从广告语中看中考语文的题型创新

从广告标语看中考语文的题型创新

——中考广告标语题解例谈

潜江市苏港中学饶邦明广告标语题从生活走进中考已成为一种导向，一种趋势，它能引导考生走近生活，注意观察生活，训练学生的发散思维。提高学生的表达能力。

《语文课程标准》提出：语文教学要注意语言的积累，感情和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要开发学生创造性潜能，促进学生持续性发展。

根据《语文课程标准》的要求，广告标语题型主要考查学生根据情境设计广告标语；改写广告标语；欣赏评析广告标语；辨析广告标语的优劣；为公益广告拟写广告词等思维，表达，创造能力。鼓励学生在创意上做到新颖独特，密切联系生活实际，在思维的基础上，运用语言的魅力，选择巧妙的角度，充分调动比喻，拟人，对偶，引用，设问等修辞手法，使广告标语设计得更“亮丽”，更贴切生动，形象而又有个性。鉴于此，我们在广告标语复习指导中，根据近年来全国广告标语考查的典型题例，总结归纳出了如下几种题型及应考指导，供学生备考之用。

一、情境设计型

这类题特点表现为：出题者给出一段生活情境，提出具体要求，让考生根据情境提示拟写一则广告标语。这类题要求考生设计广告新颖独特，内容贴切生活实际，答案是开放的。

例如：在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重，请以“保护青蛙”为内容，拟一条广告词（构思新颖，语言生动，20字以内）。

这类题型提出了情境，并结合“环保”这个热点问题，与生活密切相关，要求设计的广告标语语言贴切生动，富有个性。这种题既考查了学生在情境中扣住广告意境的能力，又考查了学生广开思路的能力，发挥自己的语言特长的能力。〔参考答案：示例①爱护青蛙，维护生态；②捕食青蛙就是吞噬我们的未来；③想“听取蛙声一片”吗？就请保护青蛙吧！〕

根据情境设计型的特点，我们为考生复习提供和设计了如下题型：

1、为了严防禽流感传入，我市在交通要道口检查站设定了公益广告标语牌，请你给检查站拟一则公益广告。要求内容是让乘客自觉接受检查，语言要简明得体。（参考答案：①请你和我们一起拒绝禽流感；②麻烦你一人，健康千万家）

2、为了丰富校园文化生活，你希望学校或班级开展什么课外活动？请写出活动的名称，并给这项活动拟一条宣传标语。

活动名称：。宣传标语：。（参考答案：活动名称：辩论赛。宣传标语：引经据典长见识，唇枪舌剑练口才）

3、“十一五计划”制定以来的第一个春天来临，一股社会实践活动的热潮在我市中小学涌动。同学们在活动中开阔了眼界，增强了能力，学会了学习。请用一句话拟一条标语，为中小学生参与这一活动加油鼓劲。

（参考答案：亲近自然，体验社会，学会学习，学会做人）

这些题例均属于开放性题，答案不要求唯一，只受题目要求的限制。一般要求设计的广告标语要符合情境，突出形象和特色，具有鲜明性，精练性，宣传性，在语言上有创意等特点。

二、意境赏评型

这类题型就是根据出题者所给的广告标语的意境进行赏析，评点，指出其构思优劣，好

差，使学生从中感悟到广告标语的语言的优美含蓄，真实可信，巧妙奇特，风趣幽默，能引起无穷的回味。

例如：联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造美好的企业形象，打出了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎么样？”请认真品味这则广告，回答下列问题。A、广告中“联想”一词，有哪两方面的含义？

答：（1）（2）

B、请你谈谈这则广告妙在哪里？

答：

回答这种类型的题目，要求考生具有对词语含义进行揣摩、想像的能力，特别是对词语的本义和引申意义作出准确的理解与把握。至于该词语的妙处，主要是从修辞方面来进行考虑了。

（参考答案：A①指作为电脑的“联想”（品牌）和联想集团。②指人类的思维活动；

B处：该广告一语双关，它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起读者的注意。）

根据意境来赏评广告这一题型特点，我们在备考中还设计了如下题目，让学生在赏析评点中来欣赏感司广告标语的妙处。

1、美国著名的广告大师邦柏，为爱维士出租车公司撰写了一则广告：“我们屈居第二，自当全力以赴。“广告一出，营业额猛增”。请评点这则广告的妙用。

（参考答案：这是一则明贬实褒的广告，引人注意，人们认为“甘愿第二”说明质量可靠又有信誉，而且能不断进取，必然具有生机。）

2、下面是美国关于眼镜的一则广告，你喜欢这一广告吗？为什么？

眼睛是灵魂的窗户，为了保护你的灵魂，请给窗户安上玻璃吧！

（参考答案：喜欢。该广告没有直接说出广告的商品，但已用比喻的手法间接地告诉了消费者，显示了对人们切身利益的关心，因而使消费者乐于接受这样的诱导）

3、从语言表达的角度看下边的广告词有没有毛病？请作简要分析。

①今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

②艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。

（参考答案：从语言表达的角度看，这两则广告主要是语句意义不连贯、前后矛盾。①句先是肯定说“不收礼”，而后说“收礼”的性质矛盾；②句“特别”和“任何”适用对象在范

围上矛盾。“特别”适用于特定对象，而“任何”则适用于泛指。）

这三道题主要考查学生在实际生活中的理解和运用语言的能力，以及欣赏表述能力，解决这类题，首先要判断广告标语的好坏、优劣或有无毛病，然后从词句的语句、语义、效果等方面来理解揣摩。

三、语言修改型

这类题型主要是考查学生的语言运用能力。让学生把语句表达得通顺，语言表达得得体，使广告标语得以发挥其最佳效应。

例如：某餐馆的广告词：“好吃，你告诉大家；不好吃，你告诉我们。”这两句看似挺自信，但仔细想想，这样说显得该餐馆对自己的饭菜质量没有十分把握。如果稍作改动，改为：。那就显得该餐馆对自己的饭菜质量自信多了。

这类题型就是考查学生语言运用能力、发散思维能力及语言整合能力的。实际上这则广告语表达得谦和，颇有人缘。但这样说的确对自己的饭菜质量没有十分把握。如将广告稍作改动：好吃，您告诉我们；不好吃，您告诉大家。改动后的广告词颇有技巧，两句话将两种情况进行对比，突出了顾客至上的理念。解答“修改型题目”，一要紧扣题目要求，二要在原意或者句子上“稍作改动”，切忌大砍大削或另起炉灶。

根据这类题型特点，进行备考复习，能开发学生的思维能力，提高学生语言综合能力、表述能力，使学生不断提高语言表达技巧。如：

1、法国某印刷公司的广告是：“，承印一切”，这则广告自信明确，“承印一切”指业务范围之广，如果补齐前面分句，会使广告语言更明朗、业务范围更明了，你能补出来吗？（参考答案：除了钞票，承印一切。）

2、改正下列广告词中的错别字，（在错别字下面划线，在括号内改正）

①蚊香广告：“默默无蚊”（）

②热水器广告：“随心所浴”（）

③止咳药广告：“咳不容缓”（）

3、选出下列标语在特定语言场合使用不得体的一句（）

A美国某公路拐弯处立着一块标语牌：如果你的车子想洗澡，就照直开吧！

B某中学校门处立了一块告示牌：“同学进出学校请佩戴校徽。”

C某市街道上墙上有条标语：“治理脏、乱、差，整治我市环境。”

D某体育馆内挂了一幅标语：“冲出亚洲，走向世界。”

（答案：C）

四、修辞品味型。

这类题型是指在广告标语中巧用多种修辞手法，来烘托广告主题，强化广告效果，使要表达的内容生动形象，使广告产生强烈的冲击力。广告中，常用的修辞手法有双关、对比、对偶、比喻、拟人、仿词、回环、反语等。备考中设计这类题型，一是要让学生充分理解广告标语中的修辞效应，二是让考生具有驾驭的运用修辞的能力。