初中病句类型及例句
初中病句类型归纳
初中病句类型归纳在初中语文学习中，我们经常会遇到一些病句，这些病句会影响到我们的语言表达和写作能力。
因此，我们有必要对初中常见的病句类型进行归纳和总结。
本文将对初中病句类型进行分类，并给出具体的例子和纠正方法，以帮助同学们提高语言表达水平。
一、主谓不一致主谓不一致是初中生常见的病句类型之一。
主谓不一致指的是主语和谓语之间在人称、数或时态上不相符。
这种病句在写作中常常出现，容易造成混淆和误解。
例句1：我和他正在比赛，他们都很快。
纠正：我和他正在比赛，他们都很快。
例句2：小明和小红是好朋友，他们之间彼此帮助。
纠正：小明和小红是好朋友，他们之间互相帮助。
纠正方法：在写作时要注意主语和谓语之间的一致性，包括人称、数和时态。
二、句子成分缺失句子成分缺失是指句子中缺少必要的成分或者某些修饰成分不完整，导致句子不完整或者表达不清。
例句1：昨天走失的小狗。
纠正：昨天走失了的小狗。
例句2：他是一个善良的，勇敢的。
纠正：他是一个善良的，勇敢的人。
纠正方法：在写作时要注意句子的完整性，明确主语、谓语、宾语等必要成分，并确保修饰语的完整性。
三、词语搭配不当词语搭配不当是初中生常见的病句类型之一。
词语搭配不当指的是在表达时选择了错误的词语或者词组，导致句子不通顺或者不符合语法规则。
例句1：我吃了一个苹果，并且喝了一杯牛奶。
纠正：我吃了一个苹果，并且喝了一杯牛奶。
例句2：他对音乐有很浓厚的爱好。
纠正：他对音乐有浓厚的爱好。
纠正方法：在写作时要注意选择正确的词语或者词组，确保表达准确、通顺。
四、动词时态错误动词时态错误是初中生常见的病句类型之一。
动词时态错误指的是在使用动词时，时态和语境不相符合，导致句子意义不清或者语法错误。
例句1：昨天晚上，我去买了一本书。
纠正：昨天晚上，我去买了一本书。
例句2：他们正在计划下个月去旅游。
纠正：他们正在计划下个月去旅游。
纠正方法：在写作时要注意动词时态的正确使用，根据语境选择合适的时态。
综上所述，初中病句类型主要包括主谓不一致、句子成分缺失、词语搭配不当和动词时态错误等。
初中语文常见病句类型和修改方法
初中语文常见病句类型和修改方法一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使”删去即可。
2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的美德”即可。
三、成分赘余1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
初中语文修改病句的七大类型及例句学习
初中语文修改病句的七大类型及例句学习用词不妥1、褒义词贬用或者贬义词褒用。
比如：张敏同学说的话很对，我们都附和她。
句中，“附和”多用于贬义，是属于贬义褒用了，显得感情色彩不相符，应把“附和”改为“赞同”2、用表示整体的词来说个体比如：我家总共有五个人口。
句中的“人口”是表示整体的词，“五个”是表示个体的。
所以，应把“人口”改为“人”。
3、词语跟所说明的对象不相称。
比如：李老师很爱戴学生。
群众对领导，年轻人对年老的（长辈）用“爱戴”。
句中“爱戴”应该改为“爱护”。
搭配不当在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。
如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。
1、主谓搭配不当如：老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。
句中“作业”是主语，“实行”是谓语，可以说这个措施实行了，不能说作业实行了，应该把“实行”改为“完成”。
2、动宾搭配不当如：我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
第一句话中的“继承”可以和革命事业搭配，“发扬”也不能和“革命事业”搭配。
可以删去“和发扬”三个字，也可以删去“继承和”三个字，但要把“事业”改为“精神”。
3、附加成分与中心词语搭配不当如：春天的长安是美丽的季节。
中心词是“春天”应该说：“春天是季节”，不能说“长安是季节”，主要成分与附加成分之间搭配不当。
这句话应改为“长安的春天是美丽的季节”。
4、中心词（动词或形容词）与前、后附加成分搭配不当如：王老师讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。
5、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不一致。
例句就是错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语的应该用“虽然……但是……”语序颠倒句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱。
如：我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
中考常见病句类型及例句及修改
中考常见的病句类型包括：
1. 成分残缺：句子缺少了必要的成分，使意思表达不完整。
例句：由于时间关系，没把这件事情讲清楚。
修改：由于时间关系，这件事情没有讲清楚。
2. 搭配不当：句子中的词语搭配不当，使句子意思表达不准确。
例句：他的演讲生动有力，深受同学们的欢迎。
修改：他的演讲非常生动，受到了同学们的热烈欢迎。
3. 语序不当：句子中的词语排列顺序不当，使句子意思表达不准确。
例句：我们必须认真对待这个问题，因为它是非常重要的。
修改：我们必须认真对待这个问题，因为它非常重要。
4. 重复啰嗦：句子中重复使用了相同的词语或句子，使句子显得啰嗦。
例句：他非常喜欢唱歌，每天都要唱很多歌。
修改：他非常喜欢唱歌，每天都要唱。
5. 前后矛盾：句子中的意思前后矛盾，使句子意思表达不准确。
例句：他昨天告诉我他已经完成了作业，但今天他又说他还没完成。
修改：他昨天告诉我他已经完成了作业，但今天他又说他还没开始做作业。
以上是中考常见的病句类型及例句及修改，希望对你有所帮助。
2023年初中语文病句类型总结
2023年初中语文病句类型总结一、基本的语法错误1.主谓不一致例句：我喜欢吃苹果，它们是酸的。
改正：我喜欢吃苹果，它（指苹果）是酸的。
2.代词指代不清例句：小明吃了一颗苹果，它很好吃。
改正：小明吃了一颗苹果，苹果很好吃。
3.动词时态错误例句：昨天我去市场买鱼，看到了很多鲨鱼。
改正：昨天我去市场买鱼，看到了很多鱼。
4.词性使用错误例句：昨天我参加了一个很有趣的游戏，它叫“跑步比赛”。
改正：昨天我参加了一场很有趣的活动，它叫“跑步比赛”。
5.冠词使用错误例句：我有一只手机，它的颜色是黑色的。
改正：我有一个手机，它的颜色是黑色的。
二、表达不准确或不恰当1.词义理解错误例句：她是一个很有“纪律”性的人。
改正：她是一个很有“纪律”的人。
2.词语搭配错误例句：在我们学校里，经常举办运动会。
改正：在我们学校里，经常举办体育运动会。
3.语言冗余或重复例句：他说话有点儿有点儿紧张。
改正：他说话有点儿紧张。
4.句子结构错误例句：教室里没有人，在黑板上写着一个问题。
改正：教室里没有人，黑板上写着一个问题。
5.语句过长或过短例句：他是一个很善于思考问题的学生，而且他还擅长各类活动，他的成绩也很好。
改正：他是一个善于思考问题、擅长各类活动并且成绩优秀的学生。
三、修辞错误1.夸张或庸俗的修辞例句：今天的阳光真棒，照得我都要晒黑了。
改正：今天的阳光很好，照得我感觉很温暖。
2.不当的比喻或拟人例句：月亮像一个银色的大饼。
改正：月亮像一块银色的圆盘。
3.语气不符例句：你这个傻瓜，怎么还不去学习！改正：你还没有去学习吗？4.虚夸和庸俗的修饰例句：她的家真的好得无法形容，比天堂还要美丽！改正：她的家非常漂亮，给人一种美丽的感觉。
5.感叹句使用错误例句：什么美丽的花朵啊！改正：多么美丽的花朵啊！四、逻辑错误1.因果关系错误例句：我每天都吃很多零食，所以我长得很高。
改正：我每天吃很多零食，但我并没有长得很高。
2.前后矛盾例句：我喜欢冬天，因为冬天有很多丰富的水果。
初中中考病句类型
初中中考病句类型有时中考考来考去也是那几种病句类型，只要清楚修改病句的技巧与方法，不管哪种类型都可以迎刃而解。
下面是给大家整理的初中中考病句类型，供大家阅读!初中中考病句类型(一)、成分残缺:例1:通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
(主语残缺，删去“通过”或“使”。
)例2:全校师生积极开展“献爱心”。
(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
)(二)、词序不当:例3:数学对我不感兴趣。
(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”)例4:各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
(逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
)(三)、搭配不当:例5:他那锐利的眼睛投向了人群。
(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”)例6:临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
(学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
)(四)、重复罗嗦:例7:刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
(“具体”与“详”重复。
)例8:李大爷老了，头上的头发全白了。
(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
)(五)、否定不当:例9:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
)例10:为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
)(六)、误用歧义:例11:这辆自行车没有锁。
(这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”)例12:做手术的是他的父亲。
(“做手术的”人可是医生，也可指病人。
)(七)、前后矛盾:例13:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”)例14:“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
初中通用修改病句大全及答案
初中通用修改病句大全及答案病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面存在错误，导致句子表达不清晰或不符合语言习惯的句子。
在初中语文学习中，掌握修改病句的技巧是非常重要的。
以下是一些常见的病句类型以及相应的修改方法和答案。
1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，使得句子不完整。
- 错误示例：他认真学习，成绩提高。
- 修改方法：添加主语。
- 正确答案：他通过认真学习，成绩有了明显的提高。
2. 语序不当：句子中的词语排列顺序不符合语法规则。
- 错误示例：我昨天去了书店买了一本书。
- 修改方法：调整语序，使之符合逻辑。
- 正确答案：我昨天去了书店，买了一本书。
3. 搭配不当：句子中的词语搭配不符合语言习惯。
- 错误示例：他的心情非常愉快。
- 修改方法：使用合适的词语搭配。
- 正确答案：他的心情非常愉悦。
4. 前后矛盾：句子前后意思相矛盾。
- 错误示例：他可能去了图书馆，也可能没有去。
- 修改方法：去除矛盾的部分。
- 正确答案：他可能去了图书馆。
5. 重复累赘：句子中使用了不必要的重复词语。
- 错误示例：他反复多次地强调了这个问题的重要性。
- 修改方法：去除重复的词语。
- 正确答案：他多次强调了这个问题的重要性。
6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。
- 错误示例：因为下雨，所以我没带伞。
- 修改方法：调整逻辑关系。
- 正确答案：因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。
7. 用词不当：使用不恰当的词语，影响句子表达。
- 错误示例：他对这个提议感到非常高兴。
- 修改方法：使用更准确的词语。
- 正确答案：他对这个提议感到非常兴奋。
8. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。
- 错误示例：这本书的内容非常丰富。
- 修改方法：使主语和谓语在人称或数上保持一致。
- 正确答案：这本书的内容非常丰富。
9. 时态错误：句子中的时态使用不当。
- 错误示例：他昨天去了图书馆，他正在那里。
- 修改方法：调整时态，使之一致。
病句类型及例句及修改初中
病句类型及例句及修改初中
病句类型及例句及修改如下：
1. 主谓不一致
例句：我喜欢读书使我开阔了眼界。
修改后：我喜欢读书，它使我开阔了眼界。
2. 动词语态错误
例句：河水被污染了。
修改后：河水污染了。
3. 主语缺失
例句：正在下雨。
修改后：天空正在下雨。
4. 名词单复数不一致
例句：这些苹果是好吃的。
修改后：这些苹果好吃。
5. 形容词或副词用法错误
例句：这个问题太简单，我很容易回答。
修改后：这个问题太简单，我容易回答。
6. 句子结构混乱
例句：小明喜欢运动，就是打篮球他最喜欢。
修改后：小明最喜欢的运动是打篮球。
7. 介词使用错误
例句：她对我说谢谢。
修改后：她对我表示谢谢。
8. 搭配不当
例句：他的烟很贵，我也常常要他帮忙。
修改后：他的烟很贵，我也经常向他求助。
9. 冠词使用错误
例句：我的弟弟有狗和一只猫。
修改后：我的弟弟有一只狗和一只猫。
10. 标点符号使用错误
例句：我们今天去旅游吧
修改后：我们今天去旅游吧！。
初中八大病句类型及例句
初中八大病句类型及例句
初中八大病句类型及例句如下：
1. 成分残缺：
例句：在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。
2. 语序不当：
例句：一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京工作。
3. 搭配不当：
例句：他的房间布置得非常简陋，床上铺着粗糙的床单和破旧的被子。
4. 语义重复：
例句：我不禁忍不住笑出声来。
5. 不合逻辑：
例句：他是众多死难者中幸免的一个。
6. 前后矛盾：
例句：我估计他今天一定不会来参加会议了。
7. 使用错别字或错用标点：
例句：她打开窗户，闭目站在那里，让清新的空气吹进屋里。
8. 句式杂糅：
例句：这项套餐价格不菲，打折后为388元一份，可比拟五星级酒店的自助餐。
初中病句常见八种类型
初中病句常见八种类型
初中病句常见八种类型：
1. 主谓不一致：
例句：我喜欢读书，她们玩游戏。
2. 语序混乱：
例句：我看到一个大狗在街上跑，很有趣。
3. 句子无主语或无谓语：
例句：打篮球。
4. 句子过长或过短：
例句：她是我最好的朋友一个聪明、快乐、善良的女孩。
5. 并列结构不平衡：
例句：他非常高兴跳起舞，放声大笑。
6. 动词形式不正确：
例句：他们经常一起去图书馆读书。
7. 是否定句结构错误：
例句：他不会不来的。
8. 修饰词位置不当：
例句：这是一个非常好看的红色的咖啡杯。
以上就是初中常见的八种病句类型。
学生们在写作中应该多加注意，避免使用这些错误的句子结构。
初中英语修改病句的类型及方法大全
初中英语修改病句的类型及方法大全1. 语法错误1.1 主谓一致错误* 错误示例： The students is studying hard.错误示例： The students is studying hard.* 修改方法：将动词与主语保持一致。
修改为：The studentsare studying hard.修改方法：将动词与主语保持一致。
修改为：The students are studying hard.1.2 时态错误* 错误示例： I go to the beach tomorrow.错误示例： I go to the beach tomorrow.* 修改方法：对于将来的动作使用将来时态。
修改为：I willgo to the beach tomorrow.修改方法：对于将来的动作使用将来时态。
修改为：I will go to the beach tomorrow.1.3 疑问句结构错误* 错误示例： He is can swim?错误示例： He is can swim?* 修改方法：疑问句需要在主语和动词之间加入助动词。
修改为：Can he swim?修改方法：疑问句需要在主语和动词之间加入助动词。
修改为：Can he swim?2. 词汇错误2.1 词义搭配错误* 错误示例： I usually do my homework in the kitchen.错误示例：I usually do my homework in the kitchen.* 修改方法： "Do homework"应为"do my homework"；"in the kitchen"应为"at home"。
修改为：I usually do my homework at home.修改方法： "Do homework"应为"do my homework"；"in the kitchen"应为"at home"。
初中常见的病句类型
二、几种务必注意的病句类型： 1、近一半左右的年青人不相信这个。
例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
4、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的。
3、 对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。
1．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 2、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的 乡音。
2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 3．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。 例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 2、载重量达十吨以上 2、秋天的北京是一个美丽的季节。 2、在老师和同学们的帮助下，终于使他不再自卑了。 （三）、搭配不当：
2．教育在综合国力的形成中处于基础地 位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者 素质的提高，取决于各类人才培养的质量 与数量
3. 我怀着恐惧的心情，担心灾难会不 会降落到姑妈头上。
。
（三）、出现了“避免”、“防止”、 “以防”、“以免”、“切忌”、“禁止” 等词语，要检查是不是表意相反。
1．为了防止这类交通事故不再发生，我们 加强了交通安全的教育和管理。
（例二3：）（数、学词对一序我不不当感）：兴趣、。 句中出现了数量短语，要检查是不是
2、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的
语序不当、歧义。 乡音。
（五）、 句首出现介词（经过、通过、由于、被、使等），应检查是否因滥用介词而主语残缺
初中常见病句类型大全及修改技巧
初中常见病句类型大全及修改技巧在初中学习过程中，我们常常会遇到一些病句，这些病句不仅影响了句子的语言表达能力，还影响了整篇文章的质量。
为了帮助大家更好地修正病句，提高写作水平，本文将为大家总结初中常见的病句类型，并提供一些修改技巧。
一、主谓不一致病句主谓不一致是指主语和谓语在人称和数方面不一致。
这种病句是比较常见的，下面是一些常见的主谓不一致情况以及相应的修改技巧：1. 单数名词作主语，谓语动词用复数形式。
错误示例：My friend is play football.修改后：My friend is playing football.2. 复数名词作主语，谓语动词用单数形式。
错误示例：The students is studying in the classroom.修改后：The students are studying in the classroom.3. 主语为第三人称单数形式，谓语动词用第一人称或第二人称形式。
错误示例：He think it is a good idea.修改后：He thinks it is a good idea.4. 主语为第一人称或第二人称形式，谓语动词用第三人称单数形式。
错误示例：I walks to school every day.修改后：I walk to school every day.二、时态错误病句时态错误病句是指动词的时态与句子所要表达的时间不一致。
下面是一些常见的时态错误以及相应的修改技巧：1. 用一般现在时表达过去的动作或状态。
错误示例：Yesterday, I go to the park.修改后：Yesterday, I went to the park.2. 用一般过去时表达现在的动作或状态。
错误示例：I am very happy yesterday.修改后：I was very happy yesterday.3. 用现在进行时表达一般状态或习惯。
初中语文病句类型及例句
初中语文病句类型及例句第一部分：单句中的病句类型举例：一、成分残缺（句子的结构不完整）（一）举例：1、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主语。
造成了歧义。
应该在“同”的前面加上主语“我”。
2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
病因：缺谓语。
因为句中有一个介词“为”，这就使“为建设……强国”成了一个状语，状语是来修饰或限制谓语的，后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。
3、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。
病因：缺宾语。
先进个人只是个定语，缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”。
4、它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。
病因：缺谓语。
在后一部分中，“为打碎……而斗争”是宾语“决心”的定语，但是宾语“决心”没有谓语，应当在“为”的前面加上动词“坚定”做谓语。
5、杨排长满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤动着。
病因：缺主语。
应在“摆动着”前面加上“煤油灯”。
（二）练习试试看：1、从小王明确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌本领。
2、看了电影《陈毅市长》，使我受到深刻教育。
3、老师耐心细致地给我们进行辅导，有不明白的问题就问，学习成绩进步可快了。
4、眼看着敌人的暴行，仇恨的怒火在我们的胸中闪烁5、我的家乡虽然不是南昌，但是很熟悉。
6、他的普通话很标准。
7、他的一生是艰苦奋斗，这实现社会主义共产主义的崇高理想。
8、人们经常参加体育锻炼，能提高疾病的抵抗能力，达到增强体质，提高健康水平9、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是专门生活在海里的吃肉动物。
10、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手抓住吃不过瘾。
11、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
12、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品经营。
二、搭配不当。
（一）举例：1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
初中常见的病句类型举例中考复习
初中常见的病句类型举例中考复习初中常见的病句类型举例（一）、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。
）例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
）（二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
）（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与“详”重复。
）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
）（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
）（六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”）例12：做手术的是他的父亲。
（“做手术的”人可是医生，也可指病人。
）（七）、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
（“不要超过”和“左右”前后矛盾。
）（八）、用词不当：例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
初中中考病句类型及例句
初中中考病句类型及例句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
初中中考病句类型经常会有哪些类型呢?下面是小编给大家整理的初中中考病句类型及例句，供大家阅读!初中中考病句类型及例句1一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1:博物馆展出了几年前刚出土的文物。
(应改为:博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
)示例2:他做了两个丈夫喜欢的菜。
(应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。
)示例3:赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!”(应改为:赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力了啊!”)示例4:这里的情况，对于我们已经很熟悉。
(应改为:对于这里的情况，我们已经很熟悉。
)二.搭配不当句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。
示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当示例:晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
(应改为:晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
)2.动宾搭配不当示例:到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
(应改为:到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
)3.主宾搭配不当示例:临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
(“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配)4.修饰词与中心语搭配不当示例:春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
)5.关联词语搭配不当示例:只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
(“只要”改为“只有”)三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1:通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
(缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”)示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
(谓语残缺，句末加上“而努力”即可。
初中病句类型及例句
初中病句类型及例句病句类型就那几种，不过要掌握每种类型的方法。
下面是店铺给大家整理的初中病句类型及例句，供大家阅读!初中病句类型及例句一、语序不当 (1)名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前，左边的应该可以修饰右边的。
例如：一位优秀的有 20 多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20 多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。
下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
(表数量的“许多”应紧靠中心短语) ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
(表性质的"无穷的"应紧靠中心词) ③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
(表性质的“各式各样”应紧靠中心词。
) 下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
( “一连串” 应修饰“事情” ) ②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
“广泛”应修饰“讨论” ( ，“地”改为“的” ) 下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。
“石油的生产”应为“生产的石油” ( ，这也属于主语和谓语搭配不当。
) (2)动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
“上一世纪”应放在“这片神奇的 ( 土地上”前) ②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
“被列强”应放在“任意”前，( “任意”是表示情态的) ③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。
初中病句类型及例句
初中病句类型及例句病因：形容词和名词搭配不当。
应该把“音容笑貌”改为“神态举止”或“言行举止”。
3、他的发言既生动有深刻，令人难忘。
病因：副词和形容词搭配不当。
应该把“生动”改为“生动形象”，或者把“深刻”改为“深入人心”。
4、他的健康状况一直很好，没有生过大病。
病因：动词和名词搭配不当。
应该把“生过”改为“患过”或“得过”。
5、这个小姑娘长得很漂亮，给人留下了深刻的印象。
病因：形容词和动词搭配不当。
应该把“给人留下了”改为“留给人们”或“给人们留下了”。
（二）练试试看：1、我看到了一些很有趣的事情，让我感到很开心。
2、他的演讲内容很丰富，让人们受益匪浅。
3、这个地方的景色很美，让人心旷神怡。
4、他的行为举止很得体，给人留下了良好的印象。
5、这个电影的情节很曲折，让观众看得很过瘾。
6、我的同桌总是很勤奋，给我留下了深刻的印象。
7、他的话说得很直白，让人听得很舒服。
8、这个菜的味道很美，让人食欲大增。
9、他的身材很高大，给人一种威武的感觉。
10、这个问题很复杂，需要我们仔细思考。
应改为：“厂长关于改善经营管理的报告被全厂职工听取并讨论。
”2、他们在公园里玩耍，欢声笑语不断。
病因：句子主语和谓语的顺序不合理，应该是“欢声笑语不断，他们在公园里玩耍。
”3、我想了解一下你的情况，请问你能不能告诉我一下你的姓名和联系方式。
病因：句子主语和谓语的顺序不合理，应该是“请问你能不能告诉我一下你的姓名和联系方式，我想了解一下你的情况。
”4、他们在会议上讨论了如何提高工作效率。
病因：句子主语和谓语的顺序不合理，应该是“在会议上讨论了如何提高工作效率的他们。
”5、我昨天买了一件新衣服，在商场里看到的。
病因：句子主语和谓语的顺序不合理，应该是“我昨天在商场里看到了一件新衣服，就买了下来。
”（二）练试试看：1、他们在学校里研究知识，积极参加各种活动。
2、昨天晚上，我在电视上看到了一部很好的电影。
3、她喜欢唱歌跳舞，在舞蹈班里学了很多舞蹈。
初中语文常见的病句类型及修改方法
初中语文常见的病句类型及修改方法
1.主谓不一致：主语与谓语的语法形式不一致，比如时间、人称、数
等不一致。
修改方法：根据句意和语法规则，调整主语和谓语的形式，使
它们一致。
例句：我們昨天去游泳。
→我们昨天去游泳。
2.主谓缺少成分：主语或者谓语缺少必要的成分，导致句子不完整或
者意思表达不清。
修改方法：加上缺少的成分，使句子完整、合乎逻辑。
例句：他一书。
→他在看一本书。
3.主谓宾不一致：宾语与主语或者谓语不一致，没有正确地构成一个
完整的句子。
修改方法：根据句意和语法规则，调整宾语的形式，使宾语
与主语或者谓语一致。
例句：她们看见了我当老师。
→她们请我当老师。
4.词语重复：句子中重复使用了相同或者近义的词语，导致句子结构
紊乱或者重复冗余。
修改方法：去掉重复的词语，或者使用其他合适的词
语替代。
例句：她昨天昨天没有来学校。
→她昨天没有来学校。
5.句子结构混乱：句子结构不清晰，逻辑关系混乱，导致句子意思表
达不清。
修改方法：重新组织句子结构，使句子条理清晰、逻辑关系明确。
例句：那个孩子小，打了。
→那个小孩被打了。
总之，修改病句需要根据具体的错误类型进行分析和斟酌，然后通过调整语序、修正词语使用、增减成分等方法来修改病句，使之符合语法规范、表达清晰明确。
初中语文常见病句类型大全
初中语文常见病句类型大全语序失当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3 赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4 这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
“只要”改为“只有”。
成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
缺少宾语，句末补上“的做法” 才通顺。
示例4：细菌是有害的。
缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
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一、成分残缺（句子的结构不完整）
举例：1.我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主语。
造成了歧义。
应该在“同”的前面加上主语“我”。
二．搭配不当。
举例：1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因：主语和谓语搭配不当。
这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。
三、语序不合理。
举例：1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。
四、句式杂糅。
（有时想用这种句式，又想用那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使意思表达不清。
）
举例：1、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
病因：这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的，可以改用下边两种句式中的一种来表达。
（1）、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。
（2）、上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。
五、不合事理。
（有的句子从语法结构上看并没有什么问题，但在意义的表达上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，这就是不合事理。
举例：1、这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。
病因：这句话前头说的是两篇“短篇小说”，后边却说“这部影片”，前后不一致。
这个句子可以改为：这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭
错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。
六：重复赘余。
（在一个句子里，用不同的词语来重复表达同一个意思，或用了一些可有可无的词语，显得很罗嗦。
举例：1、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
病因：这个句子的中心语“学习热潮”前头的两个定语“从来没有过”和“空前”意思是一样的，只用一个就可以了。
七、虚词运用不当。
举例：1、为了把我国尽早地实现四个现代化，多么需要这种勇敢精神啊！
病因：介词“把”使用不当，应该改用“使”。
病句类型及例句:
一搭配不当:
1,五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体.
二,语序不当:
1,经考古专家20 多年的整理,研究和发掘,被学术界评定为我国20 世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果."整理,研究和发掘"这个并列短语( 语序不当,应改为"发掘,整理和研究". )
三,歧义:
1, 这次外出比赛, 我一家说服老师和你一起去, 这样你就不会太紧张了, 可以发挥得更好. ("说服老师和你一起去"中的"和"字,既可作连词,那么"说服" 的宾语则是"老师和你", 也可作介词, 那么"说服"的宾语就只是"老师", 这是"一词多性"造成的歧义.)
四,主语残缺:
1,通过大家的热烈讨论,使我明确了学习的目的. 2,看了"崇尚科学,批判邪教"的展览,使我有了很多感想.
五,缺宾语:
1,随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始向科技工作者身上倾斜.
六,多对一,一对多时的搭配不当:
1,近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多元.?( "赔偿"能与"经济损失"搭配,但不能与"诉讼费"搭配. )
七,多重否定句中,前后肯定否定颠倒:
1,在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气,二是谋略不当.
八,两面偷变成一面,一面偷变成两面:
1,我们能不能培养出"四有"新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务.
九,作为并列关系出现,其实是包含关系:
1,本栏目各地电视台选送的歌舞曲艺,风情民俗,文化娱乐和体育活动等方面的节目,加以重新编排,组合和调色,进行再创作.
十,重复:
1,参加这次探险活动前他已写下遗嘱,万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费.。