小学二年级语文《下雨了》教学教案
小学语文《要下雨了》的教案
小学语文《要下雨了》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识并理解生字词的意思。
学生能够通过课文内容，了解下雨前的自然现象。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察、分析，培养对自然现象的好奇心和探究精神。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然的热爱和敬畏之心，增强环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《要下雨了》是一篇描述下雨前自然现象的短文，通过描绘小燕子、蚂蚁和大象等动物的行为变化，引导学生了解下雨前的征兆。
2.2 生字词解析：小燕子、蚂蚁、大象等动物的名字。
“要下雨了”、“天空阴沉”、“气息”、“忙碌”等描述性词语。
第三章：教学过程3.1 导入新课：利用图片或实物，引导学生观察下雨前的自然现象。
邀请学生分享他们对下雨前的观察和感受。
3.2 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意。
学生查找生字词的意思，并与同桌交流分享。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分析课文中的自然现象。
每组选择一种动物，讨论该动物在下雨前的行为变化，并展示给全班同学。
3.4 课堂总结：教师引导学生总结课文内容，回顾下雨前的自然现象。
学生分享他们的学习收获和感悟。
第四章：作业布置学生回家后，家长协助孩子进行课后阅读，加强语文素养。
学生选择一种动物，观察其在下雨前的行为变化，并记录下来。
第五章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后阅读情况，评价学生的学习效果。
关注学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解决问题。
第六章：教学资源准备课文《要下雨了》的文本。
生字词卡片。
与课文相关的图片或实物。
空白笔记本和笔，用于学生记录。
第七章：教学步骤设计7.1 第一步：导入新课利用图片或实物，展示下雨前的自然现象，如天空阴沉、气息湿润等。
邀请学生分享他们对下雨前的观察和感受。
《下雨了》教案
《下雨了》教案《下雨了》教案1【原文】小白兔弯着腰在山坡上割草。
天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。
小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”燕子边飞边说：“要下雨了。
空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢!”是要下雨了吗?小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀?”小鱼说：“要下雨了。
水里闷得很，我们到水面上来透透气。
小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。
”小白兔连忙挎起篮子往家跑。
他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!”小白兔加快步子往家跑。
他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了!”轰隆隆，天空响起了一阵雷声。
哗，哗，哗，大雨真的下起来了。
【字词学习】字：喊、低、捉、游、闷、透、淋、挎、搬词：伸腰、潮湿、蚂蚁、雷声、轰隆隆【重点句子】1.小白兔弯着腰在山坡上割草。
天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
2.燕子边飞边说：“要下雨了。
空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢!”3.小鱼说：“要下雨了。
水里闷得很，我们到水面上来透透气。
小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。
”4.小白兔连忙挎起篮子往家跑。
他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!”5.轰隆隆，天空响起了一阵雷声。
哗，哗，哗，大雨真的下起来了。
【练习题】一、看拼音写词语hǎo mα shuō bα chónɡ zi( ) ( ) ( )xiǎnɡ wǎnɡ dé dào hěn duō( ) ( ) ( )二、我会圈出正确的读音。
伸(shēn shēng ) 喊(hǎn hàn) 潮(cáo cháo )湿(shī sī) 搬(bān bāng ) 阵(zhèn zhèng)【参考答案】一、看拼音写词语hǎo mα shuō bα chónɡ zi( 好吗 ) ( 说吧 ) ( 虫子 )xiǎnɡ wǎnɡ dé dào hěn duō( 想往 ) ( 得到 ) ( 很多 )二、我会圈出正确的读音。
《下雨了》小学语文教案
《下雨了》小学语文教案教学目标：1.了解诗歌《下雨了》的基本内容和意义。
2.培养学生朗读、理解、欣赏和表演诗歌的能力。
3.培养学生欣赏自然、感受生活的能力。
教学重点：1.学生理解诗歌《下雨了》的基本意思。
2.学生能流畅朗读诗歌《下雨了》。
3.学生能表演诗歌《下雨了》。
教学难点：学生理解诗歌《下雨了》的细节和意义。
教学准备：1.课文：《下雨了》。
2.课件、图片或视频素材与课文内容相符。
3.黑板、彩笔或白板、白板笔。
教学过程：Step 1 导入教师出示下雨的图片或开启下雨的音乐，激发学生感受“下雨了”的氛围。
T：大家看看课室外面在下雨，你们喜欢下雨吗？S1：喜欢。
S2：不喜欢。
S3：依次回答……T：为什么喜欢下雨？为什么不喜欢下雨？引导学生谈谈自己对下雨的喜好。
T：今天我们要学习一首与下雨有关的诗歌，它的名字叫《下雨了》。
下雨了，词语很简单，但是诗歌里的意境和情感都非常丰富。
我们一起来看看。
Step 2 学习诗歌教师给学生播放《下雨了》的录音。
T：请大家仔细听音频，回答以下问题。
1.诗歌《下雨了》是什么意思？2.诗歌里描写了下雨时的景象有哪些？3.诗歌里有哪些用词使我们感到雨水的声音？4.诗歌里作者是如何表达自己对下雨的喜爱之情的？学生听完录音后，针对问题进行讨论。
T：以小组为单位，四名同学一组讨论问题，然后汇报。
随机挑选一组学生进行汇报。
Step 3 分角色表演教师将诗歌分成几段，每段分配一个学生表演。
T：现在，请你们分角色表演《下雨了》。
孩子们表演完后，教师给予适当的指导和肯定。
T：好，孩子们都表演得非常好！接下来我们要进行整体表演了。
Step 4 整体表演全班学生一起表演《下雨了》。
T：现在，我们请所有同学一起来表演《下雨了》。
教师可以参与到表演中，为学生们做示范。
T：这次表演的效果真是太棒了！你们看，我们通过表演，更加深入地感受到了下雨的美好。
下雨了，大地上洋溢着生机和活力。
生活中的点滴细节都值得我们去欣赏和感受。
《下雨啦》教案（通用15篇）
《下雨啦》教案编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是小编收集整理的《下雨啦》教案，希望对您有所帮助!《下雨啦》教案篇1一、教材分析《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现的展示在读者面前。
作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。
二、学生分析：作为二年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣，在这方面教师要给与适当的指导。
三、教学目标知识与技能1、学会本课“蚂、蚁、搬”等生字2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、边读边想象情景，体会雨之美和孩子们在雨中的乐趣。
过程与方法目标1、描述下雨的情景，交流有关雨前征兆的资料，激发学生对雨的兴趣。
2、教师范读、学生自读课文，了解课文主要写了什么。
3、细读课文，结合生活经验和多媒体课件，想象画面，进行有感情的朗读，体会雨情、雨趣。
情感、态度与价值观培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。
四、教学重难点通过课件演示、表演、朗读等，理解课文中出现的词语，了解课文主要写了什么，感受雨之美、雨之趣 , 体会雨中孩子们的欢乐，想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景，学会亲近自然。
五、教学过程(一)课前活动课件出示 21 课二类字：蚂蚁搬家歪歪斜斜喝醉汇集流淌石阶柏油马路溜光发亮凉鞋师：同学们，这是我们今天要学习的课文中生词，上节课我们已经认识它们了，大眼睛认真看，在心里默默地认一认、读一读。
(学生读词)师：真不错，同学们读得这么准确，我们的生字朋友很高兴，所以他们要介绍新朋友给我们认识，猜一猜，会是谁呢?(课件出示：天气预报图标)师：同学们看过天气预报吗?认识他们吗?(学生认识图标)师：你们的知识可真丰富，都认对了!【设计意图】设计再认生字环节，除了达到复习巩固的目的外，为本节课的阅读教学做好铺垫。
《下雨了》教案(15篇)
《下雨了》教案(15篇)《下雨了》教案1活动意图：幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。
“下雨”的生成活动作为________于幼儿自身生活。
感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。
活动目标：1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。
2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。
活动准备：多媒体课件、生活经验、钢琴。
活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。
二、发声练习××︱×—︱××︱×—︱下雨了下雨了三、节奏练习（1）大雨的节奏你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。
<下大雨><播放课件>一起听一听。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。
（2）小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>××︱××︱××︱××︱滴答滴答滴答滴答学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。
（3）节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。
先唱大雨，再唱小雨。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答××︱××︱××︱××滴答滴答滴答滴答（四）：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。
小学语文《下雨了》教案
师:根据学生的叙述相机板书。
六、提供好词
1、(出示小黑板）老师又给你们搜集了一些描写雨天的词语，可以运用到你的写话中.(学生齐读)
2、学生交流描写下雨的好词佳句.
六、自主写话，个别指导
师:提出写话要求。
先写题目，再按雨前、雨中、雨后三步写话。
自己怎样说的就怎样写,要学习使用标点符号。
生：自主写话，教师桌间巡视，对学困生重点指导。
七、欣赏激励，引导延伸
师：指名读写的话,再次进行评议.让学生发现自己的进步,享受获得成功的快乐。
八、全课小结，朗读感悟
小朋友们,今天,我们通过能说会写《下雨了》，不仅了解了下雨天天气变化的过程,还学会了怎样根据插图写话,真了不起！老师想,假如你们回到家里把今天写的话读给爸爸妈妈听一听，他们也一定会像你们一样高兴的!你们愿意回家后读给爸爸妈妈听吗
板书设计：
能说会写下雨了
雨前：天昏地暗狂风大起乌云翻滚－－－——-雨中:电闪雷鸣风雨交加行人急走-－－－--
雨后：彩虹高挂太阳出来空气**-—--——。
下雨了啦教案5篇
下雨了啦教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!下雨了啦教案5篇通过认真写教案，我们更好地与家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，一篇实用的教案应该考虑到学生的兴趣和需求，设计富有趣味性和参与性的教学活动，本店铺今天就为您带来了下雨了啦教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《下雨了》教学设计（精选19篇）
《下雨了》教学设计（精选19篇）《下雨了》篇116、要下雨了教学目标：1.学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”答词语。
认识“翅、膀、味、忆、连、搬、雷”7个字。
2.朗读课文，了解小白兔怎样从小燕子、小鱼、小蚂蚁那里知道要下雨的，认识夏季下雨前的一些自然现象，知道为什么会有这些现象。
3、本文图文并茂是训练学生观察能力、思维能力和朗读能力的最好载体。
4、在认识一些能预示下雨的自然现象的基础上，激发学生观察大自然的兴趣。
重点理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话，学习生字新词。
难点认识下雨前出现种种现象的原因。
课时安排 3课时教学步骤第一课时一、导入新课、板书课题。
同学们，你们知道将要下雨时的一些自然现象吗？（让学生说一说）好，那么我们看课文中是怎么说的。
板书课题，齐读课题。
二、理解课题。
1.题目讲什么时候的事？（要下雨。
）2.“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？为什么？（讨论）“要下雨了”是说雨没有下，快要下了。
“下雨了”表示已经下雨了。
三、朗读课文。
指导学生正确、流利地读课文。
1.借助汉语拼音自由小声读课文，要读准字音，读不准的，小声拼读之后再读。
2.指名按自然段读课文，纠正读不准的字音。
前鼻音：闷、身、伸、群等。
多音字：着（忙着、淋着雨。
）3.用“/”标出长句子的停顿。
如：小白兔弯着腰/在山坡上割草。
虫子的翅膀/沾了小水珠。
4.注意带有问号和感叹号的句子要读出疑问和感叹的语气。
问号的句子3个，感叹号的句子4个。
“呢、呀、吗”要读得轻些，读出语气。
四、听录音，指导朗读。
注意“得、呀”应读轻声，“往”应读三声。
本课对话较多，因此朗读指导的重点是读好对话，特别是读好带有疑问语气和感叹语气的句子。
一般可采用以下三种指导方法。
一是根据提示语及标点符号来指导朗读。
如小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”二是结合词句理解来对比朗读。
如第四段开头：“是要下雨了吗？”与大蚂蚁说的“是要下雨了……”对比小白兔听了燕子的话后半信半疑，正在思索，要轻轻地读出疑问的语气。
《下雨啦》教案
《下雨啦》教案教学案例目标：通过本课教学活动，学生将能够：1. 观察、描述和理解下雨的现象；2. 掌握与下雨相关的汉字词语；3. 培养对环境的保护意识；4. 提高听说读写的能力。
准备材料：1. 图片和视频资源展示下雨的场景；2. 拼图卡片，上面写有与下雨相关的汉字词语；3. 小组活动工作表。
教学步骤：1. 导入新课（10分钟）老师使用多媒体设备展示下雨的图片和视频，引起学生对下雨的关注。
同时，老师可以提问学生关于下雨的问题，例如：“你们见过下雨吗？下雨的时候你们喜欢做什么？下雨对我们生活有什么影响？”通过问题引导学生进入新课的主题。
2. 激发兴趣（15分钟）老师展示拼图卡片，上面写有与下雨相关的汉字词语，例如：“雨水，伞，泥巴，水滴”等等。
让学生根据卡片上的文字，用自己所学的汉字词语进行描述，进一步了解下雨现象，并加深对汉字词语的理解和记忆。
3. 集体讨论与学习（15分钟）老师组织学生进行集体讨论，引导学生回答与下雨现象和汉字词语相关的问题。
比如：“你们在生活中常见到哪些下雨的场景？”、“如何用汉字来描述下雨的声音和感觉？”等等。
通过集体讨论，让学生互相分享自己的观察和理解，进一步加深对下雨和汉字词语的认识。
4. 小组合作任务（20分钟）将学生分成小组，每个小组分发一份活动工作表。
工作表包含了与下雨相关的问题，例如：“下雨对环境的影响有哪些？”、“如何保护环境免受雨水污染？”等等。
学生在小组内合作，回答问题，并通过讨论和思考给出自己的答案。
每个小组选取一名代表，将他们的答案和想法与全班分享。
5. 总结与扩展（15分钟）老师引导学生总结本节课所学的知识和内容，重点强调下雨现象对环境的影响，以及保护环境的重要性。
同时，老师可以邀请学生用自己的语言描述下雨的场景，加深学生对所学汉字和词语的记忆和应用。
6. 结束与反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容，鼓励学生在日常生活中继续观察和思考下雨的现象，并关注环境保护。
小学二年级语文下册《下雨了》优质教案三篇
师：下雨了，讲一讲，在你的记忆力里有哪些难忘的瞬间?温暖的、开心的、激动的……
5.我们和雨做游戏
师：下雨了，我们穿上漂亮的雨衣、雨鞋……雨中，小朋友们都在做什么?
生：撑伞
生：穿雨衣
生：穿雨鞋
师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历?
生：有
师：那你们会怎么办呢?
2、天阴了，云低了，燕子飞得越来越低，鱼儿跳得越来越欢，就在小蚂蚁急急忙忙搬家时，听——(小雨声)雨下起来了!
3、师在雨声音效中诵读第3自然段，并相机出示雨景图片。多美的雨啊!你们想读吗?师指导生在雨声中朗读这一自然段，读后评价。
(二) 1、雨越下越大，地面上的水越来越多，不一会儿就变成一条条小溪，叮叮咚咚唱着歌向前跑去。(大雨声音效、内容相符的图片)多美的雨景，让我们伴着哗哗的雨声尽情地读一读吧! (出示这一自然段内容)
(2)句子“落在地面上，像敲小鼓。、”“它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。”等的理解。
(3)燕子为什么会掠过树梢，鱼儿为什么会跳出水面等问题。(注：“汇集”“流淌”“溜光发亮”三个词如果出现理解困、、难现象，可以暂不解决，留到讲读课文再完成。)
四、以读代讲，读中感悟雨的美与趣。
(一) 1、同学们的眼睛真亮，发现了这么多问题!老师的眼睛虽然没有你们那么大，也没有你们那么亮，可比你们多了副眼镜，所以我也发现了一个问题——下雨前，大自然和小动物们都有怎样的变化?(指名朗读第1、2自然段)
三、师生互动，质疑答疑
1、在刚才的听读课文过程中，同学们有哪些不明白的地方，可以提出来我们一起交流。
2、生生互助，师生交流，采用结合上下文、联系生活实际等办法，解决学生提出的问题。
学生可能提出的问题：
下雨了啦教案优质6篇
下雨了啦教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!下雨了啦教案优质6篇一篇实用的教案应该考虑到学生的兴趣和需求，设计富有趣味性和参与性的教学活动，教案的有效性需要通过不断的实践和反思来验证和改进，以下是本店铺精心为您推荐的下雨了啦教案优质6篇，供大家参考。
小学二年级语文《下雨啦》原文、教案及教学反思
【导语】《下⾬啦》这篇课⽂以清新的笔调，优美⽣动的语句，把⾬前的特征、⾬中的景物以及⾬中⼉童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展⽰在读者⾯前。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《下⾬啦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《下⾬啦》原⽂ 天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕⼦掠过树梢，鱼⼉跳出⽔⾯，蚂蚁交头接⽿地说着悄悄话：“要下⾬啦，要下⾬啦！快搬家，快搬家！” 不⼀会⼉，滴答、滴嗒、滴嗒……⼩⾬点落下来了。
它落在地⾯上，像敲⼩⿎；它掉在池塘⾥，逗得池⽔笑起朵朵花。
抬头看天，⼩⾬点连成⼀条条银线，被风⼀吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，⼜像在跳着舞。
不⼀会⼉，哗啦、哗啦、哗啦……⼩⾬点汇集在⼀起，变成⼩溪，在地上流淌着。
它冲⼲净了⽯阶，洗⼲净了操场，那⼀条条的柏油马路，变得熘光发亮。
我们不怕⾬，光着头，光着脚丫，追着⾬花跑。
有的⼿提凉鞋，有的⾝披⾬⾐，有的挥动⼩棍⼉，像⼀群⼩鸭。
在⾬中，我们上学去。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《下⾬啦》教案 ⼀、教材分析 《下⾬啦》这篇课⽂以清新的笔调，优美⽣动的语句，把⾬前的特征、⾬中的景物以及⾬中⼉童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展⽰在读者⾯前。
作者始终站在孩⼦的⽴场，关注孩⼦的感受，以孩⼦的眼光展现了⼀幅⼈⾬交融的“⾬趣图”。
听着动物间的悄悄话，听着滴答滴答的⾬声，看着⾬中孩⼦们奔跑的⾝影，孩⼦们会深深感受到，这是⼤⾃然赋予他们最珍贵的礼物，会感受到那种快乐⽣活的多姿多彩。
⼆、教学⽬标 为了体现新课标提出的“以⼈为本”、“为了⼈的全⾯、和谐和可持续的发展”等理念，更好地将课程的知识与能⼒、⽅法与策略、情感态度与价值观三个维度得到⾼效率落实，更好利⽤教材全⾯提⾼学⽣的语⾔素养，确定以下⽬标： １、知识与技能 正确认读本课⼗⼀个⽣字，会写⼋个⽣字。
正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
２、过程与⽅法： 在读懂课⽂的基础上，理解课⽂内容。
《下雨了》公开课教案设计
《下雨了》公开课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识雨的形态和特点；（2）培养学生观察和描述天气变化的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、体验雨天的环境，培养学生对自然环境的感知能力；（2）运用多媒体手段，让学生了解雨的形成过程。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生珍惜水资源，关爱环境的意识；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识雨的形态和特点；（2）培养学生观察和描述天气变化的能力。
2. 教学难点：（1）雨的形成过程的理解；（2）如何培养学生关爱环境的意识。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）观察法：让学生观察雨天的环境，感知雨的特点；（2）讨论法：分组讨论，让学生分享对雨天的认识和感受；（3）讲授法：讲解雨的形成过程和环保知识。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示雨的形成过程、雨天的景象等；（2）图片资料：展示各种雨具、雨后的环境等；（3）实验器材：演示雨的形成实验。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放雨声，引导学生关注雨天的环境；（2）提问：你们对雨有什么认识和感受？2. 探究雨的形态和特点：（1）让学生观察各种雨具，了解雨的形态；（2）讨论：雨的特点是什么？3. 了解雨的形成过程：（1）讲解雨的形成过程；（2）展示多媒体课件，让学生直观地了解雨的形成。
4. 雨后的环境：（1）讨论：雨后的环境有哪些变化？（2）展示图片资料，让学生了解雨后的景象。
5. 关爱环境，珍惜水资源：（1）讲解环保知识，引导学生关爱环境；（2）发起倡议：节约用水，保护水资源。
五、作业布置：1. 观察周围的雨天环境，描述雨的特点；2. 调查家庭成员对雨天环境的认识和感受；3. 设计一个关于节约用水的宣传标语。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对雨的形态、特点和形成过程的理解。
2. 小组讨论：观察学生对雨后环境的分析和描述，评估他们的观察和思考能力。
下雨了教案
下雨了教案下雨了教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的下雨了教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
下雨了教案1教学目标：1懂得天气闷燕子低飞,小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学知识,初步培养热爱自然,热爱生活的感情。
2学会本课12个生字,理解新词意思。
3正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭题设疑出示下雨了要下雨了比较意思,对课题你有什么问题吗？二、初读课文要下雨了,大自然中会出现哪些现象呢？1自由读课文(标自然段,要读通课文,读准字音)2抽查朗读情况3检查生字,不会的小组内帮助解决三、讨论：要下雨了,小兔是从哪儿知道的？1天气闷2燕子低飞3蚂蚁搬家4小鱼浮出水面四、朗读练习1小组分角色朗读练习2指名分角色朗读3有感情地朗读全文五、延伸除了课文中的现象,还可从哪些方面知道天快下雨了。
第二课时一、复习巩固生字词生字卡片抽查二、交流资料分类小动物天气变化谚语等三、句式练习1因为（），所以燕子飞得很低。
2因为要下雨了,所以。
3因为（）,所以（）。
4（）正忙着（）。
(课后题)四、选自己喜欢的段落背一背五、写字指导下雨了教案2一、教材分析《下雨了》是人民美术出版社出版的小学美术二年级上册的课文内容。
本课属于“造型.表现”学习领域。
本课主要培养学生热爱自然，顺应自然，享受自然的思想。
在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力。
学习和大胆表现下雨这一情境中的人物动态，了解组织画面的方法。
二、教学目标及重难点（一）教学目标1、了解雨中人物的特点，运用绘画的语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2、通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
语言活动《下雨啦》教案
语言活动《下雨啦》教案
活动目标：
1.欣赏、理解、朗诵诗歌感受诗歌优美的语言和春天的意境。
2．学习象声词哗啦、淅沥、滴答。
发展幼儿语言表达能力
3. 根据要去做大雨、中雨、小雨相对应的动作。
活动准备：
雨鞋、PPT课件
活动过程：
一、导入
1、出示雨鞋导入。
2、提问：这是什么？什么时候能用到它呢？
3、你喜欢雨吗？为什么？春天里还有和我们一样喜欢雨呢？
二、欣赏诗歌，理解内容。
1.到底是谁和我们一样喜欢雨呢？请听诗歌《下雨啦》。
2.教师朗读，欣赏前半段。
提问：当下雨的时候，他们都想做什么呢？
3.幼儿观看课件，理解诗歌内容。
提问：他们说了什么？为什么要这么说？
4.请幼儿完整的说出小蜗牛、青蛙、雨靴、小朋友说的话。
5.幼儿再次欣赏诗歌后半段。
提问：当下雨的时候，雨点落在地上会发出什么声音呢？
6.幼儿再次观看课件。
提问：下大雨是什么声音？下小雨是什么声音？
7.幼儿完整欣赏,感受诗歌优美意境。
8.幼儿朗诵诗歌。
三．游戏《下雨了》
要求：根据老师的象声词，分别作出跺脚（大雨）、拍腿（中雨）、拍手（下雨）等动作。
结束活动：快下雨啦，让我们一起跟着音乐在雨中跳舞吧。
小学语文下雨了优秀教案
小学语文下雨了优秀教案一、教学目标1.通过讲解和实际操作，使学生能够正确理解和运用下雨了这个成语。
2.培养学生的观察力和思维能力，训练他们运用成语的能力。
3.培养学生的表达和交流能力，锻炼他们的团队合作意识。
二、教学内容1.认识成语：下雨了。
2.分析成语：了解成语的由来和意义。
3.运用成语：学生自己组织语言，运用成语进行表达和交流。
三、教学重点1.掌握成语「下雨了」的意义。
2.运用成语进行表达和交流。
四、教学方法1.教师讲述。
2.小组合作学习。
3.情景模拟。
五、教学准备1.教材：小学语文教材。
2.教具：投影仪、文具、小黑板。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过投影仪展示一幅描绘下雨的图片，引起学生的兴趣，提出问题：你们喜欢下雨吗？为什么？2. 引入新课（15分钟）教师给学生展示一张下雨了这个成语的图片，并解释其含义：当我们说下雨了时，意思是说外面正在下雨。
这个成语可以用来形容某个事情发生了，或者某件事情已经开始了。
请大家仔细听，接下来我会给你们讲一个故事，你们要注意听故事里面是否有下雨这个成语的使用。
3. 故事解析（20分钟）教师讲述一个有关下雨了的故事，故事中穿插了多个下雨了的使用场景。
故事结束后，教师进行简单解析，让学生对成语的含义有更深入的认识。
4. 小组探究（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组发放一段文字材料，要求学生团队合作，找出文中使用到下雨了成语的句子，并解释句子的意思。
5. 小组展示（15分钟）每个小组派代表展示他们找到的下雨了成语句子，并简要解释句子的意思。
其他小组可以提问和补充。
6. 情景模拟（20分钟）教师组织学生进行情景模拟活动，每个小组选取一个情景，老师提供一个主题，要求学生运用下雨了成语进行表达和交流。
每个小组轮流上台表演，其他小组进行评议。
7. 总结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，并强调下雨了成语的运用方法和意义。
七、作业布置请同学们在家里找出三个自己认为有趣的下雨了成语，写一篇短文，其中要包含这三个成语的使用情景，字数不少于100字。
《下雨了》教案
《下雨了》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《下雨了》教案《下雨了》教案（精选13篇）《下雨了》教案篇1活动目标：1、引导幼儿基本理解图夹文故事的内容，初步掌握阅读的一般方法。
(小学二年级语文教案)17《下雨》-教学教案
17?下雨?－教学教案教学目标：1、知道同学间应相互关怀、相互爱护，要乐于助人。
2、学会本课的11个生字，理解“淋湿、敲门、连声、赞扬、头发、不断、关怀〞等词语的意思。
3、能把因果句补写完整。
4、能按提示语的要求，读出不同的语气和感情。
教学重点：学习生字新词，理解事情开展的结果为什么正好与奶奶的想法相反；懂得同学间应相互关怀、相互爱护，要乐于助人。
教学难点：通过有感情地朗读，能让同学在思想感情上产生共鸣，自觉乐意地把他人放在心上，主动挂念人。
第一课时教学目标：1、初读课文，初步了解课文内容。
2、学习本课生字、新词，理解“淋湿、赞扬〞等词语的意思。
3、导读课文第1自然段,并有感情地朗读.教学过程:一、揭示课题。
出示?下雨?。
下雨了，发生了什么事让我们来学习课文。
二、初读课文，自学字词。
1、轻声自由读课文，生字词要读正确。
2、再读课文，给自然段标上序号。
3、想一想：图中的两个孩子叫什么名字奶奶赞扬的两个好孩子是谁三、检查自学。
1、指名分段读课文。
评一评哪个同学读得正确。
2、正音：“玲、砰、称〞是后鼻音，“淋〞是前鼻音。
3、指名读生字组成的词语。
指出“砰〞表示声音，是象声词。
4、重点理解：淋湿：课文中讲谁被雨淋湿〔小宝〕谁没被雨淋湿〔小玲〕赞扬：课文中的奶奶赞扬谁你能换个词吗〔夸奖、赞扬〕四、学习第1自然段。
1、指名读第1自然段，思考：下雨了，奶奶心里为什么事焦急划出奶奶心里想的话。
2、用“由于……所以……〞的句式说说奶奶心里的想法。
3、指导朗读。
第2句要读出奶奶焦急的心情，“很焦急〞的“很〞要读得长些、重些。
奶奶心里想的话要读得轻些、慢些。
4、齐读第1段。
5、小结：这段主要写下雨了，奶奶心里记挂着小玲没带伞，衣服要淋湿了。
五、书写指导。
玲：左窄右宽，右边是“令〞，留意不要少一点。
湿：左窄右宽，右边上面的“日〞稍扁。
砰：左窄右宽。
称：左窄右宽。
擦：右边局部14画，留意第8画。
左窄右宽。
六、作业：抄写生字。
《下雨了》小学语文教案
《下雨了》小学语文教案一、教学目标1.认识“滴、答”等10个生字，会写“雨、点”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句和感叹句。
3.了解课文内容，体会雨天的乐趣。
二、教学重点1.朗读课文，读好问句和感叹句。
2.认识生字，会写字。
三、教学难点1.理解课文内容，感受雨天的乐趣。
2.书写“雨、点”等生字。
四、教学过程第一课时一、情境导入1.听雨声，引出课题。
2.板书课题，学生齐读。
二、初读课文1.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生读好问句和感叹句。
三、学习课文1.学习第1-3自然段。
a.指导学生朗读，理解“丁——冬——”“滴——答——”的节奏。
b.理解“小水坑”的意思。
c.感受“小水坑”的乐趣。
2.学习第4-6自然段。
a.理解“小燕子飞得那么低，贴着水面一溜儿滑行”的意思。
b.感受小燕子戏水的乐趣。
c.学习生字“贴、溜、行”。
3.学习第7-8自然段。
a.理解“小动物跑出来啦”的意思。
b.感受小动物们在雨中的快乐。
c.学习生字“啦、跳、蹦、追”。
1.学生谈感受，交流自己在雨中的快乐时光。
第二课时一、复习回顾1.复习上节课的内容。
2.检查生字的掌握情况。
二、写字教学1.学习生字“雨、点”。
a.指导学生观察字的结构和笔画顺序。
b.学生练习书写，教师指导。
c.展示学生书写作品，评价反馈。
2.学习生字“滴、答、贴、溜、行、啦、跳、蹦、追”。
a.学生自主练习书写。
b.教师检查并指导。
三、拓展活动1.学生分组，用自己的语言描述雨天的乐趣。
2.各组分享自己的作品，其他组评价。
1.学生谈收获，交流本节课的学习感受。
五、作业布置1.抄写生字。
2.课外阅读《雨天的故事》。
六、课后反思2.学生反馈对本节课的满意度，提出建议。
重难点补充：一、教学重点1.朗读课文，读好问句和感叹句。
教师提问：“同学们，谁能告诉我，问句和感叹句的声音有什么不同？”学生回答后，教师引导：“对了，问句声音要上扬，表示疑问；感叹句声音要下沉，表示惊讶或强调。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级语文《下雨了》教学教案《下雨了》以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展示在读者面前。
小学二年级语文《下雨了》教学教案一教学目标：1、通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。
2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯教学重难点指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。
教具准备：录音带、挂图。
课时安排：1 课时教学过程1、创设情境，引入新课。
同学们，你们听这是什么声音?猜猜我们今天要写什么?(板书)2、观察图画，说清图意。
(1)指导逐图观察，启发想像，把话说完整。
(2)先个人练说，再同桌练说，在条理，是否完整、通顺。
(3)评议：看说得是否有顺序，有条理，是否完整。
3、指导写话(1)读书，明确写话要求。
1 先写题目，内容按三部分来写。
2 要使用标点符号。
(2)教师巡视、指导。
对学生的写话内容多少不做统一要求，允许自由发挥，合理想像，补充丰富的情节，甚至自已感受。
4、指导评议，学一祉充修改。
5、总结板书设计能说会写下雨了雨前：天昏地暗、狂风大起、乌云翻滚…… 雨中：电闪雷鸣、风雨交加、行人急走…… 雨后：彩虹高挂、太阳出来、空气清新…… (可根据学生口述补充词语)小学二年级语文《下雨了》教学教案二教学目标：情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。
知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物教学重难点：教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。
教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。
教学过程：一、课题导入(初探雨声)：播放雷雨天的声音师：刚才你们听到的是什么声音?生：下雨的声音……二、揭示课题：下雨了(师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了)。
三、新授阶段(初探雨的形)：1.雨景：师：下雨了，雨水洗刷着世界的每一个角落，看，多美呀!2.观察雨、画雨：师：今天，雨娃娃真的来到了我们的教室，它就躲在这朵乌云后面，他还有礼物送给大家呢。
看，什么躲在无语后面落下来拉?嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……要下雨了，猜猜雨娃娃给我们带来的是大雨还是小雨?谁来告送我你是怎么看出来的?生：雨线又细又少。
师：滴答滴答下雨了，可不一定要下小雨，你们看雷公公带着许多乌云来了，这个雨大不大啊?大于真的来了，这根刚才的小雨有什么区别啊?生：又密又多。
4、讲讲雨中的故事：师：下面我们一起来看一看下雨的情景。
(播放雨天的VCR)师：下雨了，讲一讲，在你的记忆力里有哪些难忘的瞬间?温暖的、开心的、激动的……5.我们和雨做游戏师：下雨了，我们穿上漂亮的雨衣、雨鞋……雨中，小朋友们都在做什么?生：撑伞生：穿雨衣生：穿雨鞋师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历?生：有师：那你们会怎么办呢?生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱着头生：用书包顶着头……师：这个办法真特别，你能不能来表演一下?(学生上台表演)师：你们表演的真好!雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景?学生上台表演顶风撑伞的情景(教师模拟一些下雨的场景)师：小朋友的表演真棒!雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办?来你上台表演一些。
(一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情)6、走进大自然体验动物们感受师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢?师：下雨了! 下雨了!小蜻蜓在抖水小鸟在戏水小蜗牛也找到了伞小青蛙用叶子做伞大象妈妈在为小象这与，多么温馨的画面啊。
7、分析教材中的作品(让学生观察，分析，回答)师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。
你喜欢书上的那幅作品，为什么?8、分组讨论尝试表现：(请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了)生：(我们小组经过讨论)决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。
生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。
生：画雨中大街上的情景生：我画下雨了小动物躲雨的故事。
生：我们小组准备用彩泥来表现下雨了。
生：我们小组准备用剪贴来表现生：我们小组准备用一首歌来表现下雨了。
生：我们小组准备用动作来表现下雨了。
……四、学生作业：(自选喜欢的材料，运用多种方法进行表现雨中的人和物(也可以两人或四人合作完成)。
播放音乐雨滴，老师巡视指导展示行动有趣的作品。
五、课后小结：我们身边的许多事物，都可以通过我双眼的观察，用不同的方法表现出来。
只要小朋友开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以画出我们想画的一切，还有很多的好方法你们可以回家试一试。
小学二年级语文《下雨了》教学教案三教学目标：1、会认 11 个生字，会写 8 个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在读懂课文的基础上，理解课文内容。
能够边读边想象诗中的情景。
感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的快乐。
4、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。
充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。
设计理念：《下雨啦》这篇课文除了要求学生正确识字、写字，有感情朗读课文、背诵课文外，还要培养学生丰富的想象力，使他们感受到下雨的乐趣和在雨中玩耍的快乐，从而学会亲近大自然，这也是本课的教学难点。
为了实现以上目标，教学中我力图体现“形象感知，营造美境” “阅读识字结合，提高学、习效率” “以读为本，读中悟情”“激发想象，突破难点”四个、特点。
教学过程：一、音乐声中创情境，揭课题。
1、今天老师要为大家播放一首很有意思的歌曲，想听吗? (播放歌曲《下雨啦》 )2、感觉怎么样?这节明明是语文课，我为啥要给大家放这首歌曲呀?! (根据学生回答板书课题) 【课伊始，我利用音乐、童谣、雨景图使学生感受到雨天轻快的音符，明丽的色彩，从而让学生进入审美化的课堂教学情境，获得身心的愉悦，不仅自然引入新课，激发学生学习兴趣，还为后面的教学做好了“美感”的铺垫。
】二、初读课文，读中识字1、自读课文，要求：边读课文边识字，读不准或不认识的字词用你喜欢的方法解决，然后同桌交流一下你的识字小秘方，争取把课文读正确、流利。
【为了让学生做到自主识字，我把识字主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方法在读课文中识字，在识字中读课文，生生互动，提高了学习效率。
】2、检验认字情况。
用开火车的方式检查课文朗读情况，读后生生互评。
三、师生互动，质疑答疑1、在刚才的听读课文过程中，同学们有哪些不明白的地方，可以提出来我们一起交流。
2、生生互助，师生交流，采用结合上下文、联系生活实际等办法，解决学生提出的问题。
学生可能提出的问题：(1) 词语“歪歪斜斜”“石阶”“溜光发亮”“柏油马路” 、、、、“汇集”“流淌”“交头接耳”等的理解。
、、(2) 句子“落在地面上，像敲小鼓。
、”“它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
”等的理解。
(3) 燕子为什么会掠过树梢，鱼儿为什么会跳出水面等问题。
(注：“汇集”“流淌”“溜光发亮”三个词如果出现理解困、、难现象，可以暂不解决，留到讲读课文再完成。
)四、以读代讲，读中感悟雨的美与趣。
(一) 1、同学们的眼睛真亮，发现了这么多问题!老师的眼睛虽然没有你们那么大，也没有你们那么亮，可比你们多了副眼镜，所以我也发现了一个问题——下雨前，大自然和小动物们都有怎样的变化?(指名朗读第 1、2 自然段)2、天阴了，云低了，燕子飞得越来越低，鱼儿跳得越来越欢，就在小蚂蚁急急忙忙搬家时，听——(小雨声)雨下起来了!3、师在雨声音效中诵读第 3 自然段，并相机出示雨景图片。
多美的雨啊!你们想读吗?师指导生在雨声中朗读这一自然段，读后评价。
(二) 1、雨越下越大，地面上的水越来越多，不一会儿就变成一条条小溪，叮叮咚咚唱着歌向前跑去。
(大雨声音效、内容相符的图片)多美的雨景，让我们伴着哗哗的雨声尽情地读一读吧! (出示这一自然段内容)2、理解在质疑答疑中遗留下来的问题。
指名在雨声中朗读第 4 自然段，读后师生互评。
【让学生学会亲近大自然是本课教学的重点，为此，在教学时，我紧紧抓住雨的美与趣，先用课件把学生带入声情并茂的雨景中，引发他们美的感受，从而激发学生读书的欲望，做到以情促读;然后配上轻柔的音乐，引导学生充分朗读，读出声，读出意，读出情，读出味，读出神，读得如闻雨声，读得如临雨境，读中悟情。
】五、读中想像，运用语言1、雨丝越来越密，天地间形成了一张严密的雨网。
瞧， (插图)枝叶茂盛的大树把全身洗得一尘不染，变得更绿了;可爱的小白兔打着雨伞使劲朝家跑去;碧绿的小草像个渴了很久的孩子，大口大口地喝着甘甜的果汁，天真活泼的小朋友怎样做的呢?让我们看看书中的小朋友是怎样在雨中玩耍嬉戏的吧!指名朗读第 5 自然段。
2、你觉得这些小朋友的心情怎样?谁愿意带上自己的感情再为同学们朗读一次?3、雨丝时快时慢，雨点时大时小; 落在小朋友的脸上凉凉的，小伙伴们在雨中尽情地追逐、奔跑、玩耍。
闭上眼睛，发挥我们丰富的想像，想一想小朋友会在雨中做些什么?( 《大雨小雨》音乐) 【为了能让学生想象出雨中嬉戏的快乐，我把他们已有的雨中玩耍经历和教材资源整合起来，通过调动学生的生活储备激发想象，突破本课教学难点。
】4、引导学生用“有的……有的……有的”描述一下自己想到的情景。
六、师：我们是大自然的孩子，大自然的花草树木、虫鱼鸟兽、风霜雨雪都在向我们发出呼唤。
同学们，尝试走进大自然，投入大自然的怀抱吧，让我们拥抱蓝天，享受阳光，雨中嬉戏，风中翱翔!七、布置作业本课词句生动、形象，同学们可以选择自己喜欢的词句摘抄到采蜜集中，为你的采蜜集添上精彩的新一页。