小古文孔融让梨教案
一年级语文上册《孔融让梨》教案
一年级语文上册《孔融让梨》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确认读“孔融、让、梨”等生字词。
1.2能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.3能够讲述《孔融让梨》的故事，培养口语表达能力。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过讨论交流，培养学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，提高学生的参与度。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生尊敬长辈、关爱他人的品质。
3.2培养学生诚实守信、谦逊礼让的美德。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1生字词的认识与理解。
1.2课文的朗读与理解。
1.3培养学生的合作意识。
2.教学难点：2.1生字词的正确书写。
2.2课文中的寓意理解。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张孔融让梨的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这个故事吗？这个故事叫什么名字？”2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意纠正学生的发音，让学生熟悉课文内容。
2.2学生自读课文，理解课文大意，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.3教师通过提问、讨论的方式，引导学生深入理解课文内容。
3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流，确保每个学生都能正确认读。
3.2教师通过字义解释、组词等方式，帮助学生理解生字词的含义。
4.课堂活动4.1分组讨论：让学生分小组，讨论孔融为什么会让梨，以及孔融让梨的意义。
4.2角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，体验故事情节。
5.课后作业5.1家庭作业：让学生回家后，向家长讲述《孔融让梨》的故事，并用自己的话解释孔融让梨的意义。
5.2练习题：布置一些关于课文内容的练习题，让学生巩固所学知识。
四、教学反思1.本节课通过观察图片、朗读课文、讨论交流等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
2.学生在课堂上积极发言，课堂氛围活跃，但个别学生在朗读课文时，发音还需加强训练。
3.课后作业布置得较为合理，能够帮助学生巩固所学知识，但需关注学生的完成情况，及时进行反馈。
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孔融让梨教案(教师中心稿)教案教学设计
孔融让梨教案（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解孔融让梨的故事情节，了解故事中的人物关系和事件发展。
（2）学生能够通过阅读和讨论，理解孔融让梨所体现的传统文化价值观。
（3）学生能够运用故事中的道理，解决实际生活中的问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作讨论的方式，引导学生深入理解故事内容。
（2）通过情景模拟、小组讨论等方法，培养学生的同理心和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、乐于助人的品质，增强学生对传统文化的认识和自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解孔融让梨的故事情节，把握故事中的人物关系和事件发展。
（2）通过分析故事，使学生领悟到孔融让梨所体现的传统文化价值观。
2. 教学难点：（1）引导学生运用故事中的道理，解决实际生活中的问题。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉孔融让梨的故事情节，了解故事背景。
（2）准备相关教学材料，如PPT、图片、视频等。
（3）设计教学活动和讨论问题。
2. 学生准备：（1）预习孔融让梨的故事。
（2）准备课堂讨论和分享。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT或视频，展示孔融让梨的故事情节。
（2）引导学生回顾故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读孔融让梨的故事。
（2）学生分享自己的阅读感悟。
3. 课堂讨论：（1）教师提出讨论问题，引导学生深入思考。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
4. 案例分析：（1）教师展示与孔融让梨相关的案例。
（2）学生分析案例，运用故事中的道理解决问题。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结孔融让梨的故事所传递的价值观。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业：2. 学生设计一个关于尊重他人、关爱他人、乐于助人的活动方案，并在班级内进行分享。
3. 家长参与评价：鼓励家长关注学生的学习过程和表现，共同培养学生的优良品质。
小古文《孔融让梨》教案
小古文《孔融让梨》教案第一篇：小古文《孔融让梨》教案《孔融让梨》孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰，儿年幼，当取小者。
教学目标：1.能流利地朗读和背诵本句三字经及小古文《礼》2.知道《孔融让梨》的故事，是一种美德。
初步知道学习小古文的方法。
教学过程：一、文字入手，初步感知小古文1、先看老师写一个字，谁认识？左边是一个示字，现在就是示字旁，左边是一个豊字古代象古人祭祀时用的祭器。
表示敬意，举行仪式都与“礼”字有关了。
2、给礼组个词。
（礼貌，敬礼）3、其实。
我们中国就是一个礼仪之邦，有着悠久的历史、灿烂的文化，从古到今也流传下来很多经典的诗文和有关礼的故事。
我们今天就一起来学习一篇小古文，它的题目就叫礼。
二、初读1、请同学们先借助拼音把这篇小古文读上两遍，把字音都读准了。
出示：小古文同学们你们刚才读着小古文有什么感觉？（短小、不容易懂）古文与白话文的区别：两种文体都是都可以作为记录，写在纸上，不同的是“古文，只是写在纸上平常说话却不是这样。
而现在我们的文章，写在纸上的意思就是你想说的，和我们平常说话的语言差不多。
2、看看如果去掉拼音读行不行？指导速度慢一点、有节奏、有韵味。
3、同学们读古文有读古文的语气，我们这样读，只是在念字，这还不够，老师想和你们一起来研究怎样读。
老师想先来试一试，好吗？给点掌声！谢谢。
老师配上音乐范读，要读好古文还必须要有节奏、有韵味。
听老师读，看我是怎样停顿的，你认为必要停顿的地方可以用笔画一下斜线，做个记号。
4、同学们根据你刚才画的节奏先自己练习两遍。
两句分开读5、第一句谁来试试。
知道读出韵味、节奏。
及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。
6、潘老师给你配上音乐，谁来把小古文整个地读一遍.6、老师再请一位同学读一遍，其他同学思考，这篇小古文主要讲了一件什么事？你能用一个四字词语来说一说吗？（孔融让梨）三、精读，明文意1、现在我们同学已经读得很不错了，但是除了会读，还要理解古文的意思。
《孔融让梨》教案及反思
《孔融让梨》教案及反思一、教学目标1、让学生理解《孔融让梨》的故事内容，明白谦让的道理。
2、培养学生倾听故事的能力和语言表达能力。
3、引导学生在生活中学会谦让，养成良好的品德。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，体会孔融谦让的品质。
2、难点如何引导学生将谦让的品质运用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些水果的图片，提问学生如果有一堆水果，他们会怎么分配，引发学生的兴趣，从而导入《孔融让梨》的故事。
2、讲述故事（7 分钟）教师生动地讲述《孔融让梨》的故事：“从前，有个叫孔融的小朋友。
他有一个哥哥和一个弟弟。
有一天，家里人买了一些梨，让他们兄弟几个分着吃。
孔融拿了一个最小的梨，把大的梨让给了哥哥和弟弟。
爸爸看到了，就问孔融：‘你为什么拿最小的梨呢？’孔融说：‘我年纪小，应该吃小的，大的留给哥哥和弟弟吃。
’爸爸听了，笑着夸奖孔融是个懂事的好孩子。
”3、讨论与理解（10 分钟）（1）提问学生：孔融为什么要拿最小的梨？（2）引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似需要谦让的情况？4、情境模拟（10 分钟）设置一些生活中的情境，如分玩具、排队等，让学生进行角色扮演，体验谦让的重要性。
5、总结与拓展（5 分钟）（1）总结故事的道理：谦让是一种美德，我们要学会为他人着想，关心他人。
（2）布置作业：让学生回家后，把《孔融让梨》的故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论在生活中如何做到谦让。
五、教学反思在本次《孔融让梨》的教学中，我通过多种教学方法，努力让学生理解谦让的道理。
从导入环节开始，我就试图引发学生的兴趣和思考，为后续的故事讲述和讨论打下基础。
在讲述故事时，我尽量做到生动形象，让学生能够沉浸其中。
然而，在这个过程中，我发现部分学生可能因为年龄较小，对于故事中的一些细节理解不够深入。
这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重根据学生的年龄和认知水平，调整讲述的方式和内容。
《孔融让梨》教学设计（精选5篇）
《孔融让梨》教学设计（精选5篇）《孔融让梨》篇1活动目标：1、在情境中理解故事内容。
2、懂得尊敬长辈，学会分享与谦让。
活动准备：《孔融让梨》图书一本。
（编号：123）水果人手一份（香蕉、苹果）。
活动过程：一、复习歌曲，“春天”的话题导入活动。
1、春天到了，阳光明媚，小草从泥地里钻出来升升懒腰，小花也穿上五颜六色的花裙子跳起了欢快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，听，多美呀。
（幼儿唱歌曲：春天）2、滴沥嗒啦，天上下小雨了，小雨从哪里来的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小树梢上，小树梢怎样了呢？（幼儿唱歌曲：小雨点）教师：我还听见了风的声音，风也在轻轻地唱歌呢？（幼儿唱歌曲：风）3、对呀，今天是多么快乐呀。
老师请来了小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶到幼儿园作客呢。
二、创设情景。
1、老师准备了一些香蕉，大家一起品尝好吗？孩子们，一人拿一只小碗，每个小碗里都有两块香蕉，你和爸爸妈妈、爷爷奶奶一人吃一块。
2、香蕉好吃吗？吃在嘴里是什么滋味的？你们刚才是一人吃了一块吗？你吃的是大的还是小的？爸爸妈妈、爷爷奶奶吃的是大的还是小的？为什么呢？3、老师想给大家讲一个故事《孔融让梨》讲完后提问：这个故事发生在孔融几岁的时候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戏?在吃梨的时候，孔融为什么要选择最小的梨呢？4、你几岁了？爸爸妈妈、爷爷奶奶每天很辛苦的照顾我们。
那我们吃香蕉的时候，大的应该留给谁呢？你应该怎么说呢？三、再次品尝水果，幼儿对家长说感恩的话。
活动反思：合作学习，是新的课程标准所倡导的学习方式，也是培养学生或做意识的最佳途径。
很久以来，我在班级中也尝试着进行了合作学习的指导。
在培养小组合作学习的能力过程中，我感觉到合作学习时，大家往往不愿意听从组长的安排，都想自己说了算，小组内部协调起来不容易。
因此，合作效率不高。
记得有一次，我让小组同学合作分角色朗读《孔融让梨》一课，可到朗读结束时，仍然有几个小组还为分配角色问题没有开始读呢。
后来我问到他们在干什么时，他们解释说，因为孔融这个角色大家都喜欢，就都想读他，不愿意扮演其他角色。
幼儿园小班《孔融让梨》教案
幼儿园小班《孔融让梨》教案幼儿园小班《孔融让梨》教案1活动目标1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。
2、懂得尊重大人，爱护弟弟妹妹。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点为什么要“让”。
活动准备大小不一的梨模型，教学图片。
活动过程一、引出故事主题你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。
今天老师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事老师给小朋友讲故事……1、孔融家都有谁？孔融最大吗？2、孔融为什么要一个最小的梨？3、孔融怎么对爸爸说？4、你们喜欢孔融吗？我们要像孔融一样关心大人，爱护弟妹。
三、经验联想你们关心过别人吗？四、做游戏小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。
教学反思故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。
小百科：中国千百年来流传的一个道德教育故事，这个故事告诉人们，凡事应该遵守公序良俗。
这些都是年幼时就应该知道的道德常识。
是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该遵守公序良俗。
《三字经》中“融四岁，能让梨”即出于此。
幼儿园小班《孔融让梨》教案2【教学目标】1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。
3、体验谦让所带来的快乐。
【教学重点】幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
【教学难点】养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
【教学准备】知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒！物质准备：图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。
【教学过程】一、组织教学：音乐律动《爸爸瞧妈妈看》二、基本部分。
（一）出示孔融画面，引出内容。
导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫《孔融让梨》，让我们一起来听听吧！（二）听故事孔融让梨。
提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？（故事听到一半）师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨！提问：1、孔融为什么挑最小的`梨？他是怎么想的？2、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？师：我们在来听一遍故事，听听孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）爸爸是怎么夸奖他的？提问：你喜欢孔融吗？为什么？小结：孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事啊？古代的小朋友懂得谦让，我们现在的小朋友是不是也懂得谦让呢？（三）听儿歌《让座》导语：老师带来一首好听的儿歌《让座》，一起来听听吧。
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思一、课程概述本课程是一堂以中国传统文化为核心的中班文化课，重要内容是讲解古代人物孔融让梨的故事，通过叙述故事让孩子们了解什么是“让利”，了解“让利”对于人类社会的意义和价值，引导孩子们养成让利精神，培育他们的集体主义思想和合作精神。
二、教学目标1.认得孔融和让梨的故事；2.了解“让利”的含义，认得让利的紧要性和价值；3.培育孩子的集体主义思想和合作精神，提高孩子的归属感和集体意识；4.启发幼儿的想象发散本领，激发他们喜好传统文化的爱好。
三、教学流程1. 温故知新（5分钟）通过有关“让利”话题的一些短语进行引导，让孩子们能够围绕“让利”这个词开始讨论，了解让利的含义。
2. 教学内容（30分钟）故事讲解第一步：孔融的家庭背景和孔融的性格。
（图片或纸面呈现）第二步：孔融让梨和胡闹的孩子。
（图片或纸面呈现并分析）第三步：孔融让利的精神，孔融的善良。
（图片或纸面呈现）第四步：孩子们共享此故事的启示。
（大组交流）3. 活动互动（25分钟）第一步：让孩子自由绘画（15分钟）———每个孩子自主画出让利的场景，交流彼此画的作品并理解伙伴的作品思路，帮忙他们发散想象，开发他们的制造力。
第二步：选几位孩子进行表演（10分钟）———让孩子们在组里选择一位同学，在大家的激励和帮忙下，表演孔融让梨这个故事，体验主人翁的角色和让利精神，培育孩子的集体主义思想和合作精神。
四、教学反思1. 教学方法选择上，在这种以让利精神为主题的文化课中，肯定要通过故事予以孩子们直观的启示，从实际中引导孩子们理解什么是让利精神，了解让利在人类社会中的紧要性和价值。
2. 在讲解孔融让梨这个故事的时候，我们不仅仅要讲故事内容，还要分析故事中的角色特点，来提升孩子的分析本领和表达本领，让孩子们能够更好地理解故事的内涵和启示。
3. 在活动互动环节中，让孩子们以自主绘画和表演方式去探究和交流，避开形式化的内容停留，并针对他们各自的爱好和需求做更加细致、有针对性的引导和互动，尽最大努力让每一个孩子都呈现本身的才华。
孔融让梨中班教案
孔融让梨中班教案一、教学目标1.1 知识目标- 了解《孔融让梨》这个寓言故事的内容。
- 了解孔融作为古代人物的重要性。
1.2 能力目标- 培养学生的合作意识和互助精神。
- 提高学生的口头表达能力和阅读理解能力。
二、教学重点- 学习和理解《孔融让梨》这个寓言故事。
- 引导学生提取寓言故事中的道德教训。
三、教学准备- 课文《孔融让梨》的故事内容。
- 学生绘本《孔融让梨》。
- 黑板、彩笔。
四、教学过程4.1 导入（5分钟）- 引导学生回顾寓言故事的特点，以及他们了解的一些寓言故事的例子。
- 提问：“你们知道孔融吗？他是谁？他在历史上有什么重要的地位？”- 学生回答后，教师简要介绍孔融的背景和他在历史上的重要性。
4.2 学习《孔融让梨》（15分钟）- 向学生讲解《孔融让梨》这个寓言故事的内容。
- 教师可使用绘本或者通过口述的方式，让学生听故事并理解其中的道理。
4.3 讨论寓言故事的教训（15分钟）- 引导学生思考并讨论：这个寓言故事中有什么道理或教训？- 学生发表观点后，教师引导他们一起总结出几个主要的教训，并在黑板上记录下来。
4.4 分组绘制寓言故事插图（25分钟）- 将学生分成小组，让每个小组选择一段寓言故事，用绘图的方式描绘出来。
- 学生可以根据自己的理解和想象，绘制出与寓言故事相关的场景和人物。
- 在绘制的过程中，鼓励学生合作和互相帮助，共同完成绘图任务。
4.5 分组展示和讨论（20分钟）- 每个小组依次展示他们绘制的寓言故事插图，并讲解他们对寓言故事的理解和画面的表达。
- 其他小组成员可以提出问题或者表达自己的观点和意见。
- 教师适时进行点评，鼓励学生发表和表达自己的想法。
五、拓展活动- 学生可以口头表演寓言故事，或者通过自己创作寓言故事的方式，锻炼自己的口头表达能力和想象力。
- 可以邀请学生在家里寻找其他寓言故事，并在下一节课中讲解和分享。
六、课堂总结- 教师可以总结一下学生在这堂课上的学习收获，并鼓励他们将道德教训融入到自己的生活和行为中。
小班语言孔融让梨教案
小班语言孔融让梨教案【篇一：幼儿园教案-孔融让梨】幼儿园教案-孔融让梨活动目标：1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想办法解决问题。
2、通过故事欣赏与实践，增强为他人着想的意识。
3、体验谦让所带来的快乐。
活动准备：教本活动过程：一、提出问题，引起兴趣：有大小不一样的苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应该怎么分？二、引出故事题目并进行解释，讲一遍故事。
三、启发提问：1、故事题目是什么？讲了一件什么事？2、孔融为什么把最小的梨分给自己？他是怎么想的？3、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？四、指导幼儿观察教本，在听一遍故事，。
重点帮助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。
五、引导幼儿思考、讨论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应该怎样谦让。
讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，如果请我分苹果，我就拿大的。
通过这次学习都愿意以后会把大的、好的分其他的宝宝。
【篇二：大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思】大班礼仪活动优秀教案：《孔融让梨》教学设计与反思一、活动目标1 、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2 、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
二、活动准备教学图片，故事录音《孔融让梨》三、活动过程1 、引出故事主题，引起幼儿兴趣你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。
今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
2 、倾听故事，理解感受孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）你们喜欢孔融吗？为什么？3 、设置情境，迁移感情这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？假如你是孔融你会怎么做？经验联想：你关心过别人吗？有给别人让过什么吗？4 、假设情景如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？（有个孩子说：我才不给让，让出了我自己都没得坐了，那多难站啊！）假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？看到小妹妹摔倒了你会怎么做？好朋友握握手【篇三：大班礼仪教案】大班礼仪教案《好朋友握握手》目标：1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思一
幼儿园中班教案《孔雀》二
- 1 -
幼儿园中班教案《孔融让梨》含反思
一
中班教案《孔融让梨》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹，理解故事内容大胆清楚地表达自己想法，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园中班《孔融让梨》含反思教案吧。
活动目标：
1、理解故事内容大胆清楚地表达自己想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
教学图片故事录音《孔融让梨》
活动过程：
一、引出故事主题引起幼儿兴趣：
你们认识这个小男孩吗？名字叫孔融今天我们要来听一个《孔融让梨》故事
二、倾听故事理解感受：
孔融家一共有几个人？孔融第几个孩子？
孔融为什么要挑一个最小梨子给自己？
孔融对爸爸怎么说？（请幼儿学讲孔融话）
你们喜欢孔融吗？为什么？
三、设置情境迁移感情
2 / 2。
中班孔融让梨教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景《孔融让梨》是我国古代一则著名的故事，讲述了孔融在年幼时，因为懂得谦让，将手中的梨让给年长的兄弟，表现出了高尚的品德。
这个故事具有深刻的教育意义，不仅能够教育幼儿学会谦让，还能够培养他们的道德品质。
为了使幼儿更好地理解这个故事，我们特开展中班孔融让梨教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解孔融让梨的故事内容，明白谦让的重要性。
2. 通过故事，培养幼儿的道德品质，让他们学会在日常生活中关心他人，尊重他人。
3. 培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
三、活动准备1. 教学课件：《孔融让梨》故事动画2. 梨若干个3. 孔融、兄弟等角色头饰4. 教室布置：以“孔融让梨”为主题，布置相关场景。
四、活动过程（一）导入1. 教师播放《孔融让梨》故事动画，激发幼儿兴趣。
2. 教师提问：小朋友们，你们知道这个故事的题目是什么吗？故事里有哪些角色？（二）故事讲解1. 教师结合课件，详细讲解《孔融让梨》的故事内容。
2. 教师提问：孔融为什么要让梨给哥哥呢？这个故事告诉我们什么道理？（三）角色扮演1. 教师发放角色头饰，请幼儿分组进行角色扮演。
2. 幼儿分组后，教师指导幼儿如何进行表演，并提醒他们注意动作、表情和语言的表达。
3. 各组进行表演，其他幼儿观看并给予评价。
（四）互动环节1. 教师提问：如果你们在日常生活中遇到类似的情况，你们会怎么做？2. 幼儿自由发言，分享自己的观点和想法。
3. 教师总结：我们要学会谦让，关心他人，尊重他人。
（五）总结1. 教师对本次活动进行总结，强调谦让的重要性。
2. 教师带领幼儿一起回顾故事中的情节，加深幼儿对故事的理解。
五、活动延伸1. 教师布置家庭作业，要求幼儿回家后与家长分享《孔融让梨》的故事，并讲述自己在日常生活中如何做到谦让。
2. 教师在下次活动中，检查幼儿的家庭作业完成情况，并给予评价。
六、活动反思本次教研活动取得了较好的效果，幼儿对《孔融让梨》的故事有了更深入的了解，学会了谦让的重要性。
幼儿园大班教案《孔融让梨》含反思
幼儿园大班教案《孔融让梨》含反思大班教案《孔融让梨》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹，理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园大班《孔融让梨》含反思教案吧。
【活动目标】1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。
2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动准备】教学图片，故事录音《孔融让梨》。
【活动过程】一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。
今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。
二、倾听故事，理解感受：孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？孔融对爸爸是怎么说的？（请幼儿学讲孔融的话）你们喜欢孔融吗？为什么？三、设置情境，迁移感情这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？假如你是孔融你会怎么做？经验联想：你关心过别人吗？假设情景如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办？看到小妹妹摔倒了你会怎么做？【活动反思】经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也是人类一种特有的美德，故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。
（幼儿教育）小百科：孔融（153年－208年9月26日），字文举。
鲁国（今山东曲阜）人。
东汉末年文学家，“建安七子”之一，家学渊源，为孔子的二十世孙、太山都尉孔宙之子。
一年上孔融让梨教学设计
篇一:《孔融让梨教学设计doc》《孔融让梨》蚌四唐红玲学情分析本班共二十名学生，根据学生情况大致可分为以下四个层次第一个层学习、接受能力较好的孩子，也是班上情况最好的孩子，他们有一定的思维能力和语言表达能力。
第二个层次有一定学习、接受能力孩子，可以进行简单的交流。
第三次层次基本没有有意记忆能力和有意学习能力，属于说完就忘、学完就忘的孩子，但他们有一定的模仿能力。
第四个层次重度智障和自闭症的孩子，与人交流沟通比较困难。
教学目标知识技能目标知道一句完整的话说完了末尾要用句号，问句要用问号。
过程与方法目标品词品句，反复诵读，训练学生的朗读能力。
情感、态度、价值观目标学习孔融讲谦让，心中有他人的美好品德。
分类目标A类学生知道一句完整的话说完了末尾要用句号，问句要用问号；理解孔融让梨的谦让道理。
B类学生认识句号和问号；明白孔融让梨是孔融主动、有意把大梨让给了哥哥。
C类学生体会孔融让梨的快乐，知道孔融是怎么让梨的，D类学生愉快地参与教学活动，了解《孔融让梨》的故事，跟读课文中的词语和句子。
教学重点理解孔融让梨的谦让道理，知道孔融是怎么让梨的。
教学难点理解孔融让梨的谦让道理。
教学准备学生熟读课文。
老师词卡；大梨、小梨、爸爸、哥哥、孔融的头饰；多媒体课件教学课时第四课时（共四课时）教学流程一、导入新课。
1、拍手歌《坐坐好》2、谈话同学们，今年你几岁了？你认识四岁的孩子么？那四岁的孩子有多大，能做些什么你们知道么？（师总结四岁的孩子才上幼儿园中班，比你们小很多。
下面老师请同学们看一个发生在四岁孩子身上的故事。
）导入采用让学生说说自己年龄的谈话形式，鼓励每个孩子都能说一说自己几岁了（班上最小的孩子11岁，对大的16岁）。
从实际出发，让他们和四岁的孔融比一比，了解四岁的孔融有多大，为理解四岁的孔融随然年龄很小，但却懂得谦让非常的了不起打好基础。
3、多媒体播放《孔融让梨》的flash动画你看到什么了？孔融几岁了？四岁的孔融做了一件什么事？前面我们学习了一篇课文和这个故事内容一样的，不同的是我们的课文是用最简单的句子把这个故事写下来了。
孔融让梨中班教案
孔融让梨中班教案篇一：孔融让梨我的教案孔融让梨教学过程；（一）导入活动1.老师带小朋友随音乐进教室，找到自己座位之后做手指律动。
2.提问：看一看老师送你一个又红又脆的大苹果，那你会让给谁呢?3.小朋友有很多种做法，那我们看一看有一个叫孔融的人他是怎样做的。
4.孔融简介；孔融是我们国家著名的文学家、政治家，他小时候很聪明，懂得很多道德礼仪，孔融让梨讲的就是他的故事。
5.今天呢，老师就给小朋友讲一讲《孔融让梨》的故事，小朋友们仔细的听老师讲故事。
（二）进行活动1.教师看FLASH讲故事，幼儿认真听。
2.听完故事之后呢，小朋友告诉老师，故事的名字叫什么呢？3.来我们一起看一下这篇故事，出示整篇故事，教师范读。
4.教师领读故事，幼儿跟读。
5.教师边讲解故事第一段边提出问题。
（1）.读了故事，你知道故事主要写的是谁？写他的什么事？（2）.故事发生在什么时候？小朋友叫什么名字？图中哪里看出故事发生在“古时候”？（3）.孔融他们家有几个兄弟？他们在干什么？ (4 ) . 他的哥哥们怎样做了？孔融表现是怎样的?6.教师边讲解第二段边提出问题。
（1）.孔融拿小梨是别人要他这样做的吗？（2）.孔融和哥哥一块儿吃梨，他为什么吃小梨？（3）.孔融的兄弟们听了孔融的话之后有什么反应呢?为什么？7.教师边讲解第三段边提出问题。
(1) .从此以后他的兄弟们怎样做了？8.今天我们学习了故事《孔融让梨》它告诉我们了一个什么道理？那我们以后应该怎样做？9. 教师引导请小朋友复述故事。
10.认读故事中出现的6个生字。
（1）讲解生字，逐一认字。
（2）领读生字。
（3）生字捉迷藏，看一看什么字变小了什么字不见了。
（4）集体读一边生字。
三.结束活动1.今天我们小朋友学到了很多，学会了讲故事，认会了字宝宝，学会了谦让，明白了尊老爱幼的道理。
在以后的生活中我们一直都要向孔融学习。
2.那样你才是一个“最听话”“更懂事”的好孩子。
强调生字最、更、懂。
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小古文孔融让梨教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
《孔融让梨》
孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰，儿年幼，当取小者。
教学目标：1.能流利地朗读和背诵本句三字经及小古文《礼》
2.知道《孔融让梨》的故事，是一种美德。
初步知道学习小古文的方法。
教学过程：
一、文字入手，初步感知小古文
1、先看老师写一个字，谁认识？左边是一个示字，现在就是示字旁，左边是一个豊字古代象古人祭祀时用的祭器。
表示敬意，举行仪式都与“礼”字有关了。
2、给礼组个词。
（礼貌，敬礼）
3、其实。
我们中国就是一个礼仪之邦，有着悠久的历史、灿烂的文化，从古到今也流传下来很多经典的诗文和有关礼的故事。
我们今天就一起来学习一篇小古文，它的题目就叫礼。
二、初读
1、请同学们先借助拼音把这篇小古文读上两遍，把字音都读准了。
出示：小古文
同学们你们刚才读着小古文有什么感觉？（短小、不容易懂）
古文与白话文的区别：两种文体都是都可以作为记录，写在纸上，不同的是“古文，只是写在纸上平常说话却不是这样。
而现在我们的文章，写在纸上的意思就是你想说的，和我们平常说话的语言差不多。
2、看看如果去掉拼音读行不行？
指导速度慢一点、有节奏、有韵味。
3、同学们读古文有读古文的语气，我们这样读，只是在念字，这还不够，老师想和你们一起来研究怎样读。
老师想先来试一试，好吗？给点掌声！谢谢。
老师配上音乐范读，要读好古文还必须要有节奏、有韵味。
听老师读，看我是怎样停顿的，你认为必要停顿的地方可以用笔画一下斜线，做个记号。
4、同学们根据你刚才画的节奏先自己练习两遍。
两句分开读
5、第一句谁来试试。
知道读出韵味、节奏。
及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。
6、潘老师给你配上音乐，谁来把小古文整个地读一遍.
6、老师再请一位同学读一遍，其他同学思考，这篇小古文主要讲了一件什么事？你能用一个四字词语来说一说吗？
（孔融让梨）
三、精读，明文意
1、现在我们同学已经读得很不错了，但是除了会读，还要理解古文的意思。
古文为了便于我们读者理解，常常标有注释。
我们一起来看一看。
一般古文难理解的字都会在右上角有个数字标记，然后根据数字标记我们在下面去找相应的解释。
我们现在看诸是1，我们来看下面的注释找到1：解释是其他的兄的。
其他的字你也可以看看注释再理解，然后整篇小古文连起来看看。
说给同桌听一听。
2、通过看了注释还有什么不明白的吗？
3、第一句话谁来先说一说。
第二句，连起来说一说。
4、理解了古文的意思肯定能读得更好。
点名读，男女生读。
5、老师这有几张图片，但是缺少文字，老师想请你们用今天学过的小古文给图片配上文字。
（边配边读）
6、去掉图片谁能用古文来讲这个故事。
7、刚才我们用孔融让梨这四个字来概括了古文的主要内容，现在你能否用上这其中的一个字来概括孔融的品质。
我们连着题目一起读一遍。
是啊，正是孔融有礼让的好品质，所以这个故事代代相传，在三字经中也有记载。
这一句不光讲了孔融的故事，也讲了孔融的品质。
请大家利用看注释的方法来自己读读这句三字经并试着自己理解意思。
8、请一个同学说说意思。
9、古代的童子读的时候都会摇头晃那，我们来试试看，连读两遍。
孔融因为礼让而流芳百世，我们的语言文字中还有很多与礼有关的成语，我们一起来看一看。
四、延伸
今天我们学习的都是中国的经典型古诗文，其实我们平常多读读、多背背古诗文你能从中学到很多知识、以及做人的道理。
让我们再一次在古典音乐中回味孔融让梨的故事。