苏教版语文四年级下册第四单元第12课《“番茄太阳”》同步练习(I)卷

苏教版语文四年级下册第四单元第12课《“番茄太阳”》同步练习（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题 (共20题；共99分)

1. （6分）在括号里填上合适的词语

________的黄瓜________的豆角

________的番茄________的头发

________的皮肤________的眉毛

2. （8分）比一比，再组词

蔬________碌________脆________戚________

疏________绿________危________威________

3. （6分）照样子，写一写。

声：歌声一串歌声一串银铃般的清脆歌声

心：________ ________ ________

雨：________ ________ ________

4. （10分）看拼音，写词语

fān qiémánɡ tónɡmánɡ lùshū cài juān xiàn

________________________________________

qīnɡ cuìfánɡ wūqīn qi tiān shǐwēn nuǎn

________________________________________

5. （3分）写出反义词

附近—________ 小型—________ 忙碌—________

6. （4分）形近字组词

情________ 摸________

请________ 模________

7. （5分）修改病句。

①学校开展了学习雷锋。

②在老师的帮助下，我有了很大的发展。

③我一条鲜艳的红领巾。

④《中国少年报》和《东方少年》这两种报纸我都爱看。

8. （5分）说“长”道“短”

提示：其实，每个人都各有所长，也各有所短，如何对待“长”与“短”呢？

9. （5分）用钢笔描红。

肖咏握忧烛

卡黎

10. （5分）给下面片段加上标点

我去菜场差不多总是中午这时摊上没什么人那位年轻的父亲拉着小女孩的手在面前各种蔬菜上来回抚摸耐心地说这是黄瓜长长的皮上有刺豆角呢扁扁的光滑点番茄很好看圆圆的小女孩一面用手摸一面咯咯地笑妈妈也在旁边笑

11. （5分）把陈述句换成把字句

①姐姐送我一件最有意义的礼物。

②乌云遮住了太阳。

12. （3分）把下列词语补充完整。

碧空________ 高高________ 漂漂________

13. （5分）将下列陈述句改成疑问句

①海上日出真是伟大的奇观。

②多得些知识不是坏事。

14. （3分）查字典

“姨”按部首查自发应查________部，再查________画，组词________

15. （5分）修改病句

我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

16. （5分）说说下列句子中引号的作用

明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。”

17. （5分）扩句

①眼睛看不见。

②明明像个天使。

18. （5分）缩句

有人为明明捐献了眼角膜。

19. （1分）写出修辞手法

明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。________

20. （5分）将下列句子改为陈述句。

①沿着这条小路走，怎么不能到金明家呢？

②同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？

二、阅读理解题 (共5题；共25分)

21. （5分）课文《番茄太阳》中多次出现“番茄太阳”，写出它在下面句子中是什么意思。

①明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”

②看这她的笑脸，我觉得那就是最美的“番茄太阳”。

③红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

22. （5分）按要求摘抄课文《番茄太阳》中的句子。

①描写小女孩外貌的

②描写小女孩笑声的

23. （5分）阅读课文《“番茄”太阳》选段，体味作者当时的心情？

那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。

24. （5分）阅读课文《“番茄”太阳》选段，回答

明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。”

明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。

日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状……我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄”太阳。

明明为什么叫它番茄”太阳？

25. （5分）课外阅读

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

读完文章，你怎么理解“煮书？”