27、岳阳楼记(复习教案)
岳阳楼记教案(6篇)
岳阳楼记教案（6篇）《岳阳楼记》教案篇一【学习目标】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，提高在比较中鉴赏诗文的能力。
2、培养学生联想和想象的能力，进入诗文意境。
3、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学重点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。
2、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学难点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。
2、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学方法】：通过对比分析，提高学生学习和鉴赏古诗文的能力。
【教学课时】：1课时【教学用具】：多媒体课件【教学内容及教学步骤】：一、复习并导入新课：1、检查背诵《诗两首》。
2、《岳阳楼记》作者简介：袁中道，明代文学家。
字小修，一作少修。
湖北公安人。
万历进士，官至南京吏部郎中。
少即能文，长愈豪迈。
与其兄宗道、宏道并有文名，时称三袁，同为公安派。
其绩稍逊于宏道。
反对复古拟古，认为文学是随时代的变化而变化的，天下无百年不变之文章；提倡真率，抒写性灵。
晚年针对多俚语纤巧的流弊，提出以性灵为中心兼重格调的主张。
二、感知课文：1、请学生根据课文注解，理解课文内容。
提示：第一段写洞庭湖水奇的原因；第二段写作者由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨。
2、根据课文回答问题：（1）、洞庭湖水势浩大的原因是什么？（即“所以奇也”的原因）提示：袁中道的文章用知识为我们客观准确地回答了此问题，他在文中谈到如此盛大的水势，是由以下几种原因造成的。
第一，是“九水”，九条江的'水汇集了，才有湖的规模。
第二，是长江的水奔腾而来。
第三，二者相遇，九水不能抵挡长江的水势，水面扩大了，才“澄鲜宇宙，摇荡乾坤八百里。
”第四，岳阳楼正好在“江湖交会之间”，因而才能“朝朝暮暮”看到“吞吐之变态”。
第五，楼前有君山，在君山上观景，“得水最多”，“千里一壑，粘天沃日为奇”。
第六，在岳阳楼上看水比较少一点，但有“君山妖蒨”弥补了缺陷。
《岳阳楼记》复习教案
《岳阳楼记》复习教案【复习目标】1、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
2、理清课文思路，强化内容理解，并培养学生学习文言文的能力。
3、深刻理解作者的政治抱负，树立正确的人生观。
【复习重点】掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
【复习难点】理清课文思路，强化内容理解，并培养学生学习文言文的能力。
【复习过程】一、导入大家知道古代四大名楼吗？(出示幻灯片向学生介绍，导入本文)二、背诵课文8、而或长烟一空一：9、把酒临风把：10、不以己悲以：11、微斯人，吾谁与归微：归：12、是进亦忧，退亦忧是：进：退：2、通假字1、百废具兴2、属予作文以记之3、一词多义1、夫予观夫巴陵胜状2、观予观夫巴陵胜状夫环而攻之此则岳阳楼之大观也3、极南极潇湘4、或而或长烟一空感极而悲者矣或异二者为六、翻译句子1、越明年，政通人和，百废具兴。
2、不以物喜，不以己悲。
3、予尝求古仁人之心。
4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
指生回答，其余生补充，师再强调。
七、积累成语学生回答，师小结政通人和浩浩汤汤一碧万顷心旷神怡气象万千百废具兴八、理清思路，理解内容。
（1）请简要概括第一段内容，指出哪些内容写出了滕子京的政绩。
（2）在第二段中找出描写岳阳楼大观的语句，并分析作者从哪些方面展开对景物的描写。
其中“览物之情，得无异乎？”一句在文中有何作用？（3）在第四段中找出与第三段中的“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”形成鲜明对照的句子，并分析形成这两种心情的原因。
（4）作者认为怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？学生分小组讨论并归纳：九、小结主题与层次学生小组讨论，然后明确。
1、全文共6段，分为四部分。
第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
第二部分（2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。
（全文的主体）第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
岳阳楼记复习课教案
岳阳楼记复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握《岳阳楼记》的主要内容、作者背景及文学价值。
2. 过程与方法：采用自主学习、合作探究的方式，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握《岳阳楼记》的基本内容，了解作者范仲淹的生平和思想。
2. 教学难点：文言文词汇和句式的理解，以及对文章深层含义的把握。
三、教学方法1. 自主学习：让学生自主复习《岳阳楼记》，梳理知识点。
2. 合作探究：分组讨论，深入分析文章的思想内容和艺术特色。
3. 案例分析：选取典型的文言文句型和词汇，进行讲解和分析。
四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹及其生平和思想。
2. 自主学习：学生自主复习《岳阳楼记》，总结文章的主要内容和精神。
3. 合作探究：分组讨论，分析文章的艺术特色和思想内涵。
4. 案例分析：选取典型的文言文句型和词汇，进行讲解和分析。
5. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点知识点。
五、课后作业1. 熟读《岳阳楼记》，巩固课堂所学内容。
2. 完成课后练习题，提高文言文阅读理解能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 读后感：阅读学生的读后感文章，了解学生对《岳阳楼记》的理解和感悟。
七、教学反思1. 课堂节奏：回顾课堂教学过程，评估教学节奏是否合适，是否符合学生的学习需求。
2. 教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使之更符合学生的学习习惯和兴趣。
3. 知识点讲解：反思教学过程中对重点知识点的讲解是否清晰易懂，是否需要进一步强化。
八、教学拓展1. 相关文学作品的欣赏：推荐学生阅读与《岳阳楼记》相关的其他文学作品，如《滕王阁序》、《醉翁亭记》等，以提高学生的文学素养。
27岳阳楼记复习教案
：姓名班级：27、岳阳楼记（复习教案）范仲淹一、明确学习目标：1、重点文言文实词的意思。
2、会用现代汉语翻译文中重点句子的意思。
3、了解文章的主旨。
二、自学自探（一）、文学常识1、作者简介：范仲淹(989～1052)，字希文，北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。
谥号“文正”，世称“范文正公”。
2、“记”，是古代的一种文体。
可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志，属于记述文的范畴。
（二）“我会学”（5分钟）：自学资料P25，掌握相关字词、句的意思。
越（及，到）明年（第二年），政通人和（政事顺利，百姓和乐。
）百．．．．．．．废（荒废了的事业）具（通“俱”全，皆）制（规模）属（同．．．“嘱”，嘱托）胜状（胜景，好景色）朝晖（日光）夕阴（阴冷、昏暗）大观（雄．．．．．．伟景象）备（详尽）南极（尽，这里译为“直通”）迁客（谪迁．．．．的人）骚人（诗人）．．1开（天气放晴）谗（说坏话）畏讥（批评指责）集（群鸟停息．．．．在树上）一（全）空（消散）偕（一起）把（持、执）守．．．．．（做??太守）二、用现代汉语翻译下列句子。
1、越明年，政通人和，百废具兴。
译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多荒废的事业都兴办起来。
2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
译：我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。
3、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
译：它含着远处的山，吞吐长江的水，浩浩荡荡，无边无际，或早或晚（一天里）阴晴变幻，景象千变万化。
4、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译：在这时登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不已的种种情绪了。
5、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？译：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种心情不同，这是什么原因呢？6、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
岳阳楼记复习教学教案
岳阳楼记复习教学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够准确地背诵《岳阳楼记》全文，理解文中的关键词语和句子，掌握文言文的阅读技巧。
2. 过程与方法：引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法等，提高文言文鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，激发学生学习文言文的兴趣。
二、教学重点1. 全文背诵《岳阳楼记》。
2. 理解文中的关键词语和句子。
3. 分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法等。
三、教学难点1. 文言文的断句和朗读。
2. 文中生僻字、通假字、一词多义等词语的解释。
3. 文章的写作背景和作者思想感情的把握。
四、教学方法1. 自主学习：让学生自己阅读《岳阳楼记》，查找生僻字、通假字、一词多义等词语的解释，理解文章内容。
2. 合作探讨：分组讨论，分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法等，共同解决问题。
3. 讲解示范：教师对文中重点句子进行讲解，示范朗读，引导学生正确背诵和朗读。
4. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《岳阳楼记》的写作背景和作者范仲淹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读《岳阳楼记》，查找生僻字、通假字、一词多义等词语的解释，理解文章内容。
3. 合作探讨：分组讨论，分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法等，共同解决问题。
4. 讲解示范：教师对文中重点句子进行讲解，示范朗读，引导学生正确背诵和朗读。
5. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：要求学生课后全文背诵《岳阳楼记》，并进行相关练习。
六、教学拓展1. 对比学习：让学生阅读其他有关岳阳楼的文章，如《岳阳楼记》的不同版本，或者其他文人墨客的作品，进行对比学习，体会不同作者的写作风格和思想感情。
2. 文化传承：讲解岳阳楼的历史背景和文化意义，让学生了解岳阳楼在中国传统文化中的地位，增强民族自豪感。
《岳阳楼记》优秀教案
《岳阳楼记》优秀教案《岳阳楼记》优秀教案篇一一、教学目标1.掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。
2.理解本文写景抒情、对比出旨的特点。
3.领会文中警句的思想光彩。
二、难点、重点分析《岳阳楼记》难句解析：①越明年，②政通③人和，百废具兴。
分析：(1)这句的基本结构是时间修饰复句。
正句部分又是并列复句。
(2)“越明年”历来有两种解释：一、“越”作“逾”讲，作“渡过”讲，这是《说文》的本义；《广雅·释估》也说“越，渡也。
”二、“越”作“及”讲，这是王引之《经传释词》的说法。
王引之说，“越，犹‘及’也，《书·召浩》：‘惟二月既望，越六日乙未……’”王氏举了《尚书》两个例子，《尚书》“越六日乙未”这种类型的结构共十二个，都作“到”、“及”讲。
看起来两种说法似乎都能言之成理。
但是根据《岳州府志》“职方考”的《宗谅求记》，的“去秋以得罪守兹郡”和“明年春……增其旧制”等材料来看，膛子京确实是从庆历六年开始修岳阳楼的，应当以第一种说法为妥。
译文：“过了明年，政事顺利，上下和睦，一切废弃了的事儿都兴办起来啦。
”2.览物之情，得无异乎？分析：“得无……乎？”有人认为有三种解释：一、用反问语气强调肯定谓语所表达的意思；二、相当于“大概”，也是肯定谓语；三、向否定事实方向推测，相当于“该不会……吧”。
第一说似嫌烦琐，而且“得无”是两个词，不是一个词。
异，不同。
无，没有。
得，能够。
乎，吗，在是非问句后面的语气助词。
能够没有不同吗？否定之否定之否定，亦即三重否定，这是用疑问的形式表达一个强有力的发问，即“能同乎？”下文“霪雨霏霏……感极而悲”是一种心情；“春和景明……其喜洋洋”是又一种心情，具体地说明了“不能同也”。
又，“日饮食得无衰乎？”(《触菩说赵太后》)等于“平时饮食能够不衰退吗？”“妾得无随坐乎？”(《史记·廉颇商相如列传》)等于：“我能够不株连受罪吗？”跟“得无”相同的是“得不”、“得非”、“得毋”、“能不”、“能无”、“能勿”。
《岳阳楼记》优秀教案（精选10篇）
《岳阳楼记》优秀教案《岳阳楼记》优秀教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《岳阳楼记》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《岳阳楼记》优秀教案篇1教学目的1.朗读、背诵全文。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.理解作者所阐述的主要观点。
4.学习和积累文言词汇。
重点难点1.重点：(1)朗读和背诵全文。
(2)学习和积累文言词汇。
2.难点：(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
(2)理解作者所阐述的主要观点。
学法引导1.学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”(岳阳楼就在本市)的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
2.对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
教学时间三课时教学过程第一课时一、预习1.查字典，读准下列加点字的拼音。
谪守(zhé) 朝晖夕阴(huī) 迁客骚人(sāo)霪雨(yín) 霏霏(fēi) 薄暮冥冥(míng)潜形(qián) 岸芷汀兰(zhǐ tīng) 皓月(hào)心旷神怡(yí) 宠辱偕忘(xié) 浩浩汤汤(shāng)2.朗读全文，做到基本成诵。
3.查字典，对照注释，试翻译课文。
二、导入1.作家作品简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
范仲淹，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥文正。
有《范文正公集》。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
岳阳楼记复习教学教案
岳阳楼记复习教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地背诵《岳阳楼记》，理解文中的关键词语、句子和难点，掌握文言文的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过对比分析、讨论交流等方法，帮助学生深入理解课文内容，提高文言文鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者忧国忧民、舍身为国的思想感情，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 课文内容的深入理解。
2. 文言文阅读技巧的掌握。
三、教学难点：1. 文中关键词语、句子和难点的理解。
2. 对作者思想感情的把握。
四、教学方法：1. 对比分析法：通过对比现代文和文言文，帮助学生理解课文内容。
2. 讨论交流法：组织学生分组讨论，促进学生主动思考和探究。
3. 启发引导法：教师引导学生从多角度审视课文，提高学生的鉴赏能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要回顾《岳阳楼记》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：学生齐读课文，加深对课文的理解和记忆。
3. 现代文与文言文的对比：让学生阅读现代文翻译，对照文言文，分析两者之间的差异，帮助学生理解课文内容。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论课文中的关键词语、句子和难点，鼓励学生提出自己的见解。
5. 汇报讨论成果：各组代表汇报讨论成果，教师点评并解答学生的疑问。
6. 课文翻译：学生对照课文，进行翻译练习，提高文言文阅读能力。
7. 欣赏与借鉴：分析课文中的写作技巧，引导学生从中汲取灵感，为写作练习做准备。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
9. 课后作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。
10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解学生的学习状态。
2. 课文背诵与理解：检查学生对《岳阳楼记》的背诵情况，以及对其中的关键词语、句子和难点的理解程度。
3. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括阅读和写作练习。
岳阳楼记复习教学教案
岳阳楼记复习教学教案第一章：复习导入1.1 教学目标：让学生回顾《岳阳楼记》的作者、背景和主要内容。
引导学生思考《岳阳楼记》的历史价值和文学价值。
1.2 教学内容：回顾《岳阳楼记》的作者是北宋文学家范仲淹。
简介《岳阳楼记》的写作背景，即范仲淹任巴陵郡守时重建岳阳楼。
概括《岳阳楼记》的主要内容，包括描绘岳阳楼的美景、表达作者的忧患意识和爱国情怀。
1.3 教学活动：教师简要回顾《岳阳楼记》的作者和背景。
学生自主阅读《岳阳楼记》的片段，思考并回答问题。
第二章：文学特色分析2.1 教学目标：让学生分析《岳阳楼记》的文学特色。
引导学生欣赏《岳阳楼记》中的修辞手法和语言美。
2.2 教学内容：分析《岳阳楼记》的文学特色，如运用了大量的修辞手法、描绘细腻生动的自然景色等。
欣赏《岳阳楼记》中的经典句子和语言美，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
教师引导学生关注《岳阳楼记》中的修辞手法和语言美。
学生自主分析《岳阳楼记》中的文学特色，并选取自己喜欢的句子进行分享。
第三章：思想内涵探讨3.1 教学目标：让学生深入理解《岳阳楼记》中的思想内涵。
引导学生思考《岳阳楼记》对当代社会的启示。
3.2 教学内容：探讨《岳阳楼记》中的思想内涵，如作者的忧患意识、爱国情怀等。
思考《岳阳楼记》对当代社会的启示，如关注国家和社会的发展、积极向上的人生态度等。
3.3 教学活动：教师引导学生思考《岳阳楼记》中的思想内涵。
学生通过小组讨论或个人思考，分享自己对《岳阳楼记》思想内涵的理解和对当代社会的启示。
第四章：名句解析4.1 教学目标：让学生理解并运用《岳阳楼记》中的名句。
引导学生体会名句的深刻含义和表达效果。
4.2 教学内容：解析《岳阳楼记》中的名句，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。
理解名句的深刻含义和表达效果，探讨其在文章中的作用和意义。
教师引导学生关注《岳阳楼记》中的名句。
学生自主解析名句的深刻含义和表达效果。
5.1 教学目标：让学生回顾《岳阳楼记》的学习内容。
《岳阳楼记》复习学案（精选12篇）
《岳阳楼记》复习学案（精选12篇）《岳阳楼记》复习学案篇1●复习目标：1、掌握本课重点词语和句子的翻译，教给同学复习方法。
2、理清课文思路，理解课文内容。
3、针对本文的写景和中心进行迁移，强化内容理解，并培养学生联想能力。
●复习重点：1、掌握本课重点词语和句子的翻译，教给同学复习方法。
2、理清课文思路，理解课文内容。
●复习难点：1、表述与迁移。
●复习方法：1、练习法；2、分类整理法；3、提问法；4、重点强化法等。
●复习环节：字词练习----句子复习----理解课文内容----迁移练习----课文理解练习● 教学过程：一、齐背课文二、字词练习1、做练习篇子；2、订正打分；3、强调易错的字词；4、总结归类，教给学生复习方法。
三、翻译句子1、出示要翻译的句子；2、逐个进行翻译；3、这些句子的特点，教给学生抓重点句的能力。
四、理解课文内容1、各段段意；2、文章的行文思路；3、文章的中心。
五、内容迁移1、景物的迁移；2、中心的迁移。
六、段落阅读1、学生独立思考2、明确答案。
七、作业：1、把九个重点句子写在作业本上；2、按照老师教给的复习字词和句字的方法复习《出师表》。
八、：《岳阳楼记》复习学案篇2语文导学案（87—88）年级：初二主备：王继军审核：课题《岳阳楼记》课型：复习课时安排：二课时时间：、6、8复习目标1、掌握本课重点字词2、准确翻译重点句子3、把握本文的思想感情。
一、解释词语百废具兴具去国怀乡去把酒临风把不以物喜，不以己悲以予观夫巴陵胜状胜朝晖夕阴晖登斯楼也斯则有心旷神怡怡此则岳阳楼之大观也观连月不开开薄暮冥冥薄谪守巴陵郡谪山岳潜形潜而或长烟一空。
或把酒临风把予尝求古仁人之心尝求微斯人，吾谁与归归微居庙堂之高则忧其民庙堂是进亦忧，退亦忧是退予观夫巴陵胜状状：樯倾揖摧摧：浮光跃金金：薄暮冥冥多会于此春和景明不以物喜下列加点意思相同的一项是( )a.樯倾楫摧倾家荡产b.馋谗畏讥乐以忘忧c.去国怀乡触目伤怀d、或异二者之为神情异常根据你对文章中词语的理解，解释下列加着重号的词语。
《岳阳楼记》复习教案
《岳阳楼记》复习教案一、、文学常识：（1）范仲淹，北宋时期著名的政治家、军事家、文学家。
谥号为文正。
世称“范文正公”有《范文正公集》传世。
（2）文体积累：记、说、序、书、铭、传（3）背景：范仲淹写这篇文章的时候正处于身遭贬谪政治失意的人生低谷。
但作者并不因为宦海沉浮和个人的得失而或喜或悲，而是表现出崇高的思想境界，忧乐系于天下，始终以利民为自己的人生理想，表现出旷达的胸襟和远大的抱负。
二、主旨文章叙述了作者应友人之托为重修岳阳楼之事作记，借题发挥表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以及对友人的规箴和慰勉之意。
三、重点字词句1、应注意的字音和字形：属浩浩汤汤滕谪守巴陵郡百废具兴际涯朝晖潇湘淫雨霏霏隐曜潜形樯倾楫摧薄暮冥冥虎啸忧谗畏讥萧然万顷沙鸥岸芷汀兰沉璧心旷神怡宠辱偕忘2、通假字：属同嘱，嘱咐，嘱托。
具同俱，全，皆。
3、重点词义：谪守越明年旧制作文然则南极不行薄暮景明不惊而或是进亦忧先天下┄┄后天下┄┄4、成语：政通人和心旷神怡气象万千百废俱兴先忧后乐5、一词多义：观岳阳楼之大观（景象）备前人之述备矣（详尽）予观夫巴陵胜状（看）万事俱备（具备）开连月不开（放晴）微微斯人（没有）日出而林霏开（散开）土膏微润（稍微）临把酒临风//执策而临之（当着，对着）吾谁与归（归依）临溪而渔（走到）归云归而岩穴暝（聚拢）翼然临于泉上（靠近）一①长烟一空：全，都②一碧万顷：一片③在洞庭一湖：整个国国都则有去国怀乡国防固国不以山溪之险国家国恒亡或有时而或长烟一空或许或异二者之为居处在居庙堂之高则忧其民居住面山而居通顺利政通人和，百废具兴通晓鸣之而不能通其意通过初极狭，才通人旷开朗则有心旷神怡宽广土地平旷，屋舍俨然以来属予作文以记之因不以物喜其语气词其喜洋洋者矣代词：那其必曰6、古今异义制古义：规模增其旧制。
今义：制度。
备古义：详尽前人之述备矣。
今义：准备。
景古义：日光至若春和景明。
《岳阳楼记》优秀教案(优秀5篇)
《岳阳楼记》优秀教案(优秀5篇)文言文《岳阳楼记》优秀教学设计篇一【教学目标】1.积累文言知识卡，疏通文意，读懂课文内容。
2.感悟名篇的描写之美、意境之美、情理之美。
3.体会学习对举的表现手法。
【教学重难点】感悟名篇的描写之美、意境之美、情理之美。
【教学过程】一、导：自古以来，多少楼台胜景令人留恋忘返。
滕王阁旁“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”的美景，黄鹤楼边“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的情思，更有那岳阳楼上，范仲淹振聋发聩的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，如洪钟大吕时时回响在我们耳边，给我们警醒。
今天，我们一起走进范仲淹的《岳阳楼记》。
二、思活动一：检查预习，交流独学成果1.说说你对作者及作品的了解，师生相互补充（屏显）——《岳阳楼记》选自《范文正公集》范仲淹，北宋政治家、文学家他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守后在赴颖州任途中病死死后谥文正有《范文正公集》。
——岳阳楼在湖南岳阳西北的巴丘山下，前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼当时，范仲淹亦被贬在邓州做官滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的。
胸怀。
2.请同学展示文言积累卡，找出你认为同学可能忽略的两到三个重要的词语。
——生读课文，圈画疑难字词。
梳理出本课的古今异议词、一词多义词，词类活用词。
齐读记忆，疏通诗意。
活动二：积累美词，体会言简意赅之美1.读准字音，疏通文意，同桌逐段互译。
2.再读课文，勾画积累四字词熟读成诵，并请同桌描绘互译。
《岳阳楼记》复习教案
《岳阳楼记》复习教案《岳阳楼记》复习教案1一、重点解词增其旧制：扩大它旧有的规模。
制, 规模。
横无际涯：宽阔无边。
涯, 边。
朝晖夕阴：或早或晚(一天里)阴晴变化。
晖, 日光。
大观：雄伟景象。
前人之述备矣：前人的记述很详尽了。
备, 详尽。
山岳潜形：山岳隐没了形体。
薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。
薄, 迫近。
翔集：时而飞翔, 时而停歇。
集, 栖止, 鸟停息在树上。
岸芷汀兰：岸上的小草, 小洲上的兰花。
长烟一空：大片烟雾完全消散。
一, 全。
何极：哪有穷尽。
樯倾楫摧：桅倒下, 桨断折。
郁郁：形容香气很浓。
把酒临风：在轻风吹拂中端起酒来喝。
把, 持、执。
微斯人：(如果)没有这种人。
微, 无、没有。
吾谁与归：我同谁一道呢?归, 归依。
二、重点语句翻译1、越明年, 政通人和, 百废具兴。
译：到了第二年, 政事推行顺利, 百姓安居乐业, 各种废弃了的事业都兴办起来了。
(重点词：具, 同“俱”)。
2、览物之情, 得无异乎?译：观赏自然景物所产生的心理感受该不会没有区别吧?3、若夫霪雨霏霏, 连月不开。
译：像那春雨连绵不断, 整月不晴的时候。
(重点词：开, 放晴)4、至若青和景明, 波澜不惊。
译：待到春风和煦, 阳光明媚、湖面平静(重点词：景, 日光。
惊, 有“起”、“动”的意思)5、去国怀乡, 忧谗畏讥。
译：离开国都, 怀念家乡, 担心(人家)说坏话, 惧怕(人家) 批评指责。
(重点词：去, 离开)6、心旷神怡, 宠辱偕忘。
译：胸怀开阔, 精神愉快, 一切荣辱得失都置之度外。
(重点词：宠, 荣耀;偕, 一起)7、予尝求古仁人之心, 或异二者之为。
译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情, 他们或许跟上面说的那两种表现完全不同。
(重点词：求, 探求。
为, 指以物喜, 以己悲两种心情)8、不以物喜, 不以已悲。
译：不因为自然环境的优越和自己命运的畅达而欣喜, 也不因为自然环境的恶劣和自身命运的坎坷而悲伤。
(以, 因为)。
9、居庙堂之高, 则忧其民;处江湖之远, 则忧其君。
岳阳楼记复习教学教案
岳阳楼记复习教学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地背诵《岳阳楼记》，理解文中的关键词语和句子，掌握文言文的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过对比分析、讨论交流等方法，帮助学生深入理解《岳阳楼记》的思想内容和艺术特色。
3. 情感态度与价值观：引导学生领悟范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：熟练背诵《岳阳楼记》，理解文中的关键词语和句子，掌握文言文的阅读技巧。
2. 教学难点：深入理解《岳阳楼记》的思想内容和艺术特色。
三、教学方法1. 对比分析法：通过对比现代文和文言文，帮助学生理解文言文的意思和表达方式。
2. 讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的理解和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 熟读背诵：让学生齐读《岳阳楼记》，要求熟练背诵，并对文中的生僻字进行讲解。
3. 对比分析：将《岳阳楼记》与现代文进行对比，帮助学生理解文言文的意思和表达方式。
4. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的理解和表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 熟读背诵《岳阳楼记》。
2. 写一篇关于《岳阳楼记》的思想内容和艺术特色的短文。
3. 预习下节课的内容。
六、教学内容1. 复习《岳阳楼记》全文，确保学生能够熟练背诵。
2. 深入分析文中的比喻、排比等修辞手法，理解其表达效果。
3. 探讨《岳阳楼记》中呈现的作者思想情怀和社会责任感。
七、教学过程1. 课堂导入：通过提问方式检查学生对《岳阳楼记》的背诵情况。
2. 修辞手法分析：引导学生找出文中的比喻、排比等修辞手法，分析其表达效果。
3. 思想情怀探讨：讨论《岳阳楼记》中表现出的作者思想情怀和社会责任感。
岳阳楼记教案
岳阳楼记教案【篇一：岳阳楼记教学设计】27 岳阳楼记【教学目标】1、知识与技能：了解文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙；正确理解名言警句的深刻内涵。
学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
朗读、背诵全文。
2、过程与方法：让学生自主交流、积极探究，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。
通过师生交流、相互提高，达成审美意识的共识。
3、情感态度价值观：感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生的思考，对历史和传统文化思想的借鉴。
【教学重点】体会作者设意的独特，领会文章寓情于景、卒章显志的写法。
【教学难点】领会名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。
【教学方法】学生自主交流、师生合作探究，辅之以创设情景法庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。
嘱托我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。
它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟的景象。
前人的记述已经很详尽了。
既然这样，那么北面通到巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；像那连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
27课《岳阳楼记》复习设计
八年级下册第六单元27课《岳阳楼记》复习设计【复习目标】1.掌握文学常识，丰富字词积累。
2.梳理字词句式，流利背诵诗文。
3.获得解题方法，规范答题思维。
【复习重难点】1.梳理字词句式，流利背诵诗文。
2.获得解题方法，规范答题思维。
【课时安排】二课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入课题1.导入语：同学们，这里有一副对联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
你们能知道它涉及的是哪篇文章，哪一个人吗?2.教师板书课题(二)出示目标1.我能熟练掌握文学常识，丰富字词积累2.我会梳理重点字词句式，流利背诵诗文3.通过做题获得解题方法，规范答题思维过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，完成自学任务。
二、先学环节（20分钟）（一）知识回顾，构建知识体系文言文复习要点：1.熟读并背诵课文；2.熟记文学常识；3. 熟记重点生字；4. 熟记文言词句★文学、文化、主题识记1.《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。
2.岳阳楼与武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁并称为“江南三大名楼”。
3.本文通过迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
★★一词多义归1.微斯人，吾谁与归（归依）2.云归而岩穴暝（聚拢）3.朝而往，暮而归（回家）4.太守归而宾客从也（回去回家）然1.吴广以为然（对.正确）2.然得而腊之以为饵（但）3.然则北通巫峡（这样）4.有亭翼然临于泉上者（……的样子）5.人恒过，然后能改（这样）国1.夫大国，难测也（国家）2.齐国之美丽者也（国家）3.出则无敌国外患者，国恒亡（国家）4.等死，死国可乎（国家大事）5.则有去国怀乡（国都）或1.今或闻无罪（有的人）2.或以为死，或以为亡（有的人）3.而或长烟一空，（有时）4.或异二者之为（或许）以1.扶苏以数谏故（因为）2.今诚以吾众诈自称（把）3.吴广以为然（以为.认为）4.固以怪之矣（通“已”，已经）5.祭以尉首（用）6.杀之以应陈涉（来）7.属予作文以记之（来） 8.不以物喜，不以己悲（因为）9.问：“何以战（凭借） 10.皆以美于徐公（以为.认为）11.可以一战。
岳阳楼记教案(精选10篇)
岳阳楼记教案（精选10篇）《岳阳楼记》教学设计篇一【教学目的】1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。
2、体会对偶手法的修辞作用，并能迅速辨认对偶句。
3、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【教学重点】1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。
2、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【教学难点】1、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【教学时数】三课时。
第一教时教学目标1、简介时代背景及作者，指导学生朗读全文。
2、师共同疏通课文大义第一部分及第二部分第一层。
教学过程一、简介作者及文章背景范仲淹北宋著名文学家、政治家，主张“与民同乐”。
范仲淹，字_________，_________朝_________家_________家，谥号_________，著有《_________》。
二、范读课文，注意句读三、正音，完成预习二、三谪（zhé）属（zhǔ）浩浩汤汤(shāng) 霪(yín)霏（fēi) 樯(qiáng) 薄暮(bó）谗(chán)顷（qīng) 芷(zhǐ）汀(tīng)四、齐读课文，注意句读五、学生自读课文，力争读熟，体会作者的感情六、师生共同分析课文第一段1、指名学生朗读第一段。
2、指名学生结合注释翻译课文。
重点词语：谪越具增属予。
（板书）3、教师纠正，归纳总结：第一部分（第1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
（板书）4、齐读课文第一段。
七、师生共同分析课文第二段1、指名学生朗读第二段。
2、指名学生结合注释翻译课文。
重点词语：胜状汤汤大观备然则迁客骚人得无（板书）3、教师纠正，归纳总结第二部分第一层（第2段）概述岳阳楼的胜景，并由此提出“览物之情，得无异乎”，为下文铺垫。
（板书）4、齐读课文第二段。
八、总结本节课内容第一部分属于叙事，第二部分属于写景。
九、作业1、复习本节课内容；2、背诵课文。
岳阳楼记复习学案
岳阳楼记复习学案第一篇：岳阳楼记复习学案《岳阳楼记》复习学案复习目标：1、掌握本文出现的重点实虚词。
背诵课文，能默写重点段落。
2、把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。
理解警句的作用。
3、深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
复习重点：文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙；复习难点：正确理解名言警句的深刻内涵。
迁移训练。
复习方法：学生主体参与式三步走课前投入：一、基础知识：1、给下列字注音：谪（）樯（）楫（）.皓（）月霏霏（）岸芷（）汀（）兰潜（）形薄（）暮冥冥（）怒号（）心旷神怡（）2、找出本文的通假字写到下面并解释：3、整理并掌握这些词语。
观予观夫巴陵胜状通政通人和此则岳阳楼之大观也北通巫峡极南极潇湘去去国怀乡感极而悲者矣西蜀之去南海和至若春和景明空浊浪排空政通人和而或长烟一空或而或长烟一空一一碧万顷或异二者之为长烟一空4、解释下列词语。
越．明年乃．重修岳阳楼增其旧制．胜状．．大观．．之述备．矣横无际涯．．朝晖．夕阴然则连月不开．多会．于此忧．谗畏．讥尝．求二者之为．微．斯人薄．暮冥冥以．记之不以．物喜全石以．为底卷石底以．出5、翻译句子：此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
满目萧然，感激而悲者矣。
沙鸥翔集，锦鳞游泳。
不以物喜，不以己悲。
微斯人，吾谁与归？先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
二、课文内容填空。
1、《岳阳楼记》给我们留下了一些至今仍在使用的成语，其中形容国泰民安的是：___________，形容建设事业蓬勃发展的兴旺景象的是：___________-形容景色或事物多种多样，非常壮观的是：___________ 形容水势浩大的是：____________.表示心胸开阔，精神愉快的是：___________2．时间上写洞庭湖美景的句子。
______________________________。
岳阳楼记复习教学教案
岳阳楼记复习教学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地背诵《岳阳楼记》，理解文中的关键词语和句子，掌握文言文的基本语法和修辞手法。
2. 过程与方法：通过自主复习、合作探讨等方式，提高学生对《岳阳楼记》的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：通过复习《岳阳楼记》，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点1. 熟练背诵《岳阳楼记》。
2. 理解文中的关键词语和句子。
3. 掌握文言文的基本语法和修辞手法。
三、教学难点1. 文言文的理解和翻译。
2. 修辞手法的识别和运用。
四、教学过程1. 自主复习：学生自主复习《岳阳楼记》，对照课文，理解文中的关键词语和句子，标记不理解的地方。
2. 合作探讨：学生分组合作，共同探讨对课文的理解和鉴赏，解决自主复习中遇到的问题。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主复习和合作探讨的情况，进行课堂教学，讲解文言文的基本语法和修辞手法，解答学生的疑问。
4. 课堂练习：教师布置相关的练习题，学生现场完成，教师及时批改和讲解。
5. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生进一步巩固复习《岳阳楼记》，提高对文言文的理解和鉴赏能力。
五、教学评价1. 学生背诵《岳阳楼记》的情况。
2. 学生对文中关键词语和句子的理解程度。
3. 学生对文言文基本语法和修辞手法的掌握情况。
4. 学生课堂练习和课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示与《岳阳楼记》相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 采用情境教学法，模拟古代文人吟咏诗词的场景，让学生身临其境，增强对文言文的理解和感受。
3. 运用比较教学法，将《岳阳楼记》与其他文言文作品进行比较，突出其独特的艺术特色和价值。
七、教学资源1. 与《岳阳楼记》相关的背景资料，如历史图片、文献等。
2. 文言文学习资料，如词典、参考书等。
3. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
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班级：姓名：
27、岳阳楼记（复习教案）
范仲淹
一、明确学习目标：
1、重点文言文实词的意思。
2、会用现代汉语翻译文中重点句子的意思。
3、了解文章的主旨。
二、自学自探
（一）、文学常识
1、作者简介：范仲淹(989～1052)，字希文，北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。
谥号“文正”，世称“范文正公”。
2、“记”，是古代的一种文体。
可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志，属于记述文的范畴。
（二）“我会学”（5分钟）：自学资料P25，掌握相关字词、句的意思。
越．（及，到）明年
．．（第二年），政通人和
．．．．（政事顺利，百姓和乐。
）百废（荒废了的事业）具．（通“俱”全，皆）制．（规模）属．（同“嘱”，嘱托）
胜状
．．（雄．．（胜景，好景色）朝晖．（日光）夕阴．（阴冷、昏暗）大观
伟景象）备．（详尽）南极．（尽，这里译为“直通”）迁客
．．（谪迁
的人）骚人
．．（诗人）
开．（天气放晴）谗．（说坏话）畏讥．（批评指责）集．（群鸟停息在树上）一．（全）空．（消散）偕．（一起）把．（持、执）守．（做……太守）
二、用现代汉语翻译下列句子。
1、越明年，政通人和，百废具兴。
译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多荒废的事业都兴办起来。
2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
译：我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。
3、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
译：它含着远处的山，吞吐长江的水，浩浩荡荡，无边无际，或早或晚（一天里）阴晴变幻，景象千变万化。
4、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译：在这时登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不已的种种情绪了。
5、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
译：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种心情不同，这是什么原因呢？
6、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译：不因外界的好坏和自己的得失或喜或悲；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
7、至若春和景（日光）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;
译：至于春风和煦、阳光明媚，波浪平静，天光水色交相辉映，一片碧绿，广阔无边；
8、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
译：有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影像沉下的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！
9、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
译：“在天下人担忧之前就担忧，在天下人的快乐之后才快乐”吧。
10、沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
译：成群的沙鸥，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。
三、课文内容探究
1、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
答：气势非凡：“衔远山，吞长江”。
（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。
（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。
2、本文的主旨是什么？
答：本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎么样的思想境界？
忧国忧民，以天下为已任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德。
开远市第八中学自主教学课堂模式（九年级语文学案）
班级：姓名：
27、岳阳楼记教案
范仲淹
一、明确学习目标：
1、重点文言文实词的意思。
2、会用现代汉语翻译文中重点句子的意思。
3、了解文章的主旨。
二、自学自探
1.“我会学”（5分钟）：自学资料P22，掌握相关的字词的意思
2.“我会做”（3分钟）：
（一）、文学常识
1、“记”，是古代的一种文体。
可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志，属于记述文的范畴。
（二）、作者简介：范仲淹(989～1052)，字希文，北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。
谥号“文正”，世称“范文正公”。
2、解释下列加点的意思。
越．（）明年
．．．．（）百废．．（）政通人和
（）具．（）制．（）属．（）
胜状
．．．．（）朝晖．（）夕阴．（）大观
（）备．（）南极．（）迁客
．．（）骚．人．（）
二、用现代汉语翻译下列句子。
1、越明年，政通人和，百废具兴。
译：
2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
译：。
3、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
译：。
4、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译：。
5、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
译：
6、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译：。
7、至若春和景（日光）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;
译：
8、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
译：
9、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
译：。
10、沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
译：。
三、课文内容探究
1、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
答：。
2、本文的主旨是什么？
答：。
3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎么样的思想境
界？
答：。