西南大学新闻传媒学院629新闻学考研题库【指定教材章节题库】第十七章 中国的新闻改革【圣才出品】

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西南大学新闻传媒学院811传播学考研-指定教材章节题库(传播效果(下))

西南大学新闻传媒学院811传播学考研-指定教材章节题库(传播效果(下))

第十二章传播效果(下)一、概念题1.议程设置理论[复旦2013研;四川大学2008~2009研;华南理工大学2009研;西安交大2007研]答:“议程设置理论”是美国传播学家M.E.麦库姆斯和D.L.肖于1972年在《舆论季刊》上发表的《大众传媒的议程设置功能》中最早提出的。

他们认为大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能,传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式,影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。

“议程设置功能”理论从考察大众传播在人们的环境认知过程中的作用入手,重新揭示大众传媒的有利影响,为效果研究摆脱“有限论”的束缚起重要的作用。

“议程设置理论”中所包含的传播媒介是“从事环境再构成作业的机构”的观点,把西方主流传播学长期以来力图回避的一个重要问题——大众传播过程背后的控制问题重新摆在人们面前。

2.第三人效果[南京大学2013研;华南理工2013研;清华大学2008研;北大2007研]答:第三人效果(the third person effect)由美国学者戴维森提出。

它的假设是人们倾向于夸大大众媒介消息对其他人态度和行为的影响。

第三人效果的基本思想是:特定的消息“对你我这样的人没有什么效果,但是一般读者很可能受到很大影响”。

其假设可以分为两个部分:一个部分与感受有关,假设“人们认为,大众传播的消息对其他人会比对自己有较大的效果。

”另一个部分与效果有关,因为有了这样的感受,人们会采取各种行动。

这些行动就组成了原本消息的效果——虽然不是很直接的效果。

3.“知沟”理论[人大2013研;暨南大学2013研;复旦大学2011研;华南理工大学2010、2007研;四川大学2009研;南开大学2007研;华中科大2006研;武汉理工大学2006研]答:“知沟”理论是关于信息社会中大众传播与社会阶层化问题的理论,由美国学者蒂奇诺等人于1970年提出。

这一理论假说认为,由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息,因此,大众媒介传送的信息越多,这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。

西南大学新闻传媒学院 629新闻学考研题库 【指定教材章节题库】-第八~十章【圣才出品】

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第八章新闻事业的功能与效果一、概念题1.传播效果[江西师大2009年研;中南财大2008年研;东北师大2006年研;黑龙江大学2005年研]答:新闻媒介的传播效果是指新闻媒介所传播的信息对受众的思想、态度和行为所产生的实际影响。

它具有双重含义:①指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。

说服性传播是指通过劝说或宣传来使受传者接受某种观点或从事某种行为的传播活动,这里的传播效果,通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。

②指传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体,不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在的还是潜在的。

2.魔弹论答:魔弹论又称“枪弹理论”、“皮下注射理论”或“刺激—反应理论”。

是大众传播效果研究的早期理论之一,这一理论受心理学中机械的“刺激—反应”论(S-R)的影响,认为新闻媒介发送的信息一经“命中目标”,就必须产生传播者所预期的效果。

早期的传播学者认为,受众在“刺激—反应理论”机制作用下任凭传播内容摆布,只要把价值、思想与信息直接“注射”到每个被动的、原子式的受众个体身上,便可产生一种直接的、不经任何中介环节的效果,因此,媒介效果的实现完全取决于媒介所传播的内容。

大众媒介有着不可抗拒的巨大力量,受众对大众媒介的信息产生大致相同的反应。

3.选择性理论[南开大学2009年研;上海财大2009年研]答:选择性理论是大众传播受众研究的一个重要理论,是指受众接触大众传播的信息时并不是不加选择的,而是更愿意选择那些与自己的既有立场和态度一致或接近的内容加以接触,而对与此对立或冲突的内容有一种回避的倾向。

选择性理论的存在说明,受众在大众传媒面前并不完全被动,而具有某种能动性,大众传媒并没有随心所欲地支配和左右受众的力量。

4.两级传播[上海大学2013年研;华中农大2010年研;江西师大2009、2007年研;西安交大2007年研;北师2007年研;西南大学2007年研;社科院2006年研]答:两级传播是指拉扎斯菲尔德等人根据舆论领袖在传播过程中的存在,提出大众传播的信息不是直接流向一般受众,而是要经过舆论领袖的中介,即表现为由“大众传媒→舆论领袖→受众”构成的两级传播过程。

2015年西南大学新闻传媒学院629新闻学考研真题(回忆版,不完整)【圣才出品】

2015年西南大学新闻传媒学院629新闻学考研真题(回忆版,不完整)【圣才出品】

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2015年西南大学新闻传媒学院629新闻学考研真题(回忆版,不完整)
一、名词解释(每题5分,共30分)
1.纯新闻
2.新闻的党性原则
3.新闻专业理念
二、简答题(每题15分,共30分)
1.中国网络新闻的三个发展阶段。

2.媒介系统在社会系统中的作用。

三、论述题(任选两题作答,每题20分,共40分)
1.结合现状分析中国新闻业未来的发展方向。

2.网络媒介在转载传统媒介新闻时如何处理。

3.结合材料谈谈对媒介素养的认识和理解。

四、写作题(1000字以上)(50分)
略。

西南大学新闻传媒学院811传播学考研-指定教材章节题库(传播类型)

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第五章传播类型一、概念题1.集合行为[华南理工2013研]答:集合行为是指在某种刺激条件下发生的非常态的社会集合现象,多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现,往往会对正常的社会秩序造成严重的干扰和破坏。

该行为发生的基本条件包括:①结构性压力;②触发性事件;③正常的社会传播系统功能减弱,非常态的传播机制活跃化。

集合行为中的特殊传播机制包括两种:群体暗示与群体感染、群体模仿与“匿名性”。

2.群体规范[华中农大2010研]答:群体规范是群体意识的核心内容,是指每个成员在群体活动中必须遵守已经确立的思想、评价和行为的标准。

广义的群体规范包括社会制度、法律、纪律、道德、风俗和信仰等,是一个社会里多数成员共有的行为模式。

群体规范在不同的群体中产生的作用不同,利用正式群体中的压力与非正式群体中的内聚力可以产生相应的道德效应。

3.组织传播[南京理工大学2011研;华中农大2009研;人大2006研;中国传媒大学2005研;南开大学2005研;北师2003研]答:组织传播是指组织所从事的信息活动。

它包括两个方面,一是组织内传播,二是组织外传播,这两个方面都是组织生存和发展必不可少的保障。

组织传播的总体功能,就是通过信息传递将组织的各部分联结成一个有机整体,以保障组织目标的实现和组织的生存与发展。

它既是保障组织内部正常运行的信息纽带,也是组织作为一个整体与外部环境保持互动的信息桥梁。

组织传播的功能可分为:内部协调、指挥管理、决策应变、形成共识。

4.大众传播[南京理工大学2010研;武汉理工大学2009研;华东师范大学2007研;四川大学2007研;厦门大学2004~2005研;北师2005研;上海交大2005研;复旦大学2004研]答:大众传播是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段,以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。

大众传播的特点包括:①大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织;②大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动;③大众传播的对象是社会上的一般大众,用传播学术语来说即“受众”;④大众传播的信息既具有商品属性,又具有文化属性;⑤从传播过程的性质来看,大众传播属于单向性很强的传播活动;⑥大众传播是一种制度化的社会传播。

西南大学新闻传媒学院629新闻学考研题库【指定教材章节题库】第七章 新闻媒介的性质【圣才出品】

西南大学新闻传媒学院629新闻学考研题库【指定教材章节题库】第七章 新闻媒介的性质【圣才出品】

第七章新闻媒介的性质一、概念题1.新闻媒介的共性[上海财大2010年研]答:新闻媒介的共性即新闻媒介的一般性质,是指包括各个时代、各个国家、各个阶级、各种类型的所有新闻媒介的共同特点。

具体表现在:①新闻媒介作为精神产品的生产机构和立法、司法、行政机构一样,同属上层建筑,在社会上具有强大的影响力。

但它仅仅是舆论机构,没有立法、司法、行政机构那样的强制性和指挥权;②新闻媒介作为以传播新闻为主要内容的机构,和其他传播意识形态的机构、载体有一定的区别。

2.新闻媒介的双重属性[西南大学2010年研;上海外国语大学2009年研;上海财大2007年研]答:新闻媒介的双重属性是指新闻媒介作为反映意识形态的精神产品的生产者,既从属于上层建筑范畴,又属于信息(娱乐)产业。

在社会主义市场经济条件下,新闻事业不但是一支强大的精神上、道义上的力量,而且还是一支强大的经济力量。

新闻媒体不但要促进社会主义市场经济的发展,而且其本身就是社会主义市场经济不可或缺的有机组成。

进而形成新闻事业具有双重属性的新认识,即新闻事业具有形而上的上层建筑属性和形而下的信息产业属性。

“事业性质,企业管理”是上述双重属性在当前我国新闻事业中的外在表现形式。

3.媒介[华中农大2008年研]答:在新闻学中,媒介主要是指新闻传播媒介,新闻传播媒介是指新闻传播过程中传播者和受众的中介,是新闻信息的物质载体,是用来表达某种含义的静态的或动态的任何物体和物体排列。

新闻媒介的类型主要有报纸、广播、电视、互联网、通讯社、手机等。

4.《羊城晚报》答:《羊城晚报》是新中国成立后办起的第一张大型综合性晚报。

1957年10月1日创刊。

它以“贴近时代、贴近群众、贴近生活”为己任,敢为天下先,精彩报道层出不穷。

一直以其鲜明独特、新鲜活泼的风格吸引着广大读者。

除去文革期间停刊的蹉跎岁月,无论是创办之初按照“移风易俗、指导生活”,“寓共产主义教育于谈天说地”的宗旨开拓办报新路,还是1980年复刊后遵循“反映生活、干预生活、引导生活、丰富生活”的方针重振报业雄风,《羊城晚报》都做到了贴近时代、贴近读者、贴近生活,该报采编精良、作风严谨,为普通百姓所喜闻乐见。

西南政法大学新闻学考研真题

西南政法大学新闻学考研真题

西南政法大学新闻学考研真题西南政法大学新闻学考研真题2004年新闻理论第一部分中外新闻史一、解释题(每题2分,共14分)1、辕门抄——2、癸丑报灾——3、横三民——4、国际广播电视——5、“三社四边协定”——6、《每日纪闻》——7、美国“人权法案”——二、简答题(每题5分,共20分)1、中国古代报纸“唐代起源说”有何依据?2、简述《申报》“美查时期”的办报特点和经营经验。

3、简述路透社的现状及其业务经营上的特色。

4、简述美国公共广播电视的特点。

三、论述题(每题10分,共20分)1、怎样正确认识和评价19世纪外国人在华办报活动及其影响。

2、试述美国商业广播电视的利和弊。

四、材料分析题(6分)“比来,有私防不严;遂有命令未行,差除未定,即时誉播,谓之小报…………,真伪亦不复辨也。

”1、这里所说的“小报”产生于何时?2、这里所说的“定本”是什么制度?3、根据这段记载,说明小报的主要内容是什么?(直接引用原文)第二部分新闻与传播理论一、名词解释(每题4分,共16分)1、信息2、新闻传播的客观性3、内容分析法4、两级传播与意见领袖二、多项选择题(每题2分,共10 分)1、新闻传播者的社会角色的特征主要有()A、社会活动家B、社会百科全书C、监督权力的镜鉴D、社会民众的老师E、信息流通的动力F、意见交流的桥梁2、新闻与舆论监督的对象主要有()A、政府机关B、立法机关C、司法机关D、社会组织E、社会成员3、受众接受新闻信息的心理机制包括()A、求知心理B、求新心理C、求同心理D、求异心理E、求趣心理4、受众接触媒介和信息时具有三种选择心理特点,分别是()A、选择性注意B、选择性接触C、选择性理解D、选择性记忆E、选择性行动5、传播学中符号的基本功能有以下几种()A、传达功能B、表达和理解功能C、编辑功能D、图像功能E、思考功能三、简答题(每题6分,共24分)1、简要论述传播过程的循环互动模式的提出、内容与缺陷。

新闻传媒考研试题及答案

新闻传媒考研试题及答案

新闻传媒考研试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 新闻传媒的起源可以追溯到哪个时期?A. 古代B. 中世纪C. 文艺复兴时期D. 工业革命时期答案:A2. 以下哪项不是新闻传媒的主要功能?A. 传播信息B. 娱乐C. 教育D. 政治宣传答案:C3. 新闻传媒的“第四权”是指什么?A. 立法权B. 行政权C. 司法权D. 新闻监督权答案:D4. 以下哪项不是新闻传媒的基本原则?A. 真实性B. 客观性C. 娱乐性D. 公正性答案:C5. 新闻传媒的“5W”模式包括以下哪些要素?A. Who, What, When, Where, WhyB. Who, What, When, Where, HowC. Who, What, When, Why, HowD. Who, Where, When, Why, How答案:A6. 以下哪项是新闻传媒的社会责任?A. 盈利最大化B. 社会监督C. 个人利益D. 政治倾向答案:B7. 新闻传媒的“把关人”理论是由谁提出的?A. 马歇尔·麦克卢汉B. 沃尔特·李普曼C. 弗里德里希·恩格斯D. 卡尔·马克思答案:B8. 新闻传媒的“议程设置”理论是由谁提出的?A. 马歇尔·麦克卢汉B. 沃尔特·李普曼C. 麦克库姆斯和肖D. 卡尔·马克思答案:C9. 新闻传媒的“沉默的螺旋”理论是由谁提出的?A. 马歇尔·麦克卢汉B. 沃尔特·李普曼C. 诺尔-诺依曼D. 卡尔·马克思答案:C10. 新闻传媒的“框架理论”是由谁提出的?A. 马歇尔·麦克卢汉B. 沃尔特·李普曼C. 戈夫曼D. 卡尔·马克思答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 新闻传媒的传播模式包括以下哪些?A. 线性模式B. 互动模式C. 循环模式D. 反馈模式答案:ABD2. 新闻传媒的传播效果理论包括以下哪些?A. 魔弹论B. 有限效果论C. 两级传播论D. 传播效果递减论答案:ABC3. 新闻传媒的传播媒介包括以下哪些?A. 报纸B. 广播C. 电视D. 互联网答案:ABCD4. 新闻传媒的传播策略包括以下哪些?A. 信息筛选B. 信息加工C. 信息包装D. 信息传播答案:ABCD5. 新闻传媒的传播伦理包括以下哪些?A. 真实性原则B. 客观性原则C. 公正性原则D. 隐私权原则答案:ABCD三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述新闻传媒的社会责任。

西南大学新闻传媒学院 629新闻学考研题库 ( 第四章 新闻事业的产生)【圣才出品】

西南大学新闻传媒学院 629新闻学考研题库  ( 第四章 新闻事业的产生)【圣才出品】

第四章新闻事业的产生一、概念题1.露布答:露布是一种布告,早期专用来传播战争捷报。

南北朝时,“后魏每征战克捷,欲天下闻知,乃书帛建于漆之上,名为露布。

”露布一般是写着捷报的大幅帛书,高高地悬挂在竹竿上,将士们擎着它,快马送往京城,沿路民众都可以看到,是我国比较早的向公众发布新闻的形式之一。

军事捷报公开张扬,其目的在“欲天下闻知”,鼓舞士气、民气,威慑敌军。

2.牌报答:牌报(或是旗报)是露布的一种转化形式。

在明末李自成起义军中广泛使用,把起义军的战果和作战情况写在布旗上(称旗报)、木牌上(称牌报),由人手持,沿途供民众阅读。

牌报常用来发布有关战争、社会动荡等方面的消息,是我国古时常用的消息发布、鼓动宣传的形式之一。

3.报纸[中南财大2009年研]答:报纸是以刊登新闻为主的定期连续向大众发行的印刷品。

是以版面空间的形式向读者展示新闻内容的一种传统的视觉媒介,其传播手段包括:版面部分(包括标题、栏页等)、图片部分和文字部分(包括各种文体)。

报纸具有保存性强、选择性强、适合传达深度信息等优点,同时又有一定的局限性,比如,报纸的时效性差,且文字传播要求读者有文化,限制了读者范围,同时报纸的感染力也较弱。

4.电视[中南财大2010年研]答:电视是以无线电波(或导线)所传送的声音和图像为媒介的大众传播媒体。

1936年8月,英国广播公司在亚历山大宫建立电视台,同年11月2日正式播出电视节目,此为世界电视事业的开端。

电视片由画面(图像)和声音两部分构成。

画面包括现场景物、活动图像以及照片、图片、文字等,声音包括有声语言、音乐、音响等。

电视节目通过演播室、控制室、中央机房和发射机房播出,播出方式分为演播室直播、录像播放、现场直播等几种。

5.邸报[西安交大2008年研]答:邸报又名进奏院状报、朝报、邸状、邸吏状、邸吏状报等,邸报是其通称,是指在政府中枢部门统一管理下统一发布的正式官级。

它发源于唐代的进奏院状报,在宋代开始被称为“邸报”,并有了进一步的发展。

西南大学新闻传媒学院811传播学考研-指定教材章节题库(受 众)

西南大学新闻传媒学院811传播学考研-指定教材章节题库(受 众)

第十章受众一、概念题1.达拉斯·斯密塞[中国传媒大学2012研]答:达拉斯·斯密塞是西方传播政治经济学理论泰斗,提出了“受众商品论”和“免费午餐”的概念。

斯密塞指出,在垄断资本主义条件下的需求控制主要是通过大众广告来完成的,在这个过程中,卖主是大众媒介,买主是广告商;大众媒介的内容不是广播电视或者报纸媒介生产的真正商品,其本质是为了获得潜在的受众和保持其忠诚的注意力而使用的诱饵,类似于旧时的沙龙或鸡尾酒会上的“免费午餐”,其目的是为吸引和保持受众观看节目、阅读报纸和杂志,并且培养一种对公开或隐含的广告信息做出有利反映的情绪。

“受众商品论”解释广播电视的广告时段和报纸版面空间具有价值的原因,揭示大众传播媒介的真正产品是受众群体。

2.受众[复旦大学2012研、2007~2008研;华东师范大学2005研;浙大2002研;华中师大2005研]答:受众,是指大众传媒的信息接受者或传播对象。

受众是一个集合概念,最直观地体现为作为大众传媒信息接受者的社会人群,例如书籍或报刊的读者、广播的听众或电影、电视的观众等。

传播学家克劳斯认为,受众按其规模可以分成三个不同的层次:(1)特定国家或地区内能够接触到传媒信息的总人口,这是最大规模的受众;(2)对特定传媒或特定信息内容保持着定期接触的人,如报纸的定期读者或电视节目的稳定观众;(3)不但接触了媒介内容而且也在态度或行动上实际接受了媒介影响的人,对传媒而言这部分人属于有效受众,在他们身上体现了实质性的传播效果。

3.受众“碎片化”[人大2013研]答:“碎片化”,是描述当前中国社会传播语境的一个形象性的说法。

“碎片化”,是指完整的东西破成诸多零块。

随着社会经济的发展,人们生活水平不断提高,消费选择不断扩大,生活方式及意识形态呈现多样化趋向。

传统的社会关系、市场结构及社会观念的整一性瓦解了,代之以一个一个利益族群和“文化部落”的差异化诉求及社会成分的碎片化分割。

西南大学新闻传媒学院629新闻学考研题库【指定教材章节题库】第二章 新 闻【圣才出品】

西南大学新闻传媒学院629新闻学考研题库【指定教材章节题库】第二章 新 闻【圣才出品】

第二章新闻一、概念题1.新闻[中南财大2007年研;上海大学2005年研]答:新闻是指新近发生或正在发生的事实的报道。

新闻的基本职能是告知人们所需要的信息。

新闻的特征有:①陈述事实;②具有新意;③报道及时;④公开传播。

新闻的五要素包括:发生新闻的主角(谁)、发生的事情(什么)、发生的时间、发生的地点、发生的原因。

2.新闻本源[北大2017年研;中国传媒大学2015年研;复旦大学2007年研;上海财大2007年研]答:新闻本源是指新闻的根本来源。

它从哲学认识论的角度,回答“新闻是什么?”、“新闻从哪里来?”的问题。

唯物主义认为,新闻的本源乃是物质的东西,乃是事实,就是人类在与自然斗争中和在社会斗争中所发生的事实。

新闻是对客观事物的反映,在新闻和事实的关系中,事实是第一性的,新闻是第二性的;先有事实,后有新闻。

新闻工作者应该坚持唯物论的新闻本源观,尊重事实,坚持每一条新闻都以可靠、准确的事实为依据,在采访、写作、编辑中,都要力求符合客观事物的本来面目。

3.新闻来源[上海财大2009年研;复旦大学2008年研]答:新闻来源,又称消息来源或信息来源,有狭义和广义之分。

狭义的新闻来源是指一则新闻中所涉及的事实和观点材料的出处,它表明事实、观点和背景材料从何而来,由谁提供。

广义的新闻来源既指新闻事实的提供者,又泛指构成新闻根据的全部新闻事实。

4.新闻要素[暨南大学2013年研]、新闻五要素(华南理工2013年研;南开大学2004年研]答:新闻要素是指构成新闻必需的材料。

新闻要有五要素才能构成一条完整的新闻。

新闻五要素包括发生新闻的主角(谁)、发生的事情(什么)、发生的时间、发生的地点、发生的原因。

五要素用英语来表示就是Who(谁)、What(什么)、When(时间)、Where(地点)、Why(原因),都以W开头,所以,新闻五要素又简称为新闻的“五W”。

明确新闻五要素,对新闻工作有三大作用:①有助于记者在采访新闻时迅速地弄清每一个事实的要点;②有助于记者迅速地抓住新闻的重点,尤其是在新闻导语的写作中;③有助于明了新闻体裁的要义。

西南大学新闻传媒学院 629新闻学考研题库 ( 第十二章 传媒业经营)【圣才出品】

西南大学新闻传媒学院 629新闻学考研题库 ( 第十二章 传媒业经营)【圣才出品】

第十二章传媒业经营一、概念题1.核心竞争力[西南大学2008年研]答:核心竞争力是指一家传媒超越其竞争对手的强项,这个强项使一家传媒能占得市场先机,或稳固地占据市场相当份额。

即一家媒体的绝活,是他人难以超越的独家武器。

在当今传媒市场上,凡是能长久不衰的,都因其具有核心竞争力。

中国的中央电视台一套(新闻综合频道)和湖南卫视长期占据着收视率第一、第二的位子绝非偶然。

央视以它精心制作的新闻节目和精彩的综艺、电视剧赢得观众,而湖南卫视以不断翻新的娱乐节目红遍全国。

2.媒介公信力[北师2010年研]答:媒介公信力是指公众对于一家媒体的信任度和忠诚度。

它是新闻媒体本身所具有的一种被社会公众所信赖的内在力量。

它是媒体自身内在品质和外在形象在社会公众心目中所占据的位置,是衡量媒体权威性、信誉度和社会影响力的标尺,也是媒体赢得受众信赖的能力。

媒体公信力的高低,决定其舆论影响力的大小。

媒体公信力是衡量、评判其舆论影响力最重要、最根本的标准之一。

对于媒体而言,就是以其主体业务为核心形成的能够赢得受众、占领市场、获得最佳社会效益和经济效益,并在众多竞争对手中保持独特优势的资源和能力。

3.4C理论答:4C理论于1990年由美国营销专家劳特鹏提出,即需求(Consumer wants and need)、成本(Cost)、方便(Convenience)和沟通(Communication)。

具体是指:①消费者需求——企业应生产消费者所需要的产品而非自己能制造的产品;②消费者愿意付出的成本——企业定价要研究消费者的收入状况、消费习惯和同类产品的市场价,而非品牌策略;③为消费者所提供的方便——销售的过程在于如何使消费者快速便捷地买到该产品,由此产生送货上门、电话订货、电视购物等新的销售行为;④与消费者的沟通——消费者不只是单纯的受众,本身也是新的传播者,必须实现企业与消费者的双向沟通,以谋求与消费者建立长久不散的关系。

4C理论强调,企业整个营销应以消费者为核心,消费者的需求决定了企业的经营方向和营销策略,决定了广告的内容和形式。

西南大学新闻传媒学院629新闻学考研题库【指定教材章节题库】第十六章 新闻从业人员的专业理念、职业道

西南大学新闻传媒学院629新闻学考研题库【指定教材章节题库】第十六章 新闻从业人员的专业理念、职业道

第十六章新闻从业人员的专业理念、职业道德和修养一、概念题1.新闻专业理念[复旦大学2011年研;广西大学2006年研]答:新闻专业理念是指,新闻媒介必须以服务大众为宗旨,新闻工作必须遵循真实、全面、客观、公正的原则。

新闻专业理念是为了确保新闻业对整个社会的稳定、发展发挥有效功能的一种保障,也是新闻业赖以在整个社会系统中立足的保障。

它是资产阶级新闻学的重要概念,也是西方新闻工作者恪守的最主要的新闻职业规范。

2.新闻职业道德[黑龙江大学2007年研]答:新闻职业道德是指新闻工作者自立的行为准则。

与新闻法规是一种他律不同,它是一种自律(行业的自我约束,个人的自我约束),主要以行业内部的相互监督、个人的自觉来抵御社会上种种诱惑,防范不良行为,并借助于舆论力量促使新闻工作者自觉地遵守。

其内容主要包括职业理念、职业态度、职业纪律、职业责任等四个基本方面。

3.新闻评议会[社科院2004年研]答:新闻评议会是指一种评价新闻媒介及新闻工作者职业行为的专门性机构,它通常由新闻行业机构组织行业内相关人士组成,也可以由新闻界和其他各界(司法及社会群众团体等)的代表联合组成。

新闻评议组织的基本职能是对报业及其他传媒的表现进行评议,并对一些违反新闻道德的案件做出不具有法律效力的裁决,一般不受理违法案件。

大多数国家的新闻评议组织仅有裁决权,少数国家如日本等则既有裁决权,又有处罚权,处罚的项目有警告、记过、罚款、开除会籍等。

4.有偿新闻[重庆大学2004年研]答:有偿新闻是指新闻工作者采取不正当手段向被采访报道对象索取物质报酬,包括故意隐匿和扣押新闻的活动。

其实质是某些新闻从业人员将国家和社会赋予的新闻机构传播新闻的权利,作为个人和团体的私有商品非法出卖,进行权利和金钱的非法交易。

有偿新闻是“拜金主义”在新闻领域的反映,是新闻界的不正之风,它的存在和蔓延,是新闻行业的耻辱。

有偿新闻是任何意识形态,任何社会制度的新闻从业人员都不耻的行为。

2017年西南大学新闻传媒学院629新闻学考研真题(回忆版,不完整)【圣才出品】

2017年西南大学新闻传媒学院629新闻学考研真题(回忆版,不完整)【圣才出品】

第一部分名校考研真题
说明:精选西南大学新闻传媒学院629新闻学2007~2017年考研真题,以及与西南大学629新闻学指定教材雷同的名校考研真题,并提供部分所选真题的详细答案。

2017年西南大学新闻传媒学院629新闻学考研真题(回忆版,不完整)
一、名词解释(共30分)
1.发展新闻学
2.突发性新闻
3.莱比锡新闻
4.新传播革命
二、简答题(每题15分,共30分)
1.媒介生态环境对媒介的影响。

2.网络社会发展技术发展趋势。

三、论述题(任选两题作答,每题20分,共40分)
1.新老媒体构建的舆情特点。

2.以财新、澎湃的数据新闻实践为例,分析数据新闻的特点和制作流程。

四、写作题(50分)
评论800字,材料Papi酱与逻辑思维分手。

西南大学新闻传媒学院629新闻学考研模拟试题及详解(一)【圣才出品】

西南大学新闻传媒学院629新闻学考研模拟试题及详解(一)【圣才出品】

西南大学新闻传媒学院629新闻学考研模拟试题及详解(一)一、概念题(8×5=40分)1.新闻五要素2.自由主义报刊理论3.群体传播4.互联网电视5.新闻体制二、简答题(10×4=40分)1.简述宣传和新闻的联系与区别。

2.简述新闻事业的一般功能。

3.简述新闻选择的过程。

4.简述中国新闻媒介的走势。

三、论述题(第1题20分,第2、3题各25分,共70分)1.“自律的新闻工作者,才是能够自由的新闻工作者。

”试述你对这句话的理解。

2.论述互联网与新媒体引发的新问题。

3.新闻价值是个有关关系的概念,正如食物的特点能够满足主体需要,新闻价值也要能满足主体的需要。

评述当今社会中新闻价值的表现。

参考答案:一、概念题(8×5=40分)1.新闻五要素答:新闻五要素是指发生新闻的主角(谁)、发生的事情(什么)、发生的时间、发生的地点、发生的原因。

五要素用英语来表示就是Who(谁)、What(什么)、When(时间)、Where(地点)、Why(原因),它们都以W开头,所以,新闻五要素又简称为新闻“五w”。

明确新闻五要素有助于记者在采访新闻时迅速地弄清每一个事实的要点。

有助于记者迅速地抓住新闻的重点。

有助明了新闻体裁的要义。

2.自由主义报刊理论答:自由主义报刊理论起源于欧洲,盛行于美国。

其主要内涵是探讨新闻自由和政府、社会、个人的关系。

其主要观点是:①报刊不受政府的干涉。

政府不得采取任何措施干涉、收买或控制报刊,唯一职责是保护新闻自由。

②报刊拥有对政府的监督权。

报刊是行政、立法、司法以外的国家第四势力。

③“自由意见市场”和“自我修正”理论。

让人民群众和各党派都利用报纸充分自由地表达各自的意见。

前提是给予人民各项事务的充分信息。

④对事实的信念。

报道的最终目的是客观地反映现实,让人们对外部世界形成独立的见解。

该理论把客观地向公众提供事实作为新闻报道的最高标准和新闻人的职业道德标准。

客观性报道是自由主义报刊理论在新闻实践中的具体体现。

西南大学新闻传媒学院 629新闻学考研题库 (第十五章 新闻生产与新闻选择)【圣才出品】

西南大学新闻传媒学院 629新闻学考研题库 (第十五章 新闻生产与新闻选择)【圣才出品】

第十五章新闻生产与新闻选择一、概念题1.新闻生产答:新闻生产是指新近变动的事实经过加工形成新闻作品的过程。

新闻是被生产出来的,不仅是指事实经过采访、写作、编辑最后成为新闻作品这样一个生产流程,更深的含义是指新闻是新闻生产者经过有意识的加工的产物,新闻生产者从而建构了新闻事件,进而建构了现实。

决定新闻生产的主要因素或者说在新闻生产中必须权衡的主要因素包括:专业标准、法规、形势、决策者、市场和媒体的定位。

2.新闻生产场域答:新闻生产的场域是指在新闻生产过程中,新闻生产者与社会方方面面的客观关系。

场域是法国社会学家皮埃尔·布尔迪厄提出的概念:“一个场域可以被定义为各个位置之间存在的客观关系的一个网络,或一个构型。

”这种关系处在不同位置上,有不同的矢量,对新闻生产产生不同的影响或压力。

从这个意义上讲,新闻生产的场域是各种不同力量之间博弈的场所。

新闻产品是各种力量博弈的产物。

3.新闻选择[华中农大2009年研;复旦大学2006、2001年研;南京师大2006年研;暨南大学2003年研]答:新闻选择是指新闻媒介对新近发生的事实加以鉴别遴选,择定其中能够和值得传播的事实的过程。

新闻选择通常表现为对稿件的选择,其实质则是对新闻事实的选择。

新闻选择包括三种类型:①内迫性选择。

即使媒介得到的新闻都是值得发表的,在篇幅超负载的情形下,“把关人”也只能舍弃其中的一部分或大部分,这是一种受制于媒介内部技术条件而进行的选择。

②需要性选择。

新闻传播媒介要根据对受众已知需要的认识和未来需要的预期进行新闻选择。

③外迫性选择。

新闻传播活动是在特定的社会环境中进行的,它必然受到社会环境诸因素的制约,这种在外来因素限制下对新闻事实的取舍,就是外迫性选择。

4.新闻价值[南开大学2010年研;华中师大2007年研;上海财大2007年研;四川大学2006年研;黑龙江大学2005年研;西安交大2005年研;上海外国语大学2003年研]答:新闻价值是指事实本身所包含的引起社会各种人共同兴趣的素质。

西南大学新闻传媒学院811传播学考研-指定教材章节题库(信息、符号与讯息)

西南大学新闻传媒学院811传播学考研-指定教材章节题库(信息、符号与讯息)

第四章信息、符号与讯息一、概念题1.符号[复旦大学2013研;南京大学2013研;中国传媒大学2010、2004研;华中农大2010研;厦门大学2007、2004研;华中科大2003研]答:符号是指用来指称或代表其他事物的象征物。

符号是传播者和接受者之间的中介物,它承载着交流双方向对方发出的信息。

符号的特性包括以下几个方面:(1)指代性。

符号与它所指代的事物之间没有必然联系,这种指代是人们约定俗成的一种联系;(2)社会共有性。

社会共有的一般是辞典意义和一部分引申意义。

很多引申意义是在小群体中形成的;(3)发展性。

人们不断赋予旧的符号以新的意义,并创造出新的符号和符号体系。

符号可以分为语言符号和非语言符号。

语言符号又分为有声语言符号(口语)和无声语言符号(书面语);而非语言符号又分为动态、静态的视觉型语言符号和包括类语言及其他声音符号的听觉型非语言符号。

2.意义[华中农大2010研;厦门大学2005研;华中科大2005研]答:意义是指人对自然事物或社会事物的认识,是人给对象事物赋予的含义,是人类以符号形式传递和交流的精神内容。

意义的范畴涵盖了人类在传播活动中交流的一切精神内容,包括意向、意思、意图、认识、知识、价值、观念等等。

在人类的社会生活中,意义普遍存在,并在其中起着重要的作用。

人与人之间的社会传播,实质上也就是意义的交流。

意义活动是人类最基本的活动之一。

意义本身是抽象的、无形的,但可以通过语言以及其他符号得到表达和传递。

因此,符号是意义的载体和表现形态。

3.互文性[中国传媒大学2013研]答:互文性,又称“文本间性”或“互文本性”,这一概念是由法国符号学家、女权主义批评家朱丽娅·克里斯蒂娃在其《符号学》一书中提出。

她认为,“任何作品的本文都像许多行文的镶嵌品那样构成的,任何本文都是其它本文的吸收和转化。

”每一个文本都是其它文本的镜子,每一文本都是对其它文本的吸收与转化,它们相互参照,彼此牵连,形成一个潜力无限的开放网络,以此构成文本过去、现在、将来的巨大开放体系和文学符号学的演变过程。

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第十七章中国的新闻改革一、概念题1.二级电视答:二级电视是指在中央、省市级(包括省会城市)、计划单列市建立广电集团(或广电总台),除了经济发达的地市级保留适当的广播电视台外,其余的归集到省市级广电集团麾下,成为其子公司。

二级电视的设计实施涉及到以下要求:①国家广电总局于1999年4月宣布县级台“不再完整自办电视频道”。

②2000年初,国家广电总局在其工作要点中明确“推进我国广播影视管理体制向中央和省两级管理,地市以下实行由省垂直管理的方向发展”。

③2000年11月17日,国家广电总局明确“广播、电视、电影三位一体;无线、有线、教育三台合并;省级、地级、县级三级贯通”。

2.制播分离、编营分离答:制播分离、编营分离是我国传媒业运行机制上的改革。

制播分离是指电台电视台只制作新闻节目以及部分核心节目,大部分节目(主要是娱乐类、社教类节目)由独立制作公司提供。

编营分离是指将内容生产(编辑部)和经营活动(经营部)分开,内容生产在不受经营的干扰下独立完成,以保证其真实、全面、客观、公正。

实施制播分离、编营分离有助于确保媒体集中精力做好新闻节目;同时还可以充分利用社会资源,吸纳传媒业特别缺乏的经营人才,引入企业经营的灵活机制,实行真正产业化,从而迅速把传媒业做大做强。

3.法制现代化答:法制现代化意味着从人治到法治的过渡,从传统法制到现代法制的过渡。

其内涵为:以非人格化的权威否定人格化的权威,要求法律规则的明确性、连续性和法律体系的完备相统一,讲求公共权力和个人权力的有机平衡。

二、简答题1.竞争给中国新闻媒介带来的显著变化有哪些?答:新闻媒介在经营上走向市场,竞争立刻在新闻市场上展开。

竞争的直接目的是争夺受众,最终目的是争夺广告。

发行量、收视率、收听率成为媒介的成败标志,广告成了媒介的生命线。

竞争既在各大媒体之间展开,也在各个媒体内展开。

竞争给媒介带来的显著变化主要有:(1)受众中心地位的认同在计划经济年代,国家对媒介采取大包大揽政策,人财物、产供销完全由国家掌握着,媒介不过是一个生产单位,生产什么,生产多少,完全由宣传的决策者决定。

对受众来说,你生产什么,我们就接受什么。

当新闻媒介一旦走向市场,受众就成了媒介的衣食父母。

竞争推动了媒介内容的变化,各报台都花样翻新,不断追逐社会热点、受众关注焦点,但总的趋势是力求贴近生活、贴近市场、贴近受众。

(2)调整内部结构,搞活媒介机制为适应新闻市场激烈竞争的需要,各媒介都对内部结构作了大的调整,力图建立起“分工合理、人员精简、反应灵敏”的新机制。

大致的变化是:提升经营管理部门的地位和作用,有些媒介已实行社长负责制,社长以下,总编辑和总经理双驾马车处于同等地位;试图打破按政府行政部门对口设置部室的老模式,建立条块结合、采编合一、对外反应灵敏的新结构;精简冗员,竞争上岗,奖勤罚懒,奖优罚劣。

(3)扩充硬件,扩大容量从1992年开始,各地增版扩台的势头不可遏制。

到目前为止,全国省市以上的日报、晚报都在12~16版。

每一个电台、电视台都有两个以上频道。

在中等以上城市,有线电视台一般都已拥有12个频道(包括无线电视节目)。

兴建办公大楼、办公现代化手段、排版电子化,都已成为城市中一道亮丽的风景线。

2.当前中国新闻改革有哪些基本特点?答:当前中国新闻改革有四个鲜明的基本特点:(1)从自发走向自觉——中央掌握改革主导权从1978年底到1999年的20余年间,中国新闻改革在整体上是自下而上进行的。

这种自下而上的改革,从微观上看是一种自觉行为,但从整体上看却是自发的。

自发的改革越到后来越显示出其先天不足。

改革往往是零碎而缺乏系统性;往往是头痛医头、脚痛医脚,缺乏整体性;往往是单兵突进,缺乏全面性。

新世纪之初,中央及中央主管部门已经站到了新闻改革的前台,掌控新闻改革的主导权。

新闻改革由自发走向自觉,即从过去以自下而上的改革为主变成自上而下的改革为主。

中国的新闻改革成为整体的、宏观的、全局性的改革。

(2)从观念更新走向制度创新——制度创新成为新闻改革的主动力①90年代重新确认传媒业的性质,媒体具有双重性成为学界、业界的共识。

传媒从此理直气壮地走向市场。

如今,观念更新的能量已基本释放,但光靠观念更新已无法解决当前新闻业面临的深层次问题,必须依靠制度创新来推动改革。

②目前,中国的新闻改革正遭遇着制度壁垒。

中国传媒业进一步发展所面临的问题都涉及新闻体制,只有制度创新,才能为中国传媒业进一步发展创造广阔的平台。

(3)从边缘突破走向中心突破——新闻报道成为新闻改革的主攻目标中国的新闻改革是从边缘突破开始的,这个边缘主要指传媒业微观层面上的经营管理,恢复广告经营、自办发行、扩版扩台、开展多种经营、制播分离、人事用工制度、工资资金制度等。

新闻报道是整个传媒业的核心业务和支柱,无论中国还是世界各国都是如此。

目前,中国的新闻改革正逐渐从边缘走向核心——着力于新闻报道的改革。

在当前乃至今后相当长一段时间内,时政报道的突破将成为中国新闻改革的重中之重,难中之难。

(4)从增量改革走向盘活存量——中国党报打造主流媒体中国的新闻改革从一开始就是增量改革。

建国后到二十世纪70年代末,从一报一台一统天下变为一报(党委机关报)两台(广播电视新闻综合频率、频道);到80年代,一报两台又开始裂变——创办子报、子台,一批经济类报纸、经济台就是在这一时期诞生的;90年代,随着传媒业的快速裂变,大众化浪潮袭来,周末报、晚报、都市报及时尚、体育、财经等各类频率、频道纷纷出现。

主流媒体是社会、政治的一种稳定器,是主流价值观的主要支撑,是主旋律的主要弘扬者。

因此,我国的新闻改革不应该仅仅是量的增加,更重要的是要盘活存量——下力气改革党报,让党报重回其应有的核心地位,成为名副其实的主流媒体。

3.简述中国新闻媒介的走势。

答:(1)制度架构——从人治走向法治①建立新闻法:新闻事业发展的内在需求20世纪末,中国大众传播法制化尚处在一个不够完善的过程之中,仅仅建立了一些有关大众传播的规则条款,但都不能涵盖立法的整个精神层面。

新闻立法将成为21世纪新闻传播的重要课题。

新闻出版法规体系的建立,对中国法制化从人治转向法治将是一种巨大的促进。

②提升大众社会权利:新闻事业发展的社会责任未来的大众传播法制化将从重义务轻权利转向权利义务并重。

媒介应该享有法律保障的舆论监督权利;大众应该享有法律保障的政策、信息的知晓权,隐私权,更正权,接近、使用媒体权等。

③建立理想的制度——大众传播真正从人治走向法治。

中国走向新闻法治,是大众传播的未来发展方向,也是现实社会的积极走向。

未来的大众传播法制化将要从重权力阶段转向重法律阶段,真正按照社会需求去立法、执法和守法。

(2)竞争格局——从相对自由竞争走向垄断竞争①相对自由竞争和垄断竞争的特点相对自由竞争阶段:从1978年到1996年的媒介发展阶段。

这一阶段媒介呈现出数量多、规模小、形式单一、过多地依赖行政或行业的特点。

垄断竞争阶段:从1996年报团试点开始到21世纪,媒介竞争摈弃市场低级状态的粗放型特点,而代之以集中优势媒体,创造更高级的媒体形式——集团形式。

②从相对自由竞争向垄断竞争过渡的具体表现出现跨行业联合。

行业联合开始。

多功能报纸依附主报产生,形成了同行业的集中和兼并。

联合为跨地区兼并奠定基础。

③从相对自由竞争走向垄断竞争对现实的影响这种集中对媒介结构产生了巨大的影响。

报业集团的出现有利于媒介从无序竞争逐步走向有序竞争。

媒介以其雄厚的实力走向世界,并有效地和国外媒体展开竞争。

(3)媒体取向——从传者为中心走向受者为中心传者为中心和受者为中心,代表了两种经济体制下的媒介运作方式。

随着经济体制的转轨,传播者和受众的关系发生变化。

主要表现在:①传者的角色转化:传播者的社会角色的强制化、权威化特点逐渐减弱,服务特点逐渐加强。

新闻传播者开始从“发号施令”者向服务者转化。

②受者的角色转化:受众开始被认为是新闻信息理所当然的“消费者”,享有知晓新闻信息的权利。

③媒介风格的转化:传统的党报风格政治宣传味较浓;而媒介把视角转向受众时,媒介品种多元化,出现了适应受众不同口味的新闻,尤其是晚报、都市报以及信息类报纸,不仅带给受众有关新闻信息、娱乐、消遣等多方面的需求,而且这些需求反过来刺激了媒介多元化风格的形成。

(4)受众兴趣——从雅俗共赏走向雅俗分赏①受众的分化:受众从大众化向小众化方向发展市场经济体制建立后,媒体市场化程度加深,受众被细化为小型的群体。

从而实现了雅俗共赏向雅俗分赏的过渡。

②媒体的分化:媒体从单一性向多元性过渡雅俗共赏向雅俗分赏的过渡,还表现在媒体的变化之中。

即媒体依据受众分化的走势,从单一性走向多元性。

在市场经济体制下,受众的兴趣越来越影响媒体的运作。

单一的政党报向党报、大众化报纸并存的格局转化;最明显的变化在于出现了高级严肃性媒体与生活大众化媒体的分化;受众分化现象也决定了媒体从传统的巨型走向小型。

(5)媒体运作——从单一媒体走向媒体融合进入新世纪,几乎所有媒体都向多媒体方向努力,纷纷建立网站。

与媒体融合相适应,在新闻报道上,也逐步向融合新闻方向推进。

各媒体利用网络,推出文字、视频、音频、图片等全方位、立体式的新闻。

(6)新闻理念——从新闻学走向大众传播学传统新闻学存在着开设课程老、研究方法多为定性、缺少定量、研究范围窄等弊病。

传。

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