数学教研组公开课简报
教研活动简报数学组(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年10月20日开展了主题为“深化数学教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提高数学教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学组全体教师齐聚一堂，针对本周的教学内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法以及教学评价等方面的问题。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为接下来的课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学观摩为了提高课堂教学效果，本次活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
第一位教师展示了《一元二次方程》的课堂，她以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
第二位教师展示了《三角形面积》的课堂，他运用多媒体教学手段，将抽象的数学概念具体化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了研讨。
首先，两位教师分别对自己的教学设计和课堂表现进行了反思，提出了自己的不足之处。
接着，其他教师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评，并提出了改进建议。
（1）课堂教学亮点：1. 教师教学态度认真，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
3. 教学评价及时到位，关注学生个体差异，促进全体学生共同进步。
（2）课堂教学不足：1. 部分教学环节时间分配不合理，导致课堂节奏较慢。
2. 部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。
3. 教学评价方式单一，缺乏对学生综合能力的考察。
4. 部分教学内容与实际生活联系不够紧密，学生应用能力有待提高。
三、活动总结通过本次教研活动，数学组全体教师对课堂教学有了更深入的认识，明确了今后努力的方向。
以下是本次教研活动的几点总结：1. 提高教学设计能力，合理安排课堂教学时间，确保教学目标的有效达成。
中学数学教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，中学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，加强教师队伍建设，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课等方式，提升教师的专业素养和教学水平，促进教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课为了确保教学内容的连贯性和有效性，数学教研组组织全体成员进行集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了统一的教学思路。
同时，针对不同学段、不同班级的特点，教师们还制定了相应的教学方案，确保每位学生都能在课堂上获得最佳的学习效果。
2. 教学研讨为了提高教师的教学水平，教研组定期组织教学研讨活动。
活动中，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，探讨教学中的难点和困惑。
通过研讨，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
以下为部分研讨内容：（1）如何提高学生的数学思维能力教师们认为，培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标。
在教学中，教师应注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，通过实际问题让学生体会数学的价值和魅力。
（2）如何激发学生的学习兴趣教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。
在教学中，教师应注重课堂氛围的营造，运用多种教学方法，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）如何合理运用现代教育技术教师们认为，现代教育技术是提高教学效率的重要手段。
在教学中，教师应善于运用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 听课评课为了促进教师之间的交流与合作，教研组组织开展了听课评课活动。
活动中，教师们认真聆听同事的授课，并对其优点和不足进行点评。
以下为部分听课评课内容：（1）教师A的课堂气氛活跃，善于调动学生的学习积极性，但课堂纪律有待加强。
（2）教师B的教学方法新颖，能够激发学生的学习兴趣，但在课堂时间分配上还需进一步优化。
（3）教师C的课堂组织有序，教学目标明确，但教学内容的深度和广度有待提高。
中学数学组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高中学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2021年10月15日开展了主题为“深化教学研究，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
数学组全体教师针对近期教学进度，对课程内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教学难点、重点进行了详细剖析，并对教学方法、教学策略进行了充分交流。
通过集体备课，教师们对课程内容有了更加全面、深入的理解，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩为促进教师之间的相互学习，提高课堂教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由我校优秀教师主讲，内容涉及初中数学的多个章节。
观摩课结束后，全体教师进行了热烈的讨论，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等进行了点评，同时也针对自身教学中的不足进行了反思。
3. 专题讲座为了帮助教师更好地掌握教育教学理论，本次活动邀请了资深教育专家进行专题讲座。
讲座主题为“新课程背景下的数学教学策略”，专家从课程改革、教学理念、教学方法等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作充满信心。
三、活动成果1. 提升教师专业素养。
通过本次教研活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，对教学实践有了更明确的方向，有助于提高教师的专业素养。
2. 优化教学设计。
集体备课环节使教师们对课程内容有了更全面的认识，有利于优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师成长。
教学观摩和专题讲座为教师提供了学习交流的平台，有助于教师之间的相互学习，共同成长。
4. 提高教学质量。
通过本次教研活动，教师们对教学中的不足进行了反思，有助于改进教学方法，提高教学质量。
数学教研展示活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“提升数学教学质量，促进学生全面发展”的教研展示活动。
本次活动旨在通过展示优秀教师的课堂教学，分享教学经验，推动数学教育教学改革，提高我校数学教学质量。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研展示活动共展示了4节优质课，分别由四位数学教师承担。
他们在课前精心备课，针对教学内容进行了深入研究，并结合学生实际情况，设计了生动有趣的教学活动。
（1）第一节课由张老师主讲，课题为《分数的意义》。
张老师以生活中的实例为切入点，引导学生理解分数的概念，并通过动手操作、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的意义。
（2）第二节课由李老师主讲，课题为《圆的面积》。
李老师通过引入生活中的圆形物体，激发学生的学习兴趣，然后运用多媒体技术，直观展示圆的面积计算过程，使学生在直观感受中掌握圆的面积公式。
（3）第三节课由王老师主讲，课题为《概率初步》。
王老师以生活中的实例为背景，引导学生理解概率的概念，并通过设计有趣的实验，让学生在动手操作中体会概率的规律。
（4）第四节课由刘老师主讲，课题为《立体图形的认识》。
刘老师以生活中的立体图形为切入点，引导学生观察、比较、分析，让学生在直观感受中掌握立体图形的特征。
2. 教学经验分享在课堂教学展示结束后，四位主讲教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。
他们认为，要想提高数学教学质量，首先要关注学生的兴趣，激发学生的学习动机；其次，要注重培养学生的思维能力和创新精神；最后，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 互动交流在互动交流环节，全体数学教师积极参与，就课堂教学展示和教学经验分享进行了深入探讨。
大家一致认为，本次教研展示活动为教师们提供了一个学习、交流、提高的平台，有助于提升数学教师的教学水平。
三、活动总结本次数学教研展示活动圆满结束。
通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了进一步提升，学生对数学的兴趣和素养得到了提高。
学校数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了数学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对数学教育教学的理解和把握，激发教师的教学热情，推动数学教学质量的提升。
二、活动主题本次教研活动的主题为“核心素养导向下的数学教学实践”。
活动旨在引导教师深入理解核心素养在数学教学中的体现，探索有效的教学策略，提升学生的数学素养。
三、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日——X月X日活动地点：学校会议室四、活动内容1. 专家讲座在活动第一天，我们邀请了市数学教研员进行专题讲座。
讲座内容主要包括核心素养的内涵、数学教学中的核心素养培养策略以及新课程改革的实施要点。
专家的讲座深入浅出，为老师们提供了理论指导和实践参考。
2. 教学案例分析活动第二天，各年级数学教师分享了他们在教学实践中的成功案例。
老师们从教学设计、课堂组织、学生评价等方面进行了详细阐述，展示了核心素养导向下的数学教学实践成果。
3. 课堂教学观摩活动第三天，各年级选派优秀教师进行了课堂教学观摩。
观摩课涵盖了小学低、中、高年级的数学教学内容，教师们运用多种教学手段，关注学生核心素养的培养，展现了良好的教学风采。
4. 教学研讨在观摩课后，老师们分组进行了教学研讨。
大家针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何在实际教学中更好地落实核心素养。
5. 教学反思活动最后，各年级教师进行了教学反思，总结了自己在本次活动中的收获和不足，为今后的教学工作明确了方向。
五、活动成果1. 提升了教师对核心素养的理解，明确了核心素养在数学教学中的重要性。
2. 促进了教师之间的交流与合作，共享教学资源，共同提高。
3. 激发了教师的教学热情，为提高数学教学质量奠定了基础。
4. 推动了新课程改革的深入实施，使我校数学教学更加符合时代要求。
数学科组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学科组于2022年10月25日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，共同探讨如何将核心素养融入到数学教学中，提升学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在数学教学中的重要性；2. 探讨核心素养在数学教学中的具体实施策略；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了资深数学教育专家为教师们做专题讲座。
专家从核心素养的内涵、数学核心素养的构成、核心素养在数学教学中的实施等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对核心素养有了更加清晰的认识。
2. 经验分享在讲座结束后，数学科组教师们结合自身教学实践，分享了在核心素养教育方面的成功经验。
教师们从课程设计、教学方法、评价方式等方面进行了交流，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 小组研讨教师们按照年级和教学领域分成若干小组，针对核心素养在数学教学中的具体实施策略进行深入研讨。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验，为提升数学教学质量献计献策。
4. 总结与反思活动最后，数学科组长对本次活动进行了总结，对教师们在核心素养教育方面的成果给予了充分肯定。
同时，也指出了教师在实施过程中存在的问题，并对今后的教学工作提出了要求。
四、活动成果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在数学教学中的重要性；2. 探讨出了核心素养在数学教学中的具体实施策略，为教师提供了有益的借鉴；3. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 提升了数学教学质量，为学生的全面发展奠定了基础。
五、活动反思1. 教师对核心素养的认识还不够深入，需要进一步加强学习；2. 教师在实施核心素养教育时，要注重理论与实践相结合，不断探索创新；3. 教研活动要更加注重实效，关注教师实际需求，提高教研活动的针对性；4. 学校要为教师提供更多学习交流的机会，促进教师的专业成长。
数学示范课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月20日开展了数学示范课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的示范课，推动教师之间的交流与学习，提升全体数学教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 观摩优秀教师的示范课，学习其教学设计、教学方法、课堂管理等优秀经验。
2. 通过评课、议课，探讨数学教学中的热点问题，提高教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 观摩示范课本次示范课由我校数学组优秀教师张老师主讲，课题为《分数的基本性质》。
张老师以生动有趣的故事引入课题，引导学生积极参与课堂活动，通过小组合作、探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 评课、议课观摩课后，全体数学教师进行了评课、议课活动。
首先，张老师对自己本次课的教学设计、教学过程进行了简要说明，然后其他教师针对课堂中的亮点和不足进行了点评。
3. 主题研讨本次教研活动以“如何提高数学课堂效率”为主题，全体数学教师展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学经验，从以下几个方面进行了探讨：（1）激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）注重学生主体地位，引导学生自主探究。
（3）优化教学设计，提高课堂教学效率。
（4）加强师生互动，关注学生个体差异。
四、活动总结1. 通过本次数学示范课教研活动，全体数学教师对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
2. 教师们纷纷表示，要借鉴优秀教师的经验，改进自己的教学方法，努力提高课堂教学效果。
3. 学校将继续开展此类教研活动，为教师提供交流、学习的平台，推动我校数学教学水平的不断提高。
五、活动反馈1. 教师们对本次示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，为学生提供了良好的学习环境。
2. 教师们在评课、议课环节中积极参与，提出了许多有益的建议，为今后的教学工作提供了参考。
3. 通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深刻的认识，为提高数学教学质量奠定了基础。
关于数学教研活动的简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学核心素养，提升课堂教学效率”的教研活动。
本次活动邀请了市教研员和部分兄弟学校的优秀教师进行专题讲座和教学观摩，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校数学教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市教研员张老师做了题为《基于核心素养的数学课堂教学设计》的专题讲座。
张老师从核心素养的内涵、数学核心素养的培养策略、课堂教学设计等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，对如何将核心素养融入数学课堂进行了详细阐述。
讲座内容丰富，观点鲜明，为在场的教师提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。
2. 教学观摩随后，我校青年教师张晓霞老师展示了《分数的意义》一课。
张老师以生动活泼的教学语言、清晰的教学思路和丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
课后，与会教师对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 分组研讨分组研讨环节，教师们围绕“如何提升课堂教学效率”这一主题展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，探讨了在教学中遇到的问题和困惑，并共同寻找解决方案。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多有益的火花。
4. 经验分享最后，市教研员张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师对本次活动给予了高度评价，认为本次活动内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。
同时，张老师还分享了自己在教学中的成功经验，鼓励教师们要不断学习，勇于创新，为提升数学教学质量贡献力量。
三、活动成果通过本次教研活动，我校数学教师收获颇丰。
以下是本次活动的主要成果：1. 教师们对核心素养的内涵和培养策略有了更深入的理解，为今后的教学实践提供了理论指导。
2. 教师们通过观摩优秀课例，学习了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学水平。
数学教学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提高教师的教学水平，推动数学教学工作的深入开展。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日至3月17日活动地点：我校数学教研组活动室三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各年级备课组长组织本年级教师对近期要讲授的课程进行集体备课，针对课程的重难点、教学方法、教学策略等方面进行深入研讨。
备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验和心得，共同探讨如何更好地提高学生的学习兴趣和数学思维能力。
2. 课堂教学观摩为促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了课堂教学观摩环节。
各年级教师分别展示了一节精彩的数学课，包括新课导入、问题探究、合作学习、总结反思等环节。
观摩课后，听课教师针对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析，并提出了改进建议。
3. 教学经验交流在经验交流环节，各年级备课组长结合本年级的教学实际，分享了他们在教学过程中的一些成功经验和做法。
内容包括：（1）关注学生个体差异，实施分层教学；（2）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；（3）加强课堂互动，培养学生的合作意识；（4）注重教学评价，及时调整教学策略。
4. 教学研讨针对课堂教学观摩和经验交流环节中提出的问题，教研组组织教师进行了深入的研讨。
研讨内容包括：（1）如何提高课堂教学效率，实现学生主体地位；（2）如何培养学生的数学思维能力，提升学生的数学素养；（3）如何结合信息技术，丰富课堂教学手段；（4）如何加强家校合作，形成教育合力。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学方法和策略得到了丰富和拓展。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们在活动中积极探讨，相互学习，使得课堂教学更加生动有趣，学生的学习兴趣和数学思维能力得到提升。
数学课堂教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平和课堂质量，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升数学课堂有效性，促进学生深度学习”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨数学课堂教学中存在的问题，分享教学经验，共同提高。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员针对即将进行的教学内容进行了集体备课。
备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨，并分享了各自的教学经验和教学策略。
2. 课堂教学观摩本次教研活动共观摩了两节公开课，分别是王老师执教的“分数的意义”和陈老师执教的“三角形的内角和”。
两位老师在课堂上展现了扎实的教学功底和丰富的教学经验，得到了全体教研组成员的一致好评。
（1）王老师的“分数的意义”一课，通过创设情境、小组合作、动手操作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的意义。
王老师注重培养学生的数学思维，引导学生主动探究，使学生在课堂中获得了丰富的学习体验。
（2）陈老师的“三角形的内角和”一课，以问题为导向，引导学生通过观察、操作、推理等方式，发现三角形的内角和规律。
陈老师注重培养学生的几何直观能力，使学生在课堂中充分感受到数学的严谨性和逻辑性。
3. 教学反思观摩课后，全体教研组成员进行了教学反思。
针对两节课的教学效果，老师们各抒己见，畅谈了自己的收获和体会。
以下是部分教师的反思：（1）王老师：在“分数的意义”一课中，我注重培养学生的动手操作能力和合作探究精神。
通过小组合作，学生能够更好地理解分数的意义。
在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高课堂效率。
（2）陈老师：在“三角形的内角和”一课中，我注重引导学生通过观察、操作、推理等方式，发现三角形的内角和规律。
在今后的教学中，我将继续关注学生的思维发展，培养学生的数学思维品质。
（3）张老师：两位老师的课堂都体现了“以学生为主体”的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
数学教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“深化数学教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，加强教师之间的交流与合作，推动数学教学方法的创新，提高数学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学教研组全体成员针对下周的教学内容进行了集体备课。
各备课组长带领组员对教材进行深入分析，明确教学目标，制定教学方案。
在备课过程中，老师们积极发表意见，针对教学重难点进行了深入的探讨，确保了教学内容的科学性和针对性。
2. 教学观摩为提高教师教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由我校优秀教师主讲，内容涵盖小学数学、初中数学和高中数学。
观摩课结束后，全体教师进行了评课议课，针对教学过程中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施。
3. 经验分享在经验分享环节，各年级备课组长结合自身教学经验，分享了在教学过程中积累的有效方法。
如：针对不同学段的学生特点，采用多元化的教学方法；关注学生的个体差异，实施分层教学；加强师生互动，提高课堂效率等。
这些经验为全体教师提供了有益的借鉴。
4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动邀请了数学教育专家进行了专题讲座。
讲座内容涉及数学教育发展趋势、核心素养培养、教学策略等方面。
专家的精彩讲解为老师们提供了新的教学思路，有助于提高教师的教学水平。
三、活动成果1. 教学方法创新：通过本次活动，老师们对教学方法有了新的认识，纷纷表示要将所学应用于实际教学中，提高教学效果。
2. 教学质量提升：通过集体备课、教学观摩、经验分享等活动，老师们在教学过程中不断优化教学方法，提高了教学质量。
3. 教师专业成长：本次活动为教师们提供了交流与学习的平台，有助于促进教师专业成长。
四、活动总结本次数学教研组活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，数学教研组将继续加强教师队伍建设，提高教学质量，为我校教育事业的发展贡献力量。
数学校本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教学质量，促进教师专业成长，加强校本教研活动的有效开展，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，推动教师深入探讨教学策略，提升课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课环节活动伊始，数学教研组全体成员进行了集体备课。
针对即将到来的单元教学，老师们共同分析了教材内容，明确了教学目标，并就教学重难点进行了深入讨论。
在备课过程中，老师们积极分享自己的教学经验和教学资源，形成了良好的合作氛围。
2. 教学观摩环节为确保教学观摩环节的有效性，教研组提前安排了两位经验丰富的教师进行公开课展示。
观摩课上，老师们认真记录，积极思考，课后进行了热烈的讨论。
以下是两位教师的公开课情况：（1）第一节课由张老师执教，课题为“分数的意义”。
张老师以生动活泼的教学方式，引导学生通过实际操作和直观演示，理解分数的意义。
课堂上，学生们积极参与，气氛活跃，教学效果显著。
（2）第二节课由李老师执教，课题为“圆的面积”。
李老师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用已有知识，探究圆的面积公式。
在课堂上，李老师注重培养学生的动手操作能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 经验分享环节观摩课后，两位执教教师分别进行了教学反思，分享了教学过程中的心得体会。
随后，教研组成员针对两节课的教学效果进行了点评，提出了改进意见。
在经验分享环节，老师们就如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣等方面进行了深入探讨。
4. 总结与展望活动最后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了老师们在课堂教学改革方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。
她强调，老师们要继续深入学习新课程理念，不断改进教学方法，努力提高课堂教学质量。
本次数学校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动取得的主要成效：1. 提升了教师的专业素养。
教研活动数学简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“基于核心素养的数学教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨如何在教学中落实核心素养，提高学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学教研组的全体成员集中进行了集体备课。
本次集体备课的主题是“分数的加减法”。
备课过程中，教师们共同研究了教材内容，分析了学情，探讨了教学重难点，并分享了各自的教学设计。
在备课过程中，教师们注重以下几个方面：（1）以学生为中心，关注学生的认知发展规律，注重培养学生的数学思维能力。
（2）注重联系生活实际，让学生在解决问题的过程中体会数学的价值。
（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 教学观摩集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行了公开课展示。
两位教师分别展示了“分数的加减法”的第一课时和第二课时。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对课堂教学进行了详细的分析和评价。
3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨交流。
大家就以下几个方面展开了讨论：（1）如何有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（2）如何将核心素养融入到数学教学中，培养学生的数学思维能力。
（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学。
（4）如何运用信息技术辅助教学，提高教学效果。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
大家认为，要实现以上目标，需要从以下几个方面入手：（1）加强教师自身的学习和提升，提高教育教学水平。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）注重教学方法的创新，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（4）加强教学反思，不断总结经验，提高教学质量。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
数学教研组展示活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越受到广泛关注。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校数学教研组于近日举办了一场主题为“深化课程改革，提高教学质量”的展示活动。
本次活动旨在展示数学教研组的教学成果，交流教学经验，推动数学教学水平的整体提升。
二、活动时间及地点活动时间：2022年10月20日活动地点：我校多功能厅三、活动流程1. 开幕式由数学教研组长主持，介绍活动背景、目的及意义，并对参会教师提出期望。
2. 教学展示本次教学展示环节分为三个部分：同课异构、教学反思、专家点评。
（1）同课异构：由三位教师分别对同一课题进行教学展示，以展示不同教学风格和方法。
（2）教学反思：展示教师针对自身教学过程进行反思，总结经验教训。
（3）专家点评：邀请数学教育专家对教学展示进行点评，提出改进意见。
3. 专题讲座邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享先进的教学理念和方法。
4. 互动交流参会教师就教学中的困惑和问题进行交流，共同探讨解决方案。
5. 总结发言数学教研组长对本次活动进行总结，并对今后数学教研工作提出要求。
四、活动内容1. 同课异构本次同课异构课题为“平行四边形的性质”。
三位教师分别从不同角度进行教学设计，展示了丰富的教学方法和手段。
（1）教师A：以学生为主体，引导学生自主探究平行四边形的性质，注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
（2）教师B：采用多媒体教学，通过动画演示、实例分析等方式，帮助学生直观理解平行四边形的性质。
（3）教师C：以实际问题为载体，引导学生运用平行四边形的性质解决实际问题，提高学生的应用能力。
2. 教学反思三位教师针对自己的教学展示进行反思，总结了以下经验：（1）注重学生的主体地位，引导学生自主探究。
（2）合理运用多媒体教学手段，提高课堂效率。
（3）关注学生的个体差异，因材施教。
3. 专家点评数学教育专家对教学展示进行了点评，提出了以下建议：（1）加强课堂互动，提高学生的参与度。
数学教研课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了数学教研课活动。
本次活动以“深化数学课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，推动数学课堂教学的优化和创新。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校会议室三、活动内容1. 观摩课展示本次教研活动共展示了四节观摩课，分别为小学数学、初中数学和高中数学三个年级段。
四节课分别由四位教师执教，涉及《分数的加减乘除》、《一元二次方程的解法》、《函数的单调性》和《圆的性质》等教学内容。
2. 评课研讨观摩课后，各年级数学组分别进行了评课研讨。
首先，执教教师对所授课进行了简要的自我反思，随后，其他教师结合自身教学经验，对观摩课进行了点评，提出了优点和不足，并就如何改进教学提出了建议。
3. 专家点评活动最后，邀请了学校数学教研组长进行专家点评。
专家首先对四位教师的课堂教学给予了充分肯定，认为他们在教学过程中能够关注学生的个体差异，注重培养学生的思维能力，课堂氛围活跃，教学效果良好。
同时，专家也对存在的问题进行了深入剖析，并提出了针对性的改进措施。
四、活动总结1. 活动成果本次数学教研课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过观摩、研讨、反思，教师们对数学课堂教学改革有了更深刻的认识，对提高教学质量有了更明确的方向。
（1）注重教学实践：本次教研活动紧密结合实际教学，四位教师分别展示了不同年级、不同教学内容的观摩课，为教师们提供了丰富的教学案例。
（2）加强交流与合作：活动中，教师们积极参与评课研讨，相互借鉴、取长补短，促进了教师之间的交流与合作。
（3）关注学生发展：活动强调关注学生的个体差异，注重培养学生的思维能力，体现了以学生为本的教学理念。
3. 下一步工作（1）继续开展教研活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养。
数学教研组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，提升教师专业素养，我校数学教研组于近日组织了一次主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，促进教师之间的相互学习，共同探讨提高数学教学效果的有效途径。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅三、活动内容1. 开幕式活动伊始，教研组长张老师发表了热情洋溢的讲话，强调了本次教研活动的重要性和必要性。
张老师指出，数学教研组全体成员要以此为契机，深入学习新课程理念，积极探索教学方法，不断提高自身教育教学水平。
2. 经验分享（1）优秀课例展示本次教研活动邀请了两位优秀数学教师进行课例展示。
首先，王老师展示了《平面几何中的证明》一课，通过生动有趣的实例，引导学生掌握证明方法，培养学生的逻辑思维能力。
随后，李老师展示了《函数的性质与应用》一课，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握函数知识。
（2）经验分享在课例展示后，两位授课教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。
王老师强调，教师在教学中要注重培养学生的兴趣，引导学生主动探究；李老师则认为，教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。
3. 专题研讨本次教研活动围绕“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”这一主题进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，就以下问题展开了热烈讨论：（1）如何有效提高学生的数学思维能力？（2）如何将信息技术与数学教学相结合，提高课堂教学效果？（3）如何针对不同学生的学习特点，实施差异化教学？在研讨过程中，教师们各抒己见，纷纷提出了自己的见解和做法。
通过讨论，大家一致认为，要提高数学教学质量，必须从以下几个方面入手：（1）转变教学观念，树立以学生为本的教育理念；（2）优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
教研活动简报数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2023年4月15日开展了主题为“基于核心素养的数学教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动研讨等形式，提升教师对数学核心素养的理解，探索有效的教学策略，推动数学教学的创新发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学组全体教师齐聚一堂，围绕“同课异构”的主题进行了集体备课。
本次备课选取了人教版小学数学四年级下册《分数的初步认识》一课，由两位教师分别进行教学设计。
在集体备课过程中，教师们就教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨，共同探讨了如何将核心素养融入教学过程。
2. 教学观摩备课结束后，两位教师分别进行了课堂教学展示。
第一位教师以生动活泼的教学语言，引导学生通过实际操作、小组合作等方式，理解分数的意义和性质。
第二位教师则从数学文化入手，引导学生探究分数的起源和发展，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 互动研讨课后，全体教师进行了互动研讨。
首先，两位授课教师分别就自己的教学设计进行了反思，分享了在教学过程中的收获与不足。
接着，其他教师针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了许多宝贵的意见和建议。
在研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何将核心素养融入数学教学？（2）如何设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣？（3）如何运用现代教育技术，提高课堂教学效率？（4）如何进行有效的教学评价，促进学生全面发展？4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中相互学习、共同进步。
他强调，在今后的教学中，教师要关注学生的核心素养，积极探索有效的教学策略，不断提高教学质量。
同时，他还对下一阶段的工作进行了安排，要求全体教师继续深入学习新课程标准，加强教育教学研究，为学生的全面发展奠定坚实基础。
数学组教研活动记录简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强数学教师之间的交流与合作，我校数学组于2022年X月X日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学组全体教师共同参与集体备课。
本次集体备课的主题为“函数及其性质”。
备课过程中，教师们结合教材内容，针对函数概念、性质、图像等内容进行了深入探讨，共同梳理了教学思路和教学方法。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教师们分别进行了课堂观摩。
本次观摩课由我校优秀青年教师XXX主讲，教学内容为“二次函数的图像与性质”。
课堂上，教师以学生为主体，引导学生积极参与，通过实际问题引入，引导学生自主探究，实现了知识与技能的有机结合。
3. 教学研讨观摩课后，全体数学教师进行了教学研讨。
首先，主讲教师对本次观摩课的教学设计、教学过程和教学效果进行了反思。
随后，其他教师结合自身教学实践，对本次观摩课进行了点评，并提出了改进意见。
研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何更好地引导学生进行自主探究？（2）如何将知识与技能有机地结合在一起？（3）如何提高课堂教学效率？三、活动总结1. 提高教师专业素养本次活动使教师们对函数及其性质这一知识点有了更深入的理解，提升了教师的专业素养。
2. 促进教师交流与合作通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们相互学习、取长补短，促进了教师之间的交流与合作。
3. 提升教学质量本次活动有助于教师们改进教学方法，提高课堂教学效率，从而提升我校数学教学质量。
四、后续工作1. 加强教师培训，提高教师专业素养。
2. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 关注课堂教学，提高课堂教学效率。
4. 开展教学评价，对教师教学效果进行跟踪反馈。
总之，本次数学组教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高我校数学教学质量，为培养更多优秀人才做出贡献。
数学组教研活动说课简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于2022年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”的教研活动。
本次活动邀请了校领导、其他学科教师及部分学生家长参加，旨在通过说课、听课、评课等环节，提升数学教师的教学能力和课堂教学质量。
二、活动内容1. 说课环节本次教研活动共分为三个部分，首先是说课环节。
由三位数学教师分别针对同一课题进行说课，课题为“分数的意义”。
三位教师从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细的阐述。
（1）第一位教师说课内容：以学生生活实际为切入点，通过创设情境，让学生在操作活动中理解分数的意义。
她注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，引导学生通过观察、比较、分析等活动，逐步理解分数的概念。
（2）第二位教师说课内容：采用多媒体教学手段，通过动画演示、实例分析等方式，让学生直观地理解分数的意义。
她注重培养学生的观察能力和分析能力，引导学生从多个角度理解分数的概念。
（3）第三位教师说课内容：以问题为导向，通过设置一系列问题，引导学生自主探究分数的意义。
她注重培养学生的思维能力，引导学生通过思考、讨论、总结等活动，逐步理解分数的概念。
2. 听课环节在说课结束后，全体数学教师共同观摩了三位教师的课堂教学。
在听课过程中，教师们认真记录，关注课堂教学的各个环节，对三位教师的教学方法、教学效果进行了全面评价。
3. 评课环节在评课环节，校领导、其他学科教师及部分学生家长对三位教师的说课和课堂教学进行了点评。
大家一致认为，三位教师在教学过程中能够关注学生的核心素养，注重培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力和思维能力，教学方法灵活多样，教学效果显著。
同时，评课专家也针对三位教师的教学提出了宝贵的意见和建议。
他们认为，在今后的教学中，教师应进一步加强对学生自主学习能力的培养，关注学生的个体差异，提高课堂教学的针对性和实效性。
八年级数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升八年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日开展了八年级数学教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，探索适合我校学生特点的教学方法，提高数学课堂的教学效果。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校数学教研组长张老师进行了主题为“新课程背景下数学课堂教学策略”的讲座。
张老师结合新课程标准，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，深入剖析了如何提高数学课堂教学效率。
张老师的讲座既有理论高度，又有实践深度，为在座的老师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两位八年级数学教师进行公开课展示。
首先，王老师以“一元二次方程的解法”为课题，通过创设情境、小组合作、探究发现等方式，引导学生主动参与课堂，充分体现了新课程改革的精神。
随后，李老师以“三角形全等的判定”为课题，运用多媒体技术，将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学研讨公开课后，参与活动的老师们进行了热烈的研讨。
大家分别从教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面，对两位老师的课堂教学进行了点评。
研讨过程中，老师们积极发言，各抒己见，提出了许多有益的建议和改进措施。
4. 经验分享为了更好地发挥优秀教师的示范引领作用，本次活动还邀请了经验丰富的李老师分享她的教学经验。
李老师结合自身多年的教学实践，从备课、上课、作业批改、课后辅导等方面，详细介绍了她的教学方法。
李老师的分享为在座的老师们提供了宝贵的借鉴。
三、活动成果1. 提升了教师的教学素养通过本次活动，老师们对新课程背景下的数学课堂教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教学素养得到了提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为老师们提供了一个交流的平台，大家在活动中互相学习、取长补短，形成了良好的教研氛围。
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数学优质课竞赛活动简报
为加强各教师之间的沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，提高我校的教学质量。
我们数学组校内优质课竞赛活动于9月22日至9月24日举行，9月24日下午全体参赛教师及学校领导在会议室评课。
一、上课环节
整个活动安排的有条不紊。
活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。
另外，其他科部分教师都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，课堂上体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学
生的主体作用充分结合起来了。
不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。
二、评课环节
1、各位老师认真对照听课记录，回忆每一位教师上课地情境，对每位老师的课作点评，多讲存在的不足，目的是给老师们指出存在的问题，让每位老师在以后的课堂上不断改进，达到共同进步的目的。
老师们亮点很多，如杨泽益老师善于激励差生；岑桂眉老师亲和力较强；杨德凤老师善于诱导学生去学习；黎继鹏老师课堂流畅，课堂目标实现得较好；柴周芳老师设计新颖，以
一个对话的内容为主线；岑炳欢老师很有激情…当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。
此次上课的老师普遍存在的问题是：没有很好体现课改的新理念，主要还是用传统的方法上课。
2、教导处柏锦新主任对此次活动作总结：
总的来说，在这次活动中各位老师的课都各具特色，我们举行这样的教研活动目的是让大家共同学习，共同促进，不断发展，因此，各位老师认真总结总结存在的不足，争取在以后的工作中改进，提高我们的教学技能，提高我校数学课的成绩。
很多的老师都还停留在
传统的教学模式上，
没有体现课改的精
神，希望我们加快步
伐，认真贯彻落实课
改的相关要求。
3、何堂春校长讲话：
由于这几天工作
事务太忙，抽不开，
没有全程参与听课，
只是听了两位老师的课。
举行这样一次活动，耽误到很多课，组织起来也不容易，希望老师们下次活动中尽量做到充分的准备，只有精心地准备，我们的效果才会体现出来。
我们离课改新模式教学有很大的差距，这不是一天两天，也不是一个人就能实现的，需要我们老师共同努力，互相取长补短，共同提高。
数学教研组
2015年9月25日。