济南版生物导学案：细胞的分裂与分化
初一生物济南版第二章 细胞的分裂与分化6导学案
1第二节细胞的分裂与分化学习目标1、描述细胞分裂的过程。
2、说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
3、说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
学习重难点：重点：细胞分裂和细胞生长的基本过程，细胞分化的过程。
难点：细胞分化的过程【预习导航】根据导学案要求读教材P31-P33，包括课本上的图，用 红笔勾画 出关键词语。
1.细胞分裂能使细胞的数目 。
刚分裂出来的细胞体积 ，随着细胞的 ，其体积 。
细胞数目 ，体积 ，生物体也就会不断地长大。
2.在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在 的作用下，其 、 、 随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。
我们把形态、功能相似，结构相同的细胞群叫做 。
即细胞分化的结果形成了不同组织。
【探究活动一】 细胞分裂1.植物细胞、动物细胞的分裂过程分别是什么样的？2. 植物细胞、动物细胞的分裂过程有什么异同？3.细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质会不会减少？【探究活动二】 细胞分化1、什么是细胞分化？什么是组织？组织是如何形成的？2.植物的主要组织有哪些？3.动物的主要组织有哪些？达标检测：1、 植物细胞的分裂过程顺序正确的是( )。
①细胞质平分为二，各含一个细胞核 ②细胞核平分为二 ③在细胞中央形成 新的细胞壁和细胞膜A. ①②③B. ②①③C. ③②①D. ①③② 2、细胞分裂受细胞中( )的控制。
A. 叶绿体B. 线粒体C. 遗传物质D. 液泡3、体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?( ) A. 是原细胞的2倍 B. 是原细胞的一半 C. 是原细胞的4倍 D. 与原细胞相等 4.生物体能够由小长大的原因是（ ）A ．细胞的分裂和细胞生长B ．细胞数目的增多C ．细胞的体积不断增大D ．营养状况的好坏5.植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是 ( ) A ．细胞的分裂 B. 细胞的分化 C ．细胞的生长 D ．细胞的增多6.恶性肿瘤的形成是因为细胞（ ）A. 不断分化而不分裂B.不断分裂而不分化C.不断分裂而不生长D.不断生长而不分裂 7、组织形成的过程大致表示为 ( ) A.细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织 B.细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织 C.细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织 D.细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织8、番茄常见的蔬菜，用开水烫一下就能剥下一层表皮，它属于_________组织；番茄内的果肉属于 _________组织。
七年级生物上册 1.2.2《细胞的分裂与分化》导学案1(新版)济南版
第二节细胞的分裂与分化【学习目标】1、知道什么是细胞分裂，并能说出细胞分裂的基本过程。
2、能概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、认识并能区分人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【学习探究】1、阅读课本第31页，了解什么是细胞分裂和细胞分化。
通过可以使细胞的数目增多，通过可以使细胞的种类增多。
2、自学课本第31页，有关“细胞分裂”部分的内容，并注意观察图1.2-9、1.2-10，小组讨论并总结下面的问题：（1）细胞分裂的基本过程是：先是_ 一分为二，然后_一分为二。
其中：植物细胞分裂过程为；动物细胞分裂过程为。
（2）植物细胞的分裂过程和动物细胞的分裂过程有什么不同？（3）细胞分裂过程中，变化最大的结构是__，主要体现在其中出现了_____ 。
3、熟读课本第32-33页，及图1.2-11、1.2-12，理解有关“细胞分化”部分的内容。
完成下列问题。
（1）经过细胞分化，可以形成不同的。
我们把、相似，相同那个的细胞构成的细胞群叫做。
（2）根据下图，填出动物和植物的几种基本组织名称：（3）小组讨论：对各种组织进行举例？4、讨论细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【知识归纳】【自我测评】 1、生物体重量增加的主要原因是（ ）A.细胞分化和细胞生长B.细胞分裂和细胞生长C.细胞生长和细胞特化D.细胞分裂和细胞分化2、细胞进行分裂时，（ ）最先分裂成两个 A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁3、下列组织属于植物组织的是（ ）A.上皮组织B.营养组织C.结缔组织D.神经组织4、下列结构中，具有保护功能并属于组织的是（ ）A.细胞壁B.番茄的种子C.叶片的表皮D.细胞膜5、植物的营养组织分布在（ ）A.根、茎、叶中B.花、果实、种子中C.茎、叶中D.所有器官中6、下图是植物细胞分化过程示意图，请据图回答：（1）从图中A 可以看出，细胞分裂所产生的新细胞，起初在 、 方面都很相似，并且都具有 能力。
生物济南版七年级上册第1单元第2章第2节细胞分裂与分化导学案1
优质资料---欢迎下载第二节《细胞的分裂和分化》导学案七年级生物课型：新知探索课授课时间：序号：班级_____姓名_______一、学习目标1．描述细胞分裂和生长的基本过程2．概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3．运用所学生物学知识分析、解决生活中的常见问题。
【重点、难点】重点：细胞的分裂和生长；难点：细胞分裂过程中染色体的变化，多细胞生物体的细胞在形态功能上的差异是细胞分化才的结果。
二、导学过程:(一)、[课前延伸]：阅读24-25相关内容，观察植物细胞分裂过程示意图和动物细胞的分裂图，思考：1、什么是细胞的分裂？2、细胞分裂可以分为哪两个基本过程？3、细胞分裂的结果是什么？4、细胞分裂过程中遗传物质发生怎样的变化？5、什么是细胞的分化？6、细胞分化的结果是什么？7、什么叫组织？名称分布功能上皮组织结缔组织神经组织肌肉组织10、细胞的癌变对人类有什么危害？(二)、预习达标：1、一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与什么分不开的（）A、细胞的生长和繁殖B、细胞的生长和分裂C、细胞的生长和分化D、细胞的分裂和分化2. 植物细胞的分裂过程顺序正确的是( )。
①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二A. ①②③B. ②①③C. ③②①D. ①③②3. 细胞分裂受细胞中( )的控制。
A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 遗传物质 D. 液泡4. 体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?( )A. 是原细胞的2倍B. 是原细胞的一半C. 是原细胞的4倍D. 与原细胞相等（三）、课内探究（1）在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生了怎样的变化？（2）细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？（3）分裂得到的新细胞与原来的细胞相比，染色体数目是否相同？（4）一个细胞经过一次分裂后，形成两个新细胞，第二次分裂后形成四个新细胞。
济南版生物七上第一节《细胞的分裂与分化》word教案
济南版生物七上第一节《细胞的分裂与分化》word教案一、背景和意义分析：本章包括<<细胞的分裂与分化>>、<<多细胞生物体的组成>>、<<单细胞生物>>三节内容。
<<细胞的分裂与分化>>介绍了使用显微镜观看洋葱根尖细胞分裂的差不多过程，描述生物的生长现象与细胞数目的增多，体积增大有关，细胞的分化现象组织的概念和类型。
本章内容能使学生明白得生物体什么缘故能够由小长大。
不同的组织如何形成，植物和人体的不同组织如何样识别等。
本章关于器官、系统的知识是细胞和组织知识的深化和进展。
生物体的差不多单位细胞在构成生物体时，第一构成组织，然后由组织形成器官系统。
学生只有先了解细胞分裂的差不多过程和细胞的生长现象，才能进而明白得组织的概念。
本章关于多细胞生物生命活动的和谐统一和单细胞生物的形结构和生命活动特点的知识。
是学生说明生物体生命活动特点的基础。
本章内容的学习还将为学生学习生物体各种结构与功能。
生物与环境的关系等知识打基础。
二、学习与导学目标1、知识积存与疏导：说出细胞分裂的差不多过程；描述生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关。
描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；识别植物体的要紧组织和人体的差不多组织，2、技能把握与指导：使用显微镜观看到洋葱根尖细胞分裂的图像。
画出分裂图像中的几个典型图像；用显微镜观看到叶表皮细胞并识别植物的几种要紧组织；用显微镜观看到人体的四种差不多组织并识别人体的几种差不多组织。
3、智能提高与训导：在生物科学探究实验中培养观看、分析、解决问题的能力。
通过组内师生讨论、交流、培养合作精神，表达能力。
4、情意修炼与开导：在生物自然现象中发觉问题。
在疑问促使下尝试解决问题激发探究爱好。
培养创新精神。
从细胞分裂，分化至个体成长的教学过程中唤起学生尊敬父母的情感意识。
5、观念确认与引导：通过生物实验课的直观教学，让学生直观感受细胞的分化现象及植物体。
济南版生物七年级上册《细胞的分裂与分化》表格式导学教案
拓展延伸
1.细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？
2.一棵幼苗能长成参天大树，主要是由于细胞生长的结果。这句话对吗？
3.癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？
归纳反思
这节课你的收获是什么？
重难点
教学重点
细胞的分裂；细胞的分化。
教学难点
细胞的分裂；细胞的分化。
教具准备
教学过程
师生活动
批注
自主质疑
一、细胞的分裂
1.细胞的分裂就是一个细胞分成＿＿＿细胞的过程。
2.生物体长大是由于细胞＿＿＿增多，＿＿＿增大。
3.细胞分裂受细胞中＿＿＿的控制。
二、细胞的分化
1.细胞的分化形成了＿＿＿。
2.动物的组织有四种，分别是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。
3、观察图1.2-11和图1.2-12认识动物的基本组织和植物的基本组织。
交流展示
1.生物体能够由小长大的原因是（）。
A.细胞的分裂和生长B.细胞的生长和分化C.细胞的生长D.细胞的分裂和分化
2.植物细胞分裂过程的顺序正确的是（）。①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二A.①②③B.②①③C.③①②D.①③②
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核
3.恶性肿瘤的形成是因为细胞（）。
A.不断分化而不分裂B.不断分裂而不分化C.不断分裂而不生长D.不断生长而不分裂
4.下列各项中不属于植物组织的是（）。
A.营养组织B.保护组织C.机械组织D.神经组织
5.细胞的分裂与分化是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。
1.2.2细胞的分裂与分化教学设计济南版七年级生物上册
（5）总结反思：通过师生互动，总结本节课的学习内容，强化学生对细胞分裂和分化知识的掌握。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如观察、思考、提问、讨论等，给予及时反馈，鼓励学生积极参与。
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等方式，评估学生对细胞分裂和分化知识的掌握程度，了解教学目标的达成情况。
（3）采用小组合作学习，让学生在讨论交流中相互启发、共同提高，培养学生的合作精神和交流能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过生动有趣的实例或故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
（2）新知识学习：结合教材，详细讲解细胞分裂和分化的概念、类型、过程及意义，突出重点，化解难点。
（3）巩固练习：设计富有层次的练习题，帮助学生巩固所学知识，及时反馈教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学现象的好奇心和探究精神，激发学生学习生物学的兴趣。
2.培养学生尊重生命、珍爱生命的情感，使学生认识到细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要作用。
3.培养学生勇于探索、严谨治学的态度，使学生认识到科学研究的艰辛和重要性。
4.引导学生关注生物科学的发展，了解生物科学对人类社会的贡献，培养学生的社会责任感。
4.教学关注点：
（1）关注学生的认知发展水平，适时调整教学难度和进度，确保教学效果。
（2）关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养他们的生物学素养。
（3）关注学生的个体差异，实施个性化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以“细胞为什么会分裂？”的问题引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。同时，展示一些动植物生长发育的图片，让学生观察细胞数量的变化，从而引出细胞分裂的概念。
七年级生物上册1.2.2细胞的分裂和分化导学案济南版(new)
1.2.2 细胞的分裂和分化自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：(1）描述细胞分裂的基本过程；（2）概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的学习范围：预习课本第31页到第34页的内容二、自主学习要点1、细胞分裂的过程植物细胞分裂过程：A、首先一分为二.B、然后在两个细胞核中央形成新的和。
C、将一分为二.动物细胞分裂过程:A、首先一分为二。
B、然后在两个细胞核中央向内凹陷。
C 、将一分为二。
2、细胞的分化细胞分化形成了不同的植物组织：、、、、动物组织：、、、三、自主学习检测。
1．动物的组织是由于细胞不断分裂所形成的结果．___________(判断对错）。
2．一粒种子能长成参天大树，主要原因是( ）A．细胞分裂B．细胞数目增多C．细胞体积增大D．细胞数目增多，细胞体积增大3．通过学习生物学，小豪了解到狗由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关．其中在细胞分裂过程中变化最为明显的是（）A．染色体B．细胞质C．线粒体D．叶绿体探究案一、合作探究探究一：细胞的分裂阅读教材31——32页文字资料,思考:1、分裂时细胞核有什么变化?2、植物细胞分裂时，在两个细胞核中央形成什么?3、分裂时细胞质分成两份吗?4、描述植物细胞、动物细胞的分裂过程？5、什么是细胞的生长？探究二:细胞的分化阅读教材32——33页文字资料，思考：1、什么细胞的分化2、细胞分化的结果是什么？3、植物有哪几种组织？4、动物有哪几种组织？二、随堂检测1．如图表示细胞分裂与分化的过程，下列叙述不正确的是（）A．①表示细胞分裂，②表示细胞分化B．人体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关C．细胞分化形成不同的组织D．①使细胞数目增加，②可导致细胞中的遗传物质改变2．如图表示细胞的几种生理过程，以下叙述错误的是( ）A．①表示细胞的生长过程B．通过③形成了不同的组织-C．③导致遗传物质发生了改变D．②表示细胞分裂，结果是细胞数目增多3．绿色植物茎内形成层细胞分裂时（）A．细胞膜先分裂,最后细胞核分裂B．分裂过程受细胞核内遗传物质的控制C．细胞核内遗传物质先均分后复制D．产生的子细胞内染色体的数目会减半参考答案自主学习检测：1.×．2. D3。
细胞的分裂和分化教学案济南版生物七年级上册
2、
植物组织动物组织
分生组织保护
组织
营养
组织
输导组织上皮组织神经组织结缔组织肌肉组织
功能分裂
产生
新细
胞
保护储藏
营养
物质
输导水分、
无机盐、有
机物
保护
分泌
接受刺
激、产生
兴奋传导
兴奋
营养、连接、
支持、保护
收缩产生运
动
分布根尖、
茎尖、
茎的
形成
层
植物
体的
表皮
叶肉、
果肉
根、茎、叶
中的导管和
筛管
皮肤的表皮
层及体内各
管腔内表面
脑、脊髓
和神经
广泛(血液、
骨、脂肪、
韧带、肌腱)
骨骼肌；心
肌，胃、肠、
血管内壁
（平滑肌）
课堂练习：
1.在生物的个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。
生物体之所以复杂，主要是下列哪一生理过程在起作用？（）。
A.细胞的成熟
B.细胞的分化
C.细胞的生长
D.细胞的分裂
2.动植物在细胞分裂过程中，变化最大的是（）。
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
3.恶性肿瘤的形成是因为细胞（）。
A.不断分化而不分裂
B.不断分裂而不分化
C.不断分裂而不生长
D.不断生长而不分裂
4.下列各项中不属于植物组织的是（）。
A.营养组织
B.保护组织
C.机械组织
D.神经组织
教学反思：。
济南初中生物七上《细胞的分裂与分化》word教案 (2)
细胞的分裂与分化教学目标：1.知识目标①描述细胞分裂的根本过程 . (重点 )②概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 . (难点 )③识别植物体的几种主要组织和动物体的几种主要组织 .2.能力目标通过观察细胞分裂过程图分析细胞分裂的根本过程 ,通过观察分析细胞分化简化图理解细胞分化的概念 ,从而培养读图及知识归纳的能力 .3.情感、态度与价值观目标培养学生合作、交流、表达的意识 .教学方法及学法指导：本节应用 "激趣导学、合作探究〞的课堂教学模式 ,从学生已有的生活经验出发 ,引导学生先对知识有一感性认识 ,再通过观察细胞分裂过程分步展示图解 ,让学生充分理解细胞分裂是一个细胞形成两个细胞的过程 ,接着 ,再引导学生思考在细胞分裂过程中细胞质、细胞核以及染色体的变化 ,认识细胞分裂的大致过程 ,了解细胞分裂对生物体生长的意义 .通过观察细胞分化的图示 ,让学生积极讨论并交流 ,分析归纳得出细胞分化的一般过程 .鼓励学生善于观察和思考 ,逐步提升生物学素养 .课前准备：搜集与细胞分裂和分化有关的材料 ,葡萄 ,树叶 .教学过程：问题,一起学习?第二节细胞的分裂与分化? ,板书课题 ,导入新课 . 听讲 ,思考目标展示1分钟过渡：首|先请同学们看本节课的学习目标；利用课件展示已经板书的学习目标 ,指导学生读标、识标 .读标 ,明确本节课的学习任务 .学习目标出示 ,提醒学生依照目标进行学习 .自主学习合作探究7分钟自学导航：请同学们猜测一下 ,细胞是怎样增多的 ?看图后 ,如果有第四张照片 ,你能预测里面有几个细胞吗 ?为什么这样 ?知识点一：细胞的分裂请同学们认真自学课本第31 -32页 "细胞的分裂〞内容 ,要求仔细观察课本第31页图1.2 -9植物细胞分裂过程示意图和图1.2 -10动物细胞分裂过程示意图 ,思考以下问题：1、植物细胞分裂的过程是怎样的 ?2、动物细胞分裂的过程是怎样的 ?3、动、植物细胞分裂的异同 ?4、什么是细胞分裂 ?指导学生进行组内交流 ,适时地进行点拨观察图片思考问题按照要求进行自学 ,发现疑问 ,准备交流4人一组交流自学成果 ,对于有疑问地问题标注出来 ,问题导学 ,引导学生主动参与到学习活动来 ,构建知识 ,提高学生自主解决问题的能力 .通过组内合作解决局部疑问 ,教师巡视发现问题解决学生交流中提出的问题 ,对于组内无法解决的问题 ,标注出来 ,准备全班交流 .展示交流解疑释惑(一 )5分钟过渡：通过以上学习 ,现在就是检验成果的时候 ,各个小组准备好了吗 ?提问：1．植物细胞分裂的过程 ?【把植物细胞分裂过程分步投影展示】分组竞赛 ,答复下列问题 (不看课本 )检验掌握情况生1：先是细胞核一分为二 ,其次细胞质一分为二 ,最|后一个细胞变成两个细胞 .以竞赛的形式展示 ,调动学生的学习兴趣 ,增强学生的学习积极性和荣誉感 ,提高学习效率 .2．动物细胞分裂的过程 ? (看书上的图 )3．动、植物细胞分裂过程有何相同点和不同点 ?3.细胞不断的分裂遗传物质是否减少了 ?为什么 ?引导学生阅读P31页最|后一段前两行 .(通过展示细胞分裂时染色体变化图来突破 ) 生2：先是细胞核一分为二 ,其次细胞质一分为二 ,最|后一个细胞变成两个细胞 .生3：相同点：都是先进行细胞核分裂 ,再进行细胞质分裂 .不同点：细胞质的分裂不同：动物是细胞膜在细胞(中|央）向内凹陷 ,将细胞质一分为二；植物细胞是在细胞(中|央）生成新的细胞壁和细胞膜 ,将细胞质一分为二把细胞的分裂过程分步展示 ,引导学生的思维 ,通过学生的主动参与促进达成 "细胞分裂过程〞和 "动植物细胞分裂过程的不同点〞的教学目标展示交流解疑释惑7分钟展示交流：1、引导学生答复细胞分化的概念：细胞的分裂能使细胞的数目增多；细胞的生长能使细胞体积由小长大；除细胞数目增多 ,体积增大外 ,生物体还需要经过细胞分化形成结构和功能不同的细胞才会不断地长大 .在正常情况下 ,经过细胞分裂产生的新细胞 ,在遗传物质的作用下 ,其形态、结构、功能随着细胞生长出现了差异 ,这就是细胞的分化 .2、突破难点：(画细胞分裂与分化的简化图 ,①表示分裂②表示分化用□△分别表示由许多细胞构成的不同组织 ,引导学生理解分化的概念和组织的形成 )3、细胞分化的结果形成什么 ?归纳组织的概念 .4、植物体主要的组织探究活动：（解|剖）葡萄 ,观察其中的果皮、果肉、丝络分别属于什么组织 ?学生分析、交流、作答观察细胞分裂与分化的简化图 ,思考分析出经过细胞分裂产生的新细胞 ,在遗传物质的作用下 ,形态结构发生了变化 ,其功能也会变化 .进而归纳出分化的概念 .细胞分化的结果形成组织 .组织是由形态形似 ,结构、功能相同的细胞构成的细胞群 .果皮：上皮组织果肉：营养组织丝络:输导组织表皮：上皮组织使用简化图更直观的把知识展示给学生 ,增强学生对知识的理解和接受程度 .培养学生的语言组织与归纳能力生物源于生活 ,与生产生活相结合更能加深对知识的理解 ,提高学习生物的兴趣了解癌症的形成原因 .感悟珍惜生命5、动物体的主要组织举例：人皮肤的表皮 ,体内的血液分别属于什么组织 ?6、癌细胞的特点 ? 血液：结缔组织细胞分裂但不分化 . 学生交流课前收集到的癌症资料 ,谈自己的体会稳固提高3分钟想一想：1、课外探究：观察树叶 ,一片树叶分别由什么组织构成 ?2、骨髓中的干细胞能够产生白细胞、红细胞 ,用来治疗白血病 .同学们你能说出骨髓干细胞产生白细胞、红细胞的原理吗 ?1.有保护组织、营养组织、机械组织、输导组织 .2.由细胞分化形成的 .以课外探究来延伸课堂教学 ,培养独立探究和搜集、处理信息能力 ,到达升华知识的目标 .评价建构4分钟通过本节课的学习你有哪些收获呢 ?还有哪些疑惑 ?回忆本节课知识 ,梳理归纳知识 .形成知识体系 .到达知识融会贯穿当堂训练稳固达标6分钟检测题：南瓜根尖细胞分裂过程中 ,首|先进行分裂的是 (D )(考查学生对学习目标1中细胞分裂过程的理解 ,知道细胞分裂过程中各局部结构是如何进行分裂的 . )2.一棵小树10年后长成参天大树 ,主要原因是 (D )A.细胞的分裂(考查对学习目标3中生物体由小长大的原因的分析 . )3.细胞分化的过程 ,大致可以概括为： (C )→细胞分化→细胞生长→细胞分裂→细胞分化C. 细胞分裂→细胞生长→细胞分化D. 细胞分化→细胞分裂→细胞生长(考查学生对学习目标2中细胞分化过程的理解 ,区分细胞分化与细胞分裂、生长的时间先后关系 . )4.如图表示是细胞分裂与细胞分化的过程 .请据图答复：(1 )图中的符号代表各种各样的细胞 ,请说出①、②各代表什么过程：①细胞分裂②、细胞分化(2 )①过程的结果是细胞数目增加 ,但细胞的形态和结构都不发生变化 .(3 )②过程的结果是形成了不同的组织(考查学生对学习目标1、2、3中细胞分裂和细胞分化过程的理解 ,区分细胞分化与细胞分裂 ,知道组织形成的原因 . )努力做到 "堂堂清 ,课课清〞让不同层次的学生得到不同的开展5. (选做 )如图是细胞分裂、生长、分化的大致过程 ,请据图答复：(1 )图中①过程表示 细胞的分裂 ,②过程表示 细胞的生长 ,③④过程表示 细胞的分化(2 )通过图中③④过程可以看出 ,细胞分化是组织形成的必要过程． (3 )③过程形成植物的保护组织．④过程形成植物的营养组织． (考查学生对学习目标1、2、3中细胞分裂和细胞分化过程的理解 ,区分细胞分化与细胞分裂 ,知道组织形成的原因 . )板书设计：第二节 细胞的分裂与分化教学反思：1.在课堂上鼓励学生提问 ,让学生在问题引导和识图中获取知识 .通过观察、交流 ,既获得了知识也培养了学生的能力 .细胞的分裂细胞数目增多细胞的分裂与分化细胞生长细胞体积增大细胞分化组织植物主要组织：(4种 )动物主要组织： (4种 )2.问题情境的创设 ,激发了学生的学习兴趣 ,调动了学生的思维积极性 ,教师很容易引出本节的课题 .以温柔的语言 ,信任的眼神鼓励学生大胆探究 ,主动发言 ,在轻松愉悦、民主和谐的气氛中获取知识 .3.教学特色：运用（解|剖）葡萄把抽象的知识直观化 ,同时联系生活实际 ,与生产生活相结合更能加深对知识的理解 ,提高学习生物的兴趣 .4.做好 "生物助学〞 ,采用多种手段注重知识的落实 ,真正提高课堂效率 ,做好 "堂堂清 ,课课清〞 .授课过程中存在的问题：预设缺乏 ,其中在讲到细胞分裂的两个过程即植物细胞和动物细胞分裂过程时 ,较为清晰 ,但在讲解动植物细胞分裂的不同时 ,植物细胞是生成新的细胞壁和细胞膜而动物细胞是细胞膜向内凹陷 ,不够直观 ,教师要充分备课 ,如果选一动态视频 ,效果会好一些 .附:导学案自主学习合作探究 (二 ) 【过渡语】细胞不断分裂和生长 ,简单堆积在一起 ,就能形成生物体吗 ?知识点三：细胞的分化请同学们认真自学课本第32 -33页有关 "细胞的分化〞内容 ,结合第32页图1.2 -11植物的主要组织和第33页图1.2 -12动物的主要组织 ,思考问题：1.什么是细胞的分化 ?2.什么叫组织 ?组织是怎样形成的 ?3.动、植物体主要的组织各有哪些 ?4.癌细胞有什么特点 ?学生进行组内交流 . (时间2分钟 )展示交流解疑释惑 (三 )展示交流：1.引导学生答复细胞分化的概念：2．突破难点：识别细胞分裂和细胞分化 .3．细胞分化的结果形成什么 ?归纳组织的概念 .4．植物体的主要的组织、、、探究活动：（解|剖）葡萄 ,观察其中的果皮、果肉、丝络分别属于什么组织 ? 5．动物体的主要组织、、、举例：人皮肤的表皮 ,体内的血液分别属于什么组织 ?6．癌细胞的特点 ?稳固提高想一想：1．课外探究：一片树叶分别由什么组织构成 ?2．骨髓中的干细胞能够产生白细胞、红细胞 ,用来治疗白血病 .同学们你能说出骨髓干细胞产生白细胞、红细胞的原理吗 ?课堂小结通过本节课的学习你有哪些收获呢 ? 还有哪些疑惑 ?当堂训练稳固达标检测题：南瓜根尖细胞分裂过程中 ,首|先进行分裂的是 ( )A.细胞壁B.细胞膜2.一棵小树10年后长成参天大树 ,主要原因是 ( )3.细胞分化的过程 ,大致可以概括为 ( )→细胞分化→细胞生长→细胞分裂→细胞分化→细胞生长→细胞分化→细胞分裂→细胞生长4.如图表示是细胞分裂与细胞分化的过程 .请据图答复：(1 )图中的符号代表各种各样的细胞 ,请说出①、②各代表什么过程：①②、(2 )①过程的结果是增加 ,但细胞的和都不发生变化 .(3 )②过程的结果是形成了不同的5. (选作 )如图是细胞分裂、生长、分化的大致过程 ,请据图答复：(1 )图中①过程表示 ,②过程表示 ,③④过程表示(2 )通过图中③④过程可以看出 ,细胞是组织形成的必要过程．(3 )③过程形成植物的组织．④过程形成植物的组织．组长评价：。
济南版第二节细胞的分裂和分化教案
课时教学设计
教学过程
不
巩固练习
1、生物体细胞数目的增多是由于（），生物体能够由小长大的原因是（）
A、养料水分充足
B、细胞能不断的分裂
C、生物体质量在不断的增加
D、细胞数目的增多和体积的增大
2、下列中不属于植物组织的是（）
A、保护组织
B、基本组织
C、上皮组织
D、分生组织
3、下列中具有接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的是（）
A、保护组织
B、基本组织
C、上皮组织
D、神经组织
4、细胞分化是指，细胞分裂后，细胞在
上向着不同方向变化的过程。
5、那些形态结构具有一定的细胞群叫做组织。
6、哺乳动物的基本组织是。
七年级生物上册1.2.2细胞的分裂和分化导学案(无答案)济南版
细胞的分裂和分化学习目标1、 了解细胞分裂、细胞分化和组织的概念（重点）2、 理解细胞分裂的过程及结果（重点）3、 理解和掌握动植物几种基本组织的特征4、 对比区分细胞分裂、细胞分化、细胞生 （难点） 自主学习（预习生成） 探究点一：细胞的分裂1、 概念： _____ 细胞分成 _______ 细胞的过程2、 结果：使细胞的 _________ 增多3、 特例：细胞分裂受 ____________ 的控制，若失 制就会只 ________ 而不分化，女口 _________ 。
探究点二：细胞的分化1、概念：在 ________ 的作用下，经 __________ 产生的新细胞，其、和着细胞的生长出现了差异。
2、 结果：形成不冋的细胞群，即 ___________ 。
3、 组织：（1）概念： ______ 、 _______ 相似， _________ 相同的 _______ 构成的细胞群。
（2）种类：①动物组织： _________________________________________________________②植物组织： 合作交流：1、细胞分裂过程中遗传物质发生了怎样的变化? A. 甲T 乙T 丙T 丁 B. 甲T 丙T 丁T 乙 C. 丁T 乙T 甲T 丙 D. 甲T 丙T 乙T 丁6、 打开影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多，你知道这是为什么吗（ ）A 、细胞分裂和生长的结果E 、细胞分化的结果C 、细胞分裂的结果D 、细胞生长的结果 7、 细胞分化是指（ ） A 、细胞体积不断增大的过程 E 、细胞之间相互连接、相互配合的过程C 、单个细胞形成细胞群的过程甲 乙 丙 丁8、（2016 •德州学业考）脐带血是胎儿娩出时脐带结扎并离断后 ，残留在胎盘和脐带中的血液。
近十几年的研究发现，脐带血中含有造血干细胞 ，可不断产生新的血细胞（如下图）,这一过程称为细胞的（）A.生长B.分裂C.分化D.分类 9、【2015年中考广东省梅州市卷 1题】下面是细胞发生的一系列变化过程示意图，有关分析不正确的是 （）检测反馈： 在细胞分裂过程中，首先进行分裂的是（ 细胞壁 B 、细胞膜细胞分化的结果是产生（ ） 新的细胞 B 、不同的组织 细胞中控制细胞分裂的是（ 1、A 2、 A 3、 ）C 、细胞质D 、细胞核 A. 过程①表示细胞分裂 B. 过程①使染色体数目减半C. 过程②表示细胞分化D. A 细胞能产生和传导冲动C 、细胞体积增大 ）D 、细胞数目增多 A 、叶绿体E 、线粒体4、 构成人体的四种组织是（ A 、上皮组织 保护组织 肌肉组织C 、上皮组织 结缔组织 肌肉组织 5、 （2015年中考湖南省衡阳市卷 C 、遗传物质D 、 液泡 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 肌肉组织 神经组织 神经组织E 、表皮组织 神经组织 D 、表皮组织 4题）下图是小红观察洋葱根尖细胞的分裂过程后绘制的示意图,其中分裂顺序正确的是（）10、 （2016 •德州学业考）细胞分化是当今生物学研究的热点之一。
济南版(2024)初中生物学七年级上册《细胞通过分裂和分化形成不同组织》教学设计及反思
济南版（2024）初中生物学七年级上册《细胞通过分裂和分化形成不同组织》教学设计及反思一、教材内容及学情分析（一）教材内容本节课是济南版初中生物学七年级上册第一单元《奇妙的生命现象》第二章《生物体具有一定的结构层次》中的第二节内容。
主要介绍了细胞的分裂和分化过程，以及细胞通过分裂和分化形成不同组织的知识。
教材首先通过展示细胞分裂的过程图，引导学生了解细胞分裂的概念、过程和意义。
接着，阐述了细胞分化的概念和意义，以及细胞分化形成不同组织的过程。
最后，介绍了人体的四种基本组织和植物的主要组织，让学生认识到不同组织在生物体中的功能和作用。
（二）学情分析七年级的学生在学习本节课之前，已经对细胞的结构和功能有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。
这个年龄段的学生好奇心强，对生命现象充满兴趣，但抽象思维能力相对较弱。
在教学中，可以通过直观的图片、视频等教学资源，帮助学生理解细胞分裂和分化的过程。
同时，学生在小学科学课程中可能接触过一些关于细胞分裂和生长的知识，但对其理解可能比较浅显。
教师需要在教学过程中引导学生深入思考，帮助他们建立起系统的知识体系。
二、教学目标（一）知识与技能目标描述细胞分裂的过程和意义。
说明细胞分化的概念和意义。
识别人体的四种基本组织和植物的主要组织，并说出其功能。
（二）过程与方法目标通过观察细胞分裂和分化的图片、视频，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
通过小组合作学习，讨论细胞分裂和分化的过程及意义，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标体会生命的神奇和奥秘，培养学生对生命科学的热爱和探索精神。
认识到生物体的结构层次是一个有机的整体，树立生物体结构与功能相适应的生物学观点。
三、教学重难点（一）教学重点细胞分裂的过程和意义。
细胞分化的概念和意义。
人体的四种基本组织和植物的主要组织的功能。
（二）教学难点理解细胞分裂和分化的过程及二者之间的关系。
区分人体的四种基本组织和植物的主要组织。
济南版生物七年级上册1.2.2细胞的分裂与分化(导学案)
济南版七年级生物导学案学案序号：6 备课组长签名：课题细胞的分裂与分化授课人课型新授课年月主备人学习目标1、通过分组观察洋葱表皮、人体口腔上皮、酵母菌、草履虫装片等实验，说出动植物细胞结构；区别动植物细胞结构的主要不同点。
2、通过观察洋葱表皮、人体口腔上皮装片等实验，说出动植物细胞的结构，并准确说细胞内各部分功能。
学习重难点1、2学习过程（一）、你知道吗？我们的生命始于一个小小的受精卵，一个受精卵发育成我们现在的身体，经过了怎样的过程？（二）、阅读课本P31——P32第一自然段“细胞分裂与细胞生长”完成下列问题：1动植物细胞分裂过程：________ ________ _________（）。
2动植物细胞分裂过程的相同之处是首先______________一分为二。
3.细胞分裂后，两个新细胞的染色体和相同，与原细胞的也相同。
这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经，之后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
新细胞和原细胞所含的是一样的。
4细胞分裂时，变化最明显的是__________________________。
2、组织形成的过程大致（）A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长B.细胞生长→细胞分化→细胞分裂C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长3.体细胞分裂后，新细胞中遗传物质与原体细胞相比有什么变化？（）。
A.是原细胞的 2 倍B.是原细胞的一半C.是原细胞的 4 倍D.与原细胞相等4.在生物个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。
生物体之所以复杂，主要是下列哪一生理过程起作用？（）。
A.细胞成熟B.细胞分化C.细胞生长D.细胞分裂5.动植物在细胞分裂过程中，变化最大的是（）。
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核【知识建构】教学反思课堂达标题必做题：1、一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这与细胞的哪些变化有关（）A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞病变D．细胞分裂和生长2、‘以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）A．干细胞分裂的结果 B．干细胞分化的结果C．干细胞生长的结果D．干细胞成熟的结果3、“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞______的结果。
最新济南版七上第二节《细胞的分裂和分化》教案
最新济南版七上第二节《细胞的分裂和分化》教案教学目标：1、知识目标：说出细胞分裂的基本过程；描述生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关。
描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；识别植物体的主要组织和人体的基本组织,2、能力目标：通过观察洋葱根尖细胞分裂的图像。
指出出分裂图像中的几个典型图像；观察识别植物的几种主要组织、人体的四种基本组织并识别人体的几种基本组织。
培养观察、分析、解决问题的能力。
通过组内师生讨论、交流、培养合作精神,表达能力。
3、情感教育：在生物自然现象中发现问题。
在疑问驱使下尝试解决问题激发探究兴趣。
培养创新精神。
从细胞分裂,分化至个体成长的教学过程中唤起学生尊敬父母的情感意识。
明确探究生物世界的奥秘,激发其探究精神。
培养学生严谨的科学态度。
教学重点：细胞分裂的基本过程教学难点：细胞分裂的基本过程、细胞分化形成组织。
教学过程：一、导入新课教师出示录像。
一粒种子萌发,生长,慢慢长成枝繁叶茂的大树,许多粒种子萌发生长成一片森林。
通过观看课件,引导学生思考问题：植物体的生长现象与哪些方面有关？（与细胞数目增多,细胞体积增大有关）细胞数目增多,细胞体积增大是怎样造成的？生物体的所有细胞都相似吗？二、探究过程（一）细胞分裂步骤一：展示课件植物细胞分裂的基本过程。
学生观看图像,对细胞分裂的连续性的过程有个清晰认识。
教师：巡回指导,鼓励同学观察、讨论细胞分裂过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程/细胞分裂与生物长大有什么关系？细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？步骤二：小组讨论植物细胞的细胞分裂过程。
观察洋葱根尖细胞分裂的图片。
并结合课件,指出细胞分裂的区域,并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。
教师提示：细胞分裂过程中染色体在细胞中的位置怎样？形态上有什么不同 2、观察课件中的视频变形虫的分裂过程分析比较植物细胞和动物细胞分裂过程有什么不同。
济南版生物-七年级上册《细胞的分裂和分化》教学案
细胞的分裂和分化【教学目标】1、说出细胞分裂和生长的基本过程；2、运用所学生物学知识分析、解决生活中常见问题。
3、知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命【教学重点】细胞分裂和生长的基本过程【教学难点】在细胞进行分裂的过程中，染色体的变化【预习检测】1.生物体能够由小长大，与、有关。
2.在细胞分裂过程中，细胞核内的变化最明显。
3．细胞（能或不能）无限制地长大。
【教学过程】〖复习提问〗①生命活动的基本结构和功能单位是什么？②植物细胞和动物细胞都具有哪些基本结构？③细胞内的遗传物质主要存在于哪一结构中？④在观察“洋葱表皮细胞的结构”和“人的口腔上皮细胞的结构”时，细胞核中被染成深色的物质是什么？〖创设情境〗参天大树是由一粒种子长大的，一头老牛是由一个受精卵发育成的。
人们发现人体和许多生物都是来自于一个细胞---受精卵。
但这个受精卵仅是一个细胞，而生物体内有数亿个细胞，那么它是怎样发育成生物体的呢？这就是我们接下去要学习的细胞分裂、生长和分化。
〖自学指导〗请同学们猜想一下，细胞是怎样增多的？请大家观察课本P14图8－10和图8－11思考什么叫细胞分裂？〖自学点拔〗（生）一个细胞分成两个细胞的过程就是细胞的分裂，细胞分裂导致细胞数目增多。
（师）我们来看看细胞的分裂过程，请大家自学课本P13第一段观察图8－12思考在分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化？（生）讨论回答。
〖教师小结〗细胞在分裂过程中，细胞质、细胞核也一分为二，在细胞核中有染色体，染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中。
因此两个新细胞的遗传信息与原来细胞的遗传信息是相同的。
产生的新细胞与原来的细胞相比较,染色体的数目不变.（师）细胞分裂后，会不会出现越分越小的现象？（生）不会的，细胞还会生长。
分裂产生的新细胞会不断从周围环境中吸收营养物质并转化成自身的物质，细胞的体积就会逐渐长大。
这就是细胞的生长现象.请大家自学课本P14第一段观察图8－13,从图中可获得哪些信息?（生），细胞的体积就会逐渐长大,而且在植物细胞生长过程还有一个明显的现象就是液泡的融合。
济南版生物七年级上册1.2.2细胞的分裂与分化(教学设计)
第二节细胞的分裂教学目标：1.描述细胞分裂的概念2.叙述动植物细胞分裂的过程3.理解细胞分裂时，遗传物质的变化教法和学法指导：针对本节课的内容特点和教学实际，我决定采用“激趣导学——合作探究”的课堂教学模式。
要激发学生兴趣、调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象、直观的展现在学生面前，所以在细胞分裂基本过程教学中通过视频播放，展示图片，让学生讨论等，最后归纳出细胞分裂的基本过程。
对于细胞分裂过程中遗传物质的变化，先让学生说出自己的观点并稍作辩论, 再通过引导学生观察细胞核中染色体的变化过程,自然消除误会，使知识的理解、掌握水到渠成。
教学过程：一、复习提问（1）构成生物体结构和功能的基本单位是什么？（2）说出下图中细胞各部分的结构名称。
（3）遗传物质存在于细胞的哪一结构中？二、创设情境，引入新课播放动画：小树苗从小长大设疑：生物体为什么会由小长大呢？在生物体由小长大的过程中，细胞会发生怎样的变化？今天这节课我们就一起来探究细胞的分裂三、引导探究，层层推进探究活动一：植物细胞的分裂过程1、教师播放植物细胞分裂过程视频，并提出问题：（1）、植物细胞的各种结构发生了怎样的变化？（2）、各结构变化的先后顺序是怎样的？2、学生观察课本图1.2--9并结合视频讨论完成“探究活动一”提示：先一分为二，然后在两个细胞核中央形成新的和，将一分为二，且每份各含一个。
3、你能用自己的语言描述植物细胞分裂过程吗？首先，细胞核由一个分成两个。
然后，在两个的细胞核的中央，形成新的细胞壁和细胞膜，将细胞质一分为二，且每份各含有一个细胞核细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
探究活动二：动物细胞的分裂过程1、教师播放视频：动物细胞的分裂，学生带着问题观看（1）动物细胞的分裂过程是怎样的？（2）动物细胞的分裂过程和植物细胞有什么相同点和不同点呢？2、学生观察课本图1.2--10并结合视频后完成“合作探究二”（1）图1.2--10中的动物细胞比图1.2--9植物细胞少了哪一结构?（2）该结构在细胞的分裂过程中变化一样吗？提示：动物细胞分裂过程：最先一分为二，逐渐向内凹陷，将细胞质平均分成两份，每份中含有一个，形成两个新细胞。
济南版生物七年级上册 1.2.2《细胞的分裂与分化》导学案2
第二节细胞的分裂与分化【学习目标】1.描述细胞分裂的根本过程。
2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3.识别人体的几种根本组织和植物体的几种主要组织。
4.关注细胞的研究在防治癌症方面的价值。
【问题导学】知识点一：细胞的分裂阅读课本31页第一段及“细胞的分裂〞——10答复：1._______与_______是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的根底。
2.细胞分裂就是一个细胞分成______个细胞的过程。
细胞分裂能使细胞 _ 增多，细胞生长使细胞增大。
3.细胞分裂可分为哪两个根本过程？4.动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？5.细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否一样？为什么？6.一棵幼苗能长成参天大树，主要是由于细胞生长的结果。
这句话对吗？知识点二：细胞的分化阅读课本32-33页“细胞的分化〞——12答复：1.细胞的分化概念：2.组织概念：——12，分别识别动物、植物的几种组织。
4.洋葱表皮、人的口腔上皮分别属于什么组织？5.癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？【归纳整理】你学到了什么？【反应检测】1.植物体的各种细胞在形态、构造和功能上有很大差异，与其相关的是〔〕A．细胞的分裂 B.细胞的分化C．细胞的生长 D．细胞的增多2.生物体能够由小长大的原因是〔〕A.细胞的分裂和体积增大B.细胞数目的增多C.细胞的体积不断增大D.营养状况的好坏3.以下组织中，不属于植物主要组织的是〔〕A.保护组织B.根本组织C.上皮组织D.分生组织4.植物细胞的分裂过程顺序正确的选项是〔〕①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞③细胞核平分为二A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②〔〕的控制。
A.叶绿体B.线粒体C.遗传物质D.液泡6.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化？〔〕B.是原细胞的一半C.是原细胞的4倍D.与原细胞相等7.在生物的个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。