五年级写人作文：我的怪老师_450字
我的“怪”老师作文（精选31篇）
我的“怪”老师作文我的“怪”老师作文（精选31篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的我的“怪”老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的“怪”老师作文篇1光阴似箭，日月如梭，眼睛一睁一合，一年的时光过去了。
我们也从马老师那得到了让自己满意的劳动成果。
马老师像一个老小孩，冷酷的石皮，温暖的太阳。
可你们一定非常奇怪，为何我要说我的老师怪，因为他真的有三怪。
第一怪：长相怪，他的连方形，方脸上挂着一对又黑又粗的关刀眉，在他们眼中这关刀眉是不该来的，可马老师一直对自己的关刀眉什么意见也没有。
他鼻子高高的，好似从法国来的。
他还有一双雪亮的大眼睛，一眨一眨的。
这双眼睛可怪了，当下课时他用温暖的目光看着我们，当我们犯错时他用凶恶的目光扫遍整个教室，让人不惊才怪。
他着身上还有一个又小又短的身板，可别看他身板小，他力气可大着那。
他那肚子里可藏着中国上上下下左左右右五千多年的墨汁，中国的书他呀都看了一半了。
我们都奇怪马老师这小小的身体竟然装着这么多的文化。
我马老师长着那关刀眉，却没有高个子，有那高鼻子却又不是法国人，真怪呀！第二怪：上课怪，读者一定想知道老师上课不都是一个样嘛，有什么怪不怪的。
可马老师上课不一样。
“叮叮叮，叮叮叮，”听，上课铃声响了，我们就一起去看一看吧！马老师一蹦一跳来到了教室，手里还拿着一只玻璃杯，他满面欢喜，高兴两个字都写在他脸上了！一开课，他就讲了个笑话给我们听。
突然，校长一脸严厉地走了过来，我们立刻鸦雀无声听马老师讲课。
下课了，马老师被校长大人拉倒了校长室臭骂了一顿，可他脸上还挂着甜甜的笑容。
一次我们语文考试，我们考的不是很好，马老师竟没有骂我们还笑着说道：“没关系的，失败乃成功之母。
关于老师的写人作文
关于老师的写人作文篇一《我的“怪”老师》我们的班主任李老师，是一个超级“怪”的人。
他的外貌就有点怪，头发总是乱乱的，像个鸟窝，每次刚上课的时候还比较整齐，讲着讲着就开始手抓头发，到下课那头发就像是被龙卷风席卷过一样。
他还有一副黑框眼镜，镜片厚得像酒瓶底，感觉眼镜都快把他鼻子压垮了。
他上课的方式更怪。
有次讲作文课，他带了个大袋子进教室。
我们都很好奇里面装的啥。
他神秘兮兮地把袋子放在讲桌上，然后开始讲课。
讲着讲着，他突然从袋子里掏出一个苹果，问我们：“同学们，这个苹果有啥特点？”我们都愣住了，七嘴八舌地说颜色红、形状圆之类的。
他又问：“那如果要写这个苹果的作文，除了写外观，还能怎么写？”我们这才恍然大悟，他原来是要通过这个苹果教我们拓展描写角度。
他拿着苹果晃来晃去，说：“你们看，苹果是不是可以写它的味道、它拿在手里的手感，还有吃它的时候发出的声音。
”然后他真就在课堂上咬了一口苹果，那清脆的声音听得我们都傻了眼。
接着他又详细描述他咬苹果时的感受，汁水在嘴巴里四溅的感觉，牙齿切过果肉的感觉，讲得绘声绘色。
最后他让我们照着他的思路写一篇描写苹果的作文。
在他这样奇特的教学方式下，我们全班那次作文写得出奇得好。
不仅如此，他对待考试成绩的处理方式也怪。
别的老师都会强调排名之类的，他倒是好，打印出了我们每个人上次考试的错题，在班上一个一个叫我们上去，跟我们分析为什么错，而不是只看分数。
他边指着错题边说：“你看，这题你就不该错呀，就像你走路掉到坑里了，下次就得绕着走。
”在他的眼里，仿佛更关注我们对于知识的掌握程度而不是简单的数字。
这就是我的怪老师，他的怪里透着对我们满满的用心和爱。
篇二《和数学老师的“大战”》我们的数学老师张老师，那可是个像“老顽童”一样的人。
他为人特别随和，但是一上课就像变了个人似的，特别较真儿。
张老师长得不高，还略微有点胖，他总穿着一件洗得有点发白的蓝衬衫。
他脸上最有特色的就是那两道浓眉，每当他激动的时候，眉毛就像两条毛毛虫一样不停扭动。
五年级写人作文：怪老师写真_450字
怪老师写真_450字
我的班主任，何许人也？杨老师。
这个杨
老师呢，相貌是every good！乌黑油亮的披肩长发，用发夹一夹，可精神了！她目光炯炯。
她全身穿着靓丽而又大气的服装，也算是
个美女老师了，一点儿也不比杨红樱笔下的米
兰老师逊色。
杨老师有两大“怪”，那两“怪”呢？请看下文：喜怒无常杨老师的脾气真让
人捉摸不透。
早上还是和蔼可亲，柔声细语的，一到下午试卷改好，立刻来个“多云转阴”大
转变。
她满脸怒气，站在讲台上，气势逼人，
教室里充满了浓重的火药味，好像一场战争一
触即发。
杨老师火冒三丈，简直是怒发冲冠，
她的脸一阵白、一阵青，声音都嘶哑了，好像
是一只咆哮的狮子。
她一边拍讲台一边数落着
我们的种种“罪状”，吓得我们连大气也不敢出。
会“说话”的眼睛杨老师极具威慑力，
她的眼睛也极具杀伤力。
她的那双双眼皮眼睛
如秋水，如寒星，如碧玉。
当你表现好的时候，她便用她那双含笑的
眼睛久久的凝望着你，那眼神里有赞许，有欣慰；当你犯错时，她会用她那责备的眼神怒视
着你，让你羞愧难当，那眼神里有忧伤，有气愤。
就是这双眼睛，给予了我们奋进的勇气；
就是这双眼睛，让我们改过自新。
杨老师的眼睛，会说话呢！杨老师的这两
大“怪”，我觉得“怪”得亲切，“怪”得可爱，她的“怪”在我的脑海中挥之不去！。
《古灵精怪的老师》作文
《古灵精怪的老师》作文在我的学习生涯中，遇到过各种各样的老师，有严肃刻板的，有和蔼可亲的，有温柔细腻的，但让我印象最为深刻的，是那位古灵精怪的老师——李老师。
李老师教我们语文，第一次见到她的时候，我就觉得她与众不同。
她没有那种传统老师的威严感，反而浑身上下透着一股灵动劲儿。
她个子不高，身材娇小，一头利落的短发，笑起来眼睛弯成月牙儿，让人感觉特别亲切。
记得有一次上课，李老师讲到了古诗词。
本来古诗词对于我们来说是比较枯燥的，可李老师却有她独特的办法让课堂变得生动有趣。
她先是声情并茂地朗诵了一遍诗词，那抑扬顿挫的语调，仿佛把我们都带入了诗人所描绘的那个情境之中。
然后，她突然话锋一转，笑嘻嘻地说：“同学们，你们知道吗？这首诗的作者啊，当时就像你们一样，被老师逼着写作业，心里那个郁闷哟！”这一番话把我们都逗得哈哈大笑，原本沉闷的课堂气氛一下子活跃了起来。
李老师还特别喜欢和我们玩游戏。
有一次，为了让我们更好地理解成语，她组织了一场“成语猜猜猜”的游戏。
她把同学们分成几个小组，每个小组派一个代表到讲台上，她会给出一个成语，让讲台上的同学通过动作和表情来让下面的同学猜。
轮到我们组的时候，上去的是小王同学，李老师给出的成语是“眉飞色舞”。
只见小王同学先是挤眉弄眼，然后双手不停地挥舞，那夸张的表情和动作，把我们逗得前仰后合。
最后，在大家的齐心协力下，我们成功猜出了成语。
通过这个游戏，我们不仅玩得开心，还牢牢记住了很多成语的意思。
还有一次，李老师不知从哪里弄来了一套古装，说要给我们来一场“穿越之旅”。
她穿着古装走进教室的那一刻，全班同学都惊呆了。
她学着古人的样子，慢悠悠地走着，还时不时地甩一下袖子，嘴里念叨着：“之乎者也”。
然后她开始给我们讲解古代的礼仪和文化，让我们仿佛穿越回了古代，亲身体验了一把古人的生活。
李老师批改作业也很有一套。
她不像其他老师那样只是简单地打个勾或者叉，而是会在我们的作业本上写下各种各样有趣的评语。
我的怪老师作文（通用59篇）
我的怪老师作文我的怪老师作文（通用59篇）要想写好作文，优秀的题材是少不了的，所以平常要多少读书，多看看作文，积累知识，才能写出好的作文，下面是小编为大家整理的我的怪老师作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的怪老师作文篇1光阴似箭，日月如梭，一转眼五年就过去了，而我们和班主任的情感也日益增长。
看到这个标题，你一定很好奇，为什么我要说我的班主任很怪呢?那是因为她真的有两怪哦。
第一怪:步子很轻。
班主任的脚步很轻，常常趁同学在打闹不注意的时候，轻轻地走到他身边，发出一点儿声音，提醒他这个时间段应该在做什么。
记得有一次，在自习课上，班主任前脚刚走，有一些男同学就开始吵了起来，整个教室便成了一锅粥，我们的班干部想管一下，但无奈他们的声音太大了，而且根本不听劝。
这时，我们的班主任突然出现在了教室的后门，我们发现了，便立马低下头来赶紧写作业，有的同学好意提醒那些男同学，但他们丝毫不理会，直到连劝他们的那些人也停下来安静的写作业时，他们才发现不对劲，前面没有人，他们就往后面一看，脸瞬间僵住了，那场面就仿佛他们看到了狮子一般，而我们最最亲爱的班主任呢，就面带着微笑看着他们，“咳咳……”他们这才意识到，赶紧坐下来写作业，而老师的嘴里呢，只飘来一句“500字检讨伺候!”说完，班主任又悄声无息的走了，我在一旁听见某个男同学在说:“唉，真是一个无情的班主任，悲哀呀，太悲哀了!”。
第二怪:班主任似乎有魔法。
我们的老师有点“懒”，每次都让我们预习，并且尽量自学课文，上课知识点讲一下，就直接带过去了，尽量不做很多笔记。
而老师的懒不只体现在于上课，在搞卫生这一方面，有我们班的同学来管，在管纪律这一方面，还是有我们的同学来管，就连养绿萝，也有同学来管，说白了，其实就是把班里面的一些事情都让我们做。
但是呢，我们班的语文成绩在全年级第一，大家不仅越来越勤劳，还越来越自觉，这到底是为什么呢?为什么老师这么懒?而我们却成绩这么好?这两个问题一直让我疑惑不解。
怪人老师作文范文
怪人老师作文范文老师们一般都是学生的楷模，让我们受益匪浅，成为一个有道德、有学识、有文化的人。
在我们的人生中，总会遇到一些怪人老师，让我们的学生生涯多了一些丰富多彩的色彩。
记得在我的初中时期，我的语文老师就是一个真正的怪人老师。
在我看来，他总是穿着那件破旧的绿色衬衣，油腻腻的头发被往后梳，戴着一副眼镜，老气横秋的样子，这一刻，我在心里暗自发誓：我绝对不会去做一个语文老师。
可是，时间久了，我渐渐地发现，这个怪人老师其实并不怪，他有他自己的独特之处。
这个老师从来不按照老式的标准教学方式来教我们。
相反，他总是寻找一些特殊、有趣的角度，让我们更容易理解和吸收，同学们也不会感到厌烦。
我还记得有一次，他带我们去码头参观，让我们亲身体验“玉兔渔火”的景象，再配上一篇关于“渔家傣族”的作文，我们都被深深地感染和吸引。
他还有一些别出心裁的方法来检查我们的写作水平。
他没有采用传统的考试方式，而是让我们以集体形式进行作文竞赛，每次给出一个不同的主题，让我们自由发挥，展示自己的创意和文笔。
更重要的是，他时常给我们提供一些有关写作技巧和方法的建议。
他告诉我们，“要做内容有价值的作品，不仅要有优美的语言表达能力，更要有深刻的思想内涵，这需要广泛的学识和丰富的人生经验。
”他还强调“要多读书、多写作”，因为“读书可以扩展视野，写作可以提高表达能力。
用心体验，用心思考，用心写作。
”这样的怪人老师并不多见，但他所教给我们的知识和技能，却将伴随我们一生。
从他身上，我看到了语文老师的另一面，也看到了这个社会上以他为代表的那些怪人们，他们也许不是大家眼里的模范老师，但却可以注入不同的思想和生命力。
在我的人生中，我也见过和接触过一些怪人老师，他们曾经通过自己的方式，教会了我很多东西。
可见，当我们面对一位怪人老师的时候，应该从不同的角度来看待，欣赏他们的思维方法和教育理念，学习他们好的一面，不要轻易地作出评判。
我想对那个初中时期的语文怪人老师说一声：“谢谢你，让我懂得了做一位好老师应该具备的品格和格局，你的教诲和引导将永远留在我的心中。
我的老师真 作文写人
我的老师真作文写人《我的老师真“怪”》我的老师是一个特别的人，他真的很“怪”。
他的外貌就有点与众不同。
乱乱的头发像是被龙卷风席卷过一样，总是不听话地东倒西歪，但那双眼睛却像星星一样闪亮，仿佛藏着许多神秘的故事。
他的穿着也很奇特，有时候穿着一件洗得发白的长衫，活脱脱像从古代穿越过来的老学究；有时候又穿着一身色彩斑斓的运动装，脚下还蹬着双和衣服完全不搭的大皮鞋，走在路上那“咯噔咯噔”的声音像是在给大地打着节拍。
一次课间，我亲眼目睹了他“怪”的一面。
那时候我正打算偷偷溜出教室去操场玩会儿，刚走到门口，就看见老师双手背在身后，一摇一摆地走了过来。
他突然在教室门口停住了，眼睛紧紧盯着墙上的一幅坏掉的世界地图。
只见他皱起眉头，嘴巴里嘟囔着“这可不行啊”，然后竟然从袖子里抽出了一卷胶布，还真像变魔术似的。
他开始小心翼翼地修补起地图来，那些破掉的边缘，他仔细地对齐，然后用胶布一点点粘上。
那认真的模样就好像他正在做一件非常伟大的事情，全然不顾旁边同学们好奇的目光。
他一边粘胶布一边还自言自语：“欧洲可不能少了一块啊，不然那些国家得找我吵架了。
”同学们听了都哈哈大笑起来。
而且这位老师在教学方法上也很“怪”。
别的老师都是规规矩矩地照着课本讲课，他却总能把课上得像一场精彩的脱口秀。
上次讲历史课的时候，讲述到诸葛亮草船借箭，他没有像课本里那样简单描述过程，而是从诸葛亮那天早上吃了什么，有可能穿什么衣服说起。
他说诸葛亮可能早起吃了一碗热粥，想着今天要去坑曹操一把，心里还有点小兴奋，然后穿着他那标志性的儒雅长衫就出门去江边了。
他边说还边学着诸葛亮摇着扇子的样子，这样奇特又有趣的讲解方式让历史课不再枯燥，大家的注意力都被他吸引住了，那堂历史课的知识到现在我还牢牢记得。
这就是我的怪老师，他的怪让我们的学习生活变得趣味盎然。
《我的老师真“爱管闲事”》一提到我的老师，就觉得他特别爱管闲事。
老师长得普普通通，戴着一副黑框眼镜，眼睛不大却很有神，仿佛时刻在审视着四周有没有需要他“管”的事情。
【写人】我的“怪”老师_900字
【写人】我的“怪”老师_900字在我读初中时，有一位特别“怪”的老师，他就是我们班的语文老师——张老师。
他总是给人一种与众不同的感觉，无论是外表还是言行举止，都让人印象深刻。
张老师的外表让人印象深刻。
他长得非常高大，留着一头乌黑的头发，浓密的眉毛下盯着一双大大的眼睛，看起来非常有神采。
而且他总是穿着一件灰色的长袍，再搭配一顶老式的圆帽，看上去有点像古代儒士。
可是，他却总是用一种活泼的语气与我们交谈，让人有一种古今交融的感觉。
他的穿着和外表总是给人深刻的印象，让我们无法忘记。
张老师的言行举止也很特别。
他总是带着一副大大的眼镜，忽闪忽闪的眼睛里总是流露出一丝严肃和温柔。
他在课堂上总是以一种幽默风趣的方式教学，时不时地用一些古诗词或者典故来引导我们思考，让我们在轻松愉快的氛围中学习，他的语文课总是充满着无穷的魅力和感染力。
张老师对待学生也是非常特别的。
在我们的印象中，老师总是严肃的、严格的，可是张老师却完全不同，他总是笑脸迎人，时不时地跟我们开一些玩笑，还会给我们讲一些他年轻时的趣事，使我们对老师产生一种亲切感。
他总是鼓励我们充分发挥自己的想象力和创造力，对我们的观点总是耐心倾听，并给予充分的肯定。
在张老师的陪伴下，我们的学习变得轻松愉快，他总能激发出我们的学习激情，让我们发现语文之美。
张老师对学科的热爱也是非常特别的。
他总是以一种非常专注的态度教书，他用一种悠扬的声音讲述着古诗词的美好，用一种细腻的笔触描绘着古文的神韵，让我们对语文产生了无穷的兴趣。
他总是在课堂上给我们引导一些读书笔记，不断地激发我们对语文的热爱，他用自己的行动告诉我们语文是多么的美丽和深邃。
张老师是一位特别“怪”的老师，但却是一位非常与众不同的老师。
他的外表、言行举止、对待学生以及对学科的热爱都让我们印象深刻。
在他的陪伴下，我们对语文有了更深的了解和感悟，他让我们懂得了语文的美，也感受到了语文的力量。
让我们最难以忘记的，是张老师温暖的笑容和慈祥的眼神，以及他对语文的执着和热情。
“怪老师”作文(通用27篇)
“怪老师”作文(通用27篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编整理的“怪老师”作文，欢迎大家分享。
“怪老师”作文1我的老师姓孙不姓“怪”，然而同学们都称他“怪老师”，不错，孙老师的确是一位怪老师，他的“怪”体现在很多地方。
首先，孙老师的长相很怪。
一头乌黑但看上去有些参差不齐的头发，无力地趴在脑门上;大鼻子上架着一副高度近视眼镜，厚厚的镜片后透着狡黠的目光，让人望而生畏。
他走路时，身子前倾，背稍微有点驼，喜欢穿一件黑色运动衫。
孙老师的嗓门特别高，一张嘴，整层楼都能听见他的'声音，就像高音喇叭。
这是我对孙老师的第一印象。
其次，孙老师的“怪”还体现在作业量上。
星期一，孙老师留了两页练习册，外加课本上的练习题，接下来的几天，依然如此，我常常被搞得筋疲力尽。
但到了周末，孙老师只留了两页练习册，比平时的作业量还少呢!做起来十分轻松。
我心里直嘀咕，难道孙老师糊涂了?不像啊!你说怪不怪?第三，孙老师的教学方法很怪。
记得有一次孙老师组织单元小测试，不知是因为天气太热，还是别的什么原因，我考得很不理想。
当孙老师宣布成绩的时候，我恨不得找个地缝钻进去。
老师仿佛看出了我的心思，于是提出每天中午给我补课。
每当我把难题拿给孙老师时，他总会耐心地讲给我听，可碰到简单的题，他就皱着两条蚕宝宝似的浓眉说：“我不会，你自己想。
”说来也奇怪，经过一段时间，我的成绩进步了很多。
“怪老师”还真有怪办法!随着时间的推移，一个学期下来，同学们和孙老师的感情越来越深，大家的学习成绩也在直线上升，而我这个以前讨厌数学的人居然也喜欢上了数学课。
孙老师怎么这么“神”呢?一天，我像往常一样，到数学办公室订正错题。
在孙老师打开抽屉拿练习册时，我无意中瞥见抽屉里还有很多本练习册，原来他每天要给好多同学补课啊!那一刻，我仿佛重新认识了朝夕相处的孙老师，感觉他怪可亲，怪幽默，又怪可爱的。
写人记事作文老师
写人记事作文老师篇一《我的“怪”老师》我的作文老师是个很怪的人。
说他怪吧，他还真是有点与众不同。
他长相就有点奇特，戴着一副大大的黑框眼镜，那眼镜仿佛是两个巨大的黑洞，可以把我们所有的小心思都吸进去。
头发乱得像个鸟窝，每次看到他的头发，我就怀疑是不是有小鸟在里面做窝了。
有一次上课，他在给我们讲描写人物外貌的技巧。
只见他站在讲台上，突然开始模仿起自己来。
他说“看老师我啊，这眼镜就是一大特色，要是写我，就得抓住这个特点。
”然后他把眼镜一摘，眼睛眯成一条缝，开始装作看不见东西乱摸的样子，还说“没了这宝贝，我可就跟个瞎子差不多喽。
”逗得我们哈哈大笑。
他又指着自己的头发说“还有这头发，风一吹，那简直就是一团乱麻啊，这也是个突出的特点。
”他一边说一边拿手把头发揉得更乱了，好像在打造一个绝世惊“发”造型。
他的教学方法也很怪。
别的老师可能会让我们单纯背诵好词好句，但他不是。
他经常带我们玩一些奇奇怪怪的游戏。
有一回，他带来一堆乱七八糟的东西，像什么破布娃娃、缺了耳朵的玩具兔子、一把老掉牙的梳子之类的。
然后让我们分成小组，选一件东西来描写。
我们小组选了那个破布娃娃。
开始的时候我们都不知道怎么下手，他就过来给我们指点说“你们看这娃娃的眼睛，像不像两颗掉漆的黑豆，再看这衣服，到处都是补丁，而且那补丁的颜色啊，就跟大花猫似的五彩斑斓。
”经他这么一描述，我们瞬间就有了灵感。
在他这么怪的教学方式下，我们大家伙儿的作文水平还真就不知不觉提高了不少。
这就是我的怪老师，虽然怪，但是却让我们的学习充满了乐趣。
篇二《我的作文老师，一个“戏精”》我的作文老师，他可绝对是个“戏精”。
他长着一张圆圆的脸，眼睛小小的，笑起来就眯成两条缝，像弯弯的月牙。
每次见到他，我都觉得他那张脸像是一个充满故事的大饼。
记得有一次，我们正在学习如何描写人物的神态。
他把课堂变成了一个大舞台。
只见他先是皱起眉头，把眼睛挤得更小了，嘴角耷拉下来，活脱脱就是一个被欺负后的可怜小老头。
语文中考写人满分作文
语文中考写人满分作文篇一《我的“怪”老师》我们班有个“怪”老师，他是我们的语文老师，姓王。
他那模样就很怪，一头乱蓬蓬的头发，像是被龙卷风席卷过一样，还戴着一副厚厚的眼镜，镜片后面的眼睛总是透着一种神秘的光芒。
王老师的教学方式那才叫怪。
有一次上作文课，他一进教室啥也没说，就把一个大袋子“咚”地往讲台上一放。
我们都好奇得不得了，伸长脖子想看看里面是啥。
他这才慢悠悠地打开袋子，从里面拿出一个奇形怪状的小瓶子，瓶子里装着一些花花绿绿的小颗粒。
接着又拿出一个小盆栽，那盆栽里的植物焉焉的，看着快要不行了。
然后王老师开口了：“今天啊，咱们就写这个。
谁能猜猜我要干嘛？”我们一个个大眼瞪小眼，都摇头。
只见王老师把小瓶子里的颗粒倒了一些在盆栽里，又从讲桌底下拿出个小水壶浇水。
他一边做这些动作，一边像个解说员似的，“我现在在拯救这盆可怜的植物呢，这小瓶子里可是我特制的肥料。
”整个过程中，他的表情那叫一个丰富，一会儿皱着眉好像在担心植物不接受这肥料，一会儿又咧嘴笑，好像已经看到植物茁壮成长了。
我们都被他的表演吸引住了，不知不觉中观察得特别细致。
之后写作文的时候，那个素材就像泉水一样从我们脑子里冒出来。
我们写的作文也是一个比一个精彩。
这就是我们的怪老师，总是能用一些奇怪的方法让我们轻松快乐地学习语文，他在我心中就成了教语文的奇人，我想这也是他独特的教学魅力所在吧。
篇二《“戏精”老爸》我老爸那可是个十足的戏精。
他的长相就是一副喜剧演员的模样，圆圆的脸蛋，小眼睛，笑起来眯成一条缝儿，还一口大白牙。
有一回，我正在房间里美滋滋地吃薯片，房门突然被一脚踹开。
只见老爸模仿着那些武侠剧里的大侠，一只手捂着胸口，一只手在空中虚晃，大声嚷嚷：“小贼，竟敢独自享用美食，看我拿下你。
”我先是被吓了一跳，然后忍不住笑起来。
我拿了一片薯片塞到他嘴里说：“大侠请消气。
”这还不算完呢。
有次我们全家出去散步，路过一个小广场。
广场上有一些大妈在跳广场舞。
“怪”老师作文
“怪”老师作文“怪”老师作文450字（精选24篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的“怪”老师作文450字，仅供参考，大家一起来看看吧。
“怪”老师作文篇1“这个老师真怪。
”这是我对俞老师的评价。
五年级开学第一天，我们班主任换成了俞老师。
我想：新官上任三把火，作业肯定少不了。
可万万没想到，俞老师只布置了包书皮和预习第一课这两项，天啊，怎么这么点作业？这可是以前从没有过的。
俞老师做法够“怪”吧？俞老师实行的“官”制度也怪。
以前我们班级都是老师随便安排小组长的，可她却按座位纵队任命。
如果把我们班级所有有“官衔”的同学加起来，有四十多个。
我本人就有许多个“官衔”呢！俞老师通过这个办法，不仅让同学们互相帮助，提高了成绩，还调动了大家的学习主动性。
俞老师讲课“怪”。
上课时，她从不拘泥于课本知识。
古今中外、天文地理都有涉猎，而我们便在津津有味的故事中丰富了知识，学会了做人。
她不仅指导我们如何写好作文，而且还让我们多读课外书，再读一篇篇佳作的同时，还给我们理解每一句的意思，讲得既生动又有趣。
使我的作文水平不断提高。
俞老师作业布置的少，不就是让我们更轻松的学习吗?她让这么多人当“官”，不就是锻炼我们，提高我们的管理能力吗？她让我们多看课外书，不就是让我们的知识更丰富吗?我觉得俞老师“怪”得可亲，“怪”得可敬。
长大以后，我一定要好好报答俞老师对我的教诲之恩！“怪”老师作文篇2小学五年级的时候，我们有一个老师，被公认为奇怪的老师。
我想每个老师都是带着我们从课本上学习知识的，但是我们奇怪的老师说：“生活中到处都是语文”。
使我们的第二个和尚迷惑不解。
第一天上课，陌生的老师微笑着走进教室，环视学生。
我一边刷着粉笔，一边挥舞着粉笔，潇洒地在黑板上写下了“逛街”三个字。
学生们突然开始像沸水一样说话。
怪老师小学作文范文
怪老师小学作文范文小学生活如同一部精彩的电影，每个场面、每个人物都让人难以忘怀。
而在这部电影中，老师自然是不可或缺的角色。
有的老师温柔可亲，让我们感受到了温暖和关爱；有的老师严苛硬朗，让我们倍感压力和挑战。
而今天我要讲的是一位“怪老师”。
怪老师，不难听出他是与众不同的老师。
不仅外貌特别，身材矮小，长着一张柳眉倒竖的脸，言行也十分另类。
他讲课的声音总是喊喊叫叫的，好像生怕学生听不到他讲话；走路时总是摆动着双臂，像一只欢快的飞鸟。
同时，他还非常喜欢让学生做奇怪的事情，例如让我们穿着外套在室内跑步，或是让我们跳跃式读书。
初见怪老师时，我和同学们的第一感觉是：这是一个“怪物”。
当我们真正了解怪老师时，却又对他心生尊敬。
因为他是我们班里最有才华、最有教养的老师之一。
他总是能够敏锐地抓住问题的本质，钻研学科知识，洞察人性。
在他的课堂上，气氛总是轻松而富有趣味，学生们也总是充满着好奇心和探究精神。
怪老师还懂得珍惜每一个机会，善于利用学生的时间，让我们学生获得更多的知识和经验。
最有趣的一点，或许是怪老师与学生的互动。
正如他的名字所言，“怪师”的金科玉律就是要“怪”。
他总是让我们做一些古怪的活动，让我们在学习中获得了充足的锻炼和刺激。
例如，在一次研学活动中，让我们在桌子的下方蜗牛爬行，这样做的好处是锻炼我们的协调性和平衡感；在一个英文宣讲比赛中，他让我们用民族乐器演奏配乐，这样做的好处是增强我们的文化自信。
与此同时，怪老师对每一个学生都充满爱心和耐心，尤其是对于那些成绩不及格的学生，他总是会详细讲解课程内容，帮助学生找出错误、纠正不良习惯。
回想起这些与怪老师难忘的经历，我才发现：我们班上最“怪”的老师却是最有灵气、最有人性的老师。
他在教授学科知识的同时，更是在传递一种叫做爱的力量。
他让我们意识到，在这个世界上，每个人都可以成为自己的特别之处。
因为只有理解不同，我们才能接纳不同；只有接纳不同，我们才能创造不同。
我想，即便再怪、再神秘、再可笑，只要一个老师能够真正关注他的学生，用心爱护他的学生，那他就是世界上最好的老师。
写人作文我的“怪”老师作文600字
写人作文我的“怪”老师作文600字
在教我的（老师）中，有这样一位“怪”老师，他身材魁梧、头发浓密，一本正经的样子令人既喜爱又可怕。
他的名字叫蔡卫旭。
他有三个特点，第一个特点是严峻，其次个特点是小题大作，第三个特点是公正无私。
先说说他严峻的特点。
有一次，我们正在上自习课，蔡老师临时有事出去了。
（同学）们一下子放纵起来，教室里像开了锅一样。
同学们有的讲话，有的玩卡，有的下位打闹，班上的顽皮分子都活跃了起来。
到了下课，值日生把顽皮分子拉出来交给了老师。
他们见到老师，吓得脸色苍白，一个字也不敢说。
老师严厉地说；“到我办公室来一下。
”结果，那些人都获得了惊喜大奖：“办公室一日游。
”
我们再来听听蔡老师小题大作的故事吧！一天中午，六（2）班班干来我们班检查卫生，他说我们班地面很脏，毫不留情地扣了我们班的分。
我很不服气，怒气冲天，一句脏话脱口而出。
事后，老师知道了，竟然当着全班同学的面严峻地批判了我。
让我的脸面丢大了！
最终一个特点，就是公正无私了。
有一天早晨，我们正在做早操。
老师不在，有些人就开头讲话了，就连成果一向名列前茅的王楠也参预其中。
老师知道了，把那些讲话的人
都惩罚了一顿。
王楠也不例外。
老师的公正无私，令人佩服。
蔡老师虽然“怪”，却让我们学会了宽容，学会了无私，学会了文明守纪。
十年树木，百年树人，老师的教导之恩，我终生难忘。
怪老师写人作文九篇
怪老师写人作文九篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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怪老师作文范文
怪老师在我们的学校，有一位极其有趣的老师，他的名字叫做Mr. Wainwright，我们都通常称呼他为“怪老师”。
这位老师给我们留下了深刻的印象，因为他有着与众不同的做事方式。
他对待学生的态度非常友善，他尊重每一位学生，并且尽力帮助每一个需要帮助的学生。
他一直坚持自己的风格，他会以一种极其独特的方式教授课程内容，而这种方式则非常适合学生的学习习惯。
他还会给我们许多有趣的任务，并且会花费很多时间来检查我们的作业。
他的确是一个非常有趣的老师，但是他的确也是一个非常有责任感的老师。
当我们上课的时候，他会以一种非常有趣的方式教授我们课程内容。
他不会只是简单地用书本上的那些内容来讲授，他会以一种非常生动的方式来让我们理解这些概念。
他的教学方式总是非常有趣，就算是那些语法和数学等较为枯燥的学科，我们也能够认真听讲和积极参与讨论。
这样的学习环境，让我们很享受上课的时间，也让我们更爱学习。
怪老师并不是那种严肃的老师，他的课堂氛围很轻松，老师和同学之间的互动也很随意。
只要你能提出问题并表达出你的言论，他就会听认真地听取你的意见，而且还会鼓励你多多了解这个问题。
没有什么是不可能的，只要你有热情和勇气去创造和实现你的想法。
怪老师倡导把个性和思维进行融合，相信自己的创意和想象力，他相信孩子们有很多的天赋和潜力，而他只是想要引导这些潜力去发挥它们的价值。
我们深刻地认识到，只有这种鼓励和支持，我们才能够真正展现自己的才华。
在我们的学校，怪老师确实是一个非常值得尊敬和爱戴的老师。
他既有教育的责任感，也具有开放性和包容性。
我们真的很幸运能够有他这个老师，因为他让我们感受到了学习的乐趣和兴趣，也让我们尝试去实现我们自己的梦想。
这位老师，的确是我们学校中的一颗璀璨的星，他让我们在这个学习的旅途中走得更加轻松和愉快。
我们非常感激他对我们所付出的不懈努力。
五年级写人特点作文
五年级写人特点作文
说起我们的语文老师，那可真是一个十足的“怪人”。
他的外貌就有点怪。
你瞧，他那头发，乱得就像鸟窝一样。
每次走进教室，总有几缕头发不听话地翘着，仿佛在向我们展示它们的特立独行。
他的眉毛又浓又粗，像两条毛毛虫趴在眼睛上方，生气的时候，眉毛会紧紧地拧在一起，就像两根麻花，看起来特别滑稽。
他还戴着一副厚厚的眼镜，镜片后面的眼睛总是透着一种神秘的光芒，仿佛在告诉我们，他的脑袋里装满了无数的奇思妙想。
他的穿着也是怪得很。
在这个讲究时尚的年代，他就像一个从上个世纪穿越过来的人。
经常穿着一件洗得发白的蓝色中山装，那衣服的款式，估计现在的年轻人都没见过。
脚下蹬着一双黑色的布鞋，走起路来轻轻的，就像一只猫。
有一次，他居然还穿着一双拖鞋来上课，同学们都惊得目瞪口呆，他却一脸淡定地说：“今天早上太匆忙，穿错鞋了，不过没关系，这并不影响我们上课。
”
他的脾气也很怪。
有一次，班上的调皮大王在课堂上捣乱，把同桌的本子扔得到处都是。
我们都以为老师会大发雷霆，可是他却慢悠悠地走过去，捡起本子，然后对调皮大王说：“你这扔本子的功夫不错啊，如果把这股劲用在扔铅球上，说不定能成为冠军呢。
不过现在是上课时间，咱们还是把精力放在学习上吧。
”这一番话，说得调皮大王脸都红了，从那以后，他在课堂上就老实多了。
可是有时候，我们犯了一些小错误，比如写字不认真，他就会变得特别严厉，眼睛一瞪，声音提高八度：“你们看看你们写的字，像鸡爪印一样，这是对汉字的不尊重，给我重新写！”
这就是我们的“怪”老师，虽然他怪里怪气的，但我们都特别喜欢他，因为他让我们的学习生活充满了乐趣。
教师业务考试写人作文优秀范文
教师业务考试写人作文优秀范文《我的怪老师》在我的求学生涯里，遇见过不少老师，但要说最特别的，那得是我的数学老师，李老师。
李老师长得其貌不扬，身材有点矮胖，那肚子就像揣着个小西瓜似的。
他常年戴着一副黑框眼镜，眼镜后面的小眼睛总是透着一种让人捉摸不透的神情。
李老师的教学方式那可真叫一个怪。
别的老师上课总是规规矩矩按照教材讲，他不一样。
记得有一次讲三角形的面积计算。
一般老师就直接把公式列出来，再讲讲怎么推导的就完事儿了。
李老师呢？他一进教室，手里拿着好几把大大小小、奇形怪状的三角形卡片。
一上来就像变魔术一样把那些三角形摆了一黑板。
他说我们今天来玩拼图游戏。
他把大三角形拆成两个小三角形或者梯形，让我们自己动手拼。
我当时就懵了，这哪是数学课啊，这是手工课吧。
但是周围的同学都玩得特别起劲儿。
我也只好跟着一起摆弄。
摆弄着摆弄着，我突然就明白了，原来三角形的面积就是和它等底等高的平行四边形面积的一半啊。
这一下，那个三角形面积公式就深深印在了我的脑袋里。
他在课堂上还特别爱讲他小时候的那些糗事儿。
他说他小时候算数可差劲了，有次去商店买东西，给老板整错钱了，老板没计较，他自己回去算了半天才知道自己错得有多离谱。
他说起这些的时候，自己先笑个不停，我们也跟着笑得肚子疼。
这时候的他，就像我们的大朋友一样。
而且啊，他批改作业的方式也很独特。
对了的地方他给画个小笑脸，错了呢就画个大哭脸，旁边还写着评语，什么“你这个小迷糊，这题不该错啊”之类的话。
这让我们每次拿到作业本都先迫不及待地看看他写了啥。
虽然李老师看起来怪里怪气的，但就是他这种独特的教学方法，让我们在哈哈大笑中学会了好多知识，这就是我那可爱又奇怪的李老师。
《我最害怕的老师》说起最害怕的老师，非我们的班主任张老师莫属。
张老师身材高挑，脸总是板着，眼神就像两把犀利的剑似的。
她可是出了名的严厉。
那时候，我们班上的纪律特别差，尤其是自习课，简直就像菜市场一样热闹。
有一天自习课，张老师悄无声息地站在了教室后门的窗户边上，偷偷观察着我们。
五年级作文写人：“怪”老师
五年级作文写人：“怪”老师
初三（13）班有一位怪老师，这是众所周知的事。
怪老师是我们的语文老师，姓李。
某日夏午第三节课，老师正“眉飞色舞”（眉毛上下舞动），非常人所能及。
并“满地喷水”。
此时空气闷热，快要令人窒息，窗外很多知了也在瞎起哄：“知了，知了……”真不明白它们到底知道啥？
老师发现情况不对，“同学们，这个题明白了没有？”他看到无人回答，大家都扒在桌子上，昏昏欲睡。
于是乎眉毛跳动的频率更高了；脸也快速变色，堪比舞台上的闪光灯。
我心想：“定时炸弹快爆炸了吧。
”而同学们也一副”让暴风雨来得更猛烈些吧！”的模样。
约莫十多秒后，只见李老师恢复了常态，慢慢悠悠地说：“ 既然同学们不明白，那我就一直讲，反正放学后我是不急着回家吃饭的。
”“啊？”同学们异口同声道，“明白了！”李老师狡黠一笑：“那我就随便喊几个人起来回答一下。
”“不明白，请老师再讲一遍。
”同学们立刻更正。
李老师又继续“ 眉飞色舞”“ 满地喷水”了。
同学们立刻精神抖擞，“全神贯注”认认真真听课。
那天晚了
十分钟放学，据他说是为了惩罚我们。
那天的值日生一定很沾光——不用往地上洒水了呗！
怪老师出招“整”我们，不过因此无人不敢认真听课；怪老师经常用多媒体给我们放电影，但必须是有教育意义的；经常放音乐给我们听，前提是我们必须高效率高质量完成他布置的作业：如背诵，默写……
怪老师的怪招，让同学们既对语文课感兴趣，又不敢对学习松松垮垮。
你喜欢这样的怪老师吗？。
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三一文库（）五年级写人作文
我的怪老师_450字
我们班来了一位“怪老师”。
开学第一天，她走进教室，什么也没说，
拿起粉笔在黑板上画起画来有些同学在下面小
声嘀咕：“话也不说一声，就画起画来，真怪！”“这就是新老师啊？”……正当同学们疑惑
不解，议论纷纷时，这位“怪”老师转过生来，闪到一边，指着黑板上的画，说：“这是我的
自我介绍。
”“啊？”同学们被搞得一头雾水。
仔细一看，还真有的像！有趣的是：一张“U”形的脸左边写着“S”“H”两个字母。
大家
恍然大悟，原来这个怪老师性“舒”！她与大文
豪舒庆春（老舍）同姓啊！
我们的舒老师还真的有点怪。
有一次在课堂上，她给我们将“截然而止”这个词的意思时，正当大家听得入神时，她却
一下子停了下来，然后又深邃的目光看着我们，说：“同学们，现在知道“截然而止”的意
思了吧？”
还有一次，她给我们讲破折号的用法时，
20 × 20。