四下语文园地六精品PPT课件

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这是我们小组办的 “农村风光”图片
展。
我给大家讲一个农村儿 童生活的故事。
这是我用麦秸编的 蝈蝈笼子。
我写了一首描写乡 村景色的小诗。
乡村生活 田园风光
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田 园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流 交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体 验，也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还 可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小 组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评水 的收获大、感受深。
运用
1，星期天我在外婆家的花园里观赏菊花，突然 想起陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。 ”这两句诗，情 不自禁的向远处的山望去，觉得心情好极了！
2，小刚漫步江边，忽然看到一片青翠的竹林旁 开着一簇簇鲜艳的桃花，一群鸭子在水上嬉戏， 不禁吟诵起苏轼的诗：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
3，黄梅成熟的时节，江南水乡细雨淅淅沥沥， 池塘边传来青蛙此起彼伏的欢唱……此情此景， 爱好古诗词的姐妹俩，姐姐吟诵到 “黄梅时节家家雨 ”，妹妹接着道“ 青草池塘处处蛙 ”。
好作文不难！
好作文的界定: 一、有没有好词句 二、有没有好的写法（修辞手法、文章结构等） 三、结题有没有再次总括感情
本次作文要写什么内容？ 1、动物 （可以写几种） 2、植物 （景观） 3、故事 （要有趣）
美文欣赏
我爱家乡的小河
我的故乡坐落在南山脚下，村 边的那天小河伴随着我的记忆不断 流淌。它是那样清澈，那样可爱。
表达方式。
——拟人句
• 不光是我一朵，一池的荷花都在摆动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
你在本组的课文中 还能找到这样的句
子吗？
我还发现
●几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多 鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。
●牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正 在思考着什么。
●从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡， 率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾 巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
义务教育课程标准实验教材 四年级下册
语文园地六
词语盘点 展示台
我的发现 习作
日积月累 口语交际
读读写写
词语盘点
棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 辛苦 蚕桑 耕耘 白鹭 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 房前屋后 天高地阔 月明人静
读读记记
词语盘点
牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌 骏马 遮掩 飞驰 沉默 闪烁 微弱 掠过 湖畔 衬衫 晶莹 音符 招呼 清凉 肺腑 麦浪 红扑扑 极目远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 成群结队 默默无言 鹅黄嫩绿 芽苞初放 此起彼落
开门见山，交代了小河的位置 及特点。
夏天的小河是一位好客的少女。雨后河 水涨了，河面变宽变亮，风吹来，河水时 而冲击着岸边的鹅卵石，时而拍打岸边伸 出头的小草，给小草痛快淋漓的洗了一个 凉水澡。炎热的季节，小伙伴们把小河当 成了最佳的游乐场所。
拟人句。把小河当成一个好 客的少女来写，生动亲切。
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小 河苏醒了，绽开美丽的笑脸，潺潺流水清 澈见底，鱼儿、虾追逐嬉闹，时而躲进卵 石下，时而浮出水面；水面上的成群的鸭 子“嘎、嘎”欢叫着，给平静的小河增添 一份热闹；春燕侧身划过水面，水面留下 一圈圈的涟漪，波光粼粼的水面在阳光的 照射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的 春天把小河打扮得妩媚动人。
●纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的
夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织，呀!
织，织，织，织，呀!”
——拟人句
我的总结
句子中加点的词语通常是写人的， 是人所具有的动作和行为，这里用来写物， 把动物、植物写作人。
这样写有什么好处？ 不仅可以把人的情感寄托于物，使
感情得到更充分的抒发，而且可以使景 或物生动活泼起来，使读者感到亲切有 趣。
我会搜集
●风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑， 还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶， 让她们打着旋舞蹈。
●顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
●一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
●夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
你在读课外书中读到过这 样的句子吗？课下积累到
自己的摘抄本上。
——拟人句
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼 帘。
●人闲桂花落，夜静春山空。
（王 维）
在寂静没有人声的环境里，桂花自开自落，仿佛可以 感觉到桂花落地的声音。夜深人静的时候，春山更让 人觉得空旷。
●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏 轼）
青翠欲滴的竹林之中，伸出两三枝红艳艳的桃花。鸭 子在春天的江水中嬉戏，最先感受到江水变暖。
乡村生活 田园风光
我们已经交流了对乡村生活和田园景物的了解 和感受。现在就让我们把最想写的内容写下来。
1、可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的 或想到 的，可以是景物、人和事，也可以是感受或体会。
2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。 3、还要注意运用积累的优美词句。 4、写完后认真读一读，改一改。
我的发现 ●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于
它们自己的王国。
拟人句就是根据想 象把某物当做人来 叙述或描写，使 “物”具有人一样 的言行、神态、思 想和感情。
理解句子，说说 自己的发现了什 么，感受到了什 么，体会句子的
日积月累
●采菊东篱下，悠然见南山。 （陶渊明）
●人闲桂花落，夜静春山空。
（王 维）
ห้องสมุดไป่ตู้
●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏 轼）
●黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
●鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾）
●独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
日积月累
●采菊东篱下，悠然见南山。 （陶渊明）
日积月累
●黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥地下个不停，润及千家 万户，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。
●鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾）
鹅湖山下的庄稼长势喜人，家家户户，猪在栏，鸡 在舍，半关门扉。
●独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
我独自来到门前眺望田野，皎洁的月光照耀着一 望无际的荞麦田，远远望去如同一片晶莹的白雪。