多媒体课件赛标准及评分表.doc
多媒体教学课件评分表2024新版
促进课件改进
通过对课件的评分和反馈，教师 可以了解学生的学习需求和体验 ，从而针对性地进行课件改进和
优化。
提供决策依据
评分表的结果可以为学校或教育 机构提供有关多媒体教学课件的 决策依据，如是否继续使用、如
何改进或替换等。
未来发展趋势预测
个性化学习
随着技术的发展和教育的变革，未来的多媒体教学课件将更加注重 个性化学习，根据学生的特点和需求定制教学内容和方式。
Chapter
教学效果
教学目标明确，内容符合教学大纲要 求
结合实际案例，提高学生分析问题和 解决问题的能力
知识点讲解清晰，深入浅出，易于理 解
激发学生的学习兴趣和主动性，提高 课堂参与度
学生反馈
课件界面友好，操作简便
图文并茂，生动形象，有 助于理解和记忆
内容丰富，信息量大，满 足学习需求
互动性强，提供多种学习 方式，如讨论、练习等
支持多种设备接入，实现跨平 台互动
创意与创新
采用新颖的设计理念，具有独特性 识点 鼓励用户参与创作，实现个性化教学
04
课件技术评分
Chapter
多媒体技术应用
使用的媒体类型丰富程度
课件中是否使用了文本、图像、音频、视频等多种媒体类型，以 提供丰富的视听体验。
技术创新与前瞻性
01
新技术的应用
课件是否采用了最新的多媒体技术或教学方法，如虚拟现实、增强现实
等。
02
技术创新程度
在课件设计和制作过程中，是否有独特的技术创新点，提高了教学效果
和学习者体验。
03
对未来技术的关注与准备
课件制作者是否关注未来教育技术的发展趋势，并为可能的升级和改进
2024年多媒体课件评分标准
多媒体课件评分标准一、内容设计1.科学性：课件内容应遵循科学性原则，确保知识的正确性和准确性。
2.完整性：课件应涵盖课程所要求的知识点，内容全面，无遗漏。
3.系统性：课件内容应具有逻辑性，结构清晰，便于学生理解和掌握。
4.启发性：课件应能够激发学生的思考，引导他们主动探索和解决问题。
5.互动性：课件应具备一定的互动性，如问答、讨论等，以增强学生的参与度。
二、界面设计1.美观性：课件界面应简洁、美观，色彩搭配和谐，符合学生的审美需求。
2.清晰性：课件中的文字、图片、图表等元素应清晰可见，无模糊、歪斜等现象。
3.导航性：课件应具备明确的导航功能，方便学生快速找到所需内容。
4.一致性：课件界面风格应保持一致，避免给学生造成视觉上的混乱。
三、技术实现1.稳定性：课件在不同设备和操作系统上应运行稳定，无卡顿、死机等现象。
2.兼容性：课件应具备良好的兼容性，能够在不同浏览器和播放器中正常使用。
3.响应速度：课件应具备较快的响应速度，避免学生在操作过程中产生等待感。
4.安全性：课件中不应含有恶意代码，确保学生的设备安全。
四、教学效果1.学生反馈：收集学生对课件的满意度、学习效果等方面的反馈，作为评分依据。
2.教师评价：听取授课教师对课件的看法和建议，了解课件在实际教学中的应用情况。
3.教学成果：观察学生通过使用课件后，在知识掌握、能力提升等方面的表现。
4.课堂氛围：观察课件在课堂上的使用情况，如学生参与度、互动性等。
五、创新与特色1.创新性：课件在内容、形式、技术等方面是否有创新之处。
2.特色性：课件是否具有独特的风格和特点，能够吸引学生的注意力。
3.个性化：课件是否能够满足不同学生的学习需求，提供个性化的学习体验。
4.持续更新：课件制作团队是否能够根据教学需求和反馈，持续优化和更新课件。
多媒体课件评分标准应包括内容设计、界面设计、技术实现、教学效果和创新与特色等方面。
在实际评分过程中，可以根据课件的具体情况，合理分配各项指标的权重，以确保评分的科学性和公正性。
多媒体课件制作大赛评分表
评分表的实施，有助于课件制作者发 现自身不足，不断改进和完善课件， 从而提高课件的整体质量。
引导课件制作方向
评分表中的各项指标和要求，对课件 制作者起到了引导和规范作用，有助 于课件制作者明确制作方向和提高制 作水平。
评分表的制定原则
科学性原则
评分表的制定应遵循科学性原则，各项指标和要求应基于 多媒体课件制作的理论和实践经验，确保评分表的科学性 和合理性。
教学方法是否恰当，是否能够 激发学生的学习兴趣和积极性 ，促进学生的主动学习和思考
。
课件是否能够提供多种教学资 源和学习支持，如案例分析、
在线测试、学习指导等。
学生的反馈是否积极，是否对 课件的教学效果给予肯定和认
可。
学习效果和成绩
01
学生的学习成绩是否有 显著提高，是否达到预 期的教学目标。
02
反馈机制
课件是否有有效的反馈机制，能否 让学习者及时了解自己的学习进度 和成果。
趣味性元素
课件中是否融入了趣味性元素，如 游戏、动画等，以激发学习者的学 习兴趣。
媒体运用的恰当性和有效性
媒体类型
课件中使用的媒体类型是否恰当，如文本、图片、音频、视频等 ，能否有效地传递教学内容。
媒体质量
课件中使用的媒体质量是否高，如图片清晰度、音频清晰度等，能 否给学习者提供良好的学习体验。
课件内容应结合实例、案例等 具体材料，以增强理解和记忆 。
内容的逻辑性和连贯性
课件内容应按照一定的逻辑结构进行 组织，条理清晰。
课件内容的呈现顺序应符合学生的认 知规律和教学需要。
各部分内容之间应有明确的联系和衔 接，保持连贯性。
内容的创新性和实用性
课件内容应具有新颖性，体现独特的教学思路和设计理念。 课件内容应结合实际应用场景和需求，具有实用性。
多媒体课件大赛评分标准(单机版课件)x
交互性设计
导航与菜单设计
课件的导航是否清晰明了，菜单 设计是否合理，方便学习者快速
找到所需内容。
交互性元素的使用
课件中是否使用了按钮、热区、拖 放等交互性元素，以及这些元素的 使用是否得当，能否提高学习者的 参与度和学习效果。
响应性与反馈机制
课件对学习者的操作是否有及时的 响应和反馈，如答案的提示、进度 的显示等，以帮助学习者更好地掌 握学习内容。
建议与意见
学生提出了一些宝贵的建议和意见，为课件的进 一步完善提供了参考。
教师使用体验
教学辅助效果
课件作为教师教学的有力补充，提高了教学效果和效率；
课堂互动性
课件增强了教师与学生之间的互动，使课堂更加生动有趣；
使用便捷性
教师表示课件操作简便，易于掌握和使用。
05
评分标准与流程
评分标准制定原则
科学性原则
色彩运用有助于突出重点内容， 引导学习者关注重要信息。
图标、按钮等设计元素运用得当
图标、按钮等设计元素与课件整体风格 相符，易于识别和操作。
设计元素运用得当，有助于提升课件的 图标、按钮等设计元素清晰明了，方便
交互性和趣味性。
学习者快速理解和使用。
整体风格统一
课件整体风格一致，各部分之间协调统一。
多媒体课件大赛评分标准( 单机版课件)x
目 录
• 课件内容与设计 • 课件制作技术 • 课件艺术表现 • 课件使用效果 • 评分标准与流程
01
课件内容与设计
教学目标明确
课件应明确阐述教学目标，包括 知识、技能和情感态度等方面的
目标。
教学目标应与课程标准和教材要 求相符合，体现学科特点和学生
实际需求。
2024版全国多媒体课件大赛评分标准
标准•教学内容与设计•技术应用与表现•用户体验与反馈•教育价值与社会影响•评委组评审流程•获奖作品展示与表彰教学内容与设计01教学目标清晰、具体，符合课程标准和教学大纲要求教学目标能够体现学生的认知、情感、技能等多方面的要求教学目标与课件内容紧密相关，能够指导课件的制作和使用教学目标明确性知识点覆盖全面性课件内容涵盖课程的主要知识点，无遗漏知识点呈现方式恰当，易于学生理解和掌握知识点之间的逻辑关系清晰，有助于学生形成知识网络教学重点突出，能够帮助学生抓住核心内容教学难点得到妥善处理，有助于学生突破学习障碍教学方法和手段多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性教学重点与难点处理课件内容实用，能够满足学生的学习需求课件操作简便，易于教师使用和学生自主学习课件设计新颖，有创意，能够吸引学生的注意力创新性及实用性评估技术应用与表现02是否选用恰当、高质量的文本、图像、音频、视频等多媒体素材。
素材选择素材整合表现力多媒体素材是否得到有效整合，形成一个有机整体。
多媒体技术的运用是否充分展现了教学内容，提高了教学效果。
030201多媒体技术运用合理性课件是否具备良好的交互设计，如菜单、按钮、热区等。
交互设计交互响应是否迅速，无延迟。
响应速度交互功能是否实现了预期的教学效果，提高了学习者的参与度和兴趣。
交互效果交互功能实现程度评价视觉效果与美感呈现课件色彩是否和谐、美观，符合视觉审美标准。
文字、图片等元素的排版是否合理、清晰、易读。
动画效果是否恰当、生动，有助于理解教学内容。
整体视觉效果是否给人以美的享受，提高了学习者的学习体验。
色彩搭配排版布局动画效果美感评价兼容性测试课件是否能在不同操作系统、不同分辨率、不同浏览器环境下正常运行，具有良好的兼容性。
运行稳定性课件在运行过程中是否稳定、流畅，无卡顿、闪退等现象。
安全性评估课件是否经过安全检测，不存在病毒、恶意代码等安全隐患。
运行稳定性及兼容性测试用户体验与反馈03课件的目录结构、页面布局和链接设置应合理，使用户能够快速找到所需内容。
2024多媒体课件大赛评分表模板
多媒体课件大赛评分表模板目录CATALOGUE•评分标准与细则•课件结构与导航•多媒体元素运用及效果•交互功能设置及体验优化•技术实现难度及创新性评价•版权保护与商业价值挖掘•总结与展望01CATALOGUE评分标准与细则教学内容是否符合大赛主题，是否充实、有深度教学目标是否明确，是否符合学习者的需求和认知水平教学内容的组织和呈现是否逻辑清晰、易于理解教学内容与目标课件设计是否具有新颖性、创意性和独特性课件是否能激发学习者的兴趣，提高其学习积极性和主动性课件是否具有较强的实用性和可操作性，能否满足实际教学需要创意性与实用性课件是否具有良好的交互性，能否实现与学习者的有效互动课件是否支持多种教学模式和教学方法，如自主学习、协作学习等课件技术实现是否稳定、流畅，无明显的技术故障技术实现与交互性视觉设计与美观度课件视觉设计是否符合审美标准，色彩搭配是否和谐、美观课件界面布局是否合理、简洁明了，无冗余元素课件中的图片、动画、视频等多媒体元素是否与教学内容相协调，能否增强教学效果02CATALOGUE课件结构与导航课件目录结构清晰，层次分明，逻辑性强，方便用户理解和使用。
内容模块划分合理，各部分内容紧扣主题，无冗余和重复。
页面跳转关系明确，无死链和错误链接，确保用户顺畅浏览。
整体结构合理性页面布局及导航便捷性页面布局简洁美观，符合用户视觉习惯，无过多干扰元素。
导航方式多样且便捷，如菜单、按钮、超链接等，方便用户快速定位所需内容。
页面内提供必要的提示和帮助信息，降低用户使用难度。
信息呈现清晰度文字、图片、音频、视频等多媒体元素搭配得当，信息呈现丰富多样。
内容表述准确清晰，无歧义和误导性信息。
页面字体、字号、颜色等视觉元素搭配合理，确保用户在不同环境下均能清晰浏览课件内容。
03CATALOGUE多媒体元素运用及效果图片、视频等素材质量分辨率高，清晰度高，无模糊、失真现象。
素材内容与课件主题紧密相关，具有代表性和典型性。
2016年多媒体课件比赛评分标准(20201209222643)
烟台职业学院烟台市技术学院尖于举办2016年多媒体课件比赛的通知各系部、处室、中心：为促进我院信息化教学改革，提高我院教师现代教育技术应用能力，推动优质教育资源建设，经研究决定举办2016年多媒体课件比赛。
现将有矢事项通知如下：-- 比赛时间和地点比赛时间：2016年6月14日上午8：30°比赛地点：信息楼809室。
二、作品要求及评审标准参赛作品应根据教学目标、教学内容和教学策略设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需求。
（一）参赛作品应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发。
（二）参赛作品应体现职业教育的教学特色，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。
作品选题应具有必要性和不可替代性。
（三）参赛作品开发平台和制作工具不限，作品风格、形式不限，可为单机版或网络版，能够脱离平台运行。
鼓励研发虚拟仿真软件、网络课程参赛。
精品课程网站不直接做为网络版课件参赛。
（四）参赛作品应由参赛教师自主研制或合作研制，鼓励校内合作、校企合作、多方参与，可以个人、团队的名义报名。
以团队名义报名的，成员不超过5人。
评审标准详见附件1。
三、参赛要求（一）课件设计人或主持人必须是我院正式教职工。
（二）参赛作品应为原创，不得抄袭、拷贝他人作品。
（三）参赛作者须规范填写《多媒体课件比赛报名表》（详见附件2）。
（四）已经在省及以上课件比赛中获奖的作品不得参加本次比赛。
（五）参赛作者和组织参赛部门如无特殊声明，视为同意所报作品可以公开展示。
四、参赛方式（一）各部门按上述作品类型和参赛要求经内部评审后推荐2件以上的参赛作品。
（二）参赛作品征集截止日期是2016年5月24日，由部门汇总，统一提交报名信息及作品。
报名联系电话：5710027。
（三）网络版课件必须提供网址。
五、评审办法比赛分初审和现场决赛两个环节。
（一）初审评审组根据报送作品的内容和技术测试，进行初步筛选。
2024版第十六届全国多媒体课件大赛评分标准
艺术性
课件的美观程度，包括色彩搭 配、版面设计、动画效果等方 面。
未来多媒体课件发展趋势预测
个性化学习 课件将更加注重学生的个性化需求， 提供定制化的学习内容和路径。
智能化辅助
课件将集成更多的人工智能技术，如 自然语言处理、智能推荐等，为学生 提供更智能的学习辅助。
跨平台应用
课件将更加注重跨平台应用，支持多 种设备和操作系统，方便学生随时随 地进行学习。
中的应用和效果。
技术手段的创新性
课件中所采用的技术手段是否具 有创新性，如独特的算法、新颖 的数据可视化方法等，以及这些 创新技术手段对提升教学效果的
作用。
技术与教学的融合
课件是否将技术手段与教学内容 深度融合，通过技术手段促进教
学内容的呈现、理解和应用。
技术在提升教学效果中的作用
提高教学质量 课件所采用的技术手段是否能够提高教学质量，如通过多 媒体技术使得抽象的概念更加形象化、易于理解。
艺术性
课件应具有美观的界面设计、和 谐的色彩搭配和良好的视觉效果， 提高学生的学习兴趣和参与度。
针对不同类型课件的差异化评价
课程类型
根据不同类型的课程（如理论课、实 验课、实践课等），评价课件的教学 内容、教学方法和技术手段等方面的 差异性和适用性。
课件形式
根据不同形式的课件（如PPT、Flash、 网页等），评价课件的技术实现、交 互性、视觉效果和易用性等方面的差 异性和优缺点。
习者兴趣。
效果。
提升学习者审美体验的措施
提供多种主题风格供学习者选择，满足不同审美需求。 运用高清图片、优美文字等提升视觉美感。
通过交互式操作、游戏化设计等方式增加学习趣味性。
06
交互性与学习支持
最新全国多媒体课件大赛评分标准
应用前景广阔
随着教育信息化的深入推进，多媒体课件在教育领域的应用前景越来越广阔。优秀作品可 以作为范例，引导更多教师和教育机构提升多媒体课件制作水平，推动教育信息化的发展 。
促进教育教学改革
优秀的多媒体课件可以辅助教师更好地开展课堂教学，提高教学效果和质量。同时，也可 以为学生的自主学习和探究式学习提供有力支持，促进教育教学改革的深入实施。
，易于阅读和理解。
交互性强
课件应具有较强的交互性，如 提供练习题、模拟实验等，以 便学生更好地参与和体验。
运行稳定流畅
课件在运行过程中应稳定流畅 ，不出现卡顿、死机等问题，
确保良好的用户体验。
艺术性评分
创意独特
视觉效果好
课件在设计和制作过程中应体现独特的创 意和想法，以吸引学生的注意力和兴趣。
课件的视觉效果应突出，如图形设计精美 、色彩搭配和谐等，以增强学生的视觉享 受和美感体验。
的需求。
交互性增强
多媒体课件的交互性将得到进一 步加强，通过增加互动环节、虚 拟现实技术等手段，提高学生的
学习兴趣和参与度。
跨平台应用
未来的多媒体课件将更加注重跨 平台应用，能够在不同终端设备 上流畅运行，为学生提供更加便
捷的学习体验。
提升多媒体课件质量的建议
加强教师培训
提高教师的信息技术素养和多媒体课件制作技能，培养一 支高水平的多媒体课件制作队伍。
多媒体课件作为教师教育教学的重要 辅助工具，对于提升教师专业素养具 有重要意义。
教育改革的推进
我国教育改革不断深入，强调信息技 术与教育教学的深度融合，提高教育 质量。
2024版年度多媒体课件制作比赛评分表
多媒体课件制作比赛评分表•比赛背景与目的•评分标准与细则•评审流程与方式•获奖作品展示与点评•比赛总结与展望01比赛背景与目的当前教育信息化快速发展，多媒体课件已成为教学的重要组成部分。
信息化教育背景提升制作水平推广优秀课件通过比赛，激发教师制作多媒体课件的兴趣，提高制作水平。
将优秀课件进行展示和推广，促进资源共享和教学交流。
030201背景介绍推动多媒体技术在教育教学中的广泛应用。
促进技术应用通过比赛发现和培养一批具有创新精神和实践能力的优秀人才。
培养创新人才借助多媒体课件的辅助教学，提高课堂教学质量和效果。
提高教学质量比赛目的和意义参赛对象及要求参赛对象各级各类学校教师、教育技术工作者、多媒体课件制作爱好者等。
参赛要求作品必须为原创，内容健康、积极向上，符合教育教学规律；技术运用合理，交互性强，具有良好的视觉效果和听觉效果；作品需附简要说明文档，包括作者信息、作品简介、教学设计等。
02评分标准与细则选题新颖，立意明确，符合教学目标和要求。
创意独特，能激发学生的学习兴趣和探究欲望。
内容丰富，信息量大，知识结构清晰合理。
内容创意性技术实现性多媒体技术应用恰当，能有效支持教学内容。
课件运行稳定，无明显技术故障和缺陷。
操作简便，界面友好，易于教师和学生使用。
交互设计合理，能引导学生积极参与学习过程。
反馈及时准确，能帮助学生了解自己的学习情况和进度。
支持多种交互方式，满足不同学生的学习需求。
交互体验性动画设计生动有趣，能增强学生的学习体验。
文字、图片、视频等多媒体元素运用得当，整体视觉效果良好。
界面布局合理，色彩搭配协调，符合视觉美学原则。
视觉美观性010204其他加分项使用新兴技术或创新应用，如虚拟现实、增强现实等。
课件具有跨平台、跨终端的兼容性。
提供源代码或可编辑的文件格式，方便教师二次开发。
有配套的教学资源或拓展材料，如教案、习题等。
0303评审流程与方式提交作品初步筛选专家评审综合评定评审流程介绍01020304参赛者在规定时间内提交多媒体课件作品。
多媒体课件制作大赛评分标准
艺术性
界面美观
课件的界面设计美观大方，色彩 搭配和谐，符合视觉审美要求。
创意独特
课件在设计和制作过程中具有独特 的创意和个性化特点，能够吸引学 生的注意力。
艺术性强
课件中的图像、动画、声音等多媒 体元素具有较高的艺术水平，能够 提升学生的学习体验。
03
CATALOGUE
课件设计
界面设计
布局合理，元素协调
01
02
03
内容准确
课件中的知识点、概念、 原理等表述准确无误，无 歧义。
结构严谨
课件内容逻辑清晰，层次 分明，各部分之间联系紧 密。
符合科学规律
课件内容遵循学科内在的 逻辑和规律，有助于学生 理解和掌握。
教育性
教学目标明确
课件有明确的教学目标， 能够帮助学生达到预期的 学习效果。
教学方法得当
课件采用的教学方法符合 学生的认知规律和心理特 点，能够激发学生的学习 兴趣和积极性。
操作便捷性
课件操作应简单易懂， 不需要复杂的步骤和过 多的点击。
稳定性
运行稳定
课件在运行过程中不应出现崩溃、卡顿等问题。
数据安全
课件应保证用户数据的安全性，如保存用户的学习进度和 成绩等。
兼容性
课件应在不同的操作系统和硬件环境下稳定运行。
可维护性
代码规范
课件代码应遵循统一的编程规范，方便后期维护和升 级。
声音处理与效果
声音的清晰度
课件中的声音应清晰、洪亮，无明显的噪音和失真现象。
声音的节奏感
声音处理应具有节奏感，与课件内容相协调，营造良好的学习氛围 。
声音的多样性
课件中可使用多种声音元素（如音乐、音效等），以丰富听觉体验 ，增强教学效果。
2024多媒体课件评价标准与评分表
•多媒体课件评价概述•课件内容评价标准•课件技术评价标准•课件艺术评价标准•课件实用评价标准•评分表设计与实施•评价结果反馈与改进目录评价目的与意义目的意义评价原则与方法原则方法采用定量评价与定性评价相结合的方法，包括专家评审、用户调查、数据分析等。
评价对象及范围对象范围知识点覆盖全面内容准确无误科学性强030201知识性与科学性创新性与实用性创新性突出实用性强技术应用恰当趣味性与互动性趣味性浓厚课件应具有吸引力，通过生动的画面、音效等元素增加学生的观看兴趣。
互动性强课件应设计多种互动环节，如提问、讨论、游戏等，鼓励学生积极参与。
适应性广泛课件应适应不同年龄、层次的学生需求，具有广泛的适用性。
多媒体技术运用动画效果视频、音频质量动画设计合理，能够生动形象地展示教学内容。
图文配合字体选择字体大小、样式、颜色等选择合理，易于阅读。
色彩搭配色彩搭配和谐，符合视觉审美，不刺眼。
布局规划界面布局合理，内容分布均衡，不拥挤也不空旷。
界面设计与布局导航与交互功能导航设计01交互性02响应速度03色彩和谐、统一，符合主题要求，能够产生良好的视觉效果。
版面清晰、简洁，内容分布合理，易于阅读和理解。
图形图像设计精美、形象生动，能够准确表达课件内容。
动画效果流畅、自然，能够增强课件的趣味性和吸引力。
色彩搭配排版布局图形图像动画效果音效选择背景音乐语音解说情感与氛围营造情境创设通过视觉和听觉艺术手段，创设与课件内容相匹配的情境，增强学生的代入感和体验感。
情感表达课件内容能够激发学生的情感共鸣，增强学生的情感体验。
氛围营造通过色彩、音效等艺术手段，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和参与度。
易用性与可访问性01020304用户界面友好导航清晰可访问性强响应速度快稳定性与兼容性运行稳定兼容性好数据安全维护方便拓展性强持续更新技术支持可维护性与可拓展性评分表设计原则科学性原则全面性原则可操作性原则包括课件的教学目标、教学内容、教学策略等，权重可设为0.4。
2024年多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)
多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。
要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。
2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。
要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。
3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。
要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。
4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。
要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。
5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。
要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。
二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。
1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。
1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。
1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。
2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。
2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。
2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。
2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。
3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。
3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。
3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。
PPT多媒体课件评分标准
(15)
整体效果加分（5）
课件整体效果印象较好（立意新颖、构思独特，设计巧妙，具有想像力和表现力），文档资料规范齐全（0-5）
创新创意加分(5)
课件设计有创新或创意新颖（0-5）
媒体应用（5）
恰当恰当运用多媒体(如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画)等技术表现工具，并具有相应的控制技术，可使用超链接或动作功能（0-5）
艺术性
(20)
界面设计
（10）
界面效果（5）
版面设计和谐美观，布局合理，导航清晰简捷，各张幻灯片内容紧扣且互相连通和协调。（0-5）
美工效果（5）
文字清晰、字体设计恰当、色彩搭配合理协调、风格统一，视觉效果好，符合视觉心理（0-5）
学习环境
(10）
教学交互（5）
较好的人机交互（0-5）
习题实践（5）
多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（0-5）
学习评价（5）
有对习题的评判或学生自学习的效果的评价（0-5）
技术性
(25)
运行状况
（10）
运行环境（5）
没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好（0-5）
操作情况（5）
资源引用（2）
引用资源来源清楚，无侵权行为（0-2）
教学设计
(25)
目标组织
（10）
目标设计（5）
教学目标清晰、定位准确、适应于相应认知水平的学生（0-5）
内容组织（5）
启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5）
学习环境
(15）
教学交互（5）
较好的人机交互，网上教师和学生、学生和学生的交互、讨论（0-5）
媒体效果
多媒体课件大赛评分表【模板】
课件名称：总分：
评分指标
指标பைடு நூலகம்明
分值
评分
备注
教学内容
科学、规范，教学内容正确，文字、符号规范，知识体系结构完整，有学习辅助材料，逻辑结构清晰，层次性强。
30
教学设计
教学目标清晰、定位准确、重点难点突出，启发引导性强，较好的人机交互，题量丰富，培养学生创新精神与实践能力。
25
技术性
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短，设计工作量大，软件应用有较高的技术水准。
25
艺术性
界面布局合理、有创意，色彩搭配协调，视觉效果好，各种媒体制作精细。
20
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0-10
媒体应用
充分利用多媒体形式表现教学内容，制作精细，吸引力强，激发学习兴趣(5)
加分
整体效果加分
课件整体效果好(5)
（范围0-5）
推广应用加分
课件设计好有较大推广价值(5)
32
0-10
技术水准
软件设计有较高的技术水准(5)
设计效果
操作方便
课件操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短(5)
33
0-10
媒体控制
对多媒体(如视频、声音)设计了相应的控制技术(5)
设计艺术性
无不良效果
音视频信息无不良的视觉、听觉效果(5)
41
0-10
界面媒体
界面协调
界而布局合理、浙颖、活泼、有创意，切合课件主题，整体风格统一，色彩 搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理(5)
32
0-10
技术水准
软件设计有较高的技术水准(5)
设计效果
操作方便
课件操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短(5)
33
0-10
媒体控制
对多媒体(如视频、声音)设计了相应的控制技术(5)
设计艺术性
无不良效果
音视频信息无不良的视觉、听觉效果(5)
41
0-10
界面媒体
界面协调
界而布局合理、浙颖、活泼、有创意，切合课件主题，整体风格统一，色彩 搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理(5)
编号
范围
评分
教学适用性
无内容错误
无科学性错误和严重的文字错误(20)
21
0-20
内容体系
内容规范
概念叙述正确规范，教学内容适应于相应认知水平的学生(5)
22
0-15
体系完整
教学知识体系内容完整，符合制作量要求(5)
资料丰富
有丰富的和教学知识点配合的习题、案例及相关资料，有利于学生学习(5)
教学设计
理念新颖
32
0-10
技术水准
软件设计有较高的技术水准(5)
设计效果
操作方便
课件操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短(5)
33
0-10
媒体控制
对多媒体(如视频、声音)设计了相应的控制技术(5)
设计艺术性
无不良效果
音视频信息无不良的视觉、听觉效果(5)
41
0-10
界面媒体
界面协调
界而布局合理、浙颖、活泼、有创意，切合课件主题，整体风格统一，色彩 搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理(5)
编号
范围
评分
教学适用性
无内容错误
无科学性错误和严重的文字错误(20)
21
0-20
内容体系
内容规范
概念叙述正确规范，教学内容适应于相应认知水平的学生(5)
22
0-15
体系完整
教学知识体系内容完整，符合制作量要求(5)
资料丰富
有丰富的和教学知识点配合的习题、案例及相关资料，有利于学生学习(5)
教学设计
理念新颖
教学理念先进，体现出良好的整体教学设计思想(5)
23
0-15
互动性强
教学策略科学，使用多种方法开展教学互动，激发学生主动学习(5)
设计-致
每个知识点均有较好的教学设计(5)
设计技术性
无操作错误
课件运行正常可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误(10)
31
0-10
技术应用
使用软件
采用了技术含量较高的制作软件、或设计了适合于课件制作的软件(5)
42
0-10
媒体应用
充分利用多媒体形式表现教学内容，制作精细，吸引力强，激发学习兴趣(5)
加分
整体效果加分
课件整体效果好(5)
（范围0-5）
推广应用加分
课件设计好有较大推广价值(5)
（范围0-5）
一级指标
二级指标1三级指标
评 分 标 准
二级指标评分
备注
政治思想性
政治上与中央保持一致，无错误导向或违背国家方针、政策、法令的表述，思想健康，无黄色、庸俗的内容。
教学理念先进，体现出良好的整体教学设计思想(5)
23
0-15
互动性强
教学策略科学，使用多种方法开展教学互动，激发学生主动学习(5)
设计-致
每个知识点均有较好的教学设计(5)
设计技术性
无操作错误
课件运行正常可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误(10)
31
0-10
技术应用
使用软件
采用了技术含量较高的制作软件、或设计了适合于课件制作的软件(5)
全国多媒体课件大赛评分表
评分人1:
班级:
学号:
姓名:
评分人2：
班级:
学号:
姓名:
1
课件编号
课件1
课件2
课3
课件4
课件5
课件6
课件7
课件得分
2
课件编号
多媒体的媒体元素
课件1
课件2
课件3
课件4
课件5
课件6
课件7
一级指标
二级指标
三级指标
评 分 标 准
二级指标评分
备注
政治思想性
政治上与中央保持一致，无错误导向或违背国家方针、政策、法令的表述，思想健康，无黄色、庸俗的内容。
42
0-10
媒体应用
充分利用多媒体形式表现教学内容，制作精细，吸引力强，激发学习兴趣(5)
加分
整体效果加分
课件整体效果好(5)
（范围0-5）
推广应用加分
课件设计好有较大推广价值(5)
（范围0-5）
一级指标
二级指标
三级指标
评 分 标 准
二级指标评分
备注
政治思想性
政治上与中央保持一致，无错误导向或违背国家方针、政策、法令的表述，思想健康，无黄色、庸俗的内容。
编号
范围
评分
教学适用性
无内容错误
无科学性错误和严重的文字错误(20)
21
0-20
内容体系
内容规范
概念叙述正确规范，教学内容适应于相应认知水平的学生(5)
22
0-15
体系完整
教学知识体系内容完整，符合制作量要求(5)
资料丰富
有丰富的和教学知识点配合的习题、案例及相关资料，有利于学生学习(5)
教学设计
理念新颖
教学理念先进，体现出良好的整体教学设计思想(5)
23
0-15
互动性强
教学策略科学，使用多种方法开展教学互动，激发学生主动学习(5)
设计-致
每个知识点均有较好的教学设计(5)
设计技术性
无操作错误
课件运行正常可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误(10)
31
0-10
技术应用
使用软件
采用了技术含量较高的制作软件、或设计了适合于课件制作的软件(5)
42
0-10
媒体应用
充分利用多媒体形式表现教学内容，制作精细，吸引力强，激发学习兴趣(5)
加分
整体效果加分
课件整体效果好(5)
（范围0-5）
推广应用加分
课件设计好有较大推广价值(5)
（范围0-5）
一级指标
二级指标1三级指标
评 分 标 准
二级指标评分
备注
政治思想性
政治上与中央保持一致，无错误导向或违背国家方针、政策、法令的表述，思想健康，无黄色、庸俗的内容。
42
0-10
媒体应用
充分利用多媒体形式表现教学内容，制作精细，吸引力强，激发学习兴趣(5)
加分
整体效果加分
课件整体效果好(5)
（范围0-5）
推广应用加分
课件设计好有较大推广价值(5)
（范围0-5）
一级指标
二级指标
三级指标
评 分 标 准
二级指标评分
备注
政治思想性
政治上与中央保持一致，无错误导向或违背国家方针、政策、法令的表述，思想健康，无黄色、庸俗的内容。
32
0-10
技术水准
软件设计有较高的技术水准(5)
设计效果
操作方便
课件操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短(5)
33
0-10
媒体控制
对多媒体(如视频、声音)设计了相应的控制技术(5)
设计艺术性
无不良效果
音视频信息无不良的视觉、听觉效果(5)
41
0-10
界面媒体
界面协调
界而布局合理、浙颖、活泼、有创意，切合课件主题，整体风格统一，色彩 搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理(5)
编号
范围
评分
教学适用性
无内容错误
无科学性错误和严重的文字错误(20)
21
0-20
内容体系
内容规范
概念叙述正确规范，教学内容适应于相应认知水平的学生(5)
22
0-15
体系完整
教学知识体系内容完整，符合制作量要求(5)
资料丰富
有丰富的和教学知识点配合的习题、案例及相关资料，有利于学生学习(5)
教学设计
理念新颖
编号
范围
评分
教学适用性
无内容错误
无科学性错误和严36的文字错误(20)
21
0-20
内容体系
内容规范
概念叙述正确规范，教学内容适应于相应认知水平的学生(5)
22
0-15
体系完整
教学知识体系内容完整，符合制作量要求(5)
资料丰富
有丰富的和教学知识点配合的习题、案例及相关资料，有利于学生学习(5)