小学二年级美术快乐的舞蹈教案
二年级美术快乐的舞蹈教案
二年级美术《快乐的舞蹈》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本动态，能够通过绘画表现舞蹈的优美姿态。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及审美能力。
3. 激发学生对美术的热爱，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 舞蹈的基本动态。
2. 绘画表现舞蹈的优美姿态。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解舞蹈的基本动态，能够通过绘画表现舞蹈的优美姿态。
2. 教学难点：如何让学生抓住舞蹈的姿态特点，富有创造性地进行绘画表现。
四、教学准备：1. 教师准备舞蹈图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示舞蹈图片或视频，引导学生关注舞蹈的姿态，激发学生兴趣。
2. 基本动态讲解（10分钟）教师讲解舞蹈的基本动态，如：站、蹲、跳等，引导学生了解舞蹈的姿态特点。
3. 绘画实践（10分钟）教师发放绘画用品，学生根据舞蹈动态进行绘画表现，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的舞蹈，激发学生对美术的热爱。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索舞蹈动态的绘画方法。
2. 运用示范法，教师现场演示绘画过程，为学生提供直观的学习榜样。
3. 采用分组合作法，学生相互交流、讨论，共同完成绘画作品。
4. 运用评价激励法，教师及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 舞蹈动态欣赏（5分钟）：教师展示不同舞蹈风格的图片或视频，引导学生欣赏并关注舞蹈的姿态。
2. 舞蹈动态讲解（10分钟）：教师讲解舞蹈的基本动态，如：站、蹲、跳等，并分析舞蹈姿态的特点。
3. 绘画技巧讲解（10分钟）：教师讲解绘画舞蹈动态的方法和技巧，如：线条、色彩、构图等。
4. 绘画实践（15分钟）：学生根据舞蹈动态进行绘画表现，教师巡回指导，解答学生疑问。
二年级下册快乐的舞蹈美术教案
二年级下册快乐的舞蹈美术教案第一章：舞蹈与美术的关系1.1 舞蹈与美术的融合介绍舞蹈与美术的关系，让学生了解舞蹈美术的独特魅力。
通过图片和视频展示舞蹈与美术的融合作品，激发学生的兴趣。
1.2 舞蹈动作的描绘教授如何通过美术手段描绘舞蹈动作，例如通过线条、色彩、形状等表现舞者的动作和表情。
学生进行舞蹈动作描绘的练习，培养对舞蹈动作的观察力和表现力。
第二章：快乐的舞蹈构图2.1 舞蹈构图的基本概念介绍舞蹈构图的概念和重要性，让学生明白构图对于舞蹈美术的重要性。
通过图片和实例讲解舞蹈构图的原则和方法。
2.2 快乐的舞蹈构图创作教授如何创作快乐的舞蹈构图，包括舞者的大小、位置、动态等因素的考虑。
学生进行快乐的舞蹈构图创作练习，培养对舞蹈构图的感知和创作能力。
第三章：舞蹈服装与道具的设计3.1 舞蹈服装的设计介绍舞蹈服装设计的基本原则和要素，让学生了解舞蹈服装的美学要求。
教授如何设计舞蹈服装，包括色彩、款式、材质等方面的选择。
3.2 舞蹈道具的设计与运用介绍舞蹈道具的作用和设计要求，让学生明白道具对于舞蹈表现的重要性。
教授如何设计舞蹈道具，包括形状、材质、色彩等方面的选择。
第四章：快乐的舞蹈场景设计4.1 舞蹈场景的基本概念介绍舞蹈场景的概念和重要性，让学生明白场景对于舞蹈整体表现的影响。
通过图片和实例讲解舞蹈场景的设计原则和方法。
4.2 快乐的舞蹈场景创作教授如何创作快乐的舞蹈场景，包括背景、布景、灯光等方面的考虑。
学生进行快乐的舞蹈场景创作练习，培养对舞蹈场景的感知和创作能力。
第五章：快乐的舞蹈美术作品展示与评价5.1 舞蹈美术作品的展示介绍舞蹈美术作品展示的方式和技巧，让学生明白如何有效地展示自己的作品。
学生进行舞蹈美术作品展示的练习，提高展示效果。
5.2 舞蹈美术作品的评价介绍舞蹈美术作品评价的标准和原则，让学生明白如何客观地评价他人的作品。
学生进行舞蹈美术作品评价的练习，培养评价能力和审美观。
第六章：快乐的舞蹈美术创作素材与技巧6.1 舞蹈美术创作的素材介绍舞蹈美术创作中可以使用的素材种类，如绘画纸张、颜料、毛笔等。
小学美术教案二年级下册：09课 快乐的舞蹈
小学美术教案二年级下册：09课快乐的舞蹈一、教学目标1.了解舞蹈的概念，理解舞蹈的构成要素，如舞蹈动作、舞蹈情感、舞蹈音乐等。
2.通过有趣的舞蹈活动，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生参与舞蹈活动的积极性。
3.让学生学会一种或多种简单的舞步，能够用舞蹈来表达自己的情感。
二、教学重点和难点教学重点：1.舞蹈的定义和构成要素。
2.学会简单的舞蹈，并能表达自己的情感。
教学难点：1.如何保持简单而有趣的舞蹈内容，提高学生的参与度。
2.如何让学生学会用舞蹈表达情感。
三、教学过程1.引入新知教师将舞蹈录像、海报或图画展示给学生，让学生一起来聆听舞蹈的音乐和观看舞蹈的美妙动作，然后通过讨论让学生尽可能描述他们所看到的内容，了解舞蹈的要素和构成要素。
2.讲授新知1.舞蹈定义：让学生在本课学习期间了解什么是舞蹈。
2.舞蹈的构成要素：让学生了解舞蹈有哪些构成要素，如舞蹈音乐、舞蹈动作和舞蹈情感等。
3.实践活动1.学习简单的舞蹈：教师安排简单而有趣的舞蹈内容，并向学生演示。
2.舞蹈活动：将学生分成小组，互相观看并探讨对方的舞蹈。
4.归纳总结在本节课学习期间：1.了解了什么是舞蹈。
2.了解了舞蹈的构成要素。
3.学习了简单的舞蹈内容。
4.通过舞蹈活动，提高学生的舞蹈兴趣，让学生表达自己的情感。
四、课堂小结本节课通过引导学生观看、学习和享受舞蹈，让学生更好地了解什么是舞蹈，掌握舞蹈的构成要素和相关的简单舞蹈动作，提高学生对舞蹈的兴趣并让学生能够用舞蹈表达自己的情感。
五、作业1.学生可以在家学习和练习他们在本节课学习中的舞蹈内容，并记录和分享。
2.学生可以观看其他舞蹈活动，并从中学习一些舞蹈的构成要素。
《快乐的舞蹈》公开课美术教案
《快乐的舞蹈》公开课美术教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本元素，如姿态、动作、节奏等。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过绘画表达自己对舞蹈的感受，提高学生的绘画技巧。
二、教学内容：1. 舞蹈的基本元素介绍。
2. 欣赏不同风格的舞蹈图片，分析其特点。
3. 学生进行舞蹈动作的实践，体验舞蹈的乐趣。
4. 学生绘画自己喜欢的舞蹈场景，表达舞蹈带给自己的快乐。
三、教学重点与难点：重点：了解舞蹈的基本元素，学会欣赏舞蹈图片，表达自己对舞蹈的感受。
难点：如何通过绘画表达自己对舞蹈的感受，创作出具有个性的舞蹈画作。
四、教学准备：1. 舞蹈图片素材。
2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
3. 教学视频或音乐素材。
五、教学过程：1. 导入：播放一段舞蹈视频或音乐，引导学生感受舞蹈的魅力。
2. 舞蹈基本元素介绍：讲解舞蹈的姿态、动作、节奏等基本元素。
3. 欣赏与分析：展示不同风格的舞蹈图片，引导学生分析其特点，如民族舞、芭蕾舞、现代舞等。
4. 实践体验：学生进行舞蹈动作的实践，感受舞蹈的乐趣。
5. 绘画创作：学生根据自己的喜好，绘画自己喜欢的舞蹈场景，表达舞蹈带给自己的快乐。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调舞蹈的基本元素和绘画技巧。
8. 作业布置：要求学生课后欣赏更多的舞蹈作品，思考如何将舞蹈与绘画相结合，下一节课分享自己的心得。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和绘画技巧。
10. 教学拓展：组织学生参加舞蹈表演或绘画比赛，展示学生的才华，提高学生的自信心。
六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的绘画作品和课堂表现来评价学生的学习效果。
评价重点包括学生对舞蹈基本元素的理解、绘画技巧的应用以及对舞蹈感受的表达。
教师还应关注学生在课堂上的参与度和合作精神。
七、教学反馈：在课程结束后，教师应收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和需求。
湘教版小学美术二年级上册《快乐的舞蹈》教学设计
湘教版小学美术二年级上册《快乐的舞蹈》教学设计《快乐的舞蹈》教学设计教学目标：1．培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2．用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3．激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学准备：多媒体课件，学生水彩笔或油画棒、绘画纸，绸带、扇子等。
教学过程：一、欣赏感受，引出课题。
1．师：同学们你们喜欢看舞蹈吗？你们听说过我们陈官的短穗花鼓舞吗？生：喜欢，听说过……。
师：老师准备了一段花鼓舞舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。
可是在欣赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记下一种你认为最优美的舞蹈姿势或者回忆一下你跳过的或看过的最优美的舞蹈动作。
（播放课件）2．说说这段舞蹈给你留下的印象最深？舞蹈时的心情是怎样的？板书课题：快乐的舞蹈（齐读课题）二、学习探索，突破难点。
1、欣赏舞蹈，认识舞蹈（课件）师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。
上古时代，它就充当原始人们交流思想和感情的工具。
它的起源是随着人类生产劳动而产生的。
动作和节奏与劳动是密切相关的，不管是哪一种劳动，人的手脚总是要活动的，手用以拍打，脚用以踩踏，在某种动作连续重复过程中，就产生有规律的节奏，再伴以呼喊或打击石块和木棍，最原始的舞蹈就出现了。
师：让我们一起再来欣赏各种各样的舞蹈图片（课件边欣赏边介绍）看完问：看了这些图片同学们是不是更喜欢舞蹈了？2．感受范作，突破难点接下来我们一起来欣赏画家赵士英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈着的姿态的。
（课件）师：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆画出人物头、颈、躯干、四肢的动态，才能表现出舞蹈者优美的姿态。
3．欣赏范画，促进表现（课件）①、边赏边想作者除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现哪些方面？欣赏大师和同学的作品（课件）②、学生观后小组讨论：作者除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现哪些方面？③、小组汇报，教师小结：人物神态、服装款式、装饰、色彩、灯光、幕布背景等也很重要。
快乐的舞蹈美术教案
快乐的舞蹈美术教案快乐的舞蹈美术教案1活动目标：1、运用身体同构的方式学习画螺旋线和折线，以表现小动物的动态。
2、迁移观察经验以及对电脑课件的感知，学会画螺旋线和折线的方法。
3、体会用身体、手指、画笔“跳舞”的乐趣。
活动准备：1、教具：⑴课件（蜜蜂和螃蟹的动态及其留下的痕迹）⑵电脑⑶电视2、学具：⑴画纸四张（蜜蜂、螃蟹、花园）⑵油画棒若干3、幼儿经验：⑴提前给蜜蜂、螃蟹涂色⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎样行动的活动过程：一、活动导入，逐个出示范画“昨天我们给小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它们很高兴，今天呀，他们想和我们一起玩游戏，我们欢迎它们。
”出示flash课件首页中的静止画面彩色动物图片的.呈现让幼儿对活动产生兴趣，也为后面的活动做了铺垫。
提前给蜜蜂和螃蟹涂色，增加对这两种动物的熟悉度，提高参与活动的积极性。
二、师引导幼儿用身体表现两种动物活动时的样子。
“小蜜蜂是怎么飞来的？小螃蟹又是怎么爬来的呢？让我们一起来做一做。
”幼儿迁移生活中的经验，用身体动作表现蜜蜂和螃蟹的行动方式，更好的感受用身体“跳舞”的乐趣。
三、学画螺旋线和折线1、“看到我们这么多可爱的小蜜蜂、小螃蟹，它们也忍不住想跳舞了，你们看！”2、师边念儿歌边放第一段flash，让幼儿看出它们行动的轨迹（螺旋线和折线）“刚才它们是怎么跳舞的呀？”3、出示第二段flash，肯定幼儿的观察与讲述。
“我们一起来用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞。
”出示第一段flash（无行动轨迹）运用蜜蜂以螺旋线为行动轨迹从左向右飞行；螃蟹以折线为行动轨迹从左向右爬行。
出示第二段flash（有行动轨迹）在幼儿讲述后出示有蜜蜂飞行后、螃蟹爬行后留下的黑色轨迹。
无轨迹线条的flash，能提高幼儿的观察能力；有轨迹线条的flash，不但能肯定幼儿讲述的内容，而且提高幼儿的自信心。
出示有轨迹的flash，肯定了孩子的猜测，增添学习画线条的积极性。
呈现本活动的新授知识，让幼儿自主的发现蜜蜂和螃蟹隐形的行动轨迹和用身体同构的方式学习画螺旋线和折线，重点完成目标1。
湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈 》教学设计 (1)
湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈》教学设计 (1)一. 教材分析《7快乐的舞蹈》是湘教小学美术二年级下册的一课，主要让学生通过学习舞蹈的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时让学生了解舞蹈的美学特征，体验绘画创作的乐趣。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对周围的事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。
他们在上阶段的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
但学生在舞蹈绘画方面可能还存在一些困难，如对舞蹈动作的理解、对舞蹈美学的感知等。
三. 教学目标1.让学生了解舞蹈的美学特征，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察舞蹈动作的能力，提高学生的绘画技巧。
3.引导学生体验舞蹈与绘画结合的乐趣，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.舞蹈动作的表现2.舞蹈美学的感知3.舞蹈与绘画的结合五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞蹈动作，理解舞蹈的美学特征。
2.实践法：让学生动手绘画，提高绘画技巧。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.教材：《湘教小学美术二年级下册》2.绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3.舞蹈视频或图片4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示舞蹈视频或图片，引导学生关注舞蹈动作和美感。
提问：“你们觉得舞蹈美吗？为什么？”激发学生对舞蹈的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示本课的教学目标，让学生明确学习任务。
呈现舞蹈绘画作品，让学生欣赏并分析舞蹈动作的表现和美学特征。
3.操练（10分钟）教师示范舞蹈绘画技巧，引导学生观察舞蹈动作，并进行实地绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈绘画创作，教师参与指导。
学生相互欣赏作品，交流心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将舞蹈与绘画结合得更紧密？学生进行讨论，分享创意。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调舞蹈动作的表现、舞蹈美学的感知和舞蹈与绘画的结合。
快乐的舞蹈美术教案
快乐的舞蹈美术教案【篇一：快乐的舞蹈教学设计】二年级下册《快乐的舞蹈》教学设计教材分析：舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。
本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，可让学生运用自己喜爱的表现形式，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。
教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。
此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。
教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。
这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生进行有个性的表现。
教学目标：1、简单认识各种舞蹈，培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力。
2、了解人物动态产生的原理，用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、在绘画中感受舞蹈的快乐，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：在作品中用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学准备：1、教具：教学课件。
2、学具：油画棒。
教学思路：这是一节美术和音乐、舞蹈综合的课目，教学中必须考虑利用多方面的因素，如音乐、道具等手段来激发调动学生的兴趣，让他们融入到音乐的欢快节奏中，从而大胆自由地表现。
教学过程的安排如下：欣赏感受——学习探讨，综合体验——回忆构思，大胆表现——交流创作。
教学过程：一、欣赏感受我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）3、播放视频。
（设计意图：轻松的交谈让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。
）二、学习探讨，综合体验1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
美术《快乐的舞蹈》教案设计
美术《快乐的舞蹈》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解舞蹈的基本元素，如动作、节奏、表情等。
培养学生运用绘画技巧表现舞蹈场景的能力。
1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对舞蹈的感知和表现能力。
运用绘画工具和材料，培养学生创作舞蹈绘画作品的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力。
培养学生勇于表达自己情感和创意的精神。
第二章：教学内容2.1 课题：《快乐的舞蹈》通过本课题的学习，让学生了解舞蹈的基本元素，并运用绘画技巧表现快乐的舞蹈场景。
2.2 教学资源：提供舞蹈图片、视频等资源，帮助学生观察和分析舞蹈。
提供绘画材料，如画纸、画笔、水彩等，供学生创作使用。
第三章：教学过程3.1 导入：利用舞蹈视频或音乐，引起学生对舞蹈的兴趣。
向学生介绍本节课的主题《快乐的舞蹈》。
3.2 观察与分析：展示舞蹈图片，引导学生观察舞蹈的动作、节奏、表情等元素。
分析舞蹈中的线条、色彩、构图等视觉元素。
3.3 实践与创作：分组进行舞蹈表演，让学生亲身参与体验舞蹈的乐趣。
引导学生运用绘画技巧，将舞蹈场景表现在画纸上。
3.4 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，分享创作心得和感受。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的绘画作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价同伴的绘画作品，互相学习和借鉴。
4.3 教师评价：教师根据学生的绘画作品和创作过程，进行综合评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学延伸5.1 课堂拓展：邀请舞蹈教师进行课堂教学，让学生更加深入地了解舞蹈的基本功和表现技巧。
5.2 课后作业：让学生课后观察和欣赏更多的舞蹈作品，进行绘画创作，巩固所学知识。
5.3 家校合作：鼓励家长参与孩子的舞蹈学习和创作过程中，共同促进孩子的艺术发展。
第六章：教学准备6.1 教师准备：收集舞蹈相关的图片、视频等教学资源。
湘教版小学二年级下册美术《快乐的舞蹈》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《快乐的舞蹈》教案教学设计教学背景课程名称：美术学科年级：小学二年级教材版本：湘教版课程内容：快乐的舞蹈教学目的：通过本课时的学习，学生将掌握舞蹈的基本知识，增强动手能力和创造能力，提高审美意识与艺术水平，促进全面健康发展。
教学时间：2课时教学目标1.学生通过观看视频、听老师讲解，了解舞蹈的基本知识。
2.学生通过手工制作舞蹈道具，增强动手能力和创造能力。
3.学生通过编排舞蹈动作，提高审美意识与艺术水平。
4.学生在集体协作中，领会合作精神和集体荣誉感。
教学重难点重点1.学生通过观看视频、听老师讲解，了解舞蹈的基本知识。
2.学生通过编排舞蹈动作，提高审美意识与艺术水平。
难点1.学生手工制作舞蹈道具，需要注意材料的搭配和使用，确保舞蹈道具的美观和实用。
教学过程导入环节1.让学生观看舞蹈视频，了解舞蹈的魅力和基本构成。
2.老师向学生介绍本节课的主题是“快乐的舞蹈”，并让学生猜测将要学习的内容。
提高学生动手能力和创造能力的教学环节1.学生分组制作舞蹈道具。
2.老师指导学生如何选择材料和使用工具，确保道具的美观和实用。
3.学生在制作道具的过程中，学习如何发挥自己的想象力和创造力。
提高学生审美意识与艺术水平的教学环节1.学生分组编排舞蹈动作。
2.老师对学生的舞蹈动作进行指导和点评，帮助学生提高审美意识和艺术水平。
提高学生合作精神和集体荣誉感的教学环节1.学生在小组内练习舞蹈，互相协作，互相帮助。
2.学生对自己的舞蹈进行表演，同时欣赏其他小组的表演。
3.老师对每个小组的表现进行点评，树立集体荣誉感。
结束环节1.让学生分享自己的感受和收获。
2.老师总结本节课的教学内容，强调学生在学习中掌握了舞蹈的基本知识，增强了动手能力和创造能力，提高了审美意识和艺术水平，领会了合作精神和集体荣誉感。
教学评价1.学生制作的舞蹈道具是否美观实用。
2.学生编排的舞蹈动作是否流畅自然，是否体现艺术美感。
3.学生在合作过程中表现出的合作精神和集体荣誉感。
美术《快乐的舞蹈》教案设计
美术《快乐的舞蹈》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解舞蹈的基本元素，如动作、节奏、表情等。
学生能够运用绘画技巧表现快乐的舞蹈场景。
1.2 过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养对舞蹈的感知和表现能力。
学生通过小组合作，学会交流和分享，提高团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生体验舞蹈带来的快乐和乐趣，培养对舞蹈的热爱和兴趣。
第二章：教学内容2.1 课题导入：引导学生观察和感受不同的舞蹈场景，引发学生对舞蹈的兴趣和好奇心。
2.2 基本概念：介绍舞蹈的基本元素，如动作、节奏、表情等。
解释快乐的舞蹈场景的特点和表达方式。
2.3 实例分析：欣赏和分析优秀的舞蹈绘画作品，引导学生理解快乐的舞蹈场景的表达方法。
第三章：教学过程3.1 绘画技巧指导：讲解和示范绘画舞蹈动作的方法，如线条、形状、比例等。
指导学生运用色彩和阴影来表现快乐的氛围和情感。
3.2 实践练习：学生分组合作，选择一个快乐的舞蹈场景进行绘画创作。
教师巡回指导，给予学生个别辅导和反馈，帮助他们改进作品。
3.3 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行总结评价，强调学生的努力和进步。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生互相评价他人的作品，给出建议和鼓励。
4.3 教师评价：教师根据学生的作品和表现进行评价，关注学生的技能掌握和创造力发展。
第五章：教学资源5.1 教材：选择适合学生水平的绘画教材，提供绘画技巧和灵感。
5.2 图片素材：收集各种舞蹈场景的图片素材，用于实例分析和学生创作参考。
5.3 绘画材料：提供学生所需的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
第六章：教学步骤6.1 准备阶段：学生在课堂上准备好绘画材料，教师检查学生的材料是否齐全。
6.2 课题引入：教师通过展示舞蹈视频或图片，引导学生进入快乐的舞蹈主题。
快乐的舞蹈美术教案.doc
快乐的舞蹈美术教案【篇一：快乐的舞蹈教学设计】二年级下册《快乐的舞蹈》教学设计教材分析：舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。
本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，可让学生运用自己喜爱的表现形式，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。
教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。
此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。
教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。
这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生进行有个性的表现。
教学目标：1、简单认识各种舞蹈，培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力。
2、了解人物动态产生的原理，用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、在绘画中感受舞蹈的快乐，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：在作品中用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学准备：1、教具：教学课件。
2、学具：油画棒。
教学思路：这是一节美术和音乐、舞蹈综合的课目，教学中必须考虑利用多方面的因素，如音乐、道具等手段来激发调动学生的兴趣，让他们融入到音乐的欢快节奏中，从而大胆自由地表现。
教学过程的安排如下：欣赏感受——学习探讨，综合体验——回忆构思，大胆表现——交流创作。
教学过程：一、欣赏感受我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）3、播放视频。
（设计意图：轻松的交谈让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。
）二、学习探讨，综合体验1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
二年级美术下册《快乐地舞蹈》教案、教学设计
2.分阶段教学，循序渐进：
将舞蹈教学分为基本动作、构图原则、创作实践三个阶段，由浅入深地引导学生学习，确保学生扎实掌握每个环节的知识与技能。
3.示范与模仿，实践与创新：
教师通过示范舞蹈动作，让学生模仿学习，同时在实践中鼓励学生创新，将所学动作进行组合和创编。
3.导入主题：结合学生的回答，教师总结并导入本节课的主题——《快乐地舞蹈》，让学生明确本节课的学习目标和内容。
（二）讲授新知
1.舞蹈类型：介绍民族舞、芭蕾舞、现代舞等不同类型的舞蹈，让学生了解舞蹈的多样性，并简要阐述各种舞蹈的特点。
2.基本动作：示范舞蹈的基本动作，如跳跃、旋转、弯腰等，让学生跟随模仿，并讲解动作要领。
4.学会运用线条、形状、色彩等视觉元素，用绘画或手工制作的方式表现舞蹈的形象和动态。
5.培养观察力、想象力、表现力和创造力，将舞蹈与美术相结合，创作出富有个性化和创意的舞蹈作品。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观看舞蹈视频、图片，让学生直观地感受舞蹈的魅力，激发他们对舞蹈的兴趣。
3.成长寄语：鼓励学生保持对舞蹈和美术的热情，勇于表现自我，不断提高自己的审美能力和创造力，为未来的艺术之路奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创造力和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅舞蹈主题绘画作品：学生结合本节课所学的舞蹈动作、构图原则和美术表现方法，独立创作一幅舞蹈绘画作品。要求作品主题明确，舞蹈形象生动，构图合理，色彩搭配和谐。
a.你最喜欢的舞蹈类型及原因；
b.你认为舞蹈动作如何表达情感；
二年级美术快乐的舞蹈教案
二年级美术快乐的舞蹈教案第九课快乐的舞蹈教学目标：1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单理解各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学时间：2课时教学过程：一、欣赏感受1、同学们，现在我们已经是最后一节课了，想必大家都很累了那么我们先来轻松一下，让我们随着欢快的音乐一起跳舞吧！（1分钟的集体舞蹈）让学生感知舞蹈给我们带来的快乐，课堂氛围也轻松活跃。
让我们都带着这份快乐的心情一同走进我们今天的美术课堂《快乐的舞蹈》（板书课题）二、引导回答1，舞蹈除了给我们带来快乐还能带给我们美的享受（舞蹈视频），2、同学们能够自由的跟着音乐实行动作模仿。
3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（学生表演舞蹈）4、同学们，这位同学跳得怎么样？三、综合体验1、引导学生注意观察这位同学的这个动作是由身体的哪几个部分的动作组成的？学生：头、颈、躯干、四肢的动作变化就形成人的舞蹈动作。
2、老师也观察到了漂亮的动作，并且快速在画黑画出这位同学的姿态。
3、师小结：只要大胆画出人物的头、颈、躯干、四肢的变化人物的姿态就画出来了。
4 、进入绘画的第一步：画出姿态。
（板书步骤一）5、生作画6、刚才我们已经学习画各式各样的舞蹈资态的方法，除了姿态的变化，那还有什么使舞蹈更美？（ＰＰＴ）7、学生找一找：服装、道具等。
8、教师：精美的服装、道具能够使舞蹈更加的赏心悦目。
那么老师把刚才画好的姿态图加上好看的服装和道具。
9、进入绘画的第二步：画出服装和道具。
（板书步骤二）10、利用电子白板进一步对人物姿态图实行精画。
（人物的表情不画）11、教师：下面请同学们看看老师的这张图画完了没有？还缺少了什么？7、学生：人物的表情。
12、教师：人物的表情是舞蹈的灵魂，今天我们的作品主题是什么？那么应该是怎么样的表情呢？13、学生：我们今天的主题是快乐的舞蹈，那么表情应该是高兴的。
二年级下册快乐的舞蹈美术教案
二年级下册快乐的舞蹈美术教案第一章：舞蹈与美术的关系1.1 舞蹈与美术的交融让学生了解舞蹈与美术之间的联系，知道舞蹈表演中美术元素的重要性。
1.2 舞蹈美术的基本元素介绍舞蹈美术中的线条、形状、色彩、质感等基本元素，并让学生通过实践加深理解。
第二章：舞蹈美术的创作方法2.1 观察与描绘教授学生观察舞蹈表演中的动作、表情、服饰等元素，并运用美术手法进行描绘。
2.2 想象与创造引导学生发挥想象力，创作出具有个性的舞蹈美术作品，可以是对舞蹈场景的想象，或是对舞蹈角色的设计。
第三章：舞蹈美术的表现技巧3.1 画面的构图与布局讲解舞蹈美术作品的构图原则，让学生在创作过程中能够合理地安排画面元素。
3.2 色彩的运用与搭配教授学生色彩的基本知识，指导他们如何在舞蹈美术作品中运用和搭配色彩。
第四章：舞蹈美术作品的评价与欣赏4.1 舞蹈美术作品的评价标准让学生了解舞蹈美术作品的评价标准，培养他们独立欣赏和评价舞蹈美术作品的能力。
4.2 舞蹈美术作品的欣赏方法教授学生欣赏舞蹈美术作品的方法，引导他们从线条、形状、色彩等方面去感受和理解作品。
第五章：舞蹈美术作品的展示与交流5.1 舞蹈美术作品的展示指导学生如何有效地展示自己的舞蹈美术作品，提升他们的自信心和表达能力。
5.2 舞蹈美术作品交流与分享组织学生之间的交流与分享，让他们在互动中学习，提升舞蹈美术创作水平。
第六章：舞蹈人物造型设计6.1 舞蹈人物形象的特点讲解舞蹈中人物形象的特点，如姿态、表情、服饰等，并让学生通过观察和分析实际舞蹈表演来理解。
6.2 人物造型的创作实践指导学生运用美术手法创作舞蹈人物造型，强调对舞蹈动作和表情的捕捉，培养学生的观察力和表现力。
第七章：舞蹈场景设计与绘画7.1 舞蹈场景的重要性让学生了解舞蹈场景对于整个舞蹈表演的重要性，以及如何通过场景设计来增强舞蹈的表现力。
7.2 场景绘画的技巧与方法教授学生场景绘画的技巧和方法，包括透视、光影、色彩搭配等，让学生能够创作出具有立体感和动态感的舞蹈场景。
二年级美术快乐的舞蹈教案
二年级美术快乐的舞蹈优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本元素，如姿态、动作、表情等。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，提高动手能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容：1. 舞蹈的基本元素介绍。
2. 舞蹈动作的绘制。
3. 舞蹈表情的表现。
4. 小组合作完成舞蹈绘画作品。
5. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握舞蹈的基本元素，学会绘制舞蹈动作和表情。
2. 教学难点：如何将舞蹈动作和表情生动地表现出来，以及小组合作完成作品。
四、教学准备：1. 教材或教学资源。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 音乐、舞蹈视频等辅助材料。
五、教学过程：1. 导入：播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈中的姿态、动作和表情。
2. 新课导入：介绍舞蹈的基本元素，如姿态、动作、表情等。
3. 绘画示范：教师示范绘制舞蹈动作和表情，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据舞蹈视频或想象，绘制舞蹈动作和表情。
5. 小组合作：学生分组，共同完成一幅舞蹈绘画作品。
8. 作业布置：要求学生课后观察生活中的舞蹈表演，下节课分享。
10. 课后跟进：关注学生的学习进度，及时解答疑问。
六、教学延伸：1. 邀请专业的舞蹈老师进行课堂教学，让学生亲身体验舞蹈的魅力。
2. 组织学生参观舞蹈表演或比赛，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展舞蹈绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高绘画技巧。
七、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习情况进行评价。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，促进相互学习、相互提高。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作品完成情况等方面进行评价。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的舞蹈绘画作品。
九、教学反馈：1. 收集学生作品，进行作品分析，了解学生掌握程度。
2. 听取学生意见和建议，不断调整和改进教学方法。
二年级下册快乐的舞蹈美术教案
二年级下册快乐的舞蹈美术教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本元素，如：节奏、动作、表情等。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。
3. 引导学生通过舞蹈表达自己的情感，培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的学习与实践2. 舞蹈组合的编排与展示3. 舞蹈创编与表演4. 舞蹈欣赏与评价5. 舞蹈比赛与交流三、教学重点与难点：1. 重点：掌握舞蹈的基本元素，能够完成舞蹈组合的编排与展示。
2. 难点：能够独立创编舞蹈，并表达自己的情感。
四、教学方法：1. 示范法：教师为学生示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握舞蹈动作。
3. 创编法：学生分组创编舞蹈，展示自己的创意。
4. 欣赏法：学生观看舞蹈表演，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教学场地：舞蹈教室2. 教学设备：音响、舞蹈镜、把杆3. 教学材料：舞蹈教材、舞蹈服装、舞蹈道具六、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 基本元素学习：讲解舞蹈的基本元素，如节奏、动作、表情等，并进行实践。
3. 舞蹈组合编排：引导学生分组编排舞蹈组合，并进行展示。
4. 创编与表演：鼓励学生独立创编舞蹈，并进行表演。
5. 欣赏与评价：观看学生舞蹈表演，进行评价和指导。
七、教学评价：1. 学生舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 学生舞蹈创编的创意和表达能力。
3. 学生舞蹈表演的自信和团队协作能力。
八、教学拓展：1. 组织舞蹈比赛，提高学生之间的交流与合作。
2. 邀请专业舞蹈教师进行guest lectures，拓宽学生视野。
3. 组织舞蹈观摩活动，让学生欣赏优秀的舞蹈表演。
九、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容。
注重培养学生的舞蹈兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。
不断总结经验，提升自身教学水平。
十、教学计划：1. 第二周：学习舞蹈基本元素，进行舞蹈组合编排。
二年级下册美术教案-快乐的舞蹈-湘美版
二年级下册美术教案-快乐的舞蹈-湘美版教学内容本节课的内容是二年级下册美术课程中的“快乐的舞蹈”，属于湘美版教材。
通过本课的学习，学生将掌握舞蹈的基本动作，了解舞蹈的起源和发展，培养对舞蹈艺术的欣赏和表现能力。
教学内容主要包括舞蹈动作的模仿、舞蹈组合的创编、舞蹈服饰的设计等。
教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，掌握舞蹈的基本动作。
2. 培养学生对舞蹈艺术的欣赏和表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的创新意识和实践能力。
教学难点1. 舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 舞蹈组合的创编和表现。
3. 舞蹈服饰的设计和搭配。
教具学具准备1. 教师准备：舞蹈视频、音乐、舞蹈服饰、道具等。
2. 学生准备：舞蹈鞋、舒适的运动服、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：播放一段舞蹈视频，引导学生欣赏，激发学生对舞蹈的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍舞蹈的起源、发展、分类等基本知识，让学生对舞蹈有更深入的了解。
3. 舞蹈动作学习：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿，注意动作的准确性和流畅性。
4. 舞蹈组合创编：学生分组，每组根据所学的舞蹈动作，创编一段舞蹈组合，培养学生的创新意识和团队协作精神。
5. 舞蹈服饰设计：学生根据舞蹈主题，设计舞蹈服饰，培养学生的审美能力和动手能力。
6. 展示与评价：每组学生展示自己的舞蹈组合和服饰设计，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 舞蹈的基本知识：起源、发展、分类等。
2. 舞蹈动作：示范、模仿、练习等。
3. 舞蹈组合创编：分组、创编、展示等。
4. 舞蹈服饰设计：主题、设计、制作等。
作业设计1. 学生回家后，向家长展示所学的舞蹈动作，让家长了解学生的学习成果。
2. 学生根据课堂上的舞蹈组合创编，自己创编一段新的舞蹈组合，下节课进行展示。
3. 学生根据课堂上的舞蹈服饰设计，自己设计一套舞蹈服饰，下节课进行展示。
课后反思本节课通过观看舞蹈视频、学习舞蹈动作、创编舞蹈组合、设计舞蹈服饰等活动，让学生对舞蹈有了更深入的了解，培养了学生的欣赏和表现能力。
二年级《快乐的舞蹈》教案
二年级《快乐的舞蹈》教案二年级《快乐的舞蹈》教案作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的二年级《快乐的舞蹈》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级《快乐的舞蹈》教案1教学目标一、通过演唱这首歌曲，让学生感受弱起节奏的特点，提醒学生注意前奏与演唱时的第一句一定要衔接的准确。
二、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演。
培养动作的协调性。
鼓励合作表演。
三、通过跟唱、模仿歌曲，顺带学习附点音符。
（能正确演唱或演奏即可）教学重难点学习歌曲弱起节奏附点音符教具准备电脑光盘电子琴打击乐器教学过程组织教学一、随音乐律动二、师生问好学习新课1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。
2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。
要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。
（表演后提问、并请学生回答）1、教师用打击乐器为歌曲伴奏，请学生模仿（注意与前奏的衔接）2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。
3、欣赏歌曲。
要求学生记住歌曲的名字。
学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。
通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。
对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。
集体舞表演1、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（生动有趣，游戏性强）以及歌曲名称的含义。
2、再次聆听歌曲。
记住前四小节说的歌词是什么。
欣赏后，教师要提问。
并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。
3、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）难点：弱起节奏附点音符a教师为学生示范基本动作b学生模仿教师的动作。
c以小组为单位进行练习。
d以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。
总结本课内容，提出希望经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。
湘美小学美术二年级下册7快乐的舞蹈教案及反思
湘美小学美术二年级下册7快乐的舞蹈教案及反思精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《快乐的舞蹈》教学设计教材：湘美版小学美术二年级下册第9课课题：《快乐的舞蹈》课型：造型·表现教学准备：教具准备：教学课件，范图等学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒教学目标：能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。
知识目标：了解人物动态产生的原理。
情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法。
教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
教学程序：课前律动（感受快乐）集体表演《健康歌》。
大家跟着音乐一起跳起来吧！一、欣赏激趣1、课件播放视频《企鹅跳舞》同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。
2、课件播放几组舞蹈。
大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。
教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。
二、体验发现1、综合体验（木头人）小游戏教师说明游戏规则：“我是快乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。
评出优秀的学生，并请出一学生来模仿。
2、观察发现(播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？（指名说）教师进行总结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。
而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。
三、欣赏范作，学习绘画方法⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。
师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）⑵课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题：看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢？（学生独立思考或小组讨论后作答）教师进行总结：要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。
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二年级美术快乐的舞蹈教案
小学美术教案
第九课快乐的舞蹈
教学目标： 1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学时间：1课时
教学过程：
●一、欣赏感受
1、同学们，一年一度的"六•一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？
2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六•一"节排了什么节目？
我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
（出示课题）
●二、引导回答
1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？
2、小组交流，组内表演舞蹈。
3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）
●三、综合体验
1、同学们，他们跳得怎么样？大家想不想一起跳？
2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
3、播放音乐，学生跳舞。
4、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
5、你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！
（生模仿自己观察到的动作）
6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
7、师在黑板上示范。
8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？
9、生作画。
●四、赏析评述
1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。
谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。
你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！
3、播放音乐，学生继续作画。
●五、交流评析
1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、同学们！想一想，今天大家学到了什么？
●六、小结
今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。
能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。