小学语文教师集体备课教研活动总结汇编

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语文教研组集体备课的活动总结(8篇)

语文教研组集体备课的活动总结（8篇）语文教研组集体备课的活动总结1依据我校本学期教学活动的支配，语文教研组于48周相继进行了公开课、示范课的教学活动。

现将公开课开展状况总结如下：一、组织有序、支配合理在学校教科室仔细组织和周密支配之下，本组仔细审查公开课课题，主动部署，耐烦而热忱地关心本组老师搜集资料、辅导备课，在广泛征求看法的基础上作出本组讨论课上课支配，力求本组每一位老师都年参加听评课，为讨论课活动的进行奠定了有力的基础。

二、评课仔细、相互学习此次讨论课历时4周，基础部全部老师均参与了听课。

在每次课后，各教研室都组织了仔细的评课。

会上大家直言不讳的指出每位老师的优缺点，广泛沟通阅历、气氛活跃、看法恳切。

对于青年老师的闪光点，进行发扬学习；对于讲课中存在的问题，也直言不讳地赐予指出，并反省自己，以求不断进步。

三、教学水平稳步提高通过评课，每位参评老师都觉得收获很大，不仅学习到了其他老师教学过程中的亮点，也发觉了自己教学中的缺乏，有助于对今后教学水平的提高。

通过本次讨论课教学活动，预期目的已经到达。

语文教研组的教育教学教改也初见成效。

我们信任：在校领导的大力支持下、在各位老师的共同努力下，语文教研组教育教学的质量将会得到稳步提高。

语文教研组集体备课的活动总结2大教育家叶圣陶先生曾这样说过：他认为“语文”是个并列式的合成词，即“语”+“文”，口头为语，书面为文。

那么“语文”合起来又是什么？语文是一口流利的一般话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是和他人谈天时得体的话语；语文是与对手辩论时才智的应对；语文是举手投足间的“书卷气”……学习语文，离不开读书。

学习语文，离不开一手美丽干净的字。

学习语文，离不开字、词、句、篇的扎实学习和运用。

本届语文节活动期间，我们组织开展了各种丰富多彩的活动：熟悉并了解中国传统节日——清明；握笔、坐姿等书写规范检查；“古韵悠扬”写字竞赛；“扎实语文”语文学问竞赛；联系课文内容的综合实践活动；以及文学社的“我可爱的家乡”征文活动。

小学语文集体备课活动总结（精选14篇）

小学语文集体备课活动总结（精选14篇）小学语文集体备课活动总结（精选14篇）活动已经圆满收场了，我们从中吸收了不少新的知识，你会有什么样的总结呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是小编为大家收集的小学语文集体备课活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文集体备课活动总结篇1去年下半年，新课程改革的春风吹进了我们校园。

按照我校课题研究组的总体部署，着手在起始年级扎扎实实地推开课改工作。

一年多来，我们初一语文组组织教师认真学习新课改理念，集体钻研教材教法。

通过努力，教师的教育理念有了很大的转变，教师教学水平有了极大提高，课堂教学出现了空前活跃，学生的学习兴趣显得越发浓厚。

可以说，是先进的课改理念、师生互动的新教学模式和现代化的教学技术给我校语文课堂教学带来了活力，彻底改变了过去“一支粉笔、一张嘴”那种陈旧、简单的教学模式。

现简要总结如下：1、加强集体备课，重视教学过程的反思。

今年下半年，我校初一年级共设六个班，语文教师4名。

为能加强初一年级语文教师的集体备课力度，充分发挥群体优势，以提高各位教师处理教材和独立备课的能力，我们成立了领导小组。

认真组织小组成员利用每周周四、周六下午集体研讨初一新教材，相互交流，保证每一课时都能集体备课，并在此基础上，各位教师再根据所任教班级的实际情况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。

我们采用了“统一定内容，分头准备，个人钻研备课，个人主讲，集体讨论，深化吸收，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。

同时，我组还十分重视教学过程的反思工作，要求本组教师在每一节课后都写好教学后记或反思，及时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。

2、坚持定期互相听课、评课，加强教师间的合作交流学习。

本学期，我校初一语文组增添了一名教学新手，为能实现“齐头并进，相互提高”的教学策略，我组坚持定期的开课研讨制度，要求其他教师也深入课堂教学第一线，帮助该组成员在实际教学中不断总结，寻找问题。

小学语文教研课活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学越来越受到重视。

为了提高小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我校于2021年9月开展了小学语文教研课活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学的理解和把握，强化教师的教学理念。

2. 通过集体备课，提升教师的教学设计能力和课堂组织能力。

3. 通过课堂观摩，发现课堂教学中的优点和不足，促进教师之间的交流与合作。

4. 通过评课研讨，提高教师的教学反思能力，促进教师的专业成长。

三、活动内容1. 集体备课：教师根据教学进度，共同研讨教学内容，制定教学方案，确保教学目标、重难点、教学方法等环节的落实。

2. 课堂观摩：教师展示自己的课堂教学，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。

3. 评课研讨：观摩教师针对课堂展示进行点评，提出改进意见，共同探讨教学策略。

4. 教学反思：教师根据课堂展示和评课研讨，进行教学反思，总结经验教训。

四、活动过程1. 集体备课：教师们针对教学进度，共同研讨教学内容，制定教学方案。

在研讨过程中，教师们充分发挥了自己的专业特长，共同完成了教学方案的制定。

2. 课堂观摩：教师们积极参与课堂展示，通过观摩其他教师的课堂教学，发现教学中的优点和不足。

3. 评课研讨：观摩教师针对课堂展示进行点评，提出改进意见。

在评课过程中，教师们坦诚交流，共同探讨教学策略，达到了提高教学质量的目的。

4. 教学反思：教师们根据课堂展示和评课研讨，进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

五、活动成果1. 教师们的教学理念得到强化，对小学语文教学有了更深入的理解。

2. 教师们的教学设计能力和课堂组织能力得到提升，课堂教学效果明显改善。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 教师们的教学反思能力得到提高，为今后的教学提供了有益的借鉴。

小学语文集体备课活动工作总结7篇

小学语文集体备课活动工作总结7篇小学语文集体备课活动工作总结7篇小学语文集体备课活动工作总结你写好了吗？活动已经圆满收场了，我们从中吸收了不少新的知识，你会有什么样的总结呢？以下是小编精心收集整理的小学语文集体备课活动工作总结，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学语文集体备课活动工作总结（精选篇1）随着学期的即将结束，我校组织的校集体备课已经结束了，通过我们二年级组全体教师的集体备课，让我感受颇多，深深感觉到集体备课有许多好处：（一）、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。

过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是“今年抄去年”备课方式），尤其是一二年级包班教学的教师，既要教学，又要写教案，老师忙得团团转，结果什么都做不好。

而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。

（二）、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。

为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。

除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。

因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。

（三）、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。

俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

以前上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，我还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点更准确也更深刻，而且对教材把握的更到位，这就有效的提高了课堂教学效果。

一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。

通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，也提高了工作效率。

小语教研组活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量备受关注。

为了提高小语教师的教学水平和教育教学质量，我校小语教研组积极响应学校号召，于本学期开展了系列教研活动。

现将活动总结如下：二、活动内容1. 组织教师学习新课程标准本学期，小语教研组组织全体教师认真学习《小学语文课程标准》。

通过集中学习、分组讨论、撰写心得体会等形式，使教师们对课程标准有了更加深刻的认识，为今后的教学提供了明确的方向。

2. 开展课堂教学观摩活动为了提高教师的教学水平，小语教研组组织开展了课堂教学观摩活动。

活动中，教师们积极参与，认真听课、评课，共同探讨课堂教学中的问题。

通过观摩，教师们取长补短，提高了自己的教学能力。

3. 开展课题研究活动本学期，小语教研组确定了“小学语文阅读教学策略研究”的课题。

在课题研究过程中，教师们积极参与，分工合作，共同探讨阅读教学的有效策略。

通过课题研究，教师们对阅读教学有了更深入的理解，为提高阅读教学质量奠定了基础。

4. 开展教师基本功培训为了提高教师的专业素养，小语教研组开展了教师基本功培训。

培训内容包括：教学设计、课堂教学、板书设计、普通话水平测试等。

通过培训，教师们提高了自己的教学基本功，为提高教学质量打下了坚实基础。

5. 组织教师参加各类比赛本学期，小语教研组组织教师参加各级各类比赛，如教学基本功比赛、优质课比赛等。

在比赛中，教师们充分发挥自己的专业特长，取得了优异成绩。

这不仅提高了教师们的自信心，也为学校赢得了荣誉。

6. 开展教学经验交流会为了促进教师之间的交流与合作，小语教研组定期开展教学经验交流会。

在交流会上，教师们分享自己的教学心得，共同探讨教学中的问题。

通过交流，教师们相互学习、共同进步。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本学期的小语教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。

他们在课堂教学、教学设计、板书设计等方面都有了明显的进步。

小学语文备课组集体备课工作总结7篇

小学语文备课组集体备课工作总结7篇小学语文备课组集体备课工作总结（篇1）本学期，本校语文备课组紧紧围绕二期课改，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂。

开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。

为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。

把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

同时，我们积极利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更有趣。

在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

备课组教师除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。

小学语文组教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强教师队伍建设，我校小学语文组于近期开展了一系列教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与学习，提升教师的教学水平和专业素养，促进学生全面发展。

以下是本次教研活动的总结。

二、活动内容1. 教学观摩本次教研活动，我们组织了部分优秀教师进行公开课展示。

公开课涵盖了不同年级、不同教学内容的课程，如古诗、作文、阅读等。

通过观摩这些优秀教师的课堂教学，教师们对如何把握教学重点、突破教学难点、提高课堂效率等方面有了更深刻的认识。

2. 专题讲座在教研活动中，我们邀请了专家进行专题讲座，内容涉及小学语文教学策略、教材解读、课堂评价等方面。

专家的讲座为教师们提供了丰富的教学理念和方法，使教师们在教学中更加得心应手。

3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对教学中的问题进行深入探讨。

大家纷纷分享了自己的教学经验，共同研究解决教学难题的方法。

如：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的阅读能力、如何提高作文教学效果等。

4. 教学反思活动结束后，教师们认真撰写了教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足。

通过反思，教师们明确了今后努力的方向，为提高教学质量奠定了基础。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，教学水平和专业素养得到了明显提高。

在今后的教学中，教师们能够更好地把握教材，灵活运用教学方法，提高课堂教学效率。

2. 学生语文素养得到提高在教师们的共同努力下，学生的语文素养得到了显著提高。

学生在阅读、写作、口语表达等方面取得了明显进步，为全面发展打下了坚实基础。

3. 教研氛围浓厚本次教研活动营造了良好的教研氛围，教师们积极参与，乐于分享，共同进步。

在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，为提高教学质量贡献力量。

四、活动反思1. 教研活动组织形式可以更加多样化在今后的教研活动中，我们可以尝试更多样化的组织形式，如线上教研、跨校教研等，以满足教师们的不同需求。

小学语文教研的活动总结（精选7篇）

小学语文教研的活动总结（精选7篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，我们通常会学习到一些做人的学问，写一份活动总结，记录收获与付出吧。

那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的小学语文教研的活动总结（精选7篇），欢迎大家分享。

小学语文教研的活动总结1为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报；二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。

在20xx年x月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。

三年级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。

会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。

相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

小学语文教研的活动总结2本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文老师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”这一教研主题展开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。

下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。

一、加强常规教研，促进教师专业发展1、规范备课，确定主题，挂帆起航。

小学语文集体备课的活动总结（通用5篇）

小学语文集体备课的活动总结（通用5篇）小学语文集体备课的活动总结（通用5篇）小学语文集体备课的活动总结1一、指导思想本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：二、主要工作1、学习新课课程理念，转变教师的教育观念。

由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。

我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期继续加强教育教学的理论学习。

用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。

本学期备课组成员能积极参加周二下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

从而不断提高课堂教学水平。

三、不足之处；1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。

教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。

3、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。

另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。

努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。

四、下一步工作的四点措施：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平。

小学语文集体备课工作总结范文（通用15篇）

小学语文集体备课工作总结小学语文集体备课工作总结范文（通用15篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，是时候认真地做好工作总结了。

工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的小学语文集体备课工作总结范文（通用15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文集体备课工作总结1光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。

本学期，六年级语文教研组的工作，在组长的带领和全组老师的密切配合下顺利开展。

全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。

以下是我们组的工作总结：一、工作态度：本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。

只要是学校布置的工作任务，六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。

在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。

工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。

针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够平稳过渡，人人争当优秀毕业生。

二、学习状况：我们六年级教研组是一个善于学习的教研组。

我们深知身处学习型社会的人，要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学习的人。

本学期，我们共进行教研组活动14次。

每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学习，同时也有教学实践的研究探讨。

开学初，我们在学习新教材的同时，辅之以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。

面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。

明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。

小学语文教研工作总结(汇编15篇)

小学语文教研工作总结(汇编15篇)小学语文教研工作总结1时光荏苒，伴随着课程改革的滚滚浪潮，又一个紧张而充实的学期接近了尾声。

回顾本学期，我们高新区实验验学校4—6年级语文教研组在上级领导的关怀支持下，在学校领导的指导下又取得了许多可圈可点的成绩，为在今后的工作中更好地做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下：一、规范管理，明确教学常规，提高教学质量本学期，我们学校在前面合并的基础上又进行了一次新的合并。

教师除了新分配的之外，其余的老师都是各个学校合并而来的。

虽然都属于高新区，关于教学常规区里由统一的规定，但是每个学校在操作的过程中根据自己学校的特点，侧重点各有不同。

为规范管理，在开学之初，我们语文教研组就经过多方商讨，根据区里的规定和我们学校的实际，制定了高新区实验学校教学常规，对老师们的备课、作业布置、课堂等方面进行了统一要求。

在一系列的常规引导下，老师们很快地适应了新校的生活，教学质量得到了稳步提升。

二、加强教师培训，大面积提高老师们的教学水平本学期，借着省研修和区研修的东风，我们加强了教师培训力度，使老师们对语文教学的理论支撑有了更加详实的认识，对课堂教学有了自己独特的见解，对各种课型的教学模式有了全面的把握。

具体培训如下：首先，进行了单元整体推进课型的培训。

为提高课堂效率，在开学之初，我们语文教研组在上学期经验总结的基础上，对单元整体推进的六种课型进行了集体培训，让老师们在教学过程中，根据自己的教学特点，多了一种教学选择，使教学方法更好地为学生的学习服务。

其次，进行了“生本高效课堂”的教学模式培训。

真正高效的课堂必定是以学生为本的课堂。

本着这种理念，本学期我们对生本高效课堂进行了研究，在学校语文教研组研讨的基础上加入了年级组研讨。

在研讨中加强了年级组课型的打磨，对表现突出的老师或年级进行全校推广使全体语文老师都受到更加便捷的熏陶。

采用这种培训模式不禁做到了快捷，而且在教师中形成了你追我赶的势头，收到了不错的效果！再次，针对省里的研修进行集中培训，使老师们在明确操作的基础上，最大限度的对语文教学理论，对语文教学课堂有更加深入地见解。

小学语文集体备课活动总结范文(通用5篇)

小学语文集体备课活动总结范文〔通用5篇〕小学语文集体备课活动总结1下面总结开展集体备课活动一学期以来的得与失，我感受颇深：一、工作策略本学期的教学前我们严格的按照学校的要求做了充分的准备，让八名老师来完成这学期的集体备课工作，每一个老师选择一个单元的一篇讲读课来备。

要求：1、深化地钻研教材，恰当地确定要求，灵敏地选择教法，认真地编写教案，反复地熟悉教案，认识每组教材在全册教材中的地位，特别是本组各课之间的联络。

备出的预案要能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生到达教学要求，从而圆满地完成课本的教学任务。

2、必须做到在上新课之前先集体备课，这样，才能起到集体备课的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循环。

二、获得的成绩1、备课：由于备课之前的方案做得好，备课任务安排到位，每个老师都积极提早准备自己的备课材料，所以我们都能在上新课之前先集体备好课，拿出最好的预案来、使用。

真正落实了集体备课的意义而不是走马观花。

2、文本预案：教案做到简练而精当，每个备课老师对每一节课如何进展组织、引导、和指导仔细加以考虑，在头脑中形成很深的印象。

但没有写得过于细致，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的时机。

让学生真正感受得到自主开展空间的宽大，老师随着学生的“学路”来定“教路”。

教学中，老师加强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着正确的学习方向开展。

这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。

3、议课：俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。

几个人的智慧远远高于一个人的聪明。

同组老师在备课之前，先进展集体说课，在议课时每个老师都是畅所欲言，发挥每个组员的聪明才智，使大家能及时的反应自己在工作中的得失，互相借鉴，从而进步了组内整体程度。

在说课中，几个人对于教材达成共识后，在动手把理解的内容落实到书面上，形成简洁的提示性的教案。

这样，备课效果势必会比以前的备课要讲究实效的多。

文本预案经过大家的讨论、修改后变得更加完美，进步可行度。

2024年小学语文教研活动总结(五篇)

2024年小学语文教研活动总结一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。

根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。

虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。

现简要总结如下：一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。

采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。

大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。

语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。

改革教学模式势在必行。

广大教师已基本能适应语文教学改革。

教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。

课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。

二、取长补短，集思广益1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。

凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。

本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课____次。

2、教研组内____位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。

小学语文集体备课总结（精选五篇）

小学语文集体备课总结（精选五篇）第一篇：小学语文集体备课总结小学语文集体备课总结第一学期语文备课组本学期认真落实地开展了集体备课活动。

现将前期工作小结如下：1、认真贯彻校教务处关于加强备课活动的指导意见和实施措施。

2、组织学习课程标准，关于集体备课的各类文件要求及资料。

讨论本学期教材的重难点；提前一周确定主备人、课题等，提前一周个人自备的基础上，每周一次备课活动。

每课时进行集体备课。

3、统一与协调本组的教学进度与教学要求，相互取长补短，共同提高。

4、本组集体备课的主要流程：上一周教后反思；下周内容主备教师说课；集体研讨；完成教学预案，作好记录。

5、集体研讨时，在个人自备的基础上，由一位教师以说课形式中心发言，针对分配的主题（一节课），分别给大家讲教案，讲解设计意图，主讲这节课时的教学内容，疏通教材；如何引入，备哪些内容，采用什么教学策略教学方法，采用哪些课堂习题（设计哪些问题），然后组内老师并且交流各自的教学简案，提出问题，取长补短，求同存异，达成共识。

现就集体备课活动收益总结如下：一、在活动形式上逐渐成熟在每次的集体备课一开始，先统一制定下周所要完成的教学任务。

为我们下周的教学明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成教学。

然后由每位老师提出下周所涉内容的重点、难点，以及自身在备课中的心得和迷惑之处，最后大家集体讨论，达成总的方案。

二、在备课内容上不断丰富以往我们以往备课的内容只停留在课本的某个章节的某个部分，每人都发表自己的看法和观点。

这样就进行了很多重复劳动，浪费了时间。

随着集体备课活动的深入，我们逐渐改变了方向，由某一部分延伸到真个单元当中的听、说、读、写的各个部分。

以新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面提高。

三、在集体备课的基础上，进行了精品课的展示活动，这些展示课都在老师们的精心准备下效果突出，得到全组老师的好评。

四、集体备课活动的效应集体备好课是上好课的前提。

教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

小学语文教研的活动总结（通用6篇）

小学语文教研的活动总结（通用6篇）小学语文教研的活动总结（通用6篇）不经意间，一个活动就结束了，我们从中吸收了不少新的知识，是时候静下心来好好写写活动总结了。

那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编整理的小学语文教研的活动总结（通用6篇），欢迎大家分享。

小学语文教研的活动总结1本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。

结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1.定期开展语文教研活动。

各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。

2.进一步完善备课。

做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。

3.努力上好每一节家常课。

切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想;作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。

小学语文教研室活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战。

为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研室于近期开展了一系列教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师教育教学水平，推动学校语文教学工作再上新台阶。

二、活动内容1. 集体备课（1）明确备课要求。

本次集体备课以教材单元为主题，要求教师围绕单元主题，结合学情，制定切实可行的教学计划。

（2）分享教学资源。

教师们积极参与，分享优秀教学案例、教学设计、课件等资源，共同提高备课质量。

（3）讨论教学策略。

针对单元主题，教师们就教学方法、教学手段、教学评价等方面展开讨论，形成共识。

2. 教学观摩（1）公开课展示。

各年级组推荐优秀教师进行公开课展示，全体语文教师参与观摩。

（2）评课议课。

观摩课后，教师们针对公开课进行评课议课，提出改进意见和建议。

（3）反思总结。

教师们结合自身教学实践，对观摩课进行反思总结，提炼教学经验。

3. 专题研讨（1）新课标解读。

邀请专家对新课程标准进行解读，帮助教师们把握课程改革方向。

（2）教学策略研讨。

针对教学中存在的问题，教师们共同探讨解决策略，提高教学质量。

（3）课题研究。

开展课题研究活动，推动教师参与教育科研，提升自身专业素养。

1. 教师教学水平得到提高。

通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到显著提升。

2. 教学资源得到丰富。

教师们分享优秀教学案例、教学设计、课件等资源，为学校语文教学提供了丰富的教学素材。

3. 教学质量得到提升。

在教研活动的推动下，我校语文教学质量稳步提高，学生语文素养得到全面发展。

四、活动反思1. 活动组织方面。

本次教研活动组织有序，参与度高，但部分环节仍需优化，如：时间安排、场地布置等。

2. 活动内容方面。

活动内容丰富，但部分教师参与度不高，需要进一步激发教师参与教研活动的积极性。

3. 活动效果方面。

小学语文集体备课活动总结(集合9篇)

小学语文集体备课活动总结（集合9篇）小学语文集体备课活动总结第1篇5月23日上午，___第二中学、___中学、___中学、___中学组成的“四校联合体”区域教研活动在___第二中学召开。

参加教研活动的有___教师培训中心主任__，副主任__、教研室语文教研员王_、此次活动负责人___中学副校长宋__以及相关学校的主管业务副校长和教师，共三十余人。

整个教研活动分为两个部分：一是课堂展示，二是课后研讨。

四所学校分别选派一位教师做针对《伟大的悲剧》进行同课异构、长文短教的精彩展示。

4位做课教师，精心备课，充分利用教学资源，面向全体学生，达到教学目标，教学方法灵活，注重实效，课堂教学与实际生活紧密联系，为大家展现出了独具特色的生动课堂。

课后研讨会上，首先由做课教师说课，然后由听课的领导和教师对每堂课做出评价，大家畅所欲言，气氛十分热烈。

经过近两个小时的研讨，大家求同存异，中肯评价，总结出了许多值得借鉴的做法。

最后语文教研员王鑫对4位做课教师的优点给予表扬，不足予以诚恳的指出，同时也对长文如何短教进行指导。

听课的教师受益匪浅，做课的教师得到了点拨和提高。

本次区域联合体教研活动取得了圆满成功，促进了本区域校际间教师的交流，达到了互相学习教学经验、分享教学成果之目的。

小学语文集体备课活动总结第2篇根据我校本学期教学活动的安排，语文教研组于48周相继举行了公开课、示范课的教学活动。

现将公开课开展情况总结如下：一、组织有序、安排合理在学校教科室认真组织和周密安排之下，本组认真审查公开课课题，积极部署，耐心而热情地帮助本组教师搜集资料、辅导备课，在广泛征求意见的基础上作出本组研究课上课安排，力求本组每一位老师都年参与听评课，为研究课活动的进行奠定了有力的基础。

二、评课认真、互相学习此次研究课历时4周，基础部全部教师均参加了听课。

在每次课后，各教研室都组织了认真的评课。

会上大家直言不讳的指出每位教师的优缺点，广泛交流经验、气氛活跃、态度诚恳。

小学语文教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高语文教学质量，提升教师的专业素养，我校于近期组织开展了小学语文教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验分享，提升教师的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由备课组长组织，全体语文教师参与。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定了切实可行的教学方案。

在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，取长补短，共同提高。

2. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次教研活动安排了教学观摩环节。

观摩过程中，教师们认真记录，互相学习，共同探讨教学中的亮点和不足。

观摩课后，进行了教学反思和研讨，教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、课堂管理等进行了深入剖析，提出了改进意见。

3. 研讨交流研讨交流是本次教研活动的重要环节。

教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高学生的语文素养？（2）如何运用现代教育技术辅助教学？（3）如何加强课堂管理，提高课堂效率？（4）如何培养学生的阅读兴趣和写作能力？在讨论过程中，教师们结合自身教学实践，分享了丰富的教学经验，为提高语文教学质量提供了有益的借鉴。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对教材、教学方法和课堂管理有了更深入的认识，教学技能得到提高，专业素养得到提升。

2. 教学质量得到提高在集体备课和教学观摩的基础上，教师们能够更好地把握教材，运用合适的教学方法，提高课堂教学质量。

3. 教学研究氛围浓厚本次教研活动激发了教师们参与教学研究的热情，形成了良好的教学研究氛围。

四、活动反思1. 集体备课的深度不够在集体备课过程中，教师们对教材的挖掘不够深入，对教学目标的设定不够明确，对教学方法的运用不够灵活。

2. 教学观摩的针对性不强在观摩课中，教师们对观摩课的教学设计、教学方法等方面的评价不够具体，针对性不强。