二三四五，上山打老虎，老虎一二三，下山吃小羊。
”，考虑有哪些数字。
2.教师向幼儿展示一份1-10的编号表格，并鼓励幼儿朗读。
3.口头说明“顺数”和“倒数”的概念。
第二步：概念讲解1.讲解“顺数”的概念：从小到大排列的数字就是“顺数”2.讲解“倒数”的概念：从大到小排列的数字就是“倒数” 3.澄清“顺数”和“倒数”在日常生活中应用的不同场景，引导幼儿意识到两者区别。
第三步：分组练习1.将幼儿分成小组，选择一个数字范围为1-10之间的区间并设定计数起点。
例如，从1开始顺数计数，计到6时记下这个数字；从6开始倒数计数，数到1时记下这个数字。
最终求出这两个数字之和。
2.引导幼儿自行组织计数方案并解决问题。
3.监控并记录幼儿的表现，适时给予肯定和建议。
第四步：游戏学习1.游戏介绍：将城市南北两端视为数字的起点和终点，要将球从一端传递到另一端，需要按照数字的顺序进行传递。
2.幼儿自行分组进行游戏，老师观察、评估和指导。
第五步：拓展学习1.教师和幼儿讨论日常生活中另外的“顺数”和“倒数”事例，鼓励幼儿自己归纳。
2.介绍两个数字的加减法运算，并以具体的例子进行讲解，帮助幼儿理解并能够运用。
5.教学反思本次教学通过灵活多样的教学方式，使幼儿能够在愉快的氛围中学习到有关数字顺序与倒序的概念，并通过小组练习和游戏体验进一步掌握概念的运用。
此次教学的成功之处在于教师利用了多种教学策略，使幼儿得到了较为全面深入的学习体验。
局限之处在于部分幼儿在游戏过程中需要耐心等待，这可能导致其兴趣度下降。
《顺数和倒数》幼儿园大班优质教案
《顺数和倒数》幼儿园大班优质教案一、教学内容《顺数和倒数》是幼儿园大班数学教学内容，选自《幼儿园大班数学活动手册》第四章第二节数数篇。
详细内容包括顺数与倒数的概念介绍、数数方法的运用、通过实际操作理解数的顺序和方向性，以及运用倒数进行简单的数数游戏。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握顺数和倒数的概念，能够独立完成100以内的顺数和倒数。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿运用数学语言进行表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿团结协作、积极进取的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：倒数概念的引入与理解。
教学重点：顺数与倒数的实际操作和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、数数游戏图、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小动物排队喝水的情景，引导幼儿观察并说出小动物喝水的顺序，从而引出顺数的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍顺数的概念，带领幼儿一起完成顺数练习。
（2）通过数数游戏，让幼儿亲身体验顺数的过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片展示倒数例子，讲解倒数概念。
（2）邀请幼儿上台演示倒数过程，加深理解。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，利用计数棒进行顺数和倒数练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑惑。
（2）组织幼儿进行“倒数接力”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《顺数和倒数》2. 内容：（1）顺数：从前往后数，依次递增。
（2）倒数：从后往前数，依次递减。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成《幼儿园大班数学活动手册》第32页的顺数和倒数练习题。
（2）运用顺数和倒数，设计一个有趣的数数游戏，与家人一起分享。
2. 答案：（1）见《幼儿园大班数学活动手册》第32页。
（2）根据实际情况自拟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对顺数和倒数掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
大班数学活动教案《顺数与倒数》
大班数学活动教案《顺数与倒数》教学目标1.让学生理解顺数和倒数的概念。
2.提高学生的数数能力和分辨数的能力。
3.培养学生的团队合作精神。
教学内容知识点•顺数和倒数的概念•数的顺序和大小的关系教学策略•多种形式的学习，如讨论、绘画、游戏和练习等。
•照顾不同智力类型的学生，特别是读写障碍学生。
•鼓励自主学习和自主表达。
学习成果学生将学会：•区分顺数和倒数。
•快速分辨数的大小顺序。
•以团队为单位，互相帮助，取得团队胜利。
教学步骤步骤一：引言（5-10分钟）教师向学生说明本次数学活动的目的和意义。
步骤二：课堂讨论（10-15分钟）教师向学生解释顺数和倒数的概念，并与学生讨论。
这些问题可以包括：•什么是顺数和倒数？•举例说明一下。
教师应该根据学生的回答来调整教学内容。
可以用图片辅助讲解。
步骤三：绘画（20-25分钟）教师为学生分发绘画图纸和彩色笔，要求学生画出1至10的数字，并把它们放在正确的顺序中。
步骤四：游戏（30-40分钟）教师将学生分成若干小组，并给每个小组提供一份带有中文数字1-10的牌子。
学生按照规定时间将牌子按大小顺序排列成一行，一排放好后，再按大小顺序将牌子竖直排列。
排列速度最快的小组胜利。
步骤五：总结（5-10分钟）教师与学生一起回顾本次活动的重点及收获。
教学评估评估过程：•分配给学生一份小测验，测试他们是否理解了本节课的内容。
•观察学生是否在游戏中积极参与，并以团队为单位取得进步。
•记录学生在绘画中的表现，包括画的准确性和画的速度。
评价标准：•学生能够准确地定义顺数和倒数概念。
•学生能够迅速、准确地分辨数的大小顺序。
•学生能够以团队为单位，互相帮助，取得团队胜利。
教学拓展教师可以将这个活动扩展到其他层次，以帮助学生进一步理解顺数和倒数的概念。
例如，在学生更进一步理解后，可以介绍负数和小数。
总结通过这个大班数学活动教案《顺数与倒数》，我相信学生们可以更好地掌握顺数和倒数的概念，提高数数能力和分辨数的能力。
《顺数和倒数》幼儿园大班教案
《顺数和倒数》幼儿园大班教案一、教学内容《顺数和倒数》是幼儿园大班数学教学内容，依据教材第四章第三节的内容，主要详细讲解顺数和倒数的概念及实际应用。
通过具体实例，使幼儿理解顺数和倒数在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握顺数和倒数的概念，能熟练进行100以内的顺数和倒数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：倒数概念的建立。
教学重点：顺数和倒数的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、PPT课件。
学具：练习本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，组织幼儿进行“数字排队”游戏，引导幼儿观察、发现数字的排列规律，引出顺数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解顺数和倒数的概念，并通过具体例题，让幼儿学会100以内的顺数和倒数。
3. 随堂练习（10分钟）发给每位幼儿一张数字卡片，让他们按照顺数和倒数的要求，填写缺失的数字。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论顺数和倒数在日常生活中的应用，并以组为单位进行汇报。
六、板书设计顺数：从1开始，依次递增的数列。
倒数：从某个数开始，依次递减的数列。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的顺数和倒数练习题。
（2）在生活中找到一个顺数和倒数的例子，并描述其应用。
2. 答案：（1）见练习本。
（2）示例：电梯楼层显示，从1楼到10楼的顺数，从10楼到1楼的倒数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在顺数和倒数学习中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的顺数和倒数现象，鼓励他们用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：倒数概念的建立。
3. 作业设计：作业题目的难度和答案的解析。
幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思
幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思教学目标1.通过游戏和实践活动，让幼儿了解数字1-10的顺序和倒序。
2.提高幼儿对数字和数学概念的认识和理解。
3.培养幼儿的观察力、逻辑思维和团队合作能力。
教学过程1. 导入活动1.玩“数数”游戏：要求幼儿顺序数出1-10的数字，老师在黑板上记录数字，看哪一组能成功数到10。
2.准备1-10数字卡片，夹在数字线上，让幼儿来拾起数字卡片，与班级中的其他同学一起排成从小到大的顺序。
2. 探究活动1.数字卡片关卡：将数字卡片放入一些盒子中，让幼儿每次从一个盒子中拾取一个数字卡片组合成一组有序数列。
2.数字卡片大互动：每个幼儿手里拿一个数字卡片，按照顺序排队，每个幼儿说出手里的数字卡片，看哪一组能够排出从小到大或从大到小的顺序数列。
3. 拓展活动1.数字跑步：将1-10的数字卡片分散在室内或室外的区域中，让长跑后的幼儿去在规定的时间内寻找数字卡片，快的、准确的幼儿获得胜利。
2.建立数学桥梁：挑选一个数字，让幼儿数一数身边有多少个这个数字的物品，算出数量和自身高低差不多的事物。
反思与改进通过本次数学教学活动，我们幼儿园大班的小朋友们在实践中逐渐感性地掌握并融入了数字数列的顺序和倒序，以及几种排序方式，激发了他们的兴趣和好奇心，提高了他们的数感对数字和数值的理解吸收能力。
在教学过程中，因为是对年龄较小的儿童教学，我们老师注重的是差异化教学和分组合作，在每个活动中进行重点引导，并尽量避免因年龄、难度等不合适而引起的失败和挫败感，营造积极、乐观的学习氛围。
如果在教学中有更多的合作活动，更多的互动问答以及更多的交互式操作，都利于提高幼儿的参与感和主动性，同时为提高他们的想象力、观察能力和创造力，老师们应该带领幼儿探索一些难度适中的实践懂敲问题。
顺数与倒数大班教案(6篇)
顺数与倒数大班教案（精选6篇）作为优秀的老师,常常会有教案的需求,通过教案的帮忙,可以使老师的教学质量得到提高,达到预期的教学目的。
以下是我为大家收集整理的顺数与倒数大班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
顺数与倒数大班教案第1篇活动目标：1.学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2.感知从1到10，按次序数逐个多1，倒数逐个少1、体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3.积极自动的学习，体验数学活动的欢乐。
活动准备：楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡活动过程：1.开火车数数请幼儿一个接一个进行1—10的顺数。
2.数字阶梯（1）出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后练习按次序数、倒数。
（2）小猴爬楼梯：引导幼儿发觉顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1、3.分组游戏“送小青蛙回家”（1）请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置依照顺数或倒数方式摆放数字荷叶，送小青蛙回家。
（2）老师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶依照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。
活动延长完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”顺数与倒数大班教案第2篇一、活动目标1、把握1——10的顺数和倒数。
2、知道顺数时是逐一加添，倒数时是逐一削减。
3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。
4、进展目测力、判定力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。
三、活动过程1、开火车——复习5以内的顺数和倒数老师：“今日，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321；2、小狗过桥（1）赏识彩桥“小狗想到大象家拿礼物来接待小伙伴，可是一条大河挡在中心，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，老师总结）桥由很多小方块构成，这座桥中心高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。
大班数学领域教案《顺数和倒数》
大班数学领域教案《顺数和倒数》一、教学目标1.让幼儿理解顺数和倒数的关系，掌握顺数和倒数的基本概念。
2.培养幼儿的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与、积极探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握顺数和倒数的基本概念，理解它们之间的关系。
2.教学难点：引导幼儿运用顺数和倒数解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件：顺数和倒数的图片、动画等。
2.教学工具：数字卡片、计数器、小白板等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道这些数字是怎样排列的吗？谁能告诉我？”（二）基本概念1.教师通过课件展示顺数和倒数的动画，引导幼儿观察并理解顺数和倒数的关系。
2.教师解释：顺数是指从小到大排列的数字，倒数是指从大到小排列的数字。
3.教师通过举例说明顺数和倒数的关系，如：1、2、3、4、5是顺数，5、4、3、2、1是倒数。
（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“找顺数和倒数”的游戏，巩固幼儿对顺数和倒数的理解。
2.游戏规则：教师出示一个数字，幼儿需要迅速找出这个数字的顺数和倒数。
3.教师通过游戏，观察幼儿对顺数和倒数的掌握情况，并给予个别指导。
（四）解决问题1.教师出示一个情境题目，如：“小兔子有5个胡萝卜，它每天吃一个，请你们帮小兔子算算，它吃完这些胡萝卜需要几天？”2.教师引导幼儿运用顺数和倒数解决这个问题，让幼儿在实际操作中感受顺数和倒数的作用。
2.教师提出延伸性问题：“你们还能想到生活中哪些地方可以用到顺数和倒数呢？”3.教师鼓励幼儿在课后继续探索顺数和倒数的相关知识。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出生活中运用顺数和倒数的事例，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让幼儿掌握了顺数和倒数的基本概念，理解了它们之间的关系。
大班数学顺数和倒数教案【含教学反思】
大班数学顺数和倒数教案1. 教学目标1.能够正确说出数字顺数和倒数的规律；2.能够正确快速地说出从1到10的数字顺数和倒数；3.能够正确地填写从1到10的数字顺数和倒数表格。
2. 教学步骤2.1 导入环节1.呈现数字1-10的彩色数字卡片；2.让学生手持彩色数字卡片；2.2 呈现环节1.板书数字1-10；2.请学生用手指先指一下1，再指两下2，指三下3，直到10，老师帮助学生注意数数的规律；3.请学生把手中的卡片按顺序排列出来；4.请学生自己数一遍手中的卡片，老师纠正错误。
2.3 讲解环节1.让学生反复朗读1-10的数字顺数；2.让学生反复朗读数字10-1的倒数；3.帮助学生掌握数字的顺数和倒数规律。
2.4 操练环节1.让学生自己完成从1到10的数字顺数表格；2.让学生自己完成从1到10的数字倒数表格；3.让学生积极向同学或老师汇报他们完成的任务。
3. 教学反思本次教学目标是让幼儿正确理解数字的顺数和倒数规律，掌握从1到10的数字顺数和倒数。
在教学的过程中，通过手持卡片、板书数字、完成表格等多种方式，营造出生动、活泼的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。
在教学实践中，我发现幼儿在学习数字的顺数和倒数时，容易出现数数错误、数字混淆等现象。
因此，在教学的过程中，我采用了反复朗读、自主操练等方式来帮助幼儿掌握数字的顺数和倒数规律。
总体而言，本次教学取得了较好的效果。
幼儿在听课的过程中思维敏捷，注意力集中，通过多种呈现和反复操练，孩子们都能够比较熟练地快速回忆和掌握数字顺数和倒数，同时也激发了幼儿对数学探索的兴趣。
但是教学环节的把握还需要在今后的教学实践中进一步提高。
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一、情况分析：
根据幼儿在数数方面的经验，上大班的幼儿都会顺着数10以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大，而且会数着数着变成顺着数，于是设计以下这些活动，让幼儿从具体形象上理解顺数和倒数的特点。
二、活动名称：
数学《顺数和倒数》
三、活动目标：
(一)启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数和倒数。
(二)感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法。
(三)培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
四、活动内容：顺数和倒数
五、活动准备：
(一)幼儿用书、挂图。
(二)ppt课件。
六、活动过程：
(一)老师组织幼儿安静的坐好。
(二)激趣导入，引发幼儿兴趣。
1.今天，老师给小朋友们带来了一些漂亮的小皮球，我们一起来数一数吧。
(出示出示ppt课件观察)。
2.边看ppt课件边数数，从1数到10，练习顺数。
3.边看ppt课件边数数，从10数到1，练习倒数。
4.教师小结，引出顺数和倒数。
(三)出示ppt课件，引导幼儿学习顺数，倒数的方法。
1.提问：图上是谁?(小猴子)它喜欢吃什么啊?
2.数一数：盘子里一共有几个桃子?
3.小猴子开始吃桃子了，我们来看一看小猴子吃了几个桃子?还剩下几个桃子?
(四)智慧屋：比较顺数与倒数的异同。
1.小猪的家在第几层?小熊的家在第几层?小猫的家在第几层?小白兔的家在第几层?小猪的家在第几层?小狗的家在第几层?小猴子的家在第几层?
2.小猴上楼时该怎么数?小猴下楼时又该怎么数?
3.小结：10以内的顺数和倒数。
(五)生活中的顺数和倒数。
1.在日常生活中，你看到过有哪些事例是顺数，那些事例是倒数呢?
2.幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。
(六)活动延伸。
请幼儿完成幼儿用书的练习，教师引导幼儿先按数字的顺序点数，再连线。