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图片的获取与处理教案

第六章图片的获取与处理第1节图片的获取（第1课时）授课人：京口中学段光辉【教材分析】“图片的获取”作为七年级信息技术“应用文档设计与制作”和“演示文稿设计与制作”之后的内容，是对前面学习内容在实际应用中的重要补充，需要讲授的内容虽然不多，但对学生的掌握与灵活运用要求较高。

因此在讲解时要讲慢、讲细，同时在有些地方做适当的补充。

【教学目标】1、了解图片是表达信息的重要形式2、了解获取图片的方法，并重点掌握一至两种【教学重点】在电脑上获取想要的图片【教学难点】屏幕图片的截取【教学方法】讲授教学法、讲练结合法、操作演示法、任务驱动法、分组教学方法等。

【授课类型】新授课【教学课时】1课时【教具准备】1、多媒体网络教室。

2、软件需求：Windows操作系统，QQ软件等相关工具。

【教学过程】1、走进图片世界与学生聊天，通过学生感兴趣的电脑游戏入手，引起学生的兴趣，引入图片的作用。

展示：广告图片、电影海报等图片讲解：图片具有形象、直观、生动、简明等特点，可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。

展示：公益广告图片讲解：今天随着信息技术的发展，图片的作用越来越大，已成为人们表达思想和情感的重要方式之一。

2、获取图片方法一：从网络上获取讲解：由学生感兴趣的游戏入手，讲解利用在网页图片上“右键另存为”保存图片的方法，之后通过微视频展示，使学生加深印象。

学生动手操作：将微视频发送到学生电脑上，学生动手操作时，如遇不会的地方，可以自己通过微视频学习。

方法二：从屏幕上截取讲解：还是由学生感兴趣的游戏入手，并不是所有网页上的图片都可以给我们下载的，如果网页上的图片不好下载怎么办？此时就需要采取屏幕截图的方法了；采用教师讲解和微视频演示相结合的方法，加深学生理解。

学生动手操作：将微视频发送到学生电脑上，学生动手操作时，如遇不会的地方，可以自己通过微视频学习。

方法三：利用截图软件在屏幕上截取讲解：上面的方法虽然可以把屏幕上的内容以图片的形式保存下来，但有的时候我们不需要把整个屏幕画面都保存，只需要保存一部分，这个时候就可以借助一些软件的截图功能来实现了；还是利用教师讲解和微视频演示相结合的方法，加深学生理解。

人教版信息技术七年级上册教案：第2课获取图片

7.图片的应用场景
图片在生活中的应用场景非常广泛，如社交媒体、网页设计、广告宣传、教育等领域。
8.图片的创意和设计
9.图片的安全和隐私
在处理和分享图片时，要注意保护个人隐私和数据安全，避免泄露敏感信息。
10.图片的获取和处理工具
了解并学会使用一些常用的图片获取和处理工具，如截图工具、搜索引擎、图片处理软件等。
2.图片的获取方法
（1）截图：通过截图工具（如QQ、微信、Snipaste等）截取屏幕上的图片。（2）搜索：通过搜索引擎（如、Google等）搜索并下载图片。
（3）拍照：使用相机或手机拍摄图片。
（4）创作：通过绘画、设计等创作新的图片。
3.图片的存储和分享
（1）存储：将图片保存到电脑、手机或其他存储设备中。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与图片相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片的认识和理解。
②观察：观察学生在图片获取、存储和分享等环节的操作，了解其掌握程度。
③测试：设计一些简单的测试题目，如“请列举三种常见的图片获取方法”，测试学生对图片获取方法的掌握情况。
④小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解其对图片合理合法使用原则的理解和应用。
2.作业评价
①作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解其对图片格式转换、处理和编辑等知识点的掌握程度。
人教版信息技术七年级上册教案：第2课获取图片
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时

信息技术七年级上册第2课《获取图片》教学设计

信息技术七年级上册第2课《获取图片》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册的重要内容之一，主要围绕图片的获取方法展开。

教材旨在让学生了解不同途径获取图片的方式，培养学生的信息获取能力和创新思维。

通过学习本课，学生将掌握多种获取图片的技巧，为后续的图片处理和创作打下基础。

二、学情分析七年级学生对图片有较高的兴趣和敏感度，在日常生活中也经常接触各种图片。

然而，他们可能对如何系统地获取高质量的图片缺乏了解。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，通过适当的引导，可以激发他们学习图片获取方法的积极性。

三、教学目标（一）知识目标了解图片获取的多种途径。

认识不同图片格式的特点。

（二）能力目标能够运用不同方法获取所需的图片。

学会根据需求选择合适的图片格式。

（三）情感目标培养学生的审美能力和创新意识。

提高学生对信息技术的兴趣和应用能力。

四、教学重难点（一）教学重点图片获取的主要途径。

不同图片格式的区分与选择。

（二）教学难点如何根据特定需求高效地获取合适的图片。

理解不同图片格式的适用场景。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些精美的图片，如风景照、人物照、艺术作品等。

提问学生：“这些漂亮的图片是从哪里来的呢？你们知道有哪些方法可以获取图片吗？”引出本课主题。

（二）新授内容（30 分钟）图片获取的途径介绍使用搜索引擎查找图片的方法，强调关键词的选择和搜索技巧。

讲解从数码相机、手机等设备中导入图片的步骤。

提及从图片库、素材网站等专业资源中获取图片的优势。

组织学生讨论：“在生活中，你还用过哪些方法获取图片？”图片格式的认识介绍常见的图片格式，如JPEG、PNG、GIF 等。

分析不同图片格式的特点，如文件大小、色彩表现、透明效果等。

通过实例展示，让学生直观感受不同格式图片的差异。

引导学生根据具体需求选择合适的图片格式。

（三）巩固提升（10 分钟）布置任务：让学生根据给定的主题，运用所学的方法获取图片，并选择合适的格式保存。

七年级信息技术教案：图像的获取与加工

第 1 节获取图像【教学目标】1、了解数字化图像的获取方法，选择适当的方式获取图像。

2、了解常用的绘画软件，并根据需要进行选取。

3、初步学习利用 POHTOSHOP 进行图像的绘制。

〖过程与方法〗本节通过让学生介绍从生活中可以通过哪些方式获取数字化图像的经历入手，让学生理解获取数字化图像的途径是多样的，当然也可以利用计算机自己来绘制图像。

基准引导学生进一步了解不同软件的绘图功能各有侧重，操作者可以根据自己的需要来选择不同的绘图软件。

通过制作奥运五环实例的操作，初步学习一种绘图软件的使用。

〖情感态度与价值观〗能够根据实际情况主动选择适当的获取数字化图像的方式。

能够根据绘图的需要选择适当的绘图软件【重点难点】重点：利用相应的绘图软件绘制图像难点：如何根据实际情况选择获取图像的方式及 PHOTOSHOP 操作的复杂性【教学过程】一、导入：(一)使用计算机处理图像，首先就要获取图像。

那么生活中包括我们以前的学习中，我们都可以通过哪些方式得到数字化图像呢?(生：可以通过网络下载、可以用画图软件来画，还可以通过相机拍照……) 看来大家都是生活的有心人，知道这么多获取图像的方法。

很多同学都能够想到我们可以利用计算机软件来绘制图像。

(二)你知道用计算机绘图与传统的绘图相比有哪些优势吗? (学生讨论，可以节省大量的绘画材料;更方便修改、复制;色彩的选择范围广泛; 绘画工具种类繁多; 不需要具备很高的绘画技能，也可以绘制出好的图像。

) 用计算机绘图虽然具有很多的优势，但是在绘图之前，我们首先需要选择一种适合我们需要的绘图软件。

因为研究者为了满足不同操作水平、不同层次需要的人群而开发了大量的绘图软件。

我们如何从这些软件中找到适合我们需要的呢?当然要对这些绘图软件有所了解了。

设计意图：本环节主要是通过学生的生活阅历及以往的学习经验，使其理解获取数字化图像的途径是多样化的。

通过对计算机绘图和传统用纸绘图的比较，让学生明确计算机绘图的优势。

第一单元第2课获取图片一、从网上下载图片教案 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

从网上下载图片一、教学目标1. 知识与技能：学会使用搜索引擎查找所需的图片资源。

掌握从网上下载图片的方法。

了解图片下载时可能遇到的版权问题。

2. 过程与方法：通过实践操作，让学生掌握下载图片的步骤。

培养学生信息筛选和鉴别真伪的能力。

3. 情感态度与价值观：提升学生的信息素养，正确使用网络资源。

引导学生关注网络安全和版权意识。

二、教学重点及难点重点：掌握利用搜索引擎查找并下载图片的方法。

难点：鉴别网络图片资源的真实性和适用性，以及遵守版权法规。

教学过程1. 导入新课（5分钟）提问学生：“你们平时是如何从网上获取图片资源的？”等待学生回答并简短讨论。

引出主题：“今天我们将学习一种更加规范和高效的方法来从网上下载图片。

”2. 新课讲解（10分钟）简要介绍几种常见的搜索引擎，并解释它们的基本使用技巧。

通过实际操作演示如何使用搜索引擎的图片搜索功能，并解释搜索结果页面的布局和功能。

详细讲解下载图片的步骤：在图片上右键点击，选择“图片另存为”，然后选择保存的位置和文件名。

着重强调下载图片时需要注意的版权问题，解释哪些图片是可以免费使用的，哪些需要获得授权，并介绍如何判断图片是否可以免费使用。

3. 学生实践（15分钟）发布实践任务：“请大家利用刚才学习的方法，搜索并下载一张与‘自然风光’相关的图片。

”学生在计算机上操作，教师进行巡视并提供必要的指导，确保每个学生都能成功下载图片。

在学生操作过程中，不断提醒他们注意图片的版权信息和使用条款，避免侵权行为。

4. 讨论与交流（5分钟）邀请几位学生分享他们下载的图片，并阐述选择这些图片的理由。

组织学生讨论在下载过程中遇到的问题以及他们是如何解决的。

教师对学生的分享和讨论进行点评，并再次强调下载图片时需要注意的关键点。

5. 总结与反馈（5分钟）总结本节课的学习内容，包括如何高效搜索和下载图片，以及下载过程中需要注意的版权问题。

邀请学生分享他们的学习心得和体会，以及对本节课的收获进行反馈。

【教学设计】获取图像_信息技术_初中_

获取图像课型：新授课时：1一、教材分析本课教学内容是山东省泰山出版社初级中学教科书《初中信息技术》初一下册第二单元“图像的获取和加工”第1课时“获取图像”。

《获取图像》图片是多媒体中常见的素材之一，是人们传递与表达信息的重要形式。

本课时共有两个主题内容：①获取图片；②绘制图片。

本课时在培养学生信息获取能力方面有重要的作用，也是本章的起点，只有掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求绘制所需的图片，才能为后面图片的加工、多媒体的创作提供更多的素材。

二、学情分析1．本节课的教学对象是初一的学生，他们活泼好动，对新知识、新方法的求知欲比较强，积极性比较高。

2．通过前面几个单元的学习，学生已经具备了一定的信息素养，能够有效获取信息，学生因日常生活中经常接触图片的获取，了解到图片是人们表达和传递信息的重要途径之一，所以这部分知识并不困难，但对于用photoshop软件绘制图像是初次接触有一定难度。

三、教学目标1、知识与技能：1)了解获取图像的的方法。

2)了解各种绘图软件的特点和适用人群。

3)初步学习利用photoshop进行图像的绘制。

2、过程与方法：本节通过让学生介绍从生活中可以通过哪些方式获取数字化图像的经历入手，让学生理解获取数字化图像的途径是多样的，当然也可以利用计算机自己来绘制图像。

引导学生进一步了解不同软件的绘图功能各有侧重，操作者可以根据自己的需要来选择不同的绘图软件。

通过水滴、鱼的绘制，初步学习一种绘图软件的使用。

3、情感态度与价值观：培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神，并通过教学素材的选择，引导学生节约用水，从点滴做起。

四、教学重难点重点：利用photoshop绘制图像难点：如何根据实际情况选择获取图像的方式及photoshop操作的复杂性。

五、教学策略本节课我采用主动式任务驱动的教学方法，通过创设情境，提高学生的学习力，让学生总有一种想尝试的感觉，而教师做为引导者和技术帮助者，适时给予学生以帮助，帮助学生一步步地完成任务，让学生在尝试中去探索，在探索中获取知识，同时获得能力，通过本节课内容的学习与实践操作，不仅要使学生学会利用photoshop进行图像的绘制，而且还要充分利用“学习小组”的作用，互相帮助，以优扶弱，充分调动所有学生的学习积极性，培养学生互助的精神；同时结合“节约用水的”的主题，教育学生节约用水从我做起从点滴做起。

人教版七年级信息技术上册《获取》教案2篇

人教版七年级信息技术上册《获取》教案2篇PEP seventh grade information technology Volume I "acquisiti on" teaching plan人教版七年级信息技术上册《获取》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级信息技术上册《获取》教案2、篇章2：人教版七年级信息技术上册《获取》教案篇章1:人教版七年级信息技术上册《获取》教案教材分析：图片是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递与表达信息的重要形式。

本节是本单元的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取所需的图片，才能为图片的加工与创作提供必要的条件，进而为多媒体创作提供更多的素材。

因此，本节在培养学生信息获取能力方面有着重要的作用。

学情分析：本节内容紧扣时下流行元素例如数码相机、扫描仪、屏幕截图等等，对初一的同学来说很新鲜，有吸引力，会激起他们的学习兴趣。

教学目标：知识与技能：了解图片的特点，掌握获取图片的几种方法。

过程与方法：能够掌握获取图片的一般方法，选择合理的方法获取图片。

情感、态度与价值观：学生交流合作，养成正确的审美观，通过完成操作体验成功的喜悦。

教学重点：掌握获取图片的常用方法。

教学难点：能够在实际的学习生活中采用恰当的方法获取图片，为以后学习打下基础。

教学方法：运用多媒体课件辅助教学，丰富感知。

利用数码相机、扫描仪等数字设备现场演示，激发学生学习兴趣。

初中信息技术教学课例《图片素材的获取》教学设计及总结反思

络下载图片（3）使用屏幕截图获取图片。
教师针对学生学习活动进行指导巡查辅导：（1）
注意学生是否能顺利完成（2）注意学生容易出现的问
题加以辅导。
（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学课例研究综
信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学述
要怎么转变才能更好实现育人目标？）
学以后学以致用！
（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，
说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培
养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）
采用情境式导入教学。通过教师机播放各种各样的教学策略选
图片，使同学通过视觉感受来激起兴趣和动手欲望提出择与设计
问题：这些图片是怎么来的呢？如果同学需要一些其他
情感目标——通过学习解决生活中的问题，从而提
高学生的社会价值。
学生学习能
（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学
力分析生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障
碍等）
七年级的同学对于各种各样色彩斑斓的图片很敏
感，对于这些图片的由来也很感兴趣，通过学习这节课
使同学能够知道如何的得到自己想要的图片，以方便同
图片的格式与属性，有利于我们选择恰当的图片，并对
其进行加工和处理。
教学重难点重点：图片的获取方式难点：如何获取
自己需要的图片。
（按最新版《课程标准》中的目标维度）
知识目标——学会获取图片素材
能力目标——在完成任务的过程中培养学生发现
教学目标问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力、
动手的能力。
的图片来做电子小报该怎样收集图片素材呢？
通过提问题怎样收集图片素材，让学生明确学习目

图片的获取第一课时教学设计

图片的获取（第5章第1节第1课时）教学设计一、教材分析本课是新版初中信息技术上册第5单元第一节的内容，本节是本单元的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取所需的图片，才能为图片的加工与创作提供必要的条件。

通过本课时的教学，使学生了解获取图片的几种途径，掌握获取图片的几种常用方法，培养学生独立运用信息工具主动探究知识的能力，培养学生团结协作互帮互助的团队精神和终身学习的意识，通过图片的获取，提高学生的审美水平，加深学生对生活的热爱，树立正确的审美观。

二、学情分析在学习本课之前，学生对图片已经非常熟悉，特别是上课的班级，学生从小接触电脑的人比较多，对在电脑上浏览图片等也非常的熟悉，学生有了一定的操作基础，所以教学上部分内容设计的相对简单一点，例如用ACDSee软件的使用。

图片的获取用到了一些现代的数字设备，由于教学比赛，没有时间准备这么多，很多同学也没有这些操作设备的基础，因此会给教学带来一些困难。

希望通过本节课的教学，让同学们真正的基本了解这些设备的操作技能。

三、教学目标知识与技能：使学生知道利用多种渠道可以获取图片，掌握获取图片的几种常用方法。

过程与方法：能够掌握获取图片的一般过程，能够选择较合理的方法获取图片。

情感、态度与价值观：培养学生热爱美、欣赏美的审美情趣，养成正确的审美观。

行为与创新：培养学生自主探究能力，培养学生自主创新精神。

四、教学重点、难点教学重点：让学生掌握获取图片的五种方法，重点是掌握从网上下载图片和屏幕截图教学难点：能够在实际学习生活中采用恰当的方法获取图片，为将来的学习与生活打下坚实的基础。

五、教学理念有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。

本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情景，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，探究问题的解决方法，并用操作去验证自己的猜想。

充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息技术的信心，促进学生全面和谐地发展。

人教版七年级上册信息技术2.1从网上下载图片教学设计

(3) 学生可以浏览推荐的图片素材网站，寻找合适的图片进行实践操作，锻炼自己的审美能力。
(4) 学生可以通过查阅资料或向老师请教，了解图片版权的相关知识，培养自己的知识产权意识。
在拓展学习中，学生可以结合教材内容，有针对性地选择拓展资源，提高自己的信息素养和数字技能。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展学习，关注学生的学习进度，提供必要的指导和帮助。通过拓展学习，学生可以更好地将所学知识应用于日常生活和学习中，提高自己的综合素质。
然后，我会讲解如何使用浏览器下载图片。同样地，我会演示具体的操作步骤，并引导学生跟随操作。在这个过程中，我会提问：“如何使用浏览器下载图片？下载过程中需要注意哪些问题？”引导学生注意下载安全和图片格式。
3. 实践操作（10分钟）
接下来，我会让学生进行实践操作，运用所学知识从网上下载图片。在这个过程中，我会提供一些简单的图片处理工具或软件的使用方法，引导学生进行实践操作。我会巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能掌握下载和处理图片的技能。
人教版七年级上册信息技术2.1从网上下载图片教学设计
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版七年级上册信息技术教材第2章第1节“从网上下载图片”。本节课的主要内容有：
1. 了解网络图片的来源Байду номын сангаас用途；
2. 学习使用搜索引擎查找图片；
3. 掌握使用浏览器下载图片的方法；
4. 学会对下载的图片进行简单的处理和应用。
3. 实验器材：准备计算机、网络连接设备、可用于下载和处理的图片素材等，确保实验器材的完整性和安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作学习和实践操作。

第一单元第2课获取图片三、《制作图片》教案人教版初中信息技术七年级上册

《制作图片》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解图片制作的基本流程，掌握常用图片制作工具的使用方法，提高图片制作和编辑的能力，培养创新思维和审美意识。

二、教学内容1.图片制作工具介绍。

2.图片制作基本流程。

3.图片编辑技巧。

三、教学重点与难点重点：图片制作工具的基本操作和图片编辑技巧。

难点：如何将不同的图片元素和效果融合，制作出具有创意和美感的图片。

四、教学准备1.多媒体教学设备，用于展示图片制作工具的界面和操作过程。

2.准备一些优秀的图片制作案例，供学生参考和学习。

五、教学过程（一）导入新课1.展示几张精心制作的图片，吸引学生的注意力，并询问学生是否对图片制作感兴趣。

2.简要介绍图片制作在日常生活和学习中的应用，如海报设计、相册制作、社交媒体配图等。

（二）新课展开1.图片制作工具介绍（1）介绍常用的图片制作工具，如Photoshop、GIMP等，以及它们的基本功能和特点。

（2）演示如何打开图片制作工具，并熟悉其界面布局和常用工具栏。

（3）强调选择适合自己需求的图片制作工具的重要性，并提醒学生在使用过程中注意保护眼睛和保持正确的坐姿。

2.图片制作基本流程（1）讲解图片制作的基本流程，包括确定主题、收集素材、设计构图、添加效果和保存输出等步骤。

（2）通过案例展示，详细解释每个步骤的具体操作和注意事项。

例如，确定主题时，可以选择节日庆祝、自然风景、人物肖像等作为主题；收集素材时，可以从网络、相机或手机中获取相关图片；设计构图时，要考虑图片的整体布局、色彩搭配和元素摆放等；添加效果时，可以运用滤镜、调整色彩和亮度等技巧，使图片更具艺术感；保存输出时，要选择合适的格式和分辨率，以便在不同平台和设备上使用。

3.图片编辑技巧（1）介绍图片编辑的基本操作，如裁剪、旋转、缩放等，并演示如何在图片制作工具中实现这些操作。

（2）讲解图层的应用，包括图层的创建、合并、调整透明度等，以及如何利用图层进行复杂的设计和编辑。

人教版七年级上册信息技术5.3搜集多媒体素材教学设计

教材内容主要包括以下几个部分：
1.图片素材的搜集：介绍如何在网络上找到合适的图片素材，以及如何使用下载工具进行下载。
2.音频素材的搜集：讲解如何在网络上获取音频素材，以及如何使用音频编辑软件进行简单的剪辑和处理。
3.视频素材的搜集：介绍如何在网络上查找视频素材，以及如何使用视频剪辑软件进行剪辑和合成。
e.保存并导出处理后的图片。
2.题型二：音频素材的搜集与处理
题目：请简要介绍如何在网络上搜集音频素材，并使用Audacity对音频进行基本处理。
答案：
（1）在网络上搜集音频素材的方法：
a.访问音频素材网站，如Freesound、Epidemic Sound等，搜索并下载所需的音频文件。
b.使用搜索引擎的高级搜索功能，设置关键词和筛选条件，找到合适的音频素材。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与素材搜集相关的作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
c.使用视频下载工具，如IDM、Aria2等，提高下载速度。
（2）使用Premiere Pro对视频进行基本处理的方法：
a.打开Premiere Pro软件，将下载的视频文件导入到软件中。
b.使用“剪辑”工具，调整视频的顺序和长度。
c.使用“效果”菜单，添加所需的视频效果，如转场、滤镜等。
d.使用“音频”面板，调整视频的音量和音效。
（3）在作品中引用他人的素材时，应注明出处和作者，给予适当的credit。

《获取图像信息》说课稿

《获取图像信息》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《获取图像信息》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《获取图像信息》是信息技术课程中的重要内容，它是学生在掌握了计算机基础知识和基本操作技能之后，进一步深入学习图像处理和信息获取的基础。

本节课主要介绍了图像的类型、获取图像的途径以及图像的简单处理方法。

通过本节课的学习，学生将对图像信息有更深入的理解，为后续学习图像编辑和设计打下坚实的基础。

教材在内容编排上，注重理论与实践相结合，通过丰富的实例和操作练习，引导学生逐步掌握获取图像信息的方法和技巧。

同时，教材还注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在学习过程中积极探索和尝试。

二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生。

他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。

但是，学生在图像信息的获取和处理方面的经验相对较少，对图像的类型、格式等概念的理解可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

此外，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。

因此，在教学中需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习积极性。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解图像的类型，如位图和矢量图的特点。

（2）掌握获取图像的常见途径，如使用数码相机、扫描仪、网络下载等。

（3）学会使用简单的图像编辑软件对图像进行基本的处理，如裁剪、调整大小、旋转等。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

（2）培养学生尊重知识产权的意识，引导学生合法获取和使用图像信息。

图片的获取教案

图片的获取教案教案标题：图片的获取教学目标：1. 学生能够理解图片的重要性以及在教学中的应用。

2. 学生能够熟练运用不同的方法获取图片。

3. 学生能够评估图片的质量和适用性。

教学准备：1. 计算机/平板电脑/手机等设备2. 互联网连接3. PowerPoint或类似的演示工具4. 图片搜索引擎或图库网站的访问权限教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入图片的概念，与学生讨论图片在我们日常生活和教学中的重要性。

2. 提出问题：在教学中，我们如何获取图片？请学生思考并分享观点。

步骤二：图片获取方法介绍（10分钟）1. 使用演示工具展示不同的图片获取方法，包括：a. 使用搜索引擎（如Google图片搜索）进行在线图片搜索。

b. 使用图库网站（如Unsplash、Pixabay）浏览和下载免费高质量图片。

c. 使用相机或手机拍摄图片。

d. 扫描或复制打印的图片。

2. 对每种方法进行简要说明，并强调其适用性和限制。

步骤三：实践操作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一台电脑/平板电脑/手机等设备。

2. 指导学生使用不同的方法获取图片，例如：a. 使用搜索引擎搜索与当前教学主题相关的图片，并保存到设备中。

b. 浏览图库网站，选择适合当前教学主题的图片下载保存。

c. 使用设备的相机或手机拍摄与当前教学主题相关的图片。

3. 鼓励学生在操作过程中互相交流、分享经验和发现。

步骤四：图片评估（10分钟）1. 引导学生讨论如何评估图片的质量和适用性，包括：a. 图片清晰度和分辨率是否足够高？b. 图片内容是否与教学主题相关？c. 图片是否符合教学目标和学生的年龄特点？2. 提供几张图片供学生评估，并引导他们分享自己的评估结果和理由。

步骤五：总结和展望（5分钟）1. 总结不同的图片获取方法和评估标准。

2. 强调合法使用图片的重要性，避免侵权和版权问题。

3. 展望下一堂课的教学内容，并鼓励学生在备课过程中运用所学的图片获取技巧。

初中信息技术上册《图片的获取》教学设计

课题：《图片的获得》【教材剖析】“图片的获得”是苏教版《初中信息技术（上册）》第六单元第一节内容，它是在学习了第五单元“体验多媒体技术”今后，讲解多媒体信息——图片信息获得与办理方法的承前启后的一节课。

教材希望经过本节课内容的学习，让学生掌握获得图片的多种门路和方法，认识图片的种类与格式，为下一节图片的办理确定基础，教材这样办理依据信息办理的基本流程：获得、加工办理与发送的规律。

图片的获得是讲课的要点，在平常的生活中学生常常接触从Internet 上、照相机、素材库获得图片，这部分内容应当说掌握起来不困难，讲课中采纳自主学习的方法，关于其余的一些图片获得方法，比方获得视频的截图和使用扫描仪获得图片可能有好多同学感觉生疏，对此部分内容采纳研究学习和归纳总结的讲课方法。

图片的分类与格式是知识性比较强的讲课内容，是本节讲课的要点也是难点。

固然学生接触过大批图片，但对图片的一些基本知识认识比较少，因此在讲课中采纳直观性讲课、比较讲课的方法来突出要点，打破难点，并经过演示实验来达到让学生理解的目的。

课时安排：一课时。

【学情剖析】本节课面对是生源一般的学校学生，他们在前方已经学习过文字办理、数据的图表办理、网上信息阅读与下载等方面的知识，其余，学生因平常生活中常常接触图片的获得，认识到图片是人们表达和传达信息的重要门路之一，因此这部分知识其实不困难，针对这样状况我采纳经过几个自主学习和研究实验提高学生的学习能力，牢固所学习的知识，最后联合学生获得的图片剖析图片的分类与格式。

鉴于硬件的原由数码照相机和扫描仪作为演示实验进行，关于图片的储蓄原理和复杂的格式不做深入研究，旨在培育学生的兴趣和掌握基本知识，学会图片获得的操作方法。

【讲课目标】知识与技术1 、认识图片在信息传达中的功能与作用2 、掌握获得图片的门路与方法3 、理解图片的格式与种类过程与方法1 、经过对详尽任务需求，掌握从多种渠道采集图片并进行优选和讨论的方法，提高解决问题的能力2 、经过比较学习，理解图片储蓄多种格式的应用途合及方法。

七年级信息技术《图片的获取》教案

要求：
1、以小组为单位合作完成。
2、小组成员可用不同的绘图软件来绘制（至少两种），体验不同软件的优势。
3、小组内每完成一位同学，本组获得一面红旗；在完成本组任务后，帮助他组同学的，将额外获得一面红旗。
4、完成后，每组选出一名同学展示各自的作品。
师巡视指导
统计评价本次活动情况。
学生按照教师所分小组，开始制作图片。
学生通过自学课本，了解使用Photoshop绘制“圆锥体”的一般过程。各小组成员尝试绘制，合作探究以下问题：1、Photoshop如何启动？2、如何新建一个文件？3、如何选择区域绘制矩形？4、如何用颜色填充进行着色？5、如何用透视变换进行造型？6、如何制作阴影效果？7、如何正确保存文件？
绘制过程中，基础好的学生可以在完成自己任务的前提下，帮助其他同学。完成情况较好的小组，也可以帮助没有完成的小组。
《获取图像》教学设计
年级
七年级
学科
信息技术
日期
课型
新授
课题
获取图像
执教人
商俊杰
教学目标
知识与技能目标
（1）根据绘图的需要选择适当的绘图工具。
（2）借助绘图软件进行图像的绘制。
（3）选择适当的方式获Байду номын сангаас图像。
过程与方法目标
由于本节课要体验电子化绘图相对于传统绘画的优势，因此没有必要过度追求操作细节的训练。可以采取对比教学法，或者采用与美术课整合的方法，对电子绘图的画布大小、工具选择、绘制造型、着色、复制等进行体验与尝试。
通过完成“圆锥体”的绘制，让学生们在活动中主动学习关于绘图软件的一些基本的操作技能。学生通过利用两种以上的绘图软件来完成绘画的目的在于让学生在活动中进一步理解“不同软件的功能各有侧重”，为其以后选择绘图软件积累经验。选择小组活动，有利于发挥学生之间的传帮带作用，有利于提高学习质量，培养团队意识。

七年级信息技术上册获取图片新人教版

在网上或其他方式来收集关于以下内容的图片：
三种动物（3张），四季图片（4张），足球，电脑，蔬菜等。
你们观察一下，下面少报
2材？
同学们，你们知道这些图片是怎么获取的吗？
4
教学目标
一.掌握获取图片信息的方法掌握浏览与选择图片的方法学会合理的整理图片素材
5
获取图片的途径多种多样
用数码相机拍摄
购买素材光盘
2019/11/15
用扫描仪扫描获取图片的途径
……
计算机屏幕截图从因特网下载
6
作业：
• 获取有关“桂林”的图片保存到自己的文件夹里后整理它。
练一练：
• 在F里建立一个文件夹，获取几张有关动物的图片，把它保存到自己建立的文件夹里。
练一练：
• 获取的图片浏览或整理。
课堂小结：
这节课我们学习了获取图片途径有很多种，网上下载，用数码相机拍摄，用扫描仪扫描等。主要掌握的是网上下载图片,还掌握里一些浏览图片和整理图片的方法。回去后好好练练。