苏少版四年级上册音乐教案
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案第一单元：认识音乐第一课：音乐的来源和分类- 目标：通过研究认识音乐的来源和分类，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
- 方法：- 引入：- 向学生介绍音乐的概念，并和学生一起谈谈他们对音乐的理解。
- 呈现：- 让学生观看一些关于不同类型音乐的视频，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并讨论每种音乐的特点。
- 练：- 听音乐：播放不同类型的音乐，让学生听并尝试区分它们。
- 分类游戏：提供一些音乐样本，让学生根据音乐特点进行分类。
- 总结：- 回顾本课研究的内容，强调音乐的多样性和分类的重要性。
第二课：音乐的表现形式- 目标：通过研究音乐的表现形式，培养学生对音乐的感知和表达能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课所学的音乐分类，提问学生对不同类型音乐的印象。
- 呈现：- 向学生介绍音乐的表现形式，包括歌曲、器乐、舞蹈等，并播放相关的音乐示例。
- 练：- 音乐唱跳：教学生一首简单的歌曲，并结合动作指导学生唱跳。
- 音乐画画：播放一些音乐，让学生用画画的方式表达他们对音乐的感受。
- 总结：- 学生分享他们的音乐表达作品，讨论不同的表现形式对音乐的影响。
第二单元：节奏与节拍第三课：认识节奏与节拍- 目标：通过研究认识节奏与节拍，培养学生对音乐中的节奏感的理解和把握能力。
- 方法：- 引入：- 向学生提问节奏与节拍的概念，了解学生对这两个词的理解。
- 呈现：- 向学生解释节奏与节拍的含义，并播放一些含有明显节奏的音乐。
- 练：- 节奏打拍：教学生进行打拍练，让他们感受不同节奏的差异。
- 节奏编排：让学生自己编排一段简单的节奏，并进行表演。
- 总结：- 讨论学生在练中遇到的问题和收获，总结节奏与节拍的重要性。
第四课：掌握节拍- 目标：通过研究掌握节拍，培养学生对音乐中的节拍感的控制能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课的内容，询问学生对节拍的认识和练情况。
- 呈现：- 向学生介绍如何掌握节拍，包括通过拍手、拍腿等形式进行节拍练。
苏少版小学四年级音乐上册教案
苏少版小学四年级音乐上册教案苏少版小学四年级音乐上册教案(精选5篇)如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。
为了大家学习方便，小编特地准备了苏少版小学四年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏少版小学四年级音乐上册教案篇1一、教学目标：情感态度与价值观:通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。
知识与技能：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲过程与方法：通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯教学重点：让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平教学难点：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲教学用具：教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：二、教学过程：一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开二、讲授新课：1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感2、聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu(通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺)3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易出现问题：①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友4、教师引导学生解决难点①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。
5、教师弹琴，学生演唱全曲三、拓展延伸同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词2、教师演唱英文，学生一句句跟唱3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文5、介绍莎拉布莱曼与刘欢四、课堂小结教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。
苏少版四年级上册音乐教案
苏少版四年级上册音乐教案教案标题：苏少版四年级上册音乐教案教案概述：本教案旨在帮助四年级学生通过苏少版音乐教材上册的学习，提高他们的音乐素养和音乐表达能力。
教案将涵盖音乐知识、音乐技能和音乐欣赏等方面的内容，通过多种教学方法和活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐才能。
教学目标：1. 了解苏少版四年级上册音乐教材的内容和要求。
2. 掌握音乐基本概念，如音高、音长、节奏等。
3. 学会使用乐器和声音进行音乐表达。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐作品的理解和感受。
教学重点：1. 音乐基本概念的学习和掌握。
2. 乐器和声音的运用和表达。
3. 音乐欣赏的培养和提高。
教学难点：1. 音乐欣赏的培养和提高。
2. 音乐表达技巧的掌握和运用。
教学准备：1. 苏少版四年级上册音乐教材。
2. 音乐乐器和声音资源。
3. 音乐作品的录音或视频资源。
教学过程：第一课：音乐基本概念的学习1. 引入音乐基本概念，如音高、音长、节奏等，通过示范和讲解让学生了解这些概念的含义和作用。
2. 利用教材中的练习和活动，让学生亲自体验和实践这些概念，例如通过敲打乐器或身体动作来感受不同的节奏和音长。
3. 结合教材中的歌曲和曲目，让学生分析和讨论其中的音高、音长和节奏特点，加深对这些概念的理解。
第二课：乐器和声音的运用1. 介绍一些常见的乐器和声音资源，如钢琴、小提琴、鼓等，让学生了解它们的特点和用途。
2. 利用教材中的练习和活动，让学生亲自尝试使用这些乐器和声音进行音乐表达，例如演奏简单的旋律或模仿乐器的声音。
3. 鼓励学生自己创作一些简单的乐曲或音乐片段，运用所学的乐器和声音进行表达和演奏。
第三课：音乐欣赏的培养1. 选择一些适合四年级学生的音乐作品，如古典音乐、民族音乐或流行音乐等，让学生欣赏并感受其中的美妙和表达。
2. 引导学生通过细致观察和倾听，分析音乐作品中的旋律、节奏、乐器运用等要素，并进行讨论和分享。
3. 鼓励学生尝试用自己的语言和表达方式描述和解释所听到的音乐作品，培养他们的音乐表达和批判思维能力。
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习，使学生能够准确地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
二、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》、《两只老虎》、《数鸭子》等。
2. 音乐知识：了解音乐节拍、旋律、和声等基本音乐概念。
3. 民族音乐：学习我国各民族音乐特点，如民歌、民间器乐等。
4. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 结合音乐实践活动，提高学生的音乐技能和创造力。
四、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、积极性、演唱准确性等。
2. 学生歌曲演唱：音准、节奏、情感表达等。
3. 音乐知识掌握：音乐节拍、旋律、和声等基本概念的理解和运用。
4. 音乐欣赏能力：对国内外音乐作品的评价和分析。
五、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小星星》，了解音乐节拍。
2. 第二周：学习歌曲《两只老虎》，掌握旋律。
3. 第三周：学习歌曲《数鸭子》，认识和声。
4. 第四周：欣赏民族音乐，了解我国各民族音乐特点。
5. 第五周：学习音乐欣赏方法，欣赏国内外优秀音乐作品。
六、教学内容1. 歌曲学习：《捉泥鳅》、《拔萝卜》、《小燕子》等。
2. 音乐知识：学习简单乐理知识，如音阶、音符、休止符等。
3. 民族音乐：深入了解各民族的音乐特点，学习民族乐器演奏。
4. 音乐欣赏：欣赏经典国内外音乐作品，分析音乐风格和情感表达。
七、教学方法1. 运用图片、实物、动画等教学资源，生动展示音乐知识。
2. 采用接龙、游戏等互动形式，提高学生的音乐参与度。
3. 设置音乐实践活动，如小组演奏、合唱等，培养学生的实践能力。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励，提升自信心。
新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)优秀教案
新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)
优秀教案
一、课程背景
本教案适用于新版苏教版小学四年级上册音乐课程。
该教材以培养学生音乐素养和审美情趣为目标，通过一系列的音乐活动和研究内容，帮助学生理解和欣赏音乐，提升他们的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学目标
1. 了解音乐的基本概念和要素；
2. 研究和理解不同风格和类型的音乐；
3. 培养学生音乐鉴赏和表演的能力；
4. 培养学生合作与交流的能力。
三、教学内容
本教案涵盖了全册的音乐研究内容，包括以下主题：
1. 音乐的基本要素：音高、音长、节奏等；
2. 中国传统音乐和西方古典音乐的比较；
3. 各种乐器的特点和演奏方法；
4. 音乐欣赏和评价；
5. 小组合作演奏等。
四、教学方法
1. 多媒体教学法：通过音乐视频、音频等多媒体素材，让学生
更直观地了解和感受音乐；
2. 互动式教学：通过学生之间的互动、小组合作等形式，培养
学生合作与交流的能力；
3. 实践体验教学法：通过让学生亲自参与音乐演奏和表演活动，培养他们的音乐表现能力和创造力。
五、教学评价
1. 课堂表现评价：根据学生的参与度、表现和合作情况进行评价；
2. 作品评价：评价学生的音乐作品创意和表现力；
3. 测验和考试评价：通过测验和考试来检验学生对音乐知识的
掌握程度。
六、教学时长和安排
本教案以单元为单位，每个单元的教学时长为1-2课时，具体
的教学安排可以根据实际情况进行调整。
以上是新版苏教版小学四年级上册音乐的优秀教案，希望能够
帮助教师们更好地开展音乐教学，提升学生的音乐素养和表现能力。
苏少版四年级上册音乐全册教案
1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？
播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充பைடு நூலகம்的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
四年级的音乐是一个过渡时期，在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱，这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，另外，注重课堂内容的延伸，与时俱进，开拓学生的音乐视野。三、教材分析
本教材是2014年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版的，它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
四年级上册共编成八个主题单元：《五彩民歌风》、《丰收之歌》、《雨中交响》、《飞翔的翅膀》、《浪花里的歌》、《山谷回响》、《难忘的歌》、《铃儿响叮当》。基本内容包括：听、唱、动、奏、认，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。四、提高教学质量措施
苏少版四年级上册音乐教案
苏少版四年级上册音乐教案第一单元五彩民歌风第一课时教学目标：1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲；教学过程；一、组织教学发声练习 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni 二、乐句连接 1、认唱旋律短句1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
3）把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏《花儿与少年》《花儿与少年》（民乐合奏）由作曲家吕冰（1930—）创作于1956 年，系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。
《四季调》又名《四季歌》，流传于青海地区。
写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。
语言生动，旋律优美而欢快，给人以美的享受。
全曲为 ABA 三段式结构。
A 段的旋律欢快活泼，二四拍，以八分音符和十六分音符交织而成； B 段与 A 段形成对比，旋律优美抒情，三四拍；第三段再现第一段的旋律。
欣赏多种表现形式的《花儿与少年》，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，体会其变化带来的韵律感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。
四、新授课（一）情境创设1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。
（歌曲的情绪、流传地域等）2、导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。
(二）感受体验1、欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。
新版苏少版四年级上册音乐全册教案
第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”第一课时《我爱我的家乡》教学目标1、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
2、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
3、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学准备：钢琴、CD、DVD。
教学过程：一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
5、各组展示创作表演成果，师生评价。
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 加强音乐基础知识的学习，如音名、节奏、音符等。
4. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 学习音符的时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2. 学习节奏：强弱拍、切分音、附点音符。
3. 学习音名：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。
第二单元：歌曲学习1. 学唱歌曲《小星星》。
2. 学唱歌曲《茉莉花》。
第三单元：音乐欣赏1. 欣赏民乐《二泉映月》。
2. 欣赏古典音乐《欢乐颂》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：音符的时值、节奏的掌握，歌曲的学唱和音乐欣赏。
2. 教学难点：音符的时值、节奏的运用，歌曲的音准和音乐欣赏的深入理解。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音符的时值、节奏和音名。
2. 采用示范法，教授歌曲的旋律和歌词。
3. 采用欣赏法，引导学生深入理解音乐作品。
五、教学安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：2课时六、第四单元：音乐实践活动1. 组织学生进行小组合作，创作一首简短的儿歌。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
七、第五单元：音乐欣赏1. 欣赏流行音乐《晴天》。
2. 欣赏爵士乐《Take Five》。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和情感表达。
3. 音乐欣赏：评价学生在音乐欣赏中的理解能力和感受表达能力。
九、教学资源1. 教材：《四年级上册音乐教材苏少版》。
2. 音响设备：电脑、音响、话筒等。
3. 教学辅助材料：乐谱、卡片、图片等。
十、教学总结重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体细化，例如通过音乐学习，使学生能够辨别不同音符和节奏，能够参与集体唱、分组唱等多种形式的实践活动，提高他们的音乐表现力。
苏少版四年级上册音乐教案【60页】
3、激发学生对民族音乐及民族器乐的喜爱之情。
教学重难点
1、学生对民族音乐及民族器乐的喜爱之情。
2、受乐曲所表达的情绪，学习简单的傣族舞蹈动作，能跟着音乐跳一跳。
教学准备
教学过程
二次备课及设计理念
一、导入
故事导入
二、新课内容
教
学
反
思
授课时间年月日午
教学内容
《跳柴歌》
教时数
总第课时
教学目标
1、能够有感情、有活力地演唱歌曲；
2、了解附点音符的节奏特点、2/4拍的强弱关系、一字两音的对位、了解歌中相同音乐素材的运用；
3、通过这首歌，了解宝岛海南的风土人情和竹竿舞这种艺术形式。
教学重难点
独立自信的唱好这首歌曲是本课的重点也是难点
3、音乐课上你最喜欢干什么？
4、最讨厌干什么？
5、音乐课上你想了解些什么知识？
6、（我）音乐老师的优点
7、（我）的缺点
8、最想对老师说的一句话
教学反思
第一单元五彩民歌风
授课时间年月日午
教学内容
《我的祖家是歌乡》
教时数
总第课时
教学目标
1、能够感受、体验高山族的风土人情，感受与其相关的音乐艺术文化。
2、能用自然圆润的声音，欢快活泼的演唱歌曲《我的祖家是歌乡》；
苏少版四年级音乐上册全套教案
授课时间年月日午
教学内容
1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。
2、复习音阶、各种节奏、音符。
教时数
总第课时
教学目标
1、细化平时成绩内容，公布各类之星于音乐教室墙面上，提高学生的学习兴趣。
苏少版四年级上册音乐教案(必备7篇)
苏少版四年级上册音乐教案（必备7篇）苏少版四年级上册音乐教案第1篇知识目标：1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻指的是给我们带来的幸福生活。
2.歌曲中2、4、7音准的掌握.3.符点八分音符和四分休止符的掌握。
技能目标：1.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2在二声部训练中尽量做到和谐均衡。
3.能用简单的乐器为歌曲伴奏。
情感态度价值观目标：1.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
2.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.教材分析：《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的性；二段体结构充满活力。
演唱形式也是先齐唱，后合唱。
歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。
教学重点：1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。
教学过程：一、师生问好二、学唱新歌（一）.教师:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。
（二）.师生共同演唱：《拍手拍手》学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.（三）.学唱新歌《阳光牵着我的手》1.教师:同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？2.感受与鉴赏(1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福……）(2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力）根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。
苏少版四年级上册音乐全册优质课教学设计含教学计划
苏少版四年级上册音乐全册优质课教学设计含教学计划一. 教材分析《苏少版四年级上册音乐》教材内容丰富，以单元为主题，每个单元都有各自的主题和教学内容。
教材中包含了歌曲、欣赏、实践活动等多种形式，旨在培养学生的音乐审美、表现、创造能力。
此教材适用于四年级学生，内容难度适中，有助于提高学生的音乐素养和兴趣。
二. 学情分析四年级学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
学生的音乐兴趣广泛，喜欢通过歌曲、舞蹈、游戏等多种形式来感受音乐。
但在音乐理论知识、音乐鉴赏能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，以生动活泼的方式进行教学，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握音乐的基本知识，如节奏、音高、音符等；培养学生对音乐的鉴赏能力和表现能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、欣赏等实践活动，提高学生的音乐技能；培养学生合作、探究的学习方式。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、欣赏美、创造美的情感态度；让学生在音乐中体验快乐，提高生活质量。
四. 教学重难点1.教学重点：音乐基本知识的掌握，如节奏、音高、音符等；各种音乐实践活动。
2.教学难点：音乐理论知识的运用，如和弦、调式等；音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在情境中感受、体验音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识，提高音乐技能。
3.分组合作教学法：分组进行音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
4.欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学设施：音乐教室、音响设备、钢琴、教学课件等。
2.教学材料：教材、乐谱、音乐道具等。
3.教学资源：网络音乐资源、音响资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐课件，播放一首生动有趣的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
苏少版四年级音乐上册教案
苏少版四年级音乐上册教案标题：苏少版四年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识与理解：学习四年级音乐上册的相关知识和概念。
2. 技能与能力：通过音乐活动培养学生的听觉、表演和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和人文艺术的欣赏能力。
二、教学重点1. 掌握音乐上册的核心知识和概念。
2. 发展学生的音乐感知和表演能力。
三、教学难点1. 帮助学生理解和掌握乐理知识和音乐表达技巧。
2. 培养学生的音乐创作和欣赏能力。
四、教学内容与教学步骤第一课：音乐基础知识1. 导入：通过观看音乐视频或演唱一首经典歌曲，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 讲授乐理知识：音符与音阶，节拍与节奏等。
通过多媒体展示或教具演示，帮助学生理解和掌握音乐基础知识。
3. 练习与巩固：利用打击乐器或口语练习，让学生加深对乐理知识的理解和记忆。
第二课：声音的变化与表达1. 导入：播放不同音调和速度的声音，让学生感受声音的不同表达方式。
2. 讲解音调与速度的概念：高低音调、快慢速度。
3. 实践与表演：学生分组表演一段小故事，利用声音的变化来表达情感和场景。
第三课：音乐的风格与文化1. 导入：播放不同风格的音乐，让学生感受不同音乐风格的特点和文化背景。
2. 分析音乐风格与文化：讲解不同音乐的风格特点和代表作品。
3. 学习和表演一首代表性作品：学生学唱一首代表性的歌曲，并加入简单的舞蹈动作或乐器演奏。
第四课：合奏与合唱1. 导入：观看合唱团或乐队的演出视频，激发学生对合奏的兴趣。
2. 组织学生合奏活动：根据学生的兴趣和能力，组织学生分组进行合奏演奏。
3. 指导学生合唱技巧和合奏演奏：帮助学生熟悉合唱技巧和合奏演奏的要领，并进行反复练习。
五、教学资源和评估方法1. 教学资源：音乐教材、多媒体设备、乐器、录音机等。
2. 评估方法：观察学生的参与度和表演技巧，听取学生的回答和意见，定期组织音乐考试或演出评估学生的学习效果。
六、教学延伸1. 组织音乐比赛或演出，并邀请家长参与。
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过音乐教育，提高学生的音乐素质，使他们能够熟练地掌握音乐的基本知识和技能。
4. 促进学生的个性发展，培养他们的团队协作精神和创造力。
二、教学内容1. 第一单元：认识音乐教学要点：让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等，并学会用耳朵分辨不同的音高和节奏。
教学曲目：《小星星》、《两只老虎》等。
2. 第二单元：唱歌技巧教学要点：教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，让学生学会用腹式呼吸，并培养他们的音准和节奏感。
教学曲目：《欢乐颂》、《茉莉花》等。
3. 第三单元：音乐欣赏教学要点：让学生学会欣赏不同类型的音乐作品，如民乐、西洋乐等，并了解各种乐器的特点。
教学曲目：《梁祝》、《茉莉花》等。
4. 第四单元：音乐创作教学要点：培养学生创造力和想象力，让他们学会用音乐表达自己的情感和思想。
教学曲目：《我的祖国》、《童年》等。
5. 第五单元：音乐游戏教学要点：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素质。
教学曲目：《两只老虎》、《小星星》等。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、卡片、乐器等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用集体教学、分组教学和个别教学相结合的方式，满足不同学生的学习需求。
3. 注重实践，让学生多听、多唱、多演奏，提高他们的音乐技能。
四、教学评价1. 平时作业：考察学生平时的课堂表现，如参与度、表现力等。
2. 课堂练习：通过唱、奏、创等形式，检查学生的学习效果。
3. 期末考试：考察学生对本册音乐知识技能的掌握情况。
五、教学时间安排1. 每学期共36课时，每周2课时。
2. 每个单元约需4课时完成。
3. 教学时间可根据实际情况适当调整。
六、教学资源1. 教材：苏少版四年级上册音乐教材2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等4. 教学素材：图片、卡片、课件等5. 网络资源：音乐网站、视频网站等七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮、安静，有利于音乐教学的展开2. 设备：音响设备、乐器、教学素材等齐全3. 氛围：营造轻松愉快的学习氛围，让学生充分感受音乐的魅力八、教学进度安排1. 第一单元：认识音乐（第1-4课时）2. 第二单元：唱歌技巧（第5-8课时）3. 第三单元：音乐欣赏（第9-12课时）4. 第四单元：音乐创作（第13-16课时）5. 第五单元：音乐游戏（第17-20课时）6. 第六单元：民族音乐（第21-24课时）7. 第七单元：世界音乐（第25-28课时）8. 第八单元：音乐故事（第29-32课时）9. 第九单元：音乐常识（第33-36课时）九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
最新苏少版小学音乐四年级上册教案(全册)
苏少版小学音乐四年级上册第一单元备课单元第一单元五彩民歌风计划课时4课时教学内容唱：《我的祖家是歌乡》《跳柴歌》听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》动：歌表演：我的祖家是歌乡，律动：跳柴歌奏：竖笛练习《阿西里西》教学目标1．通过学习能够用轻快，愉悦的声乐演唱《我的祖家是歌乡》和《跳柴歌》，表达歌曲的情绪。
掌握歌曲当中的附点节奏，一字多音等。
通过接口唱，在句末长音处添加身势活动等方式，感受歌曲句逗特点。
2．认识连线的两种不同的含义，并能过在歌曲演唱中较好的表现出来。
学会竖笛“mi”的吹奏方法，随着乐曲中力度起伏的变化，准确，连贯，流畅地表现音乐。
3．通过欣赏乐曲《花儿与少年》，感受，体验乐曲中各段落与拍号的变化，并能运用肢体语言，打击乐器等方式表现出来。
通过欣赏《月光下的凤尾竹》感受葫芦丝的音色特点，学习简单的傣族舞蹈动作，并能跟着音乐律动。
4．在了解民俗民风的基础上，启发学生开展创造性的“跳柴”游戏和歌表演活动，要求动作合拍，情绪饱满，在活动中表现出良好的合作意识和能力。
5．感受民族民间音乐的色彩，增强热爱祖国优秀音乐文化的情感和民族自豪感。
单元第一单元五彩民歌风课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《花儿与少年》2．游戏：配合音乐做声势动作3. 舞蹈：花儿教学目标1．知识与技能：学生能够听辨乐曲片段节拍的变化。
2.过程与方法：通过欣赏，伴奏等音乐活动中，接触具有民间特色的代表性音乐作品。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够了解青海民歌的特色，扩大音乐文化的视野。
重难点重点：感受《花儿与少年》不同版本的特色。
难点：了解青海民歌的特色。
教具钢琴、多媒体课件等等。
教学过程主备复备一、组织教学1．学生在歌曲《花儿与少年》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、导入1．欣赏师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，每个地区不光有他们各自的风度特色和秀美风光，也有着地方代表的民间歌曲，我们称之为“民歌”，今天老师带来了一首青海民歌《花儿与少年》，大家听听歌曲的演唱形式和情绪。
苏少版(五线谱)音乐四上《听：云雀天鹅》教学设计
苏少版（五线谱）音乐四上《听：云雀天鹅》教学设计一. 教材分析《听：云雀天鹅》是苏少版音乐四年级上册的一首教学曲目。
歌曲以云雀和天鹅为主题，通过优美的旋律和歌词，展现了大自然的美好。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘云雀在蓝天中自由翱翔的情景，第二部分描绘天鹅在湖水中优雅游弋的画面。
整首歌曲具有很高的艺术价值，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对乐谱阅读还不够熟练，因此在教学过程中需要加强对乐谱的解读和演唱技巧的指导。
此外，学生对大自然的美好景象有较强的兴趣，可以激发他们学习这首歌曲的积极性。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地阅读五线谱，理解歌曲的旋律和节奏。
2.培养学生对大自然的热爱，增强对美好生活的向往。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
4.引导学生积极参与音乐活动，提高合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱歌曲，理解歌曲的意境。
2.教学难点：五线谱的解读、旋律的把握、歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造大自然的环境氛围，让学生身临其境地去感受歌曲的美。
2.示范教学法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱准确性。
3.分组合作法：将学生分成若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养团队协作能力。
4.互动教学法：鼓励学生提问、分享心得，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备多媒体教学素材，如图片、视频等。
2.准备乐谱，五线谱和简谱两种形式。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备合唱架、话筒等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注大自然，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解五线谱的读法和唱名，让学生初步熟悉歌曲旋律。
3.操练（15分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿，重点练习歌曲中的难点旋律和节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
为《喜洋洋》创编打击乐器伴奏
第三课时
教学内容：
1、竖笛练习：丹麦民歌《丰收之歌》 2、成长的足迹：奏一奏，唱一唱 教学过 程： 一、常规训练 二、成长的足迹
1、听一听，下列音乐的旋律，老师弹奏的是那一句？跟琴唱一唱。 2、听一听，
说一说，下列作品分别运用了怎样的演唱形式？ （1）对花
（ 2）《Do Re Mi 》 （3）《哦，十分钟》 （4）《打麦号子》
3、哪一组旋律最通顺、流畅？ 三、教学新歌
1、谈话 :同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》 ，听完后请告诉 我你们想干什么？想跳 一跳，那我们先来学唱歌曲。 2、模唱全曲；用柯尔文手
势视唱旋律。 3、朗读歌词，注意咬字、吐字。 4、跟琴唱词。
5、小组合作唱词至熟练。 6、歌曲艺术处理。 1）小组交流意见；
那就是辛勤的劳动。有首诗我们都学过，让我们一起朗诵一遍。幻灯片出示《锄
禾》。 学生有感情的朗诵。
师：同学们要热爱劳动， 珍惜每粒粮食， 平常生活中不能浪费， 要学会感恩。 四、
欣赏《丰收歌》 五、教师小结，下课。
第二课时
教学内容：
听：靖江民歌《打麦号子》 《喜洋洋》 唱：《打麦号子》 教学目标：
1、欣赏靖江民歌《打麦号子》 ，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。
放《丰收之歌》。好听吗？请听听老师再唱一遍。
5. 让我们来学习这首歌曲。出示掌上五线谱，学习歌旋律（板书中）
6. 带领
学生反复视唱，幻灯出示全歌谱，找一找歌中有无相同的旋律。 7. 带领学生跟
钢琴再唱主旋律。 8. 带领学生有节奏的朗读歌词。 9. 说说 2/4 拍号的强弱规
律及含义。 10. 跟钢琴学唱歌词多遍。
2）小组练唱，在分组展示；
3）选择打击乐， 自由创编节奏为全曲伴奏。 四、扩张延伸 1、欣赏《百鸟朝凤》
2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺 术家在国外演奏民族器 乐作品时受到热烈欢迎。 3、参与表现： 1）展示你创作
的动作，并教给大家。
2）分组活动表现歌曲。
A 、舞蹈组 b、演唱组 c、跳竹竿组。 4、各组展示，评价。 五、小结：听曲出 室。第三课时
大诗人 都以竹为题材作画作诗呢 !人们还用竹来比喻那些具有高尚品质的君子。
(三)走进竹乡——西双版纳 师：走进这片如海的竹林， 你听到了什么 ?（生回答初听时感受。 ）揭示课题： 师：
这就是我们今天要欣赏的乐曲—— 《月光下的凤尾竹》 的片段， 下面让我们一起
来完整欣赏。 ( 四)完整欣赏《月光下的凤尾竹》
4、 (1)、该歌曲表现了怎样的内容？ (2)、音乐的情绪如何？
5、再次欣赏歌曲，思考：怎样才能把歌曲唱的更好听？ 2、有感情的演唱全曲。 3、 视唱曲谱。
6、师：曲谱作为音乐的一种技能，我们还是要学习的，虽然我们现在是会唱歌
了再唱曲谱，但是，你 学会唱曲谱后，没有老师你也能学会新歌。 (四)高山族
导入新课教学
1、 师：同学们，你们还喜欢童话故事？认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？
今天的音乐课老师就带你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一
走，看一看。
2、 欣赏丹麦风光图。（多媒体）
3、 师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田果园丰
收的时候，他们都在辛勤的劳动着，让我们一起听听他们劳动的歌声吧。 4. 播
2、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。
3、学吹
竖笛加拿大民歌《红河谷》 。
教学重点、难点 ：独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。 教学过程 一、 组织教学。
1、听曲入室，师生问好！ 2、精彩三分钟，模仿各地方言。 二、练一练，我的
创造（ p29） 1、按不同的排列顺序唱一唱； 2 小学集体备课教案
11. 再听范唱歌带，带领学生轻声模唱歌曲。 12. 歌曲处理
（ 1 你们觉得用什么样的情绪来演唱歌曲？ 学生答。
（ 2 幻灯出示用热烈欢快的情绪演唱歌曲。 （ 3 跟钢琴再唱两遍。 13. 跟伴奏带
唱出丰收的喜悦。 三、拓展
师：这节课我们感受了丰收的欢乐， 但在丰收的背后， 有让人更加感动的场面，
2、
能用一领众和的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》
3、能积极参与歌表演《打麦号子》的创编活动，并能大胆地当众表演。 教学
重点，难点：
重点：用热情的歌声演唱歌曲。
难点：采用一领众和演唱形式时，领与合的相互衔接。 一、导入
教学过程：
1、生谈谈自己对“号子”的理解
2、师小结：“号子”是一种和劳动节奏密切结合的民歌，它产生于人们的劳动
第一单元 五彩民歌风
第一课时
教学目标：
1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终 2、能准确演唱《我的祖 家是歌乡》的乐谱和歌词； 3、用清晰明亮的声音， 富有表情的演唱这首歌曲； 教
学过程； 一、组织教学
发声练习 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1— ni no ni no ni no ni 二、乐句连接 1、
地区。写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。 语言生动，旋律优美而欢快，
给人以美的享受。全曲为 ABA 三段式结构。 A 段的旋律欢快活泼，二四拍， 以
八分音符和十六分音符交织而成； B 段与 A 段形成对比， 旋律优美抒情， 三四拍；
第三段再现第一段 的旋律。 欣赏多种表现形式的《花儿与少年》 ，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，
2、导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去
过美丽的新疆，也到过 古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要
和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略 那里特有的椰风海韵，我们的
第一站便是－－台湾。 (二）感受体验
1、欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。
生产中，是人们在从事繁重的劳动时， 为了使大家在同一时刻协同用力而自然产
生的呐喊。当这种呐喊具有节奏性旋律性时，便形成了“号子” ，后来“号子”
逐步演变成了一种歌曲体裁。
二、欣赏
1、生听赏靖江民歌 <<打麦号子 >>
思考：歌曲采用了什么演唱形式，给你怎样的感受 ?
2、师小结：“号子”常见的演唱形式有合唱，一领众和。这首《打麦号子》采用
2、2、师：我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌， 高山族主要都集中在台湾。 你们知道高山族有什么 特点吗？ 3、欣赏：高山族舞蹈 《杵舞》 (三)唱歌表现 1、
教师范唱
3、师：高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》
，
下面，请同学们听老师 来把这首歌曲唱下。 欣赏歌曲回答问题：
1、完整欣赏葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》 。（无画面）
(1)完整欣赏这首乐曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面
? 师简介
乐曲：《月光下的风尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠 绵、富有傣 族风情的歌曲 ?
师：你能说出演奏的乐器吗 ? (2)葫芦丝的由来 2 学唱主要旋律。
出示《月光下的凤尾竹》 简谱 3、欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》 4、再次聆听 （ 五）
三、竖笛练习 --丹麦民歌《丰收之歌》 1、师示范演奏 2、讲解演奏指法 3、学生
知识拓展
让学生搜集有关竹子的歌曲、乐曲，下节课分享。 第四课时
教学内容：
1、了解民族音乐的特点，能听出最具特色的民族音乐 2、掌握圆滑线和延音线
的区别 3、竖笛练习：彝族民歌《阿西阿里》 4、视唱 教学过程： 一、常规训练 二、
成长的足迹
1、听一听，下列音乐片段分别是哪个民族的？选择你喜欢的一首和同伴合作 表演一下。
2、下面两句旋律中的连线分别属于哪一种类型？选一选，唱一唱，分清楚圆
滑线和延音线
三、竖笛练习 ----彝族民歌《阿西阿里》 1、师示范演奏 2、讲解 mi 的演奏指法 3、
学生练习，注意吸气符号
第二单元 丰收之歌
第一课时
教学内容
唱：《丰收之歌》 听赏：《丰收歌》 一、组织教学 A 发声练习 B 复习歌曲 二、
的是一领众和，这样的演唱形式很有气氛，能够很快引起听众共鸣。
三、学
唱歌曲
1、再听号子，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。 2、同学分析歌谱，找出
相同的部分。
前八小节是 1+1 的结构，没有旋律，都是规整的八分节奏。 中间八小节发展成
2+2 的结构。 最后八小节基本是中间八小节的反复。
3、学习前八小节
1、师：同学们在课前大家已经开展了广泛的研究竹子的活动，我看到有的同学 从书上查找资料，有 的同学到互联网上查找资料，老师很想看看，愿意向大家
展示并介绍一下吗？请你们说一说竹与人类的 密切关系。 2、给同学们 3 分钟的
时间，并试着先介绍一下。
3、指名介绍，学生交流课前研究的竹与人类密切关系的初步成果。 3 师：中国 是竹的故乡，有毛竹、紫竹 ,, 从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、
初步认识部分乐谱。
2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够 技能目标：
吹奏简单乐曲。 （三）
1、欣赏《月光下的凤尾竹》 ，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分
歌 词。
2、能根据音乐即兴创编与乐曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 教学过程： (一)导入：
(二)说竹，交流课前研究成果，激发学习兴趣
体会其变化带来的韵律 感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱 ,尝试
用歌声和动作表现出来。
四、新授课 （一）情境创设
1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴， 所以我们来听两首欢 快活泼的歌，好吗？