吉林省通化市外国语学校地方课程教科书七年级家乡上册：第1课“吉林”名称的由来和先民的足迹教案

课时教案
主备人：白云涛 1 课时
课题
第一单元吉林溯源
第1课“吉林”名称的由来和先民的足迹
教学目标1.培养“家乡”的概念，树立观念“我的家乡是吉林”。

2.学习吉林最基础的知识：名称由来，先民的足迹，吉林的建制。

3.让学生对家乡吉林产生最初的热爱。

重点学习吉林最基础的知识：名称由来，先民的足迹，吉林的建制。

难点培养“家乡”的概念，树立“我的家乡是吉林”的观念。

教学过程
教学环节教师活动学生活动
一、引入新课
二、新课学习以《家乡·七年级上册》封二“致
同学们”引入新课
我们这届学生是从八年级开始学习
这门地方课程，为了课程的连续性
，我们从七年级的内容开始学习。

首先了解两个概念：家乡，籍贯
《家乡》是一门什么样的课程呢？
学习要求：准备专用笔记本，重点
内容要记笔记，期末考试内容都在
笔记本上。

板书课题：
第一单元吉林溯源
第1课“吉林”名称的由来和先
民的足迹
一、吉林名称的由来
1.我国有多少个省级行政区？
学生回答后，出示笔记1：
找学生看WORD读“致同学们”，
让学生了解《家乡》是一门什么
样的课程，应该怎样学习《家乡》
这门地方课程。

学生讨论，PPT展示概念内容
WORD展示“致同学们”，找学
生朗读
学生回忆七年级地理课知识
学生记笔记：全国共有34个省
级行政区，23个省，5个自治区，
4个直辖市，2个特别行政区：
学生记笔记：吉林名称的由来
三、总结2.我国各省名称的由来
PPT展示各省名称由来可分为几种
情况
二、先民的足迹
1.现在吉林省的民族：吉林省是多
民族省份，境内共有汉族、朝鲜族、
满族、蒙古族、回族、锡伯族等
49个民族。

2.吉林古人类：“榆树人”“安图人”
“青山头人”。

3.吉林古代历史上的三大族系：肃
慎族、东胡族、秽（hui）貊（mo）
族。

有史以来，吉林就是多民族聚居的
地区，除汉族外，还有属于东胡、
秽貊、肃慎族系的许许多多少数民
族，他们是吉林省土地的主要开拓
者，在东北历史上占有十分重要的
地位，他们为中华民族的文化增添
了绚丽的色彩。

学生记笔记：
学生记笔记
学生记笔记
板书设计
第一单元吉林溯源
第1课“吉林”名称的由来和先民的足迹及吉林的建制
一、吉林名称的由来
二、先民的足迹
课后反思。