人教版九年级上册物理-比热容教案

第3节比热容

第一课时比热容

【知识与技能】

1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．

2．知道不同物质的吸热能力不同．

【过程与方法】

通过探究，比较不同物质的吸热能力．

【情感、态度与价值观】

利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力．

【重点】

比热容的概念．

【难点】

对比热容的理解．

知识点一探究不同物质的吸热能力

【自主学习】

阅读课本P11，完成以下问题：

1．同种物质，升高相同的温度，质量大的吸收的热量多(选填“多”或“少”)．

2．相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量相同(选填“相同”或“不同”)．3．相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同(选填“相同”或“不同”)．【合作探究】

演示一用煤气灶烧水

1．把一壶水烧开比烧温用的时间长，说明什么?

答：同种物质吸收热量的多少与物质升高的温度有关．

2．烧开一壶水比烧开半壶水用的时间长，说明什么？

答：同种物质吸收热量的多少与物质的质量有关．

演示二加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度．

甲乙

1．这两种物质的吸热情况是否存在差异？

答：让相同质量的水和食用油升高相同的温度，给水加热的时间长，由此可知水吸收的热量多，表明水的吸热能力较强．

2．此实验说明什么？

答：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同，即不同种类的物质吸热的本领不同．

【教师点拨】

实验过程中用到了控制变量法和转换法.

知识点二比热容

【自主学习】

阅读课本P11－12，完成以下问题：

1．物理学规定：比热容的大小等于单位质量的物质温度每升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量．

2．比热容是物质的一种属性，其符号为c，单位是J/(kg·℃)，读作焦每千克摄氏度.

3．水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，它表示的意义是1kg的水温度升高(或降低)1℃时所吸收(或放出)的热量是4.2×103J.

【合作探究】

1．比热容反映了物质的什么性能？

答：比热容反映了物质吸、放热的本领，比热容越大，吸热或放热本领越强．从另一个角度来讲，比热容还反映了物质温度变化的难易程度，比热容越大表示温度越难改变．2．由“一些物质的比热容”表可以发现什么规律？

答：(1)每种物质都有自己的比热容，不同的物质的比热容一般不同．(2)常见的物质中，

水的比热容最大．(3)水和冰的比热容不同，说明物质的比热容与物质的状态有关．(4)有个别不同物质(如冰和煤油)，其比热容相同．(5)通常液态物质的比热容比固态物质的比热容大．【教师点拨】

1．比热容和密度都是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与质量的多少、体积、温度变化及吸热情况等无关．

2．比热容的大小反映了物质温度改变的难易程度．质量相同的两种物质，吸收相同的热量，比热容大的温度改变较小．

【跟进训练】

关于比热容，下列说法正确的是(D)

A．物体的比热容跟温度有关

B．物体的比热容跟它的吸热多少有关

C．物体的比热容跟它的质量有关

D．物体的比热容是物体本身的一种特性

1．实验

(1)常见有关比热现象．

(2)煤油、水对比实验．

2．比热容

(1)定义：单位质量的某种物质温度升高(或降低)1 ℃吸收(或放出)的热量，叫做这一物质的比热容．

(2)比热容的单位是J/(kg·℃)．

3．比热容表

完成本课对应训练．