《孔子的故事》PPT课件

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《孔子》ppt课件

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孔子
大教育家孔子
请同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步交流一下。
（大家可从孔子的生平、著作、言论、小故事等方面去谈）
走近孔子
孔子（公元前551－公元前479），名丘，字仲尼，生于鲁国。是古代的大思想家、教育家，在民族文化的发展史上是一个极重要的人物。
儒家孔子
他在鲁国做过官，又曾游说四方，一生的主要活动是聚众讲学，由此建立了中国古代第一个私家学派——儒家。
孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？
[肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧]
第四个小故事抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神
[笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老……]
整体回顾，总结全文这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟二千多年前孔子这位圣人的思想，能否结合你学习生活中，谈几点感受。
读课文，了解主要内容
1.课文主要向我们介绍了什么？
一、（1.2）孔子的生平。二、（3-8）讲述孔子的几个故事。
.2自然段，思考：为什么称孔子为我国古代伟大的思想家，教育家？
要点：
（1）他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。（2）流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。
总结：简单的真理穿越千古，深入人心，让
我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心读读关于孔子的书，试着读读《论语》。
议一议：

孔子的教育思想对我们的学习有什么帮助？

孔子的ppt课件

遵守道德规范。
实践方法
孔子认为实践“礼”的方法是通过对礼仪、礼节和仪式的遵守和推广来实现的，强调个人在言行举止中要遵循道德规范和社会等
级。
中庸思想
核心观点
孔子强调“中庸”是一种恰到好处的平衡状态，是在面对矛盾和冲突时采取折中、调和的态度来
达到稳定和和谐。
具体体现
孔子的中庸思想体现在他对于矛盾、冲突和变化的看法上，他认为矛盾是普遍存在的，而中庸则是解决矛盾的最佳方式。
孔林
孔林是孔子及其后代的墓园，位于山东省曲阜市。孔林是中国传统文化中重要的文化遗产之一，具有极高的历史和文化价值。在孔林内，游客可以欣赏到古代墓葬建筑风格和自然风光，感受到中国传统文化的博大精深。
儒家文化与教育
儒家文化
儒家文化是孔子创立的中国传统文化体系，其核心理念是“仁爱”、“礼义廉耻 ”、“修身齐家治国平天下”等。儒家文化对中国古代社会和文化产生了深远的影响，成为东亚地区的主流思想和文化体系。
教育体系的创立
孔子创办私学，提倡有教无类的教育理念，为中国教育体系的建立和发展奠定了基础。
对世界文化的影响
01
02
03
东方文化的代表
孔子作为东方文化的代表，其思想影响了东亚地区的文化、哲学、政治和社会制度。
人类文明的瑰宝
孔子的思想是人类文明史上的重要瑰宝，被全球各地的人们所传颂和研究。
实践方法
孔子认为实践“中庸”的方法是在面对矛盾和冲突时采取折中、调和的态度来平衡矛盾双方，以实现稳定和和谐。
教育思想
核心观点
孔子强调教育是培养人的德智体美全面发展的过程，教育的目的是使人具备道德、智慧和技能等多方面的素质。
具体体现

孔子生平及主要经历PPT课件

孔子办私学
鲁国自宣公之后，政权就掌握在以季孙
氏为首的“三桓”手中（即鲁桓公的后
代孟孙氏、叔孙氏、季孙氏），后来鲁
昭公失败后，时年35岁的孔子对季孙氏
的越礼行为很不满，发出了“是可忍，
孰不可忍”的呼声。他看到鲁国如此混
乱，根本没有从政治国的机会，为了维
护礼的尊严而离鲁适齐。
为了接近齐景公，他做了齐国贵族高昭子的家臣。次年，齐景公向孔子询问政
“还没有领会曲子志趣。”又过了几天，为了接近齐景公，他做了齐国贵族高昭子的家臣。
孔子3岁丧父，家境贫寒，随母亲颜征在移居阙里，他曾说过：“吾少也贱，故多能鄙(庸俗的)事”。
师襄子说：“已经领会曲子志趣，可以学鲁国的法令规定：凡鲁国人做了诸侯的臣妾，能将他们赎回的人，可以从官府拿回赎金。
孔子返鲁后继续钻研学问，培养弟子。 “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
• 鲁国的法令规定：凡鲁国人做了诸侯的臣妾，能将他们赎回的人，可以从官府拿回赎金。子贡去诸侯家赎回一个鲁国人，却不肯接受赎金。孔子说：“赐（子贡的名字）的做法错了。
圣人行事可以移风易俗，教化百姓，不只是自己的行为高尚就行了。当今鲁国富人少穷人多，拿回赎金并不损害自己的道德，不拿回赎金就不能鼓励其他人来效法了。”子路（姓仲名由，孔子的弟子）救起溺水的人，那人以牛答谢子路，子路接受下来。孔子很高兴地说：“以后一定会有很多鲁国人勇于拯救溺水者了。”
政
岁时，鲁国君臣接受了齐国所赠的文马美
鲁
女，终日迷恋声色。孔子大失所望，遂弃官离鲁，带领弟子周游列国。
国
孔子任鲁国司寇像
夹谷会盟
四.周游列国
从地图上看，孔子周游所及的地方，范围不出今天的山东省和河南省。大致是从鲁国出发，走了卫国、宋国、齐国、郑国、晋国、陈国、蔡国、楚国、等地。（现今大致路线曲阜——濮阳——长垣——商丘— —夏邑——淮阳——周口——上蔡——罗山—）然后原路返回。

孔子的故事

了都不知道。’”
六十三岁上，孔子回到鲁国，一心一意把精力搁在编书上头。经过多年的研究整理，终于完成了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六部经典的编修工作。他以这些经典为教材，精心传授学生，培养了大量的卓越人才。据说，孔子门下有三千名学生，最为出色的有七十二个。
七十三岁时，孔子最喜爱的学生子路在卫国被人杀害。他悲伤过度，患了重病，不久就去世了。孔子在世时始终想有所作为，安邦定国，造福世人。虽然他一生不得志，郁郁死去，但他的思想却对后代产生了无法估量的巨大影响。
孔子快到三十岁的时候，名声大起来了。有些人愿意拜他做老师。他就办了一个书房，招收学生。贵族学生、平民学生他都收。过去只有给贵族念书的“官学”，孔子办了“私学”，以后贵族独占的文化教育也可以传给一般的人了。
三十岁时，他有机会去到洛阳，就特地送了一只大雁给老子作为见面礼，向他请教礼乐。老子姓李，名聃，年级比孔子大得多，在洛阳当周朝守藏室的大官（相当于现代国家图书馆馆长）。他见孔子来向他虚心求教，很喜欢，还真拿出老前辈的热心来，很认真地教导孔子。末了还给孔子送行。他说：“充一下有德行的人送你几句话吧：第一，你说的那些古人早已死了，骨头也都烂了，只有他们的话还留着；第二，君子遇着好时机，就驾着车去，时机不好就走吧；
孔子总想寻找机会实现他的理想。他到处奔波，后来还曾周游列国，可一直未能如愿，还差点被人打死，也几乎饿死，他自己说活像一只无家可归的野狗。曾经有人向他的学生子路打听孔子的为人，子路不肯回答。孔子知道后对子路说：“你为什么不对他这样说： ‘孔子这个人呀，追求真理不知疲倦，教导别人不知厌烦，发奋学习时忘记了吃饭，快乐时忘记了忧愁，连人变得老
孔子的故事

《孔子的故事》教学课件(共11张PPT)

孔子的故事
孔庙
孔子（公元前551－公元前
479），名丘，字仲尼，生于鲁
走国。是古代的大思想家、教育近家、政治家，在民族文化的发孔展史上是一个极重要的人物。子被后世统治者尊为孔圣人、至
圣、至圣先、万世师表，是
“世界十大文化名人”之首。
孔子论学习
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
阅读第2-5段：
（1）孔子的境况非常凄凉，他是怎样对待学习的？（2）如果平时听到别人说你的风凉话，心情会怎样？
词语理解：
祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。师法：在学术或文艺上效法（某人或某个流派）。风凉话：不负责任的冷言冷语。礼法：社会上通行的法纪和礼仪。不以为然：不认为是对的。表示不同意。
学而时习之，不亦乐乎。学而不思则罔；思而不学则殆。敏而好学，不耻下问。
阅读第一段：
（1）你感受最深的句子有哪些？从这些句子中你感受到什么？（2）找出你不理解的词语。（3）这个自然段与后面的内容有什么联系？这样写有什么好处？
词语理解：
字：根据人名中的字义，另取的别名叫字。举目无亲：抬头看不到一个亲人。形容人地生疏。孤苦伶仃：孤单困苦，无依无靠。羞惭：羞愧。
拓展延伸： 1、孔子有哪些地方值得我们学习？ 2、你还知道孔子的哪些故事？
根据理解填空：
1、孔子是我国著名的（
）、
（
）、（
）。
2、孔子是一个家境（）的孩子。
3、孔子（），（），不
管对方是什么身份。
4、孔子读书（），是一个
（）的大学者。
请用上“虽然……但是……”“不但……而且……”“因为……所以……” 三个关联词把四个句子连成连贯的一段话。

孔子的几个故事PPT课件

• 孔子的祖上是宋国的贵族，先祖是商朝开国君主商汤。他的祖先是宋国人，名叫孔防叔，是宋国大夫，曾为大司马，在宫廷内乱中被杀。孔防叔生下伯夏，避灾逃到鲁国的陬邑（zōu）定居。伯夏生叔梁纥（hé），叔梁纥是孔子的父亲，其官职为陬邑大夫。
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•
• 叔梁纥的正妻施氏，生了九个女儿却没有一个儿子，小妾为他生了长子孟皮，孟皮脚有毛病，叔梁纥很不满意。于是叔梁纥请求颜氏让她三个女儿之中的一个立为妾，颜氏念叔梁纥年老且性情急躁，于是征求三个女儿的意见。长女和次女都不同意，只有小女儿颜征在愿嫁叔梁纥。
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2
（
1孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。孔子看了，很不高兴。一会，饭熟了，（颜回）请孔子吃饭，孔子假装没看见颜回抓饭吃的事情。孔子起身说：“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道： “不是那样的，刚刚碳灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹息道————— —。”- ②故知非难也，孔子之所以知人难也。
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5
还有一个故事
一个人掉到水里去了,孔子的一个学生跳下水去,把人救起来了,家属感谢他,给他一头牛,他就收了.别人就议论了：下水救人还要钱?孔子知道了,表扬这个学生,说这个学生做得对,这会使更多的落水人被救.因为救了人之后,人家给钱,是可以收的,于是再有人落水,就有人愿意去救.所以要看客观的效果.
因为你赎回百姓不取报酬，和你的高风亮节、大公无私一对比，其他人也不好意思去鲁国取酬金了。如此一来，有心行善的人没法行善，叫他们自己垫钱也不太可能，因为大家都不像子贡你那样是个大富豪，最终的结果就是大家在不取酬金的同时，也不去赎回鲁国人了，这可害苦了那些在外为奴的鲁国人，没人去拯救他们了。其实，领取酬金并不损坏个人的品德，反而不取酬金还会妨碍别人行善，吃亏的是沦为奴隶的人，

孔子及弟子的故事PPT

“士，不可以不弘毅，任重而道远。仁以
为己任子高徒子骞，他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子，继母经常虐待他。冬天，两个弟弟穿棉袄，他却穿着用芦花草做的“棉衣”。
有一天，孔子与众弟子们在陈、蔡的地方被围困，弟子们连续饿了七天，个个面黄肌瘦，子贡见同学们如此饥饿困顿，便用自己身上的财物，突破重围，到外面换来少许的米来，颜回
与子路找来一口大锅，开始为大家煮稀粥。恰好此时，子贡从井边经过，一扭头，便看见颜回拿着一勺粥往嘴里送。子贡看了有些不高兴，但他没有上前去质问颜回，而是走到了夫子的房间… …
“吾之信回也，非待今日也”

颜回，他十四岁即拜孔子为师，此后终生师事之，在孔门诸弟子中，孔子对他称赞最多，不仅赞其“好学”，而且还以“仁人”相许。

《孔子》优秀课件PPT

为快乐的人。
《论语》：关于学习
“敏而好学,不耻下问。”
——《论语·公治长》
不以向学问比自己差的或者官位比自己低的人
请教为可耻。
《论语》：关于学习
“见贤思齐焉，
见不贤而内自省也。”
——《论语·里仁》
《论语》：关于学习
“学以致用。”
——《论语》
释义：为了实际应用而学习。
《论语》：关于教育
儒家孔子
他在鲁国做过官，又曾游说四方，一生的主要活动是聚众讲学，由此建立了中国古代第一个私家学派——儒家。
儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。
由孔子整理修订的三部古代文献是：
“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
第三个故事：与弟子谈君子与小人及“认人不易”
孔子看到颜回从锅里抓出一把米饭送入口中，当颜回请孔子吃饭时，孔子是怎样说的？
孔子假装说：“我刚刚梦见了父亲。我想用这干净的米饭来祭祀他。”
Байду номын сангаас
第三个故事：与弟子谈君子与小人及“认人不易”
为什么孔子口渴得厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？
盗，即盗窃，孔子认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取所需，“盗” 是可耻的，因此对“盗泉”里的水很反感，不喝“盗泉”里的水。赞扬了孔子厌恶偷盗的精神。
第三个故事：与弟子谈君子与小人及“认人不易”
“弟子都饿得爬不起来了”，“子路向孔子抱怨”，孔子是怎样回答的？
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
子曰：学而时习之，不亦乐乎。
子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

部编版(五四制)六年级语文下册《孔子的故事》课件

经”至此才成为定本。也许是因为政治社会的理想
未能真正实现，所以，孔子才更加重视以书面的形
式来为后世提供治国方略吧！
晚年
孔子的晚年生活是不幸的。
回到鲁国的第二年，他唯一的儿子年仅五十岁的孔鲤去世，又过了两年，最喜爱的弟子之一颜回也死了，这对孔子打击很大。就在颜回死的那年，齐国国君被大夫所杀，孔子认为这是大逆不道的，请求鲁哀公出兵讨伐，但是鲁哀公因为有所顾忌而未答应，孔子在政治上又受到一次挫折。接着，弟子子路又死于非命。到了鲁哀公十二年四月十一日，孔子与世长辞，时年七十三岁。
------1998年1月全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎时的宣言
4、
1、学而时习之 2三人行必有我师焉。 3、学而不思则罔，
思而不学则殆。 4、敏而好学，不耻下问 5、发愤忘食,乐以忘忧,不知老将至
孔子是我国古代著名的思想家、教育家、政治家。刚才我们读的都是他的教育名言。他为什么能成为我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家呢？
追求礼乐的一生
• ①立志学习礼乐 • ②创办私学，收徒讲学 • ③从政失败 • ④周游列国 • ⑤整理典籍（“六经”）
孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。” ——《论语·为政》
这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，不断完善自己的一生,对人们实现人生的自我价值有着深刻的启迪。
《孔子的故事》
1、熟悉掌握课文字词 2、积累孔子的名句
3、了解孔子的优秀品质。
孔子（公元前551－公元前479），名丘，字仲尼，生于鲁国,是古代的大思想家、教育家，在民族文化的发展史上是一个极重要的人物。

孔子ppt课件

管理家庭。
礼乐教化
孔子认为，礼乐制度是维护社会秩序的关键，主张通过礼乐教化来规范人们的行为，达到社会和
谐的目的。
孔子的仁义礼智信思想
仁
孔子认为，“仁”是人与人之间最基本的道德关系，主张以仁爱之心对待他人，实现人际和谐。
01
02
义
孔子认为，“义”是指做人的原则和道理，主张以义为先，不做不义之事。
THANKS
感谢观看
孔子
• 孔子的生平 • 孔子的思想 • 孔子的学说 • 孔子对中国的影响 • 孔子的文化价值 • 总结与思考
01
孔子的生平
孔子的生平经历
孔子，原名孔丘，生于公元前551年，出生在鲁国陬邑。
孔子曾担任过鲁国的司空和司寇，后来辞职专注于教育和学术研究。
孔子早年丧父，母亲颜氏抚养他长大，因家境贫困，孔子自幼勤奋好学。
学以致用
孔子主张学习要与实践相结合，学习的知识要有实际的应用价值。
诲人不倦
孔子强调教师的责任和义务，认为教师应该不厌其烦地教导学生，为学生解答疑惑。
03
孔子的学说
孔子的儒家学说
核心理念
孔子的儒家学说以“仁”为核心，强调人与人之间的道德关系，主张以仁爱之心处理人际关系。
修身齐家
孔子认为，个人修养是实现家庭和睦、国家安定的基础，主张修身齐家，即通过提高个人修养来
孔子周游列国，宣扬自己的思想和政治主张，但未能得到广泛认可。最终返回鲁国，专注于文化传承和学术研究。
孔子的教育背景
孔子曾向许多当时的名师学习，如老子、郯子、苌弘等。
孔子主张“有教无类 ”，认为每个人都应该有接受教育的机会。
孔子重视实践与理论相结合的教育方法，提倡因材施教。

五年级上册语文课件-课文21 孔子 (共22张PPT)

推己及人、宽厚待人厌恶偷盗、君子品性善于自省、识人不易学而不厌、不断追求
练
阅读《百家讲坛》于丹教授的《论语心得》，搜集《论语》中的名言，并理解其中一些含义深刻的句子。
考
对本节课的教学内容进行评价考试时，重点考察学生对本课的目标掌握的情况，可以采用多种形式进行，如理解重点语句的意思，进行仿句练习，根据课文内容填空，交流孔子的其他故事等，让学生加深并巩固本节课所学内容，提升思想感悟。
讲
2、品读第四自然段
有一次，孔子在游历讲学途中，口渴得厉害。他看见路边有一眼泉水，正要畅饮解渴时，发现泉边石头上刻有“盗泉”二字。孔子非常厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍，也不喝一口“盗泉”里的水。
讲
3、品读第5-7自然段
还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。弟子子路向孔子抱怨道：“难道君子也有穷困的时候吗？”孔子说：“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
（练）：
仿句练习：
君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。
君子在
，小人
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
君子在
，小人
。
讲
孔子这才知道颜回并没有偷吃，心中不免感慨万分，便对弟子们说：“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！
讲
三、细读课文，品读感悟
我们从孔子的言行中得到什么感悟？他的哪些精神值得我们学习呢？
学而不思则罔，思而不学则殆。
讲
1、品读第三自然段
《论语》记载，弟子子贡曾经问孔子：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”孔子回答说： “己所不欲，勿施于人。”用今天的话，就是自己所不愿意的，不要施加给别人。人们很推崇这种设身处地为别人着想的处世准则，便把这句话概括成“推己及人”的成语，一直沿用至今。

《孔子》ppt课件

仁者爱人
总结词
孔子提倡仁爱，认为仁爱是人与人之间最基本的道德关系。
详细描述
孔子认为，仁爱是一种普遍的道德情感，它表现为对他人的关心、尊重和爱护。孔子主张君主应以仁爱之心对待臣民，以实现社会的公平正义和人民的福祉。同时，他也强调个人应具备仁爱之心，以实现自我完善和人际关系和谐。
04 孔子的影响与评价
儒家学派的形成与发展
儒家学派的形成
儒家学派起源于东周时期，由孔子创立，以仁、义、礼、智、信为核心价值观，强调个人修养和社会责任。
儒学的发展
儒学在历史上经历了多个发展阶段，包括先秦儒学、汉代儒学、宋明儒学和现代新儒学等，对中国传统文化产生了深远影响。
孔子的历史地位与影响
孔子的地位
孔子被尊为儒家学派的创始人，也是中国历史上最伟大的思想家之一，其思想对中国及世界产生了广泛影响。
孔子重视德育，认为德行是教育的首要任务，与现代教育中德育
为先的教育方针相一致。
孔子的政治思想与现代政治
孔子提倡“仁爱”与“礼治”，强调人与人之间的和谐与秩序，与现代政治追求的社会稳定和和谐目标相呼应。
孔子的德治思想，强调统治者的道德修养和示范作用，对于现代政治治理中强调领导人的品德和公信力有借鉴意义。
孔子倡导“君君，臣臣，父父，子子 ”的等级秩序，主张各安其位，对于现代政治中的角色定位和责任担当有一定的启示意义。
孔子的价值观与现代社会价值观的冲突与融合
孔子的价值观强调集体主义和家庭伦理，与现代社会中个人主义价值观有所冲突。
孔子的价值观重视传统和权威，与现代社会中追求创新和自由的精神有所矛盾。
孔子自幼聪明好学，从小就对礼仪、音乐、射箭、驾车等技艺有浓厚的兴趣，并逐渐形成了自己的思想体系。