大学生礼仪课教案word版
《大学生礼仪规范教程》教案(全册)
（2）人体分类
（3）扬长弊端的方法
遮住缺点，发扬自身的优点。
注意使用黄金分割比例，一般上衣长，下衣就长，反之。
4、符合场合
注意要和身份的含义区分开，因为我们一个身份可以多个场合。
比如:老师在学校 休闲娱乐 参加庆典 运动会等很多场合。
5、适合流行
（1）服装的流行规律
萌芽期、发展期、鼎盛期、衰退期、消亡期。
（2）经典服装:美观、大方、又不失典雅的。
三 】、着装禁忌
1、忌色彩过于杂乱。
色彩杂乱的原因是因为色彩运用的没有规律，不了解色彩，运用
的过于多的现象。
同时注意花色面料的运用。
上花下不花，里花外不花，反之。
教师分析总结
互动教学
分析讲解
举例、分析讲解
和同学们一起看
让学生讨论发言
方型
正梯型
倒梯型 S 型
S<W<H S>W>H 合体设计
朴实、庄重、大方
活泼、潇洒、年轻 洒脱、刚强、男性美
温和、典雅女性美
S=W=H。
礼仪课教案大学
教学目标：1. 使学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生的礼仪意识和行为规范。
3. 提高学生的社交能力，增强人际交往的和谐性。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学资源：1. 课件（礼仪基本概念、行为规范、案例分析等）2. 礼仪教材3. 礼仪视频教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性。
2. 通过提问引导学生思考：为什么礼仪对大学生来说很重要？二、礼仪基本概念（20分钟）1. 礼仪的定义和分类。
2. 礼仪的基本原则：尊重、礼貌、真诚、适度。
3. 礼仪在大学生活中的具体表现。
三、案例分析（20分钟）1. 展示生活中常见的礼仪案例，如面试、聚会、课堂等场景。
2. 引导学生分析案例中的礼仪表现，讨论如何改进。
四、互动环节（20分钟）1. 教师邀请学生进行礼仪情景模拟，如面试、问候等。
2. 学生分组进行模拟，教师点评并给出改进建议。
第二课时一、礼仪行为规范（20分钟）1. 面试礼仪：着装、仪态、言谈举止等。
2. 聚会礼仪：邀约、礼仪、敬酒等。
3. 课堂礼仪：迟到、请假、发言等。
二、礼仪素养提升（20分钟）1. 如何培养良好的礼仪习惯。
2. 如何在日常生活中践行礼仪。
3. 如何处理礼仪冲突。
三、总结与反思（10分钟）1. 学生分享自己在学习礼仪过程中的收获和体会。
2. 教师总结本次课程的主要内容，强调礼仪素养的重要性。
教学评价：1. 学生对礼仪基本概念和原则的掌握程度。
2. 学生在案例分析、情景模拟中的表现。
3. 学生在日常生活和人际交往中践行礼仪的情况。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校举办的礼仪讲座、培训等活动。
2. 建立学生礼仪交流群，分享礼仪知识和经验。
3. 定期开展礼仪主题班会，提高学生的礼仪素养。
通过本节课的学习，希望学生们能够认识到礼仪的重要性，将礼仪融入到日常生活中，成为具有良好礼仪素养的大学生。
大学礼仪课程教案范文
一、课程名称：大学礼仪二、课程目标：1. 使学生了解和掌握基本的礼仪知识，包括个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪等。
2. 培养学生良好的行为习惯和人际交往能力，提高综合素质。
3. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感，树立正确的价值观。
三、教学对象：大学本科生四、教学课时：8课时五、教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性2. 个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪的主要内容3. 礼仪在实际生活中的应用六、教学难点：1. 礼仪知识在实际场景中的灵活运用2. 如何在不同文化背景下进行恰当的礼仪交流七、教学过程：第一课时：礼仪概述1. 导入：通过一个礼仪小故事，引起学生对礼仪的兴趣。
2. 讲授：讲解礼仪的定义、重要性以及礼仪在人际交往中的作用。
3. 讨论：引导学生讨论在日常生活中遇到的不文明现象，以及如何改进。
4. 总结：强调礼仪对于个人和社会的重要性。
第二课时：个人礼仪1. 导入：播放一段关于个人礼仪的视频。
2. 讲授：讲解个人礼仪的主要内容，包括仪容仪表、言谈举止、着装打扮等。
3. 示范：教师进行仪容仪表、言谈举止等方面的示范。
4. 实践：学生分组进行个人礼仪的实践练习。
5. 总结：强调个人礼仪对个人形象和人际关系的影响。
第三课时：社交礼仪1. 导入：通过案例分析，引导学生思考社交礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解社交礼仪的主要内容，包括问候、介绍、握手、送礼等。
3. 讨论：引导学生讨论在社交场合中可能遇到的问题，以及如何应对。
4. 实践：学生分组进行社交礼仪的模拟练习。
5. 总结：强调社交礼仪在人际交往中的重要性。
第四课时：职场礼仪1. 导入：通过职场礼仪案例，引导学生了解职场礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解职场礼仪的主要内容，包括办公礼仪、商务礼仪、会议礼仪等。
3. 讨论：引导学生讨论在职场中可能遇到的问题，以及如何处理。
4. 实践：学生分组进行职场礼仪的模拟练习。
5. 总结：强调职场礼仪对职业发展的重要性。
第五课时：礼仪文化1. 导入：介绍中国传统的礼仪文化。
大学生选修现代礼仪课教案
课程名称：现代礼仪课时安排：4课时教学目标：1. 理解现代礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握日常生活中的基本礼仪规范，包括仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等。
3. 培养学生的文明素养，提升人际交往能力。
4. 增强学生的社会责任感，为将来步入社会打下良好的基础。
教学内容：一、绪论（1课时）1. 现代礼仪的定义和意义2. 现代礼仪与个人素养的关系3. 现代礼仪课程的学习目的和意义二、仪容仪表（1课时）1. 仪容的基本要求：整洁、大方、得体2. 仪表的基本要求：着装规范、发型得体、仪态端庄3. 仪容仪表的案例分析三、言谈举止（1课时）1. 言谈的基本要求：文明礼貌、尊重他人、表达清晰2. 举止的基本要求：举止得体、尊重他人、遵守公共秩序3. 言谈举止的案例分析四、社交礼仪（1课时）1. 社交礼仪的基本原则：尊重、诚信、平等、宽容2. 社交礼仪的常见场合：问候、介绍、邀请、道别等3. 社交礼仪的案例分析教学过程：第一课时：1. 导入新课：介绍现代礼仪的基本概念和重要性，引导学生认识到学习现代礼仪的必要性。
2. 讲授：讲解仪容仪表的基本要求，并结合案例分析，让学生了解如何塑造良好的个人形象。
3. 实践：让学生进行仪容仪表的自我检查，发现问题并进行改正。
第二课时：1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生总结仪容仪表的重要性。
2. 讲授：讲解言谈举止的基本要求，并结合案例分析，让学生学会如何与人进行有效的沟通。
3. 实践：让学生进行言谈举止的模拟练习，提高学生的交际能力。
第三课时：1. 导入新课：回顾前两节课的内容，引导学生认识到社交礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解社交礼仪的基本原则和常见场合，并结合案例分析，让学生掌握社交礼仪的基本规范。
3. 实践：组织学生进行社交礼仪的角色扮演，提高学生的实际操作能力。
第四课时：1. 导入新课：回顾前三节课的内容，引导学生总结现代礼仪的学习成果。
2. 讲授：强调现代礼仪对个人和社会的意义，培养学生的社会责任感。
(完整word)大学礼仪 教案
操时能认真训练,严格要求自己,按照老师的要求去做.整体的表现
不错，值得表扬.
课 题
坐姿
课 型
基础课
授课班级
物联网开发
班级人数
15
周 次
3
教学时间
2013。9.16
课 时
1
教学目的及要求
引导学生意识到平时注意自己的仪态礼仪有助于展现自己良好的教养和风度；训练坐姿，使学生坐姿文雅、端庄；增强自信，培养良好的气质与风度
课 题
礼仪的含义
课 型
基础课
授课班级
物联网开发
班级人数
15
周 次
1
教学时间
2013.09。05
课 时
1
教学目的及要求
了解礼仪的基本概念，熟悉并掌握礼仪的基本特征和原则。了解大学生礼仪修养的内涵，掌握大学生基本的礼仪修养知识，文质彬彬，知书达礼，真诚守信，宽以待人和良好的人际关系式当代大学生应该具备的一个基本素质。
礼貌一般是指在人际交往中，通过言语,动作向交往对象表示谦虚和恭敬.侧重于表现人的品质与素养。
礼貌的要求:热情友好，尊重他人，待人待物落落大方,办事慎重而不推诿,行为举止有教养等.
我们说一个人有礼貌，除了指他（她）适度修饰的仪表仪容，端庄得体的举止气度、气质外，还必然反映在具体的甚至是细微末节的行为举止上。例如对客户笑脸相迎，热情服务，尊老爱幼等.
教学重点
及难点
以提高综合素质为目标，以理论知识学习委基础，以实践技能训练为重点。本书所有的章节都是以一个世纪的任务描述为开始，相关知识为讲解内容，强化训练为实际训练项目,同时知识小链接为学生提供知识拓展的渠道。
大学生礼仪规范教程_教案
课程名称：大学生礼仪规范授课对象：大学生授课时间：2课时授课地点：教室教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 帮助学生掌握大学生日常生活中的礼仪规范。
3. 培养学生的良好行为习惯，提升综合素质。
教学重点：1. 大学生礼仪的基本原则。
2. 日常生活中的礼仪规范。
教学难点：1. 如何在具体情境中运用礼仪规范。
2. 如何培养良好的礼仪习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性，引发学生思考。
2. 学生分享自己对礼仪的理解。
二、讲授新课1. 礼仪的基本概念- 礼仪是指人们在社会交往中形成的行为规范和道德准则。
- 礼仪是人类社会文明进步的重要标志。
2. 大学生礼仪的基本原则- 尊重他人：尊重师长、同学，关心他人。
- 诚信为本：言行一致，遵守承诺。
- 适度得体：言行举止适度，符合场合要求。
- 礼貌待人：用语文明，态度和善。
3. 日常生活中的礼仪规范- 校园礼仪- 上课：按时到课，认真听讲，不迟到、不早退、不旷课。
- 自习：保持安静，专心学习，不干扰他人。
- 课堂发言：举手发言，尊重他人意见，不随意打断他人。
- 交往礼仪- 问候：见面时主动问候，告别时礼貌道别。
- 借用物品：借物需征得同意，归还时保持原状。
- 排队等候：依次排队，不插队、不拥挤。
- 餐桌礼仪- 餐桌礼仪：不剩饭剩菜，不挑食，不浪费。
- 交谈：保持安静，不喧哗，不随意插话。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：在日常生活中，如何做到礼仪规范？2. 各组代表分享讨论成果。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调大学生应具备良好的礼仪素养。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，复习巩固。
二、案例分析1. 教师展示几个日常生活场景，如：上课、排队、餐桌等。
2. 学生分析场景中的礼仪规范，并提出改进意见。
三、实践环节1. 教师组织学生进行礼仪实践，如：模拟课堂发言、排队等候等。
大学礼仪课程教案
课程目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念、起源与发展。
2. 培养学生的个人礼仪、社交礼仪、家庭礼仪、校园礼仪和求职礼仪等。
3. 提高学生的沟通能力、团队协作能力和人际交往能力。
4. 帮助学生塑造良好的个人形象，提升综合素质。
课程内容：一、绪论1. 礼仪的概念与起源2. 礼仪在个人成长和社会发展中的作用3. 本课程的学习目的和意义二、个人礼仪1. 仪容仪表：发型、服饰、妆容、饰品等2. 仪态举止：站姿、坐姿、行走、握手、递名片等3. 交谈礼仪：倾听、表达、尊重、礼貌等三、社交礼仪1. 邀请与邀请函2. 接待与拜访3. 招待与宴请4. 求职礼仪：简历、面试、求职信等四、家庭礼仪1. 家庭成员间的相互尊重2. 家庭聚会与宴请3. 家庭关系处理1. 校园文明礼仪：爱护环境、遵守纪律、尊重师长、团结同学等2. 学术道德与学术规范3. 校园活动礼仪六、总结与反思1. 礼仪素养的重要性2. 学生在校园生活中的礼仪实践3. 对未来发展的启示教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析、讨论和总结。
3. 角色扮演法：让学生模拟真实场景，体验礼仪规范在实际生活中的运用。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性。
2. 学生分享自己对礼仪的理解和认识。
二、个人礼仪1. 教师讲解仪容仪表、仪态举止、交谈礼仪等方面的规范。
2. 学生进行角色扮演，实践所学内容。
三、社交礼仪1. 教师讲解邀请与邀请函、接待与拜访、招待与宴请等方面的礼仪。
2. 学生进行模拟练习，巩固所学知识。
1. 教师讲解家庭成员间的相互尊重、家庭聚会与宴请、家庭关系处理等方面的礼仪。
2. 学生分享自己的家庭礼仪经验。
五、校园礼仪1. 教师讲解校园文明礼仪、学术道德与学术规范、校园活动礼仪等方面的规范。
2. 学生进行角色扮演，实践所学内容。
礼仪教案大学
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的个人礼仪、社交礼仪和公共场合礼仪。
3. 提高学生的自我修养，增强其在社会交往中的自信心和亲和力。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和分类。
2. 个人礼仪、社交礼仪和公共场合礼仪的具体内容。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用礼仪知识。
2. 如何培养良好的礼仪习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是礼仪？为什么我们要学习礼仪？2. 学生自由发言，教师总结。
二、讲解礼仪的基本概念和重要性1. 礼仪的定义：礼仪是人们在社会交往中，为了相互尊重、和谐相处而形成的一系列行为规范。
2. 礼仪的重要性：礼仪是个人修养的体现，是维护社会秩序的基石，是提升国家形象的重要手段。
三、个人礼仪培训1. 仪表仪态：着装得体、举止优雅、表情自然、姿态大方。
2. 语言表达：礼貌用语、文明用语、避免口头禅、不过分玩笑。
3. 礼貌待人：尊重他人、倾听他人、不随意打断他人发言。
四、社交礼仪培训1. 问候与自我介绍：礼貌用语、自信表达、注意倾听。
2. 邀请与接受邀请：礼貌用语、明确表达意愿、尊重对方。
3. 联系与拜访：提前预约、守时、注意场合。
五、公共场合礼仪培训1. 交通礼仪：遵守交通规则、文明驾驶、礼让行人。
2. 公共场所行为：不喧哗、不乱扔垃圾、尊重他人隐私。
3. 环保意识：节约资源、保护环境、倡导绿色出行。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生分组讨论，分享自己在生活中运用礼仪的实例。
2. 教师点评并总结。
二、案例分析1. 教师选取具有代表性的案例，让学生分析其中的礼仪问题。
2. 学生讨论并提出解决方案。
三、情景模拟1. 教师设置情景，让学生分组进行模拟表演。
2. 其他学生观看并评价，教师点评。
四、总结与反思1. 学生分享自己在学习礼仪过程中的心得体会。
2. 教师总结本次课程内容，强调礼仪在实际生活中的重要性。
教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。
大学生礼仪课教案
大学生礼仪课教案一、课程背景大学生礼仪课是一门旨在培养学生社会交往能力和职业素养的课程。
在当今竞争激烈的社会中，优秀的礼仪能力往往成为人才竞争的一大利器。
通过学习礼仪课程，大学生可以提升自己的整体形象，增强职场竞争力。
二、课程目标1.帮助学生掌握基本社交礼仪，包括言谈举止、着装仪容等方面；2.培养学生团队协作能力和领导力，提高沟通协调能力；3.提升学生的职场表现和职业素养；4.培养学生的自我管理能力和时间管理能力。
三、课程大纲1. 礼仪基础知识•礼仪概念和作用•礼貌礼仪和商务礼仪的区别•礼仪在不同场合的应用2. 仪态端庄•坐姿站姿的正确姿势•衣着打扮的得体搭配•笑容与微表情的重要性3. 言谈举止•言谈礼仪和语言修养•谨言慎行的原则•聆听与倾诉的技巧4. 礼仪与人际关系•礼貌待人的态度•礼仪在社交场合的表现•团队协作中的礼仪意识5. 职场礼仪•职场着装及仪容仪表•会议礼仪与商务交往技巧•职场沟通与谈判技巧四、教学方法通过讲述、案例分析、角色扮演等多种教学方法，结合实际情景进行模拟演练，让学生在实践中体会和学习礼仪知识的重要性。
并鼓励学生参与讨论，分享自身的体会和经验，促进互动交流。
五、评估方式课程采用多种评估方式，包括课堂表现、作业考查、小组项目展示等。
通过综合评估学生对礼仪知识的掌握情况以及实际运用能力，对学生的学习效果进行评价和反馈。
六、课程总结大学生礼仪课的开设旨在培养学生的社交能力和职业素养，提升其综合竞争力。
通过系统学习和实际运用，学生可以在日常生活和未来职场中展现出优秀的礼仪品质，从而更好地适应社会发展的需求。
希望学生能够在课程中认真学习，不断提升自己，成为综合素质过硬的现代大学生。
《大学生礼仪规范教程》教案(全册)
（2）人体分类
（3）扬长弊端的方法
遮住缺点，发扬自身的优点。
注意使用黄金分割比例，一般上衣长，下衣就长，反之。
4、符合场合
注意要和身份的含义区分开，因为我们一个身份可以多个场合。
比如:老师在学校 休闲娱乐 参加庆典 运动会等很多场合。
5、适合流行
（1）服装的流行规律
萌芽期、发展期、鼎盛期、衰退期、消亡期。
（2）经典服装:美观、大方、又不失典雅的。
三 】、着装禁忌
1、忌色彩过于杂乱。
色彩杂乱的原因是因为色彩运用的没有规律，不了解色彩，运用
的过于多的现象。
同时注意花色面料的运用。
上花下不花，里花外不花，反之。
教师分析总结
互动教学
分析讲解
举例、分析讲解
和同学们一起看
让学生讨论发言
方型
正梯型
倒梯型 S 型
S<W<H S>W>H 合体设计
朴实、庄重、大方
活泼、潇洒、年轻 洒脱、刚强、男性美
温和、典雅女性美
S=W=H。
大学生礼仪_教案
教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的个人礼仪、公共礼仪和职业礼仪。
3. 提高学生的社交能力和人际交往技巧。
教学重、难点：重点：礼仪的基本概念、个人礼仪、公共礼仪和职业礼仪。
难点：如何在实际生活中践行礼仪，提高社交能力。
教学课时：2课时教学用具：多媒体课件、案例分析视频、讨论卡片教学内容：第一课时一、导入1. 通过观看礼仪视频，引导学生了解礼仪的重要性。
2. 引导学生讨论：在日常生活中，你是否遇到过礼仪问题？你是如何处理的？二、礼仪基本概念1. 介绍礼仪的定义和起源。
2. 讲解礼仪的三个层次：个人礼仪、公共礼仪和职业礼仪。
三、个人礼仪1. 仪表：介绍仪容、服饰、发型等方面的要求。
2. 举止：讲解站姿、坐姿、行走等基本举止。
3. 表情：讲解微笑、眼神、面部表情等基本要求。
4. 言谈：介绍礼貌用语、交谈技巧等方面的内容。
四、公共礼仪1. 社交场合：讲解拜访、接待、聚会等场合的礼仪要求。
2. 交通礼仪：介绍乘车、过马路等场合的礼仪规范。
3. 餐桌礼仪：讲解就餐时的礼仪要求，如用餐姿势、餐具使用等。
第二课时一、职业礼仪1. 介绍职场礼仪的基本要求，如着装、仪表、沟通等。
2. 讲解职场礼仪在求职面试、团队协作、职场晋升等方面的作用。
二、案例分析1. 通过观看职场礼仪案例分析视频，让学生了解在实际工作中如何践行礼仪。
2. 引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
三、实践演练1. 学生分组进行职业礼仪角色扮演，如求职面试、商务谈判等。
2. 教师进行点评和指导，帮助学生提高实际操作能力。
四、总结与反思1. 学生总结本次课程所学内容，分享自己的收获。
2. 教师进行总结，强调礼仪在大学生活中的重要性。
教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在实际生活中践行礼仪的能力。
3. 学生在讨论和角色扮演中的表现。
大学生礼仪教案
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
小琴家里比较富裕，在食堂总是打比较贵的饭菜。即便这样，她还总是抱怨饭菜不好吃。有时候，一份菜只吃一点点就倒在垃圾捅里。值日的学生干部见状批评了她几次，可是她骄傲地说：“饭菜是我花钱买的，我倒的是我自己的钱，和你有什么关系？”爱惜粮食是每个人应遵守的道德规范。小琴的做法当然不正确，应该及时纠正，否则会对其以后的人生道路产生极坏的影响。
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
上课时，要认真听讲，集中注意力，独立思考，做好笔记。要姿态端正，坐有坐相，不要趴在课桌上，不要将脚伸到通道，更不能吃东西。要把手机关闭或调到震动状态，上课时不能接打电话。当老师提问时，应该先举手，待老师示意后才可站起来回答。发言时，身体要立正，要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。其他同学发言时，要尊重对方，不能随便插话，更不能取笑同学，如果回答的内容和自己的不一致，可加以补充。下课铃响后，如果老师还没有宣布下课，学生不要忙着收拾书本，更不要起哄，应当继续安心听讲。下课时，
第一节 大学生在校学习生活礼仪
一、课堂礼仪作为一名大学生，遵守课堂纪律是最基本的礼仪。上课时，必须带好上课所需教材及资料，不能穿短裤、背心、拖鞋等进入教室。上课铃一响，学生应端坐在教室里，安静地恭候老师上课。当老师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应准时到教室上课，如果因特殊情况不得已迟到的，应先喊“报告”，得到老师允许后，方可进入教室。如果因家里或个人身体等原因不能来上课，需按学校规定办理请假手续。
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第一节 大学生在校学习生活礼仪
不要选择在多数同学要处理生活问题的时候，更不要熄灯后过去。谈吐要文雅，逗留时间要短。如果在寝室接待亲友或外人来访时，事先应向同寝室的同学打招呼。进入后，主动为同学作介绍。寝室是集体宿舍，是大家共同学习、生活、娱乐的场所，同学之间要互相尊重、互相关心，但一定记住不要侵犯同学的隐私权，不要干预同学的私事。要记住：不能私自翻看别人的日记，即使同学的日记本随意摆放也不能私自翻阅；不能私拆、私藏别人的信件；不能随意散布同学个人信息，更不能制造谣言，诋毁同学。
礼仪活动教案大学生篇
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生的礼仪素养，提高其在社交场合中的表现。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
教学对象：大学生教学准备：1. 教学PPT2. 礼仪示范视频3. 礼仪知识手册4. 礼仪活动道具（如：领带、西装、名片等）教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，激发学生兴趣。
2. 引导学生思考：在日常生活中，哪些行为体现了良好的礼仪？二、讲授礼仪知识1. 礼仪的基本概念：礼仪是指在社交场合中，人们遵循的一定规范和准则，以表现出对他人的尊重和关爱。
2. 礼仪的分类：个人礼仪、公共礼仪、职业礼仪、涉外礼仪。
3. 礼仪的基本原则：尊重、真诚、适度、守时、守纪。
三、案例分析1. 教师选取一些典型的生活案例，引导学生分析其中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、实践操作1. 教师示范礼仪动作，如握手、鞠躬、递名片等。
2. 学生跟随教师进行实践操作，巩固所学知识。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课所学内容，检查学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的礼仪问题。
二、深化礼仪知识1. 讲解职业礼仪，如着装规范、商务礼仪等。
2. 分析不同职业的礼仪特点，提高学生的职业素养。
三、情景模拟1. 教师设计几个职场场景，让学生分组进行情景模拟。
2. 学生在模拟过程中，运用所学礼仪知识，提高自己的实际操作能力。
四、团队协作活动1. 教师组织学生进行团队协作活动，如团队拓展训练、辩论赛等。
2. 学生在活动中，学会与他人沟通、协作，提高自己的团队协作能力。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪在团队协作中的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的体会，巩固所学知识。
教学评价：1. 课后作业：让学生撰写一篇关于礼仪的文章，分享自己的学习心得。
大学礼仪教学教案
一、教学目标1. 使学生了解并掌握大学生应具备的基本礼仪知识。
2. 培养学生良好的道德品质和文明行为习惯。
3. 提高学生的综合素质，增强其在社会中的竞争力。
二、教学重难点1. 重点：大学生礼仪的基本原则、具体内容和实践应用。
2. 难点：如何在日常生活中践行礼仪，形成良好的行为习惯。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍礼仪的定义及其重要性。
2. 通过提问，引导学生思考：大学生应具备哪些礼仪？3. 学生回答，教师总结并引出本节课的主题。
（二）课堂讲授（20分钟）1. 礼仪的基本原则- 尊重他人：尊重是礼仪的核心，体现在言行举止中对他人给予应有的尊重。
- 诚信为本：诚信是做人的根本，体现在言行一致，守信用。
- 文明礼貌：文明礼貌是礼仪的基本要求，体现在言谈举止、仪容仪表等方面。
2. 大学生礼仪的主要内容- 日常礼仪- 仪容仪表：保持整洁、得体的形象，展示大学生的良好风貌。
- 言谈举止：文明礼貌，避免使用粗俗语言，尊重他人。
- 社交礼仪：学会与人交往，掌握握手、鞠躬等基本礼节。
- 校园礼仪- 遵守校规校纪，维护校园秩序。
- 主动帮助他人，营造和谐的校园氛围。
- 网络礼仪- 尊重网络环境，文明上网，不传播虚假信息。
- 诚信使用网络资源，不侵犯他人隐私。
3. 礼仪实践- 教师结合实际案例，讲解如何在日常生活中践行礼仪。
- 学生分组讨论，分享自己在生活中践行礼仪的经验和体会。
（三）课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行礼仪知识竞赛，巩固所学知识。
2. 学生分组表演情景剧，展示如何在实际生活中运用礼仪。
（四）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在礼仪方面的不足。
四、课后作业1. 学生撰写一篇关于大学生礼仪的短文，分享自己的观点和体会。
2. 观察身边同学的礼仪行为，提出改进建议。
五、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论、情景剧表演等方式，评价学生对礼仪知识的掌握程度。
礼仪活动教案大学生篇范文
课程目标：1. 了解并掌握大学生礼仪的基本原则和规范。
2. 培养大学生的礼仪素养，提升个人形象和社交能力。
3. 增强团队合作意识，促进校园和谐氛围。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学准备：1. 教案PPT2. 礼仪规范视频3. 礼仪案例分析材料4. 小组讨论材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，引导学生思考大学生应该如何树立良好的礼仪形象。
2. 学生分享自己对礼仪的认识和体会。
二、礼仪基本知识1. 教师讲解礼仪的基本原则，如尊重他人、诚实守信、礼貌待人等。
2. 学生结合自身实际，讨论如何将这些原则应用到日常生活中。
三、礼仪规范学习1. 教师播放礼仪规范视频，让学生直观了解不同场合的礼仪要求。
2. 学生分组讨论，总结各个场合的礼仪规范。
四、案例分析1. 教师提供礼仪案例分析材料，引导学生分析案例中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出改进建议。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪在大学生活中的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些礼仪知识？如何将这些知识应用到日常生活中？2. 学生分享自己的理解和经验。
二、礼仪实践演练1. 教师组织学生进行礼仪实践演练，如问候、握手、介绍等。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
三、团队协作训练1. 教师设计团队协作活动，如接力跑、解手链等，培养学生的团队精神和协作能力。
2. 学生分组参与活动，教师点评并总结。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己在礼仪方面的收获。
2. 学生分享自己在实践中的感悟和体会。
教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在实践演练中的表现。
3. 学生在团队协作活动中的表现。
教学延伸：1. 组织学生参加礼仪讲座或培训，进一步提升礼仪素养。
2. 鼓励学生在日常生活中践行礼仪，树立良好的大学生形象。
大学生礼仪课实操教案模板
一、课程名称：大学生礼仪课实操二、教学目标：1. 使学生掌握基本的礼仪知识和实操技能。
2. 培养学生的文明素养，提高其在社会交往中的竞争力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学重点：1. 礼仪基本知识：着装礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪、餐桌礼仪等。
2. 礼仪实操技能：站姿、坐姿、握手、递名片、鞠躬等。
四、教学难点：1. 学生在实际操作中如何运用礼仪知识。
2. 学生在特定场合如何灵活运用礼仪技能。
五、教学过程：（一）导入1. 通过PPT展示礼仪的重要性，引导学生认识到学习礼仪的必要性。
2. 结合实际案例，让学生了解礼仪在人际交往中的积极作用。
（二）基本礼仪知识讲解1. 着装礼仪：讲解着装的基本原则，如整洁、得体、符合场合等。
2. 仪态礼仪：讲解站姿、坐姿、走姿等基本仪态，让学生通过示范和练习掌握。
3. 言谈礼仪：讲解礼貌用语、倾听技巧、表达方式等，让学生在实际交流中运用。
4. 餐桌礼仪：讲解餐桌上的基本礼仪，如座次、餐具使用、敬酒等。
（三）礼仪实操技能训练1. 站姿、坐姿、走姿练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导。
2. 握手、递名片练习：让学生模拟实际场景，教师点评并指导。
3. 鞠躬练习：讲解鞠躬的时机、幅度等，让学生进行实操练习。
（四）团队协作与沟通能力训练1. 分组进行角色扮演，模拟职场、校园等场景，让学生在实际操作中运用礼仪知识。
2. 组织团队游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（五）总结与反思1. 学生分享自己在实操过程中的心得体会。
2. 教师总结课程内容，强调礼仪在日常生活和职场中的重要性。
3. 布置课后作业，让学生在日常生活中践行礼仪。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、实操练习的认真程度等。
2. 实操技能：评估学生在实操过程中的礼仪运用情况。
3. 课后作业：检查学生课后践行礼仪的情况。
七、教学资源：1. PPT课件：用于展示礼仪知识、实际案例等。
2. 礼仪道具：如站姿练习用的辅助工具、握手练习用的道具等。
大学礼仪备课教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生遵守礼仪规范，提高个人素养和社会交往能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，形成良好的道德品质。
教学重点：1. 大学礼仪的基本规范和原则。
2. 社交礼仪、校园礼仪和公共礼仪的具体内容。
教学难点：1. 如何将礼仪规范内化为个人行为习惯。
2. 在实际生活中灵活运用礼仪知识。
教学准备：1. 教学课件2. 礼仪规范案例3. 小组讨论材料第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考：什么是礼仪？礼仪在我们生活中有什么作用？2. 引出主题：大学礼仪。
二、教学内容1. 大学礼仪的概念- 礼仪是一种行为规范，是人们在交往中遵循的准则。
- 大学礼仪是指在大学校园内，学生应遵守的礼仪规范。
2. 大学礼仪的重要性- 提高个人素养，塑造良好形象。
- 促进人际交往，建立和谐关系。
- 增强集体凝聚力，营造良好校园氛围。
三、教学活动1. 学生分组讨论：列举自己在生活中遇到的礼仪问题，并分析其原因。
2. 学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 强调大学礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行礼仪规范。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，引导学生回忆大学礼仪的基本规范。
2. 提问：在日常生活中，如何践行大学礼仪？二、教学内容1. 社交礼仪- 见面礼仪：握手、鞠躬、称呼等。
- 言谈举止：礼貌用语、尊重他人、注意场合等。
2. 校园礼仪- 教室礼仪：守时、认真听讲、不迟到早退等。
- 活动礼仪：积极参与、遵守规则、团结协作等。
3. 公共礼仪- 公共场所礼仪：排队、不喧哗、爱护公共设施等。
- 网络礼仪：文明用语、尊重他人、不传播谣言等。
三、教学活动1. 学生分组讨论：针对社交礼仪、校园礼仪和公共礼仪中的具体问题，提出解决方案。
2. 学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 强调大学礼仪在实际生活中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行礼仪规范，做一个有修养的大学生。
大学礼仪课程教案范文模板
课程名称：大学礼仪授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期]教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握个人礼仪、社交礼仪、校园礼仪等方面的知识。
3. 培养学生的社交能力和人际交往技巧。
4. 提高学生的自我管理能力和综合素质。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 个人礼仪、社交礼仪、校园礼仪等方面的知识。
3. 社交能力和人际交往技巧的培养。
教学难点：1. 礼仪知识的实际运用。
2. 社交能力和人际交往技巧的提高。
课前准备：1. 教师准备相关教学资料和案例。
2. 学生预习教材，了解礼仪的基本概念。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性。
2. 引导学生思考：为什么礼仪如此重要？二、礼仪知识讲解（20分钟）1. 个人礼仪：介绍仪容仪表、仪态举止、言谈举止等方面的礼仪规范。
2. 社交礼仪：讲解拜访、接待、打电话、交谈、就餐等场合的礼仪规范。
3. 校园礼仪：介绍课堂礼仪、图书馆礼仪、食堂礼仪等方面的规范。
三、案例分析（10分钟）1. 教师选取典型案例，分析学生在日常生活中常见的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出改进建议。
四、互动环节（15分钟）1. 教师设置模拟场景，让学生进行角色扮演，体验不同场合的礼仪规范。
2. 学生分享自己的心得体会。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生反思自己在礼仪方面的不足，并提出改进措施。
课后作业：1. 撰写一篇关于自己日常生活中礼仪表现的反思文章。
2. 观察并记录身边不文明行为，分析原因并提出改进建议。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对礼仪知识的掌握程度。
3. 礼仪实践：观察学生在日常生活中的礼仪表现，了解其礼仪素养的提升情况。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学时间。
2. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高教学效果。
大学礼仪课教案模板范文
课程名称：大学生礼仪修养授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 帮助学生掌握日常生活中的礼仪规范，包括交往礼仪、餐桌礼仪、商务礼仪等。
3. 培养学生的自我修养和人际交往能力，提升综合素质。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和原则。
2. 日常生活中的礼仪规范。
3. 礼仪在人际交往中的作用。
教学难点：1. 礼仪原则的灵活运用。
2. 礼仪与个人素质的关系。
教学准备：1. PPT课件2. 礼仪规范相关书籍或资料3. 情景模拟道具教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 教师简要介绍礼仪的起源和发展，引导学生思考礼仪在现代社会中的作用。
2. 提问：什么是礼仪？礼仪对我们有什么意义？二、讲授新课（40分钟）1. 礼仪的基本概念和原则- 礼仪的定义：礼仪是人们在社交活动中遵循的一种行为规范，是表现对他人的尊重和关爱的一种方式。
- 礼仪的原则：尊重他人、真诚待人、适度得体、宽容谦让。
2. 日常生活中的礼仪规范- 交往礼仪：握手、问候、称呼、交谈等。
- 餐桌礼仪：入座、点菜、夹菜、敬酒等。
- 商务礼仪：着装、名片、洽谈、签约等。
3. 礼仪与个人素质的关系- 礼仪是个人素质的体现，良好的礼仪有助于提升个人形象和人际交往能力。
三、案例分析（10分钟）1. 教师选取生活中的礼仪案例，引导学生分析案例中礼仪的运用情况。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、情景模拟（10分钟）1. 教师设计模拟场景，如面试、商务洽谈等，让学生分组进行角色扮演。
2. 观察学生的表现，给予点评和指导。
第二课时一、复习巩固（10分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、深化讲解（30分钟）1. 礼仪原则的灵活运用- 在不同场合，根据具体情况灵活运用礼仪原则。
- 礼仪原则的灵活运用需要考虑时间、地点、场合等因素。
2. 礼仪与个人素质的关系- 礼仪是个人素质的体现，良好的礼仪有助于提升个人形象和人际交往能力。
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是本站为大家带来的大学生礼仪课教案，希望能帮助到大家!
大学生礼仪课教案
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、礼仪重要性
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
二、礼仪的范畴
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
三、礼仪原则
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：
一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
大学生礼仪课教案
【活动目标】
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
【核心要素】
做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚
小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻
主人忙要适时先致谢再告辞
【活动准备】
1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2、电话两部。
【活动过程】
一、教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二、幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1、学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2、学习有礼貌地与人交往。
(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，
请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
(3)与主人要友爱相处。
(4)学习有礼貌地与主人告别。
(5)临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三、做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
【活动延伸】
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
(1)甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?。