《绿色植物的呼吸作用》教学案

《绿色植物的呼吸作用》教学案

第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用（P127--131）

【学习目标】通过本节课的学习，我们要知道：呼吸作用的原料和产物是什么？呼吸作用是植物特有的特征吗？绿色植物是怎样维持生物圈中碳---氧平衡的？

【学习重难点】光合作用的实质

方法指导：独学要入境，交流要深入，展示要精彩，质疑要大胆，评价要及时。

预习课

【自学积累】

方法指导：请仔细阅读课本P127--131，并结合课本尽力完成学案中的任务，若有疑问，请用双色笔进行标注。

一、绿色植物呼吸作用的过程

1、细胞利用，将有机物分解成和，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。

2、表达式

3、场所：

4、实质：分解，释放出。

5、呼吸作用原理的应用

（1）促进呼吸作用：农田适时，遇到洪涝时。

（2）降低呼吸作用：贮藏粮食时保持，贮藏水果、蔬菜时降低或。

二、呼吸作用是生物的共同特征

1、绿色植物制造有机物除了为自己所用之外，还通过进入其他内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动。

2、在所有的生物体内，有机物、提供的方式与在绿色植物体内是一样的，都是通过细胞的。

三、绿色植物在维持生物圈碳---氧平衡中的作用

1、绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的，将排放到大气中，维持了生物圈中和的相对平衡，简称。

2、碳---氧平衡的现状及应对措施

现状：随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用你，排入大气的

量日益增多，已经超出生物圈自动调节能力。大气中浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致越演越烈。

措施：保护现有，大力，充分发挥绿色植物消耗，制造的功能；开展国际合作，减少的排放。

【合作探究】

方法要求：小组合作、讨论完成教学案中的疑难内容，组长负责组织并得出讨论结果。根据教师分配的任务做好展示准备及点评准备。

1、请同学们预测一下，如果环境中的二氧化碳再继续增多，将会使我们的生活环境发生怎样的变化，对人类有什么影响？

2、栽花和种庄稼都需要松土。贮藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，你能说出其中的原因吗？

展示课

【版面展示】

方法要求：利用课前进行板书，书写工整，注意将重难点和易错点用彩色粉笔进行标注。

展示内容：单号，呼吸作用的原料和产物双号，碳---氧平衡的应对措施

【对子展示】【班级展示】

方法要求：要求脱稿展示，人人参与，并使用肢体语言来帮忙。

展示内容：预习课所有内容

巩固课

方法要求：独立完成，认真思考。

1、呼吸作用的主要场所是（）

A、叶绿体

B、细胞核

C、线粒体

D、细胞壁

2、植物进行呼吸作用的时间是（）

A、白天

B、夜晚

C、白天和夜晚，与有无光照无关

D、白天和夜晚，但必须有光照才行

3、任何生物体内都会发生的生流过程是（）

A、光合作用

B、挥发作用

C、呼吸作用

D、蒸腾作用

4、下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（）

A、吸收氧，放出二氧化碳

B、吸收二氧化碳，放出氧

C、合成有机物、释放能量

D、分解有机物、储存能量

5、夏季，绿色植物在光下进行的是（）

A、光合作用

B、呼吸作用

C、蒸腾作用

D、ABC三种作用