中学生对中华传统文化了解现状调查情况报告

合集下载

中学生传统文化调研报告

中学生传统文化调研报告1. 调研目的本次调研旨在了解中学生对传统文化的认知程度及对其价值的认可程度，以及中学生对传统文化传承方式的看法和参与度。

通过此次调研，可以为传统文化传承提供一定的参考意见。

2. 调研方法通过问卷调查的方式进行调研。

我们共设计了10个问题，包括传统节日、传统乐器、传统剪纸等多个方面，以全面了解中学生对传统文化的了解和认知情况，并探究他们对传统文化的态度。

3. 调研结果3.1 调研对象基本信息共调查了100名中学生，其中男生50人，女生50人。

调查范围包括城市和农村地区。

3.2 中学生对传统文化的了解情况通过调查，我们发现中学生对传统文化的了解存在一定的差异。

有65%的被调查者表示对传统节日的了解不深，50%的被调查者对传统乐器认知有限。

3.3 中学生对传统文化的认同与认可程度尽管中学生对传统文化的了解有限，但调查结果显示他们对传统文化仍然持有较高的认同度。

有85%的被调查者认为传统文化是中华民族宝贵的财富，应该传承和发扬。

3.4 中学生对传统文化传承方式的看法和参与度调查结果显示，中学生对传统文化传承方式持有积极态度。

有70%的被调查者表示愿意通过参加传统文化活动来了解和传承传统文化。

然而，由于学业繁重和生活压力，中学生对传统文化的参与度并不高，只有30%的被调查者表示经常参与传统文化活动。

4. 结论与建议通过调研，我们得出以下结论：- 中学生对传统文化的了解有限，需要加强对传统文化的教育。

- 中学生对传统文化持有积极的认同与认可态度，应该进一步推广传统文化的价值。

- 中学生对传统文化传承方式持有积极态度，但参与度不高，需要提供更多的传统文化活动机会。

- 将传统文化与学科课程相结合，可以提高中学生对传统文化的认知和参与度。

针对以上结论，我们提出以下建议：- 学校应该加强对传统文化的教育，将传统文化纳入学科课程中，通过多样化的教学方式提高中学生对传统文化的认知。

- 文化部门和社会组织应该加大对传统文化活动的宣传力度，提供更多的传统文化活动机会，吸引中学生的参与。

当前中学生传统文化教育现状及原因分析

当前中学生传统文化教育现状及原因分析随着社会的快速发展，中学生的教育问题一直备受关注。

传统文化教育作为中华民族文化的重要组成部分，对中学生的培养和教育有着重要的作用。

当前中学生传统文化教育存在着一些现状问题，如何解决这些问题成为了一个紧迫的课题。

本文将对当前中学生传统文化教育的现状进行分析，并探讨产生这些问题的原因，以期为解决问题提供参考。

一、现状分析1. 中学生对传统文化了解不足当前中学生对传统文化的了解通常只是停留在知道一些表面的历史和名人事迹，对于传统文化的内涵与精髓缺乏深刻的理解。

很多学生只知道一些简单的成语故事或历史事件，而对于传统文化中的哲学思想、文学艺术、道德伦理等方面知之甚少。

2. 传统文化在学校教育中的地位不高目前学校教育中，许多学校将传统文化教育的时间与资源安排得很少，大多数学校的教育主要集中在传统的文学、历史等课程，对于传统文化的深入探讨和学习较为匮乏。

而且传统文化常常被当做一种形式的教材，被传统的教育方法所束缚，无法引起学生的浓厚兴趣。

3. 传统文化对于中学生的吸引力不足传统文化对于当代中学生来说，往往显得陈旧和枯燥。

相较于现代的网络文化和流行文化，传统文化的魅力并不足以吸引中学生的注意。

传统文化缺乏现代元素的融入，导致中学生对传统文化的接受度不高。

二、原因分析1. 教育体制的问题当前的中学教育体制主要以应试教育为主导，传统文化教育被边缘化，导致学校和教师在传统文化教育中投入的精力和资源有限。

学校和教师主要以提高学生的考试成绩为目标，很少有机会专门开设传统文化教育的课程或活动。

2. 资源匮乏许多学校缺乏相关的传统文化教育资源，如书籍、专业的教育人才、文化古迹的游学等。

这些资源的匮乏导致学校在开展传统文化教育时无从下手，很难真正做到深入浅出地教育学生传统文化。

3. 现代生活方式的影响随着社会的不断发展，现代生活方式对中学生产生了巨大的影响。

网络文化和流行文化的快速传播，让传统文化显得过时和无法与时俱进。

对传统文化调查报告5篇

对传统文化调查报告 5 篇对传统文化调查报告篇 1调查莱州春节民俗过年走亲戚时，调查亲戚朋友中华民族的一个传统节日，农历正月初一为春节，俗称过年。

而在春节的起源地― 中国，春节的习俗也是很多的。

从农历十二月廿三起，辛勤劳作了一年的人们为过好春节就开始忙碌起来了。

农历十二月十三或二十四日夜，统称为“廿四夜“ 。

相传这一天为灶君上天之日，民间普遍有送灶君上天的习俗。

腊月二十三日是辞灶节，又叫扫尘节。

扫尘节，也叫扫尘日。

据说此节源于尧舜时代的“扫年”习俗。

原本是古代人民驱除病疫的一种宗教仪式。

到了唐代，“扫年”之风盛行，成了祈求新岁平安吉祥的一种活动，以后才发展成为扫尘节。

由于是一种清洁卫生和除害灭病的文明习俗，所以便流传下来，久而不衰。

扫尘节，北方叫“扫房”或“扫屋” ，南方叫“掸尘”或叫“打洋尘” ，东北叫“大洗 (喜) 日”。

这天，家家户户都要进行大扫除，洗刷家俱，粉刷墙壁，糊窗户，贴窗花，挂年画，除陈布新，迎接新春佳节。

扫尘节又叫小除夕、过小年。

胶东人过年，有一个独特的习俗，就是家家都要蒸大枣饽饽。

饽饽表面十字挑出"鼻"，嵌入红枣。

菜州一带，春节上供要制作大枣饽饽，茧饽饽。

枣饽饽用来供祖先，财神，菩萨。

天地众神。

五个饽饽叠放，腊月三十接神，正月初三撤供品；正月十五供五个茧饽饽和三个大圣虫饽饽。

供奉时中为祖先，右供财神，左供菩萨，意为多财多子。

圣虫头部为一圆馒头形，鸡冠，黑眼睛，红舌头，躯干做蛇盘状。

祖先，财神，菩萨面前各放一碗粮食，圣虫放在盛粮食的碗里，供奉完后，茧饽饽食用，圣虫放大粮囤中，直到二月二由孩子们分食之。

圣虫"的"圣"，胶东谐音"剩"，意为"剩余"，寓意五谷丰登，连年有余。

福山，牟平等地还将"圣虫"做成公母刺猖状，口含红枣，放在米面缸中，钱柜衣橱里，祈求财物增多，使用不尽。

当前中学生传统文化教育现状及原因分析

当前中学生传统文化教育现状及原因分析【摘要】当前中学生传统文化教育存在认知较低、学校教育重视不足、家庭传承缺失等问题。

现代社会文化多元化影响和消费文化主导地位是导致传统文化教育不足的原因。

为了改善这一现状，应加强学校传统文化教育力度，注重家庭传承传统文化，同时鼓励中学生自主学习传统文化。

通过全面的教育体系和家庭教育传承，使中学生对传统文化有更深入的了解和认识，进而传承和发扬中华传统文化的价值观和精神。

这样不仅有利于中学生的全面发展，也有助于传统文化的传承和弘扬。

【关键词】传统文化教育、中学生、现状、原因分析、认知低、学校教育、家庭教育、社会文化、多元化、消费文化、传承、学习、加强、注重、鼓励。

1. 引言1.1 当前中学生传统文化教育现状随着社会的发展和现代化的进程，中学生对传统文化的认知水平普遍较低。

许多学生更倾向于接受现代流行文化，而对传统文化的了解和兴趣相对较少。

在课堂上，传统文化的教育也往往被边缘化，学校更注重的是现代科学知识和技能的传授，传统文化的教育内容和深度不足。

家庭教育中也存在传统文化缺失的现象，家长们更注重孩子的学业成绩和现代生活方式，很少将传统文化作为重要的教育内容。

现代社会的多元化文化影响也使得中学生更容易受到外部文化的影响，对传统文化的兴趣逐渐减弱。

消费文化在中学生群体中占主导地位，他们更愿意花时间和精力在追求时尚潮流和消费品上，而对传统文化的学习和传承却缺乏兴趣和动力。

以上种种现状表明，当前中学生传统文化教育存在许多问题和挑战，需要采取有效措施加以改善和强化。

1.2 当前中学生传统文化教育原因分析1. 中学生对传统文化认知较低：目前，许多中学生对传统文化的了解仅停留在表面，缺乏深入理解和传承。

这主要是因为在当今社会，许多传统文化知识在学校课程中被边缘化，学生接触的机会相对较少，导致他们对传统文化的认知程度不高。

2. 学校教育重视传统文化不足：很多学校在教育教学过程中更注重现代科技、社会发展等方面的知识，而对传统文化的教育有所忽视。

农村初中学生优秀传统文化现状的调查报告

农村初中学生优秀传统文化现状的调查报告近年来，随着城乡经济文化的发展，传统文化受到越来越多的关注。

然而，在农村初中学生中，优秀传统文化的掌握情况如何呢？本文就此进行了一项调查。

本次调查采用问卷调查法，共有100名农村初中学生参与。

以下是调查结果：
一、传统文化的接触情况
1. 92%的学生表示在家庭中有接触传统文化的机会，但这种机会比较有限。

2. 75%的学生表示在学校中有接触传统文化的机会，但只有少数学校开设了传统文化课程。

3. 28%的学生表示参加过相关的传统文化活动，如庙会、舞龙舞狮等。

二、对传统文化的认知情况
1. 40%的学生表示能够正确理解传统文化的内涵和意义，但只有极少数学生能做到深入理解。

2. 60%的学生表示对传统文化缺乏了解和认知，只有了解部分的传统节日和习俗。

三、传统文化的学习与传承情况
1. 70%的学生表示希望在学校中学习更多的传统文化知识，但少数学校开设了这方面的课程。

2. 60%的学生表示希望在家庭中获得更多的传统文化熏陶和传
承，但受到家庭条件和家长教育水平的限制。

4. 10%的学生表示自己有传承家族传统文化的意愿和能力。

综合以上调查结果，我们可以看出，农村初中学生对于优秀传统文化的了解和掌握程度还不够高，需要学校和家庭的共同努力。

学校应该开设更多的传统文化课程和活动，让学生在学校中更好地接触和了解传统文化；家庭应该加强对孩子的传统文化教育，让孩子在家庭中接受更多传统文化的熏陶。

同时，需要社会各界共同关注和推动传统文化的传承与发展，让更多人了解和认识优秀的传统文化，为我国文化的繁荣和发展做出贡献。

关于青少年对中国传统文化传承状况的调研报告

关于青少年对中国传统文化传承状况的调研报告一.引言（一）研究背景大学生作为社会上最有朝气、创造性和生命力的群体，他们对中国传统文化的认识和理解程度，往往影响着社会民众对这一问题的关注。

在今天的现实生活中，我们看到的却是很多人传统文化意识的淡薄，在历史文化常识方面的无知。

即使是在校园里，许多青少年对传统文化和历史知识漠然处之的现象也并不鲜见。

社会未来的中坚力量，青少年对传统文化的认识和态度相当重要。

传统文化离不开大学生的支持，传统文化的弘扬、发展、更少不了青少年的参与。

目前，青少年传统文化的缺失应从多方面考虑。

（二）研究内容1、问卷设计2、研究对象和方法.（1）研究对象 :大学生及社会青少年（2）问卷发放和回收过程:唐渝到当地放假的学生家里及社会青少年的家里，进行问卷调查及采访调查,并在二小时内结束一次问卷或采访调查.（3）研究方法: 唐渝将调研调查表及采访材料通过电子邮件方式发给马书文,马书文对调查表及采访材料进行统计、整合，将统计结果通过邮件形式发给唐渝,二人对本次调查通过视频形式进行分析.二、关于青少年对中国传统文化传承状况的概述（一）作为大学生的我们对传统文化的知识很淡薄,认同程度不高,甚至不知道传统文化包括哪些,很多的头脑中只是把传统文化简单的等价于传统节日。

而事实上,传统文化是文明演化而汇集成的一种民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。

中国的传统文化以儒家为内核,还有道教,佛教等文化形态,包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。

当代大学生是祖国的未来民族的希望。

作为年轻一代大学生重任在肩负传承和弘扬传统优秀文化责无旁贷。

然而由于多方面的原因，当前大学生都普遍表现出对传统文化认同的缺失，其传统文化认同现状不容乐观。

在西方文化影响下，一些大学生的传统文化价值观扭曲，进一步说明青年大学生民族自尊心、自信心不足和自豪感的低落，民族归属感严重淡化。

关于传统文化调查报告3篇

关于传统文化调查报告3篇关于传统文化调查报告1（一）调查背景党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园，要建设优秀传统文化传承体系，弘扬时代新风。

”中国传统文化源远流长，博大精深，是中华民族的精神支柱，是我们的民族之魂，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。

有利于扭转不良社会风气，发挥我们数千年来积累下来的道德智慧的效用，会对改善当前的社会风气起到积极的作用。

用传统文化教育我们和下一代，提高国民的道德素质和文化素质，不仅是素质教育的核心内容，也是我们国家民族文化发展的战略需要。

（二）调查目的为了加深当代学生对中国传统文化的了解，了解传统文化在当地的发展状况及其发展趋势。

（三）调查过程1、调查方式：一些网络社交软件2、调查数量：90份3、调查时间：2015年寒假期间4、调查步骤：通过一些网络社交软件发送问卷，并对问卷进行整理统计（四）对问卷调查的结果统计分析1、有74%的人喜欢中国传统节日，26%的人喜欢西方节日2、有100%的人认为京剧，诗词歌赋是我国优秀的传统文化，有40%的人认为看春晚是我国优秀的传统文化，有2%的人认为开派对是我国优秀的传统文化，有1%的人认为占卜算命是我国优秀的传统文化3、有10%的人认为清真菜是我传统菜系，85%的人认为苏菜是我国传统的菜系，仅有5%的人不知道我国传统菜系是什么4、有20%的人认为纵横，重农，洛桑为我国传统学派，100%的人认为儒家为我国传统学派5、有75%的人认为我国传统戏曲为花鼓戏，黄梅戏，20%的认为评剧为我国传统戏曲，5%的人不知道我国传统戏曲是什么6、有100%的人知道我国古代四大发明，及四大名著7、有50%的人知道我国古代一部医学著作，有50%的人知道我国古代医学著作两部及以上8、有40%的人知道我国古代一部数学著作，有25%的人知道我国古代数学著作两部及以上，有35%的人一部都不知道9、有30%的人知道我国古代一部农学著作，有35%的人知道我国古代农学部著作两部及以上，有35%的人一部都不知道（五）调查总结随着当今社会的发展，文化的竞争已成为国家间软实力的较量，并将在未来构架国家综合实力方面起到更大的作用。

当前中学生传统文化教育现状及原因分析

当前中学生传统文化教育现状及原因分析
当前中学生的传统文化教育存在着一些问题。

首先，许多中学生对传统文化缺乏兴趣
和了解，很少主动去了解和学习传统文化，甚至对传统文化存有偏见和误解。

其次，一些
中学生虽然接受了传统文化的教育，但却缺乏实际应用和体验的机会，导致他们往往无法
将传统文化内化为自己的文化思想和生活方式。

最后，由于现代化和市场经济的快速发展，传统文化的价值面对重重挑战，这也影响了中学生对传统文化的认识和理解。

针对这些问题，我们可以采取多种措施加以解决。

首先，改善传统文化教育的方式和
内容，注重实践教学，让中学生在实践中体验和感悟传统文化的精髓。

其次，提供更多的
机会和场所给中学生，使其能够了解和接触更多的传统文化知识和文化艺术作品。

此外，
家庭和社会也应承担一定的责任，为中学生的传统文化教育提供更多的支持和帮助。

家长
可以引导和帮助子女学习传统文化，教育他们珍爱民族文化遗产和树立正确的文化价值观。

社会也可以加强宣传，鼓励中学生参加传统文化活动和文化旅游活动，让他们深入体验传
统文化魅力。

总之，当前中学生传统文化教育存在问题，但这并不意味着传统文化教育已经失败。

我们应该认识到传统文化是中华民族宝贵的精神财富，应该传承发扬好它。

同时，政府、
学校、家庭和社会应该共同努力，为中学生的传统文化教育提供更多的支持和保障。

这样，我们才能够使中学生更好地了解和喜爱传统文化，将其传承和发扬下去。

中学生对中华传统文化了解现状调查情况报告5篇

中学生对中华传统文化了解现状调查情况报告5篇中学生对中华传统文化了解现状调查情况报告（一）当今社会，浅文化、俗文化、网络文化充斥人们的生活，传统文化在学生中的地位越来越低，他们对传统文化知之甚少。

另外，写作教学的功利化、速成化的趋向已经严重影响到写作教学的可持续发展。

重操作技巧传授、轻写作素养养成的写作教学模式已然充斥着中学写作课堂，直接导致学生习作的套路化、浅薄化。

因此，我们课题组针对初中生对中华优秀传统文化的了解与理解进行了一次问卷调查，以期在教学中研究，在研究中探索并掌握在写作教学中落实中华优秀传统文化的方法，提高学生写作的水平，弘扬中华传统文化。

一、调查目的了解传统文化在当代初中教育中的现状，弘扬传统文化，测试当今初中学生对中国传统和文化认识程度，以及学校的重视程度和他们对我国传统文化的道德观念、教育方法的态度，从而引发思考，是传统文化得以受到更多的重视，教育得以进一步发展。

二、调查对象:我校七、八、九年级三个班共60人。

为了保证调查结果的信度和效度，我进行了调查，完全能够保证调查结果的科学性，从而帮助我们做出客观理性的分析判断，保证研究的有效性。

三、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。

发放问卷对象是七、八、九年级60名学生，共发放问卷60份，有效问卷60份，有效率100虬四、调查时间：2018年12月3日2018年12月12日五、调查内容：主要调查本校学生对中华优秀传统文化的了解情况。

共设置了11个问题，其中单项选择10个，主观题1个。

六、调查研究的方法：问卷法，统计法，分析法七、问卷调查的结果1.我国的三大国粹是（）A.儒学、国画和针灸B.儒学、瓷器和武术C瓷器、书法和儒学D.国画、京剧和中医2.你对四书五经了解多少（）A.不知道四书五经是什么B.知道四书五经，但从来没看过C知道四书五经，看过其中的一些内容D.知道四书五经，精读过其中一两本或通读过全部3.你认为孔子的“礼”在现代社会（）A.已丧失其基本价值B.对于社会的发展和人的发展仍具有重要作用4.你是否听说过“二十四孝”的故事？（）A.听说过B.了解一点C.没有听说过5.父母心情不好时，你会（）A.想办法让父母高兴B,分析原因，然后找他们谈心C.跟着一起难过D.不管不问，避开，省的惹麻烦E.其他6.你觉得你现在对待父母（）A.很好B.还说得过去C.不是很好D.愧对父母7.你喜欢听中国古典器乐吗？（比如说《高山流水》、《二泉映月》等）（）A.很喜欢，听的很多，甚至可以辨出曲名B.比较喜欢，听过一些C.一般，但是对名曲有机会会考虑听一下D.不太喜欢也不太了解，相对更喜欢流行音乐。

中学生传统文化教育现状分析

中学生传统文化教育现状分析1. 引言1.1 中学生传统文化教育的重要性中学生传统文化教育的重要性在当今社会格外突显，传统文化是一个民族的灵魂和根基，是我们民族的宝贵文化遗产，承载着丰富的历史和文化内涵。

传统文化教育能够帮助中学生树立正确的价值观和文化自信，促进他们的身心健康发展，提升个人修养和综合素质。

通过传统文化教育，中学生可以更好地了解和尊重传统文化，增强文化认同感和归属感，激发他们对中华传统文化的热爱和传承意识。

传统文化教育还有助于培养学生的文化品味和审美情趣，提高他们的人文素养和社会责任感。

中学生传统文化教育的重要性不容忽视，应当加强和推进，让更多的中学生深入了解和传承中华传统文化，为建设社会主义文化强国做出贡献。

2. 正文2.1 目前中学生传统文化教育的现状目前中学生传统文化教育的现状可以说是面临着一些挑战和机遇。

随着社会的不断发展，传统文化逐渐淡出了人们的视野，中学生的接触和了解传统文化的机会相对较少。

许多学校在教育教学中更加注重现代知识和技能的传授，而忽视了传统文化的传承。

在许多中学校园里，传统文化教育往往只停留在象征性的活动上，比如春节联欢会或者传统节日活动。

学生们对于传统文化的了解往往停留在表面，缺乏深入的理解和掌握。

在课堂教育中，很少有专门的课程或者活动来传授和弘扬传统文化。

随着大量信息和娱乐方式的涌入，中学生的注意力往往更多地放在了现代社会的潮流和消费文化上，缺乏对传统文化的兴趣和热爱。

这也导致了中学生在面对传统文化时的冷漠和不理解。

目前中学生传统文化教育的现状并不乐观。

需要学校和教育部门加大力度，改变教育方式，将传统文化融入到教学和校园生活中，让学生在日常生活中更多地接触和体验传统文化，从而增强对传统文化的理解和认同。

2.2 传统文化教育存在的问题传统文化教育在中学生中存在着一些问题，主要包括以下几个方面：传统文化教育的内容和方式缺乏创新。

传统文化通常以古诗词、经典著作等形式传承，但这些内容在现代社会中可能并不容易引起学生的兴趣和理解。

关于中国传统文化的调研报告（精选20篇）

关于中国传统文化的调研报告（精选20篇）一、中国传统文化主要特征中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。

简单来说，就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明，风俗，精神的总称。

1，世代相传。

中国的传统文化在某些短暂的历史时期内有所中断，在不同的历史时期或多或少的有所改变，但是大体上没有中断过，总的来说变化不大。

2，民族特色。

中国的传统文化是中国特有的，与世界上其他民族文化不同。

3，历史悠久。

有五千年的历史。

4，博大精深。

“博大”是说中国传统文化的广度---丰富多彩，“精深”是说中国传统文化的深度---高深莫测。

5，儒家、佛家、道家彼此共存共荣，长期以来支配和影响着中华民族的精神生活。

二、关于中国传统文化的调研报告（精选20篇）在我们平凡的日常里，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编为大家收集的关于中国传统文化的调研报告（精选20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中国传统文化的调研报告1一、调查地点xx大学二、调查对象在校大学生三、调查时间20xx年6月10日四、调查方法问卷调查法五、调查目的和意义中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，它足以使中国人、海外华人引以荣耀和自豪，它是中华民族的重要凝聚力。

中国传统文化作为一种文化形态，本身具备文化科学价值。

作为社会未来的中坚力量，大学生对传统文化的认识和态度相当重要。

传统文化离不开大学生的支持，传统文化的弘扬、发展，更少不了大学生的参与。

目前，大学生传统文化的缺失应从多方面考虑。

下面我们主要围绕当代大学生传统文化缺失的表现和原因进行调查、分析和思考。

探寻一下大学生传统文化丢失的原因以及解决的方法。

高中生对中华传统文化认知情况的调查报告

高中生对中华传统文化认知情况的调查报告作者：张鹏程杨秋虹来源：《广东教育·综合》2016年第07期在经济快速发展、多元文化格局逐步形成、中国传统文化受到多重冲击的今天，如何正确对待并继承发展中国传统文化成了一个亟需解决的问题。

高中生还未形成成熟的人生观和价值观，易受事物外表吸引及迷惑，自我控制能力较弱，容易走向极端或进入追求非主流文化前卫的误区。

如何引导学生正确认识中国传统文化，如何通过中华优秀传统文化的学习利于他们的德育养成，也成了学校教育中的一大难题。

在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕式上，习近平总书记强调：“中国优秀传统思想文化体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因，是中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中逐渐形成的有别于其他民族的独特标识。

中国人民的理想和奋斗，中国人民的价值观和精神世界，是始终深深植根于中国优秀传统文化沃土之中的，同时又是随着历史和时代前进而不断与日俱新、与时俱进的。

”因此，本次调查活动的开展，就是为了充分了解我校学生对中国传统文化的认知情况，并依据实际情况，有针对性地制订合适的方案，更好地研究中华优秀传统文化对高中生德育养成教育的影响，将中国传统文化的继承、发展和创新落到实处，在真实意义上对学生的德育养成教育起引导作用。

本次调查发放问卷的对象是全校随机抽取出来的学生，共发放问卷400份，回收400份，有效数量为400份，回收比率100%。

一、数据统计及分析为了使数据更加直观易于分析，该部分除了简答题，选择题一概使用饼状图呈现。

（一）学生对中国优秀传统文化的认知现状第1题：当看到“中国传统文化”这一概念时，你脑海中第一浮现的中国传统文化有哪些？数据分析：为了不限制学生的思维，如实了解学生对“中国传统文化”的概念的认识，我们将第一题设计为填空题。

高中生社会实践：关于传统文化的调查报告

关于中华传统文化对青少年影响的调查报告一、调查目的：温家宝总理在哈佛大学演讲时谈到:“今天,人类正处在社会急剧大变动的时代……我呼吁,让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步与发展。

我们的成功将承继先贤,泽被后世。

”青少年是祖国的未来、民族的希望,是未来社会的主体和建设和谐社会的生力军。

青少年的整体素质如何,直接关系到和谐社会建设和现代化建设目标的实现，继承和弘扬优秀传统文化重点在青少年。

悠悠华夏，拥有着上下五千年的文明历史，中国五千年文明孕育的优秀传统文化是历代中国人的经验和智慧的积淀和宝藏。

身为炎黄子孙的我们以祖国源远流长的优秀文化传统引以为豪。

如今快速发展的中国，让我们更多的看到了世界的广大与美丽。

可是当我们的生活变得日益国际的时候，我们要使伟大的中华人民共和国屹立于世界民族之林就必须继承与创新中国优秀文化传统。

为了唤起青少年对于传统文化的热爱，调查当代中学生对于中华传统文化的兴趣及了解程度，以及传统文化对青少年学习生活的影响。

针对此项问题，本人对本校学生(调查者要求：年龄在12至16岁之间的中学生。

)进行了一次《关于中学生对中华传统文化了解程度的调查问卷》。

调查采用问卷调查的形式，对在校生发放问卷，经数据统计:二、调查对象：在校学生三、调查形式：调查问卷四、调查问卷：1.你喜欢了解民族传统文化还是外国的文化？A.传统文化B.外国文化C.差不多2．民族传统文化是积累多年的文化，那么你怎样看待民族传统文化呢？A.传统文化有其积极意义B.不是所有都值得学习C.大多都不值得学习D.不知道3．您对中国传统文化的未来怎么看？________A.传统文化与全球化并行不悖B.传统文化将逐渐受到国人甚至全世界人民的发扬推崇C.随着西方文化的加深影响，传统文化将逐渐被淡忘4．你有民族传统文化的特长吗?（包括书法、绘画、舞蹈和艺术等方面）A.有B.没有，但想学C.没有，暂时没有兴趣学5．你认为在当今多种文化交织成的社会中，民族文化是否还存在着？A.依然存在B.似乎还在C.似乎再慢慢消失D.看不到身影6．传统文化让我们的生活更舒适和多姿多彩吗？A.让我们的生活更多姿多彩没有太多的影响B.是生活的累赘，束缚着生活C.没感觉7．你认为民族传统文化会逐渐被取代吗？A.会B.不会C.难说8．中国传统文化对中国的发展意义如何？A.促进中国各方面发展B.有积极的意义，但不明显C.没有影响D.会拖累中国的发展9. 您主要是通过什么途径了解传统文化的？A.书本及课外读物B.父母长辈的教导C.广播电视网络等传媒D.生活经历10.如果您有机会学习一门中国传统文化，您会选择：（多选，选3项，并请按照兴趣程度从多到少排列） ________A.古代先哲思想和古代历史文学方面B.传统书画艺术方面C.传统戏曲方面D.传统音乐方面E.民间工艺（如剪纸、刺绣、制陶瓷等）方面F.饮食（八大菜系、民间小吃等）方面G.古代建筑、服饰方面H.传统科学(如中医药、天文、地理、农业等)方面I.舞蹈武术气功等方面J.民俗文化（如民族地区文化、堪舆即风水文化等）方面K.中国象棋或围棋等传统棋类方面* 调查结果如下：1.你喜欢了解民族传统文化还是外国的文化？2.民族传统文化是积累多年的文化，那么你怎样看待民族传统文化呢？3.您对中国传统文化的未来怎么看4. 你有民族传统文化的特长吗?5.你认为在当今多种文化交织成的社会中，民族文化是否还存在着？6.传统文化让我们的生活更舒适和多姿多彩吗？7.你认为民族传统文化会逐渐被取代吗？8.中国传统文化对中国的发展意义如何？五、调查总结报告传统文化的“出路”如今，大多数的中学生对祖国的传统文化还是比较了解和重视的，而且对于积极的传统文化还是很提倡的，但是，大多数青年学生只是知道有这个传统，却已经不知道其来历和所包涵的文化底蕴，大多数的青年对传统民族艺术都没有过学习经历。

xxx中学中华优秀传统文化教育调研报告

xxx中学中华优秀传统文化教育调研报告xxx县xxx中学为进一步贯彻落实县教体局《全县教体系统深入开展优秀传统文化进校园实施方案》文件精神，落实质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校的办学理念，提升学生传统文化素养，xxx中学大力实施中华优秀传统文化教育，取得了一定成效。

我们对xxx中学进行中华优秀传统文化教育的情况进行了调研，现对调研结果报告如下：一、xxx中学情况xxx中学现有12个班级，在校学生800人，任课教师38人，为提升学生传统文化素养，xxx中学大力实施中华优秀传统文化教育。

二、调研目的与对象：本次调研目的是通过对任课教师的调研访谈，了解他们实施中华优秀传统文化教育的实际工作现状，了解他们实施中华优秀传统文化教育的效果，以确定以后的具体工作目标及方法。

三、调研主要结果（一）、xxx中学优秀传统文化教育工作情况1、理论研究工程。

xxx中学有着白石传统文化研究深厚的基础，通过研究对地方传统文化进行剖析与解读，通过研究使理论得到进一步升华，同时又可为地方传统文化进校园的实践活动的开展提供正确的方向。

通过课题研究、论文的发表、专著的出版和特色文化栏目的开展，将有助于师生对白石传统文化的了解，从而将会进一步提高师生用地方传统文化来进行校园文化建设的的自觉性。

对地方传统文化的研究一要重挖掘。

“一方水土养育一方人”,传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。

学校深入挖掘本地文化资源，探索弘扬传统文化的新途径，并发挥其文化本源、活动载体、资源宝库的作用。

二要重整理。

学校对呈现方式相对较为广泛的地方传统文化进行系统整理，将地方传统文化文化遗迹、地方传统文化艺术、地方传统文化传播情况等有效整合，精选出地方传统文化精髓作为教学内容，提升传统文化的引领力、影响力、生命力，让传统文化焕发新活力。

2、德育塑造工程。

传统文化中完备的德育内容和理论，如“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天行健，君子以自强不息”、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”、“威武不能屈，贫贱不能移”等对国家社会的高度责任心和价值观、自强不息不断进取的民族精神，都是道德教育的首要内容。

中国传统文化调查报告（范文5篇）

中国传统文化调查报告（范文5篇）本站小编为你整理了多篇相关的《中国传统文化调查报告(范文5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《中国传统文化调查报告(范文5篇)》。

第一篇：中国传统文化调查报告中国是一个有五千年文明的礼仪之邦，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。

一、问题的提出中国有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。

传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。

也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。

为了复兴传统文化教育，多方面多渠道在学校做好传统文化教育，特做此次调查，以了解目前我校小学生对中国传统文化的了解程度，以便更好的开展传统文化教育。

二、调查目的与实施（一）调查目的1、比较全面地了解当今小学生对中华传统文化的认识现状。

2、根据现状的调查分析其原因。

3、提出相应的对策，对学生更好地进行中华传统文化教育。

（二）调查内容1、小学生对传统文学、传统节日日期、传说神话和音乐书法等知多少。

2、小学生对传统文化的态度。

（三）调查方法发放问卷，进行调查。

这是本调查采用的主要手段。

调查表共有10道选择题，每题有3―4个供选答案。

（四）调查对象本次调查对象为本校六年级部分学生。

（五）调查步骤1、根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。

2、分析数据，撰写调查报告。

（六）调查结果及分析本次有关小学生对传统文化了解程度的调查问卷利用学生自习时间进行，共计发放70份，收回70份。

在调查中：1、有关中秋节是什么节？76%的学生选择了C秋高气爽祭月的节日，21%的学生选择了B思念亲人的节日，3%的学生选择了庆祝丰收的节日。

当前中学生传统文化教育现状及原因分析

当前中学生传统文化教育现状及原因分析1. 引言1.1 当前中学生传统文化教育现状及原因分析传统文化是中华民族的瑰宝，是历史文化传承的重要组成部分。

然而,随着社会的快速发展和信息的不断涌入，中学生传统文化教育面临着许多挑战和困境。

本文将从传统文化教育的重要性、中学生传统文化教育现状、影响中学生传统文化教育的因素、学校对传统文化教育的重视不足以及社会环境对传统文化教育的负面影响等方面进行深入分析和探讨。

通过对以上问题的研究与分析，我们将探讨如何加强中学生传统文化教育的必要性，提高学校和社会对传统文化教育的重视，促进中学生传统文化教育的发展。

希望通过本文的撰写，能够引起人们对中学生传统文化教育的重视，推动传统文化的传承与发展，助力中华民族文化的繁荣和传承。

2. 正文2.1 传统文化教育的重要性传统文化教育的重要性在于其可以帮助中学生树立正确的价值观念和文化认同。

通过传统文化教育，中学生能够了解祖先留下的宝贵文化遗产，学会尊重传统、尊重长辈，培养对历史文化的热爱和传承责任感。

传统文化教育还可以增强中学生的文化自信心，提升其综合素质和文化修养水平。

由此可见，传统文化教育在塑造中学生健康成长，培养其全面发展具有重要作用。

传统文化教育还可以促进中学生的情感体验和审美情趣，启迪其思想和激发创造力。

传统文化中蕴含着丰富的哲学智慧、人生哲学，通过学习传统文化，中学生可以汲取智慧，塑造品格，提升审美情操，培养自身的情感情商和创新能力。

传统文化教育的重要性不容忽视，对中学生的全面发展和社会和谐稳定具有重要意义。

2.2 中学生传统文化教育现状中学生传统文化教育现状可谓是面临着诸多挑战。

随着社会的发展和现代化进程，中学生对传统文化的认知和了解程度逐渐减少。

许多中学生对传统文化缺乏兴趣和了解，甚至出现了对传统文化的偏见和误解。

在学校教育中，传统文化往往被边缘化，学生更多地接触到的是现代化的知识和文化。

社会环境也对中学生传统文化教育产生了不利影响，许多媒体和网络平台宣传的是时尚潮流和流行文化，导致学生偏爱新奇和时尚的内容，对传统文化的兴趣和认同度降低。

关于中学生古代文化学习现状的调查报告

关于中学生古代文化学习现状的调查报告调查背景本次调查旨在了解中学生对古代文化研究的现状，以及他们对该学科的意见和需求。

调查方法我们通过在线调查问卷的形式收集了来自全国各地的中学生的意见和反馈。

调查结果根据收集到的数据，我们得出以下结论：1. 学生对古代文化研究的兴趣普遍较低。

仅有30%的受访学生表示对古代文化感兴趣，其余的学生对该学科的兴趣程度不高。

2. 学生认为古代文化研究与现实生活关系不大。

超过半数的学生认为古代文化研究对个人未来发展没有太大帮助，因此对该学科的重要性不太重视。

3. 学校在古代文化课程方面存在不足。

近六成的学生表示在学校中对古代文化研究的教学不够深入和有趣，缺乏互动和实践的机会。

4. 学生认为研究古代文化需要更好的教学资源。

超过七成的学生表示他们希望学校提供更多的教学资源，如电子书、多媒体教材和互联网研究平台。

结论根据调查结果，我们建议以下措施：1. 学校应该加强古代文化学科的教学力度，提供生动和有趣的授课方式，以激发学生对该学科的兴趣。

2. 学校应该与相关机构合作，提供更丰富的教学资源，以便学生能够更好地研究古代文化知识。

3. 学校可以组织一些实践活动，如博物馆参观、古迹考察等，以使学生能够亲身感受古代文化的魅力。

4. 学校可以通过开设选修课程、举办讲座和活动等形式，提高学生对古代文化研究的兴趣和参与度。

5. 学校还可以通过借助互联网平台，提供在线研究资源，方便学生随时随地研究古代文化知识。

展望通过以上措施的实施，我们有信心可以提高中学生对古代文化研究的兴趣和参与度，使他们更加深入地了解和发掘中华传统文化的魅力。