三年级上写字教案新部编本
三年级上册写字教学计划
三年级上册写字教学计划一、教学目标1. 培养学生正确握笔姿势和笔画习惯。
2. 掌握常用汉字的基本笔画和结构。
3. 提高学生的字形美观度和书写速度。
4. 培养学生对写字的兴趣和注意力。
二、教学内容1. 拼音部分（1）复习拼音发音及认读。
（2）练习书写基本拼音字母。
2. 汉字部分（1）学习第一册中的常用汉字。
（2）学习各汉字的基本笔画和结构。
（3）练习常用汉字的书写和搭配。
三、教学步骤1. 引导学生正确握笔姿势和笔画习惯。
（1）向学生展示正确的握笔姿势，并进行示范。
（2）提醒学生在写字时要保持笔尖朝前、笔竖直、直臂书写的姿势。
（3）教育学生要用适当的力量控制笔尖，切忌用力过猛。
2. 复习拼音发音及认读。
（1）通过听、说、读练习巩固学生对拼音的掌握。
（2）进行拼音识字游戏，增强学生的兴趣和记忆。
3. 练习书写基本拼音字母。
（1）分别介绍并教授声母和韵母的书写方法。
（2）通过板书和示范，引导学生逐步掌握拼音字母的书写规则。
（3）组织学生进行拼音字母的写字练习，纠正他们的错误。
4. 学习第一册中的常用汉字。
（1）选择10-15个常用汉字，介绍其基本意义和用法。
（2）用板书和图片展示汉字的基本结构和笔画顺序。
（3）教授学生一些记忆汉字的技巧和方法。
5. 学习各汉字的基本笔画和结构。
（1）逐字介绍每个汉字的基本笔画和结构要点。
（2）引导学生模仿教师的示范，在纸上反复练习每个字的写法。
6. 练习常用汉字的书写和搭配。
（1）设计各种书写练习活动，如填字、连线、补全等。
（2）组织学生进行个别或小组练习，帮助他们提高字形美观度和书写速度。
四、教学评价1. 观察学生在写字时的姿势、握笔姿势和笔画习惯。
2. 检查学生书写的汉字是否准确、工整和美观。
3. 定期组织字形比赛，鼓励学生互相学习和进步。
五、教学反思通过本学期的写字教学，学生们在正确握笔和书写汉字方面有了很大的进步。
他们的字形变得越来越工整和美观，书写速度也有所提高。
部编版三年级上册写字教案
三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2、告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。
板书课题：写好钢笔字二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。
(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。
从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。
(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。
2指导学生观察第1页上方右边的背景图。
(1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。
(3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
”。
(4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。
教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。
2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。
教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1、引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。
2、欣赏作品。
(1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。
让我们一起来看看吧。
(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
(3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。
(4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？(5)学生讨论交流。
书法教学：部编三年级上册
书法教学：部编三年级上册简介本文档旨在为教师提供有关三年级上册书法教学的指导和建议。
书法教学是培养学生良好写字惯和审美能力的重要内容之一。
通过本文档，教师可以了解如何设计有效的书法教学活动，使学生在书写中提高技巧和美感。
教学目标- 培养学生的正确握笔姿势和写字姿势。
- 培养学生的字形认知和字母结构理解。
- 提高学生的线条感知和构图能力。
- 培养学生的书写规范和书法艺术欣赏能力。
教学内容1. 握笔姿势和写字姿势- 教师示范正确的握笔姿势和写字姿势。
- 强调手、笔、纸的相对位置和角度。
- 鼓励学生多进行模仿和练。
2. 字形认知和字母结构- 教师介绍常见的汉字字形和字母结构。
- 引导学生观察、比较和分析字形特点。
- 练写字时注重字形正确和结构规范。
3. 线条感知和构图能力- 教师指导学生观察线条的粗细、曲直和连接方式。
- 练书写不同线条的组合和排列。
- 引导学生在书写中注意构图的平衡和美感。
4. 书写规范和书法艺术欣赏- 教师介绍书写规范，如横平竖直、左右对称等。
- 引导学生欣赏优秀的书法作品，了解书法的艺术价值。
- 练模仿和书写经典的书法作品。
教学方法- 示范法：教师示范正确的握笔姿势和写字姿势，引导学生模仿。
- 指导式教学：教师通过讲解和演示，引导学生理解字形和结构。
- 练巩固：学生进行大量的书写练，巩固所学的技巧和知识。
- 评价反馈：教师及时给予学生书写作品的评价和反馈，帮助他们进一步提高。
教学评价- 观察学生的握笔姿势和写字姿势是否正确。
- 评价学生书写作品的字形和结构是否准确规范。
- 考察学生对线条感知和构图的掌握程度。
- 欣赏学生模仿和书写的经典书法作品。
总结通过本文档提供的指导和建议，教师可以在三年级上册的书法教学中更好地培养学生的写字技巧和审美能力。
通过正确的握笔姿势和写字姿势、字形认知和字母结构的训练、线条感知和构图能力的培养，以及书写规范和书法艺术欣赏的指导，学生将能够提高自己的书写水平并欣赏到书法艺术的美。
2024版年度部编版小学三年级语文上册全册教案
01教案背景与教学目标Chapter部编版教材特点01020304三年级上册语文内容概述教学目标与要求学生学情分析及教学策略学情分析教学策略02单元教学计划与重难点突破Chapter第二单元主题为“金秋时节”，包括《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》等篇目，通过描绘秋天的景色，引导学生感受大自然的魅力。
第一单元主题为“校园生活”，包括《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》等篇目，旨在引导学生感受校园生活的美好，培养学习兴趣。
第三单元主题为“童话世界”，包括《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》等篇目，通过童话故事的阅读，培养学生的想象力和创造力。
各单元主题及篇目安排重点知识点梳理与拓展汉字书写与识记词语理解与运用句子积累与仿写阅读方法与技巧难点问题及解决方法探讨难点一生字词掌握不牢固。
解决方法：通过反复读写、组词造句等方式加强记忆。
难点二阅读理解能力不足。
解决方法：引导学生多读多想，鼓励提问和讨论，提高阅读理解能力。
难点三写作表达能力欠缺。
解决方法：通过仿写、续写等方式培养学生的写作兴趣，同时加强写作指导和评价。
创意活动和作业设计活动一举办“校园朗读者”比赛，鼓励学生朗读优美文章，培养朗读兴趣和语感。
活动二开展“金秋诗会”活动，引导学生创作和朗诵与秋天有关的诗歌，感受诗歌的魅力。
活动三组织“童话创作大赛”，激发学生的想象力和创造力，培养学生的写作能力。
作业设计结合每个单元的学习内容，设计形式多样的作业，如生字词抄写、阅读理解题、仿写练习等，以巩固所学知识和提高学习效果。
03课文解读与课堂实施建议Chapter精选经典篇目，如《秋思》、《山行》等，进行深入解读，引导学生领略文学魅力。
分析篇目的文学特色、语言风格、情感表达等，帮助学生全面理解课文内容。
结合时代背景、作者生平，探讨篇目的主题思想和深层意蕴。
经典篇目深入解读语言文字运用技巧指导结合生活实际，引导学生思考并讨论课文所传递的价值观。
部编版三年级上册写字教案
部编版三年级上册写字教案三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2、告诉学生从今天开始，我们要研究用钢笔写字。
这节课我们就来研究“写好钢笔字”。
板书课题：写好钢笔字。
二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。
1)询问学生用的是什么笔以及握笔姿势。
2)学生观察思考、讨论交流。
3)告诉学生现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。
从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。
4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。
2、指导学生观察第1页上方右边的背景图。
1)询问学生图上的同学在干什么，使用的是什么笔，以及他们是怎样坐的。
2)学生练用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。
3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
”4)学生朗读《写字歌》。
5)学生练用钢笔写几个字。
教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3、小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔1、老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。
2、学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3、让学生按图上的顺序和样子，练一遍。
教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1、引导学生观察第2页的上图。
1)询问学生这些学生在干什么，他们写字的态度怎样以及你从哪里看出。
2)询问学生他们是怎样拿笔的，又是怎样坐的呢。
请学生模仿并写几个字给老师看看。
2、欣赏作品。
1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。
让我们一起来看看吧。
2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。
4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么。
书法教学：部编三年级上册
书法教学：部编三年级上册一、教学目标部编三年级上册书法教学旨在让学生在学习过程中了解和掌握书法的基本技巧和要领，培养正确的书写姿势和良好的书写习惯，提高学生的审美素养和书法技能。
二、教学内容1. 基本笔画本册书法教学将重点教授基本笔画，包括点、横、竖、撇、捺、折等，并引导学生掌握这些基本笔画的书写规则和变化。
2. 偏旁部首教学将涉及常见的偏旁部首，如草、木、水、火、土、金、木等，帮助学生理解和掌握部首的构造和书写方法。
3. 字体结构本册教学将重点讲解字体结构，包括独体字和合体字的结构规律，使学生能够把握字体的整体美感和均衡感。
4. 书法作品教学中将指导学生进行书法作品的创作，包括选材、构图、书写等环节，培养学生的创作能力和审美意识。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、指导和评价相结合的教学方法，让学生在实践中学习和提高。
四、教学步骤1. 导入通过讲解书法的历史和价值，激发学生的学习兴趣和热情。
2. 讲解讲解基本笔画、偏旁部首和字体结构的书写规则和方法，并进行示范。
3. 练习学生跟随教师进行书写练习，教师进行现场指导和点评。
4. 创作学生根据所学知识和技巧进行书法作品的创作，教师进行评价和指导。
五、教学评价通过学生的书写作品、创作作品和学习态度等方面进行综合评价，鼓励学生的进步和努力。
六、教学资源书法教材、毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
七、教学建议建议学生在课堂上认真听讲、积极参与练习和创作，课后进行复习和巩固，不断提高书法技能。
以上就是部编三年级上册书法教学的详细内容，希望对您的学习有所帮助。
祝您学习进步！。
写字规范小学三年级语文教案
写字规范小学三年级语文教案一、教学目标1.理解规范写字的重要性，培养良好的书写习惯；2.掌握基本的汉字笔画顺序和规范书写方法；3.提高字迹的美观度和工整度；4.培养学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容1.认识规范字形和字间距；2.掌握正确的握笔方法；3.学习汉字的基本笔画和字形；4.练习常见汉字的书写；5.进行书法欣赏和模仿。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的教学内容，强调规范写字和美观字迹的重要性。
二、呈现与讲解（10分钟）1.展示规范的字形和字间距，引导学生注意字的结构和比例；2.详细讲解正确的握笔方法，示范给学生观察。
三、示范与练习（20分钟）1.教师示范基本笔画的正确顺序和书写方法；2.学生跟随教师的示范，逐步练习基本笔画；3.教师和同学相互检查，纠正错误，并鼓励学生坚持练习。
四、巩固与拓展（15分钟）1.学生用规范的字形和字间距，练习常见汉字的书写；2.教师在黑板上写出一些汉字的草书形式，让学生尝试模仿；3.欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法的美。
五、总结与评价（5分钟）1.教师向学生总结规范写字的重要性和学习的收获；2.鼓励学生继续坚持规范的写字习惯。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对规范写字有了初步的认识，并学会了正确的握笔方法和基本笔画的书写顺序。
但是由于时间有限，学生的字形和字间距的规范程度还需要进一步加强。
在以后的教学中，应该加大练习的时间和频率，帮助学生养成良好的书写习惯。
五、教学延伸为了进一步巩固学生的规范写字能力，可以设置每周的字写比赛，鼓励学生用规范的字形和字间距参与比赛。
同时，可以组织学生参观书法展览，引导学生欣赏优秀的书法作品，以激发学生对书法艺术的兴趣。
2024版部编三年级上册语文全册教案
案•课程概述与目标•阅读教学•写作教学•口语交际教学目录•综合性学习活动设计•评价与反馈机制建立本册教材是部编版三年级上册语文教科书，依据国家语文课程标准编写。
教材内容包括识字、写字、阅读、口语交际、习作和综合性学习等部分。
通过本册教材的学习，学生应掌握基本的语文素养，提高阅读、写作和口语表达能力。
三年级上册语文课程简介综合性学习通过综合性学习活动，引导学生关注生活、关注社会，提高综合运用语文知识的能力。
通过写作练习，提高学生的书面表达能力，培养初步的文学创作兴趣。
口语交际通过口语交际活动，提高学生的倾听、表达和应对能力，培养文明和谐的人际交流素养。
识字与写字学生应掌握本册教材中的生字和词语，能够正确书写并理解其含义。
阅读通过阅读课文和课外读物，提高学生的阅读能力和理解能力，培养良好的阅读习惯。
教学目标与要求教材结构与内容本册教材共分为八个单元，每个单元包括课文、识字写字、口语交际、习作和语文园地等部分。
课文部分选取了适合三年级学生阅读的文学作品和实用性文章，注重思想性、艺术性和趣味性。
识字写字部分通过生字卡片、词语表等形式，帮助学生掌握生字和词语的音、形、义。
习作部分安排了记实作文、想象作文和应用文等多种类型的写作练习，逐步提高学生的写作水平。
语文园地部分包括日积月累、快乐读书吧等栏目，引导学生积累语言素材、拓展阅读视野。
口语交际部分设计了贴近学生生活的交际话题和情境，引导学生进行口语实践。
引导学生通过标题、插图等线索预测文本内容，培养预测和推论能力。
预测与推论提取信息概括与总结指导学生从文本中准确提取关键信息，理解文本大意。
训练学生概括段落和全文的主要内容，提高阅读理解和概括能力。
030201阅读方法与技巧指导引导学生通过上下文、生活实际等方式理解词语含义。
词语理解指导学生理解句子意思，体会句子表达的情感和态度。
句子理解帮助学生分析课文结构，理解作者写作思路和表达方法。
篇章结构课文分析与理解课外阅读推荐适合学生年龄段的读物，引导学生进行课外阅读和分享。
2019-2020部编语文三年级上册书法教案
三年级上册书法教案第一课：书写用具【教学目标】 ：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？ 用利器刻在甲骨上， 用树枝写在沙上， 用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：（ 1） 、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满； 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：（1） 、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2） 、墨锭（dìng） ：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓 推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比 较方便。
4、纸的选择与使用：（1） 、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2） 、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理【板书设计】 第1课 书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课 执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案 培养孩子的静、定。
三年级上册部编版的书法教育资料
三年级上册部编版的书法教育资料一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和结构。
- 使学生能够正确、规范地书写硬笔和软笔书法作品。
- 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
1.2 过程与方法- 通过观察、模仿和练习，培养学生的书法技能。
- 运用比较、分析和讨论的方法，提高学生的审美评价能力。
- 采用分组合作、个人创作等方式，激发学生的创新精神。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
- 使学生认识到书法艺术的价值，增强对书法的尊重和保护意识。
- 培养学生的耐心、细致和审美追求，提高其人文素养。
二、教学内容2.1 书法基础知识- 书法的定义、分类和历史发展。
- 书法工具的使用方法，如毛笔、墨、纸、砚等。
- 书法的基本笔画和笔顺规则。
2.2 硬笔书法教学- 硬笔书法的基本技巧和书写规范。
- 硬笔书法作品的创作方法和评价标准。
- 硬笔书法名家的作品欣赏和分析。
2.3 软笔书法教学- 软笔书法的基本技巧和书写规范。
- 软笔书法作品的创作方法和评价标准。
- 软笔书法名家的作品欣赏和分析。
2.4 书法欣赏与评价- 介绍书法名家的生平和作品。
- 分析和评价学生书法作品的优点和不足。
- 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
三、教学方法- 采用讲解、示范、练习、展示、评价等方法进行教学。
- 结合多媒体课件和实物展示，生动讲解书法知识和技巧。
- 组织学生进行分组练习和合作创作，培养学生的团队协作能力。
- 鼓励学生积极参与书法比赛和展览，提高其自信心和荣誉感。
四、教学评价- 采用课堂表现、练习作品和比赛成绩等多种方式对学生进行评价。
- 关注学生在书法学习过程中的进步和成长，注重培养其持久兴趣。
- 鼓励学生在书法学习中发现和发挥自己的特长，提高其综合素质。
五、教学资源- 教材：《三年级上册部编版书法教育教材》- 参考书目：《中国书法教程》、《书法鉴赏》等。
- 多媒体课件：书法知识讲解、名家作品展示等。
2024年三年级语文上册教案三年级语文上册教案部编版
2024年三年级语文上册教案三年级语文上册教案部编版【教学目标】2.提高学生的语文素养，发展学生的思维能力和创新意识。
3.培养学生热爱祖国语言文字，传承中华民族优秀传统文化。
【教学内容】1.识字与写字2.课文学习3.词语学习4.习作与口语交际5.课外阅读【教学重难点】1.识字与写字：生字的识别和书写，形近字的区分。
2.课文学习：理解课文内容，把握文章结构，分析人物形象。
3.词语学习：词语的识记、理解和运用。
4.习作与口语交际：写作技巧的培养，口语表达的规范性。
【教学课时】共30课时，每周2课时。
【具体教学计划】第一周：1.第一课时：识字与写字学习生字，掌握字形、字义和书写方法。
练习形近字的区分。
2.第二课时：课文学习讲解课文《秋天的雨》。
分析课文结构，理解课文内容。
第二周：1.第三课时：词语学习学习课文中的生词，理解词语含义。
进行词语接龙游戏，巩固词语记忆。
2.第四课时：习作与口语交际讲解作文《我最喜欢的季节》。
进行口语交际训练，培养学生表达能力。
第三周：1.第五课时：课文学习讲解课文《小石潭记》。
分析课文中的景物描写，理解作者情感。
2.第六课时：词语学习学习课文中的生词，理解词语含义。
进行词语连线游戏，巩固词语记忆。
第四周：1.第七课时：习作与口语交际讲解作文《我的家乡》。
第五周：1.第八课时：课文学习讲解课文《山行》。
分析课文中的景物描写，理解作者情感。
2.第九课时：词语学习学习课文中的生词，理解词语含义。
进行词语猜谜游戏，巩固词语记忆。
第六周：1.第十课时：习作与口语交际讲解作文《我的老师》。
进行口语交际训练，培养学生表达能力。
第七周：1.第十一课时：课文学习讲解课文《江南春》。
分析课文中的景物描写，理解作者情感。
2.第十二课时：词语学习学习课文中的生词，理解词语含义。
进行词语拼图游戏，巩固词语记忆。
第八周：1.第十三课时：习作与口语交际讲解作文《我的朋友》。
第九周：1.第十四课时：课文学习讲解课文《静夜思》。
最新部编版三年级上册语文全册教案(精品教案)
第一单元1大青树下的小学1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
读出对这所小学的喜爱之情。
1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
2课时第一课时一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。
书法教学：部编三年级上册
书法教学：部编三年级上册一、教学目标本学期书法教学的目标是培养学生的基本书法技能和审美能力，使他们能够正确、规范地书写汉字。
具体目标如下：1. 培养学生的正确握笔姿势和书写姿势。
2. 培养学生对汉字结构和笔画的认识，提高他们的字形感知能力。
3. 培养学生的笔画顺序和笔画横竖撇捺的掌握能力。
4. 培养学生的书写规范和美感，注重书写的整齐、工整、端庄。
二、教学内容本教材主要包括以下内容：1. 汉字基本笔画的学习和练习。
2. 常见汉字的书写练习，包括横、竖、撇、捺、提等。
3. 具体字形的学习和练习，如一、二、三等。
4. 书写技巧和方法的讲解，如顺序、力度、速度等。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 示范法：教师通过示范正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生正确模仿。
2. 练习法：通过大量的练习，培养学生的笔画掌握能力和字形感知能力。
3. 个别辅导：针对学生的不同水平和问题，进行个别辅导和指导。
4. 游戏活动：通过一些有趣的游戏活动，增加学生对书法的兴趣和参与度。
四、教学步骤1. 引入：通过展示一些优美的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 笔画学习：逐步引导学生学习汉字的基本笔画，进行反复的练习。
3. 字形学习：通过学习具体的字形，让学生了解不同字的结构和特点。
4. 书写练习：让学生进行书写练习，注重书写的规范和美感。
5. 辅导指导：根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导。
6. 游戏活动：通过一些有趣的游戏活动，加深学生对书法知识的理解和记忆。
五、教学评价为了评价学生的学习情况和教学效果，我们将采用以下评价方法：1. 书写作品评价：评价学生的书写作品，注重书写的规范和美感。
2. 口头表达评价：通过学生的口头表达，了解他们对书法知识的理解和掌握程度。
3. 综合评价：综合考虑学生的书写作品、口头表达和参与度等方面，给予综合评价。
以上是本学期书法教学的基本框架和内容，希望通过我们的努力，能够培养学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的书法水平和审美能力。
最2023部编三年级语文上册教案(5篇)
最2023部编三年级语文上册教案(5篇)最新版2023部编三年级语文上册教案（篇1）教学目标：1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。
4.对文中一些句子的表达功能有初步的了解。
教学重难：初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。
教学时数：2课时第一课时一、导入新课1．齐读课题：金色的草地2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？整理问题:草怎么会是金色的？我们去文中间找答案吧！二、检查预习1．开火车读生字。
2．小老师教读：多音字：“假”“朝”字形：“绒” “耍”3．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。
4．抽读课文。
三、初读课文，感知全文。
文中写的主要有两点。
你能找到他们吗？归纳总结：1 哥俩在草地上玩耍。
2 草地会变色的原因。
四、理解课文1、齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。
2、朗读。
第二课时一复习导入：齐读第一自然段草地太美了，我和弟弟经常去玩。
他们怎么玩？二．感知第二自然段1.自读第二自然段.2.演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演.3.汇报表演.4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?5.朗读:读出欢乐的气氛.三.理解第三自然段.1 自读第三自然段.思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?早上:绿色白天:金色晚上:绿色2 它变化的原因是什么?小组讨论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么.3 汇报:4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了.5朗读:体会草地的变化的原因.6自然段连读:从这里你体会到萧对小草和蒲公英的感情。
四、完成课后练习二五、回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。
三年级部编版语文上册教案（通用17篇）
三年级部编版语文上册教案（通用17篇）三年级部编版语文上册教案（通用17篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的三年级部编版语文上册教案，希望对大家有所帮助。
三年级部编版语文上册教案篇1教学目标：知识与技能：1、学会本课生字，理解新词2、默读课文，做到边读边思考3、明白什么样的话是废话过程与理解：抓住课文重点句子，通过自主探究，交流合作，理解课文内容。
情感态度与价值观：培养学生把话说得简洁明了的习惯。
教学重点：学习边默读边思考，明白什么样的话是废话突破方法：抓住人物语言，引导分析、理解教学难点：明白小熊收购的废话有哪些毛病，应加何修改教学过程：一、激趣导入，借题激疑同学们，今天我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢？他们之间发生了什么有趣的故事？就让我们跟着小熊一起来《收购废话》吧。
（板书课题，齐读课题）读了课题，你们有什么疑问吗？（1）“收购”是什么意思？从各处买进（2）“废话”可以收购吗？（3）这篇课文会写些什么呢？对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，圈出课文生字，用括号括出新词。
2、检查自学情况。
（1）课件出示带生字词。
1、开火车认读2、指导重点生字读音“驶”：翘舌音，注意与平舌音“s”区分；“废”：声母是f，不是h；“录”：读“lù”，与“nù”区分；“斤”：前鼻音，注意不要读成“jīng”3、跟着老师读4、擦拼音读5、同桌互相正音，练读6、指名读生字词（2）出示句子，了解“了”的两种读音。
“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读？“小熊帮助大家把话说的简洁明了”中的“了”又该怎么读？你还能给“了”组几个词吗？了解了断了结了得多音词“重、了”组词。
三、巩固识字，书写难字1、观察生字特点，全班交流，汇报用什么方法记住了哪个难字或易写错的字。
三年级上册书法课教案部编版
三年级上册书法课教案部编版一、教学目标：1.让学生了解书法的起源和基本概念，掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2.通过学习笔画和结构，提高学生的写字水平，培养良好的书写习惯和审美能力。
3.激发学生的书法兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容与步骤：1.导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生谈论自己对书法的认识和感受，从而引出本课的主题。
2.学习书法基础知识：介绍书法的起源、基本概念、历史发展和价值等，让学生对书法有一个全面的了解。
3.学习写字姿势和执笔方法：教授学生正确的写字姿势和执笔方法，让学生掌握正确的书写技巧。
4.学习笔画和结构：通过演示和讲解，教授学生基本的笔画和结构，如点、横、竖、撇、捺等，并让学生进行实践操作。
5.实践操作：学生根据教师的指导，利用范本进行临摹练习。
教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生发挥创造力，写出自己的独特风格。
6.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价和欣赏。
教师点评作品，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见和建议。
7.拓展延伸：介绍一些其他的书法知识和资源，如碑帖、书法家等，引导学生自主学习和实践。
同时，推荐一些优秀的书法作品，让学生了解更多的艺术形式和文化内涵。
三、教学重难点：1.重点：掌握正确的写字姿势和执笔方法，能够熟练地书写基本的笔画和结构。
2.难点：理解笔画和结构的内涵和规律，写出有自己特色的作品。
同时，注意培养学生的审美能力和创造力。
四、教学评价与反思：1.评价：通过观察学生的表现、作品评价、小组讨论等方式，对学生的学习成果进行评价。
同时，鼓励学生自评和互评，促进相互学习和交流。
2.反思：对本课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
同时，针对学生的学习情况，制定个性化的教学计划和辅导措施。
2024年度部编版小学语文三年级上册(全册)教案
2024/3/24
1
2024/3/24
CONTENTS
• 课程介绍与教学目标 • 识字与写字教学 • 阅读理解能力培养 • 作文表达能力提升 • 口语交际能力培养 • 综合性学习活动设计
2
2024/3/24
01
课程介绍与教学目标
3
教材内容与结构
教材概述
教材结构
2024/3/24
4
教学目标与要求
教学目标
识字与写字
阅读
习作பைடு நூலகம்
口语交际
通过本册教材的学习，学 生应该能够掌握一定的语 文基础知识，提高阅读、 写作和口语交际能力，培 养审美情趣和良好的学习 习惯。
2024/3/24
要求学生能够认识常用汉 字，掌握基本的笔画和笔 顺规则，能够正确、工整 地书写汉字。
要求学生能够流利、有感 情地朗读课文，理解课文 内容，体会文章的思想感 情。
在朗读课文的过程中，引导学生理解课文 内容，把握文章的主旨和中心思想。
感受课文情感
指导学生通过朗读体会课文所表达的情感， 培养学生的语感和情感表达能力。
12
文章大意概括能力训练
提取文章关键信息
训练学生从文章中提取关 键信息的能力，包括时间、 地点、人物、事件等要素。
2024/3/24
概括文章主要内容
要求学生能够用简洁的语 言概括文章的主要内容， 培养学生的概括能力。
分析文章结构
引导学生分析文章的结构， 理解文章的层次和逻辑关 系，提高学生的逻辑思维 能力。
13
阅读理解题解题技巧
审题技巧
指导学生认真审题，明确题目要 求和考查点，避免答非所问。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一课准备课教学内容：写字姿势、执笔方法的学习教学目的：1、学会正确的写字姿势和执笔方法2、培养喜欢写字的感情教学难点：正确的执笔方法教学时数 1 课时教学过程：一、书法作品欣赏，激发兴趣二、学习写字的姿势1、互相观察同学的写字姿势，指名到讲台前做着写字，找出姿势的缺点2、教师示范写字的姿势，学生讨论：应该怎样坐才对？3、指名发言4、总结三个“一”的歌谣：眼离纸面一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远5、男、女生比赛读歌谣，全班齐读6、教师出示挂图，学生观察评议，这些姿势哪里不对？7、全班做姿势比赛，评选“最佳坐姿奖”三、学习钢笔执笔的方法1、学生自由朗读书上关于执笔姿势的文字2、出示挂图，教师对照图讲解3、教师示范正确的执笔姿势4、学生练习执笔姿势5、推选优秀学生到讲台前示范正确的执笔姿势四、尝尝梨子的滋味1、用钢笔和铅笔写字，边写边体会2、谈谈自己的体会3、练习书写五、作业展示第二课笔画有轻重教学内容：练写点横竖撇捺的写法，注意笔画轻重教学目的：1、知道点横竖撇捺的写法，写好这些笔画。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感3、了解初步的书法知识，培养学生初步对汉字的审美能力教学难点：注意笔画轻重教学准备：钢笔教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣二、指导练写点、横、竖、撇、捺几个笔画1、读书观察这些笔画在书写时应该注意什么？横：书写时先重——轻——重。
竖：先重——轻。
撇：重——渐轻捺：轻——渐重——轻。
2、辨别正误。
3、教师范写4、学生临写，教师巡视指导三、学生练写，教师相机指导1、提示书写格式2、提示作业要求A 干净工整B 按时完成C 正确率高四、总结评价，展示作品第三课依字定形教学内容：练写“目、四、山、夕”几个字教学目的：1、知道长形字、扁形字、方形字、斜形字的写法，写好这些字2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感3、了解初步的书法知识，培养学生初步对汉字的审美能力教学难点：练写“目、四、山、夕”几个字，学会正确书写这些汉字教学准备：田字格卡片教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣二、指导练写“目、四、山、夕”几个字1、读帖观察这些字在书写时应该注意什么？目：长形字四：扁形字山：方形字夕: 斜形字2、教师范写3、学生临写，教师巡视指导三、学生练写，教师相机指导1、提示书写格式2、提示作业要求A 干净工整B 按时完成C 正确率高四、总结评价，展示作品第四课写好主笔教学内容练写“年、水、足、我、马、凤”找好主笔教学目的1、知道这些字的主笔，在书写上的间架结构，写好“年、水、足、我、马、凤”2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“年、水、足、我、马、凤’在字形结构上的特点，能书写这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、欣赏导入，激发兴趣。
展示书法作品，激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“年、水、足、我、马、凤’”。
1、读帖观察“年、水、足、我、马、凤’”在书写的时候应注意什么？年：主笔竖要写直。
水：主笔长度适中。
足：主笔忌写平。
我：找准主笔，注意斜勾的写法。
马：横折的定位。
凤：注意横斜勾的写法。
2、教师范写。
3、学生临写，教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。
三、学生练写，师巡视指导。
1．提示书写姿势。
2．提示作业要求A干净工整；B按时完成；C正确率高。
四、总结评价，展示作品。
第五课上紧下松教学内容：练写“弓、斗、来、光、米、舟”字教学目的：1、知道“弓、斗、来、光、米、舟”字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“忙、但、相、细、汉、识”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入简单回顾上节课写好主笔的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“弓、斗、来、光、米、舟”字的时候应注意什么？整体要领：（1）上紧下松。
（2）注意上下部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
弓：上紧下松，下部分略宽。
斗：上紧下松，右下横要稍长。
来：上紧下松竖要直，撇捺要舒展。
光：注意写好横米：要上下照应舟：撇横的写法。
3、教师范写。
4、学生临写，师巡视评价。
三、学生练写，师巡视指导。
注意：提示书写姿势要正确。
四、总结评价，展示作品第六课笔画匀称教学内容：练写“里、重、青、鱼、首、雪”教学目的：1、知道“里、重、青、鱼、首、雪”笔画匀称的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：知道“里、重、青、鱼、首、雪”笔画匀称的特点，能书写好作业中上盖下的字。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、出示新字，激发兴趣1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：笔画匀称的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写“里、重、青、鱼、首、雪”。
1、读帖说说写““里、重、青、鱼、首、雪”的时候应注意什么？里：注意笔画的间隔匀称重：横要宽、青：三横的匀称。
鱼：笔画匀称首：横长下面的字要窄。
雪：笔画匀称。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价三、学生练写，师巡视指导。
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写第七课斜中求正教学内容：练写“刀、戈、多、毛、气、飞”六个生字。
教学目的：1、知道“刀、戈、多、毛、气、飞”在字形结构上的特点，在书写时能斜中求正。
2、学会用双眼去观察字的特点、笔画，培养学生写字的书写习惯。
3、激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重难点：知道“刀、戈、多、毛、气、飞”等字的字形结构上的特点，能书写好作业。
教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学过程：一、首先让学生观察这些字在田字格里写的格式。
二、指导练字的方法1、读字并观察这些字，当我们书写这些字的时候我们应注意些什么？斜中求正2、小组交流写字的方法。
3、教师指导4、学生练字三、学生练写，师巡视指导。
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写第八课综合练习教学内容：练写诗句教学目的：1、知道书写格式在字型结构上的特点，在书写时能准确的应用字型的结构特点。
2、培养学生在写作时的坐姿，激发学生对写字的兴趣。
教学重难点：注意字的间架结构、横画均匀的特点。
教学准备：教学时数：一课时教学过程：一、指导写字的要领：1、讲解写字的要求及书写古诗的格式。
二、教师范写字学生临写，师巡视评价。
三、学生练字，师巡视指导。
1、个别指导2、巡视四、总结评价，展示作品。
五、优秀作品展示书写。
第九课书法欣赏教学内容：教学目的：1、书法欣赏2、培养良好的书写习惯，激发学生对毛笔字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重难点：欣赏毛笔字，书法的精当教学准备：多媒体教学课时：一课时一、欣赏作品，激发兴趣1、观察作品，小组交流。
2、全班交流3、大体了解：颜真卿的书法作品。
二、播放多媒体1、简介颜真卿。
2、了解其笔法端庄严谨，刚劲挺秀，方圆兼备，结构严密严整三、欣赏《颜勤礼碑》四、谈感受。
五、总结评价，展示作品。
第十课写毛笔字的基本常识教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
二、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：掌虚、指实、掌竖。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：头正、身直、臂开、足安。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
4、运笔最基本的方法：提与按三、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第十一课长横和短横教学内容：长横短横教学目的：1、知道横在字型结构上的特点，在书写时能准确的掌握横的特征和运笔。
2、培养学生在写作时的坐姿，激发学生对写字的兴趣。
教学重难点：注意长横和短横的书写方法。
教学准备：毛笔墨水教学时数：一课时教学过程：一、指导写字的要领：（1）讲解长横的写法。
特征：左右两头粗，中间细运笔过程：1、起笔：逆锋起笔、顿笔2、行笔：调整笔锋，中锋行笔3、收笔：提、按，回锋收笔（2）讲解短横的写法特征：笔画短而且粗壮运笔过程：1、起笔：逆锋起笔、顿笔2、行笔：调整笔锋，行笔饱满3、收笔：提、轻按，回锋收笔二、教师范写字学生临写，师巡视评价。
三、学生练字，师巡视指导。
1、个别指导2、巡视四、总结评价，展示作品。
五、优秀作品展示书写。
第十二课垂露竖和悬针竖教学内容：垂露竖和悬针竖教学目的：1、知道竖在字型结构上的特点，在书写时能准确的掌握竖的特征和运笔。
2、培养学生在写作时的坐姿，激发学生对写字的兴趣。
教学重难点：注意垂露竖和悬针竖的书写方法。
教学准备：毛笔墨水教学时数：一课时教学过程：一、指导写字的要领：（1）讲解垂露竖的写法。
特征：上下两头粗，中间细运笔过程：1、起笔：逆锋起笔、顿笔2、行笔：调整笔锋，中锋行笔3、收笔：提、按，回锋收笔（2）讲解悬针竖的写法特征：头粗尾尖中间直，像悬挂的缝衣针运笔过程：1、起笔：逆锋起笔、顿笔2、行笔：调整笔锋，中锋行笔3、收笔：出锋收笔二、教师范写字学生临写，师巡视评价。
三、学生练字，师巡视指导。
1、个别指导2、巡视四、总结评价，展示作品。
五、优秀作品展示书写。
第十三课长撇和斜捺教学内容：长撇和斜捺教学目的：1、知道长撇和斜捺在字型结构上的特点，在书写时能准确的掌握长撇和斜捺的特征和运笔。