冯彩——一句话改变学生一生
内蒙古自治区杭锦后旗奋斗中学2024_2025学年高一语文下学期第一次月考试题含解析
奋斗中学2024-2025学年高一其次学期第一次月考语文卷考试时间：150分钟留意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。
作为中国古代小说创作高原上的高峰，《红楼梦》让曹雪芹“大名垂宇宙”，令后世多数文人“望峰息心”。
付梓二百多年来，《红楼梦》不仅滋养着十多代国人的精神世界，也在器物层面实实在在地彰显着它非凡的魅力。
最近的一个例证，就是新奥集团携手王潮歌导演，宣布将在河北廊坊建成国内规模最大的戏剧演出群落——“只有红楼梦”。
此前，以红楼梦为主题的建筑群落已有不少，北京和上海各有一座大观园，河北正定有荣国府，南京有江宁织造博物馆。
在数座城市都可以觅见芳踪，这种状况在其他古典文学名著身上很少望见。
为什么是《红楼梦》？或许，只有红楼故事最让国人耳熟能详，只有红楼文化能最大程度唤起人们心中的传统文化情结。
据说，北京的“中华老字号”稻香村，就得名于《红楼梦》。
说起与《红楼梦》有关的建筑，则更是难以尽数。
北京大观园原址为明清两朝皇家菜园，始建于1984年，是1987版电视剧《红楼梦》的影视基地。
而位于北京市植物园内的曹雪芹纪念馆，则是中国第一家以曹雪芹、《红楼梦》为主题的历史文化名人博物馆，占地3000平方米，系统展示了曹雪芹生活、著书的场景。
河北正定的荣国府，是由古建专家、红学专家杨乃济先生设计的。
1987版电视剧《红楼梦》在这里拍摄了近两个月，“元妃省亲”等场景就是在这里取景的。
目光移到南方，与北京大观园明显不同，上海大观园利用江南水乡特点，在园中布置了大面积人工湖泊，形成山重水复、流水人家的江南园林风光。
与上海同样位于长江下游的南京，旧称金陵，更是少不了红楼文化的标记。
南京的江宁织造博物馆，既涉及江宁织造府的历史，还展示了《红楼梦》和曹雪芹家族的兴衰史。
南京地铁3号线有个很文艺的名字——“红楼专线”，有六节车厢展示了《红楼梦》中六大经典场景。
咸宁市通城县重点达标名校2025届初三下第六次模拟考试语文试题含解析
咸宁市通城县重点达标名校2025届初三下第六次模拟考试语文试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、积累1．下列词语中加点字的读音完全正确．．．．的一项是（）A．妥帖．（tiē）娉．婷（pīn）掠．夺（lüè）废寝．忘食（qǐn）B．纤．维（xiān）摇曳．（yè）拘泥．（nì）惟妙惟肖．（xiào）C．下载．（zǎi）仲．裁（zhòng）滑稽．（jī）屡见不鲜．（xiān）D．颈．项（jǐng）瞥．见（piē）烙．印（lào）锲．而不舍（qì）2．按所供多音字的字音组词，完全正确的一组是（）A．参．（cān）参拜参天参校参股参差B．行．（háng）行话行文行距行列行家C．薄．（bó）稀薄鄙薄日薄西山薄命薄情D．晃．（huàng）晃悠晃眼晃荡摇晃晃动3．下列句子中加点词语使用最恰当．．．的一项是( )A．那位数学达人写出的学术论文言不及义．．．．，编辑人员反复看过几遍又问过他本人之后，才总算搞明白了表达的意图。
B．巴黎圣母院发生了危言耸听．．．．的火灾事件，全球网民为烧毁的历史人文景观建筑而惋惜，许多法国群众为日后的修复自发捐款。
C．最近，全国各地车主络绎不绝．．．．地曝出了某进口品牌汽车严重的质量问题。
D．这家网站凭借报料影视演员的生活私密哗众取宠．．．．，丧失了媒体人的原则底线，俗恶的内容让高品位的读者生厌。
4．下列加点成语使用恰当．．的一项是（）A．虽然我只是芸芸众生．．．．,但我仍固执地希望我的生命能开出光艳的花来，而不愿成为像蚂蚁一般的虫豸。
B．暑假要不要外出旅游，妈妈的态度莫衷一是．．．．，最后也没告诉大家她的决定。
云南省昆明市官渡区先锋中学2025年初三年级第二学期期中考试语文试题含解析
云南省昆明市官渡区先锋中学2025年初三年级第二学期期中考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累1．下列书写完全正确的一项是（）A．侏儒窒息深恶痛极锲而不舍B．叮嘱濡养自惭形秽神采奕奕C．萧索镌刻形消骨立日薄西山D．禁锢恣雎惟妙惟肖翻来复去2．下列文学文化常识说法不正确．．．的一项是（）A．“迁”在古代常常用来表示官职的变动，如“左迁”表示升官，“右迁”表示降职。
B．闻一多，诗人、学者、民主战士，他在李公朴追悼会上发表了《最后一次讲演》。
C．消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
D．《变色龙》作者契诃夫，俄国著名短篇小说家，其代表作有《装在套子里的人》等。
3．根据句意，依次填人下面横线上的词语，最恰当的一项是（）(1)工匠们传承、坚守、钻研、创新，技能的极致，打磨完美的作品。
(2)司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来历史人物。
(3)清晨，我漫步在桃花湖畔，听到阵阵的鸟鸣声，我的心情更加愉快。
(4)书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法作品将书法艺术表现得。
A．追求评判清脆淋漓尽致B．追赶判断清冽惟妙惟肖C．追赶评判清脆惟妙惟肖D．追求判断清冽淋濟尽致4．下列句中加点词语使用不恰当的一项是A．投票结果一出来,众人都傻眼了,面面相觑．．．．,谁也没预料到会是这个结果。
B．这种漂亮的衣服有个特性,只有不称职的或蠢得不可救药．．．．的人,才看不见这衣服。
C．他博学多闻,口才绝佳,他在朋友中经常给人一种咄咄逼．．．人的气势,让人敬佩!D．清香扑鼻的新茶配上甘醇清洌的山泉,果然相得益彰．．．．,不同凡响。
让化学课堂充满生命活力
让化学课堂充满生命活力宁晋六中冯玉彩教育家叶澜在《教育魅力》一书中指出：“教师是一种独特的创造性的工作。
教师的魅力就在于创造。
”因此，在教育传播中，无论是传播知识还是接受知识，既是理解和建构知识的过程，又是在理解和建构中塑造完美人格、实现精神交往的过程，这才是教育传播应有的形式。
为此，我们主张在作为教育传播阵地的课堂中努力创设一种促进人全面发展和精神交往的教育形态，构建一个具有活力、魅力的“生命”型课堂。
如何构建化学的生命课堂呢?笔者认为以下措施可以帮助我们建构化学的生命课堂，使得课堂教学不仅是一个传授知识、发展技能、涵养个性的过程，更是一个师生共同参与、相互作用、情意交融的生命活动过程。
1、确立教学新理念，认同课堂教学的生命意义“以学生的发展为本”是新一轮基础教育课程改革的基本理念，在“生命”型课堂中，教学要求我们尊重生命、敬畏生命，树立“人是教育的出发点”的观念和“教育的起点是人的生命”的思想，将课堂教学视为人的一次生命之旅，师生共建知识交往的场景与平台，让知识教学充满生命对话、交流的活力与魅力。
对学生而言，“生命”型课堂是青春、生命活力、创造力被焕发的“思想领域”。
学生参与知识传播和建构的过程，在参与中自己找出知识信息的关键点和规律，并且在教师的引导下，用自己的“经验”“解决”“实际”问题。
所以，生命课堂中学生是生命的感悟者，是自我生命的完成者。
对教师而言，“生命”型课堂教学是实现生命价值的过程，教师每一堂课的质量和效果都会直接影响自身对职业的感受和态度。
一堂知识丰富、传播生动的课不但能引起学生的心灵回应、激发学生创造力，教师自身也会获得精神的满足与愉悦，进而追求更富生命价值和教育意义的教学，建立情意交融、蕴育人性的精神殿堂。
2、正确定位教师自身的角色创设生命课堂的关键是确立学生的主体地位，让学生真正“动”起来，成为知识的主动探索者，而教师只是学生学习活动的组织者、引导者和合作者, 学生发展的促进者。
让阅读真正融入到学生的生活中
让阅读真正融入到学生的生活中作者：苗金凤来源：《文理导航·教育研究与实践》 2015年第12期黑龙江省牡丹江农管局八五O农场学校苗金凤“书籍是人类进步的阶梯。
”这是前苏联著名作家高尔基的一句名言，而美国哲学家弗兰西斯·培根也有一句名言：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
两个人的名言中都谈到了阅读对于人生的重要意义。
的确，阅读能使人获得古今中外涉及各门学科、各种领域的知识、信息，开拓视野；阅读能启迪人生、使人受到美的熏陶；阅读能提高写作、会话能力，开发智力。
阅读能力是人们在生活中必须具备的一种重要能力，也是学习、工作必不可少的能力。
尤其是信息时代的到来和终身教育的提出，对人们的阅读能力提出了更高的要求，学会阅读，才能生存，才能发展。
而对于语文教学来说,阅读可以称得上是语文之根，而目前，中学生的阅读现状可以说并不容乐观，怎样有效地改变中学生的阅读现状，提高中学生的阅读能力呢？下面我就结合自己的教学实践,谈几点看法：一、引导学生明确阅读的重要性科学技术的日新月异，使学生在获取知识的方式上有了更大的选择空间。
当今时代可称之为“读图时代”，读图的简易、快捷，使学生更愿意以读图的形式获取知识。
但许多学生忽略了这样一个事实：在欣赏影视图片作品时，因为声音、图像等一切都是预先设定好的，学生在欣赏的过程中缺少思考，更缺少想象，他们只是一个相对被动的接受者，这样必然严重地阻碍了他们的思考想象空间。
而阅读文字的过程是一个再创造的过程，语言文字可以为我们提供无限的想象空间，能够与遥隔千载的先人们进行超越时空的精神对话，心灵之翼可以自由自在地在另一个想象的世界里翱翔……正如一位哲人所说：阅读不能增加人生的长度，但能增加人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但能改变人生的终点。
总之，阅读能够激发人的想象力和创造力，这一点，首先要让学生明白。
在语文教学中，教师还应用大量的实例让学生明白阅读能影响一个人素质中最基本、最核心的东西——审美观、道德观和人生观。
让语文滋润学生整个生命——第十八届浙江省“春蚕奖”获得者冯晴访谈
让语文滋润学生整个生命——第十八届浙江省“春蚕奖”获得者冯晴访谈冯晴,1982年浙江师范学院中文系毕业,1998年浙江师范大学中文专业研究生课程班结业.2004年5月赴美国亚特兰大肯尼索州立大学进修教育管理.中学高级教师,嘉兴市语文学科教学带头人,新世纪专业技术带头人后备人才.现为嘉兴市第五高级中学校长,嘉兴市人大代表,浙江省妇联执委,中国教育学会中学德育专业委员会理事,浙江省"5522计划"名校长培养对象.曾在嘉兴一中任教20年,本着"求真,求美,促智,启能"的教学理念,逐步形成了个性鲜明的"实,活,畅,精"教学风格;主持省,市级重大课题5个,在国家,省级刊物上发表论文近2O篇,参与编写着作5部,科研成果显着.让语文滋润学生整个生命一——第十八届浙江省"春蚕奖"获得者冯晴访谈教皇=一目口本刊记者口!■冯晴老师是一位优秀的语文教师,她在长期的教学实践中逐渐形成了"实,活,畅,精"的教学风格;冯晴老师是一位中:谆谆善诱的智者,她以爱心和智慧影响着学生,同时也赢得了学生的爱戴;冯晴老师还是一位雷厉风行,敢于创新的校学墨长,在较短的时间内,她领导年轻的嘉兴市第五高级中学晋升为浙江省重点中学,嘉兴市德育先进工作单位,并形成了积墨"文化立人,文化立校"的办学特色.近日,本刊记者采访了第十八届浙江省"春蚕奖"获得者冯晴老师,探讨了她在教书,三育人,管理等方面所取得的成就和感悟到的点点滴滴.M记者:冯老师,很高兴您能接受我们的采访.听说在也是整个班的同学签名的卡片.因为我属鸡,同学们在卡您收到的学生的贺卡中有两张非同寻常,至今你还保存片上画了一只老母鸡带着一群小鸡.看到卡片,我幸福地着,能不能讲讲这两张贺卡的来历和您的感受?流泪了.虽然它们并不值钱,但这就是当教师莫大的满足,冯晴:好的.这确实是两张令我感动的卡片,一张是一种付出得到回报的满足和幸福."没有爱就没有教育",在一年的教师节,毕业了几年的一班学生联合签名为我我经常以母爱般的师爱平等地看待每一位学生.曾有位送上的节日的祝福;另一张是在我摔断腿住院的日子里,女同学陷入了苦恼的单相思,成绩急剧下降.我以朋友的按信息加工理论的观点,垂直迁移是学习者在已有的"原问题的知识组块"上加上某一条件变化信息来处理一个新的问题,或从已有的知识组块中分离出相对较小的知识组块的信息加工过程,如图6所示.图6学生垂直迁移能力的关键在于头脑中所贮存的关于"原问题的知识组块"和学生对问题的分析能力,而对问题的分析能力体现在学生是否能够从"待处理问题"中分析出解决这一问题所需要的"新知识组块".垂直迁移的难易程度决定于"原问题知识组块"和"待处理问题"的差异的大小.差异越小,即所需的"新知识组块"越小,迁移越容易.'四,结束语鉴于迁移现象在学习中的普遍性和重要性,教育界提出了"为迁移而教"的口号.就是要求教师在充分理解迁移的发生规律及影响因素的基础上,灵活创设和利用有利于积极迁移的条件和教育契机,促进积极迁移的发生,并真正把"为迁移而教"升华为自己的一种教学理念.在中学物理教学中,巧妙利用迁移原理,不仅能使学生加深对物理概念的理解,增强他们对物理规律的把握, 更能提高他们运用物理原理解决实际问题的能力,可谓"一石三鸟".参考文献:【I】郑青岳《物理解题理论》,大象出版社,1996【2】曹宝龙《元认知能力与高中物理创造力的培养》, 《中学物理教学》2I砌3年第1,2期[3】皮连生《学与教心理学》,华东师范大学出版社,1997 I41顾明远,孟繁华《国际教育新理念》,海南出版社,2001 (浙江省苍南中学3258o0)真诚打开了她的心扉,并叫来了她单恋的男同学,及时妥善处理了两人的关系,最后分别考进上海交大和武汉医学院.还有位学生是孤儿,利用暑假卖冷饮挣了一包零零碎碎的钱准备交学费,没想到被偷了,他对社会产生了非常偏激的想法.我是他的语文老师,在练笔本上了解他的内心世界后,做了大量的工作使他重新认识了社会和周边的人,最后他考上了飞行员并在部队里入了党,每次探亲都在我家吃住,成了我没有血缘关系的小弟弟.我们当教师的整天面对的是一双双渴求知识的眼睛,一个个鲜活的生命.我经常觉得不是我给了学生什么,而是学生给了我生命的价值和意义,给了我满足感,幸福感和年轻的心态.每一次走上讲台,我都会像演员走上舞台那么兴奋.所以我觉得,作为教师,要对得起那一双双渴求的眼睛,对得起"人类灵魂的工程师"这一光荣称号,尤其是语文教师.因为语文本身是一门有感情,有灵气,充满人文关怀的课程,语文教学的最终归宿是教人做人,是师生共同的发展成长.因此我不断地学习,丰厚自己的文化底蕴,用全身心去爱学生,让学生喜欢自己, 因为"亲其师"才能"信其道".记者:冯老师,您从事语文教学已有20多年了,肯定有一些独到的体会和研究,能不能谈谈?冯睛:我认为语文既是一种知识,一种人们交往的工具,又是文化的载体,是我们民族精神和智慧的结晶.我始终记着德国教育家第斯多惠说过的一句话:"教学艺术的本质不在于传授,而在于激励,唤醒,鼓舞."我觉得,教语文,教师自身的学养最重要,其次才是技术技巧.因为我们面对的不是装知识的容器,而是血肉丰满,情感丰富的有生命质量的人.吕叔湘先生曾说过:"语文教学更多地像农业,而不是工业."所以我认为语文老师应该像一位老农,带着对种子的企盼和对果实的热望,像侍弄庄稼一样去侍弄每一位学生.让每个孩子享受语文的智慧,吮吸语文的营养;让每个生命拥抱语文,让语文滋润学生整个生命,从而唤醒生命的灵性和悟性.我自创了"捧葡萄" 理论."只有双手捧才能捧起整串葡萄,而单手拎就会使底下的葡萄掉落."因此我特别关注学习有困难的学生, 因为只有每颗种子都发芽结果,才会有快乐的丰收.我认为一个好老师,不仅给学生"干粮",更要给学生"猎枪". 我从"求真,求美,促智,启能"的教学理念出发,把学习的主动权交还给学生,立足课堂,从全体出发,用基本知识, 基本技能,基本方法教会学生真本领,力求学生每一堂课都有文道兼备的收获.我十分注重学习方法的指导,学习知识的迁移和学习能力的培养,以学生是否得到发展来评判自己教学成功与否.努力营造课内课外的人文环境, 让课堂充满活力,充满情趣,成为学生发展成长的肥沃土当代教IJ币壤.我尝试过小老师讲课,茶馆式讨论,小组辩论赛,论文答辩会,记者招待会,诗歌朗诵,校园采风,课本剧表演等活泼多样的形式,让学生打开所有感官,在语文的滋养下拓宽视野和心灵,学会自由思想.在语文课堂上与大师对话,构筑精神家园;在佳词妙句浸润中感受语言的魅力, 睁大发现美的眼睛;在不断的语言积累中发展思维,激发崇高的情感.这样,学生喜欢上语文课,语文成绩也常名列大市前茅.我也因此在嘉兴市"高质量,高效率"的课堂教学评比中获得了市属,大市两个一等奖,被评为嘉兴市语文学科带头人,并多次在嘉兴"南湖之春教学成果展示"等大型活动中开公开课.记者:冯老师,在语文教学上,您已经是一个行家了,能不能给我们的青年教师一些具体的指导?冯睛:指导倒谈不上.我觉得语文教育是一个系统工程,仅靠学校的几堂讲读和欣赏课是远远不够的.它需要更广阔自由的空间.学生的语言,思维,思想品德应有机结合;口头表达和书面表达应协调发展;语文学习和语文生活应相互沟通.我们教师要以提高学生的全面素质为价值取向,要把语文教学变成大语文教育,让学生在各种活动中提高语文素养.要让学生冲破课堂狭小的天地,到大语文环境中去观察,体验.关注生活和社会,关注自身素质的提高.我在作文教学上做过一些尝试.以大语文, 大作文的教学理念,把阅读和写作整合成一个有机的整体,提出"课堂激活思维,发散求异;课外放开眼界,充实库存"的教学原则,采取"先读后写,以读促写,以写带读,读写互动"的"读写一体,整体优化"作文教学模式,对提高学生的阅读和写作能力有明显效果.具体做法是:第一抓写前辅导.尝试进行"段落一片段一短文一美文"的四步教学法.从培养学生做基础的"砖石"抓起,循序渐进直到砌起"大厦".先使学生读懂不同文体文章的基本段落, 理清思路和顺序,使文章言而有序;其次进行学生"感兴趣,有话说"的片段练习,力求落实题目中的每一个要求和提示,并有真情实感,使文章言之有物;然后根据主题把片断充实成篇,连缀成文;最后经修改达到内容与形式完美结合,成为美文.第二抓课堂激发思维.培养质疑能力,重视"胡思乱想",注意思维亮点.为激发学生的创新意识,提出写作的"第二灵感",即不写审题后首先想到的(因为这也是别人想到的),要写再想开去而得到的(这才有可能是独创的).第三抓自读课文,以写带读.收集文中佳词妙句,仿写自读课文各种文体,与讲读课文对比阅读,有意识引导学生学习课文中的写作技巧,让他们运用到写作实践中去.通过对自读课文写读后感,评论,缩写, 扩写,改写等多种形式的练习,以写促读,带读,使学生加深对课文的熟悉,理解,提高他们阅读,欣赏,评价的能¨善m年第一期上一教学月磊蕊中学版当代教IJ币力,也提高他们的写作水平.第四抓改革批改方式.用"换,批,正,评"四步批改法:教师明确要求后,学生互换作文,互批作文,作者订正错误,教师结合学生评语再给予个性化评语.第五抓作文生活.以读促写,通过各种媒体,积累作文素材.参观,访问,真情和真心感受身边的人和事,多角度,多层次,多侧面的思考.着名散文作家王英琦认为,阅读对于人的精神世界,就像雨露之对于原野.雨露能让原野布满鲜花绿树,阅读能提高青少年的品德,人格,人文素质,美化青少年的精神家园,促进青少年的人格健全发展.中学生善于阅读,是思维认知结构良性发展的一个主要标志,因此提高学生对语言知识的悟性,优化思维品质,是语文教育改革的重要课题.我们应该把阅读课看成是学生心灵飞翔的天教空,是灵魂与灵魂对话的舞台,是思维之花盛开的花园,亍要充分发挥学生的主体性,让学生成为阅读的主人.让学生在阅读中享受语文的智慧,获得语文的营养,用阅读教尊囊器学催开思维品质之花.我积极探索在阅读教学中培养学甲生良好思维品质,提出阅读教学中的"四维空间"和"五枚二.多花瓣",即给学生自主阅读的空间,思维活动的空I;l,释放第感受的空间,碰撞互补的空间,让思维的深刻性,灵活性,期独创性,批判性,敏捷性同时展开,绽放美丽的思维品质之花.具体做法是:首先坚持开设阅读课并给学生推荐阅读材料,允许学生以自己喜欢的方式阅读,因为"一千个读者,就有一千个哈姆莱特".同时为学生营造一个民主,和谐的课堂气氛,学生不盲从老师,老师不轻视学生,形成一个无拘无束的思维空间,让学生在一种轻松愉悦的心理状态下积极思维,驰骋想像.然后做一个善于鼓励调动的优秀的节目主持人,让学生大胆地走上自主学习的舞台,坦陈自己的见解,展现自己的思想,甚至安排学生轮流上台讲课,让内向,外向的同学都有"上台表演"的机会.组织学生精确,清晰,扼要而系统地表述自己的思维过程和结果,并有意制造一些易在学生中产生矛盾的问题,并注意观察,有意识地扶持较弱的一方,以期激起思辨的火花.通过设疑不断把思维引向纵深在阅渎"四维空间"里,我坚持了"四性".一是目标的准确性课堂教学目标应是单元或课文教学目标的具体分解和直接体现, 要为达成课程教学目标服务:教师应精心设计课堂教学目标,为学生和课文建立对话关系作好媒介.二是深刻的启发性.在整个阅读的过程中,根据阅读的基本规律,在从整体到部分又到整体的过程中,精心设疑置问,让学生从整体感知文章入手,深入细研文章的各部分内容,又以此加深对文章的整体理解,促使学生在这复杂的『划陵中受到思维深刻性的训练,同时教会学生质疑问难的本领= 关注,品味文章中看似普通的话句,寻常的词语,_允分挖掘其中的丰富内涵.要求学生辩证地思考问题,客观地评价人物与事件,准确清晰地表达自己的观点,使思维的独创性和批判性得到强化.三=是鲜明的自主性.阅读是读者在体会作者的人生体验的同时体悟自己的人生经验的过程,因此我常常借助课文中因艺术表达的需要而没有具体交代的"空白"来引导学生作合理的想像,训练思维的灵活性和广阔性.四是科学的渐近性.我比较注意学生已有的思维水平和知识结构,为学生思维发展铺路搭桥.采取以旧引新,步步设疑,点拨诱导等方式,用低起点小步子,多训练,快反馈的方法,使学生的阅读活动形成由易到难,由浅入深,由表及里,由具体到抽象,由简单到复杂的若干递进层次.让学生在一次次的成功体验中保持旺盛的学习积极性,在一场场的辩论,探讨中锻炼思维的敏捷性, 让思想在激烈的碰撞中进发出智慧的火花.目前,我的研究探索已成为学校语文教研组的共同研究,产生了许多成功的教学案例:明年准备进一步完善成课题研究.记者:作为语文教学的专家,您是怎样面对新课程改革的?冯晴:新课程标准颁布后,课程设置更强调了学生学习的主体性和体验性.教师,学生都将成为课程的有机组成部分,成为课程的创造者和主体.教学过程注重师生双方的相互交流,相互沟通,相互启发和相互补充,师生分享彼此的思考,经验和认识,交流彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识,共享,共进,实现教学相长和共同发展.我校根据新课程要求"回归学生学习主体"的理念,2004年由我主持申报了市级课题《基于新课程理念下的备课改革》.2005年又被确定为省级重点课题.我们重点从备课应遵循的原则,备课的内容,备课的形式这三个方面进行研究,试图建构符合新课程教学理念的具有较强的可操作性和较大推广价值的备课形式,包括其组织形式,表现形式及考评形式.同时,通过实践,在师生互动的过程中,使教师认识到提高自身素养和背景知识的重要性.另外,我们还希望通过基于新课程理念的备课改革来推动学校整体教育改革的进行,关注学生全面发展,开发学生多元智能,注重学生终身学习能力培养,全面落实素质教育.记者:我们知道,您不仅培养了一批又一批的优秀学生,而且您还帮助和培养过不少青年教师,在这其中也不乏众多的佼佼者.您是如何去做老师的老师的?冯晴:作为青年教师的指导教师,或者说是师傅,我真的感到自豪:因为在他们中间的确涌现出了不少优秀的教师,有的已经超过了我.他们中有浙江省教坛新秀,有省优质课一等奖的获得者,有嘉兴市学科带头人……我常常告诉青年教师,一位优秀语文教师的神韵在于:一笔与钱钟书先生的一场开启思维空间口冯晴今天要上的是钱钟书的《读(伊索寓言)》(以下简称《读》).睿智的钱钟书先生是以一种全新的理性思考来感悟《伊索寓言》中的故事的,语言相当含蓄.我估计学生会有很多问题,因此昨天我就布置了预习,请学生先课外自由阅读,把阅读中遇到的问题在书上圈点并写在纸条上. 因为这些问题很可能就是学生思维中缺陷的暴露,需要教师点拨.当代教!J币我捧着一叠资料踏进了教室.我请学生把写有问题的纸条传上来.果然不出所料,学生思维非常活跃.问题有几十个,但主要集中在两句话上.一句是钱先生把古代比做"人类的小孩子时期"时说:"我们反是我们祖父的老辈,上古三代反不如现代的悠久古老."另一句是:"我认一为寓言要不得,因为它把淳朴的小孩子教得愈简单了,愈教幼稚了,以为人事里是非的分别,善恶的果报,也像在禽字月:——丑对这两个角色的?蘑冯晴:事业的成功往往取决于一个人是否能将自己甲的精力真正投入到事业中去.不管是当班主任,当教师还:宝是做校长,我都将全部的情感投放到了学生的身上.如果采你是这样做的,我就觉得两者是不矛盾的,一位校长首先:期应该是一位优秀的教师.此外,一个好校长应该是教育教学的专家,学校管理的行家.因此,在我担任校长职务后,尽管工作节奏加快了,工作负担也大大加重了,但我还是坚持上好自己的高中语文课,从不轻易脱掉一节课;在繁忙的工作之余,我还坚持参加了浙江师范大学汉语言文学专业的研究生课程进修班的学习,努力提高自己的业务水平.作为校长,我在不断地问自己:你想要成为什么样的校长?别人认为你最大的长处是什么?最大的短处是什么?你要建设一所怎样的学校?对这些问题的不断反思, 我感悟到:作为校长还要特别注重个人的品牌,增强个人的人格魅力.个人品牌是一种文化积淀,是一种文化力, 因此校长的人生观,世界观,价值观都应处在一个较高的层面上,并持之以恒地形成一种基于文化的亲和力和感染力.校长无论做什么事,都要言行一致,表里如一,对同事要坦诚相待,这样便能赢得广泛的信任,全校的教职工才能成为你事业的真正帮助者,支持者.校长既要把自己看成是教师中的一分子,同时也要领导广大教师一起把学校建设好.我在2004年9月提出了"文化立人,文化立校"的办学理念,很快得到了全体教职工的认同,经过近一年的建设,"文化立人,文化立校"已成为我校的办学特色.我想,如果不做好"教师"和"校长"之间的角色互换,将会影响到学校各项事业的发展.好字,一口标准的普通话,一种诗人的气质和演员的激情,一腔与学生水乳交融的热情,一颗真挚而善良的心. 具体地讲,首先要有爱国情感.因为你所教的这些佳作美文是人类智慧的结晶,是人类最高尚的情操和感情,最深邃和精辟的思想,而这些精神财富都是热爱自己的民族和国家的人们创造的.我觉得作为一名语文教师,对国家和人民需要满腔热情,这样才会有激情,永远有一团燃烧的火焰在心中.第二,作为语文教师需要有文化积淀.语文作为文化的载体,本身也是文化.要让孩子沉浸在文化氛围中,教师当然要有一个比较开阔的视野和相关的背景.第三,语文教师的教学语言要有些文化含量.语文老师的语言要能反映你的文化素养,反映你的思想情操.如果语言有吸引力,孩子就愿意听.第四,要戒浮躁,要在备课上下功夫,不要把过多的时间精力花在做课件等虚功上,而要用在备教材,备学生等实处.要结合自己的教学实际搞教科研,要追求教学的本真,教学的灵气.我和徒弟一起商议预期的目标:一年内努力掌握语文教学的基本方法,练好基本功,三年后完全胜任高中语文教学工作,五年成为教学骨干.我非常关心青年教师的思想,工作态度,教学方式,指导青年教师怎样备好课,设计好课堂教学过程,如何针对学生实际讲课.平时常就课文的一些疑难处探讨,基本上每月检查他们的备课情况,常常了解他们作业的布置批改情况,每学期听课近20节,帮助他们分析成败得失并予以指导.带教过的六人均已完全胜任高中语文教学任务,都已成为年轻有为的班主任,成为学校和市一级的学科教学骨干.看到一个个青年教师在自己的帮助下不断进步,我感到幸福,也为他们祝福.记者:冯老师,除了教师您还是一位校长,您是如何面。
219307360_冯宝玉：以萤火微光，点亮乡村孩子的科技梦想
EDUCATOR冯宝玉：以萤火微光，点亮乡村孩子的科技梦想文 | 任雪冯宝玉 辽宁省盘锦市盘山县高升学校教师“一粒微弱的萤火虫，也能在茫茫夜空中发出星星般的亮光。
”这是盘山县高升学校九年级化学老师、科技辅导员冯宝玉很喜欢的一句话，在某种程度上亦是他在乡村学校开展科技创新教育的隐喻。
高升学校，坐落于盘锦市盘山县的最北端，是一座小型的乡村学校，依傍着广袤的田野，距离最近的县城也有28公里，这里是冯宝玉服务了33年的地方。
今年60岁的他，中等身材，衣着素朴，和蔼可亲，唯有一双依然清澈的眼睛与沉思的神情，隐然透露出一股坚毅的气质。
从教多年，冯宝玉笑称唯一的兴趣爱好就是“自制教具”，从自制教具到引领学生进行发明创造，他将科技创新课带到乡村孩子身边，以萤火微光点亮乡村孩子的科技梦想。
研究教具着魔了1985年，22岁的冯宝玉从盘锦师范学校毕业。
怀揣着朴素的教书育人情怀，他回到家乡太平农场，在太平中学担任化学老师。
1990年冯宝玉调到高升中学，担任九年级化学老师。
90年代初的高升中学，校舍是旧砖瓦房，运动场是黄土地面，跑道用石灰画成，下过雨后跑道就看不见了。
理化生实验室年久失修，实验器材大多陈旧，导线老化，零件残缺，得出来的实验数据往往存在偏差。
实验是自然学科的基础，没有实验，自然学科教学就是无源之水。
实验器材的缺乏，让冯宝玉意识到研究自制教具的重要性：“教材很重要，教具也同样重要。
只有制作出教具与教材相匹配，学生才能从事实出发掌握理论。
既然缺乏教具，那就自己制作！”在他的带动下，理化组的同事们开始一起自制教具。
那时候制作的教具多数来源于身边的材料，为的是易找、省钱、可以自己加工制作。
无论是别人装修剩下的废木条、木板，还是地上的一个小螺丝钉、一个空饮料盒，都被他和同事视若珍宝。
在他们的同心协力下，简易天平、水果电池、液体压强演示瓶等纷纷诞生。
冯宝玉有时研究教具真到了废寝忘食的地步。
一次炒菜时，看着锅里翻滚的青菜，他突然想到可以给学生制作一个化学吸热、放热现象实验演示器，结果把菜炒糊了，锅里冒起了浓烟。
山西省晋中市太谷区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题(含答案)
太谷区2023-2024学年第二学期期中质量检测试题七年级语文（本试卷满分100分，考试时间120分钟）一、活动·探究（10分）青春正好，不负韶华。
七年级（7班）开展了“奔跑吧，青春”主题读书交流活动。
【传承文化——奋进的青春】1．为了勉励大家珍惜光阴、勤学向上，学校图书馆计划张贴一幅内容为颜真卿《劝学诗》的书法作品，要求笔画浑厚端庄，有阳刚之美。
请赏读上面两幅作品，从中选出恰当的一幅，用楷体将这首诗的第二句正确、规范地书写在田字格内。
（2分）我选择：______【经典语录——我们的青春】①同学们，青春是人生美好的年华，奔跑是青春靓丽的姿态。
②邓稼先锲而不舍，奔跑出研发“两弹”的民族科技路；闻一多言行合一，奔跑出民族文化与气节。
③只有每一次奔跑都奋力向前追寻，才能让挫折变为机遇，让坎坷化作基石。
④青春就是不回避、不退缩、不推诿，坚忍不拔，自强不息，并以“凌霄羽毛原无力，坠地金石自有声”的姿态，勇于担当责任，勇于披荆斩棘。
⑤让我们坚持向前奔跑，张开双臂去拥抱bān lán的青春!2．以上为勤学组设计的开场词，下列说法正确的一项是（）（2分）A．第②句中的“锲”字应读“qiè”，第⑤句中加拼音处应填入的词语是“斑斓”。
B．第②句运用排比的修辞手法，表达有节奏、有气势。
C．文段中加点词“美好”“向”“并”依次是副词、介词、连词。
D．第⑤句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了青春之美。
【名著推荐——凡人的青春】3．博学组的同学以“品京味儿语言，学名家写作”为主题开讲，下面是他们整理的批注笔记。
请你帮他们完善。
（3分）品鉴《骆驼祥子》的一个重大贡献，就是用美好的文字给我们留下了一座老北京城。
老北京的风情，除了地道的京腔，还有纯正的京味儿。
这些味道，集中体现在饮食上。
相关片段要了碗馄饨，他仍然坐在地上。
呷了口汤，觉得恶心，在口中含了半天，勉强的咽下去；不想再喝。
可是，待了一会儿，热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个响嗝。
山东省藁城市第一中学2025届高三下学期第五次调研考试语文试题含解析
山东省藁城市第一中学2025届高三下学期第五次调研考试语文试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
1、下列各句中，没有语病的一句是（）A．电视剧《潜伏》播出后，引起了强烈的轰动效应，一时间好评如潮。
B．在大厅的“神七”航天展品前，参加芜湖科博会的与会嘉宾，认真聆听了航天英雄杨利伟关于航天知识的介绍。
C．只有把政府增加的教育投入更多地向基础薄弱地区倾斜，让大多数学生接受高质量教育的权利，才能从根本上解决教育公平问题。
D．在金融危机席卷全球的形势下，专家们认为，广大出口加工型企业只有大力开拓国内市场，学会内销与外销两条腿走路，才能逐步完善企业销售网络，实现自救。
2、下列各句中，没有语病的一句是A．这本书文风幽默风趣，个性十足，书中的插图简练明朗，蕴含着作者对不同人生阶段和社会环境变化的独到思考与发现。
B．春节是合家团圆的节日，但对于入住养老院的老人看来，春节往往是情绪波动的敏感期，一些老人会因无法与家人团聚而闹情绪。
C．翁偶虹先生是一代戏曲名家，倾尽一生心血创作了《桃花村》，是在京剧老戏《花田错》的基础上翻新而成的艺术精品。
D．我国成功发射的脉冲星实验卫星属于太阳同步轨道卫星，入轨并完成在轨测试后将开展在轨技术试验，主要验证星载脉冲星探测器性能指标等。
3、阅读下面的文字，完成下列小题汉字是表意文字，但对其中的“意”，但相当多的人对“表意文字”理解得比较简单。
以为每个字的意义均可以从其楷书字形中找到解释。
( ) 。
东汉许慎在《说文解宇》中，将古文字的构成规则归纳为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，称之为“六书”，而“六书”之首即为“象形”。
青春期保健 冯彩琴
青春期保健的重要性
青春期生理和心理发育在一生中是一个 关键时期，不仅要重视生理保健，更要重 视心理保健。这个时期如果没有得到正确 的性教育和行为指导，就可能发生行为或 心理的偏差。
月经期保健
月经期正常情况下可有轻度不适、情绪不稳、容易疲倦、嗜睡等 症状，均属生理现象。在这个特殊的生理时期，抵抗力降低、外阴污 染、生殖器官发生改变，容易导致感染，应注意以下保健： 1、保持外阴的清洁卫生，避免阴道冲洗、盆浴、游泳、妇科检查、性生 活等。 2、经期注意保暖，避免着凉。 3、避免剧烈活动和重体力劳动。 4、注意休息、调整饮食，少吃生冷刺激性食物。 5、保持精神愉快，情绪稳定，避免悲伤、恐怖、忧郁、恼怒等。 6、若出现严重痛经、双乳房胀痛、月经量过多等症状，及时就诊。
女性生殖器官解剖特点
女性生殖器官，分内外两部分。外生殖器指外阴；内生殖 器官有阴道、子宫、输卵管及卵巢。 1 外阴暴露于体表，便于直接观察病变。 2 阴道、宫颈可通过窥视直接观察白带情况，有无出血 等 ，阴道、宫颈、宫腔的病变可直接取材病检确诊及手 术和药物治疗。 3 阴道前后方有尿道、直肠通过，并开口于外阴，容易感 染、发炎，甚至造成上行性感染，导致子宫炎、输卵管炎、 盆腔炎的发生。 4 内生殖器官是盆腔与外界的通道，所以不洁的性生活， 不规范的宫腔操作，生殖器官的炎症均可导致盆腔炎的发 生。内生殖器官的病变可以通过阴道内诊检查初步诊断， 必要时借助B超检查，大多可明确诊断。
女人似花 更要呵护
女人似花 从初上枝头的花蕾至娇艳 夺目的绽放、到结出累累硕果最后凋落谢 幕，要历经风雨、焦阳、冰雪的伴随，需 要精心的呵护。 健康就是幸福 女人的健康是全家的幸 福，国家和民族的未来，如何营造健康， 珍惜健康，呵护健康，才是女人一生最有 价值的追求。
与所有-PPT课件
把一份爱心和祝愿投了进去。看到这些，怎能不使我们感到欣 慰？ 师爱是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱 的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱 才能是学生真正的爱。在他们看来，老师的笑容就是对他们的 理解、信任和宽容！作为教师，我们一定要把美丽的微笑留给 可爱的学生们！
发布者：王爱玖
郝雅婷，一个不爱说话胆小却学习努力的女孩，她是我们班的 学习委员，但一直因为不够坚强、爱哭，在班内只能起到表率作用， 管理能力却有待提高。二年级的一次演讲比赛她代表我们班参加， 那几天我眼见了孩子的付出和努力，最后却因为过于紧张没有取得 理想的成绩，孩子哭了，我好心疼可是我知道现在不是我该安慰她 的时候。于是我硬起心肠板着脸告诉她，哪里摔倒就要在哪里爬起 来，哭泣是解决不了问题的，也不是老师想看见的。此后的多次班 会中我刻意给孩子们讲了一些因为心理素质不过关，而影响升学考 试的实例。孩子很聪明，随着年龄的增长慢慢我很少看见她的
——与所有爱好学习的朋友共勉 学习是成功者的乐趣与事业，成功者的标志就是热 爱学习。同时，学习又使人更加聪明与成功。条条大 路通罗马。进步是暂时的成功，退步不是永远的失败。 生命的旅程没有捷径，真实的成功与真实的失败一样， 都是生命的果实。真正的失败是害怕竞争，逃避学习， 放弃发展，成为人生的逃兵。人生之路只有一条：独 立进取，永不投机。人生成功的标志只有一个：发展 自我，探索生命。
发布者： 李丽
亲爱的小学数学55班的老师们： 我们的继续教育远程教育已学习三个月，截至 目前为止，有部分老师仍未行动以来，希望未完成作 业的老师抓紧时间完成。未按要求完成的老师，看到 简报后重新提交作业。我们的作业提交截止日期是11 月30日。谢谢大家！
研修随想
教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个 教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体 会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的 教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能 力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自 觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
我和我的学生
我和我的学生
冯燕
【期刊名称】《广东第二课堂（中学生版）》
【年(卷),期】2019(0)4
【摘要】苏霍姆林斯基说过,一位教师只有把为别人做出贡献视为最高的享受,他才能成为真正的培养者。
一位优秀的人民教师,只有将自己的全部精力和感情投入教育事业中并为之奋斗,才能在追求社会价值的过程中找到个人的幸福与快乐,实现人生的真正价值。
大家知道,留守与单亲家庭的孩子,需要老师付出真心、细心、耐心……去关爱他们,呵护他们,尊重他们,我们做教师的理应不放弃任何一个学生,把全部的心血化为火焰,去照亮、抚慰他们美好、脆弱的心灵。
【总页数】2页(P127-127)
【作者】冯燕
【作者单位】安徽省淮南市潘集区实验中学
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.走进学生，师爱无痕——记我和我的学生的“恋爱”故事
2.基于小学生人际交往能力培养的道德与法治课程项目式学习活动开展——以三年级下册第一单元"我和我的同伴"为例
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创新思维,科学育人
创新思维，科学育人——听冯教授关于《做适合学生的教育》讲座有感沙滘小学语文科组沈荟开学初，学校组织全校的老师听了冯恩洪校长的《做适合学生的教育》的专题报告，听完冯校长的报告，结合自己工作一年来的教育实践，感觉受益匪浅。
教育工作者应该以促进学生的全面发展为已任，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，学校应为学生提供适合其发展的优质教育。
每个学生都是一颗种子，只要有适合的土壤，都能生根、发芽，学生从进入我们的校园那刻起，我们应该想一下，我们为促进学生发展做了那些工作？我们的课程是否适合学生？我们的德育是否有效？我们是否给学生提供了优质教育？教师的行为是否是从育人角度出发的？我们要经常做这样的反思。
努力创设一种适合学生发展的优质教育环境，让适合学生全面发展的优质教育在学校教育中成为可能。
冯恩洪校长的讲座非常吸引人，他先从国民幸福指数引入快乐教学，明确要“让每个学生享受适合自己的教育”，强调课堂教学的有效性和差异性，提倡和赞赏杜郞口课堂教学模式，认为应该告别以讲授为主的教学，而应多让学生在课上多感观接触，进行交流合作和探究。
他认为教育的最高境界是让人感动，在感动中成长，而不是管好学生。
冯校长所在的建平中学有110多门校本课程，50多个学生社团，学生在学完相应的必修课前提下，根据个人兴趣爱好选修校本课程和加入学生社团，从而让学生在学习中享受生活，在生活中享受学习，提高了中学办学质量。
在教学方面冯校长以杜郞口模式为例强调要转变传统的教学模式，让学生自主学习，享受学习。
冯校长还结合杜郎口中学教学模式展开讲述；在德育工作方面，冯校长以宁波鄞州高级中学、建平中学的有关做法为例，认为德育教育的最高境界是让人感动，而不是管制。
我认为这些理念对我们学校的新课程改革提供思路，特别是课堂教学改革方面，想办法先让学生喜欢来学校，再让学生喜欢和享受课堂学习，这项工作我们任重道远。
创造一种适合学生的教育就要关注学生的差异、尊重学生的情感、释放学生的潜能。
《纸船 寄母亲》教学实录
《纸船寄母亲》教学实录师：同学们，上课之前先让我们听一首歌曲（播放《烛光里的妈妈》）听了这首歌大家有什么感受？生：这是一首写妈妈的歌。
师：谁来评价一下？生：歌词写得很好。
生：歌手也唱得很深情动人。
师：是的，这是一曲赞美母爱的颂歌。
母爱是人类永恒讴歌的主题。
今天我们来学习一首想念妈妈的诗。
诗中的女儿就是年轻时代的冰心奶奶。
那么冰心奶奶当年是怎样想念妈妈的呢？让我们随着朗读一起走进冰心的心情吧。
（多媒体播放)朗诵。
先播放冰心画像及简介。
后放诗朗诵。
船在翻滚的海浪中飘摇，海浪声萦绕课室）师：听了朗读。
你认为诗歌从节奏和语调上有什么看法？生：读得比较缓慢。
生：感情也很深沉。
师：是的。
这首歌的节奏应该是舒缓的，语调是深沉的。
下面请大家齐读一遍课文，然后自由朗读，互相提意见，男女各选代表进行比赛。
（学生自由朗读，讨论交流）（男女代表朗读）师：大家认为他们读得怎样？生：男生代表读得快了点。
而且“船儿”中的“儿”应该读儿化音。
生：女生读得比较有感情，但声音稍小了点。
师：评价得不错。
现在我们再来开一个诗歌评改会。
冰心奶奶是大家，她的作品大家敢改吗？生：（齐答）敢！师：好，现在以学习小组为单位，斟字酌句，看哪个小组修改得既漂亮又有创意。
（学生热烈讨论，教师巡视参与讨论）师：好，诗歌评改会现在开始，请各个同学畅所欲言，各抒己见，亮出自我风采！（课件板书提示：可用删除法，换词法，修改符号法）生：我觉得诗歌的第一句中的“从来不肯妄弃了”读起来有点拗口。
删去“来”字读起来更顺口。
生：我觉得第一句中的“了”字也可以删去，因为“了”有表示完成的意思，删去更能从时间上表达作者对母亲的绵长思念。
生：我发现诗歌中有别字，作者把“地”写成了“的”。
师：我同意这些同学的说法，同时提出两个方面的问题。
首先，我发现冰心文集以及其他书籍中《纸船》的第一句是没有“来”字的。
并且当时没有“的地得”之分。
讨论继续！生１：我认为“妄弃”可以改为“丢弃”。
北京市西城区徐悲鸿中学2025届高三下第一次测试语文试题含解析
北京市西城区徐悲鸿中学2025届高三下第一次测试语文试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
苦菜花（节选）冯德英沉闷的雷声越来越大，它似乎要冲出浓云的束缚，撕碎云层，解脱出来。
那耀眼的闪电的蓝光急骤驰过，克嚓嚓的巨雷随之轰响，震得人心收紧，大地摇动，狂风无情地吹刮，瓢浇般的大雨遮天盖地直刺直压，粗大猛烈的雨柱，掀起一层尘埃。
一霎，到处是一片汪洋了。
部队都匍匐在城墙的周围，趴在掩体里.战士们都把衣服脱下，包盖着武器弹药。
而水顺着一个个黑红强壮的肌体，泉水般地往下流。
虽是初夏，北方的夜晚加上风雨，还是冷得使人打哆嗦。
战斗，黎明前的战斗！在激动着每个人的心！母亲没有睡，紧抱着孩子坐在炕上。
望着那黜黑的窗户，心随着雨点在跳动。
母亲想到战士们都在雨地里，一定被雨淋得全身透湿，她多么盼着枪响啊！可是她又有些怕那枪响，因为她儿子和枪响有关，他会不会发生意外呢？！……“咚咚咚！”一阵急促的打门声。
门声冲断母亲的思路，她忙赶出来。
院子里黑古隆咚，稀泥差点把她滑倒了。
“谁？”母亲问，母亲一开门，婵子象从泥水里爬出来的，披头散发，一头撞进来，抱着母亲就哭。
“姨啊！那、那孔江子被鬼子抓去，挨打不过，把什么都招出来啦！我在屋里听得准准的……你快藏起来吧！姨啊……”婵子哭叫着。
“婵子！你快领家里人躲一躲，把菊生带好！我马上出门！”母亲说着就走。
“嗤”一道闪电，克嚓嚓一声焦雷，母亲沉重地掉进泥水里……母亲不顾一切地向前奔跑。
她的衣服早被淋湿，鞋子已跑掉，在及脚肘深的泥水里，迈着艰难的步子。
风吹散她的发髻，长长的灰白头发随风摔打。
骤雨猛烈地打到脸上，使她眼睛睁不开，头抬不起。
她怎么也站不稳，时时被刮倒在泥水里，她爬起来，又向前跑。
让每一位学生都焕发出生命活力——泰州市大冯初级中学“生命力教育”纪实
导手册》 购买 了五十多张“ ， 关爱学生 ” 专家视 频讲座光盘 ， 定期 组织全体教 职工学 习， 要求 通 每一位教师用实际行动“ 关爱每一位学生 、 平 等对待每一位学生 ，对待学困生要 多一份爱
讯
于生命 的陶冶 。但 又不 放弃知识和道德 的追
求。 教育应遵从生命优先 的原则 ， 基于教育 的 逻辑基础 ， 从生命 的原初活力 出发 ， 达于生命
明 日的知 识 海 洋 ”
生 ” 德 建 设 月 活 动 ， 扬 “ 爱 心 献 给 学 师 弘 把
生 ， 青 春 献 给 事业 ， 真 诚 献 给 同事 ” 把 把 的
教育要用情解读 ， 教育要用爱诠 释 ， 大冯
初 中教 师 用 他 们 最 本 质 的声 音 告 诉 我 们 ： 用 智 者 的 情 关 注 学生 的 发展 ．用 仁 者 的爱 关 怀 学 生 的 成 长 。 日的下 午 ， 冬 常胡 敬 同学 用 小 刀 使 劲 刮 手 ，正在 上 课 的苗 艳 老 师 发 现 常 胡 敬
持 续 的 自我 发展 。 ”
长
镜
心 ， 一 份 耐 心 ， 动 一 些 脑 筋 ， 想 一 些 方 头 多 多 多 法” 。学校定期召开学生及家长座谈会 ． 通过
堕塑 塑
“ 长 评 学 校 ， 生 评 教 师 ” 问 卷 活 动 及 家 学 的 时 反 馈 教 师 的 师 德 师 表 形 象 ，对 师 德 师 风
齐心协力 的帮助下以优异的成绩被 江苏省泰
州 中学 录 取 。 张 梦 在 回母 校 与 学 弟 学 妹 交 流 时袒 露 了这 样 的 心 声 ：在 这 里 ．我 收 获 了关 “
等 １ 同学获 “ ０名 尚德 电力杯 ” 技大 赛泰 州 科
乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海
４教育前沿“怀里这滚烫理想似翅膀般，带我飞出故乡的小城，似这般崇高境界，我暗下决心，要为此奋斗终生，年少的勇气从来不会惧怕……”我喜欢刀郎的这首《理想之歌》，他让我坚定地守望着我的理想：为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
激励我不忘初心，奋然前行！守望是一种积极向上，对美好生活的向往，是对未来生活之路的永远守候。
而理想是点燃成功的星星之火，照亮你前进的道路。
守望理想，需要坚持，才能成功。
2016年里约奥运赛场上，中国女排姑娘们团结一致，一路力克强敌，时隔12年重夺奥运冠军！女排精神，就是坚持精神，再次激励了亿万中国人，特别是我。
曾经我完胜中考，信心满满地迈进一中的校园，听着老师的谆谆教导，看着同学们的灿烂笑脸，圆着我的中国梦，一切都那么美好！然而好景不长，三个月后，各种烦恼接踵而至，学习上，高中的课程难度大、进度快，让我应接不暇，顾此失彼，成绩不甚理想。
生活上，节奏快，我以前邋里邋遢的毛病没改掉，因宿舍内务整理不好经常挨批；去食堂排队买不上想吃的饭菜也是常有的事……此时的我筋疲力尽。
将来的路怎么走？我退缩了，迷茫了。
想想中国女排的惊天逆转，绝地反击，她们靠的是什么？是对理想的守望，是对成功的期盼，是对守望的坚持！中国女排比的是实力，拼的是意志，搏的是勇气，奋勇拼搏，绝不放弃。
这是女排精神，是激励中国前行的力量，更是激励我前进的力量。
邱吉尔也说过“不放弃！决不放弃！永不放弃！”我不再迷茫，找到了前进的方向。
我坚信长风破浪会有时，定会直挂云帆济沧海！守望理想，需要坚持，更需要勤奋。
勤奋，是一种不显山不露水的执着，是一种不惧风不畏雨的坚忍，是一种一开始，我以为母亲是不爱我的，这使我们彼此产生了一些隔阂，从那以后，我对母亲的看法不一样了。
一个晚上，突然就停电了。
天空是昏昏沉沉的，光线不太亮。
这时，母亲让我去买蜡烛。
我急忙点燃蜡烛，又要加班加点的写作业了。
在烛光的照耀下，我一笔一画地写着作业。
刺骨的寒风从未关的窗户中吹来，蜡烛像苗条的姑娘站在风中，被风吹得摇摇曳曳。
培养语感,还原本色课堂
培养语感，复本来色课堂佛冈县第一小学冯少青 吕叔湘指出:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感才能。
”语感就是对文字的灵敏的感觉。
语感的培养和崔峦先生就提出“简简单单教语文,扎扎实实促开展”的口号是相一致的,它让课堂复本来色，回到语言训练的本位，更好地培养学生的语文素养.一、变换标点，巧读课题，触动语感在语感灵敏的人的眼里,不同的字词，不同的标点，它所带给人的感受是不一样的。
叶圣陶先生曾经强调指出：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。
多读作品，多训练语感,必将渐能驾驭文字”。
利用课题，变换不同的标点,反复吟读，这也是训练语感才能的一种方法。
老师在教学《十年后的礼物》一文时，板书写下课题，然后分别给课题标出句号、问号、感慨号,让学生读出不同的语气。
在这个教学片断里,老师就像一句优秀的导演，指导学生演了一声精彩的语感训练课，同一个课题，加上不同的标点符号，就能读出不同的感受，给人不一样的感觉，语感的种子就这样悄悄地植根在学生的心田里。
二、个性批注,感受语言，领悟语感假设一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想,把这些感受记录下来，对培养对语言的感受才能也是行之有效的。
我在教学三年级下册《山村的早晨》时，为了让学生初步感受山村的美丽，我让他们自由读课文，边读边写下读书体会.学生马上拿起笔，伴随着轻快柔和的钢琴曲《清晨》，他们读着，写着.文本在他们的想象补充下变得更丰富，更充实。
一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人.在个性批注中,他们把自己诗意的一面展现出来了，他们用心灵和文字对话，在这些小诗人的眼里、心里，那一个个字词，都是有灵性的，有温度的。
三、情境铺垫，反复吟诵,提升语感吟咏是训练语感的重要方法.理论证明,读是习得语感最有效、最直接的方法。
不少教育学者也强调:朗读可使语感细腻，它是一种心、眼、口、耳并用的学习方法，“使其言皆出于我之口”、“使其意假设出于吾之心”.全国特级老师窦桂梅老师在上《难忘的一课》时，就利用高超的教学技巧,让学生反复吟诵“我是中国人，我爱中国"，到达良好的教学效果.师：看得出，此时此刻,同学们的心已经沸腾，还有什么话能足以表达我们那份心情呢？只有那一句-—--生：（读)我是中国人,我爱中国!师：放声朗读，来表达你此是的心情吧!生：（充满激情地读）我是中国人，我爱中国！师:下面，请大家拿起笔，再写一写这句话，并将这句话永远地镌刻在你心灵的深处.师生共同庄严地写话。
2024-2025学年江苏省南通市启秀中学初三5月单元检测试题语文试题含解析
2024-2025学年江苏省南通市启秀中学初三5月单元检测试题语文试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累1．下列文学文化常识说法正确的一项是（）A．安徒生，19世纪丹麦童话作家，代表作有《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》等。
B．序，文体名，一般用以陈述创作主旨、创作经过等，《送东阳马生序》是一篇赠序。
C．下列文章按写作年代排列，依次为：《马说》、《桃花源记》、《儒林外史》、《岳阳楼记》。
D．始龀，指七八岁；加冠，指二十岁；不惑之年，指三十岁；而立之年，指四十岁。
2．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．九级1班班长小娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重．．．．。
B．进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣．．．．的学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。
C．比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟．．．．。
D．在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做．．．．。
3．下列句子中，有语病的一项是（）A．教育现代化涵盖教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等诸多内容，这些都离不开互联网技术的支持。
B．一个人在人生的道路上能走多远，自信心往往起着举足轻重的作用，它是一个人成长和成才不可缺少的重要心理要素。
C．嫦娥四号成功发射，不仅实现了人类探测器首次造访月球背面的梦想，而且也实现了我国在月球探测领域由引领到追随的跨越。
D．许多海洋生物的药用价值正在被发现和推广，比如从牡蛎中提取抗癌物质4．下列句子中，没有．．语病的一项是（）A．《广州市旅游事业发展第十三个五年规划》提出，到2020年旅游业要成为广州支柱产业，总收入达5000亿元以上。
无奋斗 不青春
无奋斗不青春作者：李艺涵来源：《高中生学习·阅读与写作》2019年第01期青春的意义在于奋斗。
无论是我们口耳相传的“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，还是我们从小就背得滚瓜烂熟的“少壮不努力，老大徒伤悲”，字字句句都在说着：无奋斗，不青春！花只在雨水浸润后的那一刹才绽放得明艳，树只在静静成长后的那一季才结出累累的果实，天空只在疾风骤雨的洗礼后才出现彩虹，我们的人生也是如此。
心灵鸡汤“煲”了千遍万遍，谆谆教诲听得耳朵起茧，可是梦想的开始要等到何时？风雨后的彩虹又要等到何时？不如就从现在开始吧！对待青春，有人虚度，有人挥霍，这样的人在虚掷青春，不值一哂;对待青春，更多的年轻人在努力，在拼搏，在进取，在奋斗。
古人云：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”如果说“扑鼻香”是青春的美好，那么，经受“寒彻骨”就是奋斗。
今人也说：“不经历风雨，怎么见彩虹？”如果说“彩虹”是青春的美好，那么，“经历风雨”就是奋斗。
奋斗呵，奋斗。
刀光剑影来自于千锤百炼，扑鼻梅香来自于傲雪凌寒。
人生，就像是走一条很长很长的夜路，你不知道会有多少灯为你点亮，也不知道会有多少磕磕绊绊、艰难险阻，但当你单枪匹马地一路过关斩将，当你历经荆棘坎坷来到你的终点站——你将不会后悔所付出的一切。
也许，在这个最好的年纪，你会输，会跌倒，会被玫瑰的刺扎破手指，被现实的残酷推进深渊，但请你奋斗下去，不负自己，不负时光。
若某一天你站在人生边上回望，这条你走过的路会成为你最珍贵的勋章。
青春，当然有无数个美好的词可以形容——积极、阳光、快乐、昂扬……而奋斗，惟它能使青春时的风发意气一直炽热地燃烧，照亮未来的道路。
有了这奋斗着的青年人的风发意气，便是十年饮冰，也再难凉热血。
无奋斗，不青春。
特约点评青春是美好的;青春的意義在于奋斗;奋斗从现在做起;奋斗不要惧怕艰难……这是小作者要告诉大家的道理。
然展卷一阅，我们没有被浓郁的鸡汤腻倒，我们感受到的是最真挚的情愫，最纯真的歌唱和最不可抑制的飞翔的欲望。
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一句话改变学生一生
科信小学冯彩
俞敏洪老师说过：“老师一句话能改变孩子一辈子的命运。
老师要给孩子梦想，不管碰到怎样落后的孩子，都应该鼓励他，老师可以用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。
在我生命中最喜欢的老师就是能够鼓励我推动我前行的老师。
不管在什么状态上，你都受到鼓励，这样的老师就了不起。
”
罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长。
皮尔· 保罗是罗尔斯的小学老师，他在1961年被聘为诺必塔小学的董事兼校长。
当时正值美国嬉皮士流行的时代，皮尔· 保罗走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事：旷课，斗殴，甚至砸烂教室的黑板。
当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔· 保罗对他说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。
”罗尔斯大吃一惊，长这么大只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。
这一次，皮尔· 保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长！他记住了这句话，并且相信了它。
从那天起，“成为纽约州的州长”成了他人生道路上的一面旗帜。
他的衣服不再沾满泥土，说话不再夹杂污言秽语，他成了班主席。
在以后的40多年里，他没有一天不按州长的身份要求自己，51岁那年，罗尔斯真的成了州长。
在他的就职演说中有这样一段话：信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗！然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。
在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有成功者最初都是从一个小小的信念开始的。
信念是所有奇迹的萌发点。
有时，一个人的自信是通过他人一句由衷的赞扬而获得的。
最残酷的伤害
是对一个人自信心的伤害，最大的帮助是给人以信任和赞美。
因此，不论你的孩子现在是多么的“差”，都要多鼓励孩子，充分树立起他们的自信，孩子才能步入成功的殿堂。
台湾作家林清玄在读高中二年级时，他的学业和操行都是学校的劣等，记了两次大过，两次小过，因而被留校察看，甚至被赶出了学校的学生宿舍。
许多老师对他己经不抱什么希望了，但他的国文老师王雨苍却没有嫌弃他，常把他带到家里吃饭，有事请假时，还让他给同学们上国文课。
王老师告诉他：“我教了50年书，一眼就看出你是个能成大器的学生。
” 这句话让林清玄感动和震撼。
为了不辜负老师的一片苦心，他从此发奋努力，决心做一个对社会有用的人。
有趣的是，几年后，己经做了记者的林清玄，在写一篇报道小偷作案的文章时，有感于小偷思维之缜密，作案手法之细腻，情不自禁地在文章最后发出感叹：“像思维如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的！” 他不曾想到，这无心为之顺势而来的一句话，竟影响了一个青年的一生。
20年后，当年的小偷己经脱胎换骨，重新做人，成了一位小有名气的企业家了！在一次与林清玄的邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，点亮了我生活的盲点，它使我想到，除了做小偷，我还可以做正经事！”
在一个人身陷绝境，茫然四顾辩不清方向的时候，一句点拨、抚慰和欣赏的话，恰似一盏指路的灯，可以让人在黑暗中看到前路的光明，从而冲破阴霾和迷雾，走出困境。
一句话虽然简单，但是，只要良善真诚，就可以扶正他人倾斜的心灵，校正他人偏差的人生坐标，改变他人仿佛是己定的人生轨迹。
林清玄的经历告诉我们：一句话可以成为温暖他人一生的阳光，能够给他人一辈子的温暖和明亮。