常见症状--发热病人评估
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健康评估
发热病人的护理
1 教材
目录
3 教法
5 教学过程
2 学生
4 学法
6 教学效果
一 、 说 教 材
说教材
《健康评估》由李雪松/张淑爱主编 的全国中等卫生职业学校教育部规划 教材。
说教材
课程衔接
理论基础
解剖、护理学 基础
承上启下
常见症状 评估
应用
`
内科护理学 医院见习
说教材
1、熟记常见热型及临床意义 2、写出发热病人的护理要点 3、对发热病人提出首要护理 问题
学习新课
添加标题
五、教学过程 教学过程 教学过程
结合病例、提出问题 小组分析、讨论问题 划出重点、提出难点
学习新课
添加标题
教学过程
归解纳惑总 答结 疑
小组总结
个人总结
五、教学过程 云班课
巩固练习--护考链接
教学过程
课后实践
强化练习
课后扫二维码进行目 标检测，巩固重难点
动手实践
以个人为单位绘制常 见热型
呼吸系统 肺的外形 二面
外侧面（肋面）
与胸壁内面的肋和肋间隙贴近
内侧面（纵隔面）
与纵膈毗邻
呼吸系统 肺的外形 三缘
前缘：薄而锐 后缘：厚、圆钝 下缘：较薄锐
前缘
后缘
心切迹 左肺小舌
下缘
呼吸系统 肺的外形 肺门
肺门
肺动脉 支气管 肺静脉
右肺
左肺
肺门
位置 纵隔面中份 形态 长圆形凹陷 出入结构 肺动脉、肺静脉 神经、淋巴管和支气管
重、难点
教学大纲、护士执业 资格考试大纲
教学重点
常见热型的临床意义 护理要点
学生学习反馈、临床 护理工作项目难度
教学难点
常见热型的图形区别
二 、 说 学 生
学情分析
思维活跃 知识和技能基础 学习兴趣浓厚 可塑性大
二 、 说 教 法
教学过程
说教法
01 02 03 04
任务驱动教学法
微课学习--完成课前任务单 病例导入--导入任务，发现问题 小组讨论--分析、解决问题 课后练习--巩固知识点
呼吸系统 肺的外形 肺根
左右肺根内结构的排列
肺根：进出肺门的结构被结缔组织包绕而成
前至后：
肺动脉
肺静脉、肺动脉、主支气管
前面
从上至下：
左肺根： 肺动脉、主支气管、肺静脉 右肺根： 主支气管、肺动脉、肺静脉
肺静脉
右肺门
肺动脉 主支气管
后面
前面 肺静脉
左肺门
呼吸系统 肺的外形 肺的分叶
水平裂
上叶
下叶
四 、 说 学 法
教学分析
说学法
以“学练一体化”模式为主
五 、 教 学 过 程
教学过程
学习新课
课前预习 护考链接
6个环节
精简要点
重、难点突破 归纳总结
五、教学过程
新课Байду номын сангаас入
提出问题：
1、该患者属于哪种热型？ 2、该患者目前有哪些临床表 现是？
五、教学过程 教学过程 教学过程
结合病例、提出问题 小组分析、讨论问题
外侧面 内侧面：肺门 前缘 后缘 下缘 左二右三
中叶
右肺
上叶 斜裂
左肺
下叶
呼吸系统 肺的外形
知识拓展
胎儿肺与成人肺的区别 胎儿和未曾呼吸过的新生儿肺不含空气，比重较大
可沉于水底。呼吸者因肺含空气，比重较小，能浮出 水面。这在法医鉴定上具有较大的价值
小结
肺的形态
名称
小结
一尖
一底
二面 肺
三缘
分叶
特点 高出锁骨内侧1/3上方2~3cm
向上凹陷，与膈相邻
五、教学过程
4、重、难点突破
04
易错分析、化解难点
目的
学中练、练中学
增强小组合作性
目录
01
肺的外形
02
肺的分叶
呼吸系统 肺的外形
右肺
肺尖
左肺
肺底
呼吸系统 肺的外形 尖、底
肺尖
肺尖
形态：钝圆形 位置：胸廓上口向上伸入颈根部
高出锁骨内侧1/3上方2~3cm
肺底 （膈面）
形态：向上凹陷 位置：与膈相邻
校园实践
在校园进行健康宣教
六 、 教 学 效 果
六、教 学 效果
过程性评价
终结性评价
评价
考勤
上课表现
作业 综合素质
纪律 课堂提问 课堂参与度 学习态度
六、教 学 效果
反思
感谢观看
THANK YOU！
课堂导入
肺
位于胸腔内，浅红色 质柔软、海绵状，富有弹性 成人肺重约占本人体重1/50 呼吸系统中最重要的器官
知识 目标
教学目标
1、具有观察、判断病情的 能力； 2、能熟练地运用交流沟通 技巧对发热病人进行健康史 采集
1、树立认真负责、严谨求实 的专业思想 2、培养爱岗敬业、热枕奉献 的职业情感 3、关心、爱护、尊重病人 1. 具备学习、探索护理新
理论、新方法、新技术 的创新意识
技能 目标
素质 目标
说教材
发热病人的护理
1 教材
目录
3 教法
5 教学过程
2 学生
4 学法
6 教学效果
一 、 说 教 材
说教材
《健康评估》由李雪松/张淑爱主编 的全国中等卫生职业学校教育部规划 教材。
说教材
课程衔接
理论基础
解剖、护理学 基础
承上启下
常见症状 评估
应用
`
内科护理学 医院见习
说教材
1、熟记常见热型及临床意义 2、写出发热病人的护理要点 3、对发热病人提出首要护理 问题
学习新课
添加标题
五、教学过程 教学过程 教学过程
结合病例、提出问题 小组分析、讨论问题 划出重点、提出难点
学习新课
添加标题
教学过程
归解纳惑总 答结 疑
小组总结
个人总结
五、教学过程 云班课
巩固练习--护考链接
教学过程
课后实践
强化练习
课后扫二维码进行目 标检测，巩固重难点
动手实践
以个人为单位绘制常 见热型
呼吸系统 肺的外形 二面
外侧面（肋面）
与胸壁内面的肋和肋间隙贴近
内侧面（纵隔面）
与纵膈毗邻
呼吸系统 肺的外形 三缘
前缘：薄而锐 后缘：厚、圆钝 下缘：较薄锐
前缘
后缘
心切迹 左肺小舌
下缘
呼吸系统 肺的外形 肺门
肺门
肺动脉 支气管 肺静脉
右肺
左肺
肺门
位置 纵隔面中份 形态 长圆形凹陷 出入结构 肺动脉、肺静脉 神经、淋巴管和支气管
重、难点
教学大纲、护士执业 资格考试大纲
教学重点
常见热型的临床意义 护理要点
学生学习反馈、临床 护理工作项目难度
教学难点
常见热型的图形区别
二 、 说 学 生
学情分析
思维活跃 知识和技能基础 学习兴趣浓厚 可塑性大
二 、 说 教 法
教学过程
说教法
01 02 03 04
任务驱动教学法
微课学习--完成课前任务单 病例导入--导入任务，发现问题 小组讨论--分析、解决问题 课后练习--巩固知识点
呼吸系统 肺的外形 肺根
左右肺根内结构的排列
肺根：进出肺门的结构被结缔组织包绕而成
前至后：
肺动脉
肺静脉、肺动脉、主支气管
前面
从上至下：
左肺根： 肺动脉、主支气管、肺静脉 右肺根： 主支气管、肺动脉、肺静脉
肺静脉
右肺门
肺动脉 主支气管
后面
前面 肺静脉
左肺门
呼吸系统 肺的外形 肺的分叶
水平裂
上叶
下叶
四 、 说 学 法
教学分析
说学法
以“学练一体化”模式为主
五 、 教 学 过 程
教学过程
学习新课
课前预习 护考链接
6个环节
精简要点
重、难点突破 归纳总结
五、教学过程
新课Байду номын сангаас入
提出问题：
1、该患者属于哪种热型？ 2、该患者目前有哪些临床表 现是？
五、教学过程 教学过程 教学过程
结合病例、提出问题 小组分析、讨论问题
外侧面 内侧面：肺门 前缘 后缘 下缘 左二右三
中叶
右肺
上叶 斜裂
左肺
下叶
呼吸系统 肺的外形
知识拓展
胎儿肺与成人肺的区别 胎儿和未曾呼吸过的新生儿肺不含空气，比重较大
可沉于水底。呼吸者因肺含空气，比重较小，能浮出 水面。这在法医鉴定上具有较大的价值
小结
肺的形态
名称
小结
一尖
一底
二面 肺
三缘
分叶
特点 高出锁骨内侧1/3上方2~3cm
向上凹陷，与膈相邻
五、教学过程
4、重、难点突破
04
易错分析、化解难点
目的
学中练、练中学
增强小组合作性
目录
01
肺的外形
02
肺的分叶
呼吸系统 肺的外形
右肺
肺尖
左肺
肺底
呼吸系统 肺的外形 尖、底
肺尖
肺尖
形态：钝圆形 位置：胸廓上口向上伸入颈根部
高出锁骨内侧1/3上方2~3cm
肺底 （膈面）
形态：向上凹陷 位置：与膈相邻
校园实践
在校园进行健康宣教
六 、 教 学 效 果
六、教 学 效果
过程性评价
终结性评价
评价
考勤
上课表现
作业 综合素质
纪律 课堂提问 课堂参与度 学习态度
六、教 学 效果
反思
感谢观看
THANK YOU！
课堂导入
肺
位于胸腔内，浅红色 质柔软、海绵状，富有弹性 成人肺重约占本人体重1/50 呼吸系统中最重要的器官
知识 目标
教学目标
1、具有观察、判断病情的 能力； 2、能熟练地运用交流沟通 技巧对发热病人进行健康史 采集
1、树立认真负责、严谨求实 的专业思想 2、培养爱岗敬业、热枕奉献 的职业情感 3、关心、爱护、尊重病人 1. 具备学习、探索护理新
理论、新方法、新技术 的创新意识
技能 目标
素质 目标
说教材