最新小学六年级数学兴趣小组活动记录
教研活动数学小学六年级(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学六年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学六年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校组织了一次小学六年级数学教研活动。
本次活动旨在探讨小学六年级数学教学策略，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动目标1. 通过本次活动，使教师对小学六年级数学教材有更深入的理解，掌握教材的编排意图和教学目标。
2. 提高教师对小学六年级数学教学方法的掌握，形成一套适合本校学生的教学策略。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高小学六年级数学教学质量。
三、活动内容1. 教材分析活动伊始，由教研组长对小学六年级数学教材进行深入分析。
她从教材的编排、教学内容、教学目标等方面进行了详细讲解，使教师对教材有了更全面的认识。
2. 教学方法探讨接着，教师们围绕小学六年级数学教学中的难点和重点，展开热烈的讨论。
针对以下问题进行探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何提高学生的解题能力？（4）如何开展小组合作学习？3. 教学案例分享为了使教师们更好地理解教学策略，活动邀请了优秀教师在现场进行教学案例分享。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）教学设计：如何根据学生的实际情况，设计出具有针对性的教学方案。
（2）教学实施：如何将教学设计转化为实际的教学活动，提高教学效果。
（3）教学评价：如何对教学过程和结果进行评价，不断调整教学策略。
4. 互动交流在互动交流环节，教师们纷纷结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得。
大家相互借鉴、取长补短，共同提高。
四、活动总结1. 教师们对小学六年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标。
2. 通过教学方法探讨，教师们形成了一套适合本校学生的教学策略。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为今后的教学工作奠定了基础。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，内容丰富，达到了预期目标。
2. 教师参与度方面：教师们积极参与，踊跃发言，展现了良好的教学素养。
六年级小学数学兴趣小组活动记录
活动内容
第三讲：加、减法的巧算
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
11
星期
三
电教室
13
吴天健
活
动
过
程
一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：
726+202 384+199 824-498 543-204
二、情境引入巧算兴趣学习的指导：
1、面对以上的习题，你有更好更快的算法吗？想一想，试着寻找快算方法。
三、学生讨论、试探解决：
师，引导：此题的除数是多少？竖式除法的原则是什么？
生：依据“除数一定要比除数小的原则”推断出，余数可填1,2,3,4。
生：试探解答：最大5×7+4=39最小5×7+1=36
生，即时练习：□÷6=8……□（问：最大可填什么？最小可填什么？）
四、兴趣钻研：
算式□÷□=3……5中，被除数最小是几？
824-498=824-500+2=324+2=326
三、即时兴趣练习尝试：
1、按刚才的两个方法，完成以上两题。
2、巧算下面的题目。（学生上台展现）
482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253
四、小组讨论其他巧算法：
3、生，独立尝试以下3小题：
4、师，提示：注意从结果出发，用倒推法解决。考虑怎样选取和、差、积、商符号。
三、能力提升，兴趣练习：
1、给下面的算式巧添上运算符号和括号，使等式成立。
2 2 2 2=1 2 2 2 2=2 2 2 2 2=3
数学兴趣小组活动记录(表)
数学兴趣小组活动记录(表)本次活动旨在提高学生对数学的研究兴趣和口算能力。
在六年级教室中，我们将进行趣味口算和填数游戏两个主题的活动。
在趣味口算环节中，低年级组的学生将计算简单的加减法口算题目，并口述解题思路。
中年级组的学生将进行更加复杂的口算计算，包括直接写出得数和计算填空题。
高年级组的学生将挑战更加困难的口算题目，如括号运算和复杂的加减法计算。
在填数游戏环节中，低年级组的学生将进行填数游戏，锻炼他们的思考能力和想象力。
中年级组的学生将进行填数游戏，包括填数字和填运算符号。
高年级组的学生将进行更加复杂的填数游戏，如填数字使等式成立和填数字使每个圆中的4个数的和都是15.在找规律环节中，低年级组的学生将进行简单的找规律题目，如找出一组数字的规律并填入缺失的数字。
中年级组的学生将进行更加复杂的找规律题目，如找出一组数字的规律并用公式表示。
高年级组的学生将进行更加困难的找规律题目，如找出一组数字的规律并预测下一个数字。
桌子下面。
然后让他们转过身来，爸爸问：“你们俩中谁想要黄球？”妹妹说：“我想要。
”哥哥说：“我也想要。
”爸爸问：“那红球给谁？”妹妹说：“我不要红球。
”哥哥说：“我也不要红球。
”那么最后谁拿到了桌子下面的球呢？2、有一堆石子，两人轮流取，每次只能取1、2或3颗，最后取完者胜利。
如果一开始有7颗石子，那么先手有必胜策略吗？如果一开始有8颗石子呢？高年级组：1、在一个正方形的边上随机取一点，再在另一条边上随机取一点，这两个点连线的长度的期望是多少？2、在一个圆形的内部随机取两个点，这两个点的距离的期望是多少？活动时间第6周活动目的活动地点六年级教室活动主题数学趣味游戏1、通过趣味数学题提高学生对数学的研究兴趣。
2、通过简单的数学趣味游戏锻炼学生的计算能力和思维能力。
低年级组：1、XXX有5个苹果，XXX有3个苹果，他们把苹果放在一起，分成若干组。
每组至少有1个苹果，问有多少种分法。
2、XXX有3个球，XXX有2个球，他们把球放在一起，每次从中任选一个。
六年级小学数学兴趣小组活动记录
三、即时兴趣练习尝试：
1、按刚才的两个方法，完成以上两题。
2、巧算下面的题目。（学生上台展现）
482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253
四、小组讨论其他巧算法：
五、分享成功，谈体会。
活动
效果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2013春季学期）
活动内容
第四讲：有余数的除法
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
三
电教室
13
周邦云
活
动
过
程
一、创设情境：
1、在下面的括号里填上合适的数。
（2013春季学期）
活动内容
第三讲：加、减法的巧算
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
11
星期
三
电教室
13
吴天健
活
动
过
程
一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：
726+202 384+199 824-498 543-204
二、情境引入巧算兴趣学习的指导：
1、面对以上的习题，你有更好更快的算法吗？想一想，试着寻找快算方法。
三、学生讨论、试探解决：
师，引导：此题的除数是多少？竖式除法的原则是什么？
生：依据“除数一定要比除数小的原则”推断出，余数可填1,2,3,4。
最新六年级小学数学兴趣小组活动记录
1、数出下图中有多少条线段？
2、数出下图中有多少个角？
五、谈学习体会：
活动
效果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2013春季学期）
活动内容
第二讲：找规律
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
2、学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2013春季学期）
活动内容
第五讲：周期问题
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
13
星期
三
电教室
13
吴天健
活
动
过
程
一、情境引入：
在日常生活中，我们经常遇到一些不断重复出现的现象，如一年有春、夏、秋、冬四个季节，一个星期有7天，等等，像这种具有一定的周期的问题，我们称之为周期问题。今天，我们就来学习周期问题。
824-498=824-500+2=324+2=326
三、即时兴趣练习尝试：
1、按刚才的两个方法，完成以上两题。
2、巧算下面的题目。（学生上台展现）
482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253
四、小组讨论其他巧算法：
9
星期
三
电教室
13
周邦云
活
动
过
程
一、谈话引入：
二、情境式出示下列题目：
六年级数学活动记录
第一次活动：解方程游戏活动时间：2024年9月10日活动地点：学校数学教室活动人数：全班44人活动目的：练习解一元一次方程的能力，培养合作精神。
活动内容：将全班的学生分成22组，每组由两名学生组成。
每组学生轮流抽取一道方程题目，通过合作解题，并在规定时间内完成。
每组根据解题速度和正确率排名，最终取得好成绩的组可以获得奖品。
活动结果：学生们积极参与，通过游戏增强了解一元一次方程的兴趣，并锻炼了合作解题的能力。
第二次活动：数学探究实验活动时间：2024年10月15日活动地点：学校实验室活动人数：全班44人活动目的：培养学生的观察分析能力，发展创造力。
活动内容：老师给每位学生分发一份实验材料，让学生们根据材料进行观察和分析。
每组学生在一定时间内提出自己的观点，并用相关的数学知识进行解释。
最后，学生们将结果呈现给整个班级，并进行讨论和总结。
活动结果：学生们通过实际操作和探究，深入理解了数学知识的应用和实际意义，提高了他们的观察和分析能力。
第三次活动：拓扑学习活动时间：2024年11月20日活动地点：学校教室活动人数：全班44人活动目的：开拓学生的数学思维，培养空间想象力。
活动内容：老师向学生们详细介绍了拓扑学的概念和应用，并给每位学生发放了一份拓扑实验材料。
学生们根据材料进行操作和模拟，通过不同的拓扑变化来观察和分析形状的特性。
最后，学生们对不同形状进行分类和整理，并写下自己的心得体会。
活动结果：学生们通过实际操作，深入理解了拓扑学的概念和特性，并培养了他们的空间想象力和逻辑思维能力。
第四次活动：数学游戏竞赛活动时间：2024年1月5日活动地点：学校操场活动人数：全班44人活动目的：巩固学生的数学知识，培养竞争意识和团队合作精神。
活动内容：将学生们分成11个小组，每个小组由4名学生组成。
小组之间进行数学游戏竞赛，包括计算速度比拼、数学迷宫挑战等。
每个小组根据成绩进行积分排名，表现出色的小组将获得奖品。
活动结果：学生们在游戏中巩固了数学知识，加深了对数学的兴趣。
数学兴趣小组活动记录表
动
过
程
××18=
×54=??????×81=
“缺8数”
×
××9×
练习：找规律，写得数。
（1） 1+0×9=??? 2+1×9=???? 3+12×9= ? 4+123×9=??×9=
（2） 1×1=?????? 11×11=???? 111×111=??×
（3）11116+9876×9=????? ?? 111115+98765×9=
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4=1996
活动时间
活动地点
活动主题
第3周
六年级教室
找规律
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
活
动
内
容
低年级组：
（1）28，26，24，22，（ ），18，16
（2）3，6，9，12，（ ），18，21
活动地点
活动主题
第6周
六年级教室
简单的逻辑题（一）
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
活
动
内
容
低年级组：
1、黑兔、黄兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。
活动时间
活动地点
活动主题
第9周
六年级教室
阴影面积
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过趣味口算提高学生的口算能力。
六年级小学数学兴趣小组活动记录
师，引导：此题的除数是多少？竖式除法的原则是什么？
生：依据“除数一定要比除数小的原则”推断出，余数可填1,2,3,4。
生：试探解答：最大5×7+4=39最小5×7+1=36
生，即时练习：□÷6=8……□（问：最大可填什么？最小可填什么？）
四、兴趣钻研：
算式□÷□=3……5中，被除数最小是几？
师，启示：余数是5，除数应比余数大，比5大的数有无数个，其中最小的是6，所以除数最小是6；根据“除数×商+余数=被除数”，可求出最小的被除数是3×6+5=23。故，列式如下；3×6+5=23
五、小组练习:类似的题型（小黑板出示）<吴逸轩、黄静薇同学陈述自己的想法>
六、小结本次活动情况。
活动
效果
1、给学生展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。
9
星期
三
电教室
13
周邦云
活
动
过
程
一、谈话引入：
二、情境式出示下列题目：
在括号里填入合适的数。
（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）
（3）、1,1,3,7,13，（），（）
以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？
三、引导学习：
师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？
2、师，启发思路：如725+202题中的两个加数，第二个加数202接近200，所以把202看成200+2，那么726+就看成726+200+2.这就是“少加要再加”。
726+202=726+200+2=926+2=928
小学六年级数学兴趣小组活动记录
小学六年级数学兴趣小组活动记录内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次8星期三13活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。
4、师、生：一齐一段一段地数。
三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数：4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录（2012春季学期）活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次9星期三13活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。
（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）（3）、1,1,3,7,13，（），（）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？三、引导学习：师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。
①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）2、找出每组数的规律，再填数。
（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）五、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。
六年级数学兴趣小组活动记录表
六年级数学兴趣小组活动记录表趣味数学兴趣小组活动计划一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、教学目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀:“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施a) 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
b) 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
c) 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
四、教学内容第一次卖菜第二次打碎玻璃是要赔的第三次试验园地有多大,第四次勾掉其中一个数字第五次让剩下的数最大第六次最大填几,最小填几,倒数第100 面彩旗是什么颜色, 第七次小明的哥哥今年几岁, 第八次正好分完第九次第十次个位数字是几, 第十一次巧凑1995 第十二次街道主任的数学题第十三次小猴子数桃子第十四次保证他比别人得分多第十五次温度上升第十六次师徒情谊六年级趣味数学兴趣小组活动记录表长沙县中南小学2011年下学期时间第一周地点四楼办公室黄沛锦、孟宇嫣、左非凡、熊温文、喻俊涵、王洁立、胡博文等参加人员活动主题卖菜活动目标利用最大公约数求买菜人数活动内容:卖菜安华里菜站运来84斤黄瓜、105斤西红柿、126斤茄子，售货员把这些菜一份一份地称好了，正好称完，每份的黄瓜、西红柿、茄子都一样多。
六年级小学数学兴趣小组活动记录
活动
效果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2013春季学期）
活动内容
第四讲：有余数的除法
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
三
电教室
13
周邦云
活
动
过
程
一、创设情境：
1、在下面的括号里填上合适的数。
三、学生讨论、试探解决：
师，引导：此题的除数是多少？竖式除法的原则是什么？
生：依据“除数一定要比除数的原则”推断出，余数可填1,2,3,4。
生：试探解答：最大5×7+4=39最小5×7+1=36
生，即时练习：□÷6=8……□（问：最大可填什么？最小可填什么？）
四、兴趣钻研：
算式□÷□=3……5中，被除数最小是几？
2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）
五、谈话小结：
这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？
活动
效果
1、学生具有较强的学习积极性。
2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
3、提高了学生思考问题的周密性。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
四、学生质疑巩固：
活动
效果
给予学生实践机会，就是最大程度地调动了学生的兴趣参与，活动气氛更显浓厚。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2013春季学期）
活动内容
第六讲：巧添符号
活动日期
活动地点
六年级数学教研活动记录
1.题目：小数的认识与应用日期：2024年1月10日地点：XXX小学六年级数学教室参与人员：XXX老师、全体六年级数学教师活动内容：1.回顾小数的概念，引导教师们进行小组讨论，交流自己的教学心得和疑惑。
2.分析六年级学生在小数认识与应用方面的常见问题，讨论解决方法。
3.分享教材中小数的教学方式和教学设计，提供教案和习题，并进行实例演练。
4.探讨小数的实际应用场景，如货币计算、比例关系等，设计教学活动激发学生的学习兴趣。
活动总结：本次教研活动使教师们对小数的认识与应用有了更深的理解，明确了教学重点和难点，并探索了更多的教学方法和策略，提高了教学质量。
2.题目：倍数与约数的教学研讨日期：2024年2月1日地点：XXX小学六年级数学教室参与人员：XXX老师、全体六年级数学教师活动内容：1.回顾六年级学生对于倍数与约数的基本概念，并师生共同设计出适合的教学活动。
2.教师们分享自己在教学过程中遇到的问题，进行小组研讨并解决。
3.分享教材中倍数与约数的教学方法，提供教案与试题，进行实例演练。
4.推荐和分享相关的教学资源和课外拓展活动，引导学生主动参与学习。
活动总结：通过本次教研活动，教师们明确了教学内容的重点和难点，学习了更多的教学策略，并提高了自己对倍数与约数的认识和教学能力。
3.题目：面积与体积的教学研讨日期：2024年3月15日地点：XXX小学六年级数学教室参与人员：XXX老师、全体六年级数学教师活动内容：1.回顾面积与体积的概念，并进行小组讨论，交流教学心得。
2.分析学生在面积与体积方面的常见问题，并进行解决策略的研讨。
3.分享教材中面积与体积的教学方法，提供教案与习题，进行实例演练。
4.设计教学活动，引导学生在实际场景中应用面积与体积的知识。
活动总结：通过本次教研活动，教师们对面积与体积有了更深入的理解，同时也探讨了更多的教学方法和策略，提高了自己的教学水平。
4.题目：分数的认识与计算日期：2024年4月10日地点：XXX小学六年级数学教室参与人员：XXX老师、全体六年级数学教师活动内容：1.回顾分数的基本概念，引导教师进行小组讨论，分享自己的教学经验。
数学兴趣小组活动记录表_2
4=1996
活动地点
活动主题
六年级教 室
找规律
1.通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2.通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
2、通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
（1） 低年级组:
（2） 28, 26, 24, 22, （ ）, 18, 16 （3） 3, 6, 9, 12, （ ）, 18, 21 （4） 60, 63, 68, 75, （ ）, （ ） （5） 180, 155, 131, 108, （ ）, （ ） 196, 148, 108, 76, 52, （ ）
活动目的 2.通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
2、通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
低年级组:
活
1.黑兔、黄兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说: “我跑得不是最快的, 但
动
比白兔快。”请你说说, 谁跑得最快?谁跑得最慢? （ ）跑得最快, （ ）
内
跑得最慢。
容
2、三个小朋友比大小。根据下面三句话, 请你猜一猜, 谁最大?谁最小？
样计算下去, 减多少次后, 结果是 0？
2、例 3 在下面数列的每一项由 3 个数组成的数组成的数表示, 它
们依次是：（1, 5, 9）, （2, 10, 18）, （3, 15, 27）, ……。问第
50 个数组内三个数的和是多少？
2、例 3 在下面数列的每一项由 3 个数组成的数组成的数表示，它
取出 2 枚, 取出的 5 枚硬币仅有 2 种面值, 并且甲取出的 3 枚硬币面值
的和比乙取出的 2 枚硬币面值的和少 3 分, 那么取出的钱数的总和最多
是多少分？
中年级组:
六年级数学教研活动记录
1.主题：小学六年级数学教研活动记录时间：2024年9月1日地点：学校会议室参与人员：数学教师全体活动内容：1.介绍新教材：首先，我们共同研究了新教材六年级数学内容，并分享了教学心得和体会。
大家对新教材的整体结构和难易程度进行了讨论，以便更好地为学生设计教学方案。
2.教学案例分享：教师们各自分享了数学课堂的教学案例，通过公开课的形式，展示了教学过程和教学效果。
同时，大家对教学中遇到的问题和解决方法进行了交流和分享。
3.提高学生学习兴趣的方法：讨论了如何提高学生对数学学习的兴趣和积极性的方法。
教师们举例说明了一些趣味性教学活动的效果，并对大家进行了分享，以促进学习者积极参与。
4.师生互动：教师们思考如何更好地与学生进行互动，以达到更好的教学效果。
大家分享了一些有效的互动方式，如小组合作学习和问题解答等。
结论：本次教研活动使我们更加了解了新教材的内容和特点，并通过互动和分享，提高了教师们的教学水平和教学方法。
我们将以更大的热情和创造力，将这些经验应用于实际教学中，促进学生对数学学习的兴趣和掌握程度。
地点：学校图书馆参与人员：数学教师全体活动内容：1.分层教学方案分享：教师们分享了在数学教学中采用的分层教学方案效果。
通过根据学生的不同程度和能力水平进行分组，教师们能够更好地针对学生的需求进行教学，提高教学效果。
2.异常儿童教育：专家邀请了一个教育学专家，与我们分享了如何教育和关爱出现在我们班级中的异常学生。
这些学生需要特别的关注和支持，以确保他们在数学学习中取得进步。
3.使用教学工具：教师们介绍和分享了一些在数学教学中使用的有效工具和资源，如数学游戏、教学软件和互动白板等。
同学们积极参与并体验了这些工具的使用。
4.班级教学规划：教师们在活动中共同规划了下一学期的教学计划，并就难点和重点进行了讨论。
大家针对不同的学习目标和内容，制定了相应的教学策略。
结论：此次教研活动为教师们提供了宝贵的教学经验和方法，提高了我们的专业能力和教学水平。
六年级小学数学兴趣小组活动记录
1+2+3=1〇2〇3 4×6-7=4〇6〇7
四、开展交流活动体会。
活动
效果
1、有针对性的练习安排，使学生能及时巩固知识点。
2、通过有趣的挑战性问题，灵活了学生的思维。
824-498=824-500+2=324+2=326
三、即时兴趣练习尝试：
1、按刚才的两个方法，完成以上两题。
2、巧算下面的题目。（学生上台展现）
482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253
四、小组讨论其他巧算法：
9
星期
三
电教室
13
周邦云
活
动
过
程
一、谈话引入：
二、情境式出示下列题目：
在括号里填入合适的数。
（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）
（3）、1,1,3,7,13，（），（）
以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？
三、引导学习：
师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？
六年级小学数学兴趣小组活动记录
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2013春季学期）
活动内容
第一讲：数图形
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
8
星期
三
电教室
13
吴天健
活
动
过
程
一、谈话引入，激发兴趣：
六年级小学数学兴趣小组活动记录
3、提高了学生思考问题的周密性。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2013春季学期）
活动内容
第三讲：加、减法的巧算
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
11
星期
三
电教室
13
吴天健
活
动
过
程
一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：
726+202 384+199 824-498 543-204
在日常生活中，我们经常遇到一些不断重复出现的现象，如一年有春、夏、秋、冬四个季节，一个星期有7天，等等，像这种具有一定的周期的问题，我们称之为周期问题。今天，我们就来学习周期问题。
二、揭示活动的主题，开展活动：
出示下图，让生观察：□□?☆□□?☆□□?☆□□…
师，问：你能算出第47个图形是什么吗？
师，进行思路导航：从上图可以看出，图形是按照“两个正方形，一个梅花，一个星星”的规律不断重复出现的，即四个图形一个周期。47÷4=11（组）…3（个），47个图形中有11个周期多3个，所以第47个图形就是重复了11个周期以后的第3个图形，是?。列式为：47÷4=11（组）…3（个）
（2013春季学期）
活动内容
第二讲：找规律
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
9
星期
三
电教室
13
周邦云
活
动
过
程
一、谈话引入：
二、情境式出示下列题目：
在括号里填入合适的数。
（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）
六年级小学数学兴趣小组活动记录
活动
效果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2013春季学期）
活动内容
第四讲：有余数的除法
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
三
电教室
13
周邦云
活
动
过
程
一、创设情境：
1、在下面的括号里填上合适的数。
（2013春季学期）
活动内容
第三讲：加、减法的巧算
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
11
星期
三
电教室
13
吴天健
活
动
过
程
一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：
726+202 384+199 824-498 543-204
二、情境引入巧算兴趣学习的指导：
1、面对以上的习题，你有更好更快的算法吗？想一想，试着寻找快算方法。
三、小组实践交流，探讨：
1、把1~56号的卡片依次分给小明、小红、小兰三人，你知道13号给谁了吗？54号呢？
2、一排彩灯按“红、黄、蓝、绿、紫”的顺序重复排列，第40个彩灯是什么颜色的？第62个呢？
3、2008年8月8日是星期五，问8月30日是星期几？
4、小黑板出示兴趣活动操作题。（让陈铠枫、何益宁同学上台展示）
9
星期
三
电教室
13
周邦云
活
动
过
程
一、谈话引入：
二、情境式出示下列题目：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学六年级数学兴趣小组活动记录
2012-04-27 07:43:26| 分类：兴趣小组 | 标签：数学三年级兴趣小组活动记录|举报|字号订阅
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2012春季学期）
活动内容第一讲：数图形
活动日期活动地点活动人数辅导老师周次8星期三13
活
动
过
程
一、谈话引入，激发兴趣：
二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：
1、出示图
形：
2、提出问题：
同学们，你知道上图中有几条线段吗？
3、学生：试着数一数，找一找。
4、师、生：一齐一段一段地数。
三、引导归纳方法：
师：引导学生再看图形，启发问：
（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4
（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？
（3）、得出总数：4+3+2+1=
（4）、归纳出方法：
数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数
四、模仿提升练习：
1、数出下图中有多少条线段？
2、数出下
图中有多少个角？
五、谈学习体会：
活动
效果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协
调合作。
2、能分析、归纳出解决方法。
（数学）六年级兴趣小组活动辅导记录
（2012春季学期）
活动内容第二讲：找规律
活动日期活动地点活动人数辅导老师周次9星期三13
省（市、自治区）
高中毕业生登记表
市（地、州）县（市、区）
毕业学校：
班级：
姓名：
报名号：
年月日（填）
年月日第次印刷。