人教版高中地理必修2：3.21 季风水田农业

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高中地理人教版必修二《季风水田农业》教学设计(公开课教案)

《季风水田农业》教学设计【教学目标】知识与技能：能够说出季风水田农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响，归纳季风水田农业的特点，并分析影响季风水田农业的区位因素。

过程与方法：1.通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力；2.分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。

情感态度与价值观：理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型，形成顺应自然、尊重客观规律、因地制宜的观念。

【教学重难点】重点：季风水田农业的主要特征及代表性的分布地区和区位条件。

难点：季风水田农业的区位条件。

【教学过程】一、导入新课运用图片导入法，通过多媒体展示袁隆平的图片，并辅以谚语：中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平，二靠袁隆平。

图片上这位农民打扮的人就是袁隆平，袁隆平被称为“杂交水稻之父”，在西方，把杂交水稻称为“东方魔稻”，杂交水稻的出现不仅解决了中国人吃饭的问题，并且被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。

那这些水稻都种植在哪些地方？又有哪些特点呢？这节课我们一起来学习一下季风水田农业，进而导入新课。

二、新课讲授1.回顾上节课的农业区位因素。

问题：分析农业的区位条件应该从哪些方面进行分析？学生回答。

自然因素包括气候、地形、土壤、水源等；社会经济因素包括市场、劳动力、机械、政策、科技以及交通运输等。

2.亚洲季风水田农业的区位因素。

教师展示亚洲的水稻分布图、亚洲气候类型分布图、亚洲地形图，引导学生找出亚洲季风水田农业的分布地区，并从自然方面分析季风水田农业的区位因素。

问题：(1)季风水田农业分布在哪些地区？(2)季风水田农业都分布在哪些气候类型分布区？(3)季风水田农业为什么会分布在这些气候类型所在的区域？(4)亚洲的地形与河流对季风水田农业的分布有什么影响？学生活动：学生以地理小组为单位，自主合作探究总结亚洲季风水田农业的分布地区为：东亚、南亚、东南亚。

人教版高中地理必修二3.2.1《以种植业为主的农业地域类型》ppt课件

2019/7/31
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2019/7/31
最新中小学教学课件
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精耕细作，传统经验丰富（4）食物偏好：稻米是当地人们喜爱
的主要食粮
中国是世界最大的稻米生产国。
季风水田农业的特点
（1）小农经营
以家庭为单位，每户耕种的田地很少。
发展措施：适度集约化经营
地理必修二
第三章以种植业为主的农业地域类型 1 2345
李某家住在江淮平原上。全家六口人，上有两位老人，下有两个上学的孩子。李某承包了0.5 公顷土地，农活主要由他和妻子来做。
发展措施：加大科技投入，提高机械化水平。
地理必修二
第三章以种植业为主的农业地域类型 1 2345
李某家与另外5家村邻共同购买了一头耕牛、一台水泵、一台电动脱粒机。其他小型农具每家自备。
④机械化、科技水平较低
水泵
电动脱粒机
（4）水利工程量大。水稻生长需水量大，季风区水
旱灾害频繁，对水稻的威胁大。灌溉是水稻生产的基础。
主要集中在平原、亚丘陵洲、水盆稻地地种区植，业以分沿海布平原、河
流中下游平原和三角洲为主，地势平坦开阔，便于水田管理。
朝鲜半岛沿海平原地区
我国南方平原地区
日本沿海平原
印度恒河流域及沿海平原东南亚的平原地区 Nhomakorabea返回
2)社会经济条件
（1）人口稠密，劳动力丰富（2）市场:人口稠密，粮食市场需求量大（3）生产习惯：水稻种植历史悠久，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。

人教版高一地理必修2 3.2 以种植业为主的农业地域类型—— 季风水田农业共29张PPT

水源
• 河网密布，灌溉
水源充足
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水稻种植业三是种一主种要劳粮动食密作集物型单农产业对，比这里有与之相适应的劳粮动食力作条物件吗？小麦玉米水稻
单人产口（稠千密克/亩） 248 407 >500
劳动力充足有利于水稻精耕细作
——单位面积产量高
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以上图片反映了犁选稻水秧田种穗插苗稻、、脱秧移种耙泡粒栽植田种业的什么特征？
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以前，我国水稻生产主要靠人力完成，犁田、耙田使用耕牛现在，越来越多的农村使用拖拉机犁田、利用插秧机插秧
2020/7/16
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2016年10月14日，胶州湾北部设立30亩海水稻科研育种基地，袁隆平担任主任和首席科学家的“青岛海水稻研发中心”成立，该机构也是国内首个国家级海水稻研究发展中心。
2018年5月28日，青岛海水稻研发中心在青岛城阳、黑龙江大庆、陕西南泥湾、新疆喀什和浙江温州5个实验基地同时举行海水稻插秧活动。
稻生长 2020/7/16
——水利工程量大
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地形
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2. 季风水田区主要是什么地形？与季风水田农业的形成有什么关系？土壤、水源情况又怎么样？
地形
• 河流中下游平原 • 河口三角洲 • 沿海平原
• 地势低平，便于水田管理
土壤
• 冲积平原，土层深厚、土壤肥沃
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探究二：季风水田农业的生产特点
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水稻生产过程
选育育起排灌种种秧秧拔草犁耙搭插施肥地地梗秧施药

高中地理 _ 人教版(新课程标准) _ 必修2 第二节以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业课件(共23张)

我市农业生产科技投入水平较低，粮食生产多为人工生产，虽近年来利用电力灌溉、插秧机插秧、机械脱粒等发展较快，但总体来看，水稻种植综合机械化水平和稻谷烘干水平还比较低。
④水利工程量大
我市农田建设投入大，尤其以水利工程建设投资成本巨大，主要以现有小型农田水利工程和末级渠系的配套改造为主，兼顾灌溉及排水工程，科学安排除涝、灌溉、降渍工程，做到塘、井、站、桥、涵、闸配套，达到 “旱能灌、涝能排、渍能降”的标准，建设稳产高产农田。
②单位面积产量高，但商品率低
三种主要粮食作物单产对比
粮食作物
小麦玉米水稻
单产（千克/亩） 248 407 >500
2017年，全市粮食播种面积318.6万亩，总产 139.9万吨，其中水稻播种面积241.5万亩，总产 114.6万吨，占粮食总产的81.9%，出售到市场上的稻谷有限。
③机械化和科技化水平低
总人口387万人，种植水稻历史悠久，是著名的四大米市之一。大米是芜湖人民的主食，市场需求量大。
季风水田农业的区位条件
区位条件
有利
不利自然Biblioteka 因素气候：雨热同期地形:平坦开阔土壤：肥沃，多为水稻土水源：灌溉水源充足
气候：降水季节变化大，多水旱灾害
地形：河网密布，耕地破碎，不利
劳动力：人口稠密，劳动力丰富于机械化操作
芜湖市地理环境概况
芜湖市属亚热带季风气候，四季分明，雨热同期。年均温15-16℃，最热月为7-8月，平均气温超过28℃。降雨充沛，年降雨量1200 mm，但年内降水分布不均，每年6月中旬到7月上旬为梅雨期，暴雨集中。
地貌属长江中下游平原。地势南高北低，东部和北部为冲积平原，少数丘陵。地势起伏平缓，土壤肥沃，以水稻土为主。河流众多，水网密布。

3.2.1 季风水田农业课件(人教必修2)

(2)不属于①地区农业区位优势因素的是( A．雨热同期，气候条件适宜 B．人口稠密，劳动力充足
)
C．人均耕地面积小
D．种植历史悠久，传统经验丰富
【提取信息】根据上题判断：①地区农业生产类型为季风
水田农业；②季风水田农业的区位条件；③区位优势因素。【思路整理】不属于①地区农业区位优势因素→季风水田
【答案】A
【典例】南京农业大学农学院教授丁艳峰、王绍华等运用我国首创的水稻精确定量栽培的原理，利用当地气候条件严格设计栽培数量，把水稻亩产提高到 1 287 千克。据此完成(1)～ (3)题。
(1)读图 3－2－3，如果 a、b、c 分别表示农业生产社会经
济投入中的劳动力投入、生产资料投入、科技投入，下列各点
教师专享
【备用典例】图为①②③三地区农业基本情况
对比资料，根据资料回答(1)～(2)题。
地区 ① ② ③ 投入劳动力数量多少少 )
(1)根据资料，判断①地区的农业地域类型可能是(
A．混合农业
C．商品谷物农业
B．季风水田农业
D．种植园农业
【提取信息】①图中显示：①地区种植业所占比重大、畜
牧业比重少，商品率较低及投入劳动力数量多；②季风水田农业生产特点。【思路整理】图中显示：①地区种植业所占比重大、畜牧业比重少，商品率较低及投入劳动力数量多→季风水田农业生产特点。【答案】B
5 ．下列关于水稻种植区水利工程量大的原因最可能是 ( ) A．水利工程设施落后 B．季风气候不稳定 C．年降水量大 D．资金投入不够
【答案】B 点拨：因季风气候不稳定，且降水量多暴雨，
故水旱灾害频繁。
6．为解决商品率低所采取的发展措施是( A．控制人口数量

人教版高中地理必修2优秀课件3.2季风水田农业

季风水田农业
人教版高中地理必修2课件之——
季风水田农业
季风水田农业
季风水田农业
1、主要分布区：亚洲季风区 2、农业以种植业为主，作物以水稻为主 3、世界最大的稻米生产国——中国
季风水田农业
4、本区发展水稻种植业的有利区位条件：
１）高温多雨的气候，适宜水稻生长
２）地势低平，适宜水田管理３）人口稠密，劳动力丰富４）人多地少，粮食需求量大
)
)
1. A 【解析】小农经营是亚洲水稻种植业的特点。 2. D 【解析】季风区水旱灾害频繁，水稻生长需水量大，因此水稻种植区必须加强水利工程建设。
季风水田农业
3．下列属于季风水田农业特点的是( ①农场规模化经营 ②水利工程量大 ③单产高 ④商品率低 ⑤机械化水平低 A．①②③ B．②③④ C．②③⑤ D．②③④⑤ )
4．与其他农业地域类型相比，季风水田农业( A．技术水平高 B．劳动强度大 C．单产较低 D．生产过程简单
)
3. D 【解析】季风水田农业区人多地少，经营规模小。 4. B 【解析】季风水田农业劳动强度大。
季风水田农业
பைடு நூலகம்
主要特点：
１）小农经营(生产规模小)；
２）单产高，商品率低；
３）机械化和科技水平较低；
４）水利工程量大
季风水田农业
1．有关季风水田区水稻种植业特点的叙述，正确的是( A．多以家庭为单位，经营规模小 B．投入劳动力多，单位面积产量低 C．普遍应用新的科学技术 D．各国机械化水平都很低
2．东亚水稻种植区必须加强水利工程建设，其原因是( ①该区机械化水平低 ②季风区水旱灾害频繁 ③亚洲水稻种植区气候干旱 ④水稻生产需要大量的灌溉水源 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

人教版高中地理必修二 3.2.1《季风水田农业》word教学设计

广东省惠东县平海中学高中地理 3.2.1季风水田农业教学设计新人教版必修2一、教学目标1、掌握发展季风水田农业的区位条件；2、掌握水稻种植业的特点及其原因和措施。

二、教学内容分析本课时主要涉及的是主要的农业地域类型之季风水田农业。

教材通过图文结合，展示了水稻种植业的区位条件，并总结归纳了其特点。

在教学过程中，可适当补充其形成各特点的原因及可采取的措施。

本课时的重难点具体如下所述：1、重点（1）季风水田农业的区位条件；（2）水稻种植业的特点及其原因和措施。

2、难点分析季风水田农业的区位条件。

三、教学过程与环节设计（一）课程导入（2′）前面，我们学习了农业区位选择的基本原理，从这节课开始，我们就具体来学习4种农业地域类型。

因为在世界粮食生产中，亚洲的水稻生产占用重要的地位。

水稻种植业包括了我国南广大的水稻种植区，能直接反映我国农业生产的实际，所以我们首先来学习水稻种植业，也就是季风水田农业。

下面，请同学们阅读课本P47-48，完成自主学习的问题。

（二）自主学习（15′）1、读图3.11，完成读图思考题。

（6分）设置意图：探究性问题，学生通过读图思考，分析出季风水田农业的主要区位条件。

培养学生的地理读图能力，提高其地理基本技能。

2、试分析水稻种植业的特点及其原因和措施。

（9分）设置意图：探究性问题，学生依据课本已有的特点理解其形成的原因，并思考针对这样的特点可以采取哪些措施。

提高学生的分析能力及思维能力。

（三）小组讨论（5′）1、图3.11中四幅图分别给了我们什么信息；2、面对季风水田农业的几方面特点，我们可以采取什么措施。

（四）展示交流（12′）展示时应合理划分问题，避免一个人或一个小组包揽所有题目，另外，尽量保证机会均等，每个小组一节课就回答一次问题为好，对于特别积极的小组予以表扬，但要向其提议把机会让给其他还没有回答问题的小组。

通过这个环节，小组内未能解决的问题基本上都可以得到较好的解决了，还不能解决的，教师作为精讲内容进行讲解，并视情况适当延伸问题。

季风水田农业说课稿

季风水田农业说课稿
说课稿
课题名称：3.2.1季风水田农业教材版本：新课标人教版必修二
1.指导思想与理论依据
理论基础：
知识的获得。

通过图片、视频等模象直观，并让学生充分参与直观过程，让学生顺利完成知识学习的第一个阶段。

知识的迁移。

通过精选教学材料，合理编排教学内容，促进学生产生最大程度的迁移。

课程标准：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件；结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。

课标要求：说出季风水田农业的典型分布地区，结合图例分析当地区位优势和农业特点。

并分析种植水稻对当地地理环境产生哪些影响。

2.教学内容及学情分析
“季风水田农业”是地理必修2第三章第二节的内容，这一节有两部分内容,分两课时。

第一部分“季风水田农业”是第一课时内容；第二部分是“商品谷物农业”。

本节是在学习了《农业的区位选择》的基础上，进一步应用区位因素的分析方法，学习掌握水稻种植业的地区分布、作物类型、生产特征、区位条件等知识，是对前面内容的加深和升华。

同时本节与下一节《以畜牧业为主的农业地域类型》在内容的安排上是并列关系。

从宏观上看，本节既是前面知识的加深和升华，又是后面知识的对比和参照。

《季风水田农业》不仅是本章的重点，也是高中地理中的重点。

人教版高中地理必修二课件：3.2.1季风水田农业(共22张PPT)

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。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动��

人教版高一地理必修2 3.2 以种植业为主的农业地域类型—— 季风水田农业共29张PPT

(3) 本地区_人__口___稠密，_劳__动__力___资源丰富，为发展水稻种植业提供了有利条件。
(4) 亚洲水稻生产单产量高但商品率低的原因主要是：
精耕细作使水稻生产的单产高；人口众多，人均耕地少，生产规模小，人均产出低，造成商品率低。
(5) 目前该类农业存在着商品率和劳动生产率都明显较低的情况，你认为进一步发展该类型农业还应做好哪些工作?
河源地形以山地、丘陵为主，其中山地占53%，丘陵占36%，谷地和平原占11%。全市有三大台地平原：一是灯塔盆地；二是川南盆地；三是源城盆地。丘陵主要分布在三大盆地四周。
有东江河和新丰江，万绿湖等，水资源丰富。入口众多，大米是河源人民的主食。
1.河源市季风水田农业的区位条件
区位条件
有利
本节课的核心问题
1. 季风水田农业主要分布在哪些地区？ 2. 季风水田农业是在当地哪些自然和社会经济
等因素的综合作用下形成的？（区位优势） 3. 季风水田农业的生产特点是怎样的？ 4. 影响季风水田农业的不利因素（限制因素）
有哪些？是怎样产生的？应该怎样解决？
探究一：季风水田农业的区位条件
世界水稻种植业分布图
2016年10月14日，胶州湾北部设立30亩海水稻科研育种基地，袁隆平担任主任和首席科学家的“青岛海水稻研发中心”成立，该机构也是国内首个国家级海水稻研究发展中心。
2018年5月28日，青岛海水稻研发中心在青岛城阳、黑龙江大庆、陕西南泥湾、新疆喀什和浙江温州5个实验基地同时举行海水稻插秧活动。
3.阅读48页第3，分析季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响？
材料：我国是世界上最早种植水稻的国家。河姆渡原始居民在距今约七千年前就种植水稻。水稻是我国种植最悠久的粮食作物，是我国人民的重要食物。我国在饮食习惯上有上千年以水稻为主要农作物的习惯。

人教版高中地理必修二3.2《季风水田农业》课件(共14张PPT)

小农经营——规模化单位面积产量高，但商品率低——商品化机械化和科技水平比较低——机械化水利工程量大——加大投入兴修水利
中阳一中地理课件 ——季风水田区人口对土地的压力的根本原因是
A．水稻地区适应性强 C．水稻单位面积产量高 B．水稻种植技术简单 D．水稻种植很适合于小农
人多地少、生产规模小
中阳一中地理课件 ——季风水田农业 9
三、季风水田农业的生产特点
4、水利工程量大
灌溉是水稻的生产基础。季风区水旱灾害频繁，对水稻的生产威胁很大。小农经营无力建设水利工程，需要政府的大力投资并组织水利工程的建设。
中阳一中地理课件 ——季风水田农业 10
四、季风水田农业的发展方向
经营
中阳一中地理课件 ——季风水田农业
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练习
传统稻米产区农业生产最需要改进的是
A．传统经验、精耕细作、单位面积产量不高
B．现代化生产技术水平低、劳动生产率不高 C．人均耕地少、水热条件还未充分合理利用
D．地势低平、多水旱灾害
中阳一中地理课件 ——季风水田农业 13
谢谢大家！
社会经济条件
居民喜食稻米水稻种植历史悠久，经验丰富人多地少，粮食需求量大，水稻单产高
中阳一中地理课件 ——季风水田农业
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三、季风水田农业的生产特点
1、小农经营
水稻生产以家庭为单位，由于人均耕地少，每户耕种的田地很少，中国南方每户耕种的水稻面积一般少于1公顷。
中阳一中地理课件 ——季风水田农业 7
读图思考
地势平坦，雨热同期
2.水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗？
劳动力丰富
3.季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响？

高中地理-《季风水田农业》教学设计-新人教版必修2

高中地理-《季风水田农业》教学设计-新人教版必修2《季风水田农业》教学设计教学内容本教学设计的内容是《普通高中课程标准数学教科书·地理（必修2）》（人教版），第三章《农业地域的形成与发展》，第二节《以种植业为主的农业地域类型》第一课时——季风水田农业。

农业是发展历史最悠久，也是受自然区位因素影响最大的国民经济生产部门，本节第一课时以季风水田农业为代表，主要体现了自然因素的影响，让身处农村的学生了解农业十分有必要，体现了地理新课程的时代性、生活性。

本节内容是第一节《农业的区位选择》的延伸和具体运用，教材用案例的形式说明典型农业地域类型的特点及其形成条件，在本章中起着延伸、承接的作用，通过本节的学习，学生还能够掌握分析农业地域类型特点及其形成条件的一般方法，并可能运用该方法自主学习第三节以畜牧业为主的农业地域类型。

本节内容季风水田农业的形成条件方面，教材大量提供地图（分布图、气候图、地形图、人口分布图）力图引导学生发现其中的密切关系，其他因素则以较短篇幅的文字描述；季风水田农业的特点方面则以文字描述为主，兼两幅景观图和“阅读”部分。

教材文字内容不多，配置了更多的地图和景观图片，可见编者的意图是让学生通过视觉信息去推导、掌握本节主要内容，同时也提高了学生读图分析能力。

学生学习情况分析认知起点：学生为高一学生，有一定地理基础知识，但较为零散不能形成系统。

学习兴趣：本校学生大部分生活在农村，农业是他们所熟悉的，多联系生活很容易调动其学习兴趣。

学习障碍：高一学生知识面较窄；读图分析和提取信息的能力低；语言表达能力不强。

学习难度：对专业性术语如：商品率、机械化水平、小农经营等日常生活接触不多，理解可能感到吃力。

设计思想由于本校是农村学校，学生又大部分来自农村，因此学习本章内容感性材料丰富，学生的感性认识基础好，课堂设计可以较好地切合新课程改革调动学生自主学习热情的理念；再结合现代教育技术以及多种媒体的信息传授，使学生能够改变传统接受知识的方式，利于掌握和记忆知识。

人教版高中地理必修二课件 3.2.1季风水田农业17张PPT)

人口劳动力（3）本地区 ____________________ 稠密，______________ 丰富，稻米为发展水稻生产提供了有利条件；______________________ 是本地
区人们喜爱的主要食粮。
（4）上述地区水稻种植业的特点有
小农经营、单产高、商品率低、机械化和科技水平低、水利工程量大 __________________________________
图3.11 亚洲季风水田农业的形成和分布
［分组讨论］
①根据水稻的习性，分析气候资料，找出季风水田分布区的气候类型和气候特点。
②根据水稻的习性，分析地形资料，找出季风水田分布区的地形类型及主要地形区。 ③根据水稻的习性，分析人口资料，找出季风水田分布区的人口特点。 ④根据所给材料,分析除气候、地形、人口之外，该地区适合水稻安“家”的其他社会经济条件。
主要分布在温带、亚热带和热带季风气候区和小部分热带雨林气候区
东亚
东南亚
南亚
三、试根据材料分析亚洲季风水田农业的区位条件
水稻是好暖喜湿作物，在生长期内要求有较高的气温。水稻又是需水量很大的作物，生长期内需求降水量在750毫米以上，总需水量相当于旱粮的2－4倍。水稻种植要求田地平整，排灌方便。水稻种植的生产过程复杂，劳动强度大，需要投入大量的劳动力，属于劳动密集型农业。
子。阮某某承包了6块地，共0.5公顷（7.5亩），农活主要由他和妻子完成
。他与另外3家村邻共同购买了一头耕牛、一台小型插秧机、一台水泵、一台电动脱粒机。几块地0.4公顷种双季稻和单季稻，其余种其他农作物。
家里每年约收稻谷3800公斤。其中2800公斤留作家庭口粮、饲料用粮，其
余的1000公斤出售，换钱用来贴补家用。最令阮某某头痛的是每年的水旱灾害，每当发生灾害，农田的经济损失就很大。

人教版高中地理必修2：第二节以种植业为主的农业地域类型(3)

低”水利工程量大
水旱灾害频繁发生
大力投资兴修水利
二、商品谷物农业
（家庭经营）
农分同业布学俄乌的、们罗克学特斯兰根习点据方、学法区案，位所明条列确件的商。框品架谷，物参农照业季的风作水美加物国拿田、大、
我国东北和西北也有这
类农业（国营）
பைடு நூலகம்
澳大利亚
阿根廷
特点
“一大三高”
生产规模大，机械化水平高，科技水平高，商品率高
问题1、美国商品谷物农业主要分布在什么气候区？该气候有什么特征？
问题2、美国商品谷物农业分布区水源状况如何？
问题3、美国商品谷物农业分布区地形怎样？土壤条件呢？
问题4、美国商品谷物农业分布区交通状况如何？具体体现？
问题5、美国商品谷物农业的发展还有哪些与之相适应的社会经济条件？
气地土水候形壤源
特点1：小农经营（生产规模小）
原因：人口稠密，耕地有限，人均耕地面积小。
发展措施：适度集约化经营（适度扩大规模）
3.季风水田农业的特点及发展措施
片段二：今年亩产片段三：晚上全家人对今年收
达到700斤，大获货的2800斤粮进行分配：1、
丰收，全家人又喜 1000斤留作来年的口粮，为
又忧.
防天灾人祸，还要留出500斤
小结：季风水田农业形成区位条件
（1）季风气候，雨热同期（2）地形平坦，土壤肥沃，水源充足（3）人口稠密，劳动力丰富（4）种植历史悠久，有丰富的生产经验（5）稻米是当地人们喜爱的主要食粮
3.季风水田农业的特点及发展措施
案例片段一：家住江西农村的小王一家六口探究人，有4亩田地，全家以种植水稻为生。
读“美国主要农业带分布图”，回答下列问题。 11．美国的商品谷物农业主要分布在中__部__平__原__。 12．图中A、B、C三区属于小麦区的是_A__，属于玉米带的是_C_。 B 13．这里发展农业的优势区位条件有：①自然条件优越，地势 _平__坦__开__阔_，土壤_肥__沃__深__厚_，水源充__足__，气候_温__和_，降水丰__富__；② 五大湖及密西西比河航运，加上发达的公路铁路网，提供了便__利__的__交__通__；③市__场__广阔；④地广人稀；⑤_机__械__化_水平高；⑥ __农__业__科__技先进。

地理人教版高一必修2教材梳理_第三章第二节_以种植业为主的农业地域类型_word版含解析

庖丁巧解牛知识·巧学一、季风水田农业1.季风水田农业的分布、种植历史和地位季风水田农业主要分布在亚洲季风区。

农业以种植业为主，农作物以水稻为主。

季风区的分布、种植地位及种植历史如表3-10所示。

由季风水田农业的“季风”联想到季风水田农业分布在季风气候区，而季风气候分布在亚洲的东部、东南部和南部。

2.亚洲水稻生产的区位因素及区位优势亚洲的季风水田所产的稻米占世界稻米总产量的绝大部分，我国是世界上最大的稻米生产国。

亚洲水稻产区的区位优势如表3-11所示。

图3-163.季风水田区的水稻种植业的特点及发展措施季风水田区的水稻种植业的特点主要有四个：小农经营；单位面积产量高，但商品率低；机械化和科技水平比较低；水利工程量大。

具体如表3-12所示。

季风区水稻种植业的几个特点中，除水利工程量大是由水稻生产的特点和本地气候条件决定以外，其他几个特点是相互依存的，而且人多地少、生产规模小是形成这些特点的根本原因，如图3-17所示。

图3-17误区警示季风区水稻种植业的机械化水平都很低。

这种认识是片面的。

季风区水稻种植业机械化水平一般较低，但日本的水稻种植已实现了机械化，普遍采用了适用于地块小、水田作业的小型农机具，投入的生产资料多，单位面积产量高，商品率也较高。

二、商品谷物农业1.商品谷物农业商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型，是世界上生产商品粮的主要农业地域类型。

其主要农作物、基本特征和主要分布地区如表3-13所示。

2.（1）自然条件①地势平坦、土壤肥沃、气候温和、降水丰富等优越的自然条件，是商品谷物农业生产的主要区位条件。

②地广人稀，有利于农场的大规模经营。

（2）社会经济条件①交通运输便利，有利于谷物的输出和出口，从而形成广阔的市场。

②机械化水平高，农业科学技术先进，有利于提高农业生产率。

方法点拨推理法记忆商品谷物农业的特点图3-18联想发散根据区位要求分析商品谷物农业分布地区的特点商品谷物农业的生产和分布，需要大面积可供开发的土地以及地广人稀的区位条件。

人教版高中地理必修二课件 3.2.1季风水田农业(共28张PPT)

气候 —水田广阔，空气湿度大，降水增多
水文 —旱时引水灌溉，涝时排水，从而改变了水的
循环过程；同时水田中因施肥、喷洒农药等对水的成分影响很大
土壤 —因需水量大，土地长期侵泡，含水量很大生物 —水生生物增多，陆生生物减少
作业：《季风水田农业》的课时作业新知识预习：《商品谷物农业》优化探究的知识梳理，要点解读部分。
育秧
悯农 (唐)李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
田间管理
插秧
收割
结合这几幅景观图，归纳水稻种植业的特点
（1）小农经营
原因：以家庭为单位，人均耕地少，每户耕种的田地很少。措施：适度规模经营、集约化农业。
（2）单位面积产量高，但商品率低
单产高的原因：精耕细作商品率低原因：
看图思考：总结Βιβλιοθήκη 稻的生长习性：水稻是好暖喜湿作物，在生长期内要求有较高的气温。水稻又是需水量很大的作物，生长期内需求降水量在750毫米以上，总需水量相当于旱粮的2－4倍。水稻种植要求田地平整，排灌方便。水稻种植的生产过程复杂，劳动强度大，需要投入大量的劳动力。
好暖喜湿、需水量大、田地平整、劳动力多
国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。
（4）水利工程量大
原因：季风气候降水的变率大，水旱灾害频繁。
措施：大力兴修水利工程
老农一脸的无奈
你伤害了我，还“一啸而过” ！
生成结论：季风水田农业的特点
小农经营
特点
单位面积产量高
商品率低机械化水平和科技水平低水利工程量大
生产规模小，总产量不大，且大部分留作自用。

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