【新版】高中政治必修二《政治生活：自觉参与》【创新教案】
教学设计29：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与遁形。
好意帮忙载人，出事故了也要担责？民法典增设“好意同乘”条款，鼓励人们助人为乐，符合公序良俗及公平原则。
“个人信息”如何更有保障？“隐私权”受到侵害，怎么办？民法典明确规定，自然人的个人信息受法律保护。
2021年两会召开，满18周岁有选举权和被选举权的中国公民，都是选民，可以参与人大代表的选举，选择能代表自己心目中的当家人。
为国家发展和人民生活建言献策；为巩固抗疫成果，保障人民群众生命健康安全，国家提倡就地过年，做好服务保障工作。
抗疫期间，我们要坚持以大局为重，依法履行义务，维护国家安全荣誉和利益，坚持个人利益和国家利益相统一，坚持权利和义务相统一。
作为中国公民，我们应该依法行使政治权利，履行政治性义务！再举例：北宋张载的横渠四句：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！习近平：青年是祖国的未来，民族的希望，青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望！得出结论：政治生活与我们密切相关，我们应该自觉参与政治生活！02.民生入耳，国事留心！材料国家卫健委新闻发言人米锋介绍：进入2021年以来，全球新冠肺炎疫情流行加速，累计确诊病例8970万例，南北半球同时出现快速增长。
国内多地报告本土散发病例和聚集性疫情，疫情呈现持续时间长、涉及范围广、传播速度快、患者年龄大、农村比例高等特征，有的地方出现了社区传播、多代传播，防控形势复杂严峻。
思考：2021，我们怎样爱国？疫情防控，我们如何参与？春节期间，人员流动大，将增加疫情传播风险。
过去的一年，实践证明疫情防控做得好，人民群众人人受益，整个国家受益。
但疫情防控需要每一个人的参与。
参与的方式很多，当前，选择就地过年就是一种重要的参与方式。
在国家有倡议、防控有需要、生活有保障的情况下，选择就地过年，这是对疫情防控最大的一种支持，选择这种方式，也是共同度过一个更有意义的春节。
参与社会公共管理活动。
政治生活：自觉参与教案
人教版必修2政治生活第一课第三框政治生活：崇尚民主与法制教案【教学目标】识记我国公民参与政治生活的主要内容。
理解积极参与公共事务管理的方式及必要性。
联系实际，培养应用能力，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力。
引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识。
中学生应丰富参与政治生活的方式，进一步了解身边的政治生活，树立公民作为国家主人的责任感。
以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。
【教学重难点】我国公民参与政治生活的主要内容。
中学生应该怎样参与政治生活。
积极参与公共事务管理的方式及必要性。
政治文明与物质文明、精神文明的关系。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】“学好数理化，走遍天下都不怕”这是20世纪70年代末80年代初流行的一句话。
面对这样一句流行语，你们是怎么看的？这句话强调了自然科学的重要性，是当时我国自然科学人才匮乏的反映。
这句话也夸大了自然科学的作用，容易让学生两耳不闻窗外事，不关心社会，不关心政治。
政治就在我们身边，没有社会的安定和国家的强大，发展自然科学无从谈起。
我们中学生既要认真读书，又要关心政治，所谓“家事、国事，天下事，事事关心”。
那么我们要关心哪些事情？怎么关心这些事呢？探究与共享：政治生活是丰富多彩的，请看来自政治生活的几组镜头。
结合教材四个镜头，分析这些中学生的行为有什么共同之处？（这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。
）当代中国人的政治生活1．行使政治权利，履行政治性义务我们每个人可以通过丰富的民主形式，通过权利的行使和义务的履行而有序地参与到政治生活中去。
宪法和法律赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。
110已成为公安机关密切联系群众的窗口。
但是一些群众事事都找110，有人家里的宠物狗丢了也报警请求110民警协助寻找，一些需要向政府其他部门反映的事也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣，如此种种导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得到及时帮助。
高中思想政治人教版必修2政治生活第一单元第一课《政治生活：自觉参与》优质课教案省级比赛获奖教案
高中思想政治人教版必修2政治生活第一单元第一课《政治生活：自觉参与》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(1)知识目标
识记公民政治生活的主要内容;正确理解中学生参与政治生活的方式。
(2)能力目标
从各种媒体的报道中,从身边参与政治生活的具体事例中,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中,提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
(3)情感态度价值观
通过学习,激发学生参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养,激发爱国热情,自觉投身于政治生活中。
2学情分析
(1)学生的理性思考能力正在形成,存在思维难点和困惑。
本课知识从生活角度切入,但是知识跨度大,涉及四个单元的全部内容,学生接受较慢,只能形成粗线条的轮廓性认识。
(2)学生的生活阅历较浅,在讲述为什么参与的时候应在学生认同的基础上呈现,而不应简单、盲目地阐述和比较。
3重点难点
(1)教学重点:中国公民政治生活的主要内容,中学生参与政治生活的方式
(2)教学难点:中学生参与政治生活的方式
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】活动1
导入新课。
政治生活自觉参与教案政治生活的教案
政治生活自觉参与教案政治生活的教案高二政治教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。
下面是本站为大家整理的政治生活自觉参与教案政治生活的教案,供大家参考。
政治生活自觉参与教案政治生活的教案导入新课：导入：请同学们阅读P73的小故事，想一想这则小故事使我们明白了什么道理?学生思考并回答老师小结：我们要积极参与政治生活，我们应如何参与政治生活呢?这是我们第六课要学习的内容。
第六课积极参与政治生活(板书)老师：为什么我们可以参与政治生活?小结：因为我们是国家的主人，我国是一个人民当家作主的国家。
一. 人民当家作主的法治国家(板书)(一)人民怎样当家作主(板书)探究一：带着以下问题进入情景A人民代表是怎样产生的?B人民怎样行使自己当家作主的的权力?模拟情景：选举人大代表(通过现场的模拟情景，让学生理解我国人民行使权力的方式：人民---选举代表---人民代表大会---产生其他国家机关---管理国家、维护社会秩序学生回答1. 人民行使国家权力的方式(板书)2. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度(板书)探究二：结合探究活动P74，分析全国人民代表大会的地位与权利是怎样的(多媒体显示中央国家机构组织系统示意图)学生回答以下几个问题：A请问你在中央国家机构组织系统示意图得到哪些信息?B探究活动：该市中级人民法院工作报告未获市人大代会通过，说明了什么?学生讨论回答老师总结：3. 国家最高权力机关(板书)4. 全国人大的职权：(板书)听取和审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告决定特别行政区的设立及其制度、决定战争和和平问题制定和修改刑事、民事、国家机构和其他的基本法律选举和罢免国家主席、副主席;根据国家主席提名，决定国务院总理人选探究三：学生观察《全国人大及其常委会立法工作一览图》，思考一览表说明了什么?小结：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略二. 生活在法治国家里(板书)经过五十多年来数届全国人大及其常委会的不懈努力，中国目前已经初步建立起包括宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、刑法、社会法和诉讼法7大门类的法律体系，中国特色社会主义体系初步形成。
政治生活 自觉参与教案
政治生活自觉参与教案教案标题：政治生活自觉参与教案目标：1. 了解政治生活的概念和重要性；2. 培养学生对政治生活的积极态度和参与意识；3. 培养学生的政治参与能力和责任感。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍政治生活的概念和重要性，让学生了解政治对个人和社会的意义。
知识讲解：2. 讲解政治生活的基本概念，包括政治参与、政治意识、政治权利等，引导学生理解政治生活的内涵。
3. 分析政治生活对个人和社会的影响，引导学生认识到政治生活对社会稳定和发展的重要性。
案例分析：4. 提供一些实际案例，让学生分析其中的政治问题，并讨论政治参与的重要性和必要性。
5. 引导学生思考如何通过政治参与来解决社会问题，并鼓励他们提出自己的观点和建议。
小组讨论：6. 将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中参与政治活动，例如通过投票、参加社区会议、关注政治新闻等。
7. 每个小组汇报他们的讨论结果，并进行全班讨论，分享各自的观点和经验。
行动计划：8. 引导学生制定个人或小组的政治参与计划，包括具体的行动和目标。
9. 鼓励学生在实施计划的过程中记录和总结自己的经验，以及对政治参与的感受和认识。
总结反思：10. 结束课堂活动前，让学生进行总结反思，回顾他们在本节课中学到的知识和体会，并展望未来的政治参与。
教学评估：11. 通过课堂讨论、小组活动和学生行动计划的书面报告等方式，对学生的学习成果进行评估。
拓展活动：12. 鼓励学生参加学校或社区的政治活动，例如模拟选举、社区讨论会等，进一步培养他们的政治参与能力。
教学资源：- PowerPoint演示文稿- 政治生活案例材料- 小组讨论指导问题- 学生行动计划模板- 教学评估表格教学方法：- 讲解法：通过讲解政治生活的概念和重要性，帮助学生建立基础知识；- 讨论法：通过案例分析和小组讨论，激发学生思考和参与；- 实践法：通过行动计划和拓展活动，促使学生实际参与政治生活。
教学时长：2个课时。
政治生活：自觉参与教学设计（共五则范文）
政治生活：自觉参与教学设计（共五则范文）第一篇：政治生活：自觉参与教学设计第三框政治生活：自觉参与教学设计一．教学目标 1.知识目标了解政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。
2.能力目标提高参与政治生活的实践能力。
3.情感、态度与价值观通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。
二．教学重点、难点1.政治生活的主要内容2.参与政治生活的方式三．教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四．教学课时:1课时五．教学过程（一）情境导入：置身于政治生活在下面的这组镜头中，我们可以看到，中学生正以不同的方式参与政治生活。
多媒体展示四个镜头（见教材P11—12的一组镜头）合作探究：根据四个镜头结合教材P12—14的内容，分组讨论完成以下问题 1.这些中学生的行为有什么共同之处？这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。
2.你是如何看待政治生活的？3.作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？（二）情境分析：当代中国公民的政治生活我国政治生活的主要内容：1、行使政治权利，履行政治性义务①地位：是我们政治生活的基本内容②为什么？我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。
国家以法律规定并保护公民享有的圣神权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。
所以，行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容110已成为公安机关密切联系群众的窗口。
但是，由于一些群众事事都找110，以至于经常把一些买菜购物、吃喝拉撒睡等家庭琐事，以及部分需要向政府其他部门反映的事儿也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得到及时帮助。
政治生活：自觉参与教案二
作为一名公民，自我参与政治生活是我们义不容辞的责任。
而政治生活正是我们身处这个国家的核心，它所牵涉到的每一个方面都将直接影响到我们的生活。
作为一名优秀公民，应该自觉参与政治生活，发挥自己的作用，为建设美好的社会贡献力量。
自觉参加选举是一项重要的政治行为。
在选举中，我们可通过投票来表达自己对政治候选人和政治团体的看法，从而为国家未来的政治决策做出贡献。
而要选择出最优秀的候选人，就必须通过多方面的渠道来获取有关候选人的信息。
我们可以通过媒体、政治辩论、宣传等各种途径来了解候选人的政治理念、政治经历、政治承诺等具体情况，从而更全面地了解候选人。
只有在了解和分析的基础上，我们才能够做出更明智的选择，并推选出最好的政治候选人。
参加政治团体也是一种重要的政治行为。
在政治团体中，我们可以与那些志同道合的人一起工作，共同推动社会的发展。
通过参与政治团体，我们可以了解当地的政治情况，并与其他公民一起探讨如何改善社会状况，从而为社会的进步奉献力量。
同时，政治团体也可以成为我们学习政治理论和实践的平台，通过与其他成员的交流和互动，不断提高我们的政治素质和能力。
我们还可以通过参加政治活动来影响政治决策。
参与政治活动不仅是表达自己意见的一种方式，还可以通过集体行动的方式，为自己的看法争取更多的支持。
政治活动可以包括示威游行、罢工和请愿等方式，都可以有效地为政治问题带来更多的关注和讨论。
而对政治问题进行关注和讨论将使政府和政府官员更加重视这些问题，从而在制定政策时更加细致周到，更加符合公众的意愿。
在政治生活中，我们还需要注重自己的道德修养。
只有具备良好的道德素质和高尚的政治品质，才能够在政治生活中发挥出更大的作用。
要做到道德修养，要自我要求，始终保持良好的纪律性和克制力。
同时，还要注重自身行为的品质，做到廉洁清正，开诚布公，坚持原则和道德准则，不为存在个人私利而对政治生活造成负面影响。
作为一名公民，在政治生活中自觉参与，不仅是我们的权利，也是我们的责任和义务。
高中政治必修2优质教案3：1.3 政治生活：自觉参与教学设计
政治生活：自觉参与教学目标知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
能力目标：从媒体或者身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
情感目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。
说明公民有序参与政治生活的意义。
教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
教具准备黑板多媒体辅助教学方法讲授法案例分析法探究法课时一课时讲授过程导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。
那作为中学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：自觉参与讲授新课一、自觉置身于政治生活同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻？板书1.行使政治权利，履行政治性义务板书：2.参与社会公共管理教师：我国有公民自治管理和政府管理两个方面。
无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。
就你们的了解，公民参与社会公共管理的途径有哪些？板书：3.参加社会主义民主政治建设教师：怎样体现公民参加社会主义民主政治建设？学生：公民行使政治权利，履行政治性义务和参与社会公共管理，体现了人民当家作主。
学生：番禺区政府在关于建立垃圾焚烧发电厂的决策过程中不符合法定程序，没有征求当地居民的意见，但最终还是重视民意，停止了该项目，体现了政府有错就改，依法行政，贯彻了依法治国方略。
教师：人民当家作主与依法治国有没有联系？如果有，同学们是如何理解这种联系？学生：如果人们当家作主没有法律的保障，如果政府没有依法行政，人民的权利很难得到实现。
反过来，人民当家作主可以监督政府要依法行政。
教师：因此，生活在民主法治社会的中国人，应该树立社会主义民主法治理念。
政治生活自觉参与教案范文
政治生活自觉参与教案范文一、教学目标1.让学生理解政治生活自觉参与的内涵和意义。
2.培养学生积极参与政治生活的能力，提高公民素养。
3.引导学生树立正确的政治观念，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：政治生活自觉参与的内涵、意义和方法。
2.教学难点：如何引导学生将政治生活自觉参与付诸实践。
三、教学过程第一环节：导入新课1.利用多媒体播放一段关于公民积极参与政治生活的新闻视频，引导学生关注政治生活。
2.提问：视频中的人们为什么要积极参与政治生活？政治生活对公民有什么意义？第二环节：自主学习1.学生自主阅读教材，了解政治生活自觉参与的内涵、意义和方法。
2.学生分享学习心得，讨论政治生活自觉参与的具体表现。
第三环节：课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何在日常生活中自觉参与政治生活？第四环节：案例分析1.教师展示一组关于公民自觉参与政治生活的案例，如社区志愿服务、环保行动等。
2.学生分析案例，讨论案例中公民是如何自觉参与政治生活的，以及这样做带来的积极影响。
第五环节：互动环节1.教师设计一个互动游戏，如“模拟人大代表提案”，让学生体验政治生活自觉参与的乐趣。
2.学生积极参与游戏，提出自己的提案，讨论提案的可行性和意义。
2.学生反思自己在政治生活参与方面的表现，提出改进措施。
四、课后作业1.结合课堂所学，写一篇关于政治生活自觉参与的感悟文章。
2.观察身边的公民参与政治生活的现象，记录下来，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如新闻视频、案例分析、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.学生在课堂讨论中积极发言，对政治生活自觉参与有了更深刻的理解。
3.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力和观察力。
4.教师在教学中要关注学生的个体差异，引导每个学生都能在政治生活自觉参与方面有所收获。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生理解政治生活自觉参与的内涵，通过实例使学生认识到参与政治生活的具体方法。
政治生活自觉参与教案 政治生活的教案
政治生活自觉参与教案政治生活的教案高二政治教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。
下面是本站为大家整理的政治生活自觉参与教案政治生活的教案,供大家参考。
政治生活自觉参与教案政治生活的教案导入新课：导入：请同学们阅读P73的小故事，想一想这那么小故事使我们明白了什么道理?学生思考并答复老师小结：我们要积极参与政治生活，我们应如何参与政治生活呢?这是我们第六课要学习的内容。
第六课积极参与政治生活(4)大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用老实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进礼会的进步。
◇小辞典：民族精神。
中华民族精神：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
井冈山精神：坚决信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于牺牲。
西柏坡精神：谦虚、谨慎、不骄、不躁、艰苦奋斗。
抗洪精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利。
女排精神：团结拼搏、勇攀顶峰、为国争光。
两弹一星精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀。
载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
第二框题在文化生活中选择一、【课程标准】：4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握群众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。
二、【新课教学】：(一)、阳光下的阴影◇课堂探究：你认为生活中还有哪些类似现象?我们应该怎样对待这些现象?◇探究提示：如，打着研究《周易》的旗号，搞封建迷信活动;个别有险恶用心的人组织邪教组织;等等。
对待这些现象，应当坚决给予取缔，因为它与我们弘扬的社会主义文化格格不入，背离了社会主义文化的开展方向。
◇课堂探究：生活中，你还见过哪些类似的文化现象?你是如何看待这些现象的?◇探究提示：生活中，类似的文化现象还有：一些人为了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍;文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气;有些人盲目追求所谓的名人效应;等等。
教学设计27：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与教学目标：1、知识目标：识记我国公民参与政治生活的主要内容；理解积极参与公共事务管理的方式及必要性；中学生应怎样参与政治生活。
2、能力目标：联系实际，结合所学内容分析说明我们应该怎样参与政治生活；联系实际，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标：引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识；培养学生关心社会事务和国家大事的观念，激发其参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，更加自觉地投身政治生活之中。
教学重点：我国公民参与政治生活的主要内容；中学生怎样参与政治生活教学难点：积极参与公共事务管理的方式及必要性教学过程：（一）导入：有人认为：“政治是政府官员的事，与我无关”“参不参与政治生活无所谓”“政治生活太复杂，远离政治”，也有人认为“政治与我息息相关”。
对待政治生活，你是什么态度？正确的态度应该是崇尚民主与法制，积极参与政治生活。
（二）新授：一、政治生活自觉参与1、我们为什么要参与政治生活政治生活是人们重要的生活领域，它同经济生活、文化生活一起构成了我们的社会生活。
生活在当代社会的中国人，在政治生活中都会认同这样一个信念：崇尚民主与法制。
这既是社会主义民主政治的应有之义，也是中国社会主义政治文明建设的主题。
2、我们政治生活的主要内容（1）行使政治权利，履行政治义务——政治生活的基本内容作为公民，我们能够通过多种民主形式和渠道实现有序的政治参与。
我国宪法规定了公民享有政治权利和自由，同时规定了公民必须履行的政治性义务。
国家以法律规定并保护公民享有的神圣权利，公民有关心国家和社会，履行义务的责任。
（2）参与社会公共管理活动，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层组织和民主管理制度，有政府对社会进行管理，提供各种公共服务。
我国的政府为人民服务，对人民负责，受人民监督。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和有效监督。
教学设计3：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与教学目标知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
能力目标：从媒体或者身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
情感目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。
说明公民有序参与政治生活的意义。
教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
教具准备黑板多媒体辅助教学方法讲授法案例分析法探究法课时一课时讲授过程导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。
那作为中学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：自觉参与讲授新课一、自觉置身于政治生活同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻？板书1.行使政治权利，履行政治性义务板书：2.参与社会公共管理教师：我国有公民自治管理和政府管理两个方面。
无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。
就你们的了解，公民参与社会公共管理的途径有哪些？板书：3.参加社会主义民主政治建设教师：怎样体现公民参加社会主义民主政治建设？学生：公民行使政治权利，履行政治性义务和参与社会公共管理，体现了人民当家作主。
学生：番禺区政府在关于建立垃圾焚烧发电厂的决策过程中不符合法定程序，没有征求当地居民的意见，但最终还是重视民意，停止了该项目，体现了政府有错就改，依法行政，贯彻了依法治国方略。
教师：人民当家作主与依法治国有没有联系？如果有，同学们是如何理解这种联系？学生：如果人们当家作主没有法律的保障，如果政府没有依法行政，人民的权利很难得到实现。
反过来，人民当家作主可以监督政府要依法行政。
教师：因此，生活在民主法治社会的中国人，应该树立社会主义民主法治理念。
人教版高中政治必修二【教学设计】：《1.3政治生活：自觉参与》
《1.3 政治生活：自觉参加》◆教材剖析本节内容叙述了我国的政治生活的主要内容和中学生参加政治生活的方式、门路，这对我们此后提高自己政治素质，加强参加政治生活的能力等，证了然奋斗方向。
学情剖析高一放学期的学生拥有必定的辩证思想能力和剖析能力，也拥有必定的剖析综合能力，能简单对社会上发生的事件进行剖析，但没能形成较为完美的认知构造。
只是逗留于对书籍知识的接受和掌握，学生的进步欲念会遇到极大压迫，学生的发展也将遇到极大约束。
他们对发生在身旁的真人真事有认识的兴趣，对社会中发生的事件有研究的欲念，对经过活动的方式来获得知识有参加的兴趣。
教课方法依据高一年级学生的学龄特色和认识水平，主要采纳了多媒体教课、情境研究、议论等教课方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中获得认知和体验，发展学生的思想能力。
多媒体教课法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃讲堂氛围，促进学生对知识的掌握。
情境研究法：指引学生经过创建情境等活动方式获得知识，以学生为主体，使学生的独立研究性获得了充足的发挥，培育学生的自学能力、思想能力、活动组织能力。
议论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体议论和分组议论，促进学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作精神。
因为本框题的内容和社会现实生活联系比较亲密，还将采纳事例剖析法、楷模示范法、课前检查法等，让学生对本框题的认识更清楚，更深刻。
◆ 教课目的1.经过阅读课本，能够说出公民参加政治生活的主要内容；2.能够描绘中学生参加政治生活的问题；3.能够运用所学知识表达参加政治生活的方式。
◆教课重难点◆【教课要点】我国公民政治生活的主要内容；中学生参加政治生活的方式。
【教课难点】中学生参加政治生活的方式。
◆ 课前准备◆教师准备：教师同时要充足利用教材资源，充足发掘和整合其余资源，制成多媒体课件；学生准备：学生经过察看、查阅资料等渠道收集生活中与民主监察有关的资料、正反面事例。
◆ 教课过程教课环节教师活动学生活动讲堂导入思虑、感悟、议论，教师指引，导入新课。
《政治生活自觉参与》教学设计
手段
多媒体、黑板
课前准备
1、政治是抽象的，但它又是具体的关资料的搜集，再由教师指导进行分类和筛选。
2、由于本课知识理论性不强，重在实践。课前通过导学案，要求学生进行基础知识的预习与梳理，为课堂学习奠定基础。
教学过程
设计意图
复习导入：前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。那作为一名中学生，我们应该怎样对待政治生活呢？今天我们就继续来学习第一课第三框：政治生活：自觉参与。
课堂活动：《你说，我说，大家说》
XX市地下铁道总公司发布招标公告：拟对地铁一号线16个车站进行总体翻新改造，投资概算9277万元，预计第二年年底完成。
假如你是该市市民，你会有什么样的想法？你是觉得这事与自己无关，还是默默地看着它的变化，还是路见不平一声吼呢？
A出手B出声C看着D不管
请各组讨论，如何选择呢?请派代表说明选择。
学生答。
教师：这个事件还反映了什么内容？
学生答。
教师：我们可以看到，陈逸华通过发帖、举牌等方式参与到社会公共管理中来，那么，除此之外，我们还可以通过什么途径和方式来参与社会公共管理呢？
学生答。
教师：我国有基层群众自治组织和民主管理制度，有政府对社会进行管理，提供各种公共服务，这两个方面。无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。
板书设计
一、置身于政治生活
二、我国公民政治生活的主要内容
1、行使政治权利，履行政治性义务。
2.参与社会公共管理
3.参与社会主义民主政治建设
4、关注我国在国际社会中的地位和作用
高中政治必修2优质教案20：1.3 政治生活：自觉参与教学设计
政治生活：自觉参与教学目标：『知识目标』识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
『能力目标』从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。
从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。
『情感态度与价值观目标』激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。
通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
说明公民有序参与政治生活的意义。
教学重点：政治生活的主要内容，参与政治生活的方式教学难点：参与政治生活的方式教学方法：问题教学法、启发式教学法、情景探究法、讲授法进行新课一、置身于政治生活探究与共享：分组讨论《置身与政治生活》的四个镜头（1）体会他们行为的共同之处？（2）你是如何看待政治生活的？学生回答略教师小结：政治生活同经济生活、文化生活一起构成了我们的社会生活，是我们生活不可或缺的重要组成部分。
二、当代中国公民的政治生活思考：政治一词来源于古希腊，从历史课中你能体会古希腊城邦的居民追求的最原始政治生活中最重要的是什么？你认为政治生活的最基本的内容是什么呢？学生总结：公民的政治权利和义务政治生活的主要内容1、行使政治权利，履行政治义务思考：你知道我们有哪些权利和义务吗？（回顾第二课知识并进行拓展）学生回答略探究讨论：目前，网上对于人们的食品安全非常关注，有报道披露我们使用的老酸奶、果冻是用烂皮鞋头熬制的工业明胶制作的，你认为此事我们能不能参与管理，我们应该求助哪些部门更好地管理此事呢？学生回答：从公民角度和政府部门角度展开讨论。
2、参与社会公共管理活动教师归纳：从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
高中政治必修2优质教案8：1.3 政治生活：自觉参与教学设计
当代中学生，也应该积极参与政治生活，家事国事天下事事关心”。
那么，我们的政治生活有哪些具体的内容呢?作为中学生，我们应该怎样参与政治生活呢?这就是本课时所要讲述的内容。
新课内容
问题情景1：结合教材第11、12页四个镜头，思考：
1、这些中学生的行为有什么共同之处?
2、你是如何看待政治生活的?
3、作为一名中学生，应该怎样参与政治生活?
(学生讨论后教师总结)
一、当代中国人的政治生活
引导学生阅读教材第12～13页的内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容?
1、行使政治权利，履行政治性义务——基本内容
从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动——重要内容
从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖。
高中政治 政治生活+自觉参与学案 新人教版必修2
2.中华人民共和国的一切权利属于
A．工人阶级B．农民阶级C．全体公民D．全体人民
3.2011年3月3日至14日，全国两会在北京胜利召开。来自各个民族、各条战线的人大代表和政协委员，既有德高望重、经验丰富的老代表，也有朝气蓬勃、初展头角的年轻人。他们职业不同、经历各异。这充分说明我国
A．民主权利具有真实性B．社会主义民主具具有物质保障
4.我国公民参与管理国家和管理社会的基础和标志是
A．充分享有和行使监督权B．充分享有政治自由权
C．行使选举权和被选举权D．充分行使申诉控告权
5.能使每个选民都有表达自己意愿的机会，选择自己心目中最值得信赖的当家人的选举方式是
3、我国的民族政策和宗教政策
课本13页图片：上面图片，体现了我国的民族政策和宗教政策是什么？
（1），这是我国处理民族关系，解决民族问题的基本原则和政策。
（2）
（3）我们实行宗教信仰自由政策的内容是什么？
4、我们中学生怎样参与政治生活？
【达标检测】
1.国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。国家的根本属性是
高中政治必修二学案：政治生活+自觉参与
【导学过程】
一、问题导入
问：你对公民参与政治生活有什么看法？我们身边的政治生活都有哪些？你能否列举一些具体事例？
问：我们应该如何参与政治生活？
二、自觉参与政治生活
1、关注身边政治生活
2、有序参加政治生活
（1）什么是政治参与？（2）有序的政治参与？(3)有序的政治参与的意义？
材料二：2011年3月17日，经第十一届全国人大四次会议表决通过，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年（2011-2015）规划纲要》正式付诸实施。
教学设计26：1.3 政治生活：自觉参与
政治生活：自觉参与一、教学目标（一）知识目标1、识记：我国公民参与政治生活的内容。
2、理解：公民参与政治生活的作用。
（二）能力目标能够运用辩证的观点认识自由与法律、权利与义务的关系（三）情感、态度及价值观树立负责任的公民意识，培养遵纪守法的习惯和意识二、教学重难点教学重点：我国公民参与政治生活的内容。
教学难点：理解参与政治生活的基本原则对于公民的意义三、教学过程（一）导入新课通过上一节课的学习，我们知道，公民在享有政治权利的同时，也应自觉履行政治义务，在参与政治生活时，要遵循一定的原则。
那么，政治生活离公民远吗？公民自觉参与政治生活的内容有哪些？我们中学生应该怎样参与政治生活呢？（二）讲授新课一、置身于政治生活『情景设置』我们身边的同龄人，正在以不同的方式参与政治生活。
见教材第11页镜头一、镜头三、镜头四。
『合作探究』政治生活距离我们的生活遥远吗？这给你什么样的启示？『师生互动』学生参与政治生活，看似很遥远的事情，但其实政治参与就在我们身边。
中学生应该以热情的态度、不同的方式积极参与政治生活。
二、当代中国公民的政治生活『情景设置』材料一见教材第11页镜头二。
材料二高三学生小王已年满18周岁，听到自己村里正在进行村委会选举，就主动返回家乡参加投票选举自己信赖的当家人。
当有人企图给他送礼进行贿选时，他严词拒绝了。
材料三高二学生小李利用近两年的时间进行调查研究，在领导和有关专家的帮助下，先后向国家发改委“十二五规划”建言献策办公室递交了两份建言献策，分别是《基础教育阶段，进一步推动应试教育向素质教育转变，从而保护和培养中小学生的自主创新素养》、《关于拓展红色旅游产业的建言献策》》。
材料四高一学生小雪非常关心国家大事，她精心收集钓鱼岛的历史和现实的资料，自费在校园里举办了一场名为《钓鱼岛的前世和今生》的图片展，受到师生的好评。
『合作探究』结合教材知识，概括当今中国人的政治生活的主要内容有哪些？上述中学生的活动，分别属于其中哪一项？谈谈你将如何向这些同龄人学习，自觉参与政治生活？『师生互动』略。
《高中思想政治人教部编版精品教案《政治生活自觉参与》》
政治生活：自觉参与政治生活：自觉参与的课例研究[课例名称]?政治生活：自觉参与?。
选自人教版?思想政治?必修课2?政治生活?第一单元第四课。
[课例类型]新授课[课例主题]政治生活：自觉参与的课例研究[教学设计]一、教材分析教学目标：1、知识目标：①了解政治生活的内容，以及如何参与政治生活②参与政治生活的几个要求和意义2、能力目标通过对我国公民参与政治现实情况的探究和以及学生在参与政治生活，撰写关注民生的社情民意论文的讨论中，使学生逐渐提高对政治生活重要性的理解以及参与政治生活的热情，并在此过程中增强自主学习和合作探究的能力，以提高学生有效学习的程度。
甚至在此过程中培养学生的探索精神和创新意识。
3、情感态度价值观目标提高学生参与政治生活的热情，树立高度的主人翁意识以及作为中学生身在校园，心系天下的高尚情操。
教学分析1、重点分析：①公民参与政治的途径和要求②公民参与政治生活的主要内容2、难点分析：①公民参与政治生活要理解的几个原那么和意义。
二、学法指导1、学清分析：学生对这一框题的内容有所接触，但知之不深，对国家的性质和公民的权利义务有所理解，但是对公民应该和参与政治生活，以及参与政治生活需要注意的原那么的认知并不清晰和明确。
因此，对课程的内容上学生会根据自身实际的生活经验对本课产生一定的兴趣，通过前几课知识的学习，有为本课的教学打下了根底。
2、自主学习：通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体地位，使学生积极参与课堂教学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。
3、探究合作学习。
结合教材的逻辑顺序，通过情景材料创设良好的学习气氛，激发学生的探究积极性，培养学生分析问题的能力。
在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，以期突出重点、突破难点。
三、教学过程：〔一〕导入教师：同学们下午好，今天我跟大家一起来学习我们政治生活第一单元的最后一课?政治生活：自觉参与?。
那么在上课之前，我想先请大家做一个现场调查。
【新版】高中政治必修二《政治生活：自觉参与》【创新教案】1
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《政治生活：自觉参与》参考教案1★新课标要求（一）知识目标1、识记公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
★教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
★教学难点参与政治生活的方式。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解，教学内容以学生自读、思考、讨论为主。
★教学过程（一）引入新课前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。
作为中学生应该怎样对待政治生活呢？（二）进行新课一、自觉置身于政治生活教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。
作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
二、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？1、行使政治权利，履行政治性义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。
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《政治生活：自觉参与》优教教案
（建议配套“《政治生活：自觉参与》优教课件”使用）
一、教材分析
<一>教学目标
1.通过阅读课本，能够说出公民参与政治生活的主要内容。
2.能够描述中学生参与政治生活的问题；
3.能够运用所学知识叙述参与政治生活的方式。
<二>教学的重点和难点
重点：我国公民政治生活的主要内容；中学生参与政治生活的方式
难点：中学生参与政治生活的方式
二、学情分析
高一下学期的学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，也具有一定的分析综合能力，能简单对社会上发生的事件进行分析，但没能形成较为完善的认知结构。
仅仅停留于对书本知识的接受和掌握，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。
他们对发生在身边的真人真事有了解的兴趣，对社会中发生的事件有探索的欲望，对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。
三、教学方法
根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。
四、教学准备和教学手段
教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。
学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。
五、教学过程
谈
感悟。
六、课堂小结
七、当堂达标
1、我国公民政治生活的基本内容是（）
A、参加社会公共管理活动
B、参加社会主义民主政治建设
C、行使政治权利，履行政治性义务
D、关注我国在国际社会中的地位和作用
2、某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座文物价值的古建筑．几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建筑．这体现了我们政治生活的内容是（）
A、行使政治权利，履行政治性义务
B、参与社会公共管理活动
C、参加社会主义民主政治的建设
D、关注我国在国际社会中的地位和作用
八、教学评价
成功之处
本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以情境探究为线，引导学生思考、理解。
教学中注意了双向互动，让学生在积极思考中，自主探索、理解实行民主监督的意义以及公民应该如何正确行使监督权，从而提高理论联系
实际分析问题的能力。
存在的问题
1、留给学生思考问题的时间太少，整堂课上下来内容过于紧凑。
2、课堂总结方面，应充分发挥学生的主体作用，让学生自己总结。