做诚信的人教案
诚实守信教案
诚实守信教案诚实守信教案(通用10篇)诚实守信教案篇1一、活动目标:1、知:通过活动让学生明白要成为一个品德高尚的人诚实守信很重要。
2、情:从《曾子杀猪》的故事中体会到诚信也是中华民族的传统美德。
3、意:小珊迪的感人故事,激发学生自觉培养诚实守信的美好品质。
4、行:在学习、生活中做到诚实守信,争做品德高尚的好少年。
二、活动的重点和难点1、重点:引导学生在学习生活中做到诚实守信做个品德高尚的好少年。
2、难点:逐步培养学生的诚实意识,让世界变得更精彩。
三、活动准备1、讲故事;2、排演课本剧;3、收集班内有关诚信的人和事。
四、活动过程:概念入手,引出课题诚信是金,诚信是真,诚信是美,诚信是德。
人们常说:“艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
”而我却要说:“诚信也是人与人之间交往中必不可缺的一种美德。
”生活有了诚信更加灿烂。
人生有了诚信才更加迷人。
今天,我们就来上一堂《诚信,让世界更加精彩》的班会课。
(一)亲身感悟,明确目标1、我们中华民族是礼仪之邦,自古就有许多关于“诚信”的成语、格言和故事,你知道哪些?(信誓旦旦:言必行,行必果;一诺千金;君子一言,驷马难追……)2、讲故事《曾子杀猪》下面请同学们听一个古人的故事:《曾子杀猪》,想想:怎样才是一个讲信用的人?小小组讨论:评一评曾子和曾妻的行为3、曾子的举动让我们感动,但通过他的故事和你平时听到、看到的人和事,认为怎样才是一个守信的人?学生交流、师总结:同学们说的很好,诚信就是诚实,不欺骗别人,答应别人的事情就要努力去做到。
4、课本剧《小珊迪》古往今来,诚实守信的故事都被人们称颂,诚实守信的好孩子—小珊迪更是我们少年儿童的骄傲,请看课本剧《小珊迪》(二)思考:小珊迪是一个怎样的孩子?最让你感动的地方在哪里?现在你想对他说什么?(小组讨论)5说一说你有没有不诚信的言行。
其实,诚实守信也是少年儿童做人的根本,我们作为一名学生,一名少先队员,更应该做到诚实守信。
那么,《小学生守则》和少先队队风在这方面是如何要求我们的呢?(出示幻灯,齐读:《小学生守则》第十条:诚实,勇敢,不说谎话。
做诚信人主题班会教案
做诚信人主题班会教案做诚信人主题班会教案4篇做诚信人主题班会教案1一、活动目标:1。
让学生深刻认识到“诚实”、“守信”在学习、生活中的重要意义,教育学生从小事做起,从现在做起,自律自爱,完善自我,培养学生诚实守信的习惯,做一个诚实守信的文明学生。
2。
在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。
3。
在活动过程中,营造团结互助、尊重他人等良好的礼仪氛围。
二、设计思想:通过《狼来了》的故事引入“诚实守信,做文明小学生”主题班会的主题,以“课前搜集、课中展示、课后选择名言”让学生感受诚实守信的意义和警戒性,通过讲述两个名人的诚信小故事(《宋庆龄奶奶的故事》和张瑞敏砸冰箱事件告诉孩子“诚实守信”对一个人的成长和成功都极其重要,伟人和名人都能够勇敢地正视自己的错误,更何况我们?然后又通过身边的小故事《借橡皮》回归到学生的实际生活,进而让孩子寻找和分析生活中的不诚实守信或者不文明的现象和人,已达到教育的目的。
对于小学生来说到底应该怎样做才是诚实守信,做文明的小学生?我又设计了由主持人带领全班同学学习我校的“双十条”中的培养学生诚实守信的习惯,让学生明确准则。
为了践行诺言,最后让学生在“诚实守信,做文明小学生”的倡议书上签名,并选择自己的一条诚实守信的格言以激励自己的言行。
全班学生在丁晓红演唱的《诚信中国》歌曲的同时在倡议书中签名中结束主题班会。
三、活动准备:1。
课前布置收集、阅读有关名人诚实守信的故事和他们的名言。
利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关诚实守信的名言及故事,做好发言准备。
2。
学生从以下几个方面做好准备:(1)讲故事;(3)小品;3。
背景设计:在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信,做文明小学生”字样。
4。
“诚实守信,做文明小学生”倡议书一份。
四、活动过程:(一)引入班会主题老师:今天呢,我们上一节“诚实守信、做文明小学生”的主题班会课,这节课将由张玉坤和张一凡来主持,大家欢迎了。
甲、乙:大家上午好!甲:今天呢由我和张玉坤来主持本周的主题班会。
诚信做人教案模板3篇
诚信做人教案模板3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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争做诚信少年教案(5篇)
争做诚信少年教案(5篇)争做诚信少年教案 1教学主题:争做诚信少年教学目标:1、让同学了解诚信。
2、使同学在生活中做到诚信。
教学准备:1、邀请部分家长参加。
2、多媒体课件。
教学过程:一、导入同学们,诚实守信,是中华民族的优良传统,今天这节晨会课,我们就来谈一谈诚信。
二、读故事明道理1、多媒体出示小故事古代有一位国王要选择继承人,于是他发给每个孩子一粒花种,约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。
当评选时间到来时,绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选,只有一个叫杨平的孩子端着空无一物的花盆前来,最后他却被选中了。
这是什么原因呢?原来孩子们得到的花种都已经被蒸过,根本不会发芽。
国王这样做就是想看看谁是最诚实的'孩子。
(1)自由读。
(2)张平能被选中是因为什么?(2)从这个故事中,你明白了什么?2、小组内交流3、指名交流三、榜样的故事1、翻阅中国历史,诚信故事比比皆是。
镜头一:明代知识渊博的宋濂,自小好学,却因为家里贫困,只得借书自习,为了能保留好书,又不误书期,哪怕时值隆冬他也会连夜抄记,为了遵守与老师的约定,即使是鹅毛大雪,他也会奔走上路,只因为信是处事之本。
镜头二:起步于80年代中期的海尔集团,从集体小企业起家,从砸毁第一台冰箱开始,扛起“真诚到永远”的大旗,征服了一批又一批的消费者,扭亏为盈,从弱到强,由强到大,为中国企业走向世界树立了光辉的典范。
镜头三:一位经济界的知名人士曾经这样说过:“我在幼儿园里学到了人生中最重要的知识,学会了不属于自己的东西不能拿,学会了借东西一定要还,学会了把自己拥有的分享给他人,学会了真诚以对,学会了诚信。
”2、现在,让我们来夸夸身边的诚信人,说说身边的诚信事。
(生自由发言)四、情景分析1、诚信如此重要,可是我们在生活中常常会遇到这些情况:问题1:诚信是一种理想化的美德,现实生活中做不到,讲诚信者往往吃亏,这种说法对不对?请谈谈你的看法。
问题2:有人认为,自己是讲诚信的,但别人不讲,我也只好不讲了,这种说法对不对?请谈谈你的看法。
诚信做人主题班会教案三篇
诚信做人主题班会教案三篇诚信做人、踏实做事”是中国传统教育的精髓和灵魂,我们有责任有义务将其作为育人的基本理念。
下面是我带来的三篇诚信做人主题班会教案,盼望对大家有所关心!诚信做人主题班会教案1——诚信做人、踏实做事1、拟定理由:(1)人生在世,就是两件事:做人与做事。
《论语》说:“弟子入则孝,出则悌;谨而信,泛爱众,而亲仁。
行有余力,则以学文。
”孔子认为,以诚做人,以信待人,并要仔细踏实做好每一件事,你就一个胜利的人。
将“诚信做人、踏实做事”作为办学理念,旨在培育同学健全的人格品质,将育人作为工作重点和工作的努力方向。
(2)“诚信做人、踏实做事”是中国传统教育的精髓和灵魂,我们有责任有义务将其作为育人的基本理念。
(3)语言平实,道理浅显。
简洁、明白、易记、好懂,适应学校教育特征,对人的终身有指导作用。
2、解读:(1)诚信:①《现代汉语词典》解释:诚恳、守信用。
①《品德与生活》课本解释为:不虚假,心口手全都,当你说的话就是你心中想的,你所做的又与你所说的一样,或者努力向你所说的方向靠拢,就是诚信。
(2)踏实即即切实、不浮躁。
《朱子语类》卷四十:“尧舜便是实有之,踏实做将去,曾点只是偶然绰见在。
”由此可见,踏实处事,从点滴做起,仔细付出才能避开眼高手低,扎扎实实的学到本事。
作为学校生来说,学校阶段便是踏实学好本事的阶段,有了踏实的学习态度、仔细务实的精神,一切进展才皆有可能。
(3)做人:待人的态度,处事的标准,道德准绳,良心底线,与外界和谐相处……都属于做人的范畴。
(4)做事:包括学习、工作、生活。
每个人都应“想做事、会做事、做成事”。
(5)做事与做人的关系:做事能体现、反映出你的做人;做人的影响、甚至打算你的做事;做人是本质,做事是表象。
3、延长(1)清白为人,正直传家。
(2)行文简浅显,做事诚平恒。
诚信做人主题班会教案2诚信做人,心生感恩一谈到诚信感恩,我就油然而生地想起一句话:我们要怀以感恩之心回报社会,用我们最真诚的心去关心身边的每一个人。
《做诚信的人》教案(精选3篇)
《做诚信的人》教案(精选3篇)《做诚信的人》教案篇1(一)本课的地位《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容,依据的课程标准是"我与他人的关系"中"交往的品德":"懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人"。
不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点,在本册书中占有极其重要的地位。
(二)说教学目标1、知识目标:知道诚信的具体要求,理解诚信与谎言、隐私的关系,把握诚信的核心。
2、能力目标:提高学生运用诚信守则的实践能力,以及具体问题具体分析的能力。
3、情感目标:展现诚信问题上的智慧,愿意做诚信的人。
(三)教学重点和难点1、教学重点:诚信守则2、教学难点:对诚信的理解要与具体的情境结合起来二、说教法1、情绪调节教学法:爱因斯坦曾说"兴趣是最好的老师",为了激发学生的兴趣,本节课我采用了漫画、讲故事、小品表演等手段,寓教于乐,让他们在快乐的氛围中获得知识。
2、体验性教学法:新课程强调,只有体验,教育才真正走进学生的内心精神世界,获得真知。
因此,本课活动中通过小品、辩论的手段让学生融入到创设的情境中,让他们的情感在情境中得到体验。
3、活动式教学法:这是本课的主要教学方式,贯穿在整个教学过程中。
注重活动,淡化说教,引导学生发现做人的真谛并内化为个人的品质,使教学活动既生动活泼又充满理性。
三、说学情从"周老虎事件"到"三鹿奶粉事件"使得诚信问题受到拷问。
青少年是祖国的未来,打造诚信社会需要从青少年抓起。
作为十四五岁的中学生,他们思维活跃,极易接受新事物,容易受到社会上不良行为的影响,导致校园中不诚信的现象时有发生。
学习这一课,就是教学生如何做人。
因此,在教学活动中,以感知、感悟、践行作为学生学习本课内容的主线,通过探究性学习、体验性学习等学习方法,给学生自主探究的时间和空间,培养学生自主学习的能力。
初中政治做诚实的人的教案5篇
初中政治做诚实的人的教案5篇初中政治做诚实的人的教案5篇一份优秀的教学设计可以为教师的教学提供科学的行动纲领,使教师在工作中事半功倍。
下面是小编为你准备的初中政治做诚实的人的教案,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!初中政治做诚实的人的教案(篇1)第四单元做知法守法用法的人课程标准“成长中的我”部分:“知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
” “我与他人的关系”部分:“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”“我与集体、国家和社会的关系”部分:“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法,维护社会秩序。
”课程目标:情感、态度、价值观目标提出要尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正。
能力目标要求能够理解法律的规定及其意义,理解学校及社会生活中的必要规则,能遵纪守法,初步具备寻求法律保护的能力。
知识目标要求知道基本的法律知识,了解法律的基本作用和意义。
初中政治做诚实的人的教案(篇2)第一框题走近法律我们身边的规则(一课时)【教材分析】教学重点:让学生了解规则的重要性,引导学生懂得什么是法律。
引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。
教学难点:法律的特殊性。
让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。
【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大,已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律,但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规,遵守中学生日常行为规范,是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守,没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
诚实守信教案(五篇范例)
诚实守信教案(五篇范例)第一篇:诚实守信教案第二单元善待他人第一节诚实守信一、教学目标:(一)知识与能力1、懂得诚实的内涵2、了解诚实的重要性3、学生在实际生活中怎样才能诚实守信(二)过程与方法⑴由学生简单表述自己对诚实的认识。
⑵介绍有关“诚信”的词语⑶“三言两语找诚信”,发现生活中的诚信和不诚信现象。
动画欣赏:狼来了中国留学生的经历,“温州皮鞋”的起落,“齐二药”假药事件等[4]“你问我答明诚信活动”个人、企业、政府、社会不诚信会有什么结果?[5]归纳并总结:为什么要诚实守信。
[6]列举生活实例,是学生明白诚信不但是我国公民道德建设的基本规范之一,而且是我们现在这个社会的主流。
[7]游戏活动:排山倒海[8]讨论:怎样才是诚实守信[9]展示诚实树图片,我思我悟认识诚实是美好道德的核心,是各种良好品格的基础[10]诚信佳句、名言欣赏 [11]诚信宣誓(三)情感、态度与价值观认识诚实守信是最重要的交往品德,是做人的基本原则;树立以诚信为荣的意识,形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重难点1、重点:诚实守信的重要性2、难点:如何才是诚实守信三、教学流程(一)导入:展示《失物招领》他们这种行为表现出了他们具有什么样的精神品质?导入拾金不昧、诚实守信。
今天我们就来学习诚实守信。
(二)组织学生阅读并简单表述自己对诚信的认识。
诚实守信即诚信,简单地说就是老实,讲信用。
是做人的基本原则,是美好道德的核心。
(三)三言两语话诚信”。
在我们生活中总会有不诚信的现象出现,下面请同学介绍一下生活中诚信与不诚信的现象。
“欣赏动画故事:狼来了除了狼来了的故事之外,在现实生活中,不诚实的现象有很多:分享一《中国留学生就业遭遇》有一中国学生在国外潜心钻研,埋头苦学,终于获得博士学位。
他想:“凭着自己的专业水平,在大企业找份工作应该不成问题。
”于是,他去了一所有名的大企业应聘,一切都非常顺利,然后他就安心回家专等录取通知书。
不久,收到一封信,告诉他:“你非常优秀,你聪明又有较高的专业水平,但很遗憾我们不能录取你……”。
《做诚信的人》教案
《做诚信的人》教案一、教学目标:1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、正直勇敢的品质。
二、教学内容:1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在日常生活中的应用4. 培养诚信品质的方法5. 诚信与责任三、教学重点与难点:重点:诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中实践诚信。
难点:理解诚信与责任的关系,如何在面对困境时坚持诚信。
四、教学方法:1. 情景模拟:通过设置情景,让学生在实践中感受诚信的重要性。
2. 案例分析:分析真实案例,引导学生从多角度思考诚信问题。
3. 小组讨论:分组讨论,培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 课堂讲授:讲解诚信的定义、内涵和培养方法,帮助学生掌握诚信知识。
五、教学过程:1. 导入:讲述一个关于诚信的寓言故事,引发学生对诚信的思考。
2. 新课导入:讲解诚信的定义与内涵,让学生了解诚信的重要性。
3. 案例分析:分析诚信在不同场景下的应用,引导学生认识到诚信的价值。
4. 小组讨论:分组讨论如何在生活中实践诚信,培养学生运用诚信的能力。
5. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调诚信在日常生活中的重要性。
6. 课后作业:布置一道关于诚信的实践作业,让学生在课后践行诚信。
六、教学活动:1. 情景模拟:设计一个日常生活中的情景,让学生参与其中,体验诚信的重要性。
例如,模拟购物时发现商家多找钱,学生需选择是否退还多余的钱。
2. 角色扮演:学生分组扮演不同角色,如商家、顾客等,通过互动表演,深入理解诚信在交易中的意义。
七、实践环节:1. 诚信日志:要求学生每天记录一次自己在日常生活中实践诚信的经历,可以是小到归还借来的物品,大到遵守考试纪律等。
2. 诚信行动计划:鼓励学生制定一个为期一周的诚信行动计划,包括具体的诚信目标和实施步骤。
八、课堂讨论:1. 诚信困境:讨论学生在现实生活中可能遇到的诚信困境,如考试作弊、抄袭作业等,探讨如何在这些情况下坚持诚信。
《诚实守信》教案(精选5篇)
《诚实守信》教案(精选5篇)《诚实守信》教案篇1(第一课时)教学目标:1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响,并做出评价;明确诚实守信是中华民族的传统美德;懂得现代社会更需要诚实守信。
2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力,让学生在辨别是与非的过程中,明确应该怎样做。
3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理,在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德,做一个诚实守信的人。
一、导入新课:通过幻灯片演示诚信树二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”,设想自己身临其境时的心情与做法。
点评一:小康妈妈的做法不算高尚,却也可以理解。
点评二:谁都有疏忽的时候。
点评三:阿白叔的人品还不错。
点评四:不管怎么说,小菊说的总是实话。
提问:1、什么是诚实守信?2、诚实的基本要求是什么?3、说一说诚实的重要性。
教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范,诚实是人们彼此交往时最重要的品德。
学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种良好品格的基础。
那么,诚实意味着什么呢?(诚实的基本要求是什么)教师小结:诚实意味着实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸大其词,不文过饰非。
为什么要讲究诚实守信呢?只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实的人生业绩。
只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能。
学习“”小信诚则大信立——韩非子讨论:找一找生活中的不诚信行为,说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。
教师总结:今天我们学习了诚实守信的含义,基本要求,重要性,请同学们回去写几句有关诚信的句子,要原创的,另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业,那就是做一个诚信的人。
诚信教育教案(集锦8篇)
诚信教育教案(集锦8篇)诚信教育教案第1篇教育目的:使学生名礼诚信,做一个诚实守信的人。
锻炼学生组织活动的筹划能力,展示学生的表演才艺。
倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氛围。
实施步骤:一、开场白诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。
诚实,即忠诚老实,就是忠于事物的本来面貌,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信,就是讲信用,讲荣誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事就一定要去做到。
但是在现代社会中,诚实的人往往被人误解,会说谎的人却能事事顺利。
日常生活中不诚信的社会现象越来越多见,有的人甚至还以不诚信,会欺骗而沾沾自喜。
那么我们究竟还要不要坚持诚信,作为中学生又应该如何坚持诚信,如何学会保护自己战胜欺诈呢?今天我们全班同学特以“诚信”为题召开此次主题班会活动,请学生们各抒己见,畅所欲言。
二、同学们讲自己所知道的“诚信”故事。
曾参杀猪的故事。
卓恕交友守信的故事。
三、自由讨论过程甲:我觉得,作为小学生,首先要做到诚信就是要不弄虚作假,考试时不作弊。
可是诚信就是要处处讲实话吗对那些重症垂死的病人来说,医生和家人难道为了诚信,就一定要把真实的病情和盘托出吗?乙:我觉得也是,如果今天妈妈穿了一件新衣服,很开心地问我怎么样,其实我觉得不好看,可为了让妈妈高兴,我就说了好看。
我没说实话,这是不是就是不诚信啊!丙:我认为诚信不诚信的问题不能简单地用说不说实话来衡量。
要看在什么样的环境下,对什么人说。
举上面的例子,比如医生。
如果他为了多拿钱,在为病人看病的时候,把没病说成有病,把小病说成大病,只要开一种药就能治好的却能开多少药就开多少药的话,这就是不诚信。
如果是面对重症病人不说实际病情,是为了让病人更好地治疗,就不能说是不诚信的。
这只是一种“善意的谎言”。
丁:那这不是叫人说假话吗?老师:同学们的自由讨论很热烈,也的确说出了自己心里的疑问和看法。
《做诚信的人》教案
《做诚信的人》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质。
二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在生活中的具体体现4. 如何做一个诚信的人5. 诚信与责任的关系三、教学方法1. 情境教学法:通过设定情境,让学生体验诚信的重要性。
2. 案例分析法:分析典型诚信案例,引导学生深入理解诚信。
3. 小组讨论法:分组讨论诚信在日常生活中的应用,促进学生思考。
4. 角色扮演法:让学生扮演不同角色,体验诚信行为带来的后果。
四、教学准备1. 准备相关诚信案例和情境素材。
2. 制作PPT,展示诚信的重要性和具体行为。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
五、教学过程1. 导入:通过一个诚信的短视频,引发学生对诚信的思考。
2. 新课导入:讲解诚信的定义与内涵,让学生明确诚信的重要性。
3. 案例分析:分享一些诚信的典型案例,引导学生深入理解诚信。
4. 小组讨论:让学生分成小组,讨论诚信在日常生活中的应用,分享自己的观点和经历。
5. 角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟诚信行为和不当行为带来的后果,引导学生体验诚信的重要性。
6. 总结提升:总结本节课的内容,强调诚信的重要性和做诚信的人的责任。
7. 课后作业:布置一道关于诚信的课后作业,让学生思考如何在日常生活中践行诚信。
六、教学评估1. 课堂参与度评估:观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与程度,评估他们对诚信的理解和应用能力。
2. 小组讨论评估:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点表达、倾听他人意见和合作能力。
3. 课后作业评估:通过学生提交的课后作业,评估他们对课堂所学诚信知识的理解和应用能力。
七、教学反思1. 反思教学方法的有效性:思考情境教学法、案例分析法、小组讨论法和角色扮演法在教学过程中的效果,以及是否达到了预期的教学目标。
2. 反思学生参与度:考虑如何进一步提高学生的课堂参与度,激发他们对诚信的兴趣和热情。
课文《做诚信的人》教案设计
《做诚信的人》教案设计第一章:理解诚信的含义1.1 导入新课通过展示诚信的定义,让学生初步了解诚信的概念。
1.2 学习诚信的定义让学生阅读课文,理解诚信的含义,引导学生通过小组讨论,分享对诚信的理解。
1.3 案例分析提供一些关于诚信的案例,让学生分析并讨论这些案例中的人物如何做到诚信,以及诚信对他们生活的影响。
1.4 课堂总结总结本节课的学习内容,让学生明确诚信的重要性。
第二章:诚信在日常生活中的体现2.1 导入新课通过展示日常生活中的一些场景,引导学生思考诚信在日常生活中的体现。
2.2 学习诚信在日常生活中的体现让学生阅读课文,理解诚信在日常生活中的具体表现,引导学生通过小组讨论,分享自己在日常生活中如何做到诚信。
2.3 角色扮演让学生分组进行角色扮演,模拟日常生活中的一些场景,展示诚信的行为。
2.4 课堂总结总结本节课的学习内容,让学生认识到诚信在日常生活中的重要性。
第三章:诚信在学习和职业发展中的作用3.1 导入新课通过展示一些成功人士的案例,引导学生思考诚信在学习和职业发展中的作用。
3.2 学习诚信在学习和职业发展中的作用让学生阅读课文,理解诚信在学习和职业发展中的重要性,引导学生通过小组讨论,分享自己对诚信的认识。
3.3 诚信故事分享让学生分享一些关于诚信的感人故事,让学生深刻体会到诚信的力量。
3.4 课堂总结总结本节课的学习内容,让学生明白诚信在学习和职业发展中的关键作用。
第四章:如何做一个诚信的人4.1 导入新课通过展示一些不诚信的行为,引导学生思考如何做一个诚信的人。
4.2 学习如何做一个诚信的人让学生阅读课文,理解如何做到诚信,引导学生通过小组讨论,分享自己如何做到诚信。
4.3 诚信行动计划让学生制定自己的诚信行动计划,明确自己如何在日常生活中做到诚信。
4.4 课堂总结总结本节课的学习内容,让学生知道如何做一个诚信的人。
第五章:诚信的挑战与应对5.1 导入新课通过展示一些诚信面临的挑战,引导学生思考如何应对这些挑战。
有关诚信教育教案(优秀8篇)
有关诚信教育教案(优秀8篇)有关诚信教育教案篇1第一课时:教学目标:知道诚实守信的基本含义;懂得诚实守信的重要性和撒谎、不讲信用的危害。
过程与方法:1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
情感与价值观目标:1、努力做到说话做事诚实、不撒谎。
2、做到承诺时实事求是、讲原则,作出承诺后努力兑现。
教学重点:懂得诚实守信的重要性;做一个诚实守信的人。
课前准备:课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等教学过程:一、诚信调查,导入新课1、每生发一张查表:选择:(1)拾到他人钱包,你会()A据为己有B找到失主,交还钱包C交还钱包,索要报酬(2)昨晚忘记做作业了,早上组长收作业时,你会()A告诉组长忘记写作业了B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交(3)你约了朋友出去玩,妈妈却说要带你出去玩,你会()A跟着妈妈去B和妈妈说明原因,和朋友去(4)今天你是学校值日生,发现自己班上有两个同学打架,你会()A记下来,班级扣分B当做没看见,不扣自己班上的分(5)假如你是推销员,明知你推销的商品有缺陷,你应对顾客()A只讲优点,不讲缺点B讲清商品的真实情况C什么也不说,由顾客自己决定请在符合自身情况的表格中打“√”抄袭作业A从未出现B偶尔出现C经常出现考试作弊A从未出现B偶尔出现C经常出现言而无信A从未出现B偶尔出现C经常出现2、要求学生如实填写,不需要写姓名,不需要交。
3、教师过渡:如果你刚才是真实地填写了这张调查表,那就是诚信的表现。
什么是诚信呢?学生自由发言。
4、出示诚信名片:“诚信”即诚实、守信。
“诚”就是诚实、真诚,不欺骗别人,为人处世光明磊落。
“信”就是守信、讲信用,不论对自己还是对别人,凡是自己承诺的事情,就一定要实现。
5、让学生读、记,明确诚信的含义。
二、故事讨论,知道诚信的重要性1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音,边听边想:为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人?2、交流。
课文《做诚信的人》教案设计
《做诚信的人》教案设计一、教学目标:1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于担当的品质。
二、教学内容:1. 诚信的定义和内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在生活中的实践4. 诚信与责任的关系5. 培养诚信品质的方法三、教学重点与难点:1. 教学重点:诚信的含义、重要性以及实践方法。
四、教学方法:1. 情景教学法:通过设定情景,让学生身临其境地感受诚信的重要性。
2. 案例分析法:分析典型事例,让学生深入理解诚信的内涵。
3. 小组讨论法:分组讨论,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 实践教学法:布置课后实践任务,让学生将诚信理念付诸行动。
五、教学过程:1. 导入新课:讲述一个关于诚信的感人故事,引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信:介绍诚信的定义、内涵和重要性。
3. 分析案例:分析典型案例,让学生深入理解诚信的意义。
5. 总结讲解:总结课堂内容,强调诚信在个人成长和社交中的重要性。
6. 布置作业:布置课后实践任务,让学生将诚信理念付诸行动。
7. 课后反思:鼓励学生反思自己在生活中的诚信表现,不断改进。
六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、回答问题等方面的积极性。
2. 课后作业:评估学生课后作业的完成质量,关注其在生活中的诚信实践。
3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括表达能力、协作能力等。
七、教学资源:1. 教材:《做诚信的人》相关章节内容。
2. 案例材料:选取具有代表性的诚信案例,用于课堂分析和讨论。
3. 多媒体设备:投影仪、电脑等,用于展示案例、图片等教学资源。
4. 网络资源:搜索与诚信相关的文章、视频等,丰富教学内容。
八、教学进度安排:1. 课时:本节课计划用2课时(90分钟)完成。
2. 教学步骤:请参照第五章教学过程。
3. 课后作业:请参照第五章课后作业。
九、教学注意事项:1. 注重激发学生的兴趣,运用生动、形象的教学手段,提高课堂吸引力。
关于诚实守信教案7篇
关于诚实守信教案7篇诚实守信教案篇1活动目的:期末考试日益临近,全校已进入了备考阶段会电25班的同学压力尤其的大,因为他们同时面临着英语等级考试及会计从业资格考试的三重压力。
在如此高压下我们要有正确的心态、积极地备考。
严肃的考风考纪是我们普遍关注的问题,并且使不得不遵守的问题。
通过本次班会指导大家认真复习和做好考试准备。
加强诚信意识教育,塑造良好道德品质。
活动主题:树诚信之风,做诚信之人活动形式:主题班会、视频、互动形式活动时间:6月16日活动地点:D1-510活动主持人:___活动对象:会电25班全体学生活动流程:1、主持人宣布注意事项,讲解开展诚信考试班会的目的。
2、随机抽取同学上台讲解他对诚信考试的理解及意义。
3、主持人播放诚信考试宣传片。
4、同学上台发言谈谈诚信考试我们该怎么做。
5、驻班委对本次班会作总结。
6、活动结束,有请辅导员为本次班会做总结。
注意事项:1、班会按时开始,副班长做好考勤。
2、提前布置好会场,彰显班会主题。
3、整个会议在轻松氛围下进行,所有手机必须关机或调成振动。
4、不要乱扔纸屑,保持会场干净。
5、活动过程中不能关门,非讨论环节不允许在下面讨论。
6、同学发言鼓掌要热烈点,由主持人提示。
7、会后班干部留下整理会场,其他同学有序退场。
诚实守信教案篇2时间:11月2日地点:17检验大专班教室主题:诚信教育【教学目标】使同学们能够更加深刻、深入地了解诚信、认识诚信的重要性和必要性,在考试中自觉遵守考场纪律,杜绝各种作弊行为,展现我班学生真实的学习水平和积极向上的学习风尚,用真实的成绩证明自己的实力。
【教学重难点】1、结合实际生活与学习中的事例来说明诚信的重要性。
2、对我们在以后的学习中诚信是否需要展开讨论。
3、倡议签名使学生真正恪守诚信做人的美德,承诺无作弊我先行。
【教学过程】一、话题导入主持人:从字面上说,“诚信”就是诚实守信。
诚信,乃做人之本。
当今,在社会主义市场经济建设中,诚信显得越来越重要,如果一个单位、一个地方、一个人一旦失去“诚信”,那他将会变成“孤雁”之行,他的事业将会变成“断水之源”、“无本之木”。
做诚信人主题班会教案4篇
做诚信人主题班会教案4篇做诚信人主题班会教案4篇做诚信人主题班会教案1一、活动目标:1。
让学生深刻认识到“诚实”、“守信”在学习、生活中的重要意义,教育学生从小事做起,从现在做起,自律自爱,完善自我,培养学生诚实守信的习惯,做一个诚实守信的文明学生。
2。
在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。
3。
在活动过程中,营造团结互助、尊重他人等良好的礼仪氛围。
二、设计思想:通过《狼来了》的故事引入“诚实守信,做文明小学生”主题班会的主题,以“课前搜集、课中展示、课后选择名言”让学生感受诚实守信的意义和警戒性,通过讲述两个名人的诚信小故事甲:好!同学们讨论的真热烈!看来生活中的确有不诚信的现象。
谁来说一下?乙:如何在学习和生活中做到“诚实守信,做文明小学生”呢?请同学们分小组讨论。
3。
选诚信名言作为自己的座右铭。
甲:还请同学们课后整理关于“诚实守信”的名言,并选其中一句作为自己人生的座右铭,时刻提醒着自己的言行。
4。
结束语:乙:让我们履行自己的诺言,在学习和生活中将诚信进行到底,做文明小学生。
甲:就像《诚信中国》里所唱的那样,你说话算话,我一诺千金,你一言九鼎,我一言为定,天下的人和诚信,诚信的中国才能心想事成,前程似锦。
班主任:就让我们以本次主题班会为契机,在以后的学习和生活中诚实守信,做文明小学生。
谢谢同学们的热情参与。
做诚信人主题班会教案2教育目的:1、使学生理解什么是诚实守信,懂得诚实守信是中华民族的传统美德,也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
2、懂得诚实守信的重要性,诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任,从小事做起,用诚信立学,用诚信立行。
3、感受他人诚实守信的事例,学会做一个诚实守信的人。
教育对象:三年级学生教育形式:主题班会课前准备:1、让学生查找有关“诚信”的感人故事。
2、收集“诚信”的名言。
教育内容与过程:甲:2、读读看看想想《小学生守则》和少先队队风《小学守则》第十条:诚实、勇敢、不说谎话。
课文《做诚信的人》教案设计
课文《做诚信的人》教案设计第一章:理解诚信的含义1.1 导入:讲解诚信的定义和重要性1.2 课文阅读:《做诚信的人》1.3 小组讨论:讨论诚信在日常生活中的体现1.4 案例分析:分析诚信与不诚信的例子,引导学生判断第二章:诚信在日常生活中的应用2.1 导入:讲解诚信在日常生活中的重要性2.2 课文阅读:《做诚信的人》2.3 小组讨论:讨论诚信在日常生活中的具体做法2.4 角色扮演:学生分组扮演不同角色,展示诚信的行为第三章:诚信在学习和考试中的应用3.1 导入:讲解诚信在学习和考试中的重要性3.2 课文阅读:《做诚信的人》3.3 小组讨论:讨论诚信在学习和考试中的具体做法3.4 案例分析:分析诚信与不诚信的例子,引导学生判断第四章:诚信在人际关系中的应用4.1 导入:讲解诚信在人际关系中的重要性4.2 课文阅读:《做诚信的人》4.3 小组讨论:讨论诚信在人际关系中的具体做法4.4 角色扮演:学生分组扮演不同角色,展示诚信的行为第五章:培养诚信的习惯5.1 导入:讲解培养诚信习惯的重要性5.2 课文阅读:《做诚信的人》5.3 小组讨论:讨论如何培养诚信的习惯5.4 个人反思:学生反思自己在诚信方面的优点和不足,制定改进计划第六章:诚信在网络世界中的应用6.1 导入:讲解诚信在网络世界中的重要性6.2 课文阅读:《做诚信的人》6.3 小组讨论:讨论诚信在网络世界的具体做法6.4 案例分析:分析诚信与不诚信的例子,引导学生判断第七章:诚信在经济活动中的应用7.1 导入:讲解诚信在经济活动中的重要性7.2 课文阅读:《做诚信的人》7.3 小组讨论:讨论诚信在经济活动中的具体做法7.4 案例分析:分析诚信与不诚信的例子,引导学生判断第八章:诚信在职业生活中的应用8.1 导入:讲解诚信在职业生活中的重要性8.2 课文阅读:《做诚信的人》8.3 小组讨论:讨论诚信在职业生涯中的具体做法8.4 角色扮演:学生分组扮演不同角色,展示诚信的行为第九章:诚信的挑战与坚持9.1 导入:讲解诚信在面对挑战时的重要性9.2 课文阅读:《做诚信的人》9.3 小组讨论:讨论诚信在面对挑战时的具体做法9.4 案例分析:分析诚信与不诚信的例子,引导学生判断第十章:诚信的价值观的传播与影响10.1 导入:讲解诚信价值观的传播的重要性10.2 课文阅读:《做诚信的人》10.3 小组讨论:讨论诚信价值观的传播的具体做法10.4 个人反思:学生反思自己在诚信方面的优点和不足,制定改进计划重点和难点解析重点环节一:理解诚信的含义解析:本环节中,学生需要理解诚信的深层含义,包括诚信的基本定义以及在个人成长、社会交往中的重要性。
诚实守信主题班会教案7篇
老实守信主题班会教案7篇老实守信主题班会教案篇1活动目的:通过本节的主题班会使学生对于诚信有个明确的认识,使学生在今后的学习生活中树立以诚信为本,努力学习,让学生深化认识到“老实”、“守信”在学习、生活中的重要意义,教育学生从小事做起,从如今做起,自律自爱,完善自我,文明考试,做一个老实守信的文明学生。
活动过程:主持人:罗舒婷活动过程记录一、引入。
从正面引导,让学生认识到诚信是每个人不可缺少的美德。
同学们,在我们漫漫的人生路上,什么不可丢弃?在我们遇到困难困苦时,什么要永留身边?它在我们身边,离我们是那样近;它离我们又是那样远,那样模糊。
它是我们远行路上的灯塔,指引着我们前行的方向。
它就是我们身边的朋友——诚信。
诚信包含两方面的含义:①所谓“诚”,就是老实待人,以真诚的言行对待别人,言行一致,不说谎话;②所谓“信”,就是言而有信,有责任心,可以履行跟人约定的事情而获得别人的信任。
《狼来了》、《皇帝的新装》是我们小时候听过的有关诚信的故事,在现实生活中,也有很多感人的故事。
二、展开。
1、学生交流一些关于“老实”、“守信”的名言。
(8人次)2、学生列举一些生活实例,印证“老实”、“守信”的重要性。
(3人次)3、学生结合实际情况谈感想。
(如就班里发生的“废纸风波”、“作弊事件”,要求当事人从不同的角度谈认识。
)4、主持人小结,指出“老实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要,而可以英勇地正视自己的错误,那么是向成功和文明迈出了一大步。
三、深化。
1、班主任做发表自己对诚信考试的看法:进步自身道德修养,端正考试态度,争当一名诚信考生。
__学年我们初二学年第一次考试即将降临,这是检验同学们学习成果的最好时机。
在此,同学严守考试纪律,抵抗不良考风,从我做起,杜绝舞弊现象的发生,用真实的成绩来证明自己的实力。
我们都拥有勤劳的双手和聪明的大脑,我们要充分把握复习时间,勤奋求知,夯实根底,认真准备好每一门功课,以诚信的态度对待每一场考试;在考场上,我们要摩拳擦掌,施展自己的真才实学,以争取优异成绩,以诚信展现良好学风。
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第二课时做诚信的人
【对应的课标内容】
本课依据课程标准"成长中的我”中的“我与他人的关系”部分“交往的品徳”中的“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚信的人”。
【教学目标】
1•知识目标
(1)知道诚信守则。
(2)知道诚信的智慧。
(3)知道诚信要与具体的情境相结合。
2.能力目标
(1)正确处理诚实与隐私的关系。
(2)正确理解诚实与说谎的关系。
(3)认识到诚信的核心是善。
3•情感、态度与价值观目标
(1)树立诚信的观念,培养积极的生活态度。
(2)在分析诚实与隐私、诚实与说谎的关系的基础上,学会诚实地生活。
(3)在帮助学生掌握诚信守则和运用诚信的智慧的过程中,培养学生正确的人生观和价值观。
【教学重点】诚信的智慧
【教学难点】诚信守则
【板书设计】
二、做诚信的人
1、诚信守则
< 1)坚持诚实会获得信任
<2)实事求是是诚信的基础
(3)诚实守则的具体要求
2、诚信的智葱
< 1)诚信要与具体的情境相结合
(2)诚信与隐私的关系
(3)诚信的核心是善
【教学过程设计】
教学环节教学活动设计设计意图
导入康徳准时赴朋友威廉之约的故事说明了什么道理?听
了这个故事,你有何感想?
总结:
无论遇到多么艰难的情况,我们都要诚实守信的人。
那么,在日常的学习和生活中,应该怎样坚持诚信守
则呢?
通过康徳准时赴朋友威廉
之约的故事,把学生带入
一个新的知识情境中来,
引岀框题:做诚信的人。
活动二:讨论:
假如你是王佳同学,你应该怎么办?区统考结朿后,老师在课堂上激动地宣布:在同学们
的帮助下,王佳同学最近进步很大,而且英语得了
98分,轲列班级第一,并号召全班同学向她学习。
同
学们都为她欢呼,她自己也很髙兴,因为这真是英语
考试中考得最好的一次。
可是,试卷发下来后,王佳
同学认真地看了一遍试卷,发现试卷中有一处错误老
师没有发现。
这时,她的思想乱极了,是告诉老师
呢?还是以后自己注意这个问题?假如你是王佳同
学,你应该怎么办?总结:
或许我们一时的不诚信行为会使我们得到暂时的、眼
前的利益,然而与长远利益和未来发展相比,那只是
“蝇头小利”,是微不足道的。
日久见人心,我们千
万不要因小失大。
因此,在眼前利益与长远利益发生
冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。
此环卩教师为学生创设情
境,引导学生畅所欲言,
让学生在讨论中内化知
识,并自然得出结论:在
眼前利益与长远利益发生
冲突时,诚信守则要求我
们站在长远利益一边。
活动三:你怎样看待张鹏的行为?为什么诚信站在法律一边?张鹏的爸爸是一家国企的会计,一直以来,他特别佩
服爸爸,因为爸爸经常获得先进工作者的称号,爸爸
是他心目中的榜样。
最近,张鹏发现爸爸在挪用公款
去炒股。
张鹅陷入了极度的矛盾之中……到底是该不
该揭发爸爸呢?在经过激烈的思想斗争之后,张鹏向
爸爸单位寄出了检举信。
你怎样看待张鹏的行为?为什么诚信站在法律一边?
总结:
我们时常要而对亲情、友情和人情,当它们与国家法
律发生冲突时,诚信守则所维护的不应该是私情,而
是国家法律。
在这样的场合,在这样的冲突面前,我
们要做岀理智的选择,站在法律一边。
在讨论中对学生的表现给
予肯泄的评价,以激发学
生的主体参与热情。
在此
基础上通过教师的总结和
点拨,通过情境设计,引
导学生认识到:当亲情、
友情和人情与国家法律发
生冲突时,诚信守则要求
我们要做出理智的选择,
站在法律一边。
诚信守则在个人不正当利益与大多数人的利益或集体、社会利益发生冲突时,诚信守则要求我们站在多数人的利益
一边。
在眼前利益与长远利益发生冲突时,诚信守则要求我
们站在长远利益一边。
当亲情、友情和人情与国家法律发生冲突时,诚信守
则要求我们站在一边。
归纳、总结诚信守则,是为了帮助学生对知识有一个整体的把握,使之条理化和系统化。
活动五:讨论:
你认为高山会怎样回答江河?髙山究竟会怎样做呢?虽然我们知道了在一般情况下如何恪守诚信守则,但
在日常生活之中,还会有一些更加复杂的情况出现在
我们而前,面对这样的情况,我们该怎么办呢?髙山
和江河同在一个班,而且是一对好朋友,他们亲密无
间,无话不谈。
最近,班里总有人丢东四,这不,白
云的文曲星又丢了,同学们都很烦恼。
星期天,高山
去找江河打篮球,在路上,无意之间,高山发现江河
正拿着白云的文曲星与一个人在讨价还价。
江河看到
髙山后红着脸说:“这是我的隐私,你必须尊重我的
隐私。
”
听了这话,你认为高山会怎样回答江河?高山究竟会
怎样做呢?
总结:
对人诚实与尊重他人隐私是相互关联且常常发生冲突
的两种道徳准则。
而对这一两难选择,我们应该正确把
握它们之间的关系。
一方面,“以诚相待,以信交友”
是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚实的品徳;列
一方面,尊重他人隐私又是待人坦诚的前提,是维持良
好关系、有效沟通的基础。
未经本人同意,不得将他人
隐私公开,也是我们在与人交往中应有的品徳。
当两者
发生冲突时,我们要结合具体的情境,坚持原则,权衡
利弊,具体问题具体分析,按照实际情况妥善处理。
如何正确处理诚实与隐
私的关系是本课的一个重
点和难点,而且对人诚实
与尊重他人隐私是相互关
联且常常发生冲突的两种
道徳准则。
一对好朋友的
情境设汁,与同学的生活
非常接近,容易激发同学
们的参与热情。
使之在激
烈的讨论之中,澄淸模糊
认识,修正错误观念,自
觉体验到:当两者发生冲
突时,我们要结合具体的
情境,坚持原则,权衡利
弊,具体问题具体分析,
按照实际情况妥善处理。
活动六:判断:
(1)诚实就是不说谎。
(2)诚实就是把自己知道的全部告诉别人。
过了一段时间,老师知道了此事,狠很地批评了髙山。
高山认识到了自己的错误,而且现在的他认为:诚实就
是不说谎,把自己知道的全部告诉别人。
你同意他的观点吗?为什么?
总结:
我们总是习惯地认为,诚实与说谎是互相矛盾的,做
诚实的人就不应该说谎。
然而,我们生活的环境是非
常复杂的,每个人的思维方式和行为方式也不是直线
式的或相同的。
在特立的交往情境之中,有时需要我
们隐瞒某些事实的真相,说一些“善意的谎言”。
但
这不是处于个人的私利,而恰恰是为了维护“被骗
者”的利益。
如癌症晚期的病人,生命即将走到尽
头,但他不知道自己得的是不治之症。
在这种情况
下,他的亲人、朋友、医生等可以“骗”
诚实就是不说谎,诚实
就是把自己知道的全部告
诉别人,这两种观点下子
一些学生中真实地存在
着,对这两种观点的讨论
和判断是非常必要的。
在
讨论中引导他们去发现生
活之中的人性之美:在特
左的交往情境之中,有时
需要我们隐瞒某些事实的
真相,说一些“善意的谎
言”,并不违背诚实的道
诚信的基础、出发点和守则分别是什么?
附:
导入材料:康徳准时赴朋友威廉之约的故事
徳国哲学家康徳曾经与朋友威廉•彼特斯约左在某个时间见而,地点是一个划叫柏芬的小镇。
为了能够在约泄时间准时与朋友见而,康徳特意提前一天来到了小镇。
康徳与朋友事先约泄的时间是中午11点之前,这一天早上,他就租了一辆马车前往彼特斯的家。
朋友家住在距离小镇12英里的农场,小镇和农场之间隔了一条河。
马车载着康徳到达河边之后,车夫发现桥已经断了,河而虽然不宽,但河水很深而且结了冰,所以不能趟水过河。
一打听才知道最近的桥在上游6英里远的地方。
如果从那座桥疋,就要在12点左右才能到达朋友的农场,而走眼前这座桥却用不了40分钟就能到达。
为了能够在约定的时间之前到达,康徳决泄选择后一条路线。
他想到了一个方法:先花一笔钱买下了河边的一座简陋的屋子,再让屋主和他的两个儿子从屋上拆下几根长木板修桥。
20分钟后,桥修好了,康徳又把买下的屋子还给屋主。
马车迅速地过了桥。
10点50分,康徳见到了站在农场门口迎接他的朋友。