高中生物重难点
高中生物教学重难点
高中生物教学重难点一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是针对高中生物课程中的重难点内容进行深入讲解和剖析，确保学生能够掌握生物学的核心概念和关键技能。
教学内容涉及细胞结构与功能、遗传与进化、生态平衡与环境保护等多个方面。
重点攻克学生对复杂生物过程的理解、生物学实验技能的操作以及科学思维的培养。
2、教学对象教学对象为高中阶段的学生，他们在生理、心理和认知方面都有一定的发展基础，但个体差异较大。
学生具备一定的生物学基础知识，然而在理解抽象概念、解决实际问题时仍存在困难。
因此，教学需要针对不同层次的学生进行差异化指导，使他们在已有基础上得到提高，激发他们对生物学科的兴趣和探究欲望。
同时，注重培养学生的科学素养，为他们的未来学习和生活打下坚实基础。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握细胞的基本结构及其功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，以及它们在生命活动中的相互作用。
（2）掌握生物体的遗传规律，包括基因的概念、遗传信息的传递与表达，以及遗传变异的类型和原因。
（3）了解生物进化的基本原理，包括自然选择、适者生存等概念，并能够运用这些原理解释生物多样性的形成。
（4）掌握生物学实验的基本技能，如显微镜的使用、生物样本的采集与处理、实验数据的记录与分析等。
（5）培养科学思维能力，能够运用逻辑推理、批判性思考等方法分析生物学问题，形成合理的结论。
2、过程与方法（1）通过课堂讲解、实验操作、小组讨论等多种教学方式，让学生在探究中发现问题，培养他们的问题意识。
（2）引导学生运用比较、分类、归纳等科学方法，对生物学知识进行整理和总结，形成知识网络。
（3）鼓励学生积极参与生物学实验，通过观察、假设、验证等过程，提高他们独立思考和解决问题的能力。
（4）借助现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对生物学科的兴趣和热情，激发他们主动探索生命奥秘的欲望。
关于高中生物课程标准学习后的收获与重难点分析
关于高中生物课程标准学习后的收获与重难点分析
高中生物课程标准是让我们更好地掌握生物的重要课程，它让我们更加深入理解世界生命的科学原理和特征。
学习高中生物课程标准是一个丰富多彩的体验，它提供了关于世界生物的一般知识和深入的研究。
收获：学习高中生物课程标准后，我们不仅学习到了世界生物的基本常识，还认识到古老文明、植物类型、动物类型以及生物系统之间的复杂关系。
学习这门课程不仅拓宽了我们对生物的认知，而且更加明白世界上不同类型的生物之间的联系和影响。
重难点：学习高中生物课程标准有其困难之处，首先是面对大量的知识点，并且总结、分类、理解和应用，在这个过程中都需要我们仔细思考；其次是要求学生在记忆的基础上在逻辑上进行连接和思考，这就需要学生具备良好的学习习惯，并且学会“全局观”；最后，要求学生通过实验掌握实践的技能，但是高中生实验评价和技能学习比较关键，也是比较困难的。
总而言之，学习高中生物课程标准是一个丰富多彩而又充满挑战的体验，既可以让我们更全面地学习和系统地理解生物，也可以让我们更好地掌握实践能力。
高中教师生物教案(7篇)
高中教师生物教案（7篇）高中教师生物教案（7篇）众所周知，优秀的老师不会教死书，他们不布置大量的作业，而是注重教给学生学习方法。
下面是小编给大家带来的高中教师生物教案（7篇），欢迎大家阅读转发!高中教师生物教案篇1一、教学目标：：了解细胞学说的发展过程理解细胞的多样性和统一性;细胞形态多样性与功能多样性的关系原核细胞与真核细胞的比较【技能】：显微镜高倍镜的使用制作临时装片观察不同细胞的差异【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义教学重难点：显微镜高倍镜的使用;细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。
而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。
教学用具：实验材料、显微镜、ppt幻灯片。
课前准备：准备好实验的材料(选取多少种细胞)。
教学过程：教学内容使用显微镜的高倍镜观察集中细胞(二)第一课时的课后练习教师活动引导学生观察课本彩图，回忆4种细胞的来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结构。
简单复习一下显微镜的使用。
用幻灯片指导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观察。
并以问题作为引导：你观察的是什么细胞;从低倍镜转换到高倍镜后，视野发生了怎么样的变化为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中央，再转换高倍镜尝试用简图来描述一下你观察的细胞;你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么(同种生物之间和不同种生物之间比较)小结，造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异。
课后联系第1、2题第一题：答案是B第二题：(1)上皮组织细胞、角质保护层细胞、皮下结缔组织细胞;表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。
(2)共同点：细胞膜、细胞质、细胞核;相异点：植物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体。
(3)因为两者都有多种组织有机结合，并有一定生理功能。
学生活动思考并回答问题制作临时装片并观察。
思考讨论老师的问题，并作出回答交流。
完成练习真核细胞与原核细胞(第二课时)(三)细胞学说及其建立过程课后练习科学前沿本章小结自我测试引导学生比较上一节实验课所绘制的细胞图与大肠杆菌相片、模式图的差异。
高中生物必修一教案【优秀6篇】
高中生物必修一教案【优秀6篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生物知识点和重难点归纳
高中生物知识点和重难点归纳高中生物知识点和重难点归纳生物学是自然科学的一个重要分支，主要研究生命现象的起源、发展和变化规律。
在高中生物课程中，学生将系统学习生物的基本概念、原理和实践方法。
下面是一些高中生物的重要知识点和重难点的归纳总结。
1. 细胞结构与功能- 细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
- 细胞器官的结构和功能：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
- 细胞的代谢：光合作用、呼吸作用、发酵作用等。
- 细胞的分裂：有丝分裂和减数分裂。
2. 遗传与进化- 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律、基因的分离与联合。
- DNA结构和功能：双螺旋结构、DNA复制、RNA的合成和翻译。
- 生物的进化：达尔文的进化论、自然选择和适应性进化。
3. 生物的多样性- 生物分类学：五界分类系统、生物命名法。
- 植物的多样性：种子植物和非种子植物、被子植物和裸子植物。
- 动物的多样性：脊椎动物和无脊椎动物、节肢动物和软体动物等。
- 生物圈中的生物关系：食物链、食物网、生态金字塔等。
4. 生物体内环境的平衡- 生物体的组成：无机盐、有机分子、细胞、组织等。
- 新陈代谢与体温调节：呼吸作用、消化吸收、排泄等。
- 免疫系统：免疫应答、疫苗和抗生素、自身免疫病等。
5. 生物技术与细胞工程- DNA技术：PCR、电泳、基因工程等。
- 细胞工程：细胞培养、克隆技术、干细胞研究等。
6. 人体健康与疾病- 健康生活方式和预防措施：饮食均衡、适度运动、有规律作息等。
- 常见疾病的预防和治疗：传染病、遗传病、肿瘤等。
- 神经系统和内分泌系统的调节：神经递质、激素的作用和反馈调节。
这些知识点在高中生物学课程中具有重要的地位，但也存在一些重难点需要特别关注。
1. 遗传与进化中的复杂机理和概念：DNA的结构和复制、基因的表达和调控等都是比较抽象和抽象的知识点，涉及到许多分子生物学的概念和技术。
2. 多样性的分类和演化：生物的分类和进化是一个复杂的过程，从五界分类到更具体的物种分类和演化关系，需要学生掌握大量的知识和技巧。
高中生物重难点易错点
高中重点难点易错点笔记一、指出下列表达的不妥之处。
1.新陈代谢是细胞内全部有序的化学变化的总称。
（不是“细胞内”而是“生物体内”）2.生物体都能适应环境也能影响环境。
（都能适应“一定的环境”）3.向光性是植物对外界环境的适应性，昆虫也有向光性。
（“向光性”是“应激性”，昆虫有“趋光性”）4.构成蛋白质的每种氨基酸都含有一个氨基和一个羧基，且都连在同一碳原子上。
（不是“都含”而是“至少含”）5.细胞有丝分裂后期，染色单体分离分成两组移向两极，使细胞的两极各有一组染色体。
（不是“一组”而是“一套”）6.植物对吸水和吸收矿质元素是两个相互独立的过程。
（是“相对独立的过程”）7.酶是生物体产生的一类具有催化作用的物质。
（不是“生物体”而是“活细胞”，“物质”当改成“有机物”）8.鲁宾和卡门的同位素标记法实验证明，光合作用释放的氧来自于水。
（全部来自于水）9.叶绿素中的色素在层析液中的扩散速度不同。
（不是“扩散”而是“溶解”）10.当成熟的植物细胞与外界溶液接触时，细胞内液就会通过原生质体与外界溶液发生渗透作用。
（不是“细胞内液”而是“细胞液”，不是“原生质体”而是“原生质层”，这是不同的概念）11.谷丙转氨酶（GPT）是一种能使谷氨酸和丙氨酸相互转化的酶。
（不是“相互转化”，而是“使谷氨酸转化成丙氨酸”）12.递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜使后一个神经元发生兴奋。
（发生“兴奋或抑制”）13。
神经纤维在受到刺激后，细胞膜外表现为负电荷，膜内表现为正电荷。
（膜外“兴奋部位”表现为“负电位”，膜内“兴奋部位”表现为“正电位”）14.反射是指在神经系统参与下人和动物对内外刺激所发生的规律性反应。
（在“中枢神经系统”参与下，对“外刺激”的反应，不是“内外刺激”）15.适宜浓度的生长素不仅能促进植株生长，还能促进果实发育成熟。
（促进果实“发育”，不是“发育成熟”）16.生长素在植物体内的运输，只能从植物体上端向下端运输。
高中生物必修一重难点
高中生物必修一重难点篇一：高中生物必修一教学目标和重难点1.1从生物圈到细胞一、教学目标：【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
说出生命系统的结构层次。
【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点1.2细胞的多样性和统一性一、教学目标：【知识】：了解细胞学说的发展过程理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系原核细胞与真核细胞的比较(转载于: 小龙文档网:高中生物必修一重难点)【技能】：显微镜高倍镜的使用制作临时装片观察不同细胞的差异【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。
而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。
2.1细胞中的元素和化合物一、教学目标：【知识】：简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳【技能】：尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
【情感与态度】：认同生命的物质性。
二、教学重难点：了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点2.2生命活动的主要承担者——蛋白质一、教学目标：【知识】：说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程概述蛋白质的结构和功能【情感态度】：认同蛋白质是生命活动的主要承担者。
关注蛋白质的新进展。
二、教学重、难点：氨基酸的结构及其形成蛋白质过程、蛋白质的结构和功能是本节重点；而氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的结构多样性的原因是本节的难点。
2.3遗传信息的携带者——核酸一、教学目标：【知识】：能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
【技能】：用实验的方法，观察DNA、RNA在细胞中的分布。
二、教学重难点：理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。
2.4细胞中的糖类和脂质一、教学目标【知识】：了解糖类的组成和分类举例说出脂质的种类和作用说明生物大分子以碳链为骨架二、教学重难点：糖类的种类和作用、生物大分子以碳链为骨架为本课的重点；而多糖的种类及其结构、理解生物大分子以碳链为骨架是本课的难点。
高中生物教学中常见的难点和解决方法
高中生物教学中常见的难点和解决方法高中生物教学中常见的难点和解决方法随着时代的发展和教育的不断改革，高中生物课程已经成为了高中阶段的重要科目之一。
然而，在高中生物教学中，常常会遇到一些难点。
这些难点不仅困扰着教师，也困扰着学生。
本文将针对这些问题进行探讨，提出一些解决方法，以期为高中生物教学的改进和进步做出贡献。
一、生态问题生态问题是高中生物教学中的一个重要难点。
生态问题中的内容包括生态平衡、生态系统、物种、人口增长等。
这些问题具有复杂的概念和原理，很容易让学生感到困惑和难以理解。
在教学中，我们可以通过生动有趣的案例、通过实地考察和观察等手段，帮助学生深入了解生态问题，激发其兴趣和好奇心。
同时，我们也可以通过多媒体教学等工具，引入丰富的图片和动画，提高课堂效果，使学生更加深入地理解相关概念和原理。
二、遗传问题遗传问题是高中生物教学中的另一个重要难点。
遗传问题涉及到遗传机制、遗传变异、遗传规律等方面。
这些概念相对比较抽象，需要学生有较强的想象力和逻辑思维能力。
在教学中，我们可以借助黑板报告、PPT制作等工具，使学生更加直观地了解相关原理。
同时，我们也可以通过经典案例以及生动的实验示范，帮助学生理解相关规律和机制。
更可以通过丰富的练习题，巩固它们的理论知识和解题能力。
三、生物技术问题生物技术问题是高中生物教学中的另一个难点。
生物技术是当代生物学的一个重要分支，其内容涉及到重组DNA技术、克隆技术、基因编辑技术等方面。
这些技术的应用和概念相对较为复杂，需要学生有较强的科学素养和实验技能。
我们可以通过引例和案例分析，让学生理解生物技术前沿技术的应用场景和价值，并结合进展发展趋势解答分析。
同时，我们也可以通过实验教学等形式，让学生更加深入了解相关技术原理，培养学生浓厚的科学兴趣和研究热情。
总结高中生物教学中的难点多样，但这并不意味着我们无法应对。
在教师的协助下，我们可以通过实际操作、讨论案例等现实方式引起学生的兴趣，通过教学演示、PPT制作等工具提高学生学习效果，也通过学生实践操作练习以巩固相关理论知识和技能技巧。
高考生物复习重难点
高考生物复习重难点生物作为一门基础科学，是高中生物课程的重要组成部分。
考生在备战高考的过程中，生物复习是不可或缺的一环。
为了帮助考生顺利备战高考，下面将针对高考生物复习的重难点进行详细介绍。
1. 分子与细胞基础知识高考生物的复习重点之一是分子与细胞基础知识。
这一部分主要包括：化学成分、化学反应和分子间的相互作用；细胞结构、细胞代谢等。
考生需要熟悉核糖体、葡萄糖酵解和光合作用等关键概念，并理解其在细胞中的作用和调节机制。
2. 遗传与进化遗传与进化是高考生物复习的另一个重难点。
考生需要掌握孟德尔遗传规律、DNA分子结构和遗传密码等基础知识，了解如何分析遗传问题和预测子代基因型与表现型。
此外，还需要了解进化论的基本概念和证据，包括自然选择、突变和基因流等进化机制。
3. 生物体内物质与能量的调控生物体内物质与能量的调控也是考生复习的重点之一。
考生需要熟悉普通细胞的组成与结构、细胞的生命活动及能量转化等内容。
此外，还需了解体内物质和能量平衡的调控机制，如内分泌系统的调节作用、神经递质的作用机制等。
4. 生物多样性与环境问题生物多样性与环境问题也是高考生物复习的难点之一。
考生需要了解不同生物的分类和特征，包括分类学的基本原理和常见的分类标准。
同时，还需了解生物物种的形成和灭绝机制，以及不同环境因素对生物多样性的影响。
5. 生物技术的原理与应用生物技术的原理与应用是高考生物复习的最后一个重难点。
考生需要了解基因工程的原理和方法，包括重组DNA技术和PCR技术等。
同时，还需要了解现代生物技术在医学、农业、工业等领域的应用，如基因治疗、转基因植物和酶的应用等。
为了高效备考，考生需要制定科学合理的复习计划。
可以按照学科的难易程度和自身的掌握情况来安排每个知识点的复习时间，重点加强薄弱知识点的复习，多做一些例题和模拟题进行巩固。
此外，建议考生多参加模拟考试、联考和模拟面试等活动，提前适应高考场景，对自己的复习情况有一个全面的了解。
高中生物难度排名
高中生物难度排名高中生物是自然科学的一门重要学科，它研究生命现象的生态、遗传、进化等方面。
但是，根据学生们普遍的反馈以及国家教育部相关报告的审核结果，高中生物难度较大。
下面我们就来探讨一下高中生物难度排名。
一、高中生物学科难点高中一年级的生物学科主要包括细胞生物学，分子生物学，基因组学以及生态学等等，而这些知识点对于学生来说都是较为陌生和新颖的。
细胞生物学是生物学的基础，它涵盖了细胞的结构、功能、核糖体、中心体等知识点，具有较高的难度。
分子生物学是细胞生物学的进一步扩展，它关注的是生物体内的基本单位——分子的结构、功能、遗传等等。
同样地，难度也不小。
基因组学是研究基因组的科学，涉及的知识点比较广泛，难度也在其中。
生态学则是研究生态系统的相互作用，晦涩难懂。
二、高中生物考试难度排名由于高中生物学科的难点和丰富性，每年的考生都感到较为困难，下面简单介绍一下高中生物考试难度排名。
1.生物学原理这门课程主要基于生物学的基本原理，例句生命现象的机制和过程。
最常见的考试形式是选择题、填空题和简答题。
总体难度不算太高，考试难度排名第一。
2. 生物的分子生物学分子生物学旨在探索生命体系的分子机制，例如基因表达的调节、蛋白质结构和功能、以及分子进化等。
这门课程的难度排名居于较高的水平。
3. 生物技术生物技术具有广泛的研究领域，涉及到基因操纵和重组、细胞培养、分离和分析等方面，难度较高。
4. 生物的分子遗传学分子遗传学的难点在于要求掌握DNA、RNA的结构和功能，了解激素调节、转录和翻译过程。
难度排名较高。
5. 生命科学的进化基础进化是生命科学的一大基础，它是一门主要研究生物进化原理及其影响的学科。
它的难点在于要求掌握地质年代、基因漂变、适应度等概念，考试难度排名较高。
三、学习建议想要在高中生物学科中取得好成绩，有几个建议：1. 了解考试内容了解考试内容可能很有帮助，以便可以更好地准备和学习。
建议定期复习、练习习题。
高中生物自学的重点和难点分析
高中生物自学的重点和难点分析
在高中生物的学习过程中，自学是一条充满挑战却也富有成就感的路径。
要想在这条道路上顺利前行，关键是要理解并掌握生物学中的重点和难点。
首先，细胞生物学是自学中的重中之重。
细胞是生命的基本单位，理解细胞结构和功能是深入学习其他生物学内容的基础。
学生们需要掌握细胞膜的结构与功能、细胞器的作用以及细胞分裂的过程。
这些内容不仅繁琐且复杂，还要求学生具备较强的空间想象能力和系统思维能力。
接下来，遗传学是另一大难点。
遗传学涉及基因的传递、突变以及基因组的复杂机制。
孟德尔的遗传定律、基因组图谱、基因编辑等都是学生需要深入了解的内容。
遗传学的难点在于其抽象的概念和大量的数据处理，需要学生在理解基本原理的基础上，通过大量的习题和实践来加深记忆和应用能力。
此外，生态学也是自学过程中的一个重要组成部分。
生态学涉及生物与环境的相互关系，涵盖了生物群落、能量流动、物质循环等内容。
生态学的复杂性在于其涉及的因素众多，需要学生具备较强的分析和综合能力，以便在实际应用中理解生态系统的动态平衡。
在深入这些知识点时，学生们还需面对诸如记忆大量术语、图表分析、复杂的生物化学反应等具体难题。
为了克服这些难点，建议学生制定合理的学习计划，利用多种学习资源如视频教程、模拟试题和讨论组等，逐步攻克难关。
最终，掌握高中生物的核心内容不仅需要学生投入大量的时间和精力，更需要在学习过程中保持积极的态度和良好的学习习惯。
通过系统的复习和不断的实践，学生们能够逐渐克服自学中的挑战，最终在生物学的学习中取得优异的成绩。
高中生物教案4篇
高中生物教案4篇【精选】高中生物教案4篇高中生物教案篇1 一、教学目的【知识与技能目的】学会制作临时装片的根本方法，可以使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并说明植物细胞的根本构造。
【过程与方法目的】通过动手操作、分组实验以及小组学习交流等方式，掌握用显微镜观察装片的技能以及植物细胞的相关知识。
【情感态度与价值观目的】培养动手操作才能，以及对于生物学科的兴趣。
二、教学重难点【教学重点】制作临时装片，归纳植物细胞构造。
【教学难点】以胆大心细的心态和实事求是的科学态度，练习使用显微镜观察并区分植物细胞的构造。
三、教法学法启发法、讲授法、实验法四、教学准备学生预习，自愿准备感兴趣可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜、西瓜、苹果等。
镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。
五、教学过程环节一：创设情境，导入新课邀请学生展示各自准备的生物材料，并且对于材料做以适当的说明从而激发他们的研究兴趣和探究欲望。
其次请学生使用显微镜，并请有关学生纠正其中容易出错或者操作注意要点。
从而复习、稳固上节课学习内容，为本节课做铺垫。
最后，教师通过显微镜的使用与再次的学习，由显微镜的用途引出本节课的学习。
环节二：自主探究，新课教学：由显微镜的用途，提出问题：学会操作显微镜是为了利用它看到微观生命世界，那么是否可以直接把一个洋葱或者黄瓜放到显微镜下，就能看到起内部构造呢?引发学生考虑。
最终引出用显微镜观察材料需要做哪些前期准备以及材料的特点。
其次通过多媒体的形式展示各种不同玻片的标片，让学生更加理解到制作标片的必要和根本形式。
由教师介绍制片所需要的一些材料用途和用法，简单介绍一下在制片过程中牵涉到的一些陌生的名词和过程。
在学生大致理解制片根本的一些知识根底上，提出一些问题，让学生带着问题，考虑并观察教师制片，以及选择一两名学生跟随着操作，同时，随时根据所提出的问题，适时的停顿，一一对疑惑加以解决。
所提问题依次是：①擦拭载玻片和盖玻片的目的?假设擦拭不净，后果如何?②滴清水的量如何掌握?水量过多过少对实验有何影响?③取材的部位、方法、大小?④盖盖玻片的方法、原因(即目的或防止出现的不利影响)⑤滴染色剂的位置、数量?⑥吸引染液的方法?最后，组织学生开始自主来制作临时装片，对于刚学习的方法加以及时稳固，教师那么在其中不断巡视加以指导纠正。
高中生物会考重难点总结
⾼中⽣物会考重难点总结 学习⽣物需要讲究⽅法和技巧，更要学会对知识点进⾏归纳整理。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾼中⽣物会考重难点，希望对⼤家有所帮助! ⾼中⽣物会考重难点总结⼀：细胞的分⼦组成与结构 1.蛋⽩质、核酸的结构和功能 (1)蛋⽩质元素组成 (2)氨基酸结构通式 (3)脱⽔缩合过程及相关计算 (4)肽键化学式 (5)蛋⽩质的功能 (6)蛋⽩质结构多样性的原因 (7)核酸的元素组成 (8)核酸的作⽤ (9)核酸的基本单位、元素组成 (10)核酸的种类 (11)观察DNA和RNA在细胞中的分布 2.糖类、脂质的种类和作⽤ (1)糖类的化学元素 (2)糖类的主要作⽤ (3)糖的分类及⽔解情况 (4)单糖、⼆糖、多糖在动植物体内的分布及作⽤ (5)组成脂质的元素 (6)脂肪的元素组成及作⽤ (7)磷脂作⽤ (8)固醇的分类及作⽤ (9)脂肪的含氢量、供能情况 (10)检验⽣物组织中的还原糖、脂肪、蛋⽩质 (11)区分探究实验和验证实验 3.⽔和⽆机盐的作⽤ (1)鲜重⼲重中含量最多的元素和化合物 (2)结合⽔和⾃由⽔的作⽤ (3)结合⽔/⾃由⽔的⽐值对代谢的影响 (4)部分⽆机盐在⽣物体内的分布如Mg、I、Fe (5)组成细胞⼤量元素和微量元素 (6)⽆机盐的存在形式及作⽤ (7)多聚体和单体 ⾼中⽣物会考重难点总结⼆：细胞的结构和功能 1.细胞学说的建⽴过程 (1)⽣命系统包括的层次1 (2)原核细胞与真核细胞的区别 (3)原核⽣物的可遗传变异 (4)病毒的结构和繁殖 (5)⾼倍显微镜的使⽤ 2.细胞膜系统的结构和功能 (1)细胞膜的制备材料及⽅法 (2)细胞膜的物质组成 (3)细胞膜的结构特点功能特点 (4)糖被和糖蛋⽩关系及作⽤ (5)植物细胞壁的化学成分、作⽤ (6)细胞膜的功能 (7)甲胎蛋⽩与癌胚蛋⽩ (8)⽣物膜结构的探索过程 (9)⽣物膜流动镶嵌模型的内容 (10)通过模拟实验探究膜的透性 3.细胞器的结构和功能 (1)细胞质基质的组成 (2)线粒体的内部结构及功能 (3)叶绿体的内部结构和功能 (4)内质⽹的结构和功能 (5)动植物⾼尔基体的结构和功能的区别 (6)溶酶体的作⽤ (7)液泡内物质组成及作⽤ (8)核糖体的物质组成、分布、作⽤ (9)中⼼体的分布及作⽤ (10)细胞⾻架的组成 (11)⽤⾼倍显微镜观察叶绿体和线粒体 (12)硅肺成因 (13)分泌蛋⽩的合成、加⼯分泌 (14)⽣物膜系统的组成及功能 (15)⼈⼯合成膜材料模拟原理 4.细胞核的结构和功能 (1)⽆核的真核细胞 (2)细胞核的结构能 (3)核孔的功能 (4)核仁的功能 (5)染⾊质、染⾊体的化学组成及关系 (6)细胞核的功能 (7)物理模型、概念模型、数学模型举例 (8)细胞是⽣物结构、代谢、遗传的基本单位 ⾼中⽣物会考重难点总结三：细胞代谢 1.物质进出细胞的⽅式 (1)渗透作⽤发⽣的条件 (2)植物细胞渗透吸⽔的原理 (3)原⽣质层的组成 (4)质壁分离及复原的条件、过程 (5)物质跨膜运输的⽅式 (6)⾃由扩散进出细胞的物质及条件 (7)协助扩散进出细胞的物质及条件 (8)主动运输进出细胞的物质及条件 (9)通过胞吞胞吐进⼊或排出细胞的物质 2.酶 (1)细胞代谢的概念 (2)酶的作⽤及作⽤原理 (3)酶的化学本质 (4)酶的特性及制约条件 (5)酶的专⼀性实验 (6)酶的⾼效性实验 (7)酶的活性受温度、PH影响的实验 3.ATP (1)ATP的作⽤及含量 (2)ATP结构简式 (3)ADP与ATP相互转化 (4)细胞内的吸能反应和放能反应 (5)动植物体内合成ATP的途径 4.细胞呼吸 (1)细胞呼吸的概念 (2)探究酵母菌的呼吸⽅式 (3)有氧呼吸各阶段的场所 (4)有氧呼吸的过程、⽅程式 (5)有氧、⽆氧呼吸的意义 (6)有氧呼吸、⽆氧呼吸的⽣物 (7)⽆氧呼吸的⽅式及场所 (8)⽆氧呼吸的⽅程式 (9)⽆氧呼吸与有氧呼吸释放能量的关系 (10)发酵的概念 (11)⽆氧呼吸对⽣物的影响 (12)呼吸作⽤原理在实践中的应⽤ 5.光合作⽤ (1)绿叶中⾊素提取和分离实验 (2)⾊素的种类、含量 (3)⾊素的颜⾊及吸收光谱 (4)恩格尔曼的两个实验 (5)光合作⽤的探究过程 (6)同位素标记法的实验 (7)光合作⽤的场所、反应式 (8)光反应、暗反应的物质变化能量变化 (9)⽔分、温度、⽆机盐对光合速率的影响 (10)光照强度对光合作⽤的影响 (11)⼆氧化碳浓度对光合作⽤的影响 (12)光合作⽤原理在实践中的应⽤ (13)测定总光合、净光合的实验装置 ⾼中⽣物会考重难点总结四：细胞的⽣命历程 1.细胞的增殖 (1)模拟探究细胞⼤⼩与物质运输的关系 (2)细胞不能⽆限长⼤的原因 (3)真核细胞的分裂⽅式 2.细胞的有丝分裂 (1)细胞周期的概念 (2)具有细胞周期的细胞 (3)分裂间期的主要变化 (4)细胞分裂期各阶段的变化特点 (5)有丝分裂过程中染⾊体变化 (6)有丝分裂过程中DNA变化 (7)动物与植物细胞有丝分裂的不同 (8)观察植物细胞有丝分裂的实验 3.细胞的⽆丝分裂 (1)⽆丝分裂的细胞 (2)⽆丝分裂的特点 4.细胞的分化、癌变、衰⽼和凋亡 (1)细胞分化的概念 (2)细胞分化的特点 (3)细胞分化的实质、意义 (4)细胞分化发⽣的时期 (5)全能性的概念及原因 (6)植物组织培养的原理、过程 (7)个体衰⽼与细胞衰⽼的关系 (8)细胞衰⽼的特征 (9)社会⽼龄化问题 (10)细胞凋亡的概念 (11)细胞凋亡的实例 (12)细胞凋亡的意义 (13)衰⽼和凋亡与⼈体健康的关系 (14)癌细胞的概念 (15)癌细胞的特征 (16)细胞癌变的原因 (17)健康的⽣活⽅式与防癌 ⾼中⽣物会考重难点总结五：⽣物的遗传 1.基因的分离定律 (1)孟德尔成功的原因 (2)遗传学实验的科学⽅法 (3)相对性状和等位基因的概念和关系 (4)纯合⼦、杂合⼦、性状分离的概念 (5)孟德尔⼀对相对性状的豌⾖杂交实验过程 (6)孟德尔的解释 (7)测交实验的⽬的 (8)遗传图解的写法 (9)假说—演绎法的科学实验程序 (10)分离定律的实质 2.基因的⾃由组合定律 (1)两对相对性状的杂交实验过程 (2)孟德尔的解释 (3)两对相对性状遗传图解的写法 (4)基因⾃由组合定律的实质 (5)两⼤定律在杂交育种⽅⾯的应⽤ (6)⾃交、⾃由交配的后代 (7)先分后合思想的应⽤ (8)分离定律和⾃由组合定律的验证 3.基因和染⾊体的关系 (1)减数分裂的概念 (2)精⼦形成过程 (3)联会、同源染⾊体、四分体的概念 (4)减数分裂各阶段的特点 (5)交叉互换发⽣的时期及过程 (6)减数分裂过程染⾊体的变化规律 (7)减数分裂过程DNA的变化规律 (8)精细胞与卵细胞形成的不同 (9)受精作⽤的概念和实质 (10)减数分裂和受精作⽤的意义 (11)减数分裂和遗传规律的关系 (12)观察细胞的减数分裂 4.基因在染⾊体上和伴性遗传 (1)萨顿假说的内容 (2)摩尔根的实验过程 (3)果蝇杂交实验的遗传图解 (4)雌雄果蝇的染⾊体区别 (5)基因在染⾊体上的排列 (6)类⽐推理法的应⽤ (7)伴性遗传的概念 (8)⼈类红绿⾊盲的遗传特点 (9)常见的伴性遗传病种类 (10)伴Y遗传和伴X显性遗传的特点 (11)伴性遗传现象在实践中的应⽤ (12)遗传系谱图的识图分析 (13)常染⾊体遗传、伴性遗传的判断 5.基因的本质 (1)肺炎双球菌的转化实验 (2)证明DNA是遗传物质实验设计思路 (3)噬菌体侵染细菌实验 (4)标记噬菌体的⽅法 (5)⽣物的遗传物质 (6)DNA分⼦结构的主要特点 (7)碱基互补配对原则 (8)DNA分⼦的复制特点 (9)DNA分⼦复制场所、过程 (10)DNA分⼦复制的条件 (11)DNA分⼦复制的意义 (12)DNA分⼦复制的相关计算 (13)判断核酸种类的⽅式 (14)基因与DNA的关系 (15)遗传信息的概念 (16)⽣物多样性和特异性的物质基础 6.基因的表达以及基因对性状的控制 (1)转录和翻译的场所 (2)RNA与DNA的区别 (3)RNA的种类及作⽤ (4)转录的时期、过程、条件 (5)翻译的场所、过程、条件 (6)密码⼦、反密码⼦的概念 (7)起始密码⼦、终⽌密码⼦作⽤ (8)密码⼦的简并性 (9)密码⼦表的读取 (10)中⼼法则主要内容 (11)基因、蛋⽩质与性状的关系 (12)基因控制性状的两种⽅式 (13)细胞质基因的遗传特点 (14)真核原核⽣物基因表达的区别 (15)转录和翻译中有关计算 ⾼中⽣物会考重难点总结六：⽣物的变异与进化 1.基因突变 (1)基因突变概念 (2)基因突变发⽣的时间 (3)基因突变的特点 (4)基因突变的原因 (5)基因突变的遗传特点 (6)基因突变的意义 (6)基因突变与性状改变的关系 (7)诱变育种的原理、⽅法、时期 (8)诱变育种具有的优点、缺点 2..基因重组 (1)可遗传的变异三种来源 (2)基因重组的⽅式 (3)基因重组的意义 (4)杂交育种原理、程序 (5)杂交育种的优缺点 (6)动植物杂交育种选育⽅法的区别 3.染⾊体变异 (1)染⾊体结构的变异类型 (2)基因突变、交叉互换和染⾊体结构变异的区分 (3)染⾊体组的概念 (4)⼆倍体、单倍体、多倍体的概念及可育性 (5)多倍体的产⽣原因 (6)⼈⼯诱导多倍体⽅法及原理 (7)单倍体育种、多倍体育种的原理 (8)单倍体育种的优缺点 (9)多倍体育种的优缺点 (10)秋⽔仙素的作⽤时期、原理 (11)⽆籽西⽠、⽆籽番茄的培育过程 (12)低温诱导植物染⾊体数⽬的变化 (13)⼀个典型的育种实验的步骤设计 (14)转基因⾷品的安全性 4.⼈类遗传病 (1)⼈类遗传病的类型 (2)单基因遗传病的种类 (3)多基因遗传病的特点 (4)染⾊体异常遗传病的原因 (5)调查⼈群中遗传病 (6)遗传⽅式的判断 (7)⼈类遗传病的监测和预防 (8)⼈类基因组计划及基因测序 5.⽣物进化 (1)达尔⽂⾃然选择学说的主要内容 (2)达尔⽂⾃然选择学说的局限性 (3)现代⽣物进化理论的主要内容 (4)基因库的概念 (5)基因频率的概念和计算 (6)进化的实质 (7)隔离、地理隔离、⽣殖隔离的概念 (8)物种形成的三个环节 (9)共同进化的概念 (10)⽣物多样性的层次 ⾼中⽣物会考重难点总结七：⽣命活动的调节 1.内环境及稳态 (1)内环境的组成及成分 (2)⾎浆、组织液、淋巴的关系 (3)内环境的理化性质 (4)内环境的作⽤ (5)稳态的概念及意义 (6)⼈体维持稳态的调节机制 2.神经调节 (1)神经调节的基本⽅式 (2)反射弧的构成 (3)静息、动作电位的产⽣和传导⽅式 (4)突触的结构 (5)突触传递兴奋的过程及特点 (6)神经递质对突触后膜的影响 (7)下丘脑、⼩脑、脑⼲、脊髓的作⽤ (8)⼤脑⽪层对低级中枢的控制 (9)⼈脑的⾼级功能 (10)学习和记忆的机制 2.体液调节(脊椎动物) (1)促胰液素的发现 (2)体液调节的概念 (3)⼈体主要内分泌腺及分泌的激素 (4)⾎糖的来源与去路 (5)胰岛素与胰⾼⾎糖素的作⽤ (6)反馈调节的概念 (7)甲状腺激素、性激素的分级调节 (8)激素调节的特点 (9)激素的作⽤原理 (10)神经调节与体液调节的⽐较 (11)体温调节过程 (12)⽔盐平衡的调节过程 (13)神经调节和体液调节的关系 (14)协同作⽤与拮抗作⽤ (15)模拟尿糖的检测 3.免疫 (1)免疫系统的组成 (2)免疫细胞和免疫活性物质的作⽤ (3)免疫系统的功能 (4)⼈体的三道防线的作⽤ (5)⾮特异性免疫和特异性免疫 (6)艾滋病的发病机理及预防 (7)抗原与抗体的概念 (8)体液免疫的作⽤对象及过程 (9)细胞免疫的作⽤对象及过程 (10)过敏反应的原因特点 (11)⾃⾝免疫病的原因及特点 (12)免疫缺陷病的类型及原因 4.植物激素调节 (1)达尔⽂的实验过程及结论 (2)詹森的实验过程及结论 (3)拜尔的实验过程及结论 (4)温特的实验过程及结论 (5)⽣长素的化学本质 (6)⽣长素的运输⽅式及特点 (7)植物激素的概念 (8)⽣长素类似物及植物⽣长调节剂 (9)⽣长素的产⽣及分布 (10)⽣长素⽣理作⽤ (11)⽣长素对根芽茎⽣长的不同影响 (12)探索⽣长素类似物促进⽣根的最适浓度 (13)预实验 (14)⾚霉素的合成部位分布及作⽤ (15)细胞分裂素的合成部位分布及作⽤ (16)脱落酸的合成部位分布及作⽤ (17)⼄烯的合成部位分布及作⽤ (18)植物激素的综合效应 (19)植物⽣长调节剂的作⽤及施⽤ ⾼中⽣物会考重难点总结⼋：⽣物与环境 1.种群和群落 (1)种群密度的调查⽅法 (2)样⽅法、标志重捕法、⿊光灯诱捕法适⽤对象 (3)种群的数量特征 (4)种群密度 (5)出⽣率死亡率迁⼊率迁出率 (6)性别⽐例 (7)年龄组成 (8)种群的空间特征 (9)J型曲线的条件、模型 (10)λ的意义 (11)S型曲线的条件、模型 (12)K值的应⽤ (13)培养液中酵母菌种群数量的变化 (14)种群和群落的概念 (15)群落⽔平上研究的问题 (16)丰富度的概念 (17)种间关系的类型及区别 (18)群落的垂直结构 (19)群落的⽔平结构 (20)⼟壤中⼩动物丰富度的调查 (21)群落演替的概念 (22)初⽣演替和次⽣演替的区别 (23)⼈类活动对群落演替的影响 (24)退耕还林、还草、还湖 (25)外来物种⼊侵 2.⽣态系统的结构和功能 (1)⽣态系统的概念和类型 (2)⽣态系统的结构 (3)⽣产者、消费者、分解者在⽣态系统中作⽤ (4)⾷物链(⽹)中各⽣物的关系分析 (5)⾷物⽹复杂程度与稳定性关系 (6)⽣态系统的模型 (7)能量流动的概念、起点、主渠道 (8)能量流经某⼀营养级的过程 (9)能量流动的特点、原因及应⽤ (10)能量⾦字塔与数量⾦字塔 (11)研究能量流动的意义 (12)⽣态农业的优点及分析 (13)物质循环的概念 (14)物质循环的特点 (15)碳循环的过程分析 (16)⼆氧化碳中的碳循环的形式 (17)温室效应的原因及措施 (18)能量流动和物质循环的关系 (19)信息传递的概念及信息分类 (20)三种信息举例 (21)信息传递在⽣态系统中的作⽤ (22)信息传递在农业⽣产中的作⽤ (23)⽣态系统稳定性的概念 (24)⽣态系统的负反馈 (25)抵抗⼒稳定性、恢复⼒稳定性的实例 (25)两种稳定性的关系 (25)提⾼⽣态系统的稳定性的措施 (26)恢复⽣态学的⽬标和技术 (27)整体的观点、相互作⽤的观点、动态平衡的观点 (28)我国⼈⼝剧增的原因 (29)我国控制⼈⼝增长的基本国策 (30)⼈⼝增长对环境的影响 (31)全球性的⽣态问题 (32)⽣物多样性的概念 (33)⽣物多样性的价值 (34)保护⽣物多样性的措施 (35)可持续发展 (36)研究⽔族箱中群落的演替 ⾼中⽣物会考重难点总结九：现代⽣物科技 1.基因⼯程 (1)基因⼯程概念 (2)基因⼯程优点 (3)限制性核酸内切酶来源、作⽤ (4)DNA连接酶分类、作⽤ (5)载体的条件、分类 (6)⽬的基因的获取⽅法 (7)⽬的基因的种类 (8)基因⽂库 (9)PCR技术 (10)基因表达载体组成、⽬的 (11)转化与感受态 (12)⽬的基因导⼊动植物、微⽣物的⽅法 (13)常作为受体细胞的种类 (14)⽬的基因的检测与鉴定⽅法 (15)抗病转基因植物所采⽤的基因 (16)乳腺发⽣器 (17)转基因动物作器官移植供体 (18)基因治疗 (19)蛋⽩质⼯程的基本原理 (20)蛋⽩质⼯程的流程 (20)蛋⽩质⼯程的前景和进展 2.细胞⼯程 (1)细胞⼯程的概念和操作⽔平 (2)植物组织培养的原理、过程 (3)植物组织培养的优点 (4)胡萝⼘的组织培养 (5)植物体细胞杂交的原理 (6)植物体细胞杂交的过程 (7)诱导融合的⽅法 (8)植物体细胞杂交的优点 (9)植物细胞⼯程在实践中的应⽤ (10)脱毒苗的培育 (11)⼈⼯种⼦ (12)细胞产物的⼯⼚化⽣产 (13)动物细胞⼯程常⽤的技术⼿段 (14)动物细胞培养的过程 (15)细胞贴壁、接触抑制、原代传代培养 (16)10代以内、⼆倍体核型 (17)动物细胞培养的条件 (18)动物细胞培养技术的应⽤ (19)动物核移植的分类 (20)动物体细胞核移植的流程 (21)体细胞核移植的应⽤前景 (22)体细胞核移植存在的问题 (23)动物细胞融合的原理⽅法意义 (24)单克隆抗体的制备过程 (25)单克隆抗体的应⽤ 3.胚胎⼯程 (1)胚胎⼯程的技术⼿段 (2)动物胚胎发育的基本过程 (3)滋养层和内细胞团的发育 (4)卵母细胞的采集和培养 (5)精⼦的采集和获能 (6)体外受精的处理 (7)胚胎的早期培养 (8)不同动物胚胎移植的时间 (9)⽜体外受精胚胎⼯⼚化⽣产流程 (10)胚胎移植的概念及实质 (11)⽤于胚胎移植的胚胎来源 (12)胚胎移植的优势 (13)胚胎移植的⽣理学基础 (14)胚胎移植的基本程序 (15)胚胎分割的概念及过程、注意事项 (16)胚胎⼲细胞的来源、特点 (17)ES(或EK)细胞的⽤途 (18)胚胎⼲细胞的分离和移植 (19)饲养层细胞 4.安全性与伦理问题 (1)转基因⽣物的安全性 (2)⽣物武器对⼈类的威胁 (3)⽣物技术中的伦理问题 另： (1)DNA的粗提取与鉴定 (2)总结提供⼈体移植器官技术⼿段。
高一年级生物教案精选5篇
高一年级生物教案精选5篇一、教学目标：1）知识方面：1．描述内环境的组成和理化性质。
2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2）情感态度与价值观方面：关注维持内环境稳态与健康的关系。
3）能力方面：尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
二、教学重点和难点：1）教学重点1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2）教学难点1．内环境的理化性质。
2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
三、教学方法：问答法、举例法、讲解法、探究法、讨论法、多媒体辅助学习法高一年级生物教案【篇2】教学目的知识目标：1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的结构和功能。
2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健知识，以及耳的结构和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。
能力目标：培养预防近视沙眼中耳炎的能力。
情感目标：培养良好的卫生习惯。
重点难点重点：眼的结构与视觉的形成，耳的结构与听觉的形成。
难点：视觉的形成与视觉异常，听觉的形成、耳的结构教具准备眼、耳结构的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透镜成像实验演示装置等。
课时安排本节内容分配为2课时。
教学过程(第一课时)(感觉器官→眼的结构→凸透镜成像实验演示→视觉的形成→近视与远视)引入新课：从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的感受”出发，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。
主体内容：首先明确，特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。
再进一步指出，视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的知识。
提出：眼的结构是功能的基础，它的结构是怎样的?让学生们一面观察见图，一面互相观察眼的外部结构，认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见部分的结构部位。
接着出示见图，并可配合模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖结构。
以板书形式逐一归纳之，最后简单介绍眼球附属结构及功能。
接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个实验现象——演示透镜成像实验，学生们仔细观察实验过程。
高中生物知识点总结重难点
高中生物知识点总结重难点一、细胞的结构与功能1. 细胞膜：细胞的外层结构，由磷脂双层和蛋白质组成，具有选择性通透性，控制物质进出。
2. 细胞核：包含DNA，是遗传信息的存储和管理中心。
3. 细胞质：细胞内充满的半流体物质，包含细胞器和代谢物质。
4. 线粒体：细胞的能量工厂，进行有氧呼吸，产生ATP。
5. 叶绿体：植物细胞特有的细胞器，进行光合作用，转化光能为化学能。
6. 内质网和高尔基体：参与蛋白质的合成、加工和运输。
7. 溶酶体：含有消化酶，分解细胞内的废弃物和外来物质。
二、遗传与进化1. DNA结构：双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳞氨酸）组成。
2. DNA复制：半保留复制，确保遗传信息准确传递。
3. RNA转录：DNA信息转录成mRNA，准备进行蛋白质合成。
4. 蛋白质翻译：mRNA在核糖体上翻译成蛋白质。
5. 基因突变：DNA序列变化，可能导致生物体的性状改变。
6. 自然选择：生物体中有利的突变会被保留下来，不利的被淘汰。
7. 物种形成：长期的地理隔离和遗传差异导致新物种的产生。
三、生物多样性与分类1. 生物分类：根据生物的共同特征进行分类，从大到小依次为域、界、门、纲、目、科、属、种。
2. 生物多样性：生物种类的多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
3. 物种保护：保护濒危物种，维持生态系统的平衡。
四、生态学基础1. 生态系统：生物群落和其生存环境相互作用的系统。
2. 食物链和食物网：描述生物之间能量传递和物质循环的路径。
3. 能量流动：从生产者到消费者的能量传递，逐级递减。
4. 物质循环：生态系统中物质的循环，如水循环、碳循环、氮循环。
5. 群落演替：生物群落随时间的变化过程，从简单到复杂，从不稳定到稳定。
五、人体生理与健康1. 呼吸系统：通过肺进行气体交换，吸入氧气，排出二氧化碳。
2. 循环系统：心脏泵血，通过血管输送氧气和营养物质到全身，同时回收废物。
高中生物重难点
高考生物重点必背模块专题一组成细胞的分子1.细胞中的水和无机盐2.细胞中的有机物3.细胞有机物的表达及功能专题二细胞基本结构及功能专题三物质进出细胞1.物质浓度(在一定浓度范围内)：2.O2浓度及温度：专题四酶与ATP专题五细胞生命历程细胞分化特点：普遍性、持久性、不可逆性实质：基因选择性表达（遗传物质不发生改变）细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。
高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性，如克隆羊全能性高低的比较：⑴植物细胞＞动物细胞⑵受精卵＞生殖细胞＞体细胞细胞衰老特征：水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢速率减慢。
多种酶活性降低。
色素随着细胞衰老而逐渐积累。
呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深。
膜通透性改变，物质运输功能降低。
细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。
癌细胞特征在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖，癌细胞的形态结构发生显著变化，癌细胞的表面也发生了变化，易在体内分散和转移（糖蛋白减少）癌症的内因和外因内因：原癌基因和抑癌基因被激活外因：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子专题六遗传分子基础复制、转录和翻译的比较项目复制转录翻译场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质(核糖体)模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA原料4种脱氧核糖核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸原则A－T、G－C T－A、A－U、G－C A－U、G－C结果两个子代DNA分子mRNA、tRNA、rRNA 蛋白质信息传递DNA→DNA DNA→mRNA mRNA→蛋白质专题七内环境和稳态专题八现代生物科技专题（一）基因工程1．基因工程的三种工具2(1)目的基因的获取途径：①原理：DNA复制②条件：模板DNA、引物、四种脱氧核苷酸、热稳定的DNA聚合酶(2)基因表达载体(重组质粒)的构建：①基因表达载体的组成：②构建过程：(3)将目的基因导入受体细胞：(4)目的基因的检测与鉴定：3．蛋白质工程（二）细胞工程1.植物组织培养与动物细胞培养2.克隆动物培育流程3.植物体细胞杂交与动物细胞融合纤维素酶和果胶酶胰蛋白酶或胶原蛋白酶4．单克隆抗体的“一过程两特点”(1)制备过程：(2)单克隆抗体的特点：特异性强、灵敏度高。
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──系统内的分工合作
（1）几种主要细胞器的结构和功能。（2）细胞膜系统的结构和功能。
（1）细胞器之间的协调配合。（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。
第3节 细胞核
──系统的控制中心
（1）细胞核的结构和功能。（2）制作真核细胞的三维结构模型。
理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
（1）多糖的种类。（2）生物大分子以碳链为骨架。
第5节 细胞中的无机物
水和无机盐在细胞中的作用。
（1）结合水的概念。（2）无机盐的作用。
第3章 细胞的基本结构
第1节 细胞膜
──系统的边界
（1）细胞膜的成分和功能。（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
（1）细胞生长和增殖的周期性。（2）真核细胞有丝分裂的过程。
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
第2节 细胞的分化
（1）细胞分化的概念和意义。（2）细胞全能性的概念。
细胞全能性的概念及实例。
第3节 细胞的衰老和凋亡
（1）个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。（2）细胞凋亡的含义。
第3节ATP的主要来源
──细胞呼吸
有氧呼吸的过程及原理。
（1）细胞呼吸的原理和本质。（2）探究酵母菌细胞的呼吸方式。
第4节 能量之源——光与光合作用
（1）绿叶中色素的种类和作用。（2）光合作用的发现及研究历史。（3）光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。（4）影响光合作用强度的环境因素。
（1）光反应和暗反应的过程。（2）探究影响光合作用强度的环境因素。
(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。
第2节
DNA分子的结构
(1)DNA分子结构的主要特点。
DNA分子结构的主要特点。
(2)制作DNA分子双螺旋结构模型。
第3节
DNA的复制
DNA分子复制的条件、过程和特点。
DNA分子复制的过程。
第4节
基因是有遗传效应的DNA片段
(1)基因是有遗传效应的DNA片段。
脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。
对自由组合现象的解释。
(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
第2章
基因和染色体的关系
第1节
减数分裂和受精作用
(1)减数分裂的概念。
(1)模拟减数分裂过程中染色体的变化。
(2)精子的形成过程。
(2)比较精子和卵细胞形成过程的异同。
(3)受精作用的过程。
(3)观察蝗虫精母细胞的减数分裂。
第2节
基因在染色体上
第2节 生命活动的主要承担者
──蛋白质
（1）氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。（2）蛋白质的结构和功能。
（1）氨基酸形成蛋白质的过程。（2）蛋白质的结构多样性的原因。
第3节 遗传信息的携带者
──核酸
核酸的结构和功能。
观察DNA和RNA在细胞中的分布。
第4节 细胞中的糖类和脂质
（1）糖类的种类和作用。（2）生物大分子以碳链为骨架。
高中生物（人教版）必修一教材重难点与学习难点一览表
教材
章节
教材所列“教学重点”
学习者“学习难点”
如与教材所列“难点”相同请在相应的位置打√，否则请具体写出来
教材所列“教学难点”
学习者“学习难点”
如与教材所列“难点”相同请在相应的位置打√，否则请具体写出来
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。
选学
第5章
基因突变及其他变异
第4章 细胞的物质输入和输出
第1节 物质跨膜运输的实例
举例说出细胞膜是选择透过性膜。
尝试提出问题，作出假设。
第2节 生物膜的流动镶嵌模型
流动镶嵌模型的基本内容。
探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
第3节 物质跨膜运输的方式
物质进出细胞的方式。
主动运输。
第5章 细胞的能量供应和利用
细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
第4节 细胞的癌变
（1）癌细胞的主要特征。（2）致癌因子。
原癌基因与抑癌基因的区别。
高中生物（人教版）必修二教材重难点与学习难点一览表
教材
章节
教材所列“教学重点”
学习者“学习重点”
如与教材所列“重点”相同请在相应的位置打√
教材所列“教学难点”
学习者“学习难点”
如与教材所列“难点”相同请在相应的位置打√，否则请具体写出来
生命系统的结构层次。
第2节 细胞的多样性和统一性
（1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。（2）分析细胞学说建立的过程。
原核细胞和真核细胞的区别和联系。
第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物
（1）组成细胞的主要元素和化合物。（2）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
（1）构成细胞的基本元素是碳。（2）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
(1)基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
(1)运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
(2)孟德尔遗传规律的现代解释。
(2)基因位于染色体上的实验证据。
第3节
伴性遗传
伴性遗传的特点。
分析人类红绿色盲症的遗传。
第3章
基因的本质
第1节
DNA是主要的遗传物质
(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
肺炎双球菌转化实验的原理和过程。
(2)DNA分子具有多样性和特异性。
第4章
基因的表达
第1节
基因指导蛋白质的合成
遗传信息转录和翻译的过程。
遗传信息的翻译过程。
第2节
基因对性状的控制
(1)中心法则。
基因、蛋白质与性状的关系。
(2)基因、蛋白质与性状的关系。
第3节
遗传密码的破译(选学)
遗传密码的破译过程。
尼伦伯格和马太设计的蛋白质体外合成实验。
必
修
二遗传与进化第1章 Nhomakorabea遗传因子的发现
第1节
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
(1)对分离现象的解释，阐明分离定律。
(1)对分离现象的解释。
(2)以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。
(2)假说—演绎法。
(3)运用分离定律解释一些遗传现象。
第2节
孟德尔的豌豆杂交实验（二）
(1)对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。
第1节 降低化学反应活化能的酶
酶的作用、本质和特性。
（1）酶降低化学反应活化能的原理。（2）控制变量的科学方法。
第2节 细胞的能量“通货”
──ATP
1.ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。2.ATP与ADP的相互转化。
1.ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。2.ATP与ADP的相互转化。