高三年级一轮复习《陈情表》知识点梳理31页PPT
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高考一轮复习：《陈情表》课件
“ 左 迁 ” 来 表 示 升 官 。X降官
●2．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒， 士曰不禄，庶人曰死”。侯蒙属大夫，故死为“卒”。
●3.“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于 南面
●4乡试：明清两代在省城举行每年一次的考试，考中的称举人。X
●5.进士：明清时称殿试考取的人，前三名赐“进士及第”称号
4、臣密今年四十有（ ）四，祖母今年九十有六，是（ ）臣尽节 （ ）于（ ）陛下之日长，报养（ ）刘之日短也。乌鸟私情 （ ），愿（ ）乞终养（ ）。臣之辛苦（ ），非独（ ）蜀 之人士及二州牧伯（ ）所见明知（ ），皇天后土,实所共鉴（ ）。 愿陛下矜悯（ ）愚诚（ ），听（ ）臣微志，庶（ ）刘侥幸， 保卒（ ）余年。臣生当陨首，死当结草（ ）。臣不胜（ ）犬马 （ ）怖惧之情，谨拜表（ ）以闻（ ）
官职的任免升降
古代官职的任免升降常用以下词语： (1)拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位。 (2)除：拜官授职。 (3)擢：提升官职。 (4)迁：调动官职，包括迁升，降级叫迁削、迁谪、左迁。 (5)谪：降职贬官或调往边远地区。 (6)黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。 (7)去：解除职务。 (8)乞骸骨：年老了请求辞职退休。
（ ）兄弟；门（ ）衰祚（ ）薄，晚有儿息（ ）。外（ ）
无期（ ）功（ ）强（ ）近之亲，内（ ）无应门（
）
五尺之僮。茕茕（ ）孑（ ）立，形影相吊（ ）。而刘夙（ ）
婴（ ）疾病，常在床蓐（ ）；臣侍汤药，未曾废离（ ）。
1、臣密言：臣以（连，因为）险衅（艰难祸患，指命运不好），夙（早 时，指幼年）遭闵（通“悯”，指可忧患的事，多指疾病死丧）凶（不 幸）。生孩六月，慈父见（我）背。行年（经历的年岁）四岁，舅夺 （强行改变）母志。祖母刘悯（怜惜）臣孤弱，躬亲（亲自）抚养。臣 少多疾病，九岁不行（不能走路），零丁（通“伶仃” ，孤独的样子） 孤苦，至于（直到）成立（成人自立）。既无伯叔，终鲜（少，这里指 没有）兄弟；门（家门）衰祚（福分）薄，晚有儿息（儿子）。外（名 词作状语，在门外）无期（穿一周年孝服的人，指关系较近的亲属）功 （穿9个月大功服和5个月小功服的亲族，指关系较近的亲属）强（勉强） 近之亲，内（名词作状语，在家里）无应门（照应门户）五尺之僮。茕 茕（孤单的样子）孑（孤单）立，形影相吊（安慰）。而刘夙（早时） 婴（被缠绕）疾病，常在床蓐（通“褥”，垫子）；臣侍汤药，未曾废 离（停止侍奉而离开）。
●2．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒， 士曰不禄，庶人曰死”。侯蒙属大夫，故死为“卒”。
●3.“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于 南面
●4乡试：明清两代在省城举行每年一次的考试，考中的称举人。X
●5.进士：明清时称殿试考取的人，前三名赐“进士及第”称号
4、臣密今年四十有（ ）四，祖母今年九十有六，是（ ）臣尽节 （ ）于（ ）陛下之日长，报养（ ）刘之日短也。乌鸟私情 （ ），愿（ ）乞终养（ ）。臣之辛苦（ ），非独（ ）蜀 之人士及二州牧伯（ ）所见明知（ ），皇天后土,实所共鉴（ ）。 愿陛下矜悯（ ）愚诚（ ），听（ ）臣微志，庶（ ）刘侥幸， 保卒（ ）余年。臣生当陨首，死当结草（ ）。臣不胜（ ）犬马 （ ）怖惧之情，谨拜表（ ）以闻（ ）
官职的任免升降
古代官职的任免升降常用以下词语： (1)拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位。 (2)除：拜官授职。 (3)擢：提升官职。 (4)迁：调动官职，包括迁升，降级叫迁削、迁谪、左迁。 (5)谪：降职贬官或调往边远地区。 (6)黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。 (7)去：解除职务。 (8)乞骸骨：年老了请求辞职退休。
（ ）兄弟；门（ ）衰祚（ ）薄，晚有儿息（ ）。外（ ）
无期（ ）功（ ）强（ ）近之亲，内（ ）无应门（
）
五尺之僮。茕茕（ ）孑（ ）立，形影相吊（ ）。而刘夙（ ）
婴（ ）疾病，常在床蓐（ ）；臣侍汤药，未曾废离（ ）。
1、臣密言：臣以（连，因为）险衅（艰难祸患，指命运不好），夙（早 时，指幼年）遭闵（通“悯”，指可忧患的事，多指疾病死丧）凶（不 幸）。生孩六月，慈父见（我）背。行年（经历的年岁）四岁，舅夺 （强行改变）母志。祖母刘悯（怜惜）臣孤弱，躬亲（亲自）抚养。臣 少多疾病，九岁不行（不能走路），零丁（通“伶仃” ，孤独的样子） 孤苦，至于（直到）成立（成人自立）。既无伯叔，终鲜（少，这里指 没有）兄弟；门（家门）衰祚（福分）薄，晚有儿息（儿子）。外（名 词作状语，在门外）无期（穿一周年孝服的人，指关系较近的亲属）功 （穿9个月大功服和5个月小功服的亲族，指关系较近的亲属）强（勉强） 近之亲，内（名词作状语，在家里）无应门（照应门户）五尺之僮。茕 茕（孤单的样子）孑（孤单）立，形影相吊（安慰）。而刘夙（早时） 婴（被缠绕）疾病，常在床蓐（通“褥”，垫子）；臣侍汤药，未曾废 离（停止侍奉而离开）。
《陈情表》ppt课件
亲属关系超过五代，不再为之服丧，叫做出服，也叫出五服。
小
缌
功
麻
文本大意
臣子李密陈言：我因命运不好，早年就遭遇到了不幸。刚 出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了；经过了四年，舅父 逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜惜我从小丧父，便亲自对我加 以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会走路，孤独无靠， 一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又没有什么兄弟，门庭衰 微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚， 在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，每天只有 自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧 床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。
李密
解题
陈述、禀报 隐情、苦衷 奏章、奏表
禀告自己苦衷的奏章
① 谁在陈情？ ② 向谁陈情？ ③ 为何陈情？ ④ 陈什么情？ ⑤ 如何陈情？
文体知识
表，中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君 王的上书，如《出师表》。古代给君王的上书，有各种名称，不同名称 与上书内容有关。 “章”是用来谢恩的； “奏”是用来弹劾，即揭发别人的； “表”是用来陈述衷情的； “议”是用来表示不同意见的。
孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母 ➢ 险衅：艰难祸患，指命运不好
志。祖母刘愍臣孤弱 ，躬亲抚养。臣少 ➢ 夙：早时
➢ 见 背 ： 背 离 我 ，“见”放在
多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成
动词之前，相当于“我”
立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄， ➢ 躬亲：亲自
晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应 ➢ 不行：不能走路
刘勰《文心雕龙·章表》云： “章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。 ”
谁在陈情
李密（224—287），字__令__伯___，名___虔___，犍为武阳 （今四川彭山）人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养 成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。蜀汉亡， 晋武帝召为_太__子__洗__马__，李密以祖母年老多病、无人供养而 力辞。祖母死后，出任太子洗马，官至江中太守。后被谗 免官，死于家中。
《陈情表》ppt课件
李密简介
作者简介
李密（224—287），一名虔， 字令伯，武阳（今四川省彭山县东） 人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲 自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕 蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎 为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心， 征召李密为太子洗马。他上表陈情， 以祖母年老无人供养，辞不从命。祖 母死后，出任太子洗马，官至汉中太 守。后被谗免官，死于家中。
逮奉，。逮及圣、朝奉至，指。圣奉晋，朝承朝，清沐化浴，清清明化的教。化 前太经考守察后臣予逵以推察举臣汉孝代所廉设荐；举人
后意刺思是史到臣了晋荣朝建举立臣沐秀浴才，承。受恩臣泽以供从前养太无守名主逵的，辞不才赴的一命种。科目
诏后来书刺史特名下荣的，荐拜举，臣推荐郎推举中优秀，人才寻因蒙为 国供养恩祖母，之事除没有臣人来洗做 马辞谢。而未猥接受以任命
第三段
借助注释翻译
第3段
本段哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?
不能废远
孝治天下 不矜名节 宠命优渥 祖母病笃 母孙相依
说大理 剖忠心 诉悲情
第3段：晓之以孝悌 之大义，明供养祖母 奉行孝道之衷情。
“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。“日薄
西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为 命……”一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。此段语言 委婉、流畅，反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的 原因，情辞恳切。
夙遭闵凶
门衰祚薄 孙子侍汤药（照应“祖母无 夙婴疾病 臣，无以终余年”）
第1段：自述家境困顿多舛，祖孙更相为命之状。
零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊等词语生动地表现其 孤苦之情状，令人读而生悲。
艰难祸患，指命运不好。小时候就遭遇不幸之事， 险，坎坷。衅，祸患 指自己幼年父死母嫁。
《陈情表》知识点归纳 PPT
【答案:A】
⑶得全首领以没 ⑷愿以十五城请易璧 ⑸以秦昭王四十八年生于邯郸
⑴⑵⑾来； ⑶相当于“而”；
⑹且以一璧之故逆强秦之欢，不可 ⑺(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死
⑷拿；⑸在；
⑻君子不以言举人，不以人废言 ⑼以不能取容当世，故终身不仕
⑹⑻因，由于
⑽天下有变，王割汉中以楚和
⑺率领或者凭借
⑾敛赏财以送其行 A．⑴与⑵相同，⑻与⑼相同
③但以刘日薄西山（连词，因为）
④猥以微贱（介词，凭借）
⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，凭借）
⑥臣具以表闻（介词，用）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑦谨拜表以闻（连词，相当于“而”）
（固定词组：无以：没有用来……的办法。
是以：因此）
练一练
比较下列各句中的“以”字，意义和用法分析正确 的一项是 ( )
⑴告先帝之灵以彰其咎 ⑵将财物寄置界内以避盗
②皆以美于徐公。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
（五）通假
通“已”，止。 ①无以，则王乎？
【以为】 1．认为
①虎视之，庞然大物也，以为神。
⑵把……作为或制成。
①輮以为轮 ②余独好修以为常
【以是】【是以】相当“因此”，引出事理发展 或推断的结果。
②公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也
【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕 孑立，形影相吊。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则 告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余 年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知， 皇天后土，实所共鉴。
演示文稿高三年级一轮复习陈情表知识点梳理课件
• （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技
巧
• （2）评价文章的思想内容和作者的观点 态度
第五页，共28页。
梳理课文基础知识
陈 情表
表是我国古代的一种文体，是臣 子给君主陈述己见的文书。
补充：这类文章战国时称书，汉代分为四类
：章、奏、表、议。其中“章以谢 恩，奏 以按劾，表以陈情，议以执异。”
第六页，共28页。
申述
诉说给别人知道
形容自己的私情 少
辛酸苦楚
希望
身心劳苦
众多
第十三页，共28页。
刘病日笃
日：名词作状语，一天天。
猥以微贱
微贱：形容词用作名词，微贱的身份
愿陛下矜悯愚诚 诚：形容词作名词，诚心
无以终余年 终：动词的使动用法，使……结束
保卒终年
卒：动词的使动用法，使……终了
是以区区不能废远 远：形容词作动词，远离
愿陛下矜悯愚诚 未曾废离
形影相吊 零丁孤苦，至于成立
舅夺母志 而刘夙婴疾病 晚有儿息 逮奉圣朝 寻蒙国恩 除臣洗马 则告诉不许 是以区区不能废远 臣之辛苦 庶刘侥幸
古义 今义
希望
停止 慰问
成年 强行改变 缠绕 子 等到
不久 授予官职
乐意，愿意
没有用的 悬挂
组织等开始存在 争取得到 婴儿 呼吸 捉拿
寻找 去掉
• （3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同 的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成 分省略和词类活用。
• （4）理解并翻译文中的句子
第四页，共28页。
• 2．分析综合 C • （1）筛选文中的信息 • （2）归纳内容要点，概括中心意思 • （3）分析概括作者在文中的观点态度
• 3．鉴赏评价 D
巧
• （2）评价文章的思想内容和作者的观点 态度
第五页，共28页。
梳理课文基础知识
陈 情表
表是我国古代的一种文体，是臣 子给君主陈述己见的文书。
补充：这类文章战国时称书，汉代分为四类
：章、奏、表、议。其中“章以谢 恩，奏 以按劾，表以陈情，议以执异。”
第六页，共28页。
申述
诉说给别人知道
形容自己的私情 少
辛酸苦楚
希望
身心劳苦
众多
第十三页，共28页。
刘病日笃
日：名词作状语，一天天。
猥以微贱
微贱：形容词用作名词，微贱的身份
愿陛下矜悯愚诚 诚：形容词作名词，诚心
无以终余年 终：动词的使动用法，使……结束
保卒终年
卒：动词的使动用法，使……终了
是以区区不能废远 远：形容词作动词，远离
愿陛下矜悯愚诚 未曾废离
形影相吊 零丁孤苦，至于成立
舅夺母志 而刘夙婴疾病 晚有儿息 逮奉圣朝 寻蒙国恩 除臣洗马 则告诉不许 是以区区不能废远 臣之辛苦 庶刘侥幸
古义 今义
希望
停止 慰问
成年 强行改变 缠绕 子 等到
不久 授予官职
乐意，愿意
没有用的 悬挂
组织等开始存在 争取得到 婴儿 呼吸 捉拿
寻找 去掉
• （3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同 的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成 分省略和词类活用。
• （4）理解并翻译文中的句子
第四页，共28页。
• 2．分析综合 C • （1）筛选文中的信息 • （2）归纳内容要点，概括中心意思 • （3）分析概括作者在文中的观点态度
• 3．鉴赏评价 D
陈情表优秀课件复习课件.pptx
第6页/共39页
既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟， 门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。 外面没有比较亲近的亲戚，家里没有 照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生 活，只有和自己的影子相互安慰。而 祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常 卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没 有离开过她。
第7页/共39页
分析第1段 哪句话是作者陈述的总提？它包含了 哪些内容?
矜 1、犹蒙矜育 2、不矜名节
（怜 惜） （夸耀）
3、愿陛下矜悯愚诚。 （怜恤）
4、锄幽棘矜
（矛柄）
第36页/共39页
七、名句集粹
1、茕茕孑立，形影相吊。
2、乌鸟私情，愿乞终养。
3、生当陨首 ，死当结草。
4、日薄西山 ，气息奄奄 ， 人命危浅 ，朝不虑夕
第37页/共39页
孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依
4、誓死报效
臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬马 怖惧之情 ，谨拜表以闻。
第23页/共39页
具体研习第4段
1、李密最后提出解决孝与忠矛盾的 办法是什么？他是怎样提出这个办 法的？
2、本段中哪句话是表文主旨？ （“愿乞终养”）
3、贯空全段的是哪两个词？ （“尽节”“报养”——忠孝两顺）
第24页/共39页
察臣孝廉；后刺史臣 时候太守逵推举我为孝廉，
荣 ，举臣秀才。臣 后来刺史荣又推举我为秀才。
以供养无主 ，辞不 我因为没有人能照料祖母，
赴命。诏书特下 ， 就辞谢掉了，没有遵命。朝
拜臣郎中 ，寻蒙国 廷又特地颁下诏书，任命我
恩 ，除臣洗马。猥 为郎中，不久又受国家恩命，
以微贱 ，当侍东宫 ，任命我为洗马。以我这样卑
侍东 县逼 私情
，
一天比一天
既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟， 门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。 外面没有比较亲近的亲戚，家里没有 照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生 活，只有和自己的影子相互安慰。而 祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常 卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没 有离开过她。
第7页/共39页
分析第1段 哪句话是作者陈述的总提？它包含了 哪些内容?
矜 1、犹蒙矜育 2、不矜名节
（怜 惜） （夸耀）
3、愿陛下矜悯愚诚。 （怜恤）
4、锄幽棘矜
（矛柄）
第36页/共39页
七、名句集粹
1、茕茕孑立，形影相吊。
2、乌鸟私情，愿乞终养。
3、生当陨首 ，死当结草。
4、日薄西山 ，气息奄奄 ， 人命危浅 ，朝不虑夕
第37页/共39页
孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依
4、誓死报效
臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬马 怖惧之情 ，谨拜表以闻。
第23页/共39页
具体研习第4段
1、李密最后提出解决孝与忠矛盾的 办法是什么？他是怎样提出这个办 法的？
2、本段中哪句话是表文主旨？ （“愿乞终养”）
3、贯空全段的是哪两个词？ （“尽节”“报养”——忠孝两顺）
第24页/共39页
察臣孝廉；后刺史臣 时候太守逵推举我为孝廉，
荣 ，举臣秀才。臣 后来刺史荣又推举我为秀才。
以供养无主 ，辞不 我因为没有人能照料祖母，
赴命。诏书特下 ， 就辞谢掉了，没有遵命。朝
拜臣郎中 ，寻蒙国 廷又特地颁下诏书，任命我
恩 ，除臣洗马。猥 为郎中，不久又受国家恩命，
以微贱 ，当侍东宫 ，任命我为洗马。以我这样卑
侍东 县逼 私情
，
一天比一天
人教版必修陈情表知识点复习PPT精品课件
魏 无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区 晋 不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短
李 也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后
密 土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，
8、结草衔环
亦作“衔环结草”。原是
形，指身体；吊，慰问。
古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，
至死不忘。
4、日薄西山 太阳接近西山。比喻人已
经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。
9、皇天后土 古人对天地的尊称，君履
后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。
5、气息奄奄 形容人即将断气、死亡的
样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。 奄奄，呼吸微弱的样子。
贰
重古 点今
异
字义 词
词：
至于成立 九岁不行 举臣秀才
供养无主
成人自立；建立。
不能走路；不可以。
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优秀人才；科举中最低级者
重 点 字 词
贰
重积 点累
重
字点 字
词词
臣以险衅 夙遭闵凶 门衰祚薄 日薄西山 猥以微贱 生当陨首 责臣逋慢 过蒙拨擢
祸患 早时；可忧患的事 福分 临近 鄙陋 掉落 逃脱 提拔
贰
重积 点累
重
字点 字
词词
慈父见背 形影相吊 晚有儿息 逮奉圣朝 察臣孝廉 举臣秀才 拜臣郎中 终鲜兄弟 刘病日笃
2025届高考语文一轮复习教材文言文梳理课件：陈情表
义项
例句
① 承担
猥以微贱，当侍东宫
② 抵押
匈奴使来，汉亦留之以相当(《苏武传》)
③ 判处
汉使张胜谋杀单于近臣，当死(《苏武传》)
④ 应当，应该
副有罪，当相坐(《苏武传》)
⑤ 表时间，值、在、正在 当是时也，商君佐之(《过秦论》)
⑥ 对着，向着
当窗理云鬓，对镜帖花黄(《木兰诗》)
义项 ⑦ 对着，面对 ⑧ 对等，比得上 ⑨ 占据，把守 ⑩ 主持，掌握
2.翻译文中的重点句子。 (1)臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 译文：_我__因__为__命__运__不__好___，__小__时__候__就__遭__遇__不__幸__之__事__。__刚__出__生__六__个__月__，__慈__ _父__就__弃__我__而__去__；__年__龄__到__了__四__岁__，__舅__父__强__行___改__变__了__母__亲__想__守__节__的__志__向__。__ _(_得__分__点__：__险__衅__、__闵__凶__、__见__背__、__夺__) ________________________________ (2)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 译文：_我__想__奉__命__急__速__就__职___，__但__祖__母__刘__氏__的__病__一__天__比__一__天__沉__重__；__想__姑__且__ _顺__从__自__己__的__私__情__，__但__向__上__申__诉__不__被__许__可__。__(得___分__点_：___笃__、_苟___、__告_诉___) ____
(3)且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 译文：_况__且__我__年__轻__时__做__伪__朝___的__官__，__连__续__担__任__过__郎__官__职__务__，__本__来__就__希__图__ _官__职__显__达__，__并__不__想__顾__惜__名__誉__与__节__操__。__(得__分__点__：__历__职__、__矜__、__名__节__)_______ (4)愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 译文：_希__望__陛__下__能__怜__恤__我__愚___拙__的__诚__心__，__应__许__我__实__现__这__个__微__小__的__心__愿__，__ _希__望__刘__氏__能__幸__运__地__(蒙__您__恩__典__)_，__(_得__以__)_终__其__余__年__。__(得__分__点__：__矜__愍__、__听__、__ _庶__、__卒__) _______________________________________________________
陈情表 届高三第一轮复习课件
当代价值
道德启示
在当今社会，《陈情表》所传达的孝道、忠诚等思想对于弘扬中 华优秀传统文化、提升社会道德水平具有重要的启示意义。
文化传承
作为中华文化的重要组成部分，《陈情表》的传承与弘扬有助于推 动文化自信、增强民族凝聚力。
教育实践
在中学语文教学中，《陈情表》是培养学生人文素养和道德情感的 重要篇目，对于提升学生的综合素养具有重要意义。
结合历史背景
在教学中应结合《陈情表》的历史背景和 社会环境，帮助学生更好地理解文章的深 层含义。
06
复习题与答案解析
选择题
题目
答案
题目
答案
李密在陈情表中表达了自己对 朝廷的什么情感？
忠诚。李密在陈情表中表达了 自己对朝廷的忠诚，他强调自 己出身名门望族，自幼受到良 好的教育，对国家有着深厚的 感情，并表示自己愿意为国家 献出一切。
《陈情表》中，李密详细描述了自己 幼年失怙、家境清贫、母老多病等困 境，以及自己需要照料家庭和尽孝道 的苦衷。
李密为了推辞入朝，写下了《陈情表 》，向晋武帝陈说自己不能应召的原 因。
通过《陈情表》，李密成功打动了晋 武帝，获得了暂缓应召的许可。
02
《陈情表》的文学特点
语言特色
01
02
03
语言质朴自然
重要意义。
历代评价
文学评论
自唐代以来，《陈情表》一直备 受文学家和读者的推重，被誉为 “至性之言，自尔悲恻动人”。
历史记载
在历史记载中，许多文人墨客都对 《陈情表》给予了高度评价，认为 它是“千古绝调”。
当代评价
在现代文学研究中，《陈情表》依 然被视为古代散文的巅峰之作，其 文学价值得到了广泛的认可。
《陈情表》的教学策略与建议
《陈情表》PPT课件
课 文 脉 身世孤苦悲凉 孝 络 祖母情深似海 情
孝治天下 尽忠日长
后先 尽尽 忠孝
沐清化蒙国恩 忠 圣朝恩重如山 情
祖母病笃 尽孝日短
陈情 方法
融理于情，融情于事，朴素细腻，委婉恳切，以情动人
拓 展
本文是从何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着
思 什么方式去劝说晋武帝的？
考
➢ 融情于事
本段主要通过陈述家庭不幸和祖母 相依为命的情形，力图博得晋武帝 的同情。
思 考
二段 叙朝廷征召之殷，写自己两难境地。
第二段中作者的情感变化是？从哪些字词看出
2
✓ 朝廷知遇的感恩：“奉”“沐浴”……称颂朝廷，“特下”“蒙国 恩”“以微贱”……感激朝廷知遇之恩，语言得体和机智
✓ 事态所逼的窘迫：诏、责、逼、催……含蓄地表明了自己的窘迫及不 满。
✓ 进退两难的狼狈：臣欲……则……欲……则，明确提出忠孝难两全
小结
这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝 廷邀请。情真意切，感人肺腑。
3
思 考
本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪
几个角度来展开的？
提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
伏惟
抓住晋“以孝治天 下”的大理，解释 自己应得到同情。
日薄西山
太阳快要落山，比喻人衰老临 近残废或事物腐朽即将灭亡。 薄：迫近。
成 语
气息奄奄
积 累
气息微弱，形容快要断气
的样子。奄奄：气息微弱
的样子。
人命危浅
形容寿命已经不长，即将死亡。 人命：寿命。危：危险。浅： 不久，时间短。
朝不虑夕
早晨不能考虑晚上会怎样， 情势危急，随时都可能发 生变故。
陈情表(复习)PPT课件
2021/7/24
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第三部分：进一步强调辞不
就职的原因是奉养祖母，奉 行孝道。
陈现今之情
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我怀着像乌鸦反哺一样的私情，
古今义义：：心劳酸累悲。苦希。第望陛四下养段能老准送：许终我的完心成愿为祖母
• 臣是密臣尽今终节年四于审陛十察下有，四之识日，别怜长祖悯母，体报刘恤指养今天年刘准神之九许、日十地短有神或也六许。， 乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之 人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共 鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸 ，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不 胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
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•诏书切峻 ，责臣逋慢；郡县逼迫 ，催 臣上道；州司临门 ，急于星火。 •臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃 ，欲苟顺 私情 ，则告诉不许。臣之进退 ，实为 狼狈。
但是诏书急切严峻，责备我回避怠慢；郡
县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比
星火还要急。我很想奉命为国奔走效力，但
是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑
职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱
俘，至微至陋名，词作过动蒙词拔，擢，宠命优渥，岂敢 盘桓，有所希冀任。职但以刘日薄西山，气息奄
奄 至今，日人，命祖危母浅无，臣朝，不无虑以夕。 终臣余年无气奄。祖息奄祖母微一孙，弱息二无， 人以 ，使更动相用为法命，，是以区区不能废远。
使……终了
互相依 靠 2021/7/24
（3）零丁孤苦 ，至于成立。
（4）臣密今年四十有四
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二、语 音
陨首 逋慢 盘桓 笃厚
矜夸 洗马 祚薄 优渥
茕茕孑立 气息奄奄
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《陈情表》ppt课件
相互
固定句式“以 是”，因此
更相为命。是以区区不能废远。
放弃奉养祖 母而远离
古今，拳拳，形 容自己的私情
我没有祖母，就不能活到今天；祖母没有我，也无法度过她的余生。 祖孙二人，相依为命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。
李密除了陈述成长的悲情、祖母对自己的恩情、 自己对祖母的孝情外,还陈述了什么情?
古代小病为疾, 早 重病为病。
通“褥”, 垫子
而刘夙婴疾病，常在床蓐；
缠绕
废止 离开
臣侍汤药，未曾废离。
会意字。从女，賏( yīng）“賏”是 颈项链。本义:妇女颈饰，似现代的 项链。引申：缠绕，反复盘绕其上。
而祖母刘氏早已疾病缠身，经常卧床不起，臣侍奉她 服用汤药，从来没有停止（侍奉）而离开过她。
而未接受任命。（陛下）特地颁下诏书，任命臣为郎中，不久又蒙受国
家恩典，任命臣为太子洗马。
表征召的词：察、举、拜、除、当
《说文解字》注:“除,殿阶也。” 本义为名词“屋舍门前的台阶” 如“前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕”
(班固《苏武传》) 由本义“台阶”引申为动词“在皇宫的台阶上拜授官职”, 即授予官职。
去留，指处境
原意为狼与狈相互依靠才能站立行走，如 果相离，就无法行动，这里比喻进退两难。
臣之进退，实为狼狈。
译 我想奉命急速就任，但刘氏的病一天比一天加重；想暂时迁就自
文
己的私情，向长官申诉，又得不到允许：我的处境实在是进退两 难，十分狼狈。
陈述何情？ 任务二：“婉拒老板”之陈说隐情苦衷
任务二：“婉拒老板”之陈说隐情苦衷
又，与“既” 相对。
既无伯叔，终鲜兄弟，
家门
福分
少，这里是“没 有” 的意思
《陈情表》复习课课件(47张PPT)
《古文观止》评《陈情表》说：“历 叙情事，俱从天真写出。无一字虚言驾 饰。晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二
人，使郡县供祖母奉膳。至性之言，自尔悲恻动 人。”宋人赵与时《宾退录》中说：“读诸葛孔 明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令 伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退 之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。” 千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》 相提并论。“文为心声”，《陈情表》为情造文 而流传后世。
文化常识
皇天后土：皇天，古代指天，天帝；后土，古代指地， 土神。天地或天地神灵的总称。指天地。旧时迷信天地 能主持公道，主宰万物。亦作“后土皇天”。 臣生当陨首，死当结草 该典故出自《左传·宣公十五年》：晋大夫魏武子临终 时，嘱咐其子魏颗将其爱妾杀死殉葬，魏颗没有从命， 而是把她嫁了出去。后来魏颗与秦将杜回作战，看见一 位老人结草把杜回绊倒，杜回因此被擒。魏颗夜里梦见 老人，老人自称是那名爱妾的父亲，特来报恩。后世用 “结草”表示死后报恩。
复习目标
1.熟读全文，掌握文中出现的重要的 实词、虚词、古汉语句式；
2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精 粹的语言；
3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
文化常识
❖ 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
❖ 外：指自己一房之外的亲族。古代以亲属 关系的远近制定丧服的轻重。
❖ 期功：古代丧服的名称。期，穿一周年孝 服的人。功，穿大功服(九个月)、小功服 (五个月)的亲族。这都指关系比较近的亲属。
文化常识
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 郎中：官名，始于战国，秦汉时为宫中的侍卫武官，晋 至南北朝时为尚书曹司的长官。自唐至清成为尚书、侍 郎以后的高级官员，分掌各司事务。 洗马：官名，太子的属官，掌管图书。 当侍东宫 东宫：指太子，因太子居东宫。太子指封建时代君主儿 子中被确定继承君位的人。建储指确定储君，也即确定 皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。
2025届高考语文一轮复习课件：文言文单篇梳理+课文1 陈情表
8.理解性默写 ①《陈情表》中，李密用“_至__微__至__陋___，_过__蒙__拔__擢___”写出了自己身份 虽低，却得到重用。 ②《陈情表》文笔简洁流畅，语言生动，用“__但__以__刘__日__薄_西__山___，_气__息__ _奄__奄___，_人__命__危__浅___，__朝__不__虑__夕___”形容祖母垂危之状。
⑥优渥(优厚) ⑦盘桓(犹疑不决的样子)
有所希冀。但以刘日薄西山， ⑧希冀(这里指非分的愿望) 气息奄奄，人命危浅，朝不 ⑨危浅(垂危) 虑夕。臣无祖母，无以至今 ⑩无以(没有……的办法) 日；祖母无臣，无以终余年。 ⑪更相(相互) 母、孙二人，更相为命，是 ⑫区区(自己的私情) 以区区不能废远。
古义：奔__走__效__劳__，__这__里__指__赴__京__就__职__ ⑥奔驰 臣欲奉诏奔驰
今义：(车、马等)很快地跑
⑦星火 急于星火
古义：流__星__ 今义：微小的火；流星的光，多用于比喻
⑧辛苦 臣之辛苦
古义：辛__酸__悲__苦__ 今义：身心劳苦；客套话，用于求人做事
4.多义实词
词语
明足以察秋毫之末(《齐桓晋文之事》)
⑤ 了解，弄清楚
小大之狱，虽不能察，必以情(《曹刿论战》)
⑥精明，明智
水至清则无鱼，人至察则无徒(《汉书·东方朔传》)
【识记方法】
“察”的本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”。“看 清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明白”。把人了 解清楚了，才能向上级“推荐”。
【记忆导图】
1.120个实词积累、识记 (1)察
察
察
小篆 隶书 楷书
“察”是形声字，小篆从“宀”部(表示覆盖)，祭声(古音相近)。表示
陈情表基础字词梳理【共18张PPT】
(二)动词的活用
与“无”连用，没有用来
动词的使动用法 与“无”连用，没有用来
1．非臣陨首所能上报。 与“无”连用，没有用来
1．臣具以表闻． (用副词“非”表否定判断)
1．非臣陨首所能上报。 每天积累一点点，脑海变辞海！
2．无以终．余年 1．非臣陨首所能上报。
每天积累一点点，脑海变辞海！ 与“无”连用，没有用来
(用副词“非”表否定判断)
2．零．丁．孤苦 与“无”连用，没有用来
1．非臣陨首所能上报。
同“ 伶仃 ”，译为“ 孤独的样子
”
3．四十有．四 同“ ” 每天积累一点点，脑海变辞海！
1．而刘夙婴疾病。
又
2．少仕(于)伪朝。
每天积累一点点，脑海变辞海！
与“无”连用，没有用来
2．则告诉不许。
与“无”连用，没有用来
1．非臣陨首所能上报。
报答 与“无”连用，没有用来
古义： 与“无”连用，没有用来
1．非臣陨首所能上报。
今义：向上级报告或刊登在报纸上
7．臣欲奉诏奔．驰． 古义： 赴京就职
今义：很快地跑
8．欲苟顺私情，则告．诉．不许
报告申诉
古义：
今义：说给别人听，让人知道
9．臣之辛．苦．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
(用副词“非”表否定判断)
二、古今异义
1．生孩六．月．，慈父见背 古义： 六个月
今义：指月份
2．九岁不．行． 古义：Βιβλιοθήκη 不会走路今义：不可以或能力不够
3．零丁孤苦，至于成．立． 古义： 成人自立
今义：组织、机构筹备成功，开始存在；或理论有根据，站得住
4．后刺史臣荣举臣秀．才．
古义： (用副词“非”表否定判断) 优秀的人才
《陈情表》ppt课件
为“辞不就职”作进一步解释之一：做官的根本目的是为了仕 途显达，此次推辞不是为了自己的名节，打消皇帝疑虑。
但以刘日薄⑤西山，气息奄 只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气
奄，人命危浅⑥，朝不虑夕。 臣无祖母，无以⑦至今日， 祖母无臣，无以终余年。祖
息微弱，生命垂危，早上不能想到晚 上怎样。臣下我如果没有祖母，就没 有今天的样子；祖母如果没有我的照 料，也无法度过她的余生。我们祖孙
臣欲奉诏奔驰①，则刘 病日笃(dǔ)②，欲苟③ 顺私情，则告诉不许④。 臣之进退，实为狼狈⑤。
我很想遵从皇上的旨意赴京就 职，但祖母刘氏的病却一天比 一天重；想要姑且顺从自己的 私情，但向上申诉不被允许。 我是进退两难，十分狼狈。
①奔驰：奔走效劳，这里指赴京就职。 ②笃：病重。 日:名词作状语。 ③苟：姑且。 ④告诉：申诉。 不许：不被允许 被动句 ⑤狼狈：形容进退两难的窘状。
“诏书切峻，责臣逋慢”。
四、怎样陈情？
先动之以情，后晓之以理 。
臣密言：臣以①险衅②，夙③ 遭闵凶④。生孩六月，慈父见 背⑤；行年⑥四岁，舅夺⑦母 志。
臣李密上言：我因为命运不
好，幼年时就遭到不幸。生
下来只有六个月，父亲就去
世了；不长幸到之四一岁：的幼时年候失，舅 父强去迫我恃的怙母，亲让守人节同的情志。向。
刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以 按劾，表以陈情，议以执异。”
表以陈情的共同特点为自下呈上，其中含有诚惶诚恐 、反复申告的意味， 如《出师表》也是如此；同时陈情方 式可以直陈，也可以曲致,《陈情表》为曲尽其意，曲折委 婉地表达暂不出仕的意图。
解题
陈：陈述。 情：实情、感情。 表：古代臣下呈给帝王的一种文书 。
⑥成立：古今异义，古，成人自立。今，形成，建立。
但以刘日薄⑤西山，气息奄 只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气
奄，人命危浅⑥，朝不虑夕。 臣无祖母，无以⑦至今日， 祖母无臣，无以终余年。祖
息微弱，生命垂危，早上不能想到晚 上怎样。臣下我如果没有祖母，就没 有今天的样子；祖母如果没有我的照 料，也无法度过她的余生。我们祖孙
臣欲奉诏奔驰①，则刘 病日笃(dǔ)②，欲苟③ 顺私情，则告诉不许④。 臣之进退，实为狼狈⑤。
我很想遵从皇上的旨意赴京就 职，但祖母刘氏的病却一天比 一天重；想要姑且顺从自己的 私情，但向上申诉不被允许。 我是进退两难，十分狼狈。
①奔驰：奔走效劳，这里指赴京就职。 ②笃：病重。 日:名词作状语。 ③苟：姑且。 ④告诉：申诉。 不许：不被允许 被动句 ⑤狼狈：形容进退两难的窘状。
“诏书切峻，责臣逋慢”。
四、怎样陈情？
先动之以情，后晓之以理 。
臣密言：臣以①险衅②，夙③ 遭闵凶④。生孩六月，慈父见 背⑤；行年⑥四岁，舅夺⑦母 志。
臣李密上言：我因为命运不
好，幼年时就遭到不幸。生
下来只有六个月，父亲就去
世了；不长幸到之四一岁：的幼时年候失，舅 父强去迫我恃的怙母，亲让守人节同的情志。向。
刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以 按劾，表以陈情，议以执异。”
表以陈情的共同特点为自下呈上，其中含有诚惶诚恐 、反复申告的意味， 如《出师表》也是如此；同时陈情方 式可以直陈，也可以曲致,《陈情表》为曲尽其意，曲折委 婉地表达暂不出仕的意图。
解题
陈：陈述。 情：实情、感情。 表：古代臣下呈给帝王的一种文书 。
⑥成立：古今异义，古，成人自立。今，形成，建立。