如何对大班幼儿进行爱心教育
幼儿园大班社会活动教案：如何教育孩子们关爱他人？
一、教育目标通过社会活动的教育，幼儿园大班的孩子们将学会如何关爱他人，体验到小组合作的快乐，增强自信心和自主性，养成良好的习惯和行为。
二、教育内容1.关爱他人的意义通过幼儿玩具捐赠活动，引导孩子们认识到自己可以通过自己的行为去帮助到别人，关爱身边的人，增强人际关系，培养孩子们的爱心和社会责任感。
2.团队合作通过小组拼图比赛活动，让孩子们懂得小组合作的快乐，学会团队协作的重要性，培养合作精神并提高他们的合作能力和互动能力。
3.规范行为的养成通过游园活动，引导幼儿学会规范行为和礼仪，提高他们的自控能力和自制力，促进孩子们正确的行为习惯的养成。
三、教育方法1.游戏引导游戏是孩子们最喜欢的活动方式之一，通过游戏引导，可以更加轻松地教育孩子们知识和技能，培养他们的综合素质，同时增强他们参与社会活动的兴趣和积极性。
2.角色扮演通过角色扮演，在模拟的情境中让孩子们亲身参与，体验到关爱他人、行为规范等方面的应用，加深他们对知识的理解和记忆，有助于培养他们的逻辑思维和创造力。
3.情景教学在孩子们熟悉的环境和情境中，通过实际操作、体验和展示等形式，让孩子们学会如何正确行为、如何关爱他人、如何团队合作等方面的正确方法，加深他们对知识的理解和记忆，提高他们的自信心和自主性。
四、教育效果通过幼儿园大班社会活动的教育，孩子们将学会如何关爱他人，增强自信心和自主性，养成良好的习惯和行为，同时提高他们的综合素质和社会责任感，有助于他们成长为具有健康心理和良好品德的人才，为社会的建设和发展贡献力量。
五、总结幼儿园大班的社会活动教育是培养孩子们未来社会角色的重要途径之一，通过引导孩子们关爱他人、团队合作和规范行为等方面的教育，促进孩子们身心健康的成长，培养他们的人际关系和社会责任感，刻不容缓。
幼儿园大班语文教育《助人为乐》教案：培养爱心与责任感
《助人为乐》教案：培养爱心与责任感一、引言在幼儿园大班语文教育中，教师们常常希望通过教学内容的选择和教学方法的设计，培养孩子们的爱心和责任感，使他们在日常生活中能够主动帮助他人，尊重他人，成为有担当的人。
本文将对《助人为乐》这一主题进行全面评估，探讨如何通过语文教育，培养幼儿的爱心与责任感。
二、爱心的培养1. 从简到繁，培养孩子们的爱心在幼儿园大班语文教育中，教师可以通过课文内容的选择和情感体验的引导，培养孩子们对家人、同学和周围人的关爱之心。
在课堂上老师可以选取一些温馨感人的故事，引导孩子们产生共鸣，进而引发他们对他人的愿望。
2. 由浅入深，引导孩子们多次体验爱心除了课堂教学，教师还可以通过校园生活和社会实践，让孩子们不断体验爱的行为。
组织孩子们参观养老院、动物园等地方，让他们亲身感受到爱的力量，从而潜移默化地培养他们的爱心。
三、责任感的培养1. 回顾教学内容，强调责任的重要性在教育教学的过程中，老师要时常回顾教学内容，强调责任的重要性。
通过听故事、看图画等方式，让孩子们明白做人要对自己的行为负责，要关心他人，尊重他人，从小培养他们的责任感。
2. 分层次指导，引导孩子们形成责任心在培养幼儿的责任感时，老师要根据孩子们的芳龄特点，采取适当的教学方法。
可以通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，引导孩子们逐步承担一些小家务或社区服务，让他们明白做事要有责任心。
四、个人观点和理解在幼儿园大班语文教育中，培养孩子的爱心与责任感是非常重要的。
只有在语文教育中注重情感培育，让孩子们在感受美好的也学会关爱他人，懂得责任，才能真正成为有担当的人。
而在这个过程中，老师起着非常重要的作用，需要耐心倾听孩子的内心世界，引导他们走向阳光、成长。
结语通过对《助人为乐》这一主题的深度和广度的探讨，我们可以发现在幼儿园大班语文教育中，培养孩子的爱心与责任感需要全方位的引导。
只有通过从简到繁、由浅入深的教学方式，让孩子们在课堂上和生活中多次体验爱的行为和承担责任的感受，才能真正达到教育的目的。
幼儿园大班德育活动教案10篇
幼儿园大班德育活动教案10篇教案题目：幼儿园大班德育活动教案10篇教学目的：通过多次德育活动的引导，让幼儿逐渐养成良好的道德素养，明确自己的行为准则，增强自信心，培养健康积极的心态，促进幼儿的全面发展。
教学过程：第一篇：爱心行动教学目的：通过本次德育活动，让幼儿体验到分享爱心的喜悦，建立互助合作、关心他人的意识，激发幼儿的爱心情感。
1.教师热情介绍“爱心行动”的意义和活动内容2.幼儿带来自己喜欢的玩具和糖果，分享给别的孩子3.幼儿分成小组，互相交流与分享4.小组展示分享的情况并讨论分享的感受5.教师给予鼓励和表扬第二篇：感恩节教学目的：通过感恩节的活动，让幼儿了解及体验感恩，明确认识到自己的幸福生活来自于父母、老师及周围的人，培养孩子的感恩之心。
1.教师播放感恩节专题片并解释节日的含义2.幼儿用手工制作感恩卡片，给父母和老师表达感谢之意3.幼儿共同制作感恩餐，和大家一起分享4.互相交流和分享感恩的体验和感受5.教师宣布感恩节活动结束，并鼓励幼儿自主关注身边的小事，感恩每一天。
第三篇：捡垃圾大行动教学目的：通过捡垃圾行动，让幼儿体验环保行动的重要性，养成正确的垃圾分类和保护环境的意识，同时增强团队意识和集体协作精神。
1.教师向幼儿介绍环保意义和做法2.幼儿分成小组，到校园内清理垃圾3.根据环保教育，学习正确垃圾分类方法4.小组整理自己收集的垃圾和已分类的垃圾5.教师号召幼儿积极参与环保，从小做环保爱好者第四篇：拾金不昧行动教学目的：通过讲述身边的感人事迹，启发幼儿树立正义感、诚实守信的观念，增强幼儿的道德自信与合作精神。
1.教师分享小学生拾金不昧的事情，让幼儿了解正义感以及拾金不昧的意义2.幼儿分成话题小组，自主交流对主题的理解并表述意见3.教师组织幼儿一起制作正义感和诚实守信的宣传展板4.小朋友们共同演绎并表彰身边的好人好事5.教师给予表扬和激励鼓励第五篇：文明礼仪大赛教学目的：通过文明礼仪大赛，从实践中加深幼儿对礼仪的认识，促进他们提高个人修养和品德素质。
幼儿园大班社会领域教案《做有爱心的人》含反思
幼儿园大班社会领域教案《做有爱心的人》含反思一、教学目标：1、知道什么是爱心，了解爱心的意义和价值。
2、培养幼儿对他人关心的意识和能力。
3、明辨是非，分清对错，发展正义感。
二、教学重点：1、让幼儿了解爱心的概念和价值。
2、培养幼儿的关心他人的意识和能力。
3、发展幼儿的正义感。
三、教学准备：1、爱心相关图片、故事、歌曲等。
2、道具、垃圾、玩具等。
四、教学过程：1、渲染氛围（5分钟）老师可以放一首歌曲《爱的小花园》，让孩子们听一下，营造爱的氛围。
2、教授知识（20分钟）（1）什么是爱心？老师可以通过图片告诉孩子们，爱心是自己关心他人，给予帮助的心。
（2）爱心的意义和价值通过一些关于爱心的故事，让孩子们了解到帮助他人的快乐，并且明白爱心能传递希望与力量。
3、互动游戏（40分钟）（1）找朋友机会提供两个道具，让孩子们分别扔到理想的游戏伙伴前，让孩子们认识到自己需要朋友，需要互动。
（2）分类游戏老师准备垃圾、玩具等，让孩子们分类，教育他们保护环境，同时让他们知道，帮助别人和环境也是表达爱心的方式。
（3）感恩游戏老师准备一些售货员的道具，让幼儿体验售货员的感觉，然后让孩子们思考，我们该怎样感恩售货员，然后老师从中提取出体现爱心的事情，让孩子们懂得感恩也是爱心的一种表现。
4、反思活动（15分钟）幼儿园大班学生一般对爱心有一定的认识，但是他们更加需要的是让他们在游戏中享受到帮助他人的乐趣。
老师要及时做出反思，让他们认识到自己的懈怠和缺点，以此激励他们更加积极参加游戏。
五、教学评价：1、让孩子在游戏中感受帮助他人的快乐。
2、培养孩子对他人关心的意识和能力。
3、让孩子明辨是非，发展正义感。
六、教学后记：本节课以游戏为主，让孩子们在游戏中感受爱心的幸福。
而游戏是孩子们认知世界的重要手段之一，希望为他们注入正能量，让他们从小学会关心他人，建立良好的互助关系，让幼儿园大班的孩子们从小就成为具有爱心的人。
大班社会活动教案：爱心传递教案(附教学反思)
大班社会活动教案：爱心传递教案简介本教案旨在通过组织爱心传递活动，让大班幼儿在游戏中学习团队合作、互助、分享、慷慨等性格品质以及爱心的意义和影响。
教学目标1.让幼儿了解团队合作的重要性，学会协同合作并培养团队精神。
2.让幼儿领悟分享的意义，从而形成真诚友好的相互关怀。
3.让幼儿认识小小的爱心也可以为别人带来幸福。
4.让幼儿欣赏教育者们默默无闻的付出，感悟到家庭、幼儿园及社会的温暖和支持。
5.让幼儿形成开朗、自信、豁达的性格。
教学环节热身环节教师将幼儿分成若干小组，让他们在规定时间内，通过合作完成以下活动：1、传球。
用球或其他容易操控的物品，在同组小朋友之间传递，互相协调完成任务。
2、拍手。
同组小朋友要在教师指令“拍手”后，要有起伏、有节奏的拍手。
活动环节幼儿园的老师在活动的前期，利用幼儿家长和与外界的联系建立一个流通品的渠道(可分：食品、衣物、玩具)。
在活动进行期间，幼儿家长将协助把物品带到幼儿园。
1、制作物品标识牌：让幼儿园老师在家长送来的物品上，制作一张物品标识牌，标记上物品名称、用途、送来的幼儿的姓名及送来日期。
2、活动流程：每个小组分别在规定的时间内，在校园内完成一次爱心传递的过程。
幼儿们要互相帮忙，把自己组内收到、整理好的物品，传递到校区不同的角落或不同的班级，传递不能中途中断，也不能出错。
经过多轮传递，最后物品传到目的地，然后教师组织老师及同学们对物品进行分类、清点、标识，然后送到需要的对象手中。
环节1、教师与小朋友分享一些家长们送来的物品的品种和用途，并把它们分成不同的堆。
2、让小朋友发表心得日记：让小朋友回顾一下自己今天的经历，分享你们的感受、遇到的困难、克服困难后的喜悦和对自己、对团队、对这个世界的感悟。
教学反思1、活动增强了精神文化的交流，提高了幼儿对爱心的认识。
这也使得幼儿们能够更好地理解彼此，以及接近其他人。
让幼儿体验到了爱的快乐。
2、活动不仅仅能带来快感，也能让幼儿获得更多的动态福利。
幼儿园大班爱心活动方案
幼儿园大班爱心活动方案爱心活动方案：小手牵大手，共建和谐社会一、活动目的本次活动的目的是通过幼儿园大班爱心活动，让幼儿们懂得爱的意义，培养孩子们的爱心、同情心和关爱他人的能力，从小树立正确的价值观和人生观，形成和谐、友爱的幼儿园氛围，为孩子们的成长奠定良好的基础。
二、活动时间预计活动时间为XX年XX月XX日。
三、活动内容1. 爱心捐款活动前，老师和家长们一起讨论，决定向需要帮助的人群捐款，通过这个活动让幼儿理解到金钱的用途可以使别人快乐，培养孩子们的公益意识。
每个班级设立捐款箱，定期进行收款并记录，活动结束后公布募集到的捐款数目。
2. 制作爱心画卡让幼儿利用课余时间，用自己的想象力和创造力，制作爱心画卡送给身边需要帮助的亲朋好友或社区老人等。
每个班级设立一个制作角，提供各种绘画材料和图纸，鼓励幼儿动手创作爱心画卡。
3. 爱心义卖为了增加活动的趣味性和互动性，幼儿园可以组织一次爱心义卖活动。
活动中，每个班级可以出售自己制作的手工艺品、小饰品等，所得款项全额捐赠给需要帮助的人群。
幼儿园提前和家长们商量好，每个班级确定具体销售的物品和价格，并将其公示。
4. 爱心亲子游鼓励家长们参与到幼儿的爱心活动中来，组织一次针对大班幼儿及家长的爱心亲子游活动。
活动中，可以组织亲子拓展活动、亲子竞赛等，让幼儿与家长们在游戏中体验爱心和团队合作的亲密感。
5. 爱心故事会组织一次爱心故事会，邀请社区志愿者或幼儿园附近的社区居民来讲述一些关于爱心的动人故事。
通过故事会的形式，让幼儿了解到爱心的力量和关爱他人的重要性。
故事会结束后，可以与讲述人互动交流，孩子们也可以分享一些自己的感受。
6. 爱心活动报道活动结束后，制作一份爱心活动报道，刊登捐款金额总结、捐款用途、幼儿们的爱心画卡以及活动过程的照片等内容，并通过家长群和校园广播等方式进行宣传。
借此机会，让孩子们了解到自己的善举对他人的帮助和积极影响。
四、活动评估1. 活动后，组织一个班级会议，让幼儿们分享他们参与活动的感受和所学到的东西。
《爱的力量》大班教案：呵护幼儿纯真的童年
爱的力量是无穷的，它是我们在日常生活中所需要的。
作为幼儿教育者，我们应该在教学中注重唤醒幼儿对爱的感知和体验，建立与幼儿互信互爱，让他们在我们的呵护下，拥有一份纯真的童年。
一、开展主题活动，培养幼儿感知爱的能力主题活动是幼儿教学中不可或缺的重要组成部分，我们可以以“爱的力量”为主题，开展多种多样的活动，如亲子活动、情境游戏、艺术手工、音乐游戏等，让幼儿在活动中感知到来自周围的爱的呵护。
例如，在亲子活动中，我们可以邀请家长和幼儿一起制作小礼物，并鼓励他们互相送给对方，让他们感受到亲情的温暖；在情境游戏中，我们可以制定角色扮演游戏，让幼儿扮演父母照顾婴儿或小动物，培养他们的照顾和关爱能力。
二、营造和谐温馨的教育环境，营造爱的氛围教育环境对幼儿的成长和发展至关重要，我们应该将教育环境中的每个元素都纳入考虑范畴，打造一个和谐温馨、营造爱的氛围的教育场所。
在幼儿园布置中，我们可以布置一些与“爱的力量”有关的墙面装饰，如爱心、糖果等，这些简单的元素就能带来一份愉悦和温暖的氛围。
同时，我们还应该注重营造和谐融洽、互敬互爱、平等尊重的师生关系，让幼儿感受到我们对他们的真诚关注和关爱，让他们感受到教育场所的爱之氛围。
三、注重情感教育，培养幼儿健康情感情感教育是幼儿教育中至关重要的环节，我们应该注重培养幼儿正面情感，帮助他们建立健康的情感世界，营造和谐美好的家园。
在情感教育中，我们应该重视幼儿的情感交流，注重发掘幼儿的情感需求，引导他们表达自己的感受，指导他们正确处理情感问题。
在与幼儿交往中，我们应该注重创造与孩子面对面的亲密时刻，帮助他们发现情感世界的奇妙和美好。
例如，在亲子活动中，我们可以跟幼儿互相分享彼此的想法和情感，让幼儿在愉悦的氛围中感受彼此真诚的情感交流。
四、注重情感鼓励，激发幼儿自信心幼儿是需要鼓励的群体，我们应该注重鼓励幼儿，帮助他们发掘自己的潜力和才华，激发自信心，让他们在教育过程中更加积极主动。
幼儿园大班爱心教育教案
幼儿园大班爱心教育教案教案：幼儿园大班爱心教育教学目标：1. 培养幼儿的爱心意识和同理心。
2. 帮助幼儿认识到自己应该如何关爱身边的人。
3. 激发幼儿的社会责任感，以及为他人着想的意识。
教学内容：1. 童话故事：《小红帽》2. 观看小视频：《温柔的小安慰》3. 游戏练习：角色扮演和游戏活动4. 手工制作：亲手制作小礼物教学过程：Step 1 热身1. 教师问幼儿：“小朋友，你们最喜欢哪些人？”2. 请幼儿分组交流讨论。
3. 随后，老师引导幼儿从小事做起，爱心从身边开始。
Step 2 观看小视频：《温柔的小安慰》1. 教师播放小视频。
2. 观看完毕后，教师带领幼儿分析视频中小孩做的好事和让人觉得温暖的地方。
3. 教师询问幼儿是否有类似的经历，能否与大家分享。
Step 3 童话故事：《小红帽》1. 教师向幼儿介绍故事：《小红帽》。
2. 在讲解故事的过程中，老师引导幼儿思考：对于大灰狼和小红帽之间的关系，幼儿应该怎样看待？作为小红帽，应该如何对待其他的好心人？3. 贴近学生生活，讲解一些常见的危险（比如过马路，不能与陌生人讲话等）。
Step 4 角色扮演和游戏活动1. 引导幼儿扮演小红帽的角色，跟小朋友一起玩游戏，试图让大家更好的理解故事中的道理。
2. 将幼儿分为几组，每组均由一名小红帽和数名灰狼组成。
老师在做指导，让小红帽们在每次的游戏中，谨慎对待灰狼并分出获胜的小红帽。
Step 5 手工制作1. 教师让幼儿们做一件小礼物，送给最喜欢的人。
2. 在制作过程中，教师引导幼儿体会把礼物送给最喜欢的人时那种喜悦的心情，以及从中体会到的“给予比接受更有快乐”的道理。
Step 6 后续活动1. 激发幼儿思考：只有我们好别人，才会更好地活着。
所以每天有机会让我们去做一些好事，帮助别人。
2. 教师让幼儿们在课余时间里：- 做些简单的家务，帮助父母减轻负担；- 帮助小朋友，帮忙整理书包，打水等等。
- 每天找一个机会去帮助别人，或者做一些小好事。
大班社会优秀教案《爱心小天使》
爱心小天使一、教案背景《爱心小天使》是一堂针对大班幼儿的社会教育课，旨在通过教学活动，培养幼儿的爱心与关爱他人的意识。
通过教学，让幼儿了解爱的概念，并用行动去表达爱。
二、教学目标1.让幼儿学会用简单的言语表达爱的概念。
2.培养幼儿的爱心和关爱他人的意识。
3.引导幼儿用行动来表达爱心。
三、教学准备1.课件：包含图片和简单的文字说明。
2.纸和笔：供幼儿绘画和写字使用。
四、教学活动活动一：认识爱1.引导幼儿回忆他们所了解的爱的概念，例如父母对自己的爱。
2.通过课件展示爱心的图片，结合简单的文字说明，进一步加深幼儿对爱的理解。
活动二：绘画爱1.给每个幼儿一张纸和一支笔。
2.请幼儿用绘画的方式表达自己对爱的理解。
3.引导幼儿通过绘画来表达对某个人或事物的爱。
活动三：分享爱1.让每个幼儿依次展示自己的绘画作品，并分享他们对爱的理解和表达。
2.帮助幼儿学会用简单的言语表达自己的感受和想法。
活动四：行动爱1.培养幼儿的关爱他人的意识，鼓励幼儿用行动来表达爱心。
2.分发一些小纸条，让每个幼儿写下自己的名字，然后分别抽取一张。
3.幼儿需要找到被抽取名字所对应的幼儿，向他表达关心和爱意，并给予一个简单的行动，例如握手或拥抱。
4.引导幼儿理解通过行动表达爱的重要性。
五、教学总结通过《爱心小天使》这堂社会教育课，我们成功地培养了幼儿的爱心和关爱他人的意识。
通过绘画和对话的方式，让幼儿理解了爱的概念，并能用简单的言语表达自己的爱心。
通过实际行动，让幼儿学会用行动来表达爱意。
这些活动对幼儿的人际关系发展和情感发展都有积极的影响，帮助他们成长为更有爱心和关爱他人的优秀社会人。
如何正确引导孩子爱心
如何正确引导孩子爱心在当今社会，爱心是一种非常宝贵的品质，而正确引导孩子培养和表达爱心更是每个家长都应该重视的教育任务。
本文将从多个方面为您介绍如何正确引导孩子爱心，帮助他们成为有爱心、有责任感的人。
1. 亲身示范父母是孩子最好的榜样，他们会模仿家长的行为举止。
因此，家长首先要做到自己身体力行，展现出对他人的关爱和帮助。
比如，在家庭中可以经常表现出对家人的关心和体贴，对邻居朋友提供帮助等。
这样的亲身示范会潜移默化地影响孩子，让他们学会关心他人、乐于助人。
2. 鼓励分享分享是培养孩子爱心的一个重要途径。
家长可以鼓励孩子与他人分享自己的玩具、食物等，让他们懂得与他人分享快乐和资源的重要性。
同时，家长也要及时表扬孩子的分享行为，让他们感受到分享带来的快乐和成就感，从而激发他们更多地去关心和帮助他人。
3. 培养同理心同理心是爱心的基础，也是培养孩子爱心不可或缺的一环。
家长可以通过故事、影视作品等方式，让孩子感同身受地体会他人的情感和处境，从而培养他们对他人的理解和关爱之心。
同时，在孩子遇到困难或矛盾时，也要引导他们站在对方角度思考问题，学会换位思考，培养包容和理解之心。
4. 参与公益活动参与公益活动是培养孩子爱心的有效途径之一。
家长可以带领孩子参加一些志愿者活动、慈善义卖等公益活动，让他们亲身体验帮助他人、回馈社会的快乐和意义。
通过这些活动，孩子不仅能够感受到帮助他人的喜悦，还能够认识到社会中存在着各种需要帮助的群体，从而激发出更多的爱心和责任感。
5. 鼓励表达情感家长要鼓励孩子表达自己的情感，并且耐心倾听他们的想法和感受。
当孩子展现出关心、帮助他人的行为时，要及时肯定和鼓励，并且与他们一起分享这份善意带来的快乐。
同时，在孩子犯错或者做出不当行为时，也要以宽容和理解的态度去引导他们认识错误，并且及时纠正。
结语正确引导孩子爱心是每个家长义不容辞的责任。
通过亲身示范、鼓励分享、培养同理心、参与公益活动以及鼓励表达情感等多种方式，可以帮助孩子树立正确的价值观念，培养出有爱心、有责任感的品质。
爱在身边大班主题教育活动方案
爱在身边大班主题教育活动方案爱在身边大班主题教育活动方案一、活动主题：爱在身边二、活动目的：1. 帮助大班幼儿感知并认识身边的爱，培养他们对爱的敏感度和感恩之心。
2. 培养大班幼儿的社会交往能力与合作能力。
3. 拓展大班幼儿的视野，让他们了解和尊重不同的爱和文化。
三、活动内容：1. 爱与我：通过幼儿绘画、手工制作和表演等形式，鼓励幼儿表达对自己和家人的爱，增强家庭与学校的亲子互动。
2. 爱与友：组织幼儿参与团队活动，培养合作意识和团队精神。
比如进行团队拼图游戏、合作解决难题等。
3. 爱与师：组织幼儿参观学校周边社区的公益活动，让他们了解和感受到社会的爱和关怀。
比如参观养老院、野生动物保护站等。
4. 爱与自然：通过户外活动，引导幼儿欣赏大自然的美丽，并培养保护环境的意识和行动。
5. 爱与文化：向幼儿介绍中国和外国的节日和习俗，通过观看绘本、舞蹈表演等形式，让幼儿了解和尊重不同的爱和文化。
四、活动准备：1. 教学材料：绘本、图片、音乐、手工材料等。
2. 活动场地：教室、户外场地、社区活动场所等。
3. 活动时间：根据实际情况确定，建议活动周期为一个月。
4. 协助人员：班主任、家长、志愿者等。
五、活动流程：1. 首先，在活动开始前，班主任向幼儿介绍活动主题和目的，并引导他们思考和表达对爱的理解和体验。
2. 接下来，通过绘本和图片等形式，介绍和讨论不同形式的爱，如家庭的爱、友谊的爱等。
同时，鼓励幼儿表达自己对爱的理解和情感。
3. 在活动期间，组织幼儿进行手工制作，比如制作爱心卡片、家庭成员的肖像画等，让幼儿能够亲手制作表达爱的礼物。
4. 定期进行团队活动，如团队拼图游戏、合作解决难题等，培养幼儿的合作意识与团队精神。
5. 安排幼儿参观学校周边社区的公益活动，如参观养老院、野生动物保护站等，让他们了解和感受到社会的爱和关怀。
6. 组织户外活动，如郊游、野餐等，让幼儿能够欣赏大自然的美丽，并培养保护环境的意识和行动。
幼儿园大班社会教案《爱心传递》含反思
幼儿园大班社会教案《爱心传递》含反思爱心传递一、教学目标：1. 培养幼儿的爱心和关怀他人的意识；2. 通过亲身实践，让幼儿了解爱心的传递是一个连锁反应；3. 提升幼儿的合作和团队意识。
二、教学步骤：1. 创设情境，引入话题：在班级中，安排几个幼儿负责表演，假装生病需要别人的帮助，并观察其他幼儿的反应。
2. 想法交流：让表演的幼儿分享自己的感受，引导其他幼儿表达对他们的关心和帮助。
3. 用故事激发幼儿情感：讲述一则感人的小故事，描述一个小动物因为一连串的好心人的帮助而获得了幸福。
引导幼儿体会帮助他人所带来的快乐。
4. 爱心传递游戏：分成小组，每组安排一个幼儿作为“传递者”，其他幼儿均为“接收者”。
传递者将一个物品传递给接收者，接着接收者再把物品传递给下一个接收者。
游戏结束后，观察幼儿对于物品由一个人传给另一个人的感受。
5. 情感体验：让每个幼儿思考一个问题：“当你帮助别人的时候，你是怎么感觉的？”鼓励幼儿互相分享自己的感受。
6. 反思讨论：引导幼儿讨论以下问题：- 如果没有人帮助你，你会怎么办？- 为什么我们需要互相帮助？- 如果每个人都不愿意帮助别人，会是什么样的世界？7. 小结：通过这一堂的课程，我们明白了爱心能够传递给更多的人，让世界变得更加美好。
我们每个人都有能力帮助别人，为他人带来快乐。
三、教学反思：这节课采用了情境创设、故事叙述、游戏体验等多种方式来引导幼儿体验爱心传递的意义。
通过故事和游戏的形式，幼儿们能够更好地理解和感受到帮助他人的快乐和重要性。
在讨论问题的环节，幼儿们积极参与，表达出自己的思考和理解，增强了他们的团队意识和合作能力。
但在未来的教学中，我可以更加细化教学步骤，并准备更丰富的教具和材料，以进一步吸引幼儿的注意力和兴趣。
总之，在幼儿园大班的社会教育中，培养幼儿的爱心和关怀他人的意识是非常重要的。
通过这堂课的教学，幼儿们更深刻地认识到帮助他人的价值，学会了关心和理解他人的需要。
大班社会教案关心帮助他人教案及教学反思
大班社会教案关心帮助他人教案及教学反思教学目标1.让大班幼儿明白关注和帮助他人的重要性，培养他们的同情心和友爱心。
2.让大班幼儿能够表达自己的想法和感受，借此提高幼儿的语言表达能力。
3.通过创设多种场景和情境，让大班幼儿真正体验到关心和帮助他人的实际操作。
教学内容教学活动一：小组互动为了让学生们充分了解帮助别人的重要性，我们可以让幼儿形成小组，进行互动，那么这个活动的主要内容包括：1.小组讨论：引导小组成员讨论帮助他人的重要性，并分享自己的想法和经历。
2.小组活动：通过游戏等方式进行小组活动，要求每个小组成员都得主动参与，帮助别人。
3.总结回顾：让每个小组汇报其讨论和活动的收获，并总结出帮助他人的重点和实际效果。
教学活动二：帮助他人实践为了让大班幼儿可以真正体验到帮助他人的实际操作，我们可以结合教学大纲，选择一些实际场景和事件，设计一些具体实践活动，如：1.帮助老教师找资料：让大班幼儿在老师的指导下，帮助老师寻找某些资料，如图书馆的书籍、电影、音乐、电视节目、互联网信息等等。
2.帮助失物寻主：在班级里故意安排一件物品，然后教导学生如何在班里找到物主，并且联系家长，邮寄到物主的家中。
3.帮助困难家庭：联系当地的困难家庭，让大班幼儿制作贺卡、如箱饭等物资，去帮助他们解决生活上的问题。
教学活动三：教学反思为了让教师快速了解教学效果和优化教学方法，我们可以让教学反思成为一种重要教学环节，这部分需要考虑以下问题：1.教育思想：你是如何据此设计教学方案的？2.教学目标：学生是否真正掌握了课程内容？有哪些学生未能达到预期的结果？3.教学方法：指明教学过程中用了哪些教学模式，哪些教学模式是效果最好的？4.实施效果：分析学生学习效果、学习态度、学习习惯的变化情况。
5.教师工具：总结教师在教育教学过程中所用的工具和确诊。
教学前的准备工作1.安排时间：本课程所需时间在1-2周左右。
2.教材准备：为了让大班幼儿更好地理解授课内容，需要为孩子们准备一些相关的参考材料，如图书、教具、电子课件等。
《幼儿发展指南》中关于幼儿爱心公益的内容
幼儿发展指南中关于幼儿爱心公益的内容幼儿发展是家庭和社会关注的焦点之一，幼儿发展指南中关于幼儿爱心公益的内容尤为重要。
爱心公益不仅有助于培养幼儿的同理心和良好的社会适应能力，还能促进他们的全面发展。
本文将从几个方面探讨幼儿发展指南中关于幼儿爱心公益的具体内容。
1. 助人为乐爱心公益教育引导幼儿学会助人为乐。
指南提倡通过模仿、角色扮演等方式，让幼儿体会帮助他人的快乐，培养幼儿的同理心和关爱他人的意识。
家长和教师可以通过亲身示范，带领幼儿参与一些公益活动，如义卖、捐助贫困地区的孩子等，让幼儿从小树立爱心公益的观念。
2. 分享快乐爱心公益也包括分享和给予，指南强调让幼儿学会分享自己的快乐和资源。
家长和教师可以组织一些团队合作的活动，让幼儿学会与他人合作、分享，培养他们的团队意识和乐于助人的品质。
通过分享和给予，幼儿能够感受到与他人相处的快乐，促进他们的社会交往能力和自信心的提升。
3. 关爱环境爱心公益的理念还包括关爱环境，指南鼓励幼儿从小学会保护环境、珍惜资源。
家长和教师可以通过开展一些环保教育活动，如垃圾分类、节水节电等，引导幼儿养成良好的环保习惯。
同时，可以通过学习自然科学知识，提高幼儿对环境保护的认识，激发他们保护自然的热情。
4. 尊重他人爱心公益也包括尊重他人，指南倡导幼儿学会尊重他人的不同，包容多元。
家长和教师可以通过引导幼儿关注不同文化、种族、宗教的人群，培养他们的包容心和尊重他人的意识。
在幼儿园或家庭中，可以组织一些跨文化交流的活动，让幼儿体验到不同文化的魅力，促进他们的全面发展。
5. 感恩与回报爱心公益还需要让幼儿学会感恩与回报。
指南强调培养幼儿的感恩之心，让他们学会珍惜身边的人和事，感恩社会给予的一切。
家长和教师可以通过讲述感恩故事、参加慈善活动等方式，引导幼儿学会回报社会，用自己的行动传递爱心和温暖。
通过以上内容的学习和实践，幼儿可以逐渐培养出爱心公益的品质，促进他们的综合发展，为未来的社会做出积极的贡献。
大班社会：做一个有爱心的人教案及反思
目标：1、通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。
2、培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。
准备：活动前幼儿完成需要帮助的人调查；幻灯：部分需要帮助的人的图片资料；幼儿捐款统计表，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只幼儿每人准备一份零钱。
流程：引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动一、从老师休息说起，引出助人话题1、提问：还记得老师为何休息了两个星期？2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。
二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
1、说说谁帮助过你？2、别人帮助你时心里怎么想？三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的人1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难？2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。
3、小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。
四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助1、我们能用什么办法来帮助他们解决。
（让幼儿先讨论，再来说）2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。
3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。
五、捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动1、每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元）2、放背景音乐（爱的奉献）：幼儿依次捐款3、统计：鼓励幼儿平时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。
我们来统计一下，今天我们一共捐了多少？4、算出总数。
大班社会：做一个有爱心的人反思“大班社会：做一个有爱心的人”这一主题活动，旨在通过一系列的活动和讨论，引导幼儿认识到爱心的重要性，并激发他们主动关爱他人、乐于助人的品质。
经过此次活动的实施，我对整个教学过程进行了深入的反思。
首先，在活动设计方面，我注重结合幼儿的年龄特点和认知水平，通过故事讲述、角色扮演、互动游戏等多种形式，让幼儿能够直观地感受到爱心的力量。
同时，我也注重培养幼儿的同理心和共情能力，让他们能够站在他人的角度思考问题，理解他人的需求和感受。
幼儿园大班爱心活动方案（2篇）
幼儿园大班爱心活动方案一、背景介绍：在当前社会背景下，培养幼儿的爱心情操，增强他们的社会责任感，对于幼儿的综合素质发展具有十分重要的意义。
针对幼儿园大班学生的特点和需求，我们制定了以下的爱心活动方案，旨在引导孩子们养成积极向上、关心他人的习惯。
二、活动目标：1. 培养幼儿的爱心和关爱他人的意识；2. 提高幼儿的合作意识和团队精神；3. 培养幼儿的情感表达能力；4. 加深幼儿对社会公益事业的认识和参与。
三、活动安排：活动一：爱心捐赠活动（2天）1. 主题：捐赠活动2. 内容：(1) 分享爱心：老师为幼儿讲解什么是爱心和捐赠，并以简洁贴切的语言向幼儿介绍社会公益事业的意义和重要性；(2) 爱心物品募捐：幼儿与家长共同制作并捐赠一些简单的手工制品或物品，如纸飞机、折纸花、颜料画等；(3) 学校公益捐赠箱：设立公益捐赠箱，让幼儿和家长将爱心物品放入箱中，并鼓励他们主动为需要帮助的人提供帮助；(4) 捐赠物品的分类：老师引导幼儿对捐赠物品进行分类，并进行简单的运算和统计。
活动二：社区服务活动（3天）1. 主题：走进社区2. 内容：(1) 造访社区老人院：带领幼儿走进社区老人院，与老人们交流、互动，让幼儿感受到老年人的生活和情感需求；(2) 做志愿者：幼儿园与社区协商，安排幼儿园大班学生在社区中做志愿者，如清理垃圾、打扫环境等；(3) 种植活动：在社区中开展种花、种树等活动，增强幼儿的环保意识和责任感；(4) 清洁公共设施：让幼儿亲身参与社区公共设施的清洗和维护，增加他们对公共环境的尊重和关爱。
活动三：献爱心关怀大赛（2天）1. 主题：献爱心关怀大赛2. 内容：(1) 分组比赛：将幼儿分成小组，每组3-5人，要求小组设计一个关怀方案，可以是为孤寡老人写信、帮助残疾人等；(2) 制定计划：每个小组需要制定详细的计划书，包括行动方案、时间表和资源需求等；(3) 实施方案：每个小组按照计划书的要求实施关怀方案，并收集整理好心率证据材料，进行展示；(4) 评选优胜组：评委团根据各组的关怀方案和实施情况进行评分，评选出优秀小组，并给予奖励。
大班爱心活动方案
大班爱心活动方案一、活动背景在当今社会中，爱心和关爱是我们每个人应该具备的基本素质。
尤其是在大班幼儿园中，爱心活动不仅可以培养幼儿的关爱之心，还可以激发他们的同理心和助人意识。
因此，我们计划开展一系列的大班爱心活动，旨在培养幼儿的社会责任感和团队合作能力，同时增强他们的社交能力和自我意识。
二、活动目标1. 培养幼儿的关爱之心，激发他们的同理心和助人意识。
2. 培养幼儿的社交能力和自我意识，提高他们的团队合作意识和能力。
3. 提升幼儿的社会责任感，培养他们为他人着想的习惯和行为。
三、活动内容1. 班级社区服务为了培养幼儿的社会责任感，可以组织班级前往当地社区参与一些志愿者活动，例如清洁社区、给老人送温暖等。
通过实际行动，让幼儿亲身体验到帮助他人的快乐和成就感，从而培养他们的爱心和关爱之心。
2. 幼儿园慈善义卖组织幼儿园内部慈善义卖活动，让幼儿从小学会捐助他人。
可以邀请家长和社区居民参与，同时还可以设置手工艺品、食品等摊位，让幼儿在制作和销售中培养动手能力、商业意识和团队合作精神。
3. 爱心物品捐赠组织幼儿园爱心物品捐赠活动，让幼儿将自己不再需要的物品捐赠给有需要的人。
可以邀请有关职业的人士来幼儿园给幼儿讲解扶贫、环保等知识，引导幼儿认识到自己可以通过捐赠物品来帮助他人。
4. 班级服务学校为了增强幼儿的社交能力和自我意识，可以组织班级幼儿自愿参与学校内部服务活动，例如在午餐时间帮助老师分发餐具、整理教室等。
通过这样的活动，不仅可以培养幼儿的责任感，还可以让他们感受到自己在集体中的重要性。
5. 与其他班级合作与其他班级合作开展关爱活动，例如联谊活动、互助活动等。
通过与其他班级的合作，可以培养幼儿的团队合作能力和友情感。
四、活动实施计划1. 活动前期准备制定详细的活动计划，确定活动时间和地点，联系相关机构和志愿者组织，并邀请专业人士组织讲座等活动。
同时，预留足够的时间进行活动相关物资的准备和购买。
2. 活动实施按照计划进行每一项爱心活动，确保幼儿能够充分参与并体验到其中的乐趣和意义。
教师如何学会关爱幼儿
教师如何学会关爱幼儿关爱幼儿是教师工作中至关重要的一部分。
作为教师，我们应该不仅仅关注幼儿的学术成就，更要关心他们的心理健康和全面发展。
本文将介绍一些教师如何学会关爱幼儿的方法和策略。
1. 倾听和尊重教师应该倾听幼儿的心声，尊重他们的想法和感受。
当幼儿与你分享他们的困扰或者喜悦时，给予他们专注倾听，表达对他们的关心和理解。
通过积极倾听幼儿的需求，教师可以更好地了解他们，并适应他们的学习和成长需求。
2. 提供温暖和安全的环境在教室中创造一个温暖和安全的环境对于幼儿的发展至关重要。
教师可以通过营造友好和有爱的氛围来实现这一目标。
确保教室整洁有序，为幼儿提供舒适的座位和合适的学习材料。
此外，教师应该建立稳定的规则和纪律，为幼儿提供清晰的界限和指导。
3. 提供个性化的指导和支持每个幼儿都是独一无二的个体，教师应该通过个性化的指导和支持来满足不同幼儿的需求。
了解每个幼儿的兴趣、能力和学习风格，并根据这些信息为他们提供相应的教学和支持。
鼓励幼儿展示他们的才华和特长，培养他们的自信心和自尊心。
4. 建立良好的家校关系与家长的合作对于关爱幼儿至关重要。
教师应该主动与家长交流，并建立良好的家校关系。
定期与家长沟通孩子的学习和行为情况，共同制定有益于幼儿发展的教育计划。
通过家访、亲子活动等形式，与家长一起为幼儿创造一个良好的成长环境。
5. 培养幼儿的自理能力和合作精神关爱幼儿也包括培养他们的自理能力和合作精神。
教师应该鼓励幼儿学习独立自理，如穿脱衣物、整理书包等。
此外，教师还应该组织团队活动，鼓励幼儿合作学习和分享，培养他们的合作精神和社交技能。
6. 善于观察和记录教师通过善于观察和记录幼儿的行为和表现，可以更好地了解他们的需求和成长过程。
教师可以记录幼儿的兴趣、进展和困难，以便为他们提供有针对性的指导和支持。
7. 社会情感教育的重要性关爱幼儿也包括培养他们的社会情感能力。
教师应该教导幼儿如何表达情感、与他人建立友好关系，并培养他们的同理心和合作精神。
2024年幼儿园大班上学期社会教案《奉献爱心》
2024年幼儿园大班上学期社会教案《奉献爱心》教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解什么是奉献爱心，明白奉献的意义。
2.能力目标：培养学生的团队合作意识，让学生懂得与他人分享爱心的重要性。
3.情感目标：引导学生明白奉献爱心的快乐，培养学生的爱心和毅力。
教学重点1.知道奉献爱心的定义。
2.了解奉献爱心的意义。
教学难点培养学生的爱心和毅力。
教学准备1.PowerPoint幻灯片：奉献爱心。
2.集体讨论素材：奉献爱心的实际案例。
3.课堂游戏：团队合作游戏。
4.打印好的小组练习题。
教学流程1.导入（5分钟）：通过一段简短的视频或故事，引入奉献爱心的主题。
2.知识讲解（15分钟）：讲解奉献爱心的定义和意义，通过幻灯片展示相关内容。
3.实例分享（10分钟）：和学生分享一些实际案例，让学生理解奉献爱心对他人的影响。
4.小组讨论（15分钟）：分成小组，让学生讨论在日常生活中如何奉献爱心，每个小组分享讨论结果。
5.课堂游戏（20分钟）：设计一个团队合作的游戏，让学生在游戏中体会奉献爱心带来的快乐和意义。
6.小结（5分钟）：总结本节课的教学内容，鼓励学生在日常生活中多奉献爱心。
课后作业1.家庭作业：让学生回家和家人分享今天学习到的内容，并谈谈自己的想法。
2.小组讨论总结：让每个小组写一份讨论总结，将自己小组的奉献爱心实践策略分享给全班。
通过本节课的教学，希望能够培养学生爱心和奉献精神，让他们在成长的道路上懂得与他人分享、奉献爱心的重要性。
幼儿园大班教案《爱心捐赠》含反思
幼儿园大班课程计划《爱心捐赠》与反思大班课程计划《爱心捐赠》包括对适用于大班的社会主题教学活动的反思，让孩子奉献爱的美德，体验帮助他人的快乐感受，让孩子知道，在接受别人的爱的同时，有很多那些也需要我们关心和帮助的人。
为了培养孩子的思维和口语表达能力，让我们来看看幼儿园班级《爱心捐赠》的反思。
[活动]1.让孩子们知道，在接受他人的爱的同时，有许多人需要我们的关心和帮助。
2.培养幼儿的美德，给予爱和体验帮助他人的快乐情感。
3.培养儿童的思维和口头表达能力。
4.愿意探索，交流和分享。
[活动准备]1.每人一本心理阅读材料。
2，“希望工程”捐赠箱，玩具，衣服和幼儿带回家的信件。
【活动程序】首先，老师和孩子看图片谈话，告诉1.显示挂图：图中的孩子们在做什么？老师和孩子们看故事讲故事，让孩子们知道，在接受别人的爱的同时，有很多人需要我们的爱和帮助。
你喜欢为有困难的人做事吗？如何帮助有困难的人？你对他们做了什么？让孩子们意识到他们有很多时候可以照顾他人。
3.让孩子们讲述帮助有困难的人做事的故事。
第二，提供爱情活动1.老师：偏远地区的一些孩子没有衣服可穿，没有食物可吃，没有玩具可玩，孩子们说我们该怎么办？2.出示“希望工程”捐赠箱，并要求孩子们将从家里带来的玩具，衣服和信件捐赠给偏远的孩子。
教学反思：今天的孩子大多是独生子女，父母都是孩子，祖父母和父母都被爱，他们无疑使大多数孩子成长为以自我为中心。
他们相信长辈爱自己，关心自己。
他们不知道如何珍惜这种爱和关怀，他们不知道他们应该为成年人做些什么来接近和照顾自己的成年人。
这是孩子情绪的差距。
这将激发孩子们亲近，体贴和关心成年人的美好情感，使他们能够完全满足自己的情感。
同时，这也是孩子们关心和促进成年人美好情感和发展的良好教育机会。
百科全书：捐赠意味着在不要求的情况下为他人提供有价值的东西。
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如何对大班幼儿进行爱心教育现在的孩子绝大多数是独生子女,倍受家长的宠爱甚至溺爱,有的父母只知道把全部的爱都倾注给孩子,而没有培养孩子去爱别人,父母与孩子的感情不是“双向交流”,而是“单向输入”。
久而久之,孩子只知道获取别人的爱,而不知道怎样去爱别人,不会同情。
体谅别人的难处和痛苦,这样的孩子长大后往往缺少工作热情,缺乏对社会的责任感和对事业的献身精神,对人对事淡漠无情,更不可能热爱集体、热爱家乡、热爱祖国。
所以,培养爱心必须从小做起。
那么如何培养幼儿的爱心呢?一、在主题活动中对幼儿进行爱心教育结合五大领域教材内容中所包含的爱的目标进行教育。
幼儿园没有独立的德育领域,它容易受到忽视而“孤立”于幼儿园各项活动之外,虽然许多活动中包含了德育与爱的目标,但由于教师在确定活动内容时不自觉地或偏向独立的教育领域。
因此,教师应该将各领域中所包含的爱的目标做为重点,对幼儿进行教育与培养。
从认识入手,通过情感的激发和意志的培养,最终培养幼儿的行为习惯。
以节日活动为主线开展爱心教育。
随着现代社会的发展,节日的种类日益繁多,如“重阳节”、“三八妇女节”、“植树节”、”母亲节”、“父亲节”等,又以,既拓宽了幼儿的知识面,以节日为主线开展主题活动．丰富多彩的活动内容和形式,为孩子提供了锻炼道德意志,表达道德情感的机会。
以“九九重阳节”为例,我们抓住这一教育契机开展了以“关爱老人”为主题的教学活动,孩子们通过《我为爷爷奶奶献爱心》、儿歌《小板凳》、《拐杖》、歌曲《让座》等,让幼儿知道老人年纪大了很孤独、无助,需要我们的关爱,懂得敬老尊老是我们中华民族的传统美的,让幼儿感受付出爱和得到爱的同样快乐,使他们增强自信心,认识到自己对别人也有帮助,也很重要。
充分发挥艺术作品的效能。
幼儿的思维形象、具体,用抽象的概念往往难以接受,而利用幼儿喜闻乐见的艺术形式对幼儿进行爱的教育就会收到很好的效果。
像童话剧《小熊请客》、故事《七色花》、《三只蝴蝶》,歌曲《小鸟鸦爱妈妈》、《雨中接妈妈》,中华美德故事《孔融让梨》等艺术作品,都蕴含着美好情操的主题。
给人以爱的思考和快乐。
如在故事《七色花》里,小女孩珍妮在得到神奇的七色花后,为了实现自己的愿望将六片花瓣一一扔出去,却没有得到快乐,而最后扔出的花瓣使不能站立的维嘉奔跑着和她玩起来,她心里非常高兴。
我们引导孩子们讨论“哪一片花瓣用得好”,如果你有一朵七色花会用来做什么?在讨论过程中孩子们懂得了帮助别人是一件快乐的事情,萌发了他们关心别人、帮助别人的情感;又如欣赏完孔融小朋友为什么没有拿,大家一起讨论,故事《孔融让梨》“大梨”而拿了个小的呢?通过讨论让幼儿懂得互相谦让的道理,知道同班的大孩子应该关爱小孩子。
利用多媒体教学资源,开展爱心教育。
多媒体教学有着直观、生动、幼儿喜爱、乐于接受等教学优势。
大班孩子已经有了思维能力、判断是非的能力、感受美好事物的愿望,孩子们已经能通过自主教育最大限度的发挥自己的潜能。
而此时教师应尽量配合幼儿,给幼儿提供有利的社会资源。
在孩子面前着力展现更多真、善、美的世界,让孩子们真正去体会,追求真、善、美的生活。
如在教学过程中我发现,有的孩子在电视上看到公益广告《妈妈?洗脚》后,主动给辛苦了一天的妈妈洗脚。
于是我设计了一节爱心公益广告欣赏活动。
孩子们通过观看公益广告《爱心传递》、《让座》、《把书献给爱书的孩子》、《关爱别人快乐自己》等,让幼儿在获得直观的感性认识后,通过自由讨论用自己的语言表达认识体验,懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人是我们每个人都应该做的。
《琴童》专题报道,讲的是一件真实的事情。
一位小学四年级的孩子,因为自己的好朋友得了“癌症”没钱接受治疗,辍学在家中,他很想帮助他的好朋友,可是没钱,于是在与父亲商量后,利用每个星期六、星期天的时间,在城市的广场上,商场的门口,拉小提琴为好朋友募捐手术费。
最后他的有好多好心人为这个可怜,感动了周围的人们,真诚和友爱．的孩子,伸出援助之手,最终他顺利的完成了手术。
观看这则专题报道后,幼儿对患病的孩子表现出极大的同情,并表示出想要帮助他们的积极愿望。
同时,他们对“琴童”的这种关爱自己同伴、尽自己所能帮助他人的这种举动无限敬佩。
二、一日活动中贯穿爱心教育幼儿一日生活中大部分时间处在幼儿园中,一日生活常规和生活制度中,渗透着德育的内容,通过常规训练和严格执行生活制度,可以培养幼儿有礼貌、守纪律、诚实、勇敢、自信、关爱他人,爱惜公物等品德和行为,在一日活动中渗透爱心教育的目标和内容,是幼儿爱心教育实效性的保证。
养成教育常抓不懈着名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是培养良好的习惯”。
千里之行始于足下,幼儿良好行为习惯的养成应从小事抓起,从基本要求做起。
认识到这一点后,我们根据幼儿在园一日生活的内容,有计划、有组织、有措施、有内容、有检查地扎实开展教育活动。
如:从开学初我班就安排了值日表,要求幼儿提前来幼儿园帮助教师搞好晨间卫生,值日生负责完成课间发剪刀、胶水,课后整理幼儿用书,收拾桌面杂物等力所能及的事情。
针对小班小朋友新入园不适应幼儿园集体生活,出现的哭闹现象,每天从本班抽出五六人在课余期间,帮助小班小朋友整理衣物、图书。
给小班的小朋友讲故事、跳舞、唱歌来分散小班小朋友的注意力,使他们顺利度过哭闹期。
又严格要求幼儿盥洗入厕、上下楼、拿杯子都是按照顺序进行,不能争抢。
要求幼儿每天入园和离园时,都使用礼貌用语,同时教师也严格遵守用礼貌用语和小朋友们问好道别。
在日常与人交往和游戏中,坚持使用“请”、“对不起”、“没关系“、”谢谢“等礼貌用语。
随机教育生活是爱心教育最好的土壤,幼儿的一日活动中,蕴涵着很多的爱心教育契机,关键在于教师是否能及时发现,善于捕捉。
在户外游戏中我看到幼儿们把一个方便面袋踢来踢去当球玩。
及时制止批评后,幼儿表现出很委屈的样子,因为袋子不是他们扔的,针对这一情况我及时设计了“我为幼儿园献爱心”活动,幼儿通过讨论,自己积极参于到保护幼儿园的环境中来,提出“保护环境”从我做起的“口号”。
一日晚上,王老师打电话说感冒严重希望换班。
第二天早晨,有几个孩子问我,为什么王老师没有来?她怎么了?我告诉他们王老师生病了,所以我们换班了,小朋友都表现出担心、难过的样子。
于是我通过谈话的方式与孩子一起回忆王老师为大家付出的辛劳与关爱,并带领孩子们去王老师家,探望王老师。
孩子们在王老师床头问寒问暖,非常关心,还表示以后要听王不再让王老师生气。
,老师的话榜样教育榜样教育是德育教育的基本方法之一。
其朴素的社会学依据是“不怕不识货,只怕货比货”即在比较中找到差距,完善自己,见贤思齐。
因儿童模仿能力强、可塑性强,易受道德榜样的影响,故可以启发并推动他们做好事的积极性和主动性。
“雷锋”就是很好的爱心教育榜样,因此,在3月5日学习雷锋日之际我们积极开展了“学习雷锋好榜样”的主题活动,通过学习故事《雷锋叔叔的故事》、《雷锋叔叔小的时候》,歌曲《学习雷锋好榜样》、绘画《我给雷锋叔叔画像》、电教《雷锋》一系列有关雷锋的优秀事迹的学习活动,使幼儿知道已有这么一个解放军叔叔,无私的为大家奉献着自己的光和热,同时,他的举动也赢得了大家对他的认可,尊敬和爱戴,尤其是学习故事《雷锋叔叔小的时候》之后,幼儿们发自内心的感触很深,对雷锋小的时候的遭遇纷纷表示出同情,同时深切感受到自己现在是多么的幸福,在父母的关爱下成长是多么庆幸的事情。
榜样的树立在幼儿教育中不光是雷锋这样高大的形象,幼儿的生活中也可以树立起学习的榜样。
杨慧渊小朋友是一位非常乖巧、礼貌的孩子。
每天早晨来到幼儿园都礼貌的向老师问好,其它小朋友向她问好时,她也很礼貌的向别人问好,平时生活中她也总是帮助年龄较小的同伴穿衣服、系鞋对,带。
杨慧渊良好的行为表现与她的家庭教育有很大关系于来自不同家庭的孩子,教师无法要求每个孩子都能像杨慧渊一样,何况每位孩子身上都有他的闪光点与不足,杨慧渊小朋友只是在“关爱他人”这一方面表现出明显的优点,因此,我们在全班小朋友面前树立起了杨慧渊这个榜样。
每次看到杨慧渊为大家做了好事,都及时地给予表扬,并鼓励其他小朋友何她学习,孩子是喜欢模仿的,尤其喜欢模仿榜样,也易受鼓舞,慢慢地越来越多的孩子加入到为大家服务的行列之中。
三、爱心环境的创设对幼儿的影响《纲要》中指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。
”我认为爱心环境的创设除了在班级里建立植物角、动物角、图书角、这些硬件环境以外,教师对幼儿有着潜移默化的影响;家庭环境的影响对幼儿爱的发展和培养都至关重要。
教师言行对幼儿的影响教师是幼儿最实然和应然模仿的对象,我们不仅是幼儿智慧和人格的引导者,而且是儿童智慧学习和人格学习的直接楷模。
教师在幼儿心目中的形象是高大的、完善的。
教师的一举一动都会引起许多、纯洁目光的注视与效仿。
教师良好的言行举止对幼儿良好道德品质起到了“润物细无声”的作用。
在一次音乐活动中,旺姆的喷嚏声几次打段了我的琴”原来娜吉旺姆感冒?老打喷嚏,“谁呀:小朋友都在埋怨,声．了,鼻涕挂在嘴皮上,还不等我起来,扎西南吉已经像个大人似的取出餐巾纸,帮旺姆擦鼻涕,这时我们大家都在看着扎西南吉,她连忙不好意思的缩回手,笑笑说:“王老师,以前也是这样帮小朋友擦鼻涕的,”我及时的对扎西南吉小朋友提出表扬。
同时引起我的思考:我平时的一个小小举动,竟然被幼儿看在眼里,记在心里。
足见教师的言行对幼儿的影响力,因此,教师更应该积极在幼儿面前展现美好的、关爱的形象来引导幼儿。
家庭环境对幼儿的影响。
心理学家班杜拉指出,模仿是幼儿的天性,他们会主动模仿看见的行为或听见的语言。
父母是孩子的镜子,孩子是父母的影子,图弗斯大学心理学家,大卫?爱贝坎说:“把孩子培养成一个有道德情感的人的方法就是自己做一个有道德情感的人。
如果你诚实、正直、有修养、有爱心,你的孩子就会学着去做的。
”这就充分说明了家长示范性的重要性。
中央电视台有一期节目感人至深,在2006年,《感动中国》的颁奖晚会上,一位普通的农村妇女,常年照顾着很多孤寡老人。
当主持人问道,你为什么会这么做,她的回答质普却很有力:“我母亲以前是这样做的,现在我也是这么做的,我坚信我的孩子也会像我一样做下去的。
”这就是家庭环境对孩子影响的有力证明。
对幼儿进行爱心教育必须将幼儿园和家庭有效的结四、合&n。