趣联巧对
人教版四年级语文下册《二组 语文园地二 趣味语文》研讨课教案_2
《趣味语文——趣联巧对》教学设计教学目标：1、初步了解有关对联的知识，认识顶真联和数字联，感受对联的趣和巧。
2、品味对联的形式与内容之美；学会欣赏生活中的对联；学会运用对联。
3、提高学生的语文素养，激发喜爱对联、收集对联的情趣，培养学生对传统文化的兴趣。
教学重点、难点：品味对联的形式与内容之美，激发喜爱对联、收集对联的情趣，培养学生对传统文化的兴趣。
教学过程：一、引题1、出示对联定义（播放录音）对联又称楹联或对子，写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
言简意深，对仗工整，平仄相对，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。
对联相传起于五代后蜀主孟昶，它是中华民族的文化瑰宝。
2、复习上学期学过的对联，（1）上学期我们已经学过一些对联，还记得吗？来，读一读。
出示：雾锁山头山锁雾天连水尾水连天(回文联)绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头（修辞联）水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇（叠字联）（2）回忆一下分别是什么对联及对联的出处。
（预设：第一副对联是回文联，既可顺着读，也可倒着读，这副对联出自福建厦门鼓浪屿的一副对联。
第二副是修辞联，运用了比喻的修辞手法，是清代李文甫少时随老师出游时看到积雪的山峰即兴作的对联。
第三副是叠字联，在对联中出现重复的字，这副对联出自杭州中山公园“西湖天下景”亭的楹联。
）过渡：是啊，对联种类繁多，还非常有趣。
古人喜欢对对联，著名才子唐伯虎和祝枝山不仅喜欢对联，还发生了有趣的故事呢！（板书：趣联巧对）二、学习两副对联，体会趣巧请同学们读读课本156页两个故事，看看故事中藏着哪几幅对联，用——划出来。
并想想它们趣在哪儿？巧在何处？（出示要求）反馈交流并出示两幅对联：水车车水，水随车，车停水止。
风扇扇风，风出扇，扇动风生。
花甲重逢，增加三七岁月。
古稀双庆，更多一度春秋。
（指名读对联，指导多音字“扇”的正确读法）（一）学习“顶真联”，体会“趣与巧”水车车水，水随车，车停水止。
六级语文综合性学习教案趣联巧对案例及教学反思
一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握趣联巧对的基本技巧，能够创作出有创意的对联。
2. 过程与方法：通过分析经典趣联巧对案例，培养学生独立思考和合作探讨的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中华文化的热爱，提高审美情趣，培养人文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：趣联巧对的基本技巧及其在实际应用中的运用。
2. 教学难点：如何创作出富有创意和趣味性的对联。
三、教学过程1. 导入新课：以一则趣味性对联故事引起学生兴趣，引导学生思考对联的特点和魅力。
2. 案例分析：选取经典趣联巧对案例，如回文联、拆字联等，引导学生分析其特点和创作技巧。
3. 创作实践：分组让学生尝试创作趣联巧对，教师给予指导和反馈。
4. 成果展示：选取优秀作品进行展示，让学生分享创作心得和体验。
四、教学方法1. 讲授法：讲解对联的基本知识，引导学生了解趣联巧对的特点。
2. 案例分析法：通过分析经典案例，让学生掌握趣联巧对的创作技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手创作，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在创作过程中的思维品质和合作精神，给予及时的指导和反馈。
2. 结果性评价：评价学生创作的对联作品的趣味性、创意性和准确性，给予客观、公正的评价。
3. 自我评价：鼓励学生反思自己的学习过程和创作成果，提高自我认识和表达能力。
六、教学准备1. 准备经典趣联巧对案例，挑选具有代表性的作品。
2. 准备对联创作的素材和工具，如纸张、笔墨等。
3. 准备教学PPT，包括案例图片、对联知识讲解等。
七、课时安排本节课计划课时为45分钟，具体安排如下：1. 导入新课（5分钟）：讲述趣味性对联故事，引导学生思考对联的特点和魅力。
2. 案例分析（15分钟）：分析经典趣联巧对案例，讲解其特点和创作技巧。
3. 创作实践（15分钟）：学生分组创作趣联巧对，教师给予指导和反馈。
4. 成果展示（5分钟）：选取优秀作品进行展示，让学生分享创作心得和体验。
人教版四年级 趣联巧对
巧分上下联:
· 蚕为天下虫
鸿是江边鸟 · 爱国诚信乃做人根本 求实谦虚为治学前提 · 心田似海，纳百川亦可容人 世事如棋，让一着不会亏我
巧分上下联:
· 蚕为天下虫 鸿是江边鸟 · 爱国诚信乃做人根本 求实谦虚为治学前提 · 心田似海，纳百川亦可容人 世事如棋，让一着不会亏我
巧选对联：
上联:梨花园落蓉蓉月 下联：1. 柳絮池塘淡淡风 2. 榆英临床片片雪 3. 带水芙蓉点点雨 4. 丁香初绽悠悠云
琵琶琴瑟八大王，王王在上
在“琵琶琴瑟”四字上面，共有八个“王”字，用来指代“八国联军”，同时， 也用以炫耀征服者不可一世的狂妄气焰。在场的其它帝国主义分子听了，不约而同地发 出一阵阵笑。 清政府的代表中，有的呆呆地发笑；有的虽然胸有不平，但无词可答；首席代表 更是怕惑不安，头晕眼花。这里，只见代表团中的一书记员，投笔而起，铿锵答对：
龙隐洞中洞隐龙
秀才一听，极为兴奋，感叹地说："此乃天赐绝对矣！"
十九世纪末，八国联军对我国发动了疯狂的侵略战争，先后占领了天津和北京。腐 败的清政府毫无抵御能力，屈膝求和。据说，在“议和”会议开始之前，某国的一位代 表，想借此侮辱中国人民。于是，他对举政府的代表说：“对联，是贵国特有的一种文 学形式。现在我出一联，你们如能对上，我给你们磕五个头，如对不上，也应如此。” 在清政府的代表未置可否之时，他脱口念出了上联：
夜间果然又有人来偷揭。可在月色下一看，见这付对联写得太不吉利。尽管王羲之 是书法名家，可也不能将这付充满凶险预言的对联取走张挂啊。来偷揭的人只好叹口气， 又趁夜色溜走了。 初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨天剪下的下半截分别贴好，此时已有不少 人围观，大家一看，对联变成：
“福无双至今朝至，
较短的学趣联巧对的故事
较短的学趣联巧对的故事(1)师生赏月夜对唐代的李群玉是很有名的才子，他的诗文意境优美，他小时候熟读诗书，常常和老师在一起吟诗作对，老师很喜欢他的聪明好学的精神，也经常指教他。
有一天，师生俩一起到外面散步，他们走在明月当空的小道上，远处传来了寺庙的钟声。
小路两旁是竹林，竹林里不时飘来一阵阵的花香，在这幽静之中，老师诗意勃发，吟出了一句上联：风吹钟声花间过，又香又响李群玉也被周围的景色所迷，听到老师的对联，他环顾四周，看见明月的光芒皎洁如水，小路两旁的竹林中不时有萤火虫飞来飞去，萤火虫的光亮忽明忽灭，时隐时现，就马上对道：月照萤灯竹畔明，且亮且凉上下联句很巧妙地把明月照耀下的景色描绘出来，使人觉得身如其境，这真是一副美妙的图画。
(2)重修岳飞墓十年动乱期间，岳庙也难逃厄运。
不仅岳飞被“打翻在地”，连庙宇也被砸得墙残壁断。
1977年又以更大的规模将岳庙翻修一新。
岳飞塑像又重坐于殿上，四奸铁像亦再次跪伏于阶下。
有一副未署名的新联写道：山河光复十七年，忽四害兴祸，毁坟废像，忠魂遭浩劫;魔鬼逞凶双五载，赖群英仗义，除恶诛邪，庙墓得重修。
此联既备述了岳庙十载遭浩劫的原委，又道出了人们对英雄的怀念，也实在是难得的佳作。
(3)千古罪人遭唾骂在岳坟前墓墙旁边，面对岳坟有秦桧夫妇及其同伙万俟卨、张俊等四人反剪双手的历史罪人的铁铸雕像囚禁在铁棚里，意在让这些残害忠良的奸佞之臣，永远跪伏在岳飞的脚下，俯首认罪。
据史书记载，初建岳王庙时，前来朝拜进香的游客，蜂拥而至，不分昼夜。
当四个铁像铸成放置之后，游客纷纷向秦桧夫妇铁像吐唾沫，以示愤恨，还有人用秦桧与王氏追悔和相互埋怨的口吻，分别在秦桧、王氏的铁像上挂了上下两联：秦桧：“咳!仆本丧心，有贤妻何至若是?”王氏：“啐!妇虽长舌，非老贼不到今朝!”这副联语，写得诙谐风趣，痛快淋漓地刻画出彼时彼地两个历史罪人的丑恶的心理状态。
(4)神童神对北宋时期的著名诗人王禹偁是一个非常聪明有才气的人，他从6岁就能做诗，7岁时就能做文章，人们都称他为神童。
人教版四年级 趣联巧对共31页文档
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
人教版四Байду номын сангаас级 趣联巧对
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
六年级语文综合性学习教案趣联巧对案例及教学反思
六年级语文综合性学习教案《趣联巧对》案例及教学反思东莞市东城区花园小学黎桂兴六年级语文综合性学习教案趣联巧对教学目标:1通过学习对联,让学生接受传统文化的熏陶,激发学生热爱祖国语言文字的情感.2初步掌握对联的方法与技巧,学会撰写简单的对联.3培养学生的合作意识和收集资料的良好习惯.教学重难点:掌握对联的技巧与方法.教学准备:多媒体课件,小卡片教学过程:一激趣引入，了解对联的来历二读对联,悟规律1读对联2找相对的词3悟规律三填对联找方法1集体共填一组对联 2 小组合作填对联 3 组长汇报四观赏对联，了解对联的分类与用途1 了解对联的种类2 根据图片观赏对联3 趣联欣赏五区分上下联1 出示一副对联，指导区分2分小组区分上下联3汇报六填写对联1分小组运用技巧填写对联2, 汇报七赠送对联1 分小组撰写对联2汇报成果指名说说送给谁,并说明意义八总结对联是一种精粹、一种提炼、一种结晶、一种升华。
它有极大的概括能力。
它能以最简练的形式唤起人们最浓郁的美感，给人以最丰富的启迪,使人深思熟味,受到很大的教益。
十作业1上网查阅对联大观,对联世界等的网站,与对联爱好者切磋比试。
2搜集你喜欢的对联以及有关知识,编成小册子。
十一板书设计字数相等趣联巧对词性相同意义相关平仄相对教学反思祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。
对联就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。
对联，这语林中的奇葩，早就流行于世，应用于各行各业。
在历史的长河里，在现实生活中，不少对联经受了岁月的考验，越发显示出强大的生命力。
它不但历史悠久、短小精悍、言简意赅，而且声调抑扬顿挫，是我们祖国语言的精粹。
我们要培养学生学习对联的兴趣，让学生在日常生活中自觉地收集、积累、运用对联，掌握对联储的技巧，提高其语文能力，增加其文化底蕴。
一、充分查阅资料，了解对联的悠久历史。
对联世界丰富多彩，每一副对联都有它的用途。
“兴趣是学习之源”。
趣联巧对
2、天作棋盘星作子，谁人敢下
地作琵琶路当丝，哪个能弹 3、童子打桐子，桐子落，童子乐 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌 4、蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本
梅花桂花玫瑰花，春香秋香
（一） 沈义甫八岁时，其师命对云：绿水本无 忧，因风皱面。沈对道：青山原不老，为 雪白头。师爱其聪明，赞之不绝。 （二） 王某平日挥霍无度，过年时缺柴少米， 在门上贴副对联：行节俭事，过淡泊年。 邻居在上下联各添一字：早行节俭事， 不过淡泊年。观者为之捧腹。
试对对联 蚕吐丝——（ 辞旧岁——（ 画饼充饥——（ 行千里路——（
福如东海阔——（ 处处春光好—— 冬去山清水秀——
）
）
）
）
）
你也是唐伯虎
水车车水，不随车，车停水止 风扇扇风，风出扇，扇动风生
鱼钩钩鱼，鱼咬钩，钩提鱼惊
门锁锁门，门上锁，锁松门开 画笔笔画，画由笔，笔落画成。
发夹夹发，发入夹，夹合发齐
花甲重逢，增加三七岁月
古稀双庆，更多一度春秋 水车车水，水随车，车停水止
风扇扇风，风出扇，扇动风生
读读背背 1、删繁就简三秋树 领异标新二月花 2、稻草捆秧父抱子 竹篮提笋母怀儿
3、松下围棋，松子忽随棋子落
柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬 4、船载石头，石重船轻轻载重
杖量地面，地长杖短短量长源自赏1、千年老树为衣架 万里长江作浴盆
三 有一财主， 父子花钱各捐了一个进 士， 心中十分得意，大年三十，在门前 贴了一副对联，以示庆贺。联曰：父进 士，子进士，父子同进士；妻夫人，媳 夫人，妻媳皆夫人。材人王某读罢，在 对联上寥添数笔，其联顿成：父进土， 子 进土，父子同进土；妻失夫，媳失夫， 妻媳皆失夫。财主见了又羞怒，只得 把 对联撕去。
教学设计《趣联巧对
教学设计《趣联巧对趣联联联趣巧对对对巧西窗竹影婆娑教学目标:1、培养学生喜爱对联的感情，感受祖国传统文化的美好。
2、进一步激发学生积累对联的兴趣。
3、指导学生试作对联。
教学重点:激发学生喜爱对联，喜爱祖国传统文化，培养民族精神，增强民族自豪感。
难点:发现对联的基本特点，试作对联。
过程:教学准备，书法对联作品。
一、课前活动，对古诗师:俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，说明了积累的重要性，小学五年，我们已学过了不少古诗词。
这些诗，语言精练优美，意境深，读起来琅琅上口，有不少流传千古的诗句，同学们记得吗,教师说上句，你们说下句: 举头望明月( ) 春种一粒粟( )鸡声茅店月( ) 爆竹声中一岁除( )接天莲叶无穷碧( ) 留边戏蝶时时舞( )师小结:同学们真棒，这些难不倒大家。
郭沫若小时候也有一次，用自己的智慧巧妙的回答征服了老师，并使全班同学免受责罚，想听吗,二、讲对联故事，感受对联。
师讲述故事《郭沫若妙对免罚》，讲述中出示上联:昨日偷桃钻狗洞，不知是谁,“老师生气地讥讽偷桃的学生，并说谁能对出下联就免罚，对得好全班免罚，大家你看看我，我看看你，不知怎么办才好。
这时郭沫若自信地走上台对出了下联。
先生看后，转怒为喜，连连点头。
那郭沫若对了处怎样的下职呢,同学们来试一试，(指名学生上前书写)，今天，我们再来了解，学习对联，通过学习，大家一定会大有收获，说不定也能对出妙对呢,三、介绍对联说到对联，俗称对子，雅称楹联，是中华民族的文化瑰宝，始于五代盛于明清，迄今有一千多年历史，最早是由律诗的对偶句发展而来的，如我们刚才背诵的“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”等，因此人们又把对联称为张贴的诗，它保留有待诗的某些特点，对仗工整，言简意深，声韵和谐，为人民群众所喜闻乐见，我们也曾学过不少对联，谁还记得, 指名背诵已学过的对联、春联等。
四、学习对联，了解对联师:同学们记住了这么多对联，很不简单，今天我们继续来了解对联，感受祖国文化的光辉灿烂。
小学生搞笑有趣的对联大全笑你到趴下四年级趣联巧对
小学生搞笑有趣的对联大全笑你到趴下四年级趣联巧对上联：不典不经格外文章圈外句；下联：半真半假水中明月镜中天。
上联：养猪大如山老鼠，只只死；下联：酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。
横披：人多病少财富上联：一人为大，二人为天，天大人情，人情大过天下联：一十为土，二十为王，王土天下，天下土多王上联：拆东墙，补西墙，拆墙补墙墙补墙下联：挣大钱，花小钱，挣钱花钱钱生钱上联：挣钱易，易挣钱，钱易挣，挣役钱下联：吃饭快，快吃饭，饭快吃，吃快饭上联：普天同庆，庆的自然，庆庆庆，当庆庆，当庆当庆当当庆。
下联：举国若狂，狂到极点，狂狂狂，懂狂狂，懂狂懂狂懂狂懂。
上联：扒扒扒，扒扒扒，扒扒扒，扒到龙门三级浪。
下联：唱唱唱，唱唱唱，唱唱唱，唱出仙姬七姐歌。
上联：高高下下树；叮叮咚咚泉。
下联：重重叠叠山；曲曲环环路。
上联：红面关黑面张白面子龙面面护着刘先生下联：奸心曹雄心瑜阴心董卓心心夺取汉江山上联:有的事只说不做,先说后做,说了再做下联:有的事只做不说,先做后说,做了再说横批:言行不一上联：湖泊澄清波漾漾下联：菡萏葳蕤莲芳芳上联：一口一木矢口非知下联：一女一子女子是好上联：绝对佳联联佳对绝下联：孝子贤孙孙贤子孝上联：单传孽子子孽传单下联：无双才俊俊才双无上联：解解元解千古难题下联：进进士进万民箴言上联：天上下雪，雪既化下联：地下升烟，烟瞬散上联：春晓曲，白雪芳草渡下联：秋夜雨，绿意荷叶杯上联：夏彩虹，初晴瀑飞帘下联：冬梅香，无意苦争春上联：雨荷鱼儿伞一柱擎天下联：草原花儿毯百媚铺地上联：见仁见智思水淼石磊下联：听风听雨念火焱木森上联：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽下联：花仙如花花醉花仙貌上联：女子好女少妙女生何姓下联：木土杜木卜朴木易姓楊上联：女子好女少妙女生何姓下联：王玉珏王月玥王令名玲上联：山峻峭人俊俏山人为仙下联：水清逦人清丽白水为泉上联：水流潢石硫磺水石是泵下联：日升晖月渗辉日月为明上联：四季轮回，冬去春会来下联：五代交替，分久合必临上联：人曾是僧，人弗能成佛? 下联：禾火为秋，禾日晒成香。
看古人如何“趣联巧对”
看古人如何“趣联巧对”一、解缙巧对大书法家解缙才思敏捷，他的对联新巧别致，如：“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香。
”一同僚嫉妒解缙，蓄意当众讥讽，出了上联：“二猿断木深山中，小猴子也敢对锯(句)”，解缙出口对道：“一马陷足污泥中，老畜牲怎能出蹄(题)。
”其人当众出丑，羞愧而去。
解缙书法欣赏：二、“咚咚咚”与“哐哐哐”一天，祝枝山(明书法家)游西湖，遇到了杭州举人徐子建。
徐子建说：“久闻祝兄大名，如雷灌耳。
今有一对请教可否?”祝枝山说：“谈不到请教，你就马儿伸腿——出蹄(题)吧。
”徐子建想，你叫我出题(蹄)，不妨就以蹄为题吧，于是吟了上联：“马过木桥，蹄擂鼓，咚咚咚。
”口中说着，连擂了祝枝山三拳。
祝枝山想，好哇，你名为请教，实则打人。
来而不往非礼也!便说：“这有何难?下联为'鸡啄铜盆，嘴敲锣，哐哐哐’。
”边说哐哐哐，边打了徐子建三个耳光。
徐子建非但不生气，连声说;“佩服，佩服!”祝枝山书法欣赏：三、夜贴对联王羲之是中国最著名的书法家，被称为“书圣”。
有一年新年，王羲之连贴了三次对联都被喜爱他的字的人偷着揭走了。
临除夕，不得不又写了一副。
他怕再被人揭去，就上下剪开，各先贴上一半。
上联是“福无双至”，下联是“祸不单行”。
这样，果然奏效，人们见他写的不是吉庆红火的内容，也就不再揭了。
到了新年黎明之际，王羲之又各贴了下一半，对联就成了：“福无双至今日至，祸不单行昨夜行。
”路人闻之，皆击掌叹绝。
王羲之书法欣赏：四、好基友，自然好默契苏东坡与黄庭坚在松树底下走棋。
一阵风吹来，松果掉进棋盘。
苏东坡得句曰：“松下围棋，松子每随棋子落。
”黄庭坚对道：“柳边垂钓，柳丝常伴约丝悬。
”苏轼书法欣赏：五、洞房试才大书法家苏轼妹子苏小妹，是一个才华横溢的女子。
新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少游朐之才，将秦拒之门外并出对曰：闭门推出窗前月。
秦少游左思右想不得其对，徘徊长廓。
苏东坡见状，虽替妹夫焦急，却又不便代劳。
四年级下人教《趣联巧对》廖园清PPT课件新优质课比赛公开课获奖35
情境二：
过年啦，家家户户贴春联，请你为家里选一副对联。 （）
A 欲知今古千年事，且读中西万本书。 B 张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节。 C 青山秀水育儿郎，欢天喜地迎淑女。
解缙
趣联巧对
门对千竿竹 家藏万卷书 门对千竿竹短 家藏万卷书长 门对千竿竹短无 家藏万卷书长有
人教版四年级语文下册
趣味语文
趣联巧对
声律启蒙
云对（ ），雪对（ ），晚照对
（ ），来鸿对（ ），宿鸟对
（ ），三尺剑，（
），岭北对
(
)，人间清暑殿（
），
两岸晓烟杨柳绿，（
），
两鬓风霜，途次早行之客，（
），
（
）。
对联
中国的传统文化之一，又称楹联或对子， 是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上 的对偶佳句。
趣联巧对
水车车水，水随车，车停水止； 风扇扇风，风出扇，扇动风生。
花甲重逢，增加三七岁月。 古稀双庆，更多一度春秋。
趣联巧对
水车车水，水随车，车停水止； 风扇（shàn）扇（shān）风，风出扇（shàn）， 扇（shàn）动风生。
趣联巧对 水车车水，水随车，车停水止。 风扇扇风，风出扇，扇动风生。 (顶针联）
趣联巧对 楼外青山，山外白云，云飞天外。 池边绿树，树边红雨，雨落溪边。
(顶针联）
趣联巧对
花甲重逢，增加三七岁月。 古稀双庆，更多一度春秋。
（数字对联）
宝塔尖尖，七层四面八方。 玉手摇摇，五指三长两短。
（数字对联）
趣联巧对
水车车水，水随车，车停水止； 风扇扇风，风出扇，扇动风生。
花甲重逢，增加三七岁月。 古稀双庆，更多一度春秋。
春意布满（
点石成金 ），阳光普照人间。
学趣联巧对的故事
学趣联巧对的故事趣联妙语故事（续）（一）清代，湖广总督张之洞进士出身，颇有文才，平生喜好作对联，即便在与人交往之中，也常以联示人，用联语表意，就曾发生过同青年孙中山对句的故事（见笔者博文《趣联共欣赏》（二））。
无独有偶。
当时，著名的湖南籍政治家杨度也曾去湖广总督府谒见张之洞，张便戏作一上联求对，联为：江为四水之伯，夏为四季之仲，老夫坐镇江夏，为伯耶？为仲耶？谁知杨度不假思索，立刻对出了下联，乃是：儒为三教之首，人为三才之末，小子忝作儒人，居首乎？居末乎？对得实在高超，令张之洞击案赞叹，不由得对杨度刮目相看，并嘱咐下人好生款待，不可怠慢。
文明之士评曰：这是一次高手相搏的对句，实在可圈可点。
为便于理解，这里先做点注释，上联中“四水”指“江河湖海”，“伯”即老大，“仲”即老二，“江夏”指武汉，湖广总督府所在地，“耶”同“呀”；下联中“三教”指“儒释道”，“三才”指“天地人”。
张之洞端的不同凡响，所出上联很巧妙，却又出得刁钻，并以提问的方式欲使对方陷于二难境地；而杨度亦非等闲之辈，反应如此敏捷，构思何等精致，所答下联同样巧妙刁钻，且使用“以其道还治其人”的战术，让对方无法回答，恐怕只能尴尬地一笑了之。
确实是棋逢对手，难分高下，这样的对句真的妙不可言。
如若细细品味，更觉余味无穷。
（二）旧时一元宵节夜，某诗社大门贴出一副对联，言明是个灯谜，上联下联各为一字，两者合成一个常见词语。
猜中者有丰厚奖品相赠。
众人中多有跃跃欲试者，可一看对联，竟为：黑不是，白不是，红黄更不是，和狐狼猫狗仿佛，既非家禽，又非走兽；诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽是短品，却是妙文。
便有许多人不敢尝试，那些猜者思索良久，也终不得要领，只好放弃。
最后乃是一位白发老人猜中，揭开谜底，居然就是“猜谜”二字。
老人又进行了一番详细解释，众人才恍然大悟。
老人道：“上联前三句引出一个‘青’字，‘和狐狼猫狗仿佛’等三句则暗寓一个‘犭’旁部首，两者合成‘猜’字；下联前三句暗示诗词论语几个字共有的是‘言’旁部首，‘对东西南北模糊’则意味着‘迷’字，合起来就是‘谜’字。
对联大全-趣联巧对
对联大全-趣联巧对
屋北鹿独宿；
溪西鸡齐啼。
身轻担重轻挑重；
脚短路长短走长。
船漏漏满锅漏干；
灯吹吹灭火吹燃。
酒客酒楼同醉酒；
讨人讨画好吟诗。
上联:别让情欠费,别让爱停机,缘份别出服务区。
下联:思念总在线,感情不关机,想我发条短信息。
横批:爱不移动,心才联通
鸡蛋无盐真淡蛋；
猪肠未切好长肠。
谁曾将此楼一拳打破；
我也在上头大胆题诗。
独立小桥人影不流河水去；
孤眠旅馆梦魂曾逐故乡来。
船载石头石重船轻轻载重；
尺量地面地长尺短短量长。
玉头起芋头芋头枯玉头哭；
和尚游河上河上幽和尚忧。
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下联：一田通申。
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妙、妙！下联：赏诗绮曲丽，宛如云霞，愁绪变成思绪。
关于有趣的对联奇！奇！上联：山中山·水中水，山水似画·画中似水，妙哉·妙哉下联：云追云·月追月，云月映辉·辉中映月，美兮·美兮上联：放眼神州，心旷神怡歌大有，九域歌喧，国泰民安风日好下联：瞭望四海，神安气定颂小康，八方鞭响，世盛家和万事兴上联：进门来，有贤有圣，有佛有仙，他曾将宗旨说明，分为三教下联：出山去，信仁信义，信礼信智，我却认圣贤三纲，化为五常上联：鬼市鸟藏弹扬，墨池笔舞黑狂，牛皮鼓喇叭响，匠心开弓箭断。
趣联巧对对联大全
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（一）黄河若调冠军毋，渭水东流释苍墨；皓月当空宿烟尘，洞庭波澜忆碧流。
（二）傲骨依旧桃李间，宿醉方知恩威严；高山从来朱槿依，月明星稀一往返。
（三）丹青春芳正艳丽，园林绿荫久佳景；扶苏洒落千峰雪，半壁云霞秋朝晴。
（四）碧潭浩荡波涛壮，小桥连天月满津；满眼星斗繁光深，忆佳人两相思深。
（五）珍禽异兽出野间，乾坤大樽酹狂风；春光古道行影轻，烟波湘江日暮重。
（六）玉碗清香入宿经，披襟衣衫立状龙；鸟语花香处未停，秦淮河畔月明中。
（七）古洞长廊翠竹竿，歌喉藏春戴太源；落日余晖见樊笼，飞鸟逐影走清风。
（八）一城草莽千山青，千田蔚蓝一心情；芳草萋萋无穷滋，磅礴潇湘流不绝。
（九）青岩掩映经营处，朵朵蝶蝶十五垂；金汀流夜瑞雪落，九州孤峰开旌旗。
（十）片云端端知天宇，海北孤烟驱暮雨；衔尽芳华待新年，飞鹊聚会迎旧节。
《趣联巧对》教学设计
《趣联巧对》教学设计《趣联巧对》教学设计教学内容：人教版小学语文第十二册积累、运用四的“读读背背”和“阅读”。
教学目标：1、初步了解有关对联的知识，开阔视野，陶冶情操，激发学生喜爱对联，收集对联的情趣。
2、进一步了解中华民族悠久的文化。
教学方式：读一读、背一背、听一听、对一对、写一写。
教学建议：1、教学前，让学生留心观察附近的工厂，路标，家庭等所贴的对联，抄下来，读一读。
2、查找资料，收集有关的对联知识和名人妙对的小故事。
教学准备：老师准备：1、一幅内容为“对联故事对对联联接四方联友，书法研究书书法法师百代法家”横额为“巧对对联”的对联，贴在教室前门上，用以渲染气氛。
2、“阅读”的朗读录音;悠扬、舒缓的古筝音乐带或萨克斯音乐带;录音机。
学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、报纸。
教学过程：与众不同，富有新意，“二月花”指早春的花。
这副对联可以理解为：文章去掉多余的文辞，简明、精练就如深秋的树;与众不同。
富有新意就像二月里的鲜花一样独领风骚。
(2)第二副对联是歇后联。
前文像谜面，后文像谜底。
“稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿”用“稻草捆秧”“竹篮提笋”形象的点明父母子女的亲密关系。
(3)第三、第四副对联描写了生活中所见的情景，富有情趣，且用字准确、贴切。
三、听对联故事。
1、放“阅读”的录音磁带，学生边听边记出里边的对联。
2、生把听出的对联写在黑板上。
3、分析对联。
划出节奏，观察对联有什么特点，小组讨论后板书：对仗工整、词性相同、字数相同4、祝枝山和唐伯虎为什么也能巧妙的出上联，对下联?(指名说)总结：对对联，要靠平时对事物的认真观察思考和广泛的知识积累。
四、巧对对联。
1、老师出上联，学生对下联。
(1) 前台琅琅书声，___________________________。
(2) 春风春雨春色，___________________________。
(3) 练舞习歌活跃生活，_______________________。
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趣联巧对船载石头石重船轻轻载重尺量地面地长尺短短量长身轻担重轻挑重脚短路长短走长船漏漏满锅漏干灯吹吹灭火吹燃酒客酒楼同醉酒诗人诗社齐吟诗鸡蛋无盐真淡蛋猪肠未切好长肠屋北鹿独宿溪西鸡齐啼玉头起芋头芋头枯玉头哭和尚游河上河上幽和尚忧独立小桥人影不流河水去孤眠旅馆梦魂曾逐故乡来谁曾将此楼一拳打破我也在上头大胆题诗青山原不老为雪白头绿水本无忧因风皱面幽柏玲珑浓荫送秋残柔柳轻盈香茗贺春临明日逢春好不晦气终年倒运少有余财东庙阚西厢房东西两厢门户相对方敢并坐南京河北京城南北双京水土并分可成霸业红面关黑面张白面子龙面面护着刘先生奸心曹雄心瑜阴心董卓心心夺取汉江山高矮子肩长短棍赶黑黄牯至小田犁大丘细大嫂寻新破布做乾湿鞋去下屋赔上亲蚕作茧茧抽丝织就绫罗绸缎暖人间狼生毫毫扎笔写出锦绣文章传天下公一豌婆一豌姑姑嫂嫂合一豌新三年旧三年补补衲衲又三年书生书生问先生先生先生步快步快追马快马快马快●香香两两●冰汽水●家住长安，出仕东安，貌比潘安，才比谢安，修己以安人，修己以安百姓★一张琴上七条弦，弹出五音六律(一张琴上七条弦,弹出五音六律＝＝两辆车前八匹马，走遍万水千山 )★书生书生问先生，先生先生★峰上一株枫，枫上一窝蜂，风打枫，蜂飞逃四方★弹琴绘画，会话谈情★山水画画水山水水山山如画画★驾一叶扁舟，荡二支小桨，挂三四片旧帆，作五六位游客，过七里滩，到八里湖，离九江，正好十里。
-----北宋-黄庭坚★前中山，后中山，前后中山葬钟山★涓涓溪流，浅浅深深澎澎湃湃汇江海●横塘镇烧酒★峰上一株枫，枫上一窝蜂，风打枫，蜂飞逃四方★另有：峰上枫，枫上蜂，秀峰顶上生枫树，枫树结蜂巢，风吹枫叶封蜂户，蜂无归路★再有：烽山峰上栽枫树风吹枫叶落丰城★闷极无聊看聊斋，聊以解闷★咸月，甜月，五仁月，豆沙冰月，鹅油酥月★梅白菊黄，桃红柳绿芳草青，冬傲雪，秋傲霜，夏揽和风，春沾雨露●王安石三难苏东坡:1,一岁二春双八月,人间两度春秋2,七里山塘,行到半塘三里半3,铁瓮城西,金玉银山三宝地●寂寞寒窗空守寡●凤山山出凤,风非凡鸟●翠屏山出巧云方显石秀●陋室提镭,居里居然居这里●明月天心,老照四方八角●月下渔人西江打鱼网碎西江月●月照纱窗，个个孔明诸葛亮下面是收集的一些流传下来的妙对！仅供参考公孙丑；大宗师。
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和尚立河上，河上崩，和尚奔
童子打桐子，桐子落，童子乐
七鸭浮塘，数数三双一只 尺鱼跃水，量量九寸十分
池中莲苞纂红拳，打谁？Fra bibliotek望江楼，望江流，望江楼下 望江流，江楼千古，江流千古
印月井，印月影，印月井中 印月影，月井万年，月影万年
趣联巧对
制作:崔爱存
水车车水，水随车，车停水止。
风扇扇风，风出扇，扇动风生。
花甲重逢，增加三七岁月。 古稀双庆，更多一度春秋。
身轻担重轻挑重 脚短路长短走长
天作棋盘，星作子，谁人敢下？ 地作琵琶，路当丝，哪个能弹？
船漏漏满锅漏干 灯吹吹灭火吹燃
公一碗婆一碗 姑姑嫂嫂合一碗 新三年旧三年 补补衲衲又三年